http://repositorio.febab.org.br/files/original/49/6086/SNBU2012_225.pdf fd595615b6755a9110768808208f994d PDF Text Text Gestão de pessoas Trabalho completo EMPREENDEDORISMO E O PROFISSIONAL DE BIBLIOTECONOMIA: uma abordagem da competência. Clemente Ricardo Silva 1, Maria Meriane Vieira Rochéi Bibliotecário, formado pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) ; Publicitário, formado pelo Instituto de Ensino Superior da Paraíba (IESP) ; Diagramador de textos gráficos da Editora da Universidade Federal da Paraíba (EDUFPB) ; <cricardos2011@gmail.com >. 2 Mestre em Ciência da Informação; Especialista em Gestão de Unidade de Informação; Especialista em Organização de Arquivos; Professora do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba; <meriane.vieira@gmail.com>. Resumo Com a globalização, a sociedade brasileira, passa por diversas mudanças. Fatores políticos, econômicos e tecnológicos, contribuem para a formação de um novo mercado de trabalho. Nesse contexto, observa-se um ambiente propício para o empreendedorismo, onde os profissionais devem ser dotados de um conjunto de técnicas e conhecimentos que visualizem oportunidades que resultem em bons empreendimentos. Este trabalho analisa o empreendedorismo na perspectiva dos alunos do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal da Paraíba-UFPB, uma abordagem das competências, identifica que seu perfil empreendedor deve ser fator determinante na constituição do negocIo próprio, como também num reposicionamento no mercado de trabalho, abrindo novas oportunidades. Constatouse nos discentes nenhum contato com disciplinas empreendedoras e baixo perfil empreendedor nos docentes. A pesquisa revelou que o aluno de biblioteconomia não corre riscos mesmo necessitando complementar sua renda, opta pelo emprego público, falta atitude para empreender, sendo desprovido de conhecimento e estímulo. A Metodologia utilizada foi Abordagem quantitativa, tipo exploratória e descritiva, caracterizando um estudo de caso. O campo da pesquisa foram os alunos do primeiro ao décimo período do curso em questão. A amostra é composta por cento e setenta e cinco discentes, com análise dos dados feita com uso de estatística inferencial e a sua coleta através de questionário estruturado . A partir das análises coletadas chega-se a conclusão que a cultura empreendedora dos discentes da UFPB, não é suficiente para impulsionar a implementação de um negócio. Portanto, o perfil empreendedor dos alunos de biblioteconomia-UFPB não é fator determinante na constituição do negócio próprio. Palavras-chave: Bibliotecário ; Empreendedorismo; Disciplinas empreendedoras; Negócio próprio ; Mercado de Trabalho . 2422 �Gestão de pessoas Trabalho completo Abstract With globalization, the Brazilian society go through many changes. Political, economic and technological developments, contribute to the formation of a new labor market. In this context, there is a conducive environment for entrepreneurship, where professionals must be equipped with a set of skills and knowledge to visualize opportunities that result in good business. This paper analyzes entrepreneurship from the perspective of students of Librarianship, Federal University of ParaíbaUFPB, a skills approach, which identifies your profile entrepreneur should be a determining factor in the constitution of their own business, but also a repositioning in the labor market, opening up new opportunities. It found no contact with students in disciplines entrepreneurs and low-profile entrepreneur in teachers. The survey revealed that students of librarianship is not at risk even needing to supplement their income, opting for public employment, poor attitude to take, being devoid of knowledge and encouragement. The methodology used was a quantitative approach, exploratory and descriptive, featuring a case study. The field of research were students from first to tenth period of the course in questiono The sample consists of one hundred seventy-five students, with data analysis performed with use of statistical inference and its collection through a structured questionnaire. From the analyzes collected comes to the conclusion that the entrepreneurial culture of the students UFPB is not enough to boost the implementation of a business. Therefore, the entrepreneurial profile of students in library-UFPB is not a determining factor in establishing the business itself. Keywords: Librarian; Entrepreneurship; Entrepreneurial disciplines; Own business; Labour Market. 