http://repositorio.febab.org.br/files/original/62/6550/SNBU2014_036.pdf cc16d7d5bfdaf01a91d6b8e8defeec0e PDF Text Text XVIII Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias SNBU 2014 SERVIÇO DE ACESSO REMOTO À REDE DA UFRJ E PORTAL CAPES: EQUIVALÊNCIAS E DIFERENÇAS DE USO ENTRE PESQUISADORES Fabíola Da Silva Pinudo RESUMO Caracteriza e investiga padrões de uso e motivações que mestrandos, doutorando, pósdoutorandos e professores de diferentes áreas fazem do Portal CAPES através do acesso remoto à rede UFRJ, que é um serviço oferecido pelo Sistema de Bibliotecas e Informação da UFRJ a sua comunidade. Apresenta um breve histórico dos periódicos científicos, tipifica seu uso conforme as áreas, bem como apresenta um histórico e dados atuais sobre o Portal de Periódicos da CAPES. Apresenta duas etapas da pesquisa: na primeira, há a caracterização do serviço, cobertura deste na universidade e as diferentes incidências de uso conforme a área; na segunda há a aplicação de questionário online para os inscritos no serviço em 2012. Apresenta os resultados conforme a tipologia de ciências hard (duras) ou ciências soft (moles). Conclui que há maior quantidade de usuários e maior aproveitamento do serviço e do Portal de Periódicos da CAPES nas áreas de ciências Hard. Também é apontado uma maior tendência a citar o Portal de Periódicos da CAPES como principal fonte de informação nas áreas de Ciências Hard. Também são apresentados outros padrões de uso do serviço como de que professores tendem a utilizar o Portal de Periódicos da CAPES com maior frequência e que a língua não parece ser um impedimento ao interesse de conteúdos já que os periódicos de maior interesse são os internacionais. Palavras-Chave: Universidade Federal do Rio de Janeiro; UFRJ; Pesquisadores; Sistema de Bibliotecas; Acesso Remoto; Portal de Periódicos da CAPES. ABSTRACT Characterizes and investigates usage patterns and motivations that master's, doctoral, post­ doctoral students and professors from different areas make the CAPES Portal via remote access from UFRJ network, which is a service offered by the Library and Information System UFRJ your community. Presents a brief history of scientific journals, typifies its use areas as well as presents a historical and current data about the Portal de Periódicos da CAPES. Presents two research stages: first, there is the characterization of service, coverage of the university and the different implications depending on the area of use; in the second there is the implementation of an online questionnaire for those enrolled in the service in 2012. Presents the results according to the typology of sciences hard or sciences soft. Concludes that there are more users and greater use of the service at Hard areas. It also points out a greater tendency to cite the Portal de Periódicos da CAPES as the main source of information in Areas Hard. Also featured are other patterns of service use like: teachers tend to use the Portal more frequently and that the language does not seem to be an impediment to the interest of content because the journals of greatest interest are international. Keywords: Federal University of Rio de Janeiro; UFRJ; researchers; Library System; Remote Access; Portal de Periódicos da CAPES. 479 �1 INTRODUÇÃO O século XXI é marcado por muitas mudanças na forma da comunicação da ciência seja em relação à estrutura e ao formato de apresentação do próprio periódico (com especial atenção aos formatos eletrônicos) como também em relação ao aumento da complexidade das áreas e do volume do que é publicado. Neste processo, observamos a perpetuação de alguns fundamentos básicos, como, por exemplo, a noção de que é preciso comunicar os fatos descobertos. Destacamos também a ideia de que o aumento da produtividade é a forma de melhor competir por recursos, resultado das mudanças advindas no processo de transformação na comunicação científica. Deste modo, desde os meados do século XX, diversas agências e instituições de pesquisa passam a medir a produção de cientistas como uma das formas de lhes atribuir valor e orientar decisões políticas para a ciência e tecnologia. Ações que viabilizam e estimulam o setor surgem em paralelo, tal como serviço oferecido pelo governo brasileiro à boa parte dos pesquisadores brasileiros: o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Portal de Periódicos da CAPES). Este é serviço estratégico para fomento da ciência brasileira, já que visa garantir que, ao menos, uma parte da comunidade científica brasileira tenha acesso à inúmeras publicações científicas, especialmente àquelas que não estão disponíveis gratuitamente e exigem onerosas assinaturas. O Portal de Periódicos da CAPES, existente desde o ano 2000, é um serviço financiado pelo governo brasileiro e é considerado um modelo de consórcio de bibliotecas único no mundo (PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES, 