http://repositorio.febab.org.br/files/original/54/6170/acervo_para_todes.pdf dc2dfc170129dac184ba54d3961bbfde PDF Text Text �Representatividade negra em coleções Profa. Dra. Ana Paula Meneses Alves ECI – PPGCI – UFMG – NERSI ABMG – FEBAB �Roteiro • Coleções para todas, todos e todes; • Bibliotecas na luta contra desigualdades; • Letramento racial; • Para uma biblioteca antirracista; • Representatividade preta na biblioteca; • O perfil do bibliotecário antirracista; �Coleções para todas, todos e todes • Decisões técnicas são escolhas políticas; • Não há neutralidade em nossas ações; • Nossa profissão é embasada em fundamentos sociais, políticos e culturais (BÚFREM, 1985); • Preservar para acessar – Controle Bibliográfico (CAMPELLO, 2006) • Identidade Coletiva; • Poder; • Educação e transmissão do conhecimento; • Locais de memória. �Bibliotecas na luta contra a desigualdade racial • Entendendo.... ...letramento racial: processo de consciência e conhecimento racial ... relações étnico-raciais ...meu papel na luta antirracista (combate ao racismo estrutural) ...Decolonialidade nas práticas biblioteconômicas. �Pensar e agir: PARA ALÉM DO MÊS DE NOVEMBRO • Decolonialidade por meio dos acervos • Laboratório para pesquisadores e estudantes de temáticas afins; • Formação crítica: pensar a diversidade epistêmica de dentro para fora; • Proporcionar reflexão e ação, tanto em âmbito pessoal, quanto profissional, da ressignificação, da reconstrução e da resistência do longo e complexo processo de dominação vigente, resultante da colonialidade do poder, saber e ser: primeiro, da divisão eurocêntrica, depois, da divisão entre desenvolvimento e subdesenvolvimento (vide: QUIJANO, 2005; GROSFOGUEL, 2008; MIGNOLO, 2007, 2008, 2010); • Travar diálogos transversais entre as diferentes culturas e povos que foram desvalorizados e invisibilizados no decorrer histórico e demarcar seus valores e importâncias político, histórico e sociais dentro dos processos e ambientes informacionais (vide: BERNARDINO-COSTA, 2018; BERNARDINO-COSTA; GROSFOGUEL, 2016; SILVA; VALÉRIO, 2018; SILVA, 2019). �Para uma biblioteca antirracista • Obras que compões o acervo são instrumentos cognitivos, componentes essenciais de uma educação para as relações raciais; • Formação de leitores para a promoção de uma cultura antirracista; • Educação antirracista fortalece a identidade, a ancestralidade e o reconhecimento dos processos de resistência desses povos; • Perigo de uma história única e da a ausência de narrativas que efetivamente contemplem as culturas e as histórias das Áfricas em diáspora e dos povos originários; • Leis Federais nº 10.639/2003, nº 11.645/2008, do Parecer CNE 03/2004 com as Diretrizes Curriculares Nacional para a Educação das Relações Étnico-racial e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. As leis supracitadas visam estabelecer diretrizes para a educação nacional para implementar as temáticas da história e cultura africana e afro-brasileira e indígena em redes de ensino do país (BAYO, MIRANDA, SOUSA, 2020). �Representatividade preta na biblioteca • Projeto realizado pela editora Companhia das Letras em conjunto com representantes da Aziza Editora, Boitempo Editorial, Editora Oralituras, Editora Perspectiva, Grupo Autêntica, Malê Editora, Mazza Edições, Nandyala Livraria e Editora, Pallas Editora e Quilombhoje Literatura. • 478 títulos com curadoria de obras, com programa de leitura de acordo com o nível escolar. • Atende bibliotecas escolares e públicas. �Representatividade preta na biblioteca O literafro – portal da literatura afrobrasileira é fruto do trabalho do Grupo de Interinstitucional de Pesquisa Afrodescendências na Literatura Brasileira, constituído em 2001 e sediado no Núcleo de Estudos Interdisciplinares da Alteridade – NEIA, da Faculdade de Letras da UFMG. Além do Portal, o grupo participa de inúmeras publicações, com destaque para a coleção Literatura e afrodescendência no Brasil: antologia crítica (UFMG, 2011, 4 vol.) e para os volumes didáticos Literatura afro- brasileira – 100 autores do século XVIII ao XXI (Pallas, 2014) e Literatura afro-brasileira – abordagens na sala de aula (Pallas, 2014). https://www.gov.br/pt-br �Nomes dos autores e a quantidade de obras de literatura extraídas do Portal literafro Abdias Nascimento (3 títulos); Abelardo Rodrigues (3 títulos); Abílio Ferreira (2 títulos); Aciomar de Oliveira (4 títulos); Adão Ventura (7 títulos); Ademiro Alves (Sacolinha) (7 títulos); Aldri Anunciação (3 títulos); Aline França (3 títulos); Allan da Rosa (8 títulos); Aloísio Resende (2 títulos); Alzira dos Santos Rufino (5 títulos); Ana Cruz (5 títulos); Ana Maria Gonçalves (2 títulos); Anajá Caetano (1 título); Anelito de Oliveira (6 títulos); Anízio Vianna (2 títulos); Antonieta de Barros (1 título); Antonio Vieira (3 títulos); Aristides Teodoro (5 títulos); Arlindo Veiga dos Santos (9 títulos); Arnaldo Xavier (8 títulos); Bahia (José Ailton Ferreira) (9 títulos); Bernardino da Costa Lopes (10 títulos); Carlos Correia Santos (17 títulos); Carlos de Assumpção (2 títulos); Carolina Maria de Jesus (8 títulos); Cidinha da Silva (13 títulos); Conceição Evaristo (6 títulos); Cristiane Sobral (7 títulos); Cruz e Sousa (9 títulos); Cuti (20 títulos); Cyana Leahy-Dios (7 títulos); Domício Proença Filho (11 títulos); Domingos Caldas Barbosa (13 títulos); Edimilson de Almeida Pereira (37 títulos); Edson Lopes Cardoso (3 títulos); Eduardo de Oliveira (9 títulos); Elaine Marcelina (2 títulos); Éle Semog (6 títulos); Eliane Marques (2 títulos); Elio Ferreira (8 títulos); Elizandra Souza (2 títulos); Esmeralda Ribeiro (2 títulos); Estêvão Maya Maya (3 títulos); Eustáquio José Rodrigues (2 títulos); Fábio Mandingo (3 títulos); Fausto Antônio (9 títulos); Fernando Conceição (4 títulos); Fernando Ferreira Góes (2 títulos); Francisco Maciel (5 títulos); Geni Guimarães (9 títulos); Gonçalves Crespo (5 títulos); Grande Othelo (1 título); Guellwaar Adún (1 título); Heloisa Pires Lima (8 títulos); Helton Fesan (1 título); Henrique Cunha Jr. (3 títulos); Hermógenes Almeida (3 títulos); Inaldete Pinheiro de Andrade (5 títulos); Ivan Cupertino (6 títulos); J. Romão da Silva (3 títulos); Jaime Sodré (7 títulos); Jamu Minka (1 título); Jenyffer Nascimento (1 título); Joel Rufino dos Santos (29 títulos); Jônatas Conceição (3 títulos); Jorge Dikamba (3 títulos); José Carlos Limeira (6 títulos); José do Patrocínio (5 títulos); José Endoença Martins (13 títulos); Josias Marinho (3 títulos); Júlio Emílio Braz (159 títulos); Jussara Santos (5 títulos); Kiusam de Oliveira (3 títulos); Lande Onawale (3 títulos); Lepê Correia (1 título); Lia Vieira (3 títulos); Lima Barreto (presente em todas as bibliotecas); Lino Guedes (12 títulos); Lívia Natália (6 títulos); Lourdes Teodoro (7 títulos); Luís Fulano de Tal (1 título); Luiz Gama (5 títulos); Machado de Assis (presente em todas as bibliotecas); Madu Costa (8 títulos); Mãe Beata de Yemonjá (2 títulos); Mãe Stella de Oxóssi (5 títulos); Manto Costa (2 títulos); Márcio Barbosa (2 títulos); Marcos A. Dias (3 títulos); Marcos Fabrício Lopes da Silva (3 títulos); Maria Firmina dos Reis (4 títulos); Maria Helena Vargas (8 títulos); Martinho da Vila (14 títulos); Mauricio Pestana (17 títulos); Mel Adún (2 títulos); Mestre Didi (5 títulos); Michel Yakini (4 títulos); Miriam Alves (4 títulos); Muniz Sodré (5 títulos); Nascimento Moraes (4 títulos); Nei Lopes (13 títulos); Nelson Maca (1 título); Nilma Lino Gomes (2 títulos); Nívea Sabino (1 título); Oliveira Silveira (11 títulos); Oswaldo de Camargo (8 títulos); Oswaldo Faustino (7 títulos); Oubi Inaê Kibuko (5 títulos); Patrícia Santana (3 títulos); Paula Brito (2 títulos); Paulo Colina (7 títulos); Paulo Lins (3 títulos); Plínio Camillo (6 títulos); Ramatis Jacino (3 títulos); Raul Astolfo Marques (4 títulos); Raul Joviano do Amaral (9 títulos); Raymundo de Souza Dantas (6 títulos); Renato Noguera (2 títulos); Ricardo Dias (4 títulos); Rita Santana (3 títulos); Rogério Andrade Barbosa (82 títulos); Romeu Crusoé (5 títulos); Ronald Augusto (12 títulos); Ruth Guimarães (4 títulos); Salgado Maranhão (8 títulos); Santiago Dias (8 títulos); Sergio Ballouk (2 títulos); Silvério Gomes Pimenta (11 títulos); Solano Trindade (9 títulos); Sônia Fátima da Conceição (1 título); Ubiratan Castro de Araújo (2 títulos); Waldemar Euzébio Pereira (4 títulos). Fonte: Tanus e Tanus (2020). �Para uma biblioteca antirracista: sugestões de ações: • • • • • • • • • • • Censo: conhecer o acervo e a comunidade usuária – ver diversidade, sentido e contexto; Formação de bibliotecários, equipes e professores; Palestras e/ou minicursos; Clubes de leitura antirracista; Rodas de diálogo; Cineclubes; Contação de histórias; Curadoria literária: divulgação da produção recebida - verificar o canal