1 Introdução o mercado atual e em especial o brasileiro, passa por mudanças políticas, sociais, econômicas e tecnológicas. Tais fatores contribuem para acelerar a oferta de novos produtos e serviços no mercado. As oportunidades que surgem a partir de tais mudanças são visíveis às pessoas mais empreendedoras, que aproveitam para constituir novos negócios, inovar negócios existentes ou até mesmo mudar a realidade no posto de trabalho que atuam , quando estão empregadas. O mundo tornou-se globalizado, de forma que, relações comerciais que antes necessitavam de um espaço próprio, hoje são executadas nos mais diversos ambientes, que vão desde os estabelecimentos formais (firmas registradas), ambientes inovadores como as Lan Houses e até mesmo em residências, mostrando que fronteiras comerciais foram rompidas. O comércio eletrônico realizado pelos computadores acontece graças a uma rede mundial (internet) , trata-se de um comércio eletrônico ou virtual que é bem diferente do tradicional, pois seu pagamento pode ser feito eletronicamente, através do cartão de crédito, transferência em conta corrente ou emissão de boleto bancário. 2423 �Gestão de pessoas Trabalho completo As relações comerciais acontecem em nível regional, nacional e até mesmo mundial. Produtos são comercializados e serviços prestados em grande velocidade com bastante segurança , tanto para o vendedor como para o comprador, apesar de raros exemplos de negociações sem sucesso, porém , existindo necessidade de criar legislações e mecanismos com o intuito de fortalecer e melhorar tais relações. Dentro deste parâmetro o domínio da informação, conhecimento técnico e científico, tornaram-se elemento chave para se obter bons resultados, seja na aquisição ou na oferta de bens e/ou serviços. Tem-se nesse instante um ambiente perfeito para o Empreendedorismo, onde profissionais dotados de um conjunto de técnicas e conhecimentos enxergam oportunidades e atuam de forma a obter bons resultados. Segundo Dolabela (apud BERNARDES FILHO, 2010, p. 01): A capacidade empreendedora é imprescindível numa sociedade em que, a cada dia, mais importante do que "saber fazer é criar o que fazer". É conhecer a cadeia econômica, o ciclo produtivo, entender do negócio, "saber transformar necessidades em especificações técnicas, conhecimento em riqueza". A experiência mostra que muitos profissionais têm profundos conhecimentos de uma tecnologia, mas não a percepção de sua aplicação e, assim, têm cada vez menos chances de sucesso. A importância do empreendedorismo é tanta que muitas empresas têm de repensar sua missão, seu método de atuação e seu público-alvo, dando início a um processo de transformação dos antigos gestores em profissionais empreendedores, pessoas que buscam o autoconhecimento, estão sempre se atualizando e estão dispostos a aprender em qualquer tempo . Atualmente é comum encontrar unidades de informação enfrentando grande dificuldade no que diz respeito a sua atuação e organização, pois existe ainda a preocupação de preparar profissionais apenas com o objetivo de lidar com a parte técnica e administrativa voltada para o simples desenvolvimento de suas tarefas, deixando qualquer que seja a unidade, limitada em seu funcionamento . Nesse contexto existe um mercado abrangente e totalmente aberto para quem tem conhecimentos em Gestão da Informação. Atividades como busca, identificação, classificação, processamento, armazenamento e disseminação de informações em diferentes formatos e meios (físicos ou digitais), passam a ser tarefas desenvolvidas no cotidiano. que se deseja é auxiliar o usuário, utilizar fontes confiáveis, para que se tenha êxito em suas necessidades informacionais. Cenário mais que perfeito para o aparecimento do profissional ou aquele que possa melhorar metodologias e tecnologias que estão em uso. Ter um pouco de conhecimento em tudo não é suficiente é importante ser especialista com uma visão generalista, estar aberto para novos aprendizados, ser pró-ativo e empreendedor são competências básicas deste profissional do presente e do futuro. Na sociedade atual, onde informação é um pressuposto básico, a todo instante estão sendo criadas novas necessidades no campo do conhecimento, e para dar suporte organizando, com critérios de armazenamento e disseminação de dados, o Brasil conta atualmente com uma gama de cursos de Biblioteconomia. objetivo é preparar profissionais que após sua formação acadêmica , possam atuar ° ° 2424 �Gestão de pessoas Trabalho completo em unidades de informação escolares, bem como empreender negócios no setor informacional, inovando unidades de informação, para acompanhar as evoluções tecnológicas e as demandas sociais. 