http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6235/2022-desafios-estrategias-metodologicas-ensino-rda.pdf d8593a3f772d614243b5441982047aa2 PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Challenges and methodological strategies for RDA teaching Felipe Augusto Arakaki Professor do Curso de Biblioteconomia da Universidade de Brasília (UNB). Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5324289839207169 ORCID: http://orcid.org/0000-0002-3983-2563 E-mail: felipe.arakaki@unb.br Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez Professora do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1072374287964657 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5480-4106 E-mail: paula.goncalez@ufes.br Ana Carolina Simionato Arakaki Professora do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9896600626524397 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0140-9110 E-mail: acsimionato@ufscar.br Resumo A reestruturação e redesenho da Resource Description and Access apresentou desafios para o ensino de catalogação nos cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Baseado no modelo conceitual IFLA LRM, a RDA favorece a construção de dados de bibliotecas no contexto do Linked Data. Isso exige uma mudança significativa nos planos de ensino de catalogação e outras disciplinas relacionadas. Diante desta nova configuração, uma preocupação recorrente para professores de catalogação está em como propor estratégias de ensino para bibliotecários e alunos de graduação sobre os conteúdos da RDA? A partir dessa perspectiva, o objetivo deste trabalho é identificar estratégias metodológicas para o ensino da RDA a partir da literatura existente. Como resultados e análise, foram recuperados 13 trabalhos apresentados em congressos e artigos que continham esses termos em seu título, em suas palavras chave ou em seu resumo. Considera-se que o conhecimento de quais metodologias foram adotadas por outros professores pode facilitar em estabelecer estratégias metodológicas para o ensino da RDA. Palavras-chave: RDA. Estratégias de ensino. Catalogação. �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 32 Abstract The restructuring and redesign of the Resource Description and Access presented challenges for the teaching of cataloging in the Librarianship and Information Science. Based on the IFLA LRM, RDA favors the construction of library data in the context of Linked Data. This requires a significant change in the teaching plans for cataloging and other related disciplines. Given this new configuration, a recurrent concern for cataloging professors is how to propose teaching strategies for librarians and undergraduate students about the content of the RDA? From this perspective, the objective of this work is to identify methodological strategies for teaching RDA from the existing literature. As results and analysis, 13 papers presented in conferences and articles that contained these terms in their title, in their keywords or in their abstract were retrieved. It is considered that the knowledge of which methodologies have been adopted by other teachers can facilitate the establishment of methodological strategies for teaching RDA. Keywords: RDA. Teaching Strategies. Cataloguing. 1 Introdução Com a implementação de novos instrumentos da catalogação, nascem novos desafios e perspectivas de ensino e de aprendizagem para os cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Atualmente, esse desafio é notado pela inserção da Resource Description and Access (RDA) em sala de aula. Na sua última publicação, em dezembro de 2020, a RDA foi reestruturada e deixou de ter regras numeradas, seções, apêndices e capítulos, apresentando uma navegação orientada por matrizes de entidades, projetadas por meio da modelagem da IFLA Library Reference Model (IFLA LRM). Com essa nova estrutura, os planos de ensino de catalogação que pretendem abarcar esses novos conteúdos, precisarão ser reformulados, assim como as estratégias metodológicas de ensino precisam ser atualizadas. Posto isto, questiona-se quais as possibilidades ou estratégias que os cursos e disciplinas de catalogação podem oferecer aos bibliotecários e alunos de graduação sobre os conteúdos da RDA? A partir dessa perspectiva, o objetivo deste trabalho é identificar estratégias metodológicas para o ensino da RDA a partir da literatura existente. É importante lembrar que a formação de profissionais capacitados para manusear o novo RDA, ao pensar em estratégias metodológicas para ensino e aprendizagem para a fixação de conteúdos, demanda tempo e dedicação por parte do professor, que antes de tudo precisa conhecer, entender e se capacitar na RDA. Desta forma, este trabalho apresentou além da introdução, problema e objetivo, uma seção com os procedimentos metodológicos da pesquisa. Posteriormente, foram apresentados nos resultados e discussões, 13 trabalhos e artigos científicos que apresentaram discussões e estratégias metodológicas sobre o ensino da RDA. Por fim, foram apresentadas as considerações finais. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 33 2 Procedimentos metodológicos A pesquisa consiste em uma pesquisa exploratória na literatura científica, nacional e internacional, sobre a temática do ensino de RDA. Para a identificação e verificação dos resultados foi realizada uma busca nos últimos cinco anos (2016-2021) na base de dados Library & Information Science Abstracts (LISA). Foram utilizados os termos educação, ensino e RDA para busca. A busca foi realizada ainda nos eventos: I Encontro de RDA no Brasil (2019), nos três colóquios sobre RDA na América Latina e no Caribe (2018-2020) e no Encontro Nacional em Ciência da Informação (2014 a 2019). Após a leitura e análise, foram identificados os artigos que trazem o ensino do RDA como temática, descritos na seção 3. 3 Resultados e discussões Com o intuito de verificar as estratégias metodológicas utilizadas no ensino da RDA, foram identificados 13 trabalhos que discorrem sobre a temática de ensino da RDA. Este universo é composto por cinco artigos e oito trabalhos apresentados em eventos específicos da RDA, conforme elencados abaixo. No que tange às práticas de ensino e metodologias de aprendizagem do RDA, a busca na base de dados LISA, foi possível identificar apenas um trabalho que discutiu e apresentou estratégias de ensino, como exercícios práticos e questionário interativos. (SHADLE; ZIRPOLI, 2019). Guillén Jiménez e Hernández Arroyo (2020) da Universidade de Costa Rica relataram a capacitação dos professores por meio de metodologias em aulas presenciais, com destaque para a criação de jogos on-line na plataforma Kahoot! e um Quiz. Talavera Ibarra e Zavala Barrios (2020) relataram a experiência de ensino no Peru, na implementação da RDA, foi feita a capacitação de pessoal a partir de congressos e seminários e a realização de cursos e oficinas, com atividades teóricas e práticas. Reis e Silva (2020) apresentaram em seu trabalho a trajetória do ensino do RDA desde o ano de 2011, e apresentaram a metodologia utilizada em aulas de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás no que diz respeito ao ensino da RDA. Calvo Sanches no ano de 2020, apresentou a atualização da grade curricular da Escola de Documentação e Biblioteconomia da Universidade Nacional de Costa Rica, em que, para o ensino da RDA, se valem do uso de metodologias ativas de aprendizagem. Lourenço, Dias, Lima, Maculam e Aganette, em artigo publicado em 2020, relatam a experiência de ensino da II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 34 UFMG no ensino da disciplina de Introdução de RDA, a partir do uso do manual de ensino de RDA de Margareth Mering. No México, Martínez Arellano, Rosa Valgañón e Espino Rivera (2019) apresentaram o plano de ensino aprovado no ano de 2013, que diante a uma perspectiva construtivista apontam metodologias de ensino utilizadas no ensino do RDA. No Brasil, Lourenço e Diaz (2019), propõem um case em que o aluno deve identificar as entidades do FRBR, fazem pesquisa exploratória no site do RDA. As autoras se basearam no o manual “The RDA Workbook” de Margaret Merin. No Segundo Colóquio de RDA, Calvo Sanches (2019) apresentou a incorporação da RDA nos programas do curso da Escola de Documentação e Biblioteconomia da Universidade Nacional de Costa Rica. No mesmo evento, Durán Garzón (2019) explanou sobre a formação e atualização do pessoal na biblioteca Acadêmica da Colômbia. Entretanto, nenhum registro dos dois trabalhos foram encontrados. Em seu artigo Sandle (2019), apresentou os conteúdos do Workshop Introduction to Serials Cataloging with Resource Description and Access (RDA) e a metodologia utilizada para a fixação do conteúdo. Salta (2018) apresentou a tradução de materiais para treinamento da RDA por vídeos, textos e exercícios. Dunsire, Fritz e Fritz (2017), publicaram o artigo em que apresentam um estudo de caso do RIMMF como um software desenvolvido para a manutenção de dados bibliográficos em RDA. Outro trabalho sobre o mesmo software, foi de Belpassi (2016) que apresentou ações para o ensino com a RDA. A partir do levantamento, observou-se que a implementação dos novos instrumentos da catalogação e especificamente o ensino da RDA nos cursos de graduação de biblioteconomia se faz urgente frente à demanda. 4 Considerações finais Diante do exposto, a ferramenta RIMMF - RDA in Many Metadata Formats, criada no ano de 2011, pode ser utilizada na criação e edição de dados em conformidade com a RDA, ou seja, esta é uma ferramenta de treinamento de catalogação, que auxiliará professores no ensino da RDA e por conseguinte o pensamento FRBR. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 35 Por fim, conclui-se que é necessário a investigação de metodologias para o ensino da prática do uso da RDA nos cursos de graduação, bem como, sobre a capacitação e colaboração entre os profissionais e acadêmicos para formulação de estratégias metodológicas para que seja possível visualizarmos uma forma mais fluida de fazer a catalogação. Referências BELPASSI, E. RIMMF software: rda thinking in action. Jlis.It, [S.L.], v. 7, n. 1, p. 207-223, 15 jan. 2016. Università di Firenze Dipartimento di Storia, Archeologia, Geografia, Arte e Spettacolo. Disponível em: http://dx.doi.org/10.4403/jlis.it-11495. Acesso em: 25 out. 2021 CALVO SÁNCHEZ, L. Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso. In: COLOQUIO SOBRE RDA NA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 2., 2019, Chile. Anais [...] . Chile: Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, 2019. p. 1-1. CALVO SÁNCHEZ, L. Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso. Bibliotecas, [S.L.], v. 38, n. 1, p. 1-22, 13 mar. 2020. Universidad Nacional de Costa Rica. Disponível em: http://dx.doi.org/10.15359/rb.38-1.2. Acesso em: 25 out. 2021 DUNSIRE, G.; FRITZ, D.; FRITZ, R. Instructions, Interfaces, and Interoperable Data: the rimmf experience with rda revisited. Cataloging & Classification Quarterly, [S.L.], v. 58, n. 1, p. 44-58, 4 dez. 2019. Informa UK Limited. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1080/01639374.2019.1693465. Acesso em: 25 out. 2021 DURÁN GARZÓN, I. El proceso de implementación de la norma RDA a partir de la capacitación y actualización del personal encargado del área en una Biblioteca Académica Colombiana. In: COLOQUIO SOBRE RDA NA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 2., 2019, Chile. Anais [...]. Chile: Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, 2019. p. 1-1. GUILLÉN JIMÉNEZ, G.; HERNÁNDEZ ARROYO, W. Experiencia de los docentes de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica en la implementación de RDA, mediante el uso de nuevas herramientas de aprendizaje. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 3., 2020, México. Anais [...]. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2020. p. 1-19. Disponível em: https://coloquio-rda.iib.unam.mx/files/rda/Presentaciones3coloquio/Ginette.pdf . Acesso em: 24 set. 2021. LOURENÇO, C. A.; DIAS, C. C. Ensino de RDA: relato de experiência a partir do manual “The RDA workbook” de Margaret Mering. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302-179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 24 set. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 36 LOURENÇO, C. de A.; DIAS, C. da C.; LIMA, G. Â. de; MACULAN, B. C. M. dos S.; AGANETTE, E. C. Os Desafios do ensino de RDA em cursos de Biblioteconomia. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, [S.L.], v. 7, n. 2, p. 69-88, 23 dez. 2020. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação (REBECIN). Disponível em: http://dx.doi.org/10.24208/rebecin.v7i2.203. Acesso em: 25 out. 2021 MARTÍNEZ ARELLANO, F.F.; ROSA VALGAÑÓN, P. de la; ESPINO RIVERA, M. de los A. RDA en las aulas: una experiencia docente. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302-179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 24 set. 2021. REIS, F.; SILVA, L. C. Ensino do código RDA: processos e desafios na implantação no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 25 out. 2021 SALTA, G. Traducción al español de los materiales de entrenamiento de RDA. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 1., 2018, México. Anais [...] . México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2018. p. 1-19. Disponível em: https://coloquiorda.iib.unam.mx/files/rda/programa/Presentacion_SALTA_BNMM_Argentina_Coloquio_RDA _Mexico.pdf. Acesso em: 24 set. 2021. SHADLE, S.; ZIRPOLI, A. Introduction to Serials Cataloging with Resource Description and Accss (RDA). The Serials Librarian, [S.L.], v. 76, n. 1-4, p. 9-15, 2 maio 2019. Informa UK Limited. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1080/0361526x.2019.1579694. Acesso em: 25 out. 2021 TALAVERA IBARRA, A. M.; ZAVALA BARRIOS, C. RDA: experiencias de capacitación en Perú. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 3., 2020, México. Anais [...] . México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2020. p. 1-19. Disponível em: https://coloquio-rda.iib.unam.mx/files/rda/Presentaciones3coloquio/ Ana_Mara_Talavera_Ibarra.pdf. Acesso em: 24 set. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6235/desafios-estrategias-ensino-rda.pdf bc6aeda5e73c1d3a87a7f4103de997da PDF Text Text Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Felipe Augusto Arakaki (UNB) Paula R. V. A. Gonçalez (UFES) Ana Carolina S. Arakaki (UFSCar) 2021 �Novos Instrumentos da Catalogação Desafios e perspectivas de ensino e de aprendizagem para os cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. �Inserção da Resource Description and Access (RDA) em sala de aula Dezembro 2020 – Reestruturação da RDA Deixa de ter regras numeradas, seções, apêndices e capítulos, apresentando uma navegação orientada por matrizes de entidades, projetadas por meio da modelagem da IFLA Library Reference Model (IFLA LRM). �Nova Estrutura • Planos de ensino de catalogação precisarão ser reformulados, Estratégias metodológicas de ensino precisam ser atualizadas. • Formação de profissionais capacitados para manusear o novo RDA. • Professor precisa conhecer, entender e se capacitar na RDA. �A PESQUISA Objetivo • Identificar estratégias metodológicas para o ensino da RDA a partir da literatura existente Procedimentos metodológicos • Tipo de pesquisa: exploratória com abordagem qualitativa, literatura • • • • nacional e internacional sobre a temática do ensino de RDA Base de dados: Scopus e Library and Information Science Abstract (LISA) Eventos: I Encontro de RDA no Brasil (2019), nos três colóquios sobre RDA na América Latina e no Caribe (2018-2020) e no Encontro Nacional em Ciência da Informação (2014 a 2019) Período: 2016 a 2021 Critério de inclusão: Foram utilizados os termos educação, ensino e RDA para busca �Resultados e Discussões Identificação de 13 trabalhos sobre a temática de ensino da RDA. • Cinco artigos • Oito trabalhos apresentados em eventos específicos da RDA • A prática de ensino e metodologias de aprendizagem do RDA, na base de dados LISA, foi identificado apenas um trabalho - que discutiu e apresentou estratégias de ensino, como exercícios práticos e questionário interativos �Resultados e Discussões • Universidade de Costa Rica - capacitação dos professores por meio de metodologias em aulas presenciais, com destaque para a criação de jogos on-line na plataforma Kahoot! e um Quiz. • No Peru, na implementação da RDA, foi feita a capacitação de pessoal a partir de congressos e seminários e a realização de cursos e oficinas, com atividades teóricas e práticas. • da Escola de Documentação e Biblioteconomia da Universidade Nacional de Costa Rica, o ensino da RDA, adotou metodologias ativas de aprendizagem. • Na UFMG no ensino da disciplina de Introdução de RDA, a partir do uso do manual de ensino de RDA de Margareth Mering. • No México, apresentaram o plano de ensino aprovado no ano de 2013, que diante a uma perspectiva construtivista apontam metodologias de ensino utilizadas no ensino do RDA. �Resultados e Discussões • Foi apresentada a incorporação da RDA nos programas do curso da Escola de Documentação e Biblioteconomia da Universidade Nacional de Costa Rica. • Há uma indicação sobre a formação e atualização do pessoal na biblioteca Acadêmica da Colômbia. Entretanto, nenhum registro dos dois trabalhos foram encontrados. • Workshop Introduction to Serials Cataloging with Resource Description and Access (RDA) • Tradução de materiais para treinamento da RDA por vídeos, textos e exercícios • Estudos de caso do RIMMF como um software desenvolvido para a manutenção de dados bibliográficos em RDA e ações para o ensino com a RDA. �Conclusões • A ferramenta RIMMF - RDA in Many Metadata Formats, criada no ano de 2011, pode ser utilizada na criação e edição de dados em conformidade com a RDA, ela auxiliará professores no ensino da RDA e por conseguinte o pensamento FRBR. • Se faz necessário a investigação de metodologias para o ensino da prática do uso da RDA nos cursos de graduação; capacitação e colaboração entre os profissionais e acadêmicos para formulação de estratégias metodológicas para que seja possível visualizarmos uma forma mais fluida de fazer a catalogação. �Referências BELPASSI, E. RIMMF software: rda thinking in action. Jlis.It, [S.L.], v. 7, n. 1, p. 207-223, 15 jan. 2016. Università di Firenze Dipartimento di Storia, Archeologia, Geografia, Arte e Spettacolo. Disponível em: http://dx.doi.org/10.4403/jlis.it-11495 . Acesso em: 25 out. 2021 CALVO SÁNCHEZ, L. Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso. In: COLOQUIO SOBRE RDA NA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 2., 2019, Chile. Anais [...] . Chile: Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, 2019. p. 1-1 CALVO SÁNCHEZ, L. Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso. Bibliotecas, [S.L.], v. 38, n. 1, p. 1-22, 13 mar. 2020. Universidad Nacional de Costa Rica. Disponível em: http://dx.doi.org/10.15359/rb.38-1.2. Acesso em: 25 out. 2021 DUNSIRE, G.; FRITZ, D.; FRITZ, R. Instructions, Interfaces, and Interoperable Data: the rimmf experience with rda revisited. Cataloging & Classification Quarterly, [S.L.], v. 58, n. 1, p. 44-58, 4 dez. 2019. Informa UK Limited. http://dx.doi.org/10.1080/01639374.2019.1693465. DURÁN GARZÓN, I. El proceso de implementación de la norma RDA a partir de la capacitación y actualización del personal encargado del área en una Biblioteca Académica Colombiana. In: COLOQUIO SOBRE RDA NA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 2., 2019, Chile. Anais [...] . Chile: Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, 2019. p. 1-1. GUILLÉN JIMÉNEZ, G.; HERNÁNDEZ ARROYO, W. Experiencia de los docentes de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica en la implementación de RDA, mediante el uso de nuevas herramientas de aprendizaje. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 3., 2020, México. Anais [...] . México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2020. p. 1-19. Disponível em: https://coloquiorda.iib.unam.mx/files/rda/Presentaciones3coloquio/Ginette.pdf . Acesso em: 24 set. 2021. LOURENÇO, C. A.; DIAS, C. C. Ensino de RDA: relato de experiência a partir do manual “The RDA workbook” de Margaret Mering. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302-179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 24 set. 2021. LOURENÇO, C. de A.; DIAS, C. da C.; LIMA, G. Â. de; MACULAN, B. C. M. dos S.; AGANETTE, E. C. Os Desafios do ensino de RDA em cursos de Biblioteconomia. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, [S.L.], v. 7, n. 2, p. 69-88, 23 dez. 2020. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação (REBECIN). ). Disponível em: http://dx.doi.org/10.24208/rebecin.v7i2.203 Acesso em: 25 out. 2021 MARTÍNEZ ARELLANO, F.F.; ROSA VALGAÑÓN, P. de la; ESPINO RIVERA, M. de los A. RDA en las aulas: una experiencia docente. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302-179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 24 set. 2021. REIS, F.; SILVA, L. C. Ensino do código RDA: processos e desafios na implantação no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302-179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 25 out. 2021 SALTA, G. Traducción al español de los materiales de entrenamiento de RDA. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 1., 2018, México. Anais [...] . México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2018. p. 1-19. Disponível em: https://coloquio-rda.iib.unam.mx/files/rda/programa/Presentacion_SALTA_BNMM_Argentina_Coloquio_RDA_Mexico.pdf. Acesso em: 24 set. 2021. SHADLE, S.; ZIRPOLI, A. Introduction to Serials Cataloging with Resource Description and Accss (RDA). The Serials Librarian, [S.L.], v. 76, n. 1-4, p. 9-15, 2 maio 2019. Informa UK Limited. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1080/0361526x.2019.1579694. Acesso em: 25 out. 2021 TALAVERA IBARRA, A. M.; ZAVALA BARRIOS, C. RDA: experiencias de capacitación en Perú. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 3., 2020, México. Anais [...] . México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2020. p. 1-19. Disponível em: https://coloquio-rda.iib.unam.mx/files/rda/Presentaciones3coloquio/Ana_Mara_Talavera_Ibarra.pdf. Acesso em: 24 set. 2021. �Obrigada pela atenção! Felipe Augusto Arakaki [fe.arakaki@gmail.com] Paula Amorim Gonçalez [paula.goncalez@ufes.br] Ana Carolina Simionato Arakaki [acsimionato@ufscar.br] � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Creator An entity primarily responsible for making the resource Felipe Augusto Arakaki Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez Ana Carolina Simionato Arakaki Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Resource Description and Access (RDA) Estratégias de ensino Catalogação Description An account of the resource A reestruturação e redesenho da Resource Description and Access apresentou desafios para o ensino de catalogação nos cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Baseado no modelo conceitual IFLA LRM, a RDA favorece a construção de dados de bibliotecas no contexto do Linked Data. Isso exige uma mudança significativa nos planos de ensino de catalogação e outras disciplinas relacionadas. Diante desta nova configuração, uma preocupação recorrente para professores de catalogação está em como propor estratégias de ensino para bibliotecários e alunos de graduação sobre os conteúdos da RDA? A partir dessa perspectiva, o objetivo deste trabalho é identificar estratégias metodológicas para o ensino da RDA a partir da literatura existente. Como resultados e análise, foram recuperados 13 trabalhos apresentados em congressos e artigos que continham esses termos em seu título, em suas palavras chave ou em seu resumo. Considera-se que o conhecimento de quais metodologias foram adotadas por outros professores pode facilitar em estabelecer estratégias metodológicas para o ensino da RDA. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA)