http://repositorio.febab.org.br/files/original/62/6862/SNBU2014_348.pdf 8d9af39e3a11f52fae438416e425bb34 PDF Text Text XVIII Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias SNBU 2014 PANORAMA DE AQUISIÇÃO DAS BASES DE DADOS VIRTUAIS DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO BRASIL Suenia Oliveira Mendes Maria Rosivalda da Silva Pereira RESUMO Aquisição de material informacional virtual no Brasil. O estudo objetivou identificar as bases de dados virtuais compradas pelas Universidades Federais brasileiras e disponibilizadas pelas Bibliotecas Universitárias pela Internet. A pesquisa foi descritiva quantitativa e os dados foram coletados nos websites das Bibliotecas de 63 Universidades Federais no período entre 10 de fevereiro e 10 de março de 2014. Para análise dos dados, utilizou-se de estatísticas descritivas. A pesquisa identificou que a maioria das Universidades (63,5%) compra base de dados, 50,7% das bibliotecas universitárias assinam entre duas e quatro bases de dados, 69,2% oferecem acesso remoto, a região Sudeste é a que mais adquire base de dados e a Coleção de normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a mais assinada. Destaca-se a necessidade de discussões sobre a interação entre os serviços e produtos oferecidos pelas bibliotecas em face dos recursos eletrônicos. Palavras-chave: Bases de dados virtuais. Bibliotecas Universitárias. Aquisição de material informacional virtual. ABSTRACT Acquisition of virtual informational material in Brazil. The study aimed to identify the virtual databases purchased by the Brazilian Federal Universities and University Libraries provided by the Internet . The research was descriptive and the data were collected from the websites of libraries from 63 Universities in the period between February 10 and March 10, 2014. For analysis, we used descriptive statistics. The research identified that most universities (63.5 %) buy database, 50.7 % of the studied university libraries subscribed two to four databases, 69.2% offer remote access, the Southeast region is that more acquires database, a collection of standards from the Brazilian Association of Technical Standards is the most signed and the amount of sectoral variables, distance education courses, ranking the best Brazilian universities and purchasing relationship between the bases was not significant. It’s important for new discussion the interaction between the services and products offered into libraries. Keywords: Virtual Databases. University Libraries. Acquisition of Virtual informational material. 4411 �1 Introdução As Universidades Federais, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e a disponibilização de materiais informacionais por meio das Bibliotecas Universitárias se adequam às novas demandas de consumo informacional e às ofertas do mercado editorial. E qual é o impacto das mudanças tecnológicas nas Universidades Federais na oferta de materiais informacionais para sua comunidade acadêmica? Mediante de tal questionamento, o trabalho objetiva identificar as bases de dados virtuais compradas pelas Universidades Federais brasileiras e disponibilizadas pelas Bibliotecas Universitárias pela Internet. Dessa forma, (re)orientando a oferta de materiais informacionais virtuais disponibilizados pelas Bibliotecas a partir de um contexto de adaptação tecnológica e Institucional relacionado aos parâmetros de tomadas de decisões entre os entes públicos. Não é objetivo deste trabalho, discorrer sobre diferenças de tecnologias (impressa e digital) ou denominações (eletrônica ou virtual). Portanto, utiliza-se o termo Bases de Dados Virtuais para aqueles materiais de coleções de informação científica disponibilizados aos seus compradores - usuários Institucionais - por meio da Internet podendo fazer download, imprimir ou somente realizar a leitura em tela. O artigo está dividido em tópicos que evidenciam os métodos e técnicas utilizados no fazer da pesquisa, na literatura sobre o tema, nos resultados e reflexões que permitem inferir e verificar convergências e divergências dos achados da investigação possibilitando a discussão do panorama encontrado. 