1.1 Problema o perfil empreendedor do estudante de biblioteconomia pode influenciá-lo na constituição de seu próprio negócio? 1.2 Justificativa Identificar o nível de empreendedorismo entre os alunos do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal da Paraíba para que possa orientá-los num reposicionamento, abrindo novas oportunidades de colocação no mercado de trabalho, não apenas como empregados, mas como empreendedores; para a instituição é importante para que ela possa questionar o foco do curso e para o mercado é importante porque forma cidadãos, com uma capacidade de implantar negócios próprios, gerando emprego, reduzindo a demanda por empregos públicos. 1.3 Objetivos 1.3.1 Geral: Identificar se o perfil empreendedor do estudante de biblioteconomia é fator determinante na constituição do negócio próprio. 1.3.2 Específicos: Identificar a percepção entre os acadêmicos de biblioteconomia a respeito do empreendedorismo; Verificar entre os alunos de Biblioteconomia, quais possuem negócios próprios e Identificar entre os alunos de Biblioteconomia as expectativas em relação a ter o seu próprio negócio. 2 Empreendedorismo e Biblioteconomia O termo empreendedorismo (entrepreneurship) , orlglnarlo da França , tem como um dos fundadores o escritor e economista irlandês Richard Cantillon (1725) , que designava o termo como "indivíduo que assume riscos e começa algo novo". No empreendedorismo o objetivo é estudar o perfil, origem , sistema de atividades e o universo de atuação em que o empreendedor irá atuar. A designação "empreendedorismo" foi utilizada pela primeira vez no início do século XX pelo economista Joseph Schumpeter em 1950, descrevendo como uma pessoa criativa e capaz de ter sucesso com inovações. Surgiu novamente no ano de 1967 com K. Knight, em 1970 com Peter Drucker que introduziu o conceito de risco 'l .. ] uma pessoa empreendedora precisa arriscar em algum negócio", e em 1985 Pinchot acrescentou o conceito de intra-empreendedor, que é o empreendedorismo dentro da própria organização. A palavra empreendedorismo, segundo Felippe (1996), significa ser um realizador que produz novas ide ias através da junção entre criatividade e imaginação, é sempre motivado pela auto-realização e pelo desejo de assumir responsabilidades e ser independente. O profissional empreendedor considera 2425 �Gestão de pessoas Trabalho completo irresistível o novo empreendimento e propõe sempre idéias criativas, seguidas da ação. A auto-avaliação, a autocrítica e o controle do comportamento são características do empreendedor que busca o auto-desenvolvimento. Para se tornar um profissional de sucesso, é preciso reunir imaginação, determinação, habilidade de organizar, liderar pessoas e de conhecer tecnicamente etapas e processos. Segundo Shapiro (1975 apud UFSC, 2000, p. 55) : Em quase todas as definições de empreendedorismo a um consenso de que nós estamos falando de um tipo de comportamento que inclui : a) Tomada de iniciativa; b) A organização ou reorganização de mecanismos sócioeconomicos para transformar recursos e situações em contas práticas; c) A aceitação do risco e fracasso. O principal recurso usado pelo empreendedor é ele mesmo [... ). o perfil do empreendedor é marcado por !numeras características, ter iniciativa é apenas o início, é necessário ser confiante e determinado em seu propósito, independente, bastante persistente e perseverante (atitudes muitas vezes deixadas de lado frente as possíveis dificuldades), com sua intuição focaliza seu alvo estando aberto a sugestões e críticas (flexível) , é original e gosta como ninguém de um desafio. Os empreendedores são em sua natureza pessoas arrojadas, organizadas em seus projetos, são otimistas, visualizam o que está de bom por vir, os obstáculos são apenas temporários, as mudanças propostas ou enfrentadas são sempre calculadas, não esquece do risco e sua direção está sempre voltada para os melhores resultados. O empreendedor é visionário, proativo, sempre se preparando intelectualmente, busca novos conhecimentos, estimulado por uma forte necessidade de realização, utiliza sua capacidade de liderança para o trabalho em equipe, sabe lidar com os mais variados tipos de comportamentos, como também é bastante cauteloso frente às turbulências enfrentadas nos negoclos, existem , portanto, os empreendedores natos que trazem consigo um instinto natural de empreender e os que se qualificam junto a empresas especializadas como o Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE), o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC), as Escolas de Administração, Engenharia, Economia, as Incubadoras de empresas, dentre outras. Competência Empreendedora FIGURA 01 - Atributos necessários para Competência Empreendedora . FONTE: Adaptado de Rabaglio, 2009 . 