http://repositorio.febab.org.br/files/original/62/6744/SNBU2014_230.pdf 45209067867a20dc81e3ac1189b9462b PDF Text Text XVIII Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias SNBU 2014 MEMÓRIA INSTITUCIONAL: RECUPERAÇÃO DO ACERVO DE MÚSICA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA (IFPB), CAMPUS JOÃO PESSOA. Beatriz Alves Sousa RESUMO Apresenta resultado de uma pesquisa que teve como objetivo recuperar a memória musical do IFPB. Foi feito um levantamento da documentação, sobre atividades relacionadas à música (Banda Marcial, Banda Sinfônica, Orquestra de Câmara, Corais, entre outros), que se encontrava nos setores: Biblioteca Nilo Peçanha e no Núcleo de Artes, Cultura e Eventos. Foi feito a descrição da condição física dos suportes de registro, bem como o arranjo e a organização dessa documentação. Com essa iniciativa esperamos aproximar a comunidade ifetiana da sua história, a fim de sensibilizá-la a recuperar, organizar e preservar a memória institucional como fonte de conhecimento. Palavras-chave: Memória institucional. Música na escola. Organização documental. ABSTRACT This research presents results which aimed to rescue the IFPB musical memory. It had an exploratory character with quantitative and qualitative approach. A survey in the documents of both the Nilo Peçanha Library - BNP and the Nucleus of Arts, Culture and Events - NACE, about the activities related to music ( Martial Band, Symphonic Band, Chamber Orchestra, choirs), was accomplished. The physical condition of the places where the register was kept as well as the organization of such documents were described. Such initiative intends to disseminate information in order to draw near the IFPB community of its history aiming to make it sensitive to rescue, organize and preserve the institutional memory as knowledge source. Keywords: Institutional Memory. Music in School. Organization Documents. 1 INTRODUÇÃO Ao percorrer os mais de 100 anos de história do atual Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), evidencia-se uma Instituição pioneira, no campo da ciência e da tecnologia, que muito tem contribuído para o desenvolvimento do Estado e da Região. Trata-se de uma Instituição que desenha seu perfil em sintonia com as diferentes 2942 �demandas da sociedade, sempre à frente das constantes transformações tecnológicas e das relações econômicas e sociais do mundo atual; fato esse referenciado na sua missão: Formar profissionais competentes, polivalentes e capacitados para o exercício pleno da cidadania, em sintonia com o mundo do trabalho, atuando como um centro de referência em ensino, pesquisa e extensão na área tecnológica (CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLOGICA DA PARAÍBA, 2005, online). Como uma das mais completas instituições educacionais do país, o IFPB oferece uma variedade de cursos, incluindo opções que vão da formação básica à pós-graduação. Além dessa formação focada para o trabalho dentro do contexto de educação profissional, tem se preocupado também com a formação integral dos seus educandos, investindo na promoção artístico-cultural, quer como parte do currículo, quer como atividades extras, desenvolvendo as potencialidades artísticas do seu alunado. Na verdade, sua atuação se confunde com a própria história do desenvolvimento do país, contudo, suas memórias se encontram esquecidas, negligenciadas e pouco valorizadas pelos seus gestores. A história documentada do IFPB, produzida ao longo de sua história da literatura branca à literatura cinzenta, passa por laudos técnicos, projetos, relatórios, editais, programas, pareceres técnicos, dentre outros, ademais do que tem sido publicado pela imprensa local, oficial e pela mídia eletrônica, com muita expressividade. Mesmo assim, essa documentação se encontra dispersa em setores diversos da Instituição e fora dela. Como toda organização, o IFPB foi se estruturando e constituindo seus núcleos e suas áreas de conhecimentos que, no decorrer dos tempos, foram se modificando, se ampliando, mudando de nomenclatura, mas, sem dúvidas, fica um registro, uma história, que no nosso entendimento precisa ser organizada, preservada e disseminada. Pensando nisso realizamos essa pesquisa com objetivo de recuperar a memória musical do IFPB através de um levantamento de informação nos setores Biblioteca Nilo Peçanha (BNP) e no Núcleo de Artes, Cultura e Eventos (NACE). Foram levantadas informações sobre experiências, práticas, atividades e produção relacionadas à música, quer como disciplina autônoma, quer como atividades artísticas e culturais desenvolvidas na Instituição. A pesquisa foi de caráter exploratório, utilizando-se como objeto de investigação a documentação impressa relacionada à temática música no IFPB. Segundo Santos (2000, p. 163), “A pesquisa exploratória se caracteriza pela existência