2012). O acesso aos conteúdos restritos do serviço do Portal de Periódicos é aberto e gratuito para professores, pesquisadores, alunos e funcionários de instituições participantes. Segundo dados de 2011 (PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES, 2012), 326 instituições de ensino superior brasileiras são atendidas pelo Portal, dentre elas, dezenas de universidades federais de ensino superior, como a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), que é o campo de pesquisa desta dissertação. Na estrutura da UFRJ existe o Sistema de Bibliotecas e Informação (SiBI-UFRJ), órgão que visa integrar o conjunto de 43 bibliotecas à administração e realidade de pesquisa e educação da instituição. Criado em 1983, o SiBI-UFRJ oferece diversos serviços para a comunidade acadêmica, dentre eles, o “acesso remoto às publicações científicas e ao Portal de Periódicos da CAPES” para funcionários, professores e alunos de pós-graduação (SiBI-UFRJ, 2012). Com este acesso, os usuários podem navergar no Portal de Periódicos e nos demais 480 �periódicos e bases mantidos pela Instituição a partir de computadores remotamente ligados à rede da universidade, ou seja, fora dos campi. Através do acesso aos dados deste serviço, contabilizamos que até dezembro de 2012 foram atendidas 13.324 solicitações de discentes, docentes ou funcionários para utilizar o acesso remoto. Destas, 7.316 pessoas têm seu cadastro ativo, enquanto 1.395 pessoas se inscreveram em 2012. É sobre esta população que o presente trabalho se debruça, tanto para a caracterização do serviço, tendo sempre em mente as diferentes áreas de conhecimento dos usuários e seus vínculos com a universidade (ou seja, se são estudantes de mestrado, doutorado, pós-doutorado ou professores), bem como na interpretação de possíveis padrões, motivações e diferenças de uso do serviço e do Portal de Periódicos da CAPES. 2 PERIÓDICOS CIENTÍFICOS: PRIMÓRDIOS E ATUALIDADE A história da comunicação formal na ciência é marcada por dois tipos principais de publicação: o livro e o periódico especializado, mas até o século XVI, aqueles se constituíam no principal suporte, senão único, no mundo científico. Desde “Das revoluções dos corpos celestes”, livro escrito por Copérnico, em 1534, temos um grande desenvolvimento no que diz respeito ao número de publicações na ciência, o que foi decisivo para a consolidação de um sistema de comunicação e informação científica de maior complexidade. Desde os primeiros periódicos até hoje, o número deste tipo de publicação cresceu significativamente. Diversos são os fatores que contribuíram para o sucesso dos periódicos e sua consolidação como o principal meio difusor do conhecimento científico. Ziman destaca que: Os periódicos têm um papel importantíssimo na disseminação da literatura científica, por seu caráter de publicação regular, proporcionando divulgação rápida e garantida dos resultados de um número maior de pesquisas que, se tomadas separadamente, não teriam grande significação, mas que, ao serem reunidas umas as outras, são capazes de estimular novos trabalhos e promover avanços científicos. (ZIMAN, 1979 p. 81) A criação dos periódicos veio da necessidade de se incrementar um sistema de comunicação entre cientistas e de pessoas interessadas em serem informadas sobre as novas e crescentes realizações da ciência. Eles são o marco inicial da formalização do processo da comunicação na ciência e também do aparecimento de um elemento fundamental deste processo: a editoração. 481 �Com o passar do tempo, foram delineadas e ampliadas as estruturas da comunicação formal entre (e para) os cientistas e o periódico se tornou um meio de comunicação mais dinâmico do que poderiam ser os livros. Sobre este processo de substituição, Stumpf (1996) afirma que ele decorreu em função de dois tipos de pressão: o reclamo pela prioridade das descobertas e o custo de sua produção. Para assegurar a legitimidade da descoberta e economizar no custo das impressões, os cientistas logo começaram a publicar seus trabalhos em parte. Assim, com o tempo, esses compêndios em publicações regulares foram legitimados e, no século XIX, as revistas adquiriram suas características atuais. Destacamos que é papel do periódico científico ser o veículo difusor das pesquisas mais recentes de uma área enquanto os livros detêm o conhecimento mais consolidado, revelando diferentes funções e uma convivência conjunta nos dias atuais. Periódicos e livros assumem, assim, diferentes funções na comunicação científica, seus usos também variam de acordo com as dinâmicas de comunicação das diferentes áreas, determinadas, dentre outros aspectos, pelo comportamento de seus pesquisadores. De acordo com Garvey (1979 apud TARGINO, 2000, p. 18), há dois tipos de variações presentes no comportamento dos cientistas: as interindividuais e as intraindividuais. Estas se dão no interior de cada grupo e aquelas mostram as