2426 �Gestão de pessoas Trabalho completo Vale ressaltar que o empreendedorismo não se limita a um negócio, a ação empreendedora pode ser empregada em qualquer área da atividade humana, como exemplo existe um tipo de empreendedorismo voltado para a sociedade denominado de Empreendedorismo Social. Fundações, Associações, Grupos de Amigos, dentre outros, prestam assistência as camadas da sociedade com menos poder aquisitivo. Outro tipo de empreendedorismo é o Intraempreendedorismo, que é uma tradução do termo In trapreneur, que tem como significado empreendedorismo interno. Utilizado pela primeira vez em 1985, pelo Consultor Canadense Gifford Pinchot 111 (GEEI - GRUPO DE EXCELÊNCIA, EMPREENDEDORISMO ... , 2011 , p. 01), o intraempredorismo consiste em "Designar os executivos que nas empresas assumem o papel de Agentes de Mudança". Em uma linguagem simples os talentos empreendedores dos funcionários são utilizados em prol da empresa que estão ligados. O grupo ressalta ainda que: Ter boas ideias não é o ponto mais difícil no processo de inovação. O verdadeiro desafio é transformar essas idéias em realidades rentáveis, tarefa que exige que empregados se comportem como empreendedores. Do lado da Organização, Gifford enfatiza que uma Organização empreendedora deve ser organizada em torno de equipes que funcionam como pequenas empresas agrupadas, atuando em rede (GEEI GRUPO DE EXCELÊNCIA, EMPREENDEDORISMO ... ,2011). Existem ainda pessoas empreendedoras que não querem ter seu propno negócio, se satisfazem no ambiente corporativo seguindo suas carreiras, são de grande valor e raras , tomam iniciativa e em concordância com a instância superior criam alternativas de melhorias no papel em que desenvolvem. 2.1 Os primeiros empreendedores na Biblioteconomia Paul Marie Gislain Otlet foi autor, empresário , visionário, advogado , idealista e ativista da paz considerado pai da ciência da informação, Otlet dentre outras iniciativas criou a Classificação Decimal Universal, desenvolveu a classificação, codificação e catalogação, padronizou o uso nos cartões usados na maioria dos catálogos de biblioteca em todo o mundo, escreveu livros sobre a forma de recolher e organizar o mundo do conhecimento (Traité de documentation-1934; Monde: Essai d'universalisme-1935). Otler foi um homem muito a frente do seu tempo, os catálogos criados, foram os primeiros passos da WEB e das Redes Sociais on-Line, acreditava em uma grande rede de conhecimento, acesso remoto, noções de hiperlinks, motores de pesquisa, enfim , os mesmos conceitos atuais, porém , com diferentes nomeclaturas das que hoje são conhecidas. Henry de La Fontaine, advogado, bibliográfo, político, idealista, ganhador do Prêmio Nobel da Paz (1913), companheiro de Paul Otlet, após uma conferência internacional, criaram o Escritório Central de Associações Internacionais, que mais tarde passou a ser chamada de União das Associações Internacionais, idealizaram também o Centro Internacional Palais Mondial (World Palace) , que com o passar dos anos transformou-se em um museu chamado Mundaneum, abrigando coleções 2427 �Gestão de pessoas Trabalho completo e atividades de diversos organismos e institutos. As construções políticas de Otler e La Fontaine foram absorvidas na Liga das Nações e no Instituto Internacional de Cooperação Intelectual, órgão precursor da UNESCO. Otlet e La Fontaine tentaram criar a "cidade do conhecimento", apoiados pelo governo belga, fundaram um espaço onde serviços de pesquisas, mediante pagamento, pessoas de qualquer lugar do mundo podiam solicitar via correio ou telegráfo, conteúdos diversos, totalizavam anualmente cerca de 1.500 pedidos. Infelizmente devido à falta de apoio político, guerras e recursos financeiros, alguns projetos não se concretizaram , porém , o museu belga Mundaneum guarda os primeiros registros de empreendedorismo na Biblioteconomia (VIDA E. .. , 2010). 