http://repositorio.febab.org.br/files/original/14/753/Febab_Sao_Paulo_Cdu_027_8.pdf 4532569572ff30de0dc06003e7b1131f PDF Text Text srsiidas leafs BIBLIOTECA Digitalizado gentilmente por: >ca n �- 'í fH-. I \ *’ V,.^T< ' A' 9,. % K-á .’À .<‘'‘"i.i /i í-, t í’’ ' p i. ».'■ V-, /•', 1%,. \- r > í»-''Á' * 3 ^ K * .V ¥'‘f V4/>..t ¥ ¥< , - i '1%JÍV V íV' f‘¥4¥¥»./t - . ;■\â ? W ¥ %■ / Ct {3 /V-4 ■''%.F CM.„. W e,«í'-"' ---J , Jp:í4j 1^^ ^-jW Íij*¥ 4.# ^)'í‘ % ■*%*{ i’ T > « V ¥»v¥l f r"* ' i ’ »•*«■«' ‘ -* '^‘ * i'^-:r-3Í5Í- t>. ^ÍJí^íítí .‘y-f í ■'• '^í*: •• ;■ i?'., ,^' /■■ 4frf'=^'¥-‘t”*h:’¥.- ,H -■< i»^'...„ , , „ Jt-1- i }Akj%4 €../ !..>< 1" I ;r h^.r^ "c V y ^^41 /r\ >5- ¥*' > ¥■: ,4 . w wI .V -■■-• r jV‘"t 1 .■’. 3. S ’: J. k rí /■ cm 1 2 3 Digitalizado gentilmente por: (vereaclanenfd 15 16 17 } f4 ¥"-' ri ’ ■“ H y. ..'. 18 19 “ �» I tjãSâiuiiiAiiiu cm 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 �V _ coHcpj^^ssp^ ^ ^ iSr.o Pp.uJ-O - Prtrociirrdo Tc:qu IV - á.3. 8 r. 15 polo 'TA _e_ ppcirr^HirAgAO cTc 3 ano ir o Instituto BiLliotocas cie 1 96? líucionrl universitárias e do Livro csrecialií^adas SIlPIOTLOáS PSOOLAPPS A bietiot::ga, PSCOAR Por -Ponisc Pemandos Irmrcs Característicr.s» Pinalidades, oLoetivos e função. Somollianças c diferenças cora a, SiLlioteca Infanto Juvenil Prdolica. A iraportáncia da Secção do Peforoncia. Puncionanento c scirs fatores 10810 08. 027. 027. Denise Pcmandos 82 8 CLP GPU 17a. Pd, Tavares Piretora da. Pilliotoca, Infantil Jnntciro Lobato Sa.lvador - Paliia , cm 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: <f 14 15 16 17 18 19 �S 1‘ - A 1.1., U M Á R I 0 --saoLAR Oarp-c oGrí sticc\s_ 1.1.1. • ■ 1.1.2. 1.1.3. Bibliotccr, .destinada a servir o Professor o Ali^no. Billiotoca localizada na Psoola. Billiotoca coii secçao do Referencia nreponderante, 1.2. Pamça.,0 l,2‘,Xr '*gcrvir de base aos objetivos da Escola 1;2.2; Ajaidar o professor a ensinar 1.2.3. Ajtida.r o Alrro a^ ostrxlar 1.3» Rinalidados 1,3"^. *ln3pDri:iar 1.3.2; Gonnlotar c orientar os estudos ,1.3.3; Continuar a tarefa do Professor 1.3.4. Consolidar a aprondizasera 1.3.5. Par 0 liabito do pesquisa f 1,4. ■ Objetivos ^ 1.4,1’,^ Aiapliaçao de coif.iociaentos, fornaçao cailtairal pa ra o iiliuio 1,4.2. Recursos ao Professor para integrar 0 alrro aos processos de a.prondizagon. 2. , ORC.:,r:IZAgAO 2.1, Patôr s básicos de fiuicionanonto T "âu 'ctep’e"nd0* IT*êbci10* *cía' ÍBibjlioteca Escolar ) 2.1.1. 0 acervo bibliográfico 2.1.1;1. livros de estudo e infornaçao 2,1.1,2; livros didáticos^ 2.1.1.3» livros de fornaçao ' 2.1.1.4. livros especializados o.n odaicaçao 2.1.2, ' 0 Professor 2.1.2’. 1. cono agente notivador • 2.1.2,2. c ono c olaborador 2.1.3»' 0 Bibliotecário qu.a 1 i d adesão f o r na ç a o sua 2.1.3 • 1 '• 2.1.3.2. , sua tarefa e açao 2.2. Puncionar:icnt_o_ 2.2Tr.'*‘'l5cTc‘çuo e Aquisição 2.2.1.1, Uatcrial infornativo c didático 2,2.1.1.1. para o a,Irr.o - 2.2.1.1.2. para o professor 2.2.1.2 Livros rc creativos 2.2.2. Secçoos 2.2.2. Í; 2 o 2.2.2. Referencia 0 Leitrra 2.2.2.3» Circulante 2.2.3Horário 2,2.4» Pro quência 2.2.5; a Atividades 2.2.6. Localizr.çao 2.2.7; Equipa:aonto 2.2.8. Pessoal EEPERPlTCJAS 2 3 4 5 6 Serv PIBLIOGRAPICAG Digitalizado gentilmente por: Sc a n st e m Ciereaclancnt» 14 15 16 17 18 19 �A B I B I, I 0 T l.li 1.2i l;3i 1.4i C SCO L A R Características Prjiçao Pina3-idaclcs Objetivos Na,s bibliotecas nodernas, a Secçao de Referencia S11010 caráter dos mais importantes., pola oportiniidade ouo tem de servir a.o leitor de maneira inicdiat^ , cumprindo a. sm finalj^ inf o rnar, d entro'da dinamic q_ne marca muito bem o proposito da, institeiiçao _iTa sua principal cara.cteristica de informar c ensinar, a. secça.o de Referencia constitui-se na scceao-cliave da. Biblioteca Escolar, consid.orando-se auc a Biblioteca Escolar tem como finalidade procípua catender às necessidades do estudante, sendo portanto a, continuadora da sala. de .aula, q_ua.ndo oferece centenas dc "mestres" para. prosseguirem o ensino das liçees. evidente q_ue, se uma. Escola dispõe de local o mcios suficientet para. instala.r uaia Biblioteca Escolar ma.ii ■ ampla., a. üecçao Recreativa terd um dcsonvolvineiifo coiõdüzentc à fre quencia dos leitores: se entreta.nto, os recursos forem limitados e 0 cspaijo pequeno, somos de opinião que se do profo rência a Secçao de Referencia porque 6 a.quola. que atonde, de imediato,, ..tp às necessidades a-,--: do Aluno. E 6 princípio do Biblioteconomia moderna, duver^^ feita, para, o^ ipj tpr que a. frequentauaT Tsà:o*’'ir,* à?o*fTc"irjàr Vs* *inte*rc*ssc"s “d*ò" Lca lor, tornando-se um orgao iitil e a.tuanto. Longe de nos, a.charmos que a leitura rocrea.tiva. o infor mal, deixa do ter utilidade ov. é menos iariortante s ela é que dá 0 hábito de ler, . ta.o agra.dávol e valioso pela. vida. a.fora, na forna.