http://repositorio.febab.org.br/files/original/63/6945/SNBU2020_063.pdf d1d76ec0a92c5f0c4dd595ef490afcd1 PDF Text Text Eixo 3 - Inovações CÂMARA OBSCURA: AÇÃO INOVADORA EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS EM PARCERIA COM CURSOS DE GRADUAÇÃO CÂMARA OBSCURA: INNOVATIVE ACTION IN UNIVERSITY LIBRARIES IN PARTNERSHIP WITH UNDERGRADUATE COURSES Bruna Heller1 Janice Moser Correa2 Tatiane de Oliveira Bourscheidt3 Resumo: O objetivo deste artigo é descrever ações inovadoras no contexto da biblioteca universitária, em especial a implementação de uma câmara obscura, parceria da biblioteca com o curso de Fotografia da Universidade Feevale. As avaliações institucionais têm como um dos componentes a infraestrutura da biblioteca, não somente os espaços em si, mas o que eles agregam de inovador no processo de ensino-aprendizagem. A instalação de uma Câmara Obscura, sala escura onde há apenas um buraco - específico para inserção de lente - que reflete a imagem invertida do exterior da sala, contribui para a oferta de serviços diferenciados no âmbito da biblioteca, bem como na relação de parceria com o curso de Fotografia da instituição e na redescoberta dos primórdios da fotografia, aproximando a comunidade acadêmica da história do curso. Conforme algumas pesquisas, não foi relatado nenhuma câmera obscura em bibliotecas no Brasil, assim sendo a Universidade Feevale pioneira e sempre pensando na inovação em todos os seus espaços. Palavras-chave: inovação; bibliotecas universitárias; curso de Fotografia; câmara obscura; avaliações institucionais. Abstract: This article is intended to describe innovative actions in the context of the university library, in particular the implementation of a camera obscura, a partnership between the library and the Photography course at Universidade Feevale. One of the components of institutional assessments is the library's infrastructure, not only the spaces themselves, but what they add as an innovation in the teaching-learning process. The installation of a Câmara Obscura, a dark room where there is only one hole - specific for the insertion of a lens - which reflects the inverted image of the outside of the room, contributes to the offer of differentiated services within the scope of the library, as well as in the relationship of partnership with the institution's Photography course and the rediscovery of the beginnings of photography, bringing the academic community closer to the history of the course. According to some researches, no camera obscura was reported in libraries in Brazil, thus being the Feevale University a pioneer and always thinking about innovation in all its spaces. Keywords: innovation; university libraries; Photography class; camera obscura; institutional assessments. 1 INTRODUÇÃO As tendências mundiais acompanham a mudança de comportamento das sociedades, o que exige das bibliotecas adaptações, seja no quesito tecnológico ou pela situação econômica de um país 1 Mestre em Ciência da Informação (PPGCIN/UFRGS). Bacharel em Biblioteconomia (FURG). Atualmente é bibliotecária na Universidade Feevale. E-mail: brunahellerbh@gmail.com 2 Especialista em Literatura infantil e juvenil (UCS). Bacharel em Biblioteconomia (UFRGS). Atualmente é bibliotecária na Universidade Feevale. E-mail: janmcor@gmail.com 3 Especialista em Gestão de Pessoas (Anhanguera Educacional). Bacharel em Biblioteconomia (FURG). Atualmente é bibliotecária na Universidade Feevale. E-mail: tathyooliveira@hotmail.com �ou ainda pelas mudanças sociais, para que o seu objetivo seja alcançado: atrair novos interagentes quanto aos serviços e ao espaço da biblioteca. Hoje muito mais do que o viés apenas bibliográfico, as bibliotecas são lugares em que o principal objetivo do bibliotecário vem a ser criar o sentimento de pertencimento, para que o usuário encontre nas bibliotecas o sentido de comunidade. Logo, as bibliotecas passam de simples lugares para caminhos para encontrar sentidos e significados. A biblioteca universitária é vinculada