2.2 Competência Informacional como fator impulsonador do Empreendedorismo o significado de competência informacional na biblioteconomia traduz a ideia de que o profissional da informação possui habilidades e conhecimentos que foram se somando ao longo de sua vida e de sua formação acadêmica , todo o conhecimento de mundo adquirido ao longo dos anos, aliados as informações absorvidas durante os estudos dão suporte ao profissional para desenvolver todo um processo de atribuições, identificando, selecionando e facilitando o uso de determinada informação em favor daqueles que a procuram . Partindo desse pressuposto, a American Library Association - ALA (1989, p. 01), declara que: Para ser competente em informação, uma pessoa deve ser capaz de reconhecer quando uma informação é necessária e deve ter a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação [... ] As pessoas competentes em informação são aquelas que aprenderam a aprender. Elas sabem como o conhecimento é organizado, como encontrar a informação e como usá-Ia de modo que outras aprendam a partir dela. Dessa forma, observamos o importante papel que o bibliotecário pode oferecer ao usuário da informação, seja ele tecnológico ou informacional ; dominar ferramentas que auxiliem no manuseio da informação, é pressuposto básico no mundo globalizado; orientar o usuário de forma que o mesmo possa ter conhecimento e segurança na utilização de dados para sua pesquisa, exige que o profissional da informação tenha um grau de competência informacional, de forma que desempenhe suas atividades de forma eficiente e eficaz. O bibliotecário atual segundo Arruda (2000, p. 19), aponta a tecnologia como propulsora das principais modificações em seu perfil , soma-se a isto, elementos de gestão organizacional, tais como : identificação do trabalho, aumento da responsabilidade individual, influência no mercado internacional e da competitividade. Diante da grande oferta de informações, divulgadas e facilitadas pelas mais variadas formas de suportes como: Meios tradicionais impressos (livros, revistas e jornais); Mídias de massa: (rádio e TV) ; Mídias virtuais: (internet, intranet, blogs, sites, redes de relacionamento como orkut e facebook, mensagens instantaneas como torpedos e e-mails) e Mídias eletrônicas: cd room, pen drive, hd portátil, 2428 �Gestão de pessoas Trabalho completo dentre outras, distâncias são encurtadas, barreiras no aprendizado são rompidas, ficando cada vez mais fácil o acesso ao conhecimento através de banco de dados, de bibliotecas virtuais, de acervos particulares e outros tipos de armazenamento de informações, porém , é primordial ressaltar a valorização do profissional bibliotecário que precisa conhecer e dominar ferramentas de acesso, armazenamento, disseminação e uso da informação, em um mundo que requer rapidez, praticidade e eficácia, além disso este profissional precisa estar atento e preparado para as constantes modificações tecnológicas, como também para as necessidades informacionais que surgem no decorrer de todo este processo. Na sociedade conteporânea , onde as informações são disponibilizadas nos mais diferentes suportes e de forma rápida , é papel do bibliotecário orientar aqueles que tem alguma necessidade informacional , orientando no serviço de busca , de forma que os usuários aprendam a filtrar as informações relevantes às suas necessidades. Parafraseando o pensador indiano Ranganathan (1931), que diz em sua segunda Lei ''Todo leitor tem seu livro", podemos trazer para os dias atuais que, para cada leitor existe uma informação, mas é necessário ter prudência no que se refere a veracidade da informação, nem sempre o que é colocado na web a disposição dos leitores, tem total credibilidade, existem repositórios sérios com conteúdos garantidos, como também repositórios onde não existe nenhuma garantia nos dados ofertados. 2.3 Constituição e Implementação de Negócios Em todo o mundo, o profissional que tem como matéria-prima a informação tem um vasto campo de atuação, o mercado brasileiro neste instante passa por inúmeras mudanças que vem facilitar o ingresso daqueles que se profissionalizam na área da ciência da informação. Em 2010, foi aprovada a Lei que obriga escolas públicas e privadas a ter uma biblioteca, a Lei 12.244/2010 de 24 de maio, determina que toda escola tenha um acervo de livros nas bibliotecas de pelo menos um título por aluno matriculado. As escolas terão até dez anos para adaptar seus espaços aos livros, material videográfico, documentos para consulta , pesquisa e leitura. Como resultado os centros de informação passarão a ter efetiva participação de um bibliotecário até o ano de 2020. Visualizando todo esse vasto campo de oportunidades o bibliotecário empreendedor pode focar vários caminhos, além dos tradicionais, pode se especializar para o ingresso em : Concurso Público onde poderá desenvolver suas atividades administrativas e em seus horários livres desenvolver tarefas que complementem sua renda ; seu próprio negócio, montando ou assessorando bibliotecas (executando serviços de Catalogação, Indexação e Resumo , Restauração de livros, Digitalização Eletrônica, Arquivamento de documentos, entre outras atividades) , Livrarias, Editoras, Serviços de encadernação e Normalização acadêmica; Administrando Arquivos, Bibliotecas privadas e pessoais e demais serviços relacionados com a informação. 