diferenças entre pesquisadores de grupos distintos. Desta forma, é possível imaginar que cientistas de diferentes áreas têm motivações distintas quanto ao uso de periódicos. Estudos sobre o uso dos periódicos em diferentes áreas do conhecimento sugerem que estudiosos das áreas de ciências sociais e humanidades tendem a referenciar mais livros em seus artigos enquanto os das chamadas ciências hard tendem a referenciar mais trabalhos editados por periódicos. Assim, mesmo com as diferenças interindividuais entre pesquisadores de humanidades e ciências sociais, estas áreas têm mostrado diferentes preferências em relação às ciências mais “duras”, experimentais, também conhecidas como hard (NEDERHOF, 2006). Em tempo e considerando que a discussão desta tipologia de ciências soft e hard não seja foco desta pesquisa, para fins ilustrativos cremos ser interessante apresentar estas definições. De acordo com o dicionário “dictionary.com”, podemos definir ciência hard como “qualquer das ciências naturais ou físicas, como química, biologia, física ou astronomia, em que aspectos do universo são investigados por meio de hipóteses e experimentos”. (DICTIONARY, 2014) Também, a ciência soft pode ser definida como: 482 �qualquer um dos campos ou disciplinas especializadas, como a psicologia, sociologia, antropologia, ou ciência política, que interpretar o comportamento humano, instituições, sociedade, etc, com base em investigações científicas para as quais pode ser difícil de estabelecer critérios rigorosamente mensuráveis. (DICTIONARY, 2014) Embora possamos perceber uma maior orientação dos pesquisadores de ciências sociais e humanidades por livros, não é possível afirmar que esta é uma condição geral de todos os seus campos de estudo. Na verdade, como propõe Nederhof (2006, p. 83), alguns comportamentos de citação de certas áreas das ciências sociais e humanidades, se assemelham mais às ciências naturais e da vida do que propriamente ao perfil tradicional das humanidades. Por exemplo, Glãnzel e Schoeplin (1999 apud NEDERHOF, 2006 p. 85) ao analisarem as referências na base de dados da SCI e SSCI concluíram que 64% das citações da área de Psicologia e 56% da Administração se concentraram em periódicos, enquanto os percentuais da área de Economia, Sociologia e História e Filosofia foram menores: 49%, 40% e 35%, respectivamente. Estes percentuais revelam uma acentuada discrepância no uso destas fontes em relação às chamadas ciências hard uma vez que a Física apresentou 85% de citações provenientes de periódicos e a Química 84%. 3 O PORTAL DE PERIÓDICOS DA COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES) Criada em 1951, a CAPES, é uma fundação do Ministério da Educação (MEC), que tem o objetivo de expandir e consolidar a os programas de pós-graduação stricto-sensu (mestrado e doutorado) no Brasil. Segundo seu próprio site (Portal de Periódicos da CAPES, 2013), suas atividades podem ser agrupadas nas seguintes linhas de ação: 4. avaliação da pós-graduação stricto sensu; 5. acesso e divulgação da produção científica; 6. investimentos na formação de recursos de alto nível no país e exterior; 7. promoção da cooperação científica internacional; 8. indução e fomento da formação inicial e continuada de professores para a educação básica nos formatos presencial e a distância. Assim, uma de suas funções é estimular a publicação de trabalhos dos pesquisadores brasileiros já que é uma forma de atribuir valor à pesquisas e, por conseguinte, parte dos critérios de concessão de fomentos a projetos de pesquisa. O conteúdo inicial do Portal de Periódicos, ou seja, o conteúdo disponibilizado nos anos 2000, incluía 1.419 títulos de periódicos em texto completo. Após mais de dez anos, podemos 483 �observar que estes números cresceram significativamente, como demonstra a Tabela 1, que ilustra os quantitativos entre 2002 a 2011. No ano de 2002, o Portal de Periódicos disponibilizava acesso a um total de 2.096 títulos; em 2011, este número sobe para 31.020, um aumento superior a quatorze vezes. Tabela 1 - Evolução dos periódicos com texto completo (2002-2011) Ano 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Fonte: Portal Periódicos (n) 2.096 3.379 8.516 9.530 10.919 11.419 12.365 22.525 26.372 31.020 de Periódicos da CAPES, 2012 Por fim, outra questão essencial para nosso estudo está na distribuição de conteúdos do Portal de acordo com as áreas do conhecimento. Tabela 2 - Representatividade do conteúdo no Portal de Periódicos (2011) Porcentagem (%) Área do conhecimento 24,0 Ciências da Saúde 17,9 Ciências Humanas 13,0 Ciências Sociais Aplicadas 12,7 Ciências Exatas e da Terra Ciências Biológicas 12,5 Engenharias 9,8 Linguística, Letras e Artes 5,0 Ciências Agrárias 3,7 Ciências Ambientais 0,9 Multidisciplinar 0,6 Fonte: Portal de Periódicos da CAPES, 2012 484 �De acordo com estes dados, é possível verificar que as áreas duras representam a maior fração de conteúdos que está disponibilizado no Portal. Os conteúdos das Ciências da Saúde, Biológicas, Exatas e da Terra, Engenharias e Agrárias somam quase 63% do total do Portal. Gráfico 1 - Evolução do número de acessos ao Portal de Periódicos da CAPES (2003 - 2012) 200 } 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Fonte: Portal de Periódicos da CAPES, 2012 As estatísticas oficiais sobre o Portal de Periódicos da CAPES (PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES, 2012) apontam que, em 2003, 99 instituições utilizavam o serviço e em 2013 este número saltou para 407. Da mesma forma, vemos um considerável aumento na sua coleção de periódicos (Tabela 1) e também em um aumento significativo de acessos a bases e periódicos (Gráfico 1). Assim, inferimos haver uma maior democratização de informações para o fortalecimento da atividade de, ao menos, alguns campos de pesquisa no Brasil. Entretanto, a necessidade de levar o Portal de Periódicos aos programas de pósgraduações das universidades se dá especialmente ao fato da necessidade de implementar maior qualidade a duas importantes instituições para a ciência brasileira: A CAPES e as universidades públicas. 4 MATERIAIS E MÉTODOS Este é um estudo de caso. Ele tem como tema central o Portal de Periódicos da CAPES, tendo a UFRJ como campo de estudo. 485 �Para iniciar o estudo, o primeiro passo foi decidir e selecionar quais usuários do Acesso Remoto da UFRJ participariam. A escolha foi pelo grupo de usuários que solicitaram o serviço em 2012 e que fossem estudantes de pós-graduação (Stricto-Sensu) e professores. Em paralelo à etapa de seleção dos sujeitos deste estudo, foi elaborado o questionário "Usuários da UFRJ, Acesso Remoto e o Portal de Periódicos da CAPES”. Este foi elaborado a partir do programa online Survey Monkey , que permite recuperar as respostas em formato do Programa Excel, facilitando as análises. Importante salientar que a etapa de envio do questionário contou com a participação da coordenadora do SiBI-UFRJ, que, para fins de respeito à confidencialidade dos dados de contato e nomes dos usuários registrados serviço, enviou um e-mail aos inscritos em 2012. Através deste e-mail, remetido através da conta de e-mail que administra o serviço e assinado pela coordenadora, cada usuário, conforme sua vontade, pôde optar por isentar-se da participação e do recebimento do questionário. 5 O ACESSO REMOTO E O PERFIL DOS USUÁRIOS DA UFRJ Como dito anteriormente, o “acesso remoto à rede da UFRJ” é um serviço oferecido pelo Sistema de Bibliotecas e Informação da UFRJ (SiBI-UFRJ) para funcionários, professores e alunos de pós-graduação, que permite o acesso a algumas assinaturas de publicações e ao Portal de Periódicos da CAPES fora dos campi da universidade. Completamos as informações sobre o serviço ao expor que, diante das onerosas assinaturas de periódicos, atualmente o SiBI-UFRJ não mantém contrato com editoras e representantes de bases. Segundo dados de 2012, a universidade contava com 179 cursos de pós-graduação no ano de 2011; dentre estes 90 eram de mestrado, 7 de mestrado profissional e 82 doutorados. O quantitativo de ingressantes nos programas de mestrado em 2011 foi de 2.185 pessoas, somando-se a um panorama 5.543 matrículas ativas (UFRJ, 2012). No mestrado profissional, foram 152 novas matrículas e 390 matriculados. Em relação ao doutorado, houve 1.195 ingressantes, no ano de 2011, que se somam a 5.102 matrículas ativas. Os titulados naquele ano chegaram ao número de 1.480 provenientes dos programas de mestrado e 705 de doutorado (UFRJ, 2012). Já o quadro de professores inclui 3.758 docentes do magistério superior e destes, 3.030 possuíam doutorado; os técnico-administrativos somavam 9.264, 1.286 especialistas, 500 mestres e 120 doutores (UFRJ, 2012).48 48 O programa Survey Monkey pode ser acessado através do endereço: <http://pt.surveymonkey.com/> 486 �O serviço de acesso remoto completou, em 2013, 10 anos de existência na UFRJ. Ele foi implantado em 2003 e, desde então, 13.324 de estudantes, docentes e funcionários já solicitaram a inscrição, segundo nosso levantamento. Como o serviço tem o foco no apoio à pesquisa, ele está disponível apenas para usuários vinculados à Programas de Pós-Graduação, professores, alunos e funcionários da instituição49. Em tempo, lembramos que o serviço está disponível apenas para usuários com número de matrícula ativa na UFRJ e estes perdem direito ao acesso ao concluírem seus cursos ou se aposentarem50, no caso de professores e funcionários. Até o fim de 2012, havia 7.316 pessoas com inscrições ativas no serviço e, considerando os dados de pessoal divulgados no mesmo ano, o quantitativo de inscritos representava 11,7% do corpo acadêmico da instituição. Ao considerarmos o quantitativo de doutorandos, mestrandos, pós-doutorandos e professores da universidade (nossa variável chamada “pesquisadores”), que soma 14.888, chegamos a um percentual de cerca de 40% de pesquisadores cobertos pelo serviço, uma importante parcela da comunidade da UFRJ. Gráfico 2- Número de usuários ativos do acesso remoto da UFRJ por Centro (2003 - 2012) Como percebemos no Gráfico 2, a maior parte dos usuários do serviço de acesso remoto é proveniente do Centro de Ciências da Saúde (CCS) e do Centro de Tecnologia (CT). Assim como vimos na tabela 2, a área de Ciências da Saúde é a que apresenta maior cobertura dentro do Portal CAPES, com 24% de abrangência. O percentual de usuários provenientes do 49 Embora tenha foco nos pesquisadores de pós-graduação da universidade, existem alguns inscritos que não estão atrelados a estes programas. Normalmente, são alunos bolsistas da graduação ou residentes que tem o acesso liberado mediante o contato de um professor com o SiBI-UFRJ. 50Alguns professores, no entanto, solicitam prosseguir utilizando o serviço de acesso remoto por terem uma vida ativa na universidade, embora aposentados. 487 �Centro de Ciências da Saúde que utiliza o serviço de acesso remoto na universidade chega a 42% do total de inscritos (n=3.095). Em contrapartida, observamos que na tabela 2 há a indicação de que a cobertura de conteúdos das Humanidades chega a quase 18% e consta como o segundo mais bem colocado dentro do Portal, mas na UFRJ, apenas 7% dos inscritos no serviço (n=504) são provenientes do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH). Em relação aos usuários provenientes do CT, um centro que representa as ciências hard na Universidade, eles chegam a aproximadamente 27% dos usuários inscritos (n=1.947). Juntos com os usuários do CCS, eles representam o total de quase 69% de usuários do acesso remoto. No entanto, temos que considerar os usuários advindos do CCMN (Centro de Ciências da Matemática e da Natureza) para montar o nosso panorama de usuários provenientes deste grupo como majoritários. Os usuários do CCMN chegam a 10% (n=751) da comunidade atendida pelo serviço. Assim, considerando os três centros como representantes das ciências hard, podemos concluir que o serviço de acesso remoto tem atendido muito mais a estes centros já que eles representam 79% dos pesquisadores que utilizam o acesso remoto. Voltando à questão da representatividade das áreas no Portal de Periódicos da CAPES, constatamos anteriormente que os conteúdos de ciências hard somavam 63% da temática da base - firmando-se como os principais campos cobertos pela ferramenta. Assim, confirmamos a tendência da comunidade da UFRJ a acompanhar esta perspectiva, embora nos deparemos com fortes questionamentos sobre quem utiliza estas fontes de Ciências Humanas, Sociais e Aplicadas, Letras, Artes e Linguística. Estas, que somam 36% dos conteúdos do portal, à priori, seriam o foco dos apenas 1.232 usuários vinculados ao CFCH, CCJE (Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas) e CLA (Centro de Letras e Artes), institutos de estudos das “chamadas” ciências soft da universidade. Estes resultados nos dão indício que, embora tenhamos um público das originário das ciências soft que utiliza o serviço de acesso remoto, a pesquisa por periódicos através do Portal de Periódicos da CAPES ainda não parece uma realidade para a comunidade científica da UFRJ destes campos.6 6 MOTIVAÇÕES QUANTO AO USO DO ACESSO REMOTO DOS PESQUISADORES DA UFRJ Como apontado anteriormente, 1.393 pessoas solicitaram o cadastro no ano de 2012. Destes, foi constatado que 1.113 eram professores, pós-doutorandos e alunos de programas de 488 �pós-graduação (Stricto-Sensu), ou seja, o público definido como "pesquisador". Do restante dos usuários que fizeram a solicitação em 2012, 193 eram alunos de especialização, 64 funcionários, 12 alunos de iniciação científica e 11 usuários se encaixavam em perfis especiais, como pesquisadores que estão atrelados a projetos da universidade, embora não possuam vínculo institucional. Foram enviados 1.113 e-mails, através da coordenadora do SiBI-UFRJ, para que estes pudessem expressar a vontade em não receber o questionário e, consequentemente, não participar da pesquisa. Somente após esta etapa é que foi enviado o link para o "Questionário: Usuários da UFRJ, Acesso remoto e o Portal de Periódicos da CAPES" para os pesquisadores cadastrados no serviço. Excluindo os usuários que optaram em não participar da pesquisa e os e-mails que retornaram por problemas técnicos, 167 pesquisadores responderam ao questionário. Em relação ao centro de vínculo, observamos uma maior participação de alunos de mestrado do Centro de Tecnologia (n= 30), embora estes não estejam em maior quantidade no total de inscritos no serviço. Como vimos anteriormente, os inscritos vinculados ao Centro de Ciências da Saúde (CCS) representam 42% dos usuários do serviço e os do Centro de Tecnologia (CT) 27%, que juntos somam 69% dos inscritos. Partindo desta perspectiva, julgamos ter tido um melhor retorno para esta pesquisa dos usuários do CT, que enviaram 44 questionários respondidos. Os usuários do CCS responderam à mesma quantidade de questionários, 44. Somamos a este quadro, os 36 respondentes do Centro de Ciências da Matemática e da Natureza (CCMN), os 23 do Centro de Filosofia e Humanidades (CFCH), os 11 do Centro de Ciências Contábeis, Jurídicas e Econômicas (CCJE), os três do Fórum de Ciência e Cultura, os 3 do Centro de Letras e Artes (CLA), os dois do campus de Macaé, um/a do campus de Xerém (pós-graduação vinculada ao CCS) e uma que relatou não ter vínculo institucional. A Tabela 3 mostra a distribuição dos respondentes em relação ao tipo e Centro de vínculo. 