a uma instituição de ensino superior, pública ou privada, tendo o alinhamento constante às atividades desenvolvidas por essa unidade. Apoia atividades da tríade ensino, pesquisa e extensão, atende toda comunidade acadêmica: alunos, professores, pesquisadores etc. Vem a ser fundamental com a oferta do acervo bibliográfico e inovação a partir de seus serviços. Esta preocupação com ofertar serviços diferenciados vai ao encontro de atender as expectativas dos usuários que fazem parte dessa comunidade e que buscam por novas experiências, captando a sua atenção para que conheçam o espaço de inter-relações que é a biblioteca, ou ainda, continuem frequentando-o. Facilitar a vida dos usuários é tido como uma missão, proporcionando rapidez nos processos e novas experiências. Assim, o objetivo deste artigo é descrever ações inovadoras no contexto da biblioteca universitária, em especial a implementação de uma câmara obscura, parceria da biblioteca com o curso de Fotografia da Universidade Feevale. 2 CONTEXTO DA BIBLIOTECA FEEVALE A Universidade Feevale tem como um de seus princípios norteadores a inovação, entendendo esta como a melhoria ou a criação do novo que agregue valor tanto à instituição quanto à sociedade, promovendo o conhecimento através de seus espaços e fazeres criativos e empreendedores. Com o desafio de repensar suas ações, a Biblioteca Feevale diante do contexto de inovação dá ouvidos às sugestões de seu público-alvo a partir de avaliações institucionais e sugestões, acompanha tendências mundiais, com intuito de atender as necessidades do público, seja na questão informacional como na questão de experiências. A exemplo disso, cita-se a implementação da Biblioteca das Coisas, assim como do autoatendimento, que serão brevemente explorados neste artigo. O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, que foi institucionalizado por proposição do Ministério da Educação e Cultura (MEC), através da aprovação �da Lei n.º 10.861/2004 alinha os objetivos da biblioteca universitária com a instituição na qual está vinculada. É um importante sistema que exigiu das Instituições Superiores a adaptação a esse processo de avaliação. O sistema não apenas modificou os processos internos da avaliação nas universidades como também reforçou a importância de se seguir o documento. A avaliação das bibliotecas universitárias fica fortemente atrelada à Dimensão 7 - Infraestrutura, que será o foco deste trabalho. As avaliações institucionais por parte dos acadêmicos manifestaram quesitos de melhoria na infraestrutura e nos serviços, que contribuíram para a remodelação da infraestrutura física da Biblioteca do Câmpus II, considerada a biblioteca central da universidade que localiza-se na cidade de Novo Hamburgo-RS. A biblioteca foi ampliada e seguiu tendências mundiais contemporâneas no que se refere aos seus ambientes, tornando-se mais convidativa e fugindo da tradicional biblioteca guardiã de livros. No total, a Universidade Feevale é composta por outras duas bibliotecas, além da biblioteca do CII: a biblioteca do Câmpus I, também localizada em Novo Hamburgo-RS e a biblioteca do Câmpus III, localizadas em Campo Bom-RS. A nova estrutura da biblioteca central, contou com um investimento de cerca de R$ 10 milhões em 2017, foi ampliada em 3.300m², totalizando 5.900m², duplicando a sua área total. Um novo conceito de biblioteca foi instaurado, configurando um espaço de inter-relações, multifuncional, de experiências, instigando à comunidade com ambientes mais convidativos e acolhedores, de certa forma interativos, saindo da função de somente depositária do acervo bibliográfico para um conceito totalmente voltado para experimentações e vivências. Essa nova proposição contribui para o estímulo ao acesso e construção do conhecimento, pelo seu ambiente propriamente dito e pela oferta de novas tecnologias de informação e comunicação - TIC. A interação com as TIC já inicia com a oferta de duas estações de autodevolução que são disponibilizadas do lado de fora do prédio da biblioteca. A ideia é oportunizar ao aluno uma experiência autônoma para efetuar as suas devoluções, além da agilidade e flexibilidade para aqueles momentos em que o aluno precisa devolver o material emprestado inclusive em momentos em que a biblioteca se encontra fechada ou antes de uma aula, por exemplo. No andar Térreo, encontram-se duas estações de autoempréstimo, para que o público tenha a experiência de pegar um livro na estante e se emprestar, com total autonomia no processo. Todos os livros podem ser emprestados ao mesmo tempo graças à tecnologia de identificação por �radiofrequência (do inglês radio frequency identification - RFID). Ainda na linha de autoatendimento, a biblioteca disponibiliza uma máquina digitalizadora específica para materiais bibliográficos. Configurando um espaço mais social, o Térreo possibilita o consumo de alimentos e bebidas, diferente dos demais pisos que não é permitido este consumo. Há uma cafeteria neste piso. A questão do silêncio também é mais flexível em virtude da proposta mais sociável do andar. Não há acervo neste piso. Como é um andar de maior proposição de serviços, ainda se tem: autosserviço de impressão, balcão de atendimento, miniauditório com capacidade de 40 lugares e uma sala multimídia que possui uma SmartTV e um computador, que possibilita realizar atividades diversas em pequenos grupos, e utilizar a TV como monitor para diferentes dispositivos e aplicativos. Há estantes no estilo expositor em que são destacados alguns livros do acervo, bem como novas revistas, convidando o usuário à leitura em poltronas contemporâneas. O layout dos pisos 1, 2 e 3 são semelhantes com pequenas variações de serviços entre eles. Em todos os três pavimentos há lounge com poltronas confortáveis para leitura e estar, estações para consulta ao acervo, balcão de informações, sanitários, ambiente aberto com mesas para estudo compartilhado e salas de estudos em grupo fechadas. A distribuição das estantes que abrigam o acervo de livros e periódicos conta com a mesma programação visual e diferenciam-se pelas áreas de conhecimento. Os pisos se diferenciam na oferta de outros espaços como: um laboratório (35 lugares), uma sala de estudo individual (35 lugares), três salas para estudo silencioso (8 lugares cada) e dois acervos especiais ligados ao Curso de História. As salas de estudos fechadas já mencionadas, totalizam 27 e estão distribuídas pelos três pisos e são inspiradoras porque oferecem vista privilegiada para a cidade e para o câmpus. A biblioteca da Feevale que já tinha iniciativas inovadoras como o empréstimo de recursos inusitados, tais como sacolas retornáveis, guarda-chuvas, e notebooks, conhecido como Biblioteca das Coisas, pôde inovar ainda mais com a nova estrutura. Com um ambiente mais convidativo, foi possível consolidar o papel de agente cultural com ações propostas pela equipe de bibliotecárias, bem como parcerias com a área acadêmica, e a partir disso, várias exposições ocorrem na biblioteca. Como iniciativa da própria biblioteca, vem ocorrendo a Mostra Colecionáveis, já em sua quinta edição em 2021, que tem por objetivo proporcionar um espaço na Biblioteca para a exposição de coleções institucionais ou pessoais da comunidade, e compartilhar a partir de objetos diversos, um pouco de história, conhecimento e experiências. A segunda edição, por exemplo, contou com a exposição de aproximadamente 300 câmeras fotográficas e mais objetos com a temática fotografia. O �acervo tratava-se da coleção pessoal de uma professora e ex-coordenadora do curso de Fotografia da instituição. Parcerias da biblioteca com o curso de Fotografia: a Câmara Obscura Na perspectiva de parceria, foi formalizada uma com o curso de Fotografia que, devido às características do local, escolheu a biblioteca como cenário para realizar a exposição dos trabalhos dos formandos do Curso de Fotografia, ao qual vem ocorrendo semestralmente, e teve ao total seis edições, interrompidas excepcionalmente devido à pandemia de Covid-19. A partir deste ambiente de parceria, somado à existência da vista privilegiada que se obtém dos lounges disponíveis em cada pavimento para apreciar a cidade e seu entorno, houve a proposta de uma ex-coordenadora do curso de Fotografia para a construção de uma câmara obscura. Trata-se de uma sala escura onde há apenas um buraco - específico para inserção de lente que reflete a imagem invertida do exterior da sala. As câmaras podem ser dos tamanhos mais diversos. No caso da câmara implementada na biblioteca, esta reflete a imagem da cidade de Novo Hamburgo/RS, uma vista privilegiada do 3º piso do prédio. Foi elaborada uma sala improvisada, no tamanho de uma sala de estudos (aproximadamente 12 m²), junto ao lounge do 3º piso, conforme ilustra a figura 1. Figura 1 - Câmara Obscura vista da sua parte externa Fonte: acervo da biblioteca. A imagem projetada na sala aparece após alguns minutos em que o indivíduo está dentro da sala. Conforme descreve Sabina (2017, não paginado) �O princípio da propagação retilínea da luz permite que os raios luminosos que atingem o objeto e passem pelo orifício da câmara sejam projetados no anteparo fotossensível na parede paralela ao orifício. Esta projeção produz uma imagem real invertida do objeto na superfície fotossensível. Quanto menor o orifício, mais nítida é a imagem formada, pois a incidência de raios luminosos vindos de outras direções é bem menor. A Câmara Escura foi a primeira grande descoberta da fotografia. É uma caixa composta por paredes opacas, que possui um orifício em um dos lados, e na parede paralela a este orifício, uma superfície fotossensível é colocada. Existem poucas no mundo hoje, mas é possível ver algumas em Grahamstown na África do Sul, Bristol na Inglaterra, Kirriemuir, Dumfries e Edinburgh na Escócia, Santa Monica e São Francisco na Califórnia e no Museu da Vida da Fundação Oswaldo Cruz, no Rio de Janeiro. Figura 2 – Primórdios da câmara obscura Fonte: Porto ([2015?]). A proposta foi bem aceita pela gestão da biblioteca, principalmente impulsionada pela ação inovadora, diante da não ocorrência de registros deste tipo de atração em uma biblioteca até então conhecidas. Há registros de câmaras escuras que foram construídas como atrações turísticas, embora poucas existam ainda hoje. Exemplos podem ser encontrados em Grahamstown na África; Bristol na �Inglaterra; Kirriemuir, Dumfries e Edinburgh, na Escócia; Santa Monica e São Francisco, na Califórnia. O projeto acabou sendo viabilizado em 2019 e contou com o apoio institucional, culminando com a confirmação da visita in loco do MEC para renovação do reconhecimento do curso de Fotografia. Existe uma grande e bem montada câmara escura no Museu da Vida da Fundação Oswaldo Cruz, no Rio de Janeiro. Em Lisboa, no Castelo de São Jorge, existe uma câmara obscura com periscópio gigante, por meio do qual é possível observar imagens da cidade em movimento. No ano de 2017 novos instrumentos de avaliação nos processos de regulamentação exercidos pelo MEC foram publicados. O Instrumento de Avaliação Institucional Externa Presencial e a Distância, no Eixo 5, que trata de Infraestrutura, engloba o indicador 5.9 referente à Biblioteca, e diz: A infraestrutura para bibliotecas atende às necessidades institucionais, apresenta acessibilidade, possui estações individuais e coletivas para estudos e recursos tecnológicos para consulta, guarda, empréstimo e organização do acervo, fornece condições para atendimento educacional especializado e disponibiliza recursos comprovadamente inovadores. (MEC, 2017, p. 28) Nos fóruns de discussão da área de bibliotecas universitárias, diversos bibliotecários levantaram muitas dúvidas a respeito do que pode ser considerado pelo avaliador um recurso inovador. E alguns profissionais, que receberam visita do MEC, fizeram relatos de que os avaliadores não consideraram somente a oferta de recursos eletrônicos, via assinatura, como sendo uma ação inovadora. De acordo com o Glossário dos Instrumentos de Avaliação Externa, com respeito ao termo inovação, esclarece