2429 �Gestão de pessoas Trabalho completo Abrir um negócio não é algo necessariamente simples, exige dedicação, observação constante, um bom empreendedor nunca é pego de surpresa, está sempre monitorando seus gastos, lucros e investimentos. Identificada a necessidade para criação de um negócio é importante seguir uma meta, um caminho planejado e estruturado para dar segurança ao empreendimento. Surge então o Plano de Negócio, ferramenta que auxilia, não garante sucesso, mas sua implementação direciona o negócio de forma profissional dando credibilidade e compromisso, necessitando ser revisto periodicamente para se garantir as metas programadas. 2.3.1 Incubadora de Empresa A Incubadora de Empresa é um organismo que oferece apoio gerencial e técnico, além de uma gama de serviços que propiciam oportunidades de negócios e parcerias para que você desenvolva um projeto/empresa (INCUBADORAS ... , 2010). Os principais tipos de incubadora são: a) Incubadora Tecnológica Fechada ; b) Incubadora Tecnológica Mista; c) Incubadora Tradicional Fechada ; d) Incubadora Tradicional Aberta . Os profissionais da informação podem inspirados e apoiados pelas incubadoras existentes desenvolver suas competências, buscando informações junto a associações e universidades, direcionando seus trabalhos dentro dos quatro tipos de incubadoras mencionados anteriormente. APOIO OFERECIDO PELA INCUBADORA Infraestrutu ra Salas individuais e coletivas, laboratórios, auditório, bilblioteca, salas de reunião, recepção, copa cozinha, estacionamento. Serviços Básicos Telefonia e acesso a Web, recepcionista, segurança, xerox, etc. Assessoria Gerencial, contábil, jurídica, apuração e controle de custo, gestão financeira , comercialização, exportação e para o desenvolvimento do negócio. Qualificação Treinamento, cursos, assinaturas de revistas, jornais e publicações Network Contatos de nível com entidades governamentais e investidores, participação em eventos de divulgação das empresas, fóruns. QUADRO 03 - Apoio oferecido pela Incubadora. FONTE: Disponível em : <http://www.e-commerce.org .br/incubadoras.php> . 2430 �Gestão de pessoas Trabalho completo 3 Metodologia A Metodologia utilizada nesta pesquisa foi a Abordagem Quantitativa , onde fundamenta que tudo pode ser quantificável, traduzido em números, opiniões e informações para classificá-Ias e analisá-Ias. Requer o uso de recursos e de técnicas estatísticas como: percentagem, média , moda, mediana , desvio-padrão, coeficiente de correlação, análise de regressão, etc. (SILVA, 2001) . Do ponto de vista dos seus objetivos a pesquisa é do tipo Exploratória, que segundo Gil (2002, p. 41) Visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão. Assume, em geral, as formas de Pesquisas Bibliográficas e Estudos de Caso. Caracteriza-se também como Descritiva , visto que: Visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados: questionário e observação sistemática. Assume, em geral, a forma de levantamento (GIL, 2002, p. 42). Especificamente os procedimentos envolvidos caracterizam-se como um Estudo de Caso desenvolvido junto aos estudantes do primeiro ao décimo período do Curso de Biblioteconomia da UFPB. Segundo Gil (2002, p. 43), envolvendo um "estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de forma a permitir o seu amplo e detalhado conhecimento, ou seja, busca analisar os vários aspectos de um indivíduo ou grupo delimitado de indivíduos". A pesquisa busca analisar o perfil empreendedor do estudante de Biblioteconomia e a constituição do próprio negócio entre os alunos do primeiro ao décimo períodos do referido curso. A Análise dos dados foi feita com uso de estatística inferencial e a sua coleta através de questionário estruturado. 