ça.o da. personalidade do indivíduo e^iia sua estrutura cultiiual. Llu-ito bom será quando a. cidade, nao dispondo de bibliotecas infantis, que a. Biblioteca Escolar possa dodica.r também sua atençao narte recreativa, mas se houver nocossDL 'a • da.de de opção (e estamos ponscndo na. roalida.de cios prédios o recaJTSos nás escolas c ginásios bra.siloiros), prcforívol guo se concentro recurso^s_^^c^ a^tivicla.d.es na. Secçao de líeforõiícia q^^e rocob’e enfase esnccia.l iiuliic Tem qifaríqpier' cXrcmiViTãiícà.a Biblioteca. Escolar, firuie bem cla.ro) ai^roiU\cr_a às necessidades do Leitor - o Aluno -“Te^TíaTs"Tme‘dTi 'to'/ Os livros, rocrea.tiyos d^aa_T/Bí 1 iotcca esc 0 la.r d o ve r a o aqui3i'cKo' "cTo) material ser na. p_ro;porc_ao oue Ha 6' a3_s oj^jojuuv^ d'a'*b'ib’liTto ca, " "e 'so'rVir Tomo espocTfico conrinuadorar "dra/ TaTa/ 'de ül e como cÕmuloncnto do traball.o do Professor, líao deverá o Alamo limitar-se ao livro adotado no seu ciu: .C{ o, nem aos apontamentos dc aula, para a.compa'nhar a. plura. lidade de teoria.s, op3.niocs o esuudos diversos, sobre os vaa rios c.ssuntosí par rcitar sua. inteligência., a.pronderdeduzir, tirar conclaisoes própia.s, investigar e compa.rar. Emfim pa.ra uia .pronerz do dinâmico c eficiente, torna-se necessário caio o aluno lei va.rios livros e pesquise-. colha ^ LiiKj -L. i-u. j um uumj. COn/lGCl" opinioes de diversos autores,j a.dquirindo, assim, mento a.mplo e completo do que estuda. A curiosicla.de é estimu lâ.da. nossa pesquisa.. e o raciocínio se deseninto3-igonci■ cm 1 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 �volverão. A pesquisa lDÍ’5liogréfica e r, consulte, às enciclopédias e di “ cionr .ios pesncin a r.or porte inte^x^nte do seu método de estudo. Tildo isto é pos,.ívelj desde c. escola prinó-ric, se liouver uraa ■biblioteca escolar, guiando o aluno para tal finalidade, S para acom “ panhar a rapida e múltipla ea^olucã.o e coniieci; onto liuaano, comumentesnia ma biblioteca, o estudan'e encontr^rcá material farto, atualiza,do e comj)leto, a,lém da docunentaoão ininuciosa. ITaturo.lmenve5 alunos q.ue tenliam esta o;-ori;uiiida.de apresenta rão um nível de rendimento muito maior, muito u-is amplo. A pobreza intolcctual oue observamos na maioria dos jovens,li_ mitados a estud r "pontos" aue lhes p'os,sibilitem fa,zer provas para P^ro^ moção para outra, série, teria que desc pjarecer, desde ç_ue seu estudo fos_ se conduzido difei^entemonte com ôsse uso a; ropria.do da bibliotees. escolar. A 3:^bliotec,a Ascolar, embora na. atividade precipua de guiar o leitor para ò estudo, estaria também, indiferentemehte, despePtando—lhe o gosto T-elos livros, de uma maneira geral. Alí os livros recreativos teriam a sue. vezs se nã.o pudessem existir na p;rópjria Biblioteca. Escolar pel. s circunstâncias já conent<adas,- os alunos seria.rn sugeridos a p roeura.rem a Biblioteca. Infanto Juvenil lública da. cida.de, onde encontra.ria.m o complemento ppue sua inteligcncia. já deseja.. .1 nosso ver, um sistema, de biblioteca, ideal para crianp-as e jovens conprreendericis bibliotecas escolares (em escolas p,rimá.i-ias e ginásios) e bibliotecas p.ublicas infauito juvenis, todas ela.s bem defini das era suas funções. Os a.c¥rvos deveria,ra ser específicos en ca.da. caso, pa.ra ura ma.ior rendimento de leitura, e rendizado. Para nellior ju.stificar o nosso pjonto de vista, veja.mos o 'pue nos diz o p',rof. Lasso de La "Vega, iliistre bibliotecá,rio esp"anhol(x); "La.s Bibliotecas infa.ntiles tienen corao objetivo pr^incip o,l sentar l^-s bases y cimientos de una futura clientela bibliotecária, e ir inculcando en los ninos el cerino y el amor al libro que debe tener todo acu.el concurre a ima Biblioteca., mientri'.s que Ias escolares j;roi.orciona.n servidos de Icctura paxx. fines únicamente edaica.tivos ir jCtò. perfeccionar y ampiliar los conocimientos adquii-idos en la escuela y a.paida.r en su ta.rea a la misma." "La. Biblioteca escolar tiene un caracter a.bsoluóarae^ te distinto a ctia.lq-aisr otro tip'o de Biblioteca públ; ca.. Bn primer lu ger, se diferencia de la.s cread. s para. los ninos en qiie no solaraente acuden-a ella.s aquellos p equenos qaie son inteligentes o adela.nta.dos en sus conocimientos y a cpuienes la lectura a.óra,e e interessa., sino oue también acudirán los ninos torp'es de ingenio o retra.ídos de espíritu que necesita.n ayudas visua.los o qualquier otra, cl; se de incentivos p..ra el asttidio." "Deberá también desa.rrollar en nus alunnos la.s capacidad de aprender ellos solos raedia.nte los libros, sin apx.da dei maestro, es de ■■ cir, intentará, que los pequenos lectoros, dn necesida.d ninguna de sus exp)licaciones, extraigan de .sus lectui',. s considaid ninguna de sus exp licrciones, extra.ig.