http://repositorio.febab.org.br/files/original/62/6648/SNBU2014_134.pdf 2e255f2fb21a455d7eee933a2efc07c7 PDF Text Text XVIII Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias SNBU 2014 A BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA E O INCENTIVO A LEITURA: PRATICAS E EXPERIENCIAS DA BIBLIOTECA DA ÁREA DE ENGENHARIA E ARQUITETURA DA UNICAMP Danielle T. Ferreira Maria Solange P. Ribeiro Rose Meire da Silva Marisa C. P. Loboschi Elisangela A. S. Souza Luciana P. Milla Elaine A. Egidio Lurdes A. Pontel Vera L. Macarini Marisa C.M. Costa RESUMO Relata e discute sobre ações protagonizadas pelo Serviço de Referência da Biblioteca da área de Engenharia e Arquitetura da Unicamp (BAE) direcionadas à comunidade interna. Objetiva refletir sobre o papel da biblioteca e do bibliotecário em ações relacionadas ao incentivo a leitura e promoção do ambiente da biblioteca. A BAE desenvolveu durante o ano de 2013 ações que permitiram a aproximação de sua comunidade através de exposições, concurso literário e materiais de estudo para a Comunidade de alunos e professores de nossa Universidade. Assim reafirma que as bibliotecas universitárias e seus profissionais estão assumindo o papel de agentes em iniciativas que fortalecem o hábito de leitura, tão importante nos dias de hoje, onde os jovens já nascem numa sociedade tecnológica. Também destaca o letramento informacional como outra possibilidade de atuação do bibliotecário. Como conclusão, destaca que nós profissionais podemos influenciar no modo como a comunidade vê a biblioteca universitária, ou seja, não só como guardiã de livros mas também como laboratório de informação gerenciado por profissionais que acompanham o desenvolvimento acadêmico de seus alunos e auxiliam o corpo docente. Palavras-chave: pedagógicas Biblioteca Universitária-Incentivo à leitura; Bibliotecário; Ações ABSTRACT Reports and discusses actions enthralled by Reference Service of the Engineering and Architecture Library of the Unicamp directed to the internal community. Reflects on the role of the library and the librarian in initiatives related to encouraging reading and promoting the library environment. The Engineering and Architecture Library (BAE) developed during the year 2013 actions that allowed the approximation of their community through exhibitions, literary contest and study materials for the community of students and faculty of our University. Just reaffirms that university and their professional libraries are assuming the role 1818 �of agents in initiatives that strengthen the habit of reading so important these days, as our young are born in a technological society. It also focuses on information literacy as another possibility librarian performance. In conclusion, we emphasized that professionals can influence the way the community sees the university library, not only as guardian of books but also as information laboratory with professionals who follow the academic development of its students and assist the teachers. Keywords: University Library-Encouraging reading; librarian; pedagogical actions 1 INTRODUÇÃO Inicia-se este trabalho afirmando que, segundo Souza (2013), uma das etapas mais significativas do aprendizado acadêmico, no decorrer de um curso superior é a pesquisa e, segundo a mesma autora, para desenvolver essa atividade com louvor, é preciso que o aluno frequente a biblioteca. Bom, mas continuando com essa idéia de Souza (2013), é nessa hora que nós bibliotecários percebemos que muitos usuários não conhecem a fundo este ambiente e isso se caracteriza por aspectos comportamentais que vão desde o tom de voz dos estudantes até a falta de habilidade na pesquisa. Pode-se também destacar que uma parcela considerável da população brasileira ainda não tem acesso à leitura, e que a prática da leitura primordialmente é estimulada nas escolas, onde as atividades são focadas para isso, mas a realidade é outra e a maioria das instituições de ensino escolar não possui biblioteca, tampouco profissional bibliotecário habilitado para incentivar e promover a leitura entre crianças e jovens. (SOUZA, 2013) Hoje deparemo-nos com a seguinte situação: jovens de baixa renda que não conhecem as bibliotecas de suas escolas, cidade, etc, e que através de programas do governo tem acesso à faculdade e, portanto, acesso à biblioteca, e também muitos jovens de alto poder aquisitivo, que tem acesso as melhores escolas e Bibliotecas, mas não as frequentam por falta de interesse ou até mesmo por falta de incentivo, não construindo o hábito da leitura. (SOUZA, 2013) Continuando e concordando com Souza (2013), acredita-se que a “biblioteca deve ser ocupada segundo as necessidades de sua comunidade oferecendo um clima agradável para a pesquisa, cultura e lazer independente das limitações de ordem financeira e social”. E com esse intuito, a biblioteca universitária também pode ser ambiente de incentivo a leitura e ir além dos livros curriculares propostos pela instituição. É de conhecimento geral que a leitura desenvolve um papel importante no acúmulo de conhecimentos e habilidades, dessa forma o usuário que frequenta a biblioteca, pode tornar-se um pesquisador. 