2 Questões sobre e-books e bases de dados eletrônicas em bibliotecas As bibliotecas universitárias têm sido celeiro dos acontecimentos que marcam a comunicação científica, tanto como repositório de informações, como principal difusor de informações científicas pertinentes aos objetivos institucionais de construção e disseminação de conhecimentos. As bases de dados, primeiramente em versões impressas (Chemical Abstracts, Biological Abstracts, Medline etc.) ganharam versões em linha, que fortaleceram a recuperação da informação, e possivelmente, o seu uso. No Brasil, certamente a maior democratização de acesso a bases de dados eletrônicas deu-se com a inserção do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) em todas as universidades federais e posteriormente nos institutos de pesquisa e em outras instituições que atendam aos pré-requisitos estabelecidos para acesso. 4412 �Naturalmente, a evolução da ciência, do conhecimento e de seus registros em diversos suportes apresenta novos desafios às bibliotecas universitárias brasileiras: lidar com os diversos suportes, mas principalmente, com as questões gerenciais que envolvem esse material, como a decisão sobre o que comprar, como comprar e, principalmente, como disponibilizar aos usuários esses recursos informacionais, de forma a otimizar o recurso investido. McGarry (1999), teórico que escreveu sobre a interação entre a tecnologia das comunicações e as facetas do contexto informacional, menciona que A convergência da tecnologia, da informática com as comunicações afeta a criação, gestão e uso da informação de modo inédito desde a introdução da imprensa. [...] O recurso das redes está se tornando um meio de publicação formal; isto é verdade principalmente na área das pesquisas acadêmicas e industriais. A convergência de tamanha diversidade de usuários terá um unificador sobre o estado de díspar da indústria e das profissões da informação. (MCGARRY, 1999, p. 122, 124). A pluralidade de formatos para registrar o conhecimento humano traz às bibliotecas novos desafios relacionados à compra e ao acesso da informação. A questão contratual tem sido ponto de discussão no Brasil e no exterior. Silva (2013) enfatiza a popularização dos e­ books e da aquisição e disponibilidade desses materiais em bibliotecas, dadas as suas especificidades. O autor destaca que a aquisição de e-books deve ser feita com bastante atenção, uma vez que entre as suas desvantagens, apresentam-se questões como o alto custo, as restrições de editores (direitos autorais) e a exclusão digital, que em alguns casos, podem superar as grandes vantagens trazidas pela ausência de barreiras de tempo e espaço. As bases de dados são uma realidade nas bibliotecas universitárias brasileiras, seja pela iniciativa já consolidada pelo Portal de Periódicos da Capes, seja pela iniciativa própria de seguir o mercado editorial. No entanto, estudos relacionando um diagnóstico sobre esse cenário nas bibliotecas universitárias brasileiras ainda são incipientes, talvez pelo pouco tempo em que o mercado editorial brasileiro vem se diversificando e consolidando com um catálogo mais diversificado em formato e com produtos virtuais. Sousa e Vanz (2013) ao fazerem o levantamento de uso de e-books assinados por uma biblioteca universitária brasileira, na área de Ciências da Saúde, tentaram identificar as aplicações quanto ao uso, as dificuldades apontadas pelos usuários e as sugestões para a melhoria do serviço. Encontrou que o idioma (Inglês), predominante na base de dados de e­ books analisada, foi apontado como um dos entraves para o uso da informação eletrônica disponibilizada pela biblioteca, e ainda, que preferem utilizar livros impressos como principal 4413 �fonte de informação para as atividades acadêmicas, seguidos da internet, dos canais informais de comunicação científica (professores e colegas), e ainda, que preferem utilizar os artigos científicos eletrônicos a livros no mesmo formato. Um dos pontos destacados na pesquisa de Sousa e Vanz (2013) é a disponibilidade de ferramentas que possibilitam o uso de livros eletrônicos, como leitores de e-books e computadores portáteis. Dentre aqueles que dispõem desses equipamentos, o uso dos e-books é