^n de sais lootur..s consecuencias provechosas directamente enca.minada.s a. aprender determina.da.o cosas que será.n raa.rca.da.s :or él." (x) Lasso de LeS 7ega., Javier. IIa.nua.1 de B'.blioteconorai Editorial Ilayfe. 1952. cm 1 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: 14 ídi^id, 15 16 17 18 19 �Enqup.nto a EiElicbeca Infanto Juvsnàl 3 ú blica ten ação miiito raaia amj.laj atingindo inclusive crianças rcie o-iri da n:'.o sa,TDGin ler, a.través de atividades cono "hora do coiito", "teatrinlio de sonhra e fantoches", etc, ainhas têm objetivos e finalidades co_ muns. Poderiamos diser, resumid>niente, ou.e a 3ihlio'''eca- Inf..nto Juve_ nil Pública visa foma.r o leitor, a Biblioteca; Ssoola.r visa a-jtidar ao estudante. Amba,s infonu-.m, instrUiém, socialisara e educam. A Biblioteca Inf ntil iública., e.sçecifi canente procura forna,T o hábito de lèr, despertti,r amoi- ans livros e o gosto pela leitura. Oferece livros a tôdan an crianças e cabravés de sua "Secção de Referência," serve ao leitor-estu.dante, enborc, não seja, essa sua função err ecífica. .1- proporção de seu acervo de livros de referência e didáticos não deve ser superior à dos livros de forma ~ cão e recrea.ção. .1 Biblioteca Infanto .Ravenil Pública; tem co:io lei -tores todr..s as criançan de uuo. coraunidade, enqiianto a, escolanbem co -• o leitores os alunos da ercola. As atividades da Biblioteca Infanto Juvenil procurem afcingir os va,ri; dos inberêsses e j referencias das crianças e jovens5 as atividades da Biblioteca JJrscola.r procuram ir de en contro às necessidades e interêsr.es dos .ilunos, A naturêza do funcionamento da Biblioteca, Infanto Juvenil Pública é mais coarolera e en frenta p^roblomius muibo mais anjplos, difíceis e impreviniveis, inclusive de con‘'-rôle de empréstimo e disciplina,. Bm rela,çã,o ao pes soa,!, o Bibliotecário da Biblioteca Escolar, precisa :er nris cs,pa,cida.de de pcscjuisa e conhecer os pa-ogram s e currículos de cada, ci^rso ministrado no est.foolecimento .aonde atua. 0 Bibliotectirio da Biblioteca In fanto Ji;venil ■ recisa, saber der;perta,r o gosto p.ela loituma, eonb.',r historia,s e ir de enconrro a,s preferências e os iirberênses d,..r cria,nças, gu.i nido-as com habilidade, imbos precisem ter p'aciência, urbani_ dade, am.?bilidc,de e jovialidade, para tratar seus leitores. l‘ã,o pode o bibliotecário de uma Biblioteoa Infcnto Juvenil Jública, esrpaecer que o leitor vem à s^Ta Biblioteca, enpontãné. mente, e só voltará se gostar, se sentir ambiente cagr^díável e convida.tivo. 0 leitor vai à Bj^ bliotece, Infanto Juvenil liiblioa p.orrue quer ir; no. Biblioteca, Escolar porpue j recisa ir. Lidando com o delicado e conpleno mete rial humano epue sã.o a criança e o jovem, preci.sa a Biblioteca Escolar es bar preparada pare, servir enp.ecífic..mente a,o estudante. l:íã,o podemos fa,aor de cada Biblioteca ur.ia vitrine de livros diversos; p.recisamos faacr de oada Biblioteca, um organismo vivo e atii nte, dedicada aos objetivos definidos, em relação aos seus leitores. dis; crsão somen*te leva à deficiência e esta, o esta é inurodutiva,. Objetivos da, biblioteca enoola,r Da.r CiO a,lt;no, através .dos li^vxos, op ortu nida.de de um estudo n^is o-mplo e comp'leto; p rop)orciona..r“llie meios de adquirir conheci mc •tos e informasoes atualizada s a--r aves da pesquina, e est;;do compuara.do da-s diver sas a.reas do currícalo. A Biblioteca, esco_ l.ar dá ao professor os recursos p.ara, integr.a,r o a.luno nos piroce'i-ios ativos da, ap ren diza,gem, fornauido-lhe a,titudes T'ositivas e cm 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 �desenvolvendo—llie liclDÍlidcdes de e3"'"adOj de pesoviiric. e coursulte,. pelo eirvocto yodenos odrervar ~tie a Bi‘bli_o teca Inf.Mito Juvenil e a Bialioteccv d,.;colar deven estar ent-i^elaçadas lio ceu funoioncmento e devem t3?a,’ba.lliE,r em estreita coopera.çao. 2* 0 R G 2.1. II I Z L q I 0 BdGICOJ PE ETXCIOiadlIi^PO P... PEPLIOriE,'- EPOOLiP Pe 3 fatores depende o êxito d.:. PiPlioteca. Escolarí 1. 2. 