Indicadores de resultados na prática do letramento informacional acadêmico.

Indicadores de resultados na prática do letramento informacional acadêmico.

Aborda os desafios enfrentados pelas bibliotecas universitárias em um momento cujas mudanças tecnológicas e comportamentais afetam a sua forma de atuação na instituição e a tomada de decisões dos gestores. Apresenta a prática de letramento informacional acadêmico da Divisão de Biblioteca da Escola Superior de Agricultura ―Luiz de Queiroz‖ da Universidade de São Paulo, por meio da inserção de disciplinas obrigatórias no currículo oficial dos cursos de graduação e na agenda de capacitação anual. Além do compartilhamento com docentes da responsabilidade pelo conteúdo programático no processo de ensino-aprendizagem e construção do conhecimento científico. Implantada em 2016 a partir do planejamento estratégico anual, o projeto de criação da disciplina LES 0216 – Conhecimento e Pesquisa cumpriu todas as etapas definidas em seu escopo, cuja entrega final foi realizada com sucesso. Em sua segunda edição, ministrada em 2017, a sistemática desenvolvida seguiu metodologia similar em relação às atribuições da equipe, atualização dos programas de aula e documentos de apoio, aplicação dos métodos de avaliação e pesquisa de satisfação. Os indicadores de resultados demonstraram alto grau de aprovação em relação ao conteúdo ministrado e às funcionalidades das ferramentas apresentadas, cujas facilidades geraram economia de tempo nas etapas da pesquisa e normalização do documento acadêmico. Os comentários e sugestões apontaram medidas corretivas para a melhoria da qualidade nos próximos ciclos. Desta forma, a parceria Biblioteca – Docente estabelece-se como uma oportunidade facilitadora para criação de competências que de fato têm atendido às demandas de pesquisa bibliográfica e ao rigor das técnicas de escrita científica.

Damiano, Ligiana Clemente do Carmo

UFBA

2018

pt

Evento

Salvador (Bahia)