1819 �Com relação ao profissional bibliotecário de instituição de ensino superior, esse pode desenvolver seu papel social de promotor da leitura incentivando a criação de espaços para a “leitura lazer”, ou seja, diferente das leituras com o conteúdo acadêmico. Acredita-se que a missão do bibliotecário é facilitar o acesso a informação, e esse profissional devem estar consciente que é um agente de mudanças. Despertar o hábito da leitura nos usuários da biblioteca universitária é também papel importante desse profissional. Neste contexto a Biblioteca da Área de Engenharia e Arquitetura do Sistema de Bibliotecas da Unicamp, diante do número de usuários potenciais e acervo, considerados um dos maiores do SBU vem através deste trabalho relatar ações advindas de projetos realizados pelo núcleo de ações pedagógicas do setor de Referencia da Biblioteca, com este fim. Assim, serão relatadas algumas dessas iniciativas que foram destaque na Biblioteca no decorrer do ano de 2013 e que consideramos ser essenciais plano de metas da Biblioteca. Portanto o objetivo deste trabalho é apresentar tais iniciativas e ações que tiveram como objetivos principais: - Promover a biblioteca e sua importância como fonte de informação, recreação e instrução; -Suscitar nos alunos de área tecnológica o gosto pela leitura e criação literária; -Promover o espaço da biblioteca aos alunos. 2 REVISÃO TEÓRICA 2.1 Leitura e conhecimento Para embasamento dessas ações e relato suscita-se reflexões sobre leitura, competência literária e ambiente acadêmico, de autores como Pires (2012) e Ferreira (2012). Para Carvalho et. al. (2006, p. 20), uma leitura eficiente na sociedade do conhecimento prevê que: “o ser humano precisa realizar leituras diversificadas e de qualidade para sobreviver na era da globalização. O mais importante é saber selecionar as leituras evitando a sobrecarga informacional” o que resultará num melhor aproveitamento na obtenção da informação. Assim, conclui-se que a prática da leitura é fundamental para a construção de um indivíduo com melhor senso crítico. No mundo atual, novas formas de leitura, os novos formatos de livro estão cada vez mais presentes, segundo Pires (2012, p.368), 1820 �...esse ordenamento entre um emaranhado de conexões textuais, imagéticas e audiovisuais, associado à intertextualidade dos links, parece funcionar como um prolongamento do cérebro humano, convidando o leitor ao desenvolvimento de uma estratégia de leitura inovadora; bem como ao aprimoramento das habilidades, em especial a de saber localizar informações de qualidade e confiáveis, eliminando aquilo que se pode considerar lixo informacional. Assim, Pires (2012) diz que nesta perspectiva da Biblioteconomia e da Ciência da Informação, esse aprendizado das TIC’s, tem sido explicado à luz do conceito de competência informacional (information literacy), e que direciona para uma atuação mais efetiva na educação dos usuários das bibliotecas, representando uma iniciativa dos bibliotecários americanos dos anos de 1970 e que chegou ao Brasil somente no início deste século. O letramento informacional implica, segundo Ferreira (2012), nas responsabilidades dos indivíduos para com os aspectos éticos que permeiam o acesso e o uso de informações na vida acadêmica, profissional e cotidiana, sob a perspectiva do potencial desse recurso para a promoção da cidadania. 2.2 O ambiente acadêmico e a leitura De acordo Caravantes (2006) o ato da leitura representa um processo fundamental na vida acadêmica, que requer o seu uso frequente pois permeia necessidades, que podem ser profissional, existencial ou por degustar o simples prazer da leitura. Tal habilidade começa na infância desde a alfabetização, pois é “precondição da emancipação social e cultural” (Freire, 1990, p.2), sendo de suma importância para a formação de um indivíduo, para que no futuro, quando cursar uma faculdade, tenha maturidade para enfrentar a vida acadêmica. (PIRES, 2012). De acordo com Dumont (2007) existem dois tipos de motivações para a realização da leitura, que são “a investigativa, com efeitos para estudos ou atividades de trabalho, e a de lazer”. Continuando sobre a questão da leitura temos: Além de transmitir informação, o que consequentemente poderá gerar conhecimento, é imprescindível para o discente, independentemente