4 Análise dos Dados 4.1 Caracterização do Perfil do Aluno de Biblioteconomia (Parte I) A pesquisa foi realizada junto aos discentes do primeiro ao décimo período do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal da Paraíba, em um universo de 175 (cento e setenta e cinco) alunos, com uma amostragem por período de até 20 (vinte) alunos. Nesta parte inicial da pesquisa (Parte I), oito questões foram levantadas: Sexo; Faixa Etária ; Estado Civil ; Com quem reside; Atividade Profissional ; Renda ; Qual a frequência que você utiliza a internet e Caso acesse a internet, indique o local. 2431 �Gestão de pessoas Trabalho completo Informações obtidas junto a Coordenação de Biblioteconomia mostram que anteriormente o curso era preenchido essencialmente pelo público feminino, os dados da pesquisa mostram que 73 discentes são do sexo masculino, cerca de 42% e 102 discentes são do sexo feminino, cerca de 58%. No que se refere a Faixa Etária cerca de 29% entre 21 e 24 anos, 26% estão na faixa Acima de 33 anos, 23% entre 25 e 28 anos, 15% entre 29 e 32 anos e 7% tem idade entre 17 e 20 anos. Estado Civil dos entrevistados é em sua maioria de Solteiros 64%, Casados com 23% e 13% distribuídos entre Separados, Divorciados e Uniões Estáveis. Sozinhos, 30% com seus companheiros e 4% em Residência Estudantil/Outros. O perfil da residência dos discentes de biblioteconomia, 57% moram com seus Pais, 9% Sozinhos, 30% residem com seus companheiros e 4% em Residência Universitária / Outros. No desenvolvimento de suas Atividades Profissionais 34% tem Emprego Privado, 23% Não exercem atividade profissional, 22% em Estágio remunerado ou não, 9% em Emprego Público, 7% em Negócio Próprio e 6% com Emprego Temporário. No tocante a Renda, 75% estão na faixa salarial entre 1 e 5 salários mínimos, 13% estão na faixa entre 6 e 10 salários, 7% recebem menos que 1 salário mínimo e 5% recebem mais de 10 salários mínimos. De acordo com estas faixas salariais aparece a possibilidade para se empreender em um negócio próprio, bastando para isso incentivo e qualificação empreendedora . Os dados obtidos revelam uma estatística de 81 % no que se refere a frequência de utilização da internet, 17% dos pesquisados disseram as vezes utilizam e apenas 3% Raramente utiliza. Fica evidenciado que todos tem acesso à informações por meio eletrônico, ficando facilitada a possibilidade de adquirir informações, novos aprendizados e se familiarizar com o que está acontecendo dentro de sua área de atuação, visto que em um mundo globalizado, a internet é ferramenta fundamental para se ter acesso mais rápido as informações. Atualmente a comunicação entre docente e discente é muito utilizada facilitando assim o aprendizado e otimizando o ganho de tempo. O local de acesso dos alunos de biblioteconomia à internet, em sua maioria é na sua própria residência, atingindo um percentual de 67%, quanto ao acesso no trabalho, o percentual é de 20%, na Universidade 8%, Casa de amigos e Lan House somam 5% dos pesquisados. 4.2 Caracterização do Perfil do Aluno de Biblioteconomia (Parte 11) As questões fazem referência ao perfil empreendedor dos alunos de Biblioteconomia. No questionário, indagou-se o seguinte: Durante o curso de biblioteconomia você teve contato com disciplinas que lhe repassaram competências empreendedoras? Foi registrado um índice baixo quanto ao contato com disciplinas que repassam competências empreendedoras, 58% dos entrevistados assinalaram que Às vezes tinham contato com as disciplinas, 21 % Raramente, 13% informaram que Nunca tiveram contato e 8% opinaram que Sempre tiveram contato com disciplinas empreendedoras. 2432 �Gestão de pessoas Trabalho completo Outra indagação revela que 61 % responderam que Às vezes observam em si competências empreendedoras, 22% dos entrevistados afirmam que Sempre identificam. 11 % Raramente e 6% dos discentes não identificam em si competências empreendedoras. Identificou-se que, 56% Às vezes observam seus docentes como empreendedores, 29% Raramente, 12% os vêem com um perfil empreendedor e 3% nunca observaram . O graduando precisa ser estimulado para uma constante qualificação, as metodologias mudaram, o ensino à distância e o autoconhecimento através da internet mostram que o professor não é mais o dono do saber, faz-se necessário acompanhar a evolução do aluno frente ao conhecimento e direcioná-lo às práticas do mercado bibliotecário e empreendedor. 