489 �Tabela 3 - Distribuição dos respondentes do questionário segundo centro de vínculo Centros Ciências Hard CT CCS CCMN Ciências Soft CFCH CLA CCJE FCC Campus Xerém Campus Macaé TOTAL Mestran dos Doutoran dos PosDoutorandos Docent es TOTA L 30 19 18 10 13 12 4 5 3 0 7 3 44 44 36 11 3 8 0 0 9 0 3 3 0 1 0 0 0 0 2 0 0 0 1 23 3 11 3 1 1 0 0 1 2 90 50 13 14 167 Considerando os Centros como unidades que representam as grandes áreas da ciência, revemos aqui o padrão de maior representatividade das ciências hard (CCS, CT e CCMN), somando 124 respondentes, ou seja, 74% do total. 6.1 Os participantes do estudo e as motivações para solicitar o acesso remoto Perguntados sobre como tomaram conhecimento sobre o serviço de acesso remoto, 12 respondentes informaram que foi através de cartazes enquanto 13 citaram palestras e cursos oferecidos pelas bibliotecas ou pelo SiBI-UFRJ. Também, 15 participantes apontaram os sites das bibliotecas da UFRJ e do SiBI-UFRJ como os divulgadores. Entretanto, 112 respondentes indicaram a sugestão de colegas e professores (n=66) do/a orientador/a (n=46). Outras respostas incluíam o SIGA51, informações divulgadas em outras instituições, palestras de disciplinas ou não lembravam como tomaram conhecimento. Este dado indica que mesmo com as divulgações de serviços e treinamentos, os colégios invisíveis tiveram um maior impacto já que 67% deste público tomou conhecimento do serviço pela indicação de outros pesquisadores. Em relação às motivações para solicitar o serviço, elas estão apresentadas no Gráfico 3. Nesse conjunto de dados, os respondentes teriam que concordar ou discordar das afirmativas sobre suas motivações. 51 O Sistema de Gerenciamento Acadêmico, ou SIGA, disponibiliza aos estudantes da UFRJ seus históricos, boletins, dados pessoais e demais informações acadêmicas. 490 �Observando o Gráfico 3, vemos que a maioria dos respondentes considera utilizar o serviço fora do expediente normal e durante o fim de semana. Gráfico 3 - Distribuição das respostas segundo os diferentes níveis de concordância nas questões sobre a motivação de uso do acesso remoto Dos 164 respondentes destas questões, 157 citam que fizeram a solicitação para utilização principalmente fora do expediente e de horários de aula; 149 “concordam” ou “concordam plenamente” que solicitaram o serviço para utilizá-lo principalmente durante o fim de semana. Outros responderam que a motivação no acesso também se deu pela falta de infra-estrutura de redes e computadores da Universidade, embora não se veja um padrão tão acentuado quanto nos apontamentos anteriores. Assim, mesmo considerando o espaço da Universidade, este conjunto de informações nos leva à ideia de que estes pesquisadores investem um tempo extra, além dos expedientes formais, em suas pesquisas. 6.2 Os participantes do estudo, o acesso remoto e o Portal de Periódicos da CAPES Também perguntamos sobre a frequência de uso do Portal de Periódicos. Esta questão também aponta uma dimensão sobre a motivação dos nossos respondentes. Nesse caso, gostaríamos de saber sobre o uso estar condicionado apenas à necessidade de produzir um trabalho ou se ele também poderia ser considerado um hábito incorporado na rotina do respondente. 491 �Entre os respondentes, 27%, ou seja, 46 apontaram usar o Portal de Periódicos apenas quando estão escrevendo uma publicação. Entretanto, 65 respondentes afirmaram acessá-lo pelo menos uma vez por semana e 17 todos os dias. Em tempo, 13 respondentes que marcaram o campo “outro” justificaram que não têm uma frequência definida de uso ou que esta varia muito de acordo também com outras motivações como “aulas e seminários”. Um/a aluno/a de doutorado, do Museu Nacional, citou não utilizar o Portal de Periódicos da CAPES por desaprovar sua interface e outro/a, do Instituto de Química, informou acessar diretamente outras bases (assunto que será retornado mais adiante). Na perspectiva desta análise, nos parece que o uso do Portal de Periódicos tende a ocorrer mais em função de um hábito, ou rotina, entre os pesquisadores do que da necessidade direta em publicar. Em relação à mesma questão, também gostaríamos de saber sobre a frequência de uso com base no vínculo institucional. Em termos proporcionais, os