que uma ação inovadora “[...] relaciona-se com a adoção de práticas e procedimentos que oportunizem a criação ou o desenvolvimento de novos produtos ou ideias e permitam a melhoria de processos, apontando para ganhos de eficiência e para a adaptação inédita a situações que se apresentam.” (CAMERA…, 2019). Logo, a implementação da Câmara Obscura não só culminou itens pontuados no instrumento de avaliação, como a proposição de inovações, mas também implementou a possibilidade à comunidade em geral de novas vivências na biblioteca, além de conhecer um recurso que hoje faz parte da história da fotografia, e que por muito tempo foi a primeira e única forma de fotografar além de registrar imagens por meio do reflexo. 3 RESULTADOS DA AÇÃO �O curso de Fotografia recebeu a visita in loco, ainda no ano de 2019. No final do processo, o curso recebeu o conceito 5, que é o conceito máximo. A biblioteca, como item individual, também recebeu a nota 5. Um dos itens evidenciados como inovador foi a Câmara Obscura, assim como a exposição da Mostra Colecionáveis com sua coleção de máquinas fotográficas. Durante a visita, que a foi conduzida por integrantes da biblioteca, do instituto acadêmico, professores do curso e os avaliadores, foi perceptível observar a curiosidade quanto à câmara, visto que além de uma ação inovadora trata-se de um recurso que muitos desconheciam, logo instiga-se para além da sua curiosidade. No relatório, os avaliadores fizeram a seguinte observação em relação ao item 4.9 Laboratórios didáticos de formação específica: [...] Como comemoração aos 50 anos da Feevale, a Coordenadora do curso de Fotografia propôs a IES a instalação de uma "câmara obscura" em área específica da Biblioteca. Tendo sido aceita, vale registrar que esse processo está em andamento e, mesmo sem estar finalizado, o efeito obtido é merecedor de destaque, tanto quanto sua iniciativa. Do mesmo modo, uma exposição de seu acervo de câmeras fotográficas que, do mesmo modo, chama atenção. Em relação ao item 2.16. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo ensino-aprendizagem, os avaliadores ainda relataram: [...] Na Biblioteca, os recursos tecnológicos para empréstimos e devoluções de títulos são diferenciados e chegam a surpreender pela agilidade do processo automatizado. Apesar de reconhecido como tendência mundial, acredita-se que sejam poucas as IES brasileiras que podem contar com esses recursos. Diante deste exemplo de parceria, dos resultados das autoavaliações e pelos bons conceitos recebidos nas últimas visitas, que variaram entre o conceito 4 e 5, incluindo o resultado da visita do curso de Fotografia, a biblioteca entende que diante do texto descrito no instrumento, somado ao esclarecimento do glossário, teria condições de receber boas avaliações, visto a adoção de novas tecnologias e pelas práticas inovadoras percebidas em processos e instalações. O pioneirismo é verificado pelos registros de instituições que entram em contato com a Biblioteca Feevale, com vistas a conhecer o processo e replicar em suas instituições. Além da boa pontuação em avaliações futuras, diversas visitas foram recebidas no ano de 2019 de turmas do curso em questão, além da comunidade acadêmica e geral para conhecer a Câmara Obscura. Em visitas guiadas da própria biblioteca, realizadas pela equipe de bibliotecárias, pôde-se perceber curiosidade e admiração dos discentes e docentes quanto à implementação da ação inovadora, pois muitos sequer conheciam um recurso semelhante. Também, por meio da câmara obscura, a Universidade contribui contando a história da Fotografia e dessa importante ferramenta que registra fatos, momentos históricos, experiências e outros. �4 REFLEXÕES FINAIS A Câmara Obscura foi implementada no ano de 2019, em tempo da avaliação in loco para o curso de Fotografia. No momento decidido a relatar a experiência de inovação na Biblioteca Feevale neste artigo, pelo momento vivenciado da COVID-19, o projeto não teve um avanço quanto à sua divulgação para o