de poucos dados registrados sobre o assunto”. Seu objetivo é levantar informações, aperfeiçoar ideias, aprofundar o 2943 �assunto, procurar ter uma nova compreensão do objeto estudado e identificar alternativas de ação. A pesquisa foi executada em duas etapas: na primeira, foi realizado o levantamento de informações dos documentos registrados na BNP, identificando os registros cujo conteúdo abordasse a música ou assuntos correlates. Foram referenciados todos os documentos encontrados, identificando tipologia, condição física, o arranjo e a organização dessa documentação. Na segunda etapa, foi trabalhado o acervo documental pertencente ao NACE, nesse caso devido o descaso que se encontrava essa documentação. O primeiro passo foi higienizar por unidade de documento já fazendo uma seleção por assunto. Após ter os documentos referentes às atividades musicais separados (nosso objeto de estudo), prosseguimos com o processamento técnico dessa coleção, descrevendo os eventos e as condições físicas, o arranjo e a sua organização. A contribuição desta pesquisa se justifica pela carência de estudos sistemáticos enfocando essa temática, no âmbito da instituição em questão. Assim sendo, nosso proposito foi não apenas conhecer a história para preservá-la, mas, principalmente, disseminar essas experiências, ampliar o conhecimento sobre a Educação Musical e incentivar a sensibilidade artística na Instituição como formação profissional. Pretendeu-se, ainda, promover uma reflexão da comunidade do IFPB; no sentido de estimular a produção de estudos acerca das experiências históricas e educacionais da música e de todas as experiências desenvolvidas por essa Instituição, durante o percurso dos seus anos de existência. Na tentativa de aproximar a produção acadêmica das atividades realizadas na Instituição; produzir e disseminar informações para auxiliar a comunidade escolar e pesquisadora a reconhecer a história e a memória institucional, sensibilizá-la para organizar, preservar e manter a documentação produzida na Instituição. 2 MEMORIA E CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA “A memória recupera o vivido” (ZUMTHOR, 1997, p. 15). É a ela que a sociedade, ou mesmo o indivíduo, recorre para manter o passado próximo ao presente pelo ato de relembrar e, assim, ter a base para construir o futuro. “Recuperar percursos transpõe tempo e espaço e se integra às tradições, o que cria um elo entre duas categorias distintas: experiência e expectativa” (CALVACANTE, 2004, p. 2). Para Halbwachs (1990), a memória é o sinônimo de "lembrança viva", mas no momento que ela é transformada em escritura, passa a fazer parte da história. Le Goff (1996, 2944 �p. 37) enfatiza a importância da organização dos registros da memória quando diz que “[...] os fenômenos da memória são resultados de sistemas dinâmicos de organização e somente existem na medida em que a organização os mantém ou os reconstitui”. Nesse contexto, pode-se afirmar que a memória preservada de forma organizada faz parte de uma história e poderá servir como experiência válida ou informação importante para decisões futuras. Consequentemente, destaca-se a importância de se recuperar a história através de testemunhos, experiências e registros documentais para compor a base do conhecimento, criar condições para uma avaliação do passado, captar experiências, compreender o presente e ajudar a construir o futuro. Quando se pretende construir a Memória Institucional, o conceito parece mais complexo em razão da sua amplitude. Porém, Fortes (2008, p. 11) entende que a Memória Institucional é constituída “[...] da recuperação da massa documental produzida em diferentes momentos e suportes representativos da trajetória da instituição em seus diversos segmentos.” Bellotto (2004, p. 274) assevera que a memória institucional integra “[...] os fatos e as reflexões que podem envolver um ato administrativo ou a vida e atuação de um órgão público, assim como as manifestações a respeito transcendem a própria natureza.” O presente estudo se insere nesse contexto, na medida em que propõe o mapeamento dos registros impressos nos mais diferentes suportes documentais, bem como nos relatos das personalidades que, através das lembranças e das vivências, irão recontar a história da educação musical na Instituição. Esta pesquisa pretende relacionar a micro-história (atividades musicais) à macrohistória da Instituição, tentando compreender como a escola, atual Instituto, construiu uma cultura que lhe é genuinamente própria, e também contribuir para uma melhor atenção sobre os aspectos da educação musical no ensino da Instituição. Em um país como o Brasil, dito por muitos como “desmemoriado”, a história muito pouco conta para situar as identidades e os parâmetros do presente (ABREU et al, 2008). Consideramos pois, de grande valia a preocupação com a recuperação da Memória Institucional, assim, esperamos que esta pesquisa seja um marco para outras dessa natureza. 