pesquisadores do CCS acessam o Portal com maior frequência, tendo 20% de respondentes que dizem utilizar a fonte todos os dias. Já 48% e 54% de pesquisadores vinculados ao CFCH e ao CCJE, respectivamente, dizem que acessam o Portal de Periódicos da CAPES apenas quando estão escrevendo. Gráfico 4 - Distribuição das respostas dos participantes sobre a frequência de uso do Portal de Periódicos da CAPES segundo o grupo de Centro de vínculo na UFRJ Ainda sobre o uso, nos interessava saber se o tipo de vínculo poderia expressar um uso diferenciado deste serviço e percebemos que alunos tendem a utilizar o Portal de Periódicos 492 �da CAPES com menos frequência do que os docentes. Alunos tendem a usar mais o Portal de Periódicos quando motivados pela escrita de uma publicação, o que ocorre de forma mais moderada entre os docentes. Os pós-doutorandos mostram um perfil intermediário, ou seja, estão distribuídos de forma equilibrada no que diz respeito à periodicidade quanto à necessidade mais imediata em escrever um trabalho. Em relação às motivações sobre as coleções de periódicos do Portal de Periódicos CAPES, apenas 7 pesquisadores citaram ter preferência por títulos nacionais enquanto 92 responderam ter preferência por periódicos internacionais - o que valida esta coleção. Outros 66 afirmaram que a nacionalidade do periódico não importa. Concluímos, então, uma maior tendência à leitura de periódicos internacionais, embora exista um grupo significativo para qual este aspecto não possui tanta influência. Também no que diz respeito ao interesse nas coleções de publicações disponíveis, 99 pesquisadores afirmaram que o Portal é sua principal fonte de informação para pesquisas, enquanto 67 afirmaram o contrário. Os que citaram que o portal é sua principal fonte de pesquisa, em termos proporcionais, representam 64% do total de pesquisadores dos Centros de ciências hard. Em contrapartida, temos 46% dos pesquisadores dos centros de ciências soft que apontam o Portal de Periódicos como sua principal fonte de informação. Destaca-se nesse aspecto o Centro de Ciências da Saúde, no qual 73% dos pesquisadores apontam o Portal de Periódicos da CAPES como sua principal fonte. Entre os 67 pesquisadores que responderam que o Portal de periódicos da CAPES não é sua principal ferramenta de pesquisa, estes apontaram que estas seriam principalmente: - Livros, bibliotecas e material impresso (citado 15 vezes) - Google e Google acadêmico (citado 14 vezes) - ScienceDirect (citada 8 vezes) - PubMed (citada 5 vezes) - Web of knowledge / Web of Science (citada 3 vezes) - JSTOR (citada 2 vezes) - Scifinder (citada 2 vezes) - IEEExplore (citada 2 vezes) - Scielo (citado 2 vezes) Julgamos que apenas as ferramentas do Google e os livros se constituem efetivamente uma alternativa ao uso do Portal. Livros, revistas e bibliotecas foram citados como principal 493 �fonte em maior proporção por pesquisadores do CCMN (n= 5) e CFCH (n= 5). O Google e Google Acadêmico foram citados em maior proporção pelo CT (n= 6). 5 ALGUMAS CONSIDERAÇÕES Entendemos que este não é um estudo exaustivo e que algumas limitações da pesquisa devem ser salientadas. A principal está relacionada a um tempo limitado para a pesquisa e ao baixo quantitativo de respondentes, que não é representativo do universo de cadastrados no serviço. Uma população reduzida impossibilitou maiores comparações entre os diversos vínculos dos pesquisadores, a saber: mestrandos, doutorandos, pós-doutorandos e docentes. No entanto, é relevante considerar também que estas categorias se ilustram na mesma proporção que encontramos de usuários no serviço, ou seja, temos um maior quantitativo de inscritos provenientes dos mestrados, seguidos dos doutorandos e assim por diante. Embora tenhamos limitações, consideramos o estudo relevante por oferecer algumas respostas sobre um grupo de usuários de um serviço de abrangência na UFRJ e entre seu corpo de pesquisadores. 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS Inserida no cenário dos principais centros de pesquisas nacionais, a UFRJ tem contribuído no sentido de promover recursos para melhoria na produção científica, no entanto, apresenta a mesma fragmentação de áreas que a ciência tem experimentado. As divisões interindividuais e entre pesquisadores de ciências soft e hard são inegáveis e cumprem uma função metodológica importantíssima. A ideia de que temos áreas e pesquisadores mais privilegiados é uma realidade, assim como não é possível negar que questões baseadas na quantidade do que se “investe” é uma atribuição de valor que vigora na ciência. Os paradigmas e métodos que visam compreender o comportamento das áreas de conhecimento não apenas são importantes em termos do seu caráter científico, mas também representam o potencial para uma influência na realidade. Percebemos, em termos proporcionais e no contexto deste estudo, há uma tendência ao maior aproveitamento do Portal de Periódicos da CAPES nas ciências hard, visto que, inclusive, temos perto de 80% de inscritos no serviço provenientes Centros de Ciências da Saúde, Centro de Tecnologia e Centro de Ciências da Matemática e Natureza. Assim, concluímos ser essencial que repensemos, em termos globais, os modelos de serviços que dispomos aos pesquisadores com base em suas necessidades e especificidades de 494 �seus contextos, bem como percebamos as diferenças de fontes e recursos de informações ofertados atualmente. Com esta pesquisa esperamos contribuir para o desenvolvimento dos estudos sobre o Portal de Periódicos da CAPES, repensando seu papel para cada área em particular. 