3. do acervo PiPlio^ráfico do irofessor do biPliotecario 2.1.1. AG.I:iíVO 0 acêj?vo precisa ser attializado e amplo, neces^idr des e in‘''erêsses dos escola.rcs, respondendo a.os esc-üla, correspondendo à indicação do professor e procura asendendo objetivos do aluno. PÍZ--110S ainda. Lasso de la Vep;as (x) "La 5iPlioteca> dscola.r entre los libros que alberr^ie se dará prepondercncia a, los textos escolares y a libros de consulta, o fu.entos de esttidio, diccionario.s, enciclopédias y toda clase de inana,ncia,les donde los pepu.onos puedaxn evacuar en un momento determinado cualpuier consii.lta. rii.e les intere.se respecto de Ias lecciones estudiada.s en el dia." oeríundo P. L‘oos em seu traballio "Oto.te participation in public scnool librcry Service", "os livros de uma biblioteca escolar não devem r^er li^/ros de contos ovi frívolas novelas, mas traba.llaos que p'ocsara propsorcionp.r una sólida fornaçao a.o estiidan te. A Biblioteca, tiscolar deverá ter prep)onde rê.ncis. de livros do consulta e informação, livros cl.e er;tt'.do e ensino , livros didá,ticos adotados no colégio e todos o.s demais psiolicado-s que po.ssam ser adquirido.s.Pever.á ter o’ntros nateriai-s que sirvam pa.ra in formação e estudo, corão por er.cnplos recortes, carta-zes, ficbários Pio_ gráficos e aa.irerial audio-viaua.lç tã.o usado na. moderna didática.. (x) Las.so de la Vega., Ja.vier, Obra ciA?,da cm 1 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 �Os chamados li\áros de rexoróncia sao os básicos para rma biblioteca escolar, c n c i c 1 o p ecTx a s' V "cTi cioná,rios gc rais c es;:'ccialisados5 atlas j alnansriues, airaários; todos os l.ivros q_iic sirvam para respon ,er a iraa consulta; todos os li t vros çi^uc p|^ssa,m informar os o,ss’ontos de interesse do estudan te, Do cada matéria, dcver-sc-á, reunir lui grupo bom seleciona do de compêndios, de maneira- a satisfazer às necessidades dos Alunos para- estu-dar e desenvolver os diversos temas do seu cur rícvilo (X) Os livros que chamamos de a.ssunto ou do elu_óic_a ^ao sao aquele a que ensina-m alguma coisa ,“clc^ maneira, iuTbrmal, sob" o aspecto recroa-tivo. Ao tempo cm que narram tuna histórií ensinam um ! junto, de forma a-gra.dável à, crianea. A litoratujra infanto ju.vcnil bra,sileira possui excelentes livros desse ti po, incLaspcnsavois a Biblioteca Bscola.r; "Soroos do dona. Benta-" de Ilontciro Lobato (ensino de física-) ; "Viajens a-tra-vés do Brasil" de iiriosto Bspinheira- (geografia- do Bra-sil) , "As habitações G sua, história" de Ila-ud c Ilislca- Petorsham, etc. As biografias sao livros imprescindíveis, tam bóm, à Biblioteca, Bscolar e mu-itíssimo consultados. Há- os que trazem diversas biogra,fias, de ma.ncira resumida-, muito xoteis para informacao ao escolar e as biografias em na.rx^ativa-. mais longa e minuciosa, muito do agr. do da-s crianças e jovens que conhecem a vida de pessoa- i lus tr e , a-través do uma leitura o-mo* na e informa-14 Os livros didáticos sao do u r i no r d i a 1 i rip 0 rtan*Bibliotoca spuser de mixiros cia na- Bibliotee ]scolar. Se recursos, poderá- a-dqixirl-lts em cuiantidade, pa-ra, emprestar aos a-lv-nos mc-i , ^ os meios mara cuipra de livros fSrem Id. mitado 3, compra-r—Bo-ão mais exemplares dos adotados no colégio e dois ou três exemplares dos demais pxxblicados, muito úteis p para consixlta- e cstudi.o a, '.liuios. q_uc aliás 5 I josram ao condecer livros didá.ticoG diferentes do; 3. oxic dao em cla-sse crianças ^DCr"iíõo- -e ‘f^*cáiT r 'onir ],dvroG de T'ef er- ;nci porruaqiGsa, uois em cnc3^ pa-ra joarns, em lingaxpr inc ip a.lmente lizados dicionários especializados, etc, sa,o leitos mais pa_ clopédia-s, com ra-ras exceções. Hd Billiotoca. In?r-.ntil Honteira- adixltos, erocuramos i’curãr um. grupo de livros na Secçao do ro Lobato, esBeforência. A m lioria deles embora de^ xcaxioos . servo para ■s )ida 0 segura , , o divorponder de maneira acccssível clara, rá sas consulta.s d.o leitor da- Biblioteca Escolar. Alraima s onciclo :3ao e X c e 1 c n i3 os, c mb£ podias para jovens, uuo".içadas 110 Brasil suade urc-ço uouco acccssível, sendo uorén indi suensá-vcl aaquisiç cm 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 �0 nio.torir.l inforiip/civo será forinr.clo de tudo' qiic P0£ servir 10 elriio purci csclrrcciinciito ou estudo; os rccorte£ ac rcvisrns jornurs, colGcioiiados 1001^®®™"^%!! pr.s'tas* cuc_ 'rrxTas orpanizendo~so índices. íisso urocioso nr.torinl on umn bi blioteca^infp.nto juvenil públier. ou esoõLars é utilíssino. A d£' cuucntaçao^-tcn aspecto relevante m.uia. biblioteca, nioderna,. As ^ra^u:v^s__, também, colecionarias por a.ssuntOj servem pa.ra. ij^us'trar' trabalhos escola.rcs, motiva r -ula. s 5 i liis tran'* 0 xp o s i ç o e s, etc. A biblioteca, poderá dispor do coloeoes en duplicatas para oferecer aos alunos, quando precisarora orpanizar scr.s tra balhos, e aos proiessores qua,ndo dcsoja.rcn fazer cartazes par: motivar suas a^ula.s (x). í aconselhável quie todo naj^rjarJ. jliotocí usad-o na 3]scola, pertença tan-fó^^os adquiri d. os c£ mo os q_ue forem elaborado ou mesmo por professores e alunos, pela própria biblioteca. ■ material será comum a todas as cias sos; uiiic: coo;Teraçao que çlscola o riqueza do ensino, enriquecimento p gom. (:cc) biblioteca fscolar__ Jj^nccGSScrio q_uc também \iia coleção osp<ocia,liza,da cm. livros de cducaçao usados pelos professares e trat ndo-se de escolas norm bém pelos alimos. serem !, tam As revistas dcvera.o 3or ad.qiiiridas somente aciU£ Ias que se constituam fonte de ensino como "?ico-'i’ico5 "Sesinlio”, "Diversões Escolares", "Bi]-ihcn", biojprafia.s om auadri nhos o outras sonolhantcs. Para o nrofessor as diversas rovis’,o in tas ospcciaJ-izadas, oditadas no sil o ostr ,'np;oiro, disnensáveis. ' Os catálogos completam a, riqueza c ) acervo bi bliop-ráfico, na infori çao precisa, atendendo às Tossíveis con o Catálogo Dicionário. de fácil uso sultas do leitor polo estudante deve-se ter o cuidado de fa,zor _o maior dosdiobra' mento do fichas de issimto, remissiva.s c analiticas, do maneincontro resnosta.s a,s s’aas noraunta.s c a.nrovei ra que o leitor Bibliotecí ro ao maximo o acervo (x) Os Recortes 0 as Gr.',viiras da Bibiliotoca iiii.qnril Iiontciro Lobato além da utilidade cue prestam aos seus Leito: res, ton servido^dc inspiraoao e modelo a, inúmeras pes sôa.s e instituições. (xx)- Na Bahia a "Biblioteca da Escola G-etulio Vargas", pous sue material audiovisual muito bom organizarlo, feito c usado desta ma.neira;, qp:c sugerimos. Digitalizado gentilmente por: <f 14 15 16 17 18 19 �zados, Outros £p.tj:uLoo;os r.rjd-liarcs podcrr.o scr or^rni* con a finalidado "?rG*'"ilvciXrfc3’T consiilta. Os livros rocrcG-tivos serão aouclcs q_iie a Bi lliotoca possa adrjuirir, atendendo aos intorôssos dos alunos. 2.1.2, 0 PBOIBSSOPu 0 professor use aadoilliotcca para seu esclarec^ nento 0 estudo, indicando-a, ao aliuio 'aar: o nesno fia. Sa^bondo 0 va,lor o uti3.idadc da biblioteca, ca,bc, justajicntc a ele gra.ndc responsabilidade de fazer o a.lauio dela. se utilizar, deando-lhe, jr.nto ao osq_maa. matória, a biblio-prafia do assunto con ma endereço que será chr.vo do estudo. Enviando o C:,luno á biblioteca pa.ra conplctar os enSinaraentoshaaaridos cn au.la, o professor possibilita, anpla. inforaaçao, laellior a.prGndiza.gGn, g£ clareciracntos e a.perfciçoanonto. 0 aluno irá pesquisar, irá lor cn vários livros, a,prcndor o a.ssamto e desenvolverão seu ra.ciocínio, comparando opinioos, tirando conclusocs. rlao^será una classe de "papagaios", ropctinrio com a. raesna enatidao.nas provais finais, os pontos do aula, nas variados conceitos rao Oí assimtos scr.ao desenvolvidos em specbos aiversos e o csttidante da.rá. a. sua. própria conclusão, dentro das possibilida dC£ . do.scu '.iscernimonto. Ilá irna nel.á.or oportunidade para organiza.çao do seminários e debato 3, pois, uj'i trabalho de pesnui sa c estudo se fará de nanoirc Vária e arr.ila Do sonvo1vera0 os estudantes dessa nancira^o seu ca.bcdal de conJiecimontos. o sou raciocínio e a.pcrfoicoarao a sua. linfpua.gcn. He s s o a.nb i c n t e estudo, cono oferoccn as bi bliotccas, 0 a.luno c cute o_ -rendido con os oiegas. f ornam-se grupos de cst-q.dos^o de opinioos as cnpcri nicias sao rrocacLas escla.rccincntos sao dados aos nonos c pazes pa.ra^una aprendiza. gen imediata. A soiitm ricaao-o, a conlraacernizaça.o cola.bora çao, a ajud;- nútua. se dcsonvolvon, cntirpa.ndo o Ggoisno o a • conpotiçao que fazen do alimo excepcional un a.varo do‘ sabor. 0 c onnanhcirisno ó serr-.ro nositivo. 0 j.bcofcssor ppronovorá trabalhos o pesquisa, p: ra seron oitos cn ginipo, procurando desenvolver o os tudo cm o quipe, a trave s d a b i bi i o t G c a. ostudo dendo. 0 Aluno, sala de aula., 0 continua.ndo na sa.la da bibliotocí n roalncnte, ins'cruindo-so a.pron 0 Professor será o grande inccntiva.dor, o inpul sionador da frcnuoncia à Bibliotoca escolar. Ê sua. a rosponsa.de bilidailc do dirigir o al\uio a.tó cia., conduzindo o ensino maneira, que a. biblioteca, soja. fator imprescindível, obrigantó rio nesno. Competo, ainda, ao professor sugorir ao Bibliotecário, os livros mais ,úteis o necessários aos seiis a.lunos, dentro da sua. cS”:ccia.lida.de. Cooperará com o Bibliotecário na. a,qi:J.sição, na scl.oçao dc livros, na redaçao dos resumos Bibli£ gráficos, etc. 0 Profossor ó oloncnto útil à. Biblioteca, por • aca.o do BiblioteCí aça.o devo ostar entrola.cada con que no, a.nb os visando u:i bom ensino un b.on rondii'.cnto educativo, Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 18 1 �2.1.3. 0 Isr^lIOE^CAEIO Paro. o bom omito do tina biblioteca, o clomcnto importante o 0 Bibliotecário, internediário entro 0 livro e 0 Ici tor,j ÕJí2:racr> r*. ao Ijgu'iTr^T^aTlio eficionto 0 biblioteca podo emistir. Da. bu.£ e.caoç do sen connocinonro cioencie a biblioteca ser dota.da o 0 s 'Cv ,r preparad para dos tender ã.s nocessjidades .1 • a.lnnos. íllc devo cuidar aue o natoria.! posto a disposição do cstv.da,ntG soja. a/Imaliaado o próprio, de acordo com os objeti vos do curso nn.c ele frenisenta. Tornar a, biblioteca dinâmica , pront£ , a servar ; 10 alimo com oficioncia, c trabalho ser., forno cer a informação rá.pida,, encontrar o material adequado, ir de^ encontro ao ruic o aluno precisa c deseja, sao tarefas suas. Atender ao programa escolar, num entrosaj.iento constante com 0 professor da.s diversas classes, a. fim de dispor do material,da bibliografia. 0 da infornaçao “'ronta ou& o professor c aluno so liei tarem. Ácorapa.nliar a vida escolar função sua. no que so ref£ rc ao onsino 0 a.s comcmora.çoos; mouivar os varia,rcB assuntos dê' sua. biblioteca, conduzindo aoiVInados como oxpooiçoes, con cur etc; fornecer bibliogrw.fias aos ofessôres e procurar os livros solicitados, 6 sou dever. Como vemos, sua função e complexa, c difícil- c at'aanto e dinâmica,. Daí a necessidade do bibliotecário possuir qualidades e capacidades de alto nívol o a formaçao técnica, especializada,. 2le precisai, ser agradável, e gostar de servir; tor óonsciòncia éc que precisa ser útil; ser pa.cicnte e mu.ito hábil. 2.2. 2.2.1. £ U IT C I 0 IT A B ^ SBD^qÃO B_ AQUISIÇÃO Atendendo aos :u'’opósitos e fiimlida.des da Bi bliotcca Bscolar a aquisiçao devo ter como propondoráncia 0 ma tcria.l que vá de encontro às necessidades do aluno e professor cário, Dois princí';ios scrviria.m de norma. ao. Bibliotepa.ra a. a.quisiça.o de livros cm uaa Biblioteca. .Uscolars .Preponderância do material informativo o didáti GO" livros recreativos na. proporça.o que nao prejudi que a ac[uisiçao do material cspccífico^aos obj£ tivos da escola, na.s seguintes proporçoes 485^ informativo, 48^/j didático 4'P recreativo consulta, e estudo Os professores, além.da indicaçao dos livros que rocomondam à Biblioteca no^princípio de cada ..no, constantomonte..dove a.prcsentar saigestoes do novas obras pu.biicadas. Também os aluios devem sugerir livros p.ara biblioteca ad^oiiirir. a A conciilta às bibliogr^.fias, comentários em coluias espocializa.da.s de revistas o jorna.is, catálogos de cdit_o res c visit.as pcriodicas^ào livrarias, ajuda.rao 0 Bibliotocá rio na. scloçao e aquisiçao de livros. ITa.tniralmontc, cabe ao bibliotecário, pelo seu saber e conliecimcnto exato dasua Biblioteca., solccionar o que 6 bom^e 0 que será útil, lombra.ndo qtic a a.tualizaçao é uma. imposiça.o constante. Os professores scra.o colaboradores importan tos nesse trab.alho de scleç.mo dando a sua opinia.o analisada. cm 1 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 �sôhrc OB livros a co-r^rar. Somre quo se fizer necessário iim livro ôu li vros para tarefa cs-^ccical dos leitores, deve o 'billiotccário eiTocnliar-sc ora adq' ,ir3%los ou conseguindo a indicaçao do oxistcncia cm outras ‘billiotccas, nara bom servir seus leito res. 2.2.2. Uma biblioteca JJscolar devora ter uma^Seccao de Referencia conjugarala. a oceçao de Leitura uiaa Secçao Oirculante c a de Serviços Técnicos. Ha Sc c cão __do_ Referência os tara o todos os livros destinados a consulta,' ilíflDl’maç‘a’o c estudo, inclusive os didáticos: na do Lcitaira as biografias e os do assuntos c os re ^ croativos qrLo a biblioteca resolva comprar, conformo o crite rio adotado. A divisão da Sceçao podo ser simbólica, ou feipa com cstazitcs que nao sepanem totalmcnte mc-s definam a, localiz_c, çao dos livros. no A leitura desse material far-sc-á, somente, recinto da Biblioteca.. As ozrzosiçõcs, as comemorações, o jornalzinbo rosnonsa.ob todas as atividades da Biblioteca scrao^feit bilidade desta Sccçan, com a narticina.oa.o da. Secçao Circailante A Secçao Circu.la.nto terá^todos os livros destina.dos a. empréstimo'c o sou controlo sera. o comum a. toda.s a.s bliotcca.B modorna.s. Na.tura.lnonte , em sc tra.ta.ndo duma. Bi .elio coca. ^ n_s cola.r, além dos livros, rccréa.tivos, tora. para. cizorcstimo li — vros didáticos c dicionários, tipo popular, de poreuguos, in — glds, francos, atla.s, etc., a. fim de facilitar a.os alunos po — bres'q.uo não possam comprar e precisem para um traballio em casa, ■ A Sccção do S_orvi_ço_s_ Tc cnicos incuiabe-so de pr£ parar o livro pa.ra. o leitor. Sao sua.s tarcia.s: ocleçao, Rct^istro, Classificação e Catalogação dos livros. 2.2.3. H0R.áRj:0 A Biblioteca deverá funcionar^cm horário_intc gra.l, isto c, nos dois turnos, sem interrupção, dc mcUicirc. a. fa.cilita.r a. aTrccuicncia. à. Biblioteca., por professores e (..lunos, inclusive no liorário de a.lnoço-. cionar, Havendo ■ curso noturno, ta.mbcm á. noite. 2.2.4. BRBQUálITCIA a Biblioteca, devora, fun- A Biblioteca^ poder r. ser frcoucnta.da por todos cola.,5 som distinção.^Bvcntualmcnda Alunos 0 Professor! ou.tra.s cscola.s podorao valor-sc a.lnios do to, professores ou cLc''.‘Cndcndo da. Direção da. .Cs da.'Biblioteca para vuaa. infor■na 2 cola. o permitir, embora icto na.o seja. anonsclliável pola. confusão c problemas de controlo. Somnro que a. Biblioteca, tcrlia.^livro que seja útil a. leitores do outra.s Bibliotecas, o empresti^ mo poderá ser feito na forma usual dc intercâmbio q.ue do ativi da.do s. cm 1 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: rii; 14 15 16 17 18 19 �c Seja a Gscola pública ou particular, naclo. úovo . aor c^obraclq o,og alamos ou ~.»rofossores, para frcoucntarõn '!D!i-ioTc*c*a. * * Tanbon nao é a,conscUiávol cobrar nultas na Scc«çao Circulante q.uanc!.o liá a.tra.so de devolaiçao de livros. Acons£ lnauos‘Ujaa suspensão de oapróstijjio, tantos dias quantos os de" a* tr a o • 2.2.5. AlIVIbAbüS A Biblioteca Bscolar promoverá cononorações, concursos, terá o seu. jornalisinho, o^seu Clube de LeitiTra em seminários, debates, etc. As exposições alusivas a.s da tas na cionaAs ou de homenagens a escritores deverão ser constantes na- Biblioteca Bscolai,r, há-bilmente motivadas, de maneira a- cvirnprir sua finalidc-dc de despertar o interesse do leitor para d£ terminados livros. / 2.2.6. LOCALIZA CÃO A Biblioteca Bscolar deve ser no a,ndar térreo. A Biblioteca deve estar en liigar silencioso, arejo-do, com boa iluminaeao, oicrccendo um ambiente agradável e convida,tivo. 1’asonos nossas ac pala-vras de Ruth de Sotiza:(x) "ITa, escolha do loca-1 e necessário evitar: 1 - liromimidade do pátio do recreio e ca-ripo de esportes. 2 - Vizinlia-nças d.e sa-las de nú.sica.s e aud.itó rios 3 - Últimos andares do prédios sem elevadores 4 -- Pa-vilhao icolado das salas do aula, 5 - S^aõ de entrada, do pr.ssa-gom obriga-téria. 6 - Va o escuro sob escada-s 7 - Sala-s, sen entrada, indo •■endente “, ÍDrôs salas serj-an o ideal para uma. Bibliotoca. Bscolar: uma destinada à Sccção de Leitura o Referencia: outra pa.ra Circulante e o^^tra para os trabaJJios ipécnicos. ífco sondo possível, muaa. sa.la grande o Bib3.iotccário fará a- ada-p>taeao possível con divisão, fòita do estantes dniplas, a fim do nao perder espa-ço. (scs) , . (xi acolar. Alves de. Biblioteca SOUZA, Rvitli Vilel nistério do Bduc a.cao c Ciiltura-, s.d. Rio. Ili - (xJc)Lcmbra- nmito bem Ruth Vilela A. de Souza. "Bstantes com Livros, espalhados pelas classes, nao constituem Biblioteca. Só se podo *donomin-ar Belbliotoca, xima sala destinada ^c::clusivanonte a'este fim, cujo ambiente favorece o convívio com livros e onde os jovens tenham acesso direto as estantes nara foIiJaoar' e escolher em liberdade o que lhes inte c gosros. r c s se., se gamei o sur- s cm 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 �2.2.7. EOUr^^riTTO I.IobOirrio - os nóvois Bibliotcco. 5 dcvcrc.0 ’or cTol?o nc*íaTvnc n t c 5 peln, diirr.bilidrido c[V.c oforocon, scr* dc r.ço alcn clo^Dcrcr-i uiGontrrdos cstandartisr.dos, o guc facilite. a r.qiidsiçr.o, cnbora se,iam mais caros. A pouca disponibilidade de rocursoB levará à escolha, da na^deira, q^ue devo ser clara, nao muito pcB da (peroba imbui a. c ca.nela sao boas). Os móveis dc~ vorao scr sim-O. !S , cn linlias r C te « ^ O rcs.ÍGtentes. Um detalhe importante, 6 revestir u-'crficio Jicsa.s com fórnica, pc*la. conscrvaQí;’.o q.uc oforeco. As mesas poderão scr rctan^ila.res ou quadradas, cn c ois tananiias, para. permitir boa a.conoda,çao do crianças o Jovens. As estantes ficarcio n,o longo das paredes 0 devera scr abortas, (x) n.: altura de 2 metros de prateleiras ajustáveis, media, de 35 cm de CS" 00 entre elas. Ficha.rios, arqvúvos, caimas para folhetos, ampare dores de livros, una quadro de aviso, aon .arraário fechado uara '.rdar material dc^socrcta.ria., r !sr para o bibliotecário, riosa-balcao para. a. Sc c cão Oircaalanto (xx) c omplc tr.rao o oqiaiiaanonto nocessario h instalação de ume , Biblioteca.. 2.2.8. PBSSOAL Alóm dos Bibliotecários serão necessários algo.ans professores• c alguns auxiliares, pc;,ra, fiscalização, conserto de livros, etc. Ha.vcndo intograçao do bibliotecário com os pro loGsorcs 0 os a.lnonos, possiaindo a> .Bibliotcccu oin acervo condizen tc ás nccossic ',des da a.çao cdiacativa, a Bibli o toca Bs c olar scra o mais alto e vr.lioso aujciliar da. Es c o la.’."’ *'inE51sí}c nsávcl, pois, quo oada. Escola, possua, a sua. Biblioteca, devidamente preparada para servir aos seus a3.ouios, organizada, e fomeionando como centro do estudo, informação o pesquisa c constituindo-sc a oontinuadora ’. saía do aula. cm 2 (x) ITcnhooma biblioteca moderna poderá ter suas estantes fcclmadas; elas devem sor a.bcrtas, permitindo quo os lcit£ rcB va.o dirota.mcntc procoira.r os livros com intoira li boi-dadc. 0 livro acosso o característica fuaidamaental du ma biblioteca moderna. (xx) A Sccção Oircaalnntc terá sòmontc as esta.ntcs c_a mesa. balcao do bibliotecário: 6 uxia, mesa., tipo balcc-o, com pra.tcloiras na parte interna (toda cn volta) c gavcta.s pa.ra. gaaardT livros devo3.vidos, fichas, etc. 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 �4. rüCí’::ír2njiAS BiAj.iOGRAPicAs 1. Airoiíic.-.S A3S00IATI0I? OI SCHOOL LIDrjP.I/JMS. Horiar.s pr.rr. Ias bibliotccr/c cDcol:'.rcs. V/r.Ghinr;tonc ünion“;^:‘n*3\ncr3rò1:'ji, T9F3T 2. E/U.UR.OSO5 Ilcuraol. Lr. Bibliotccr. on. Ir. cscuola. A 3".. cion. Bvicnoc AÍDros, Bditorií^l o.à. 3. BUBIA9V?'íi:'TirAA, Ennr.. 1 Ip°iL Bibliq tcc.:.s Inf.?ntilcG y'ATs‘cÓTrrro”sT 'íTaslTintonV "tTnTon "^crnancriccuin j*TL*9’^(T'. * 4. BOüGIiASj IJr.rj ??oi'cock. riG. y qtis Gcryicioo. 5. IAIPlGO, LugíIc r. Yor3:, A.L.A.j ccli Lq MbjLq.otcpc^ c\c jLa oscuola prindPrariEr, Triics*coV-3r9"5’l. 4a. Librq.ry in tlio acliool cdiçao. ITcw 1 6. EJCEPAZ, Wancla,. A IA'-_qliot pa. 3^.. rr.iva, 1949 CpG,£í£r.Tül a 159). ílazarcth A.lvosi 7. PIORdST tra luaa B:'d:)liotcca Es c o lar, < odioao. Sao V'aa-lo 5 Sr;- Cpno sc orji^i.niz: c Acijainis "Saõ :Ãnilo ^ Iíac*i“6iÍGT,"'*1^54'*' 8. GAPl30I1.EPl5 Jowcl. Adninistoiyda^. libia ry _sorvicc in tlio olqrrGntr-ry schooT. ?a. ocrrçfr.oT" Hgv7 Yorlc^’ A7h. A. j 19 i/54. 9 GAPJOIimR5 Jowcl. dorvicio bilO-iotecário on la escuola olc ybãr 7'^.ómVo*/ . MoricO; Edit no 111 ar. LASSO LE TiA VEGA, Javicr. drid, E-ditorial llaj^-fc, 11, LIK.irj^S; Enaa.. I;a bibli_o;boca como avac-iliar do la cducacion In "UnivorDidad" , v.~*39*?*'"üanlor"“pTr^Jii37vcrsTdcJJro'l^',cio3ian dcl . LlíPORAL, . 1959. , ... 12, .lAlLin, Pany. 'lumal^ do Bibliotocononic.» 19’6'2. 'Tp*'dSS. 505 a na- 10. Bibliptoca Eocolar. Rio, C.B.A.I., 1948. 13. iPlRCIIlORO 5 Ivanyr P. Plç^io para ^ orfi~anizo^Qao una Biblioí• Revista cTõ*'~Bnsino SuplonoiT^o^^nS' ^T» Rio "Çrrãadc do ,9ul, Secretaria, do .Bdiica.çao o CiP-ti-ira, 1958. 14. PRADO5 Hcloisa de,Almeida 3o,. edição. , Sao Paulo, Como sc oraanizo, Lima .Bibliotoca ■8^) Lop., 1957» Cpo-i^l ^ 15 . PJP.^TiiGlOiT, Ra,nd. Planning tho school library. Ronington Ran4 o. cP. cm 2 s. c .p,, 16. SODZA, Rutli Vilela Alves de. 3io_iio4:oo^-^jqsj^ol^^ nistório de 3ãduca,cao e Cultura, s.cT. 17 TAV,\R:CS, Donise Pornandes. SuArstoes para oryanizaçao dunia necuena. Biblioteca, Infantil. 2a,. cclTçao. Sa.lvao.or, Bir6’'6e'6’a* "ínf a3 n^iT^TIosí^ciro^Loba.to5 1960, (nags. 127 a 130) 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: 14 15 Rio, 16 17 rli- 18 19 �I i cm 2 3 4 5 6 Digitalizado gentilmente por: 14 15 16 17 18 19 �K L. 4 y H A..r y‘'-‘-yí''-,./^ "T"Ij'‘■4%-^: ^V*- ; \ \ / / .>f*<^ / ií „..<>' f 'k^r^y jh ....j ,_^X'V|..,,yO -■ / r^J -í'''*' '-'■-■• ■■■• '■■ .í^^/I UH~< ■f / 7 M /’'t^ 1lS 3 1/ i/ 14, / ^ 1v V^í ^ fí V M I, / T' ■ í Vy ? / % i i >-«/ V / ; F i)*'™ x. ■■^ • i-''M / V r'f i >- v>%4 f ] jy \* M V >•<' YY" r'l.y’Vy, \si^^ V '■^■' V-à r‘€, vVv \ *JlX / V^' í "ü \ >«'■ r\ r'".HU-i >/'vi yY ,,-v py 1 í íf\' l>,.\ víy1^.y4 .'/ ■*2‘-ÍM^/ \k /'^•^'•í^X - “-' ' A } rv.,4 >''v w* í y .ywt■ '•, í t > '.. y : '.. .'■ '. 3 "í r í í / jj^"4\ .U7'7v"’'* '^'i-.,.>/.■■-i^'í.. ><’*i.'■ •^‘'%^t,.*..rí'ví-dninC*it. 't? / í X,:. \/4: ‘X,-, /' \' >^f V' -Á / , *<'''‘\. ‘ /T"^' A rx. x-j x íW ^ ,/í.f ' L ■ mAa3Y*X7 y ■/Y Yi ááj7y' 1a iy>4 /"'! >A ^.1. AV /A í -M r ‘% _>....yk.^y. X'1' ffX Aw vw %Vt--f ,A. /■4.,,' ‘-r %’ t3 * '1 ■ Jf ' X,. -» <" '■ í **<í ■ . /' ¥ 3k.>-, ,í' A / Digitalizado gentilmente por: (•«reaclanenfo ^ 1 rf-v V 'YA-' >r 4' t f? ,••;-;7x.•c‘J ■:'• -. íí j‘ .i 7 1 ^ <'■ ‘•»-..X ■ iz í %,y I IS 1 f. 17 IR IP �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 05 - Ano: 1967 (São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1967 Language A language of the resource Português Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo/SP Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource A biblioteca escolar Creator An entity primarily responsible for making the resource Tavares, Denise Fernandes Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo Publisher An entity responsible for making the resource available Febab Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1967 Type The nature or genre of the resource Artigo Subject The topic of the resource Biblioteca Escolar Description An account of the resource Características. Finalidades, objetivos e função. Semelhanças e diferenças com a Biblioteca Infanto Juvenil Pública. A importância da Seção do Referência. Funcionamento e seus fatores básicos. Language A language of the resource pt