público. Não foi possível realizar uma grande divulgação até o momento, o que será feito com toda cautela e tomando todas as medidas de segurança. Cabe ressaltar que o estudo teve suas limitações, por não contemplar uma pesquisa qualitativa junto aos usuários. Ainda assim, todos os visitantes até o momento ficaram encantados com a Câmara Obscura, dada a sua proposta inovadora e experiência. Também, até a presente escrita, não encontramos registros de haver uma câmara obscura em uma biblioteca. Por fim, espera-se que o artigo sirva de referência para encorajar outras bibliotecas na oferta de serviços semelhantes aos descritos neste estudo, visto os resultados positivos que pode vir a trazer para a biblioteca e seus usuários, além das avaliações institucionais e dos processos avaliativos, como o do MEC. Sem contar com a possibilidade de inspirar outros adoradores de fotografia a visitarem a biblioteca para apreciar uma câmara obscura, apreciando essa experiência. REFERÊNCIAS BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Instrumento de avaliação institucional externa: presencial e a distância. Brasília: Ministério da Educação, out. 2017. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/avaliacao_institucional/instrumentos/2017/IES_recred enciamento.pdf. Acesso em: 3 abr. 2019. BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Glossário dos instrumentos de avaliação externa. 3. ed. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/avaliacao_institucional/apresentacao/glossario_3_edic ao.pdf. Acesso em: 3 abr. 2019. CAMERA Obscura. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2019. Disponível em: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo82/camera-obscura. Acesso em: 23 set. 2019. Verbete da Enciclopédia. PORTO, Gabriella. Câmara Escura. Infoescola, [S.l], [2015?]. Disponível em: https://www.infoescola.com/fotografia/camara-escura/. Acesso em: 20 out. 2021. �QUEIROZ, Matheus. Propriedade vs Acesso: as Bibliotecas de Coisas podem mudar hábitos de consumo?. Co.cada. [Brasil], 4 jul. 2017. Disponível em: https://medium.com/cocadacolabora/propriedade-vs-acesso-as-bibliotecas-de-coisas-podem-mudarh%C3%A1bitos-de-consumo-4fb4dcade975. Acesso em: 19 mar. 2019. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 21 - Ano: 2020 (UFG - Goiânia/GO) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Biblioteca universitária: tradição, práticas e inovações Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFG Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Goiânia (Goiás) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Câmara obscura: ação inovadora em Bibliotecas Universitárias em parceria com cursos de graduação. Creator An entity primarily responsible for making the resource Heller, Bruna, Correa, Janice Moser, Bourchaidt, Tatiane de Oliveira Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Goiânia (Goiás) Publisher An entity responsible for making the resource available UFG Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource O objetivo deste artigo é descrever ações inovadoras no contexto da biblioteca universitária, em implementação de uma câmara obscura, parceria da biblioteca com o curso de Fotografia da Universidade Feevale. As avaliações institucionais têm como um dos componentes a infraestrutura da biblioteca, não somente os espaços em si, mas o que eles agregam de inovador no processo de ensino-aprendizagem. A instalação de uma Câmara Obscura, sala escura onde há apenas um buraco - específico para inserção de lente - que reflete a imagem invertida do exterior da sala, contribui para a oferta de serviços diferenciados no âmbito da biblioteca, bem como na relação de parceria com o curso de Fotografia da instituição e na redescoberta dos primórdios da fotografia, aproximando a comunidade acadêmica da história do curso. Conforme algumas pesquisas, não foi relatado nenhuma câmera obscura em bibliotecas no Brasil, assim sendo a Universidade Feevale pioneira e sempre pensando na inovação em todos os seus espaços.