Bases para um política educacional para as bibliotecas públicas: algumas considerações

Bases para um política educacional para as bibliotecas públicas: algumas considerações

Bibliotecas Públicas

Política Educacional

A educação pode ser vista como um instrumento para o desenvolvimento e para tanto ser dirigida. Ao aceitarmos como própria a função educativa para as bibliotecas públicas teremos que, necessariamente, considerá-las como parte integrante do sistema educacional do país. Tal ação educativa exigirá definição de seus objetivos maiores, e planejamento, pois ações isoladas, por mais bem-intencionadas, não terão significado social. A definição de objetivos por sua vez, exige uma tomada de posição de necessidades, o que no caso de clientelas de baixa renda reforça a necessidade daquela tomada de posição, tendo-se em vista a relação existente entre a educação, a economia e a estrutura social. A política educacional brasileira tem apresentado contradições que emergem de choques de interesses econômicos e políticos. Contradições óbvias entre as intenções oficiais como expressas nos planos de desenvolvimento e leis sobre educação, e a realidade. É destas contradições que se pode tirar espaço para a atividade educacional bibliotecária. A política de ação educativa para as bibliotecas não pode ser desvinculada da política educacional total, assim como esta não pode ser entendida independentemente da política econômica e da estrutura do poder. Embora educação por si só não seja capaz de nos levar a uma sociedade mais justa, pode contribuir muito para a formação de um ambiente mais propício para que cheguemos lá.

Mueller, Suzana Pinheiro Machado

FEBAB & Associação Profissional de Bibliotecários da Paraíba

1982

pt

Evento

João Pessoa