da graduação que estejam cursando, haja vista, que todas as áreas de atuação profissional requerem de fontes de informação qualificadas para suprir a necessidade informacional, portanto, os discentes que necessitam dessa prática tão elementar para a obtenção de uma qualificação satisfatória diante de um mercado de trabalho tão exigente na contemporaneidade, sendo que a leitura faz parte dessa exigência (PIRES, 2012, p.371) 1821 �O processo de leitura na graduação torna-se essencial para o desenvolvimento e crescimento desse futuro profissional; que será mais qualificado a medida que obtém conhecimentos gerais e específicos. Para exercer essa prática tão fundamental à formação pessoal, acadêmica e profissional, as ações de incentivo à cultura contribuem imensamente para a obtenção da informação, pois, segundo Monteiro (2010), as ações culturais constituem de instrumentos eficientes tidas como principal meio de se obter sucesso na promoção e no incentivo à leitura, pois geram informação e conhecimento, através da utilização de atividades lúdicas, criativas e inovadoras, e a Biblioteca, no contexto educacional, exerce um importante papel que contribui na formação acadêmica. A Universidade, por ser uma unidade de ensino bastante respeitada por conferir um nível alto de aprendizagem ao discente, na maioria das vezes, é a responsável por estimular o incentivo à leitura, devido o estudante perceber a necessidade de adotar essa prática no seu dia a dia através da bibliografia que o docente sugere nas disciplinas cursadas, sendo que para o futuro profissional é essencial desenvolver o hábito da leitura para se atualizar com o que está sendo produzido na sua área de atuação profissional. Aquino (2000, p.31) sintetiza afirmando que, “estes indivíduos podem mudar o seu modo de pensar, analisar, questionar, produzir e conceber a realidade, tornando-se objetos ou sujeitos da leitura”. E através de suas Bibliotecas, a Universidade fornece possibilidades de obtenção de grande quantidade de informação de forma acessível e nos mais diversos formatos para uma geração que alia tecnologia, informação e cientificismo (PIRES, 2012). 3 MÉTODO Procurou-se mostrar, focados na perspectiva das bibliotecas universitárias, estratégias possíveis de fomento a leitura e aproximação com a comunidade acadêmica que serão relatadas a seguir: Caracterização Institucional O Sistema de Bibliotecas da Unicamp - SBU compreende 28 bibliotecas nas áreas de biomédicas; artes e humanidades; exatas; tecnológicas e interdisciplinares. E a coordenação deste órgão incentiva ações voltadas para informação, cultura e incentivo a leitura. Dentre elas damos destaque a projetos importantes como a Biblioteca Itinerante do cidadão, implantado desde 2004 no ambiente do Hospital das Clinicas - Unicamp (VICENTINI et al, 2007). 1822 �A Biblioteca da Área de Engenharia e Arquitetura - BAE surgiu em 1991 como a primeira biblioteca de área do SBU reunindo os acervos das respectivas unidades de ensino: Faculdade de Engenharia Agrícola; Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo; Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação; Faculdade de Engenharia Mecânica; Faculdade de Engenharia Química. A BAE está situada no prédio da Biblioteca Central Cesar Lattes com espaço físico de 2.200 m2 Seu acervo conta com aproximadamente 55.000 livros, 8.000 dissertações e teses, 755 títulos de periódicos correntes e 1.073 títulos de periódicos não correntes. Pioneira na Unicamp, na transmissão de documentos eletrônicos desde 1994, por meio do consórcio The Ibero American Science and Technology Education Consortium ISTEC/LigDoc, a BAE também é membro integrante de programas cooperativos entre bibliotecas de Instituições brasileiras, Instituições da América Latina e Estados Unidos proporcionando rapidez e qualidade no atendimento de solicitações de seus usuários. Um amplo Programa de Capacitação de Usuários e palestras de recepção aos calouros são serviços rotineiros oferecidos pela BAE com o objetivo de orientar e promover o acesso as mais diversas fontes eletrônicas. A BAE também participa em disciplinas de Metodologia da Pesquisa e Redação Científica nos cursos de pós-graduação das Unidades de Ensino das Engenharias. Dentre os serviços de referência destaca-se: plantão de dúvidas e orientações à pesquisa bibliográfica, atendimentos presencial e virtual através de chat online, normalização bibliográfica, estruturação de trabalhos acadêmicos, e apoio às publicações científicas. Com o intuito de atender um potencial de 6373 usuários da comunidade interna dentre os quais, docentes, alunos de graduação e pós-graduação e pesquisadores das unidades acadêmicas e também os usuários externos, a BAE conta com uma home-page e essa disponibiliza serviços como: formulário de solicitação eletrônico de documentos, formulário de ficha catalográfica online, acesso ao twitter, facebook e chat. E com o intuito de possibilitar mais um meio de interação com os seus usuários, a BAE iniciou no ano de 2013 o desenvolvimento de ações que visam projetar a Biblioteca, seus profissionais e serviços. 4 AÇÕES BAE 2013 Uma das primeiras ações do ano de 2013 foi a confecção do livreto “Informar para integrar”. Tal material foi confeccionado para os calouros dos cursos das Engenharias em março de 2013 e rege os preceitos e serviços básicos da Biblioteca. Em paralelo ao material 1823 �foram agendadas visitas para trazer os alunos ingressantes o ambiente da Biblioteca. Este material foi editado e reimpresso para a entrega aos calouros também neste ano de 2014 Figura 1- Capa livreto “Informar para integrar” Em agost de 2013 outra ação significativa foi a participação da BAE na Universidade de Portas Abertas (UPA). Foi uma ação em conjunto com a BCCL com o objetivo de apresentar o espaço das Bibliotecas aos alunos do ensino médio das mais variadas escolas e cidades do Brasil. A BAE realizou em suas dependências atividades como: contação de histórias e contos populares, adivinhações, música. A participação desses estudantes foi significativa e bem recebida por todos que ali passavam, uma forma diferente de apresentação do ambiente da Biblioteca. Figura 2 - Foto da Equipe BAE que participou da UPA 2013 1824 �Em outubo de 2013 fizemos a Semana do Livro e da Biblioteca, que contou com uma Exposição intitulada “O Livro na linha do tempo”. Foram confeccionados material que descrevia a evolução do livro desde seus primeiros formatos, até o atual livro eletrônico. Ficou aberta ao público e disposta no saguão da BAE até novembro de 2013. Figura 3 - Fotos da Exposição da Semana do Livro e da Biblioteca BAE v r c -r .i LM CMHI SEM AN A N A C IO N A L DO L IV R O DA B IB L IO T E C A DE 23 A 29 OUTUBRO Preserve Biblioteca também e sua D E C R E T O N° 84.631, D E 09/04)1980 lI N S T i r U I A SEMANA N A C IO N A L D O L IV R O E D A B I B L I O T E C A ) A P O IO : w w w . p u b l i c a c o e s t e c n i c a s . c o m . b r Em comemoração ao 11 de dezembro, dia do Engenheiro, foi idealizado pela equipe BAE um Concurso Literário, que contou com a participação de alunos de graduação e pós- 1825 �graduação das Engenharias e teve como objetivo a confecção de uma crônica escrita de acordo com a temática proposta para o concurso. A participação dos alunos foi significativa e os textos bem redigidos e nos mostrou o potencial de alguns alunos das Engenharias na escrita. O evento contou com a entrega de prêmios aos primeiros colocados e participação de professores representantes das faculdades de Engenharias, alunos e equipe da Biblioteca. Figura 4 - Fotos da Entrega dos Prêmios do Concurso Literário promovido pela BAE 1826 �Figura - Capas dos livretos Cordel: SBU em verso e prosa e Saberes essenciais para a pesquisa na graduação Maria Solange Pereira Ribeiro SBU EM VERSO E PROSA Campinas, março de 2014 Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP Sistema de Biblioteca da Unicamp - SBU O mateil da figura 5 também faz parte das ações de divulgação do Sistema de Bibliotecas da Unicamp que, de uma forma diferenciada, resgatou a literatura de cordel, com textos e estrofes apresentando todos os serviços e atividades das Bibliotecas do SBU. Outro material confeccionado foi um livreto (figura 5) para a introdução dos alunos da graduação no cotidiano da pesquisa acadêmica, onde se trabalhou assuntos e conceitos referentes a pesquisa e métodos de forma a introduzir e despertar nos alunos o olhar para a investigação cientifica. Todos esses materiais foram idealizados pela equipe do Serviço de Referência como atividades do núcleo de ações pedagógicas voltados para docentes, profissionais e alunos das Faculdades de Engenharias, comunidade específica a qual a BAE atende. 5 CONCLUSÃO Uma das missões da universidade e de suas bibliotecas se configura como além da formação de leitores em potencial, também como formar cidadãos com visão de mundo com criticidade suficiente para saber tratar de assuntos dos mais variados gêneros como: sociedade, violência, saúde etc. Por fim, espera-se que a experiência adquirida pela BAE sirva de estímulo para que mais iniciativas como essas sejam concretizadas em nossas 27 Bibliotecas. A BAE vem através dessas iniciativas realizadas e as que estão por acontecer, conseguir o efeito necessário para ajudar no processo de construção do conhecimento, pelo qual o usuário tenha a possibilidade de obter mais informações, e em função disso, permitirá um aumento de seu intelecto científico e cultural para a produção do conhecimento. 