mais usado pelos usuários; Promover ações integradas com a literatura recebida por meio de exposições; Criar exposições temáticas envolvendo fotografias, literatura; Explorar datas de valorização da cultura afrobrasileira, como por exemplo: o dia 13 de outubro - Dia da Criação do Teatro Experimental do Negro. Criado pelo Abdias do Nascimento com a intenção de valorizar a cultura afrobrasileira por meio da educação e arte. Inclusive, porque o Teatro Experimental do Negro foi um espaço alternativo de educação da população negra e oferecia programas de alfabetização e iniciação cultural. Fonte: Bibliotecário Edilson Targino de Melo Filho – GT RERAD (2020) e Bayo, Miranda e Sousa (2020). �Perfil da pessoa bibliotecária antirracista Algumas competências, habilidades e atitudes que potencializam a atuação na mediação de leitura (RASTELLI; CAVALCANTI, 2013) a) ser leitor ativo; b) conhecer as teorias da leitura; c) valorizar as narrativas orais; d) viabilizar o acesso da informação em seus diferentes suportes; e) conhecer as políticas públicas para o livro e a leitura; f)estar atento às multiplicidades culturais; g) estabelecer relações afetivas com o leitor; h) trabalhar em equipe; i) estabelecer parcerias; j) ter competências aplicadas às TICs; k) conhecer e utilizar as ferramentas da Web 2.0; l) buscar a educação continuada. COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO LETRAMENTO RACIAL ���https://www.acoesfebab.com/etnico �IMAGENS NAPPY : https://nappy.co/search/african%20art PEXELS: https://www.pexels.com/ �Referências BERNARDINO-COSTA, Joaze. Decolonialidade, Atlântico Negro e intelectuais negros brasileiros: em busca de um diálogo horizontal. Sociedade e Estado, Brasília, v. 33, n. 1, p. 117-135, abr. 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69922018000100117&lng=en&nrm=iso. Acesso: 09 out. 2020. BERNARDINO-COSTA, Joaze; GROSFOGUEL, Ramón. Decolonialidade e perspectiva negra. Sociedade e Estado, Brasília, v. 33, n. 1, p. 15-24, abr. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69922016000100015. Acesso: 09 out. 2020. BIBLIOTECA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS. 2020. Disponível em: https://www.fclar.unesp.br/#!/bibAcesso em: 15 out. 2020. BUFREM, L. S. Fundamentos sociais e políticos da biblioteconomia. Educar em Revista, Curitiba, n. 4, p. 108-122, dez. 1985. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40601985000100008&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 09 out. 2020. CAMPELLO, B. Preservar para acessar. In: ______. Introdução ao controle bibliográfico. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2006. p. 4-8. MIGNOLO, Walter. Desobediencia epistémica: retórica de la modernidad, lógica de la colonialidad y gramática de la descolonialidad. Argentina: Ediciones del signo, 2010. MIGNOLO, Walter. El pensamiento decolonial: desprendimiento y apertura. Un manifiesto. In: CASTRO-GÓMEZ, Santiago; GROSFOGUEL, Ramon (coords.). El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistêmica más allá del capitalismo global. Bogotá: Siglo del Hombre Editores; Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos, Pontificia Universidad Javeriana, Instituto Pensar, 2007. MIGNOLO, Walter. La opción decolonial: desprendimiento y apertura. Un manifiesto y un caso. 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Disponível em: http://diacritica.ilch.uminho.pt/. Acesso em: 06 jul. 2021. �OBRIGADA � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis Subject The topic of the resource Biblioteconomia Ciência da Informação Grupo de Trabalho Pessoas em vulnerabilidade Serviços de Bibliotecas Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Coleções para todas, todos e todes Subject The topic of the resource Desenvolvimento de coleções Description An account of the resource Conteúdo da fala apresentada na live "coleções para todas, todos e todes" Creator An entity primarily responsible for making the resource Profa. Dra. Ana Paula Meneses Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB GT-SBPV GT-BP Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 06/07/2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Eletrônico Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Apresentação Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://www.youtube.com/watch?v=0oebQEBJHqQ Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) GT-SBPV