maior que entre aqueles que não os possuem. Esse dado chama a atenção para a disponibilidade, além da informação eletrônica, dos recursos que possam torná-la disponível. No entanto, destacam Souza e Vanz (2013), que ao comparar o acesso de um material disponível em formato eletrônico, e o acesso ao mesmo em formato impresso disponível na biblioteca, ficou o eletrônico com maior quantidade. Aqui, cabe a ressalva de que o material eletrônico pode, em tese, ser utilizado simultaneamente por mais de um usuário, ao passo que o impresso, não; assim, um material bibliográfico com poucos exemplares, e disponível também em formato eletrônico, tratando-se de um item básico de alguma disciplina, inevitavelmente, o eletrônico irá superar o uso do impresso, uma vez que este tem limitações de quantidade simultânea de acesso. Em um levantamento realizado na Universidade do Kansas, por Waters et al. (2014) sobre as preferências de uso entre livros impressos e e-books, há o apontamento, que naquela realidade, os livros impressos são mais populares que os formatos eletrônicos disponíveis, sendo que apenas 33% dos respondentes apontam ter uma leitura mais frequente desse tipo de material e mesmo assim, ainda preferem o material impresso (das 19 áreas pesquisadas, apenas em três houve a preferência por e-books). Das razões sobre o uso de material eletrônico, na pesquisa de Waters et al. (2014), foi apontado que o relevante para a área não está disponível nesse formato, que os usuários têm dificuldade de encontrá-los e ainda, que não têm consciência se o material está disponível no formato eletrônico. Outro apontamento de destaque se refere às limitações de cópia, de impressão (mesmo no formato eletrônico, a impressão é um fator importante) e as dificuldades de leitura em tela. Observa-se que ainda são poucos os estudos aplicados no Brasil sobre essa questão. Ainda não se tem levantamentos expressivos que forneçam um panorama sobre a assinatura de bases de dados nas bibliotecas universitárias, principalmente de e-books, as questões que as levam a assinar, tais como a ampliação de unidades informacionais descentralizadas, aumento de cursos de Educação à Distância (EAD), uma realidade nas universidades federais, 4414 �e ainda os resultados do uso desse material nas bibliotecas que já têm assinaturas extra-Portal de Periódicos da Capes. 3 Metodologia Para atingir o propósito deste estudo foi utilizada, como parâmetro, a pesquisa descritiva quantitativa nas informações contidas nos websites das Bibliotecas das 63 universidades federais brasileiras investigadas sobre a existência ou não de assinaturas de bases de dados virtuais diferentes daquelas fornecidas por meio do Portal Periódicos Capes. Os dados foram coletados no período entre 10 de fevereiro e 10 de março de 2014. Informa-se que uma das Bibliotecas Universitárias consultada não possui página na Internet. Esta informação foi reafirmada pela ouvidoria da Instituição. Para a análise dos dados, utilizou-se estatística descritiva para caracterizar o cenário em que se encontram as bibliotecas e sobre a assinatura das bases, calculou-se o Coeficiente de Pearson a fim de encontrar relação entre essas assinaturas com: a existência de bibliotecas setoriais, e com o acesso remoto a esses recursos informacionais. 4 Resultados Encontrou-se que 63,5% das Universidades pesquisadas, além do Portal de Periódicos da Capes, assinam bases de dados virtuais e disponibilizam-nas por meio dos websites das suas bibliotecas conforme demonstrado no bibliotecas por aquisição de bases . Gráfico 2 — Frequência de bibliotecas p or aquisição de bases de dados, 2014. Fonte: Dados da pesquisa. 4415 �Teve-se que 36,5% das bbliotecas pesquisadas não assinam nenhuma base de dados. Destacase que 19% delas assinam uma base de dados e apenas 12,7% das bibliotecas assinam seis ou mais bases. A maioria, das bibliotecas (50,7%), assina entre duas e quatro bases. Verificou-se, então, que grande quantidade das bibliotecas pesquisadas busca ter mais recursos informacionais além daqueles já disponibilizados de forma homogênea a todas as unidades federais. Essa informação desperta interesse por destacar que bibliotecas têm necessidades próprias, nem sempre atendidas pelas ofertas realizadas através de portais de acesso coletivo, exemplo do Portal de Periódicos da Capes, que contribuem para aumentar a oferta de informações especializadas entre os integrantes das universidades federais e outras instituições de ensino e pesquisa, mas que não é suficiente para atender a demandas intrínsecas dessas instituições. Convém destacar, que assim como o material informacional já costumeiro de bibliotecas, como impressos, os materiais virtuais requerem estudos adequados que visem a otimização dos recursos empregados. Quando se trata de material bibliográfico, uma das questões que se torna visível é a limitação de espaço físico, algo não competente para os virtuais. No entanto, questões sobre como a biblioteca irá tornar esse material disponível aos seus usuários devem ser pertinentes no momento da escolha da base de dados, bem como do tipo de contrato que está sendo realizado. Outra questão que se pode levantar sobre as bases de dados virtuais refere-se ao acesso e à disponibilidade aos usuários. Assinar uma base de dados, em instituições públicas, implica em investimentos de recursos públicos, de que se exige um retorno, sendo refletido como fonte de qualidade das ferramentas de informação postas à disposição da comunidade pesquisadora. Desta forma, ter uma infraestrutura adequada para se utilizar essas ferramentas é indispensável para o seu uso, como por exemplo, possibilitar o acesso remoto, o empréstimo de equipamentos para uso, espaços específicos nas bibliotecas com a finalidade de acesso a bases de dados, dentre outras ferramentas que possam facilitar o uso do material eletrônico. Quando se fez a análise “se haveria alguma relação entre ter bibliotecas setoriais e a assinatura de bases de dados eletrônicas”, utilizou-se o Coeficiente de Correlação Pearson e encontrou-se uma relação positiva entre a assinatura de bases de dados e a existência de bibliotecas setoriais, bem como entre a “assinatura e a disponibilidade de acesso remoto” desse material, embora em uma correlação menos significativa que a anterior. Esse resultado já era esperado, uma vez que documentos eletrônicos disponíveis em rede podem ser acessados simultaneamente, quebrando a barreira de espaço/tempo, o que 4416 �otimiza os acervos de instituições que têm várias setoriais, principalmente, quando estão geograficamente distantes. A segunda questão, relacionando a assinatura e o acesso remoto também era esperado, visto que os recursos eletrônicos online sugerem, em sua estrutura, a possibilidade do acesso remoto. Embora, conforme demonstrado no das bibliotecas. Fonte: Dados da , ainda haja um grande percentual de bibliotecas que, ainda, não oferecem esse serviço. Gráfico 3 —Acesso remoto das bibliotecas. Fonte: Dados da pesquisa. Observou-se, que 69,2% as bibliotecas que assinam bases de dados oferecem acesso remoto aos seus usuários, para o recurso informacional adquirido. Dessas bibliotecas, foi identificado a disponibilidade de rede remota por meio do proxy, da virtual private network (VPN), e de senhas dos sistemas acadêmicos. As demais 30,8% oferecem o acesso restrito aos ambientes físicos das instituições. A disponibilidade e identificação do material eletrônico foi apontado no estudo de Waters et al. (2014) como fatores dificultadores do uso de material eletrônico na Universidade do Kansas, aliados à facilidade de uso das plataformas e à dificuldade de descoberta do material eletrônico. 4417 �Ao se pesquisar qual a base de dados mais assinada entre as bibliotecas das universidades federais brasileiras, teve-se que a coleção das normas da ABNT é a mais frequente, conforme os mais assinadas pelas bibliotecas d. Gráfico 4 —Bases de dados mais assinadas pelas bibliotecas de universidade federais brasileiras. Fonte: Dados da pesquisa. A Coleção da ABNT está pesente em 31,75% das bibliotecas analisadas. Das bibliotecas que assinam essa base de dados, em média, adquirem pelo menos mais uma base de dados. Dentre estas, destaca-se também, que o Portal da Pesquisa é a presença mais frequente, seguida pela Springer e pela Ebrary. Observa-se, assim, que não se encontra um padrão de assinaturas por áreas do conhecimento ou de idiomas, na assinatura de bases de dados virtuais para as bibliotecas, em complemento ao Portal de Periódicos da Capes. Apenas três delas assinam somente a ABNT. 4418 �Ao realizar a análise por Região geográfica, tem-se que a distribuição das aquisições de materiais eletrônicos segue algo semelhante ao acesso do Portal de Periódicos da Capes, conforme demonstrado no compradas por Região e equiparação . Gráfico 5 —Base de dados compradas por Região e equiparação ao acesso ao Portal de Periódicos da Capes. Fonte: Dados da pesquisa e Capes (2001, 2002, 2003 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012). A região Sudeste é a que apresenta o maior número de bibliotecas com assinaturas de bases de dados. Ao fazer a comparação com as estatísticas de acesso ao portal de Periódicos da Capes, observa-se que, também, essa região é a que apresenta o maior número de acessos a esse Portal. Para as demais regiões, segue a mesma ordem entre a proporção de acesso ao Portal de Periódicos da Capes e a assinatura de outras bases de dados eletrônicas. Infere-se que a regra de equiparação é a habilidade já existente pelos usuários das Universidades Federais sobre o acesso aos conteúdos virtuais disponibilizados pelo Portal de Periódicos da Capes. Deve-se pensar que as demandas atuais tenderão a mudar, pois a geração virtual (Hi Tech) ainda está chegando nas Universidades brasileiras visto a Internet ter chegado no Brasil no final da década de 90. Isto é, as pessoas que nasceram a partir do ano de 2000 ainda estão 4419 �chegando nas Instituições de Ensino Superior com suas demandas de uso específicas, desta forma, as gerações atuais estão se adequando ao que o mercado oferece. A globalização do consumo fez com que o Brasil se adaptasse e começasse a oferecer livros virtuais comerciais em português para as Instituições de Ensino Superior no final da primeira década do século XXI. Exemplo são os e-books das Editoras Zahar, Atheneu e Paper vendidas no Brasil pela DotLib, o portal Minha Biblioteca e Biblioteca 3.0 entre outros. Salgado (2009) analisou o impacto das novas tecnologias na indústria editorial brasileira e verificou a existência de segmentos diferenciados entre os leitores relacionados ao perfil demográfico, hábitos de leitura e de compra de livros, experiência com novas tecnologias, preferências e propensão de migração para uma nova plataforma. O que se pode afirmar, até o exato momento, é que o uso dos materiais virtuais oferecidos pelas Universidades está se adequando as ofertas do mercado que começam a atender aos projetos políticos de curso no idioma em português e a demanda dos pesquisadores. Em suma, a Figura 1 demonstra que das Universidades Federais investigadas, 63,5% compram materiais virtuais, e a sua distribuição nas cinco regiões brasileiras. O Sudeste possui o maior quantitativo de IES que compram bases de dados virtuais. Figura 1 - Panorama das Bases de dados compradas pelas Universidades Federais do Brasil. Fonte: Dados da Pesquisa. A Figura 1 mostra que a isponibilização do acesso remoto e as bibliotecas setoriais 4420 �mostraram relação com a compra de base de dados e as IES por meio das bases oferecem vários materiais (livros, jornais, revistas, normas entre outros). O acesso remoto está ligado diretamente ao conceito de acessibilidade que envolve aspectos de espaço físico, social, digital, isto é, a possibilidade e condição de alcance para utilização do que se oferece por todos os cidadãos (TORRES; MAZZONI; ALVES, 2002). Isso significa romper a barreira do espaço e do tempo transformando-os de singular para plural (espaços e tempos) é disponibilizar, no caso das bases virtuais, a informação de que se precisa no momento da necessidade de quem precisa. Sobre a diversidade de materiais disponíveis, em especial, aos livros, Thompson (2005) fala que o livro tem se adequado aos interesses manufatureiros e que existe um aumento paralelo de acervos e catálogos virtuais comercializados para as IES em comparação aos impressos. Exemplo desta situação é a adequação dos materiais informacionais e das Instituições Federais de Educação brasileiras aos