1827 �O grande desafio da biblioteca contemporânea é justamente o de se converter no espaço de vivência entre a informação, como elemento básico de todo conhecimento, e a leitura, como elemento indispensável na construção de um país melhor- quem sabe, até de um mundo melhor, segundo Baptista (2009). Contudo, acredita-se que um dos principais motivos que tornaram os(as) bibliotecários(as) menos visíveis (as) nas ações pedagógicas é sua função periférica, institucionalmente expressa pelo discurso universitário da biblioteca como simples elemento de “apoio”. Felizmente a difusão de um discurso acadêmico orientado para a cidadania tem contribuído para a mudança de mentalidade e estimulado iniciativas, como essas da BAE que, embora incipientes, já apontam para os esforços na construção de relações mais próximas entre os profissionais bibliotecários e a comunidade. Espera-se que o relato dessas experiências contribuam para outras instituições realizarem mais ações de promoção e uso da Biblioteca bem como promover os profissionais que nela atuam. Ações como estas fazem os usuários refletirem e se relacionarem com o ambiente de leitura. 6 REFERÊNCIAS AQUINO, Mirian de Albuquerque. Leitura e produção: desvelando e (re)construindo textos. João Pessoa: Editora Universitária, 2000. BAPTISTA, Dulce Maria. Entre a informação e o sonho: o espaço da biblioteca contemporânea. Inf. & Soc.:Est., João Pessoa, v.19, n.1, p. 19-27, jan./abr. 2009. BOSO, Augiza Carla et al. Aspectos cognitivos da leitura: conhecimento prévio e teoria dos esquemas. 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Transpondo muros, construindo relações: uma reflexão sobre bibliotecas universitárias e extensão no brasil. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, v.9, n.2, p.75-88, jan./jun. 2012. Disponível http://www.sbu.unicamp.br/seer/ois/index.php/rbci/article/view/499. Acesso em: em: 15 abr. 2014. FREIRE, Paulo. Alfabetização: Leitura da palavra, leitura de mundo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990. MONTEIRO, Fernanda Alves. As Ações culturais como incentivo a leitura na Biblioteca Pública de Barcarena-Pa. 2010. Belém. 57 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de Biblioteconomia, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Pará, Belém, 2010. PIRES, E. A. de Nazaré. A importância do hábito da leitura na universidade. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v.17, n.2, p.365-381, jul./dez., 2012 SOUZA, Cátia Cristina Souza. O Prazer de Ler por Ler: Leitura Lazer na Biblioteca Universitária. 2013, Texto web. 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Title A name given to the resource SNBU - Edição: 18 - Ano: 2014 (UFMG - Belo Horizonte/MG) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Bibliotecas Universitárias e o Acesso Público à Informação: articulando leis, tecnologias, práticas e gestão Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFMG Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Belo Horizonte (Minas Gerais) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource A Biblioteca Universitária e o incentivo a leitura: práticas e experiências da Biblioteca da área de engenharia e arquitetura da UNICAMP. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ferreira, Danielle T., et al. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Belo Horizonte (Minas Gerais) Publisher An entity responsible for making the resource available UFMG Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Relata e discute sobre ações protagonizadas pelo Serviço de Referência da Biblioteca da área de Engenharia e Arquitetura da Unicamp (BAE) direcionadas à comunidade interna. Objetiva refletir sobre o papel da biblioteca e do bibliotecário em ações relacionadas ao incentivo a leitura e promoção do ambiente da biblioteca. A BAE desenvolveu durante o ano de 2013 ações que permitiram a aproximação de sua comunidade através de exposições, concurso literário e materiais de estudo para a Comunidade de alunos e professores de nossa Universidade. Assim reafirma que as bibliotecas universitárias e seus profissionais estão assumindo o papel de agentes em iniciativas que fortalecem o hábito de leitura, tão importante nos dias de hoje, onde os jovens já nascem numa sociedade tecnológica. Também destaca o letramento informacional como outra possibilidade de atuação do bibliotecário. Como conclusão, destaca que nós profissionais podemos influenciar no modo como a comunidade vê a biblioteca universitária, ou seja, não só como guardiã de livros mas também como laboratório de informação gerenciado por profissionais que acompanham o desenvolvimento acadêmico de seus alunos e auxiliam o corpo docente