6 REFERÊNCIAS DICTIONARY.COM. Disponível em: <http://dictionary.reference.com/>. Acesso em: 4 ago. 2014 PORTAL DE PERIÓDICOS DA COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR - PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES. Missão e objetivos. Disponível em: <http://www.periodicos.capes.gov.br/index.php? option=com_pcontent&view =pcontent&alias=missao-objetivos&mn=69&smn=74>. Acesso em: 24 jun. 2013. ___________________________. Estatísticas de uso. Disponível em: <http:// www.periodicos.capes.gov.br/index.php?mn=69&smn=77>. Acesso em: 24 jun. 2013. _____________________________. Histórico. Disponível em: <http:// www.periodicos.capes.gov.br/index.php?option=com pcontent&view=pcontent&alias=histor ico&mn=69&smn=87>. Acesso em: 24 out. 2012. _____________________________. Quem participa. Disponível em: <http:// www.periodicos.capes.gov.br/index.php?option=com_pcontent&view=pcontent&alias=quem -participa&mn=69&smn=75>. Acesso em: 24 out. 2012. NEDERHOF, A. J. Bibliometric monitoring of research performance in the social sciences and the humanities: A review. Scientometrics, v. 66, n. 1, p. 81-100, 2006. SISTEMA DE BIBLIOTECAS E INFORMAÇÃO DA UFRJ - SiBI-UFRJ. Histórico.Disponível em: <http:// http://www.sibi.ufri.br/historico.htm>. Acesso em: 5 ago. 2014. STUMPF, Ida Regina Chitto. Passado e futuro das revistas científicas. Ciência da Informação, Brasília, v. 25, n. 3, p. 383-386, set./dez. 1996. TARGINO, Maria das Graças. Comunicação Científica: uma revisão de seus elementos básicos. Informação & Sociedade:estudos, João Pessoa, v. 10, n. 30, jan. 2000. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/326/248>. Acesso em: 03 fev. 2014. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - UFRJ. UFRJ em números - Anuário estatístico (2011). Disponível em: <http://www.ufrj.br/docs/lai/ufri-em-numeros.pdf> Acesso em: 24 jun. 2013. ZIMAN, J. O homem e a ciência: conhecimento público. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1979. 495 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 18 - Ano: 2014 (UFMG - Belo Horizonte/MG) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Bibliotecas Universitárias e o Acesso Público à Informação: articulando leis, tecnologias, práticas e gestão Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFMG Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Belo Horizonte (Minas Gerais) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Serviço de acesso remoto à rede da UFRJ e Portal Capes: equivalências e diferenças de uso entre os pesquisadores. Creator An entity primarily responsible for making the resource Pinudo, Fabíola da Silva Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Belo Horizonte (Minas Gerais) Publisher An entity responsible for making the resource available UFMG Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Caracteriza e investiga padrões de uso e motivações que mestrandos, doutorando, pósdoutorandos e professores de diferentes áreas fazem do Portal CAPES através do acesso remoto à rede UFRJ, que é um serviço oferecido pelo Sistema de Bibliotecas e Informação da UFRJ a sua comunidade. Apresenta um breve histórico dos periódicos científicos, tipifica seu uso conforme as áreas, bem como apresenta um histórico e dados atuais sobre o Portal de Periódicos da CAPES. Apresenta duas etapas da pesquisa: na primeira, há a caracterização do serviço, cobertura deste na universidade e as diferentes incidências de uso conforme a área, na segunda há a aplicação de questionário online para os inscritos no serviço em 2012. Apresenta os resultados conforme a tipologia de ciências hard (duras) ou ciências soft (moles). Conclui que há maior quantidade de usuários e maior aproveitamento do serviço e do Portal de Periódicos da CAPES nas áreas de ciências Hard. Também é apontado uma maior tendência a citar o Portal de Periódicos da CAPES como principal fonte de informação nas áreas de Ciências Hard. Também são apresentados outros padrões de uso do serviço como de que professores tendem a utilizar o Portal de Periódicos da CAPES com maior frequência e que a língua não parece ser um impedimento ao interesse de conteúdos já que os periódicos de maior interesse são os internacionais.