3 A MÚSICA E SUA CONTRIBUIÇÃO NA ESCOLA Como Gomes (2000), nós também acreditamos na escola que se transforma por experiênciar alternativas de aprendizagem, incluindo diferentes saberes para oportunizar a produção de novos conhecimentos. Assim, a inserção da música na escola tem se caracterizado como um vetor de aprendizagem, haja vista que possibilita o contato com diferentes tipos de textos, contextos e culturas diversificadas, o que ajuda na sensibilidade das 2945 �pessoas, aumentando, consequentemente, a sua capacidade de concentração, o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático e a memória, além de ser um forte desencadeador de emoções (SIMÕES; SANTOS; GERLIN; 2000). Estimula, ainda, outras áreas do saber, da criatividade, da sociabilidade. Portanto, “[...] os benefícios de uma boa Iniciação Musical se estenderão para todas as áreas da aprendizagem" (SALLES; PRADO, 1999, p. 17). O tempo da escola só se transforma em tempo pedagógico quando seu transcurso cria um espaço e um clima organizativo propício às experiências de aprendizagem (ASSMANN, 1998). O estudo musical, no âmbito geral, viabiliza relevantes desenvolvimentos nos aspectos de conteúdo, cognição e interação, favorecendo momentos prazerosos, além de ser uma das alternativas de se trabalhar as insatisfações do aluno expressadas através da indisciplina. Portanto, é uma atividade cada vez mais presente no cotidiano escolar para a construção dos valores, das normas, do prazer, de valorização dos interesses e das experiências dos jovens, proporcionando novas formas de ensinar e aprender. A prática educativa, associada à aprendizagem da linguagem musical, possibilita não apenas a compreensão do código musical e da percepção melódica, mas também permite ao estudante melhoria na comunicação oral e na linguagem. Em termos gerais, promove melhora nas funções intelectuais cerebrais, na organização do pensamento, na retenção das imagens, nas experiências, na concentração, no aumento da autoestima e, consequentemente, na socialização, no respeito por si mesmo e pelo grupo, já que parte do princípio de união entre os opostos: o som e o silêncio. A música no IFPB aconteceu de forma extradisciplinar. Porém, no decorrer dos anos, ela se inseriu no enfoque pedagógico da educação artística da Instituição e, somente em final de 2008, foi criado um curso técnico em instrumento musical para atender o dispositivo da Lei n.° 11.769, de 18 de agosto de 2008. Esta dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino de música na educação básica e vem ocorrendo de forma gradativa, na grade curricular do IFPB, sendo implantada no contexto educacional dos primeiros anos do ensino integrado, na expectativa de que, até 2011, a disciplina faça parte do currículo normal regular da Instituição (BRASIL, 2008). 4 DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA A pesquisa foi realizada no período julho de 2009 a julho de 2010. Logo no início nos deparamos com a primeira necessidade de alteração na logística do nosso projeto, pois ele tinha como objetivo identificar e referenciar a documentação sobre atividade musical que se 2946 �encontrava nos setores de documentação da Instituição, ou seja, biblioteca, arquivo, audiovisual. Porém, deu-se por conta de uma documentação valiosa posta no NACE, em total estado de abandono. Tendo em vista a importância desse acervo para a memória institucional, decidiu-se trabalhar essa documentação como meio de preservá-la. 4.1 Resultados da pesquisa 4.1.1 Primeira etapa: documentação da Biblioteca Foram pesquisados 184 documentos referentes ao IFPB, dos quais 40 constavam informações sobre atividades de música na instituição. Esses documentos foram referenciados e classificados nas seguintes tipologias: • • • • • • • • Livro: 7 Agenda: 1 Jornal informativo interno: 19 Jornal externo: 3 Relatórios: 6 Propostas pedagógicas: 2 Folders: 1 Monografia: 1 Trata-se de documentos impressos na língua portuguesa e estão em perfeito estado de conservação. Na sua maioria, encontram-se organizados em caixas bibliográficas na seção de Coleção Especial da Biblioteca Nilo Peçanha. Seu acondicionamento pode ser considerado adequado, porém eles não estão disponíveis para o uso em razão da falta de divulgação. 4.1.2 Segunda etapa: documentação do NACE Foram pesquisados 2.546 documentos do acervo textual do NACE, com a finalidade de separar a documentação que tratasse da temática música. Foram selecionados e identificados 1.491 documentos, classificados nas seguintes tipologias: • • • • • Livros - 33 Reportagens, notícias e notas publicadas em jornais - 46 Partituras -1055 Letras para coral - 314 Exercícios rítmicos, melódicos e escritos - 43 Esses documentos foram higienizados, classificados e acondicionados em caixas bibliográficas. 2947 �1 Diagnóstico (como se encontravam acondicionados os documentos) 2 Prognóstico (como os documentos ficara orgnizados.) 2948 �5 CONCLUSÕES A partir desses resultados, enenemos a importância de um trabalho de recuperação e preservação da memória institucional e que este deveria ser parte das atividades desenvolvidas por qualquer instituição na sua globalidade. Sabemos que a produção documental é produzida para atender a um determinado objetivo. No entanto, é impossível prever quanto tempo vai perdurar a sua utilidade. Por isso, se faz necessário ser guardada e preservada visto que um lugar de memória é um lugar de pesquisa em perspectiva histórica. O acervo identificado, processado sistematicamente, constitui vasto referencial teórico para pesquisadores, visto que a área de música passou por grandes transformações tecnológicas e parte de suas produções impressas ficou, por um bom tempo, relegada a um segundo plano. É sabido que poucas instituições se preocuparam em preservar essa literatura. Dessa forma, entendemos que esse material, enquanto patrimônio cultural, desempenha papel de extrema relevância não só para os alunos do IFPB, mas para alunos e pesquisadores de outras instituições. Nesse sentido, cabe ao IFPB salvaguardar esse acervo, buscando medidas que incluam tanto a preservação e a integridade física dessa documentação, quanto a criação de alternativas para seu uso como forma de disseminar e democratizar as informações, objetivando formar novos conhecimentos. 2949 �REFERÊNCIAS ABREU, Sônia Maria Ribeiro de et al. A Seção Memória da Biblioteca Central Reitor Macedo Costa e seu papel na preservação da produção técnico-científica e cultural da UFBA. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 16., 2008, São Paulo. Anais... São Paulo: Associação dos Bibliotecários de São Paulo, 2008. 1 pen drive. ASSMANN, Hugo. Reencantar a educação: rumo à sociedade aprendente. Petrópolis: Vozes, 1998. 251 p. BELLOTTO, Heloísa L. Reflexões sobre o conceito de memória no campo da documentação administrativa. In: BELLOTTO, Heloísa L. Arquivos permanentes: tratamento documental. 2. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: FGV, 2004. p. 271-278. BRASIL. Lei n° 11.769 18 de agosto de 2008. Altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) - 9.394/96 -, e dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica. Diário Oficial da União. Brasília, DF. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato 2007-2010/2008/Lei/L11769.htm>. Acesso em: 08 maio 2009. CAVALCANTE, Lidia Eugenia. Memórias de leitores: centros populares de comunicação e informação na construção da historicidade In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 13., 2004, Natal. Anais... Natal: Associação dos Bibliotecários do Rio Grande do Norte, 2004. 1 CD-ROM. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DA PARAÍBA. Plano desenvolvimento institucional (2005 - 2009). João Pessoa, CEFET - PB, 2005. Disponível em: <www.cefetpb.edu.br>. Acesso em: 20 nov. 2007. FORTES, Janny Linhares. Memória UERJ: imagens em movimento. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 16., 2008, São Paulo. Anais... 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São Paulo: Hucitec, 1997. 2951 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 18 - Ano: 2014 (UFMG - Belo Horizonte/MG) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Bibliotecas Universitárias e o Acesso Público à Informação: articulando leis, tecnologias, práticas e gestão Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFMG Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Belo Horizonte (Minas Gerais) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memória institucional: recuperação do acervo de música no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Campus João Pessoa Creator An entity primarily responsible for making the resource Sousa, Beatriz Alves Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Belo Horizonte (Minas Gerais) Publisher An entity responsible for making the resource available UFMG Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Apresenta resultado de uma pesquisa que teve como objetivo recuperar a memória musical do IFPB. Foi feito um levantamento da documentação, sobre atividades relacionadas à música (Banda Marcial, Banda Sinfônica, Orquestra de Câmara, Corais, entre outros), que se encontrava nos setores: Biblioteca Nilo Peçanha e no Núcleo de Artes, Cultura e Eventos. Foi feito a descrição da condição física dos suportes de registro, bem como o arranjo e a organização dessa documentação. Com essa iniciativa esperamos aproximar a comunidade ifetiana da sua história, a fim de sensibilizá-la a recuperar, organizar e preservar a memória institucional como fonte de conhecimento.