padrões mercadológicos e de demanda do consumidor (pesquisadores). A adequação justifica-se pela regulamentação, de 2012, adotada pelo Ministério da Educação por meio do instrumento de avaliação de cursos de graduação presencial e a distância do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (BRASIL, 2012) que diz os padrões a serem adotados pelas IES brasileiras nos cursos ofertados. O instrumento ampliou as possibilidades de materiais informacionais (impressos, virtuais entre outros) que alicerçam a comunidade acadêmica na construção do conhecimento. Assim, fica cada vez mais próxima a ideia de convivência pacífica entre o impresso e o virtual, em uma realidade mais centrada no usuário e no atendimento de suas necessidades informacionais, como sempre foi o objetivo da biblioteca universitária. 5 Considerações Finais A pesquisa com o objetivo de identificar as bases de dados virtuais compradas pelas Universidades Federais brasileiras e disponibilizadas pelas Bibliotecas Universitárias por meio da Internet teve como destaque que a maioria das Universidades pesquisadas (63,5%) compram bases de dados, 50,7% das bibliotecas estudadas assinam entre duas e quatro bases, 69,2% oferecem acesso remoto, a região Sudeste é a que mais adquire base de dados e a Coleção de normas da ABNT é a mais assinada. 4421 �Os achados mostram o panorama brasileiro de compra de bases de dados e várias reflexões surgem, como é o caso do serviço de comutação bibliográfica que está sendo afetado visto que, em via de regra, o contratado restringe o fornecimento de cópia por contrato ou por plataforma de disponibilização do material, assim, os materiais, que poderiam ser atendidos por comutação bibliográfica, se perdem. Permeiam, também, as questões como o empréstimo entre bibliotecas, que tanto auxiliam pesquisadores no atendimento de suas necessidades de informação. Outra inquietação foi identificar que algumas bases foram compradas por praticamente todas as Instituições - caso da coleção de normas da ABNT -, dessa forma, o questionamento é: como otimizar o gasto público diante de interesses comuns? Talvez, a resposta já se tenha, como é o exemplo dos consórcios entre entes federados, ou mesmo, o Portal de Periódicos da Capes com vínculo ao Ministério da Educação e sua estratégia de aquisição pautada em consórcio o que se deve fazer é um maior diálogo entre as Instituições parceiras, pois o Portal poderia solicitar a mensuração de uso das bases adquiridas por compra a fim de verificar a viabilidade para aquisição ao seu acervo. Ressalta-se que, ainda, não se tem registros de avaliação qualitativa dos materiais virtuais assinados pelas bibliotecas universitárias, principalmente, nos cursos de graduação, que por seu grande número nas universidades se tornam prioridades na aquisição dos recursos informacionais. Poucos estudos brasileiros relacionam o uso desses materiais assinados pelas bibliotecas, o que se identifica como uma lacuna de pesquisa que pode direcionar as aquisições em outras instituições, e servir como argumento para a manutenção de assinatura ou ampliação de compra, nas unidades que já dispõem desses recursos. Outra lacuna percebida foi a ausência de estudos passíveis de identificar se o material eletrônico já disponibilizado se encontra em concorrência ou complemento às coleções já existentes, servindo de apoio à ampliação dos catálogos de bibliotecas como acréscimo de exemplares aos já existentes. Para futuras pesquisas complementares, sugere-se estudos de usabilidade e de marketing do material eletrônico já disponível nas bibliotecas, e o espaço por ele ocupado na vida acadêmica das Universidades. 4422 �Referências BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Instrumento de avaliação de cursos de graduação presencial e a distância. Brasília, DF: Inep, 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2001. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2002. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2003. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2004. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2005. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2006. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2007. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2008. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2009. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2010. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2011. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. CAPES. GEOCAPES. Estatísticas de uso. 2012a. Disponível em:< http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 22 out. 2012. MCGARRY, K. O contexto dinâmico da informação: uma análise introdutória. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 1999. SALGADO, A. H. S.; CHIMENTI, P. C. P. S.; NOGUEIRA, A. R. R. O impacto das novas tecnologias na indústria editorial do livro. In: Encontro Nacional da Associação Nacional 4423 �de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração, 33., São Paulo. Anais..., São Paulo: ANPAD, 2009, p. 1 - 16. Disponível em:< http://www.anpad.org.br/diversos/trabalhos/EnANPAD/enanpad_2009/GCT/2009_GCT1925. pdf>. Acesso em: 22 mar. 2014. SOUZA, A. T. de; VANZ, S. A. de S. Utilização de e-books em bibliotecas universitárias da área médica. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIENCIA DA INFORMAÇÃO, 25., Florianópolis. Anais..., Florianópolis: FEBAB, 2013. Disponível em: <http://portal.febab.org.br/anais/article/view/1451/1452>. Acesso em: 20 fev. 2014. SILVA, R. A. da. E-books em bibliotecas: novos desafios para os bibliotecários. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIENCIA DA INFORMAÇÃO, 25., Florianópolis. Anais..., Florianópolis: FEBAB, 2013. Disponível em: <http://portal.febab.org.br/anais/article/view/1398/1399>. Acesso em: 03 mar. 2014. THOMPSON, J. B. Books in the digital age. Cambridge: Polity, 2005. TORRES, E. F.; MAZZONI, A. A.; ALVES, J. B. M. A acessibilidade à informação no espaço digital. Ci. Inf., Brasília, DF, v. 31, n. 3, p. 83-91, set./dez. 2002. Disponível em:< http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19652002000300009>. Acesso em: 21 fev. 2014. WATERS, J. et al. A comparison of e-book and print book Discovery, preferences, and usage by Science and Engineering faculty and graduate students at the University of Kansas. Issues in Science and Technology Librarianship, http://www.istl.org/14-winter/refereed3.html>. Winter Acesso em: 2014. 30 Disponível mar. 2014. em: < DOI: 10.5062/F48G8HN5. 4424 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 18 - Ano: 2014 (UFMG - Belo Horizonte/MG) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Bibliotecas Universitárias e o Acesso Público à Informação: articulando leis, tecnologias, práticas e gestão Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFMG Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Belo Horizonte (Minas Gerais) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Panorama de aquisição das bases de dados virtuais das Universidades Federais do Brasil Creator An entity primarily responsible for making the resource Mendes, Suenia Oliveira, Pereira, Maria Rosivalda da Silva Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Belo Horizonte (Minas Gerais) Publisher An entity responsible for making the resource available UFMG Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Aquisição de material informacional virtual no Brasil. O estudo objetivou identificar as bases de dados virtuais compradas pelas Universidades Federais brasileiras e disponibilizadas pelas Bibliotecas Universitárias pela Internet. A pesquisa foi descritiva quantitativa e os dados foram coletados nos websites das Bibliotecas de 63 Universidades Federais no período entre 10 de fevereiro e 10 de março de 2014. Para análise dos dados, utilizou-se de estatísticas descritivas. A pesquisa identificou que a maioria das Universidades (63,5%) compra base de dados, 50,7% das bibliotecas universitárias assinam entre duas e quatro bases de dados, 69,2% oferecem acesso remoto, a região Sudeste é a que mais adquire base de dados e a Coleção de normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a mais assinada. Destaca-se a necessidade de discussões sobre a interação entre os serviços e produtos oferecidos pelas bibliotecas em face dos recursos eletrônicos.