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                  <text>VI CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO
BELO HORIZONTE, 4 a 10 de julho de 1971

TEMA I - ATIVIDADES PROFISSIONAIS: Formação profissional
A Formaçao do Professor de Biblioteconomia

por
Carminda Nogueira de Castro Ferreira

- CltTl

Professora de Literatura da Esco^
la de Biblioteconomia e Documenta
ção de são Carlos.
Membro da Di_
retoria do CRB-8.
Presidente da
Associação de Bibliotecários Sao
carlenses.
Doutora em Letras —
Filologia Romanica — pela Univejç
sidade de Coimbra.

CDD 374.155 4
CDU 374.64:02

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�A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE BIBLIOTECONOMIA

Carminda Nogueira de Castro Ferreira

Atualmente, não há um preparo conve
niente para Professores de Biblioteconomia.
bora 0 problema da falta de preparo didático de
tais^^Professores ja tenha sido assinalado e su
gestões tenham sido apresentadas em congressos,
seminários, etc., nada se fez^de concreto no
sentido de permitir que Professores de Bibliote,
conomia conheçam e apliquem a Ciência e a Arte
de ensinar. Recomenda-se, portanto, a instai^
çao de Cursos de Preparação de Professores de
Biblioteconomia e exigencia ^de fregüencia a e^
ses cursos pelos candidatos os funções docentes,
bem como a organização de cursos de pos-gradua
ção nas Escolas de Biblioteconomia ou nas Un_l
versidades.

?

Muito embora já muitas e prestigiosas figuras do campo b^
A
f**
blioteconomico nacional e estrangeiro tenham chamado a atençao para o
problema e concluido que
é imprescindível enfrentar de forma definitiva o problema
da preparação de corpo docente capacitado,
pouco ou nada tem sido feito

cm

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no sentido de preparar convenientemente

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�profeesoiüs dc Eibiioteoouo;.iiaü
Nao o:d.ntf'in, roalmentu, cnzigonciaB c.^peciarlr:; uJ.ém dr

ser

por-tador co t{ l;uIi.o de Bacharel em Biblio L icomraia, quando muito. E, em
bora o ConoeZho Foderal de Educação ceja minucioeo no emome do titiiloe
do profercoro.s do nível unlvcroitcrlo,

a

falta

do profemoros de B_i

bliotoccnomiup normal em paioes cm dcoenvolvimerrto e até desonvolvidoc,
condvs a um impacoe: ou cc autoidcam os aubo-didatas, cs esforçados e,
ate certo ponto, abnegados nrofescoras improvisados, ou cj

Escolas de

Biblioteconomia cncei'ram r.uas atividades didáticas.
Pura esto proiAcma tem-so chamado a a tenção cm todos os con
gx’ossoS; seminários, círculos de ostiiuo,
de profissionais, mas,

infcliemonte,

encontros

e outras reuniões

as s;igestõcs apresentadas

sua solução não trm sido postas em p''átii a.

para

Pennitimo-n.os desta.car em

tie ns apresentadas por ''Ir.ria Luí''a Hontoirc aa Cur-ha,

cm iiodelín,

a

se^itimie:
'Ooni.'atos- por parte

das

E.ocolas de Biblioteconomia

u .Documentaça i, do p:”ofcs'SOie.s de outros paires que possam
nisistra;i:' curjos rolaiViOS as técnicas mais n.vanoadas, mor^
K
A/
mcn'to 110 cer.ocrucnta a Doc .mentaçao., '
Sol i',.n ...a a ilustre colc a a
por pa.''ce dos prefesso:.'eS; de

a necessidade de

aprendisagen,

' tocnleas mais a\ançada.s".

Pernitino-mor acroreentar qme o professor fsrdJiarioa.do com
**tccnicij mais avançadas"
trcr.rmi tir '

precisa

também d:, cursos onde

aprenda

.jeus ccorJiocixientos, Ifo ensino, sc e importante

0

"a

QUE

É

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�DADO

0

A

f,

DAL'0

é iímcümnte jmporiiantc o

COMO

É

DADO, To

dos nós tomos crperiôncia vivida com pelo menos ura professor que nao sa
bla transmitir sequer uma pequena percenta^^em de seu profundo conhecimen
to,
A Cicncir.
visando

de orientar a aprendizagem

obter objetivos determinados “ a Didatica

com muita
mia»

e a Arte de ensinar,

nao e encarada

(nem pouco.,,.)

seriedade por nossas Escolas de BrblioteconoA
No entanto contam-se entre seus objetivos os de "formar professo_

res dc Biblioteconomia"...
Transmitir conhecimentos e l.écnicac avançadas;
Foimar mentalidade, científico;
Porm.ar pesquisadores;
Formar profissionais oonpetcnteo;
Formar oido.aaos conscientes que participem com eqjilíbrio e
eficionoia no meio social,
nao nos parece sercu tarefas que possam
auto-iidatir.mo,

deixar-se

a ?nprovisaçao e ao

P-'lo con.hrório, requerem uno preparação trabalhosa

consciente quo deve mereo&lt;-’' maior atenção das autoridades

ou

e

organiza

çoes competentes,
Aprovei bando a oportunidade

deste

VI

juntamos noeca voz às que têm "clamado no deserto"

Congresso Nacional,
e

solicitamos

que

nossos su^estãeo recebrux mais do que a aprovação do Plenário — sua apljl
cação rápita.

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�Sugestões 1
a. Que as Escolas de Biblioteconomia solicitem as Universidades a que estão incorporadas

ou

não, a realização de

um "Curso do Formação de Professores de Biblioteconomia";
bé Que as Escolas do Biblioteconomia permitem o comissiona
A
^
monto de professores interessados em realizar esse
so, mediante a obrigação de posterior prestação de servi
ços;
c, Que as Escolas de Biblioteconomia que obtiverem

das Uni.

versidades a realização desse Curso deem conhecimento do
A
A
fato a todas as outras Escolas congeneres;
d* Que, após

a

realização desse Curso,

as Escolas de

B_i

blioteconomia passem a exigir de seus professores titulo
de freqUencia do Curso, dando preferencia a seus portado_
res em seu quadro docente;
•
t
*

e» Que, alem do Curso para Professores de

Biblioteconomia,
^
sejam também urgentemente organizados cursos de pos-graduação nas Escolas de Biblioteconomia ou nas Universidades.

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