4.3 Análise da Implementação do Negócio Próprio Ao analisar o estudante de Biblioteconomia quanto as suas intenções em empreender em um negócio próprio, percebeu-se que (88%) acreditam que a autorealização é um fator motivador, ao se defrontarem com um problema, (76%) se vêem pouco criativos, (73%) mesmo não sendo de sua responsabilidade , procuram resolvê-lo, caso tenha competência e (55%) preferem não correr riscos. Fica evidente que os alunos do curso de biblioteconomia já possuem algumas características empreendedoras, mas, não basta simplesmente ter o conhecimento sobre empreendedorismo, a ausência de fatores estimuladores, faz com que se acomodem e procurem soluções sem risco, ou seja , preferem não apostar em algum tipo de empreendimento. Um percentual de (85%) tem facilidade e gostam de trabalhar com pessoas, (82%) desenvolvem seu senso de autocrítica , (81 %) são organizados nas atividades que desempenham, (81 %) lutam com persistência para alcançar seus objetivos, (77%) se consideram persistentes e perseverantes, (76%) se auto-avaliam frequentemente, (71 %) são encorajadoras e despertam nas pessoas as realidades em que estão inseridas, (59%) sempre que podem tomam decisão, (53%) tomam decisão com rapidez, (49%) dos discentes discordam que o emprego público tira a liberdade de agir e ousar, buscando melhorar suas ações, (45%) frente ao erro se sentem culpados, (41 %) das decisões tomadas não envolvem recursos financeiros e (40%) no instante em estão sob pressão, não se sentem paralisados no que se refere a tomada de decisão. No curso de biblioteconomia temos um panorama bastante motivador para o implemento de disciplinas empreendedoras, os alunos se enquadram como autocríticos, persistentes e perseverantes, encorajadores, gostam de trabalhar com pessoas, organizados, decidem com rapidez, afirmam que o emprego não limita a liberdade de agir e sabem trabalhar sob pressão. Como resultado observou-se ainda que (89%) sentem necessidade de complementação da renda, (82%) sentem que os desafios os fazem movimentar, (80%) dos alunos são flexíveis e aceitam críticas, (79%) ao enfrentar dificuldades acreditam em dias melhores, (72%) procuram fazer as coisas antes que peçam, (66%) já pensou em ter o próprio negócio, mesmo correndo risco , (65%) estão sempre buscando novos conhecimentos, arranjando tempo para isto, (58%) 2433 �Gestão de pessoas Trabalho completo preferem primeiro o emprego público, logo após empreender em um negócio próprio, (50%) tem ideias e ações originais e quase nunca copiam os outros, (42%) acreditam que não existem pessoas difíceis, sabem lidar com todo tipo de comportamento e (17%) querem constituir o próprio negócio e não pensam em emprego público . A pesquisa mostra um contrasenso nas informações prestadas pelos entrevistados, se a maioria sente necessidade de complementar sua renda, estão prontos para enfrentar desafios, tem ideias e ações originais, sabem lidar com todo tipo de comportamento, são flexíveis, aceitam críticas e já pensaram em ter seu negócio, porque apenas 17% querem constituir o próprio negócio e não pensam em emprego público? Falta nesse momento um fator norteador, ou seja , é necessário ter uma disciplina voltada para o empreendedorismo ou professores em suas disciplinas que trabalhem tais características para que no futuro o índice de alunos com perspectivas de abrir um negócio seja maior. O universo da pesquisa nos mostra que (82%) buscam estabilidade profissional , (61 %) preferem ter pouco do que ter nada, (41 %) nunca pensou em empreender na área de biblioteconomia e prefere se preparar para concurso público e (31 %) dos estudantes de biblioteconomia já teve uma ide ia original para empreender em sua área . Notou-se que o discente de biblioteconomia já teve uma ideia original , porém, não empreendeu, recorre ao ingresso em concurso público pela estabilidade, se distanciando da possibilidade de ter seu negócio próprio. 5 Considerações Finais No presente estudo, analisou-se o empreendedorismo sob a óptica do estudante de Biblioteconomia da UFPB. Nesse sentido, identificou-se que o perfil empreendedor do aluno do referido curso, não é um fator de forte impacto na constituição do negócio próprio. Criatividade, imaginação, determinação, liderança, autocrítica, organização, independência, iniciativa, persistência , perseverança, flexibilidade e otimismo foram características percebidas junto aos discentes, porém falta-lhes a iniciativa e atitude para se tornarem empreendedores. As competências demandadas sugerem a necessidade de uma participação mais efetiva dos docentes em trabalhos que tratem do empreendedorismo, uma vez que as oportunidades de novos conhecimentos e troca de informação devem ser variadas. Observou-se que os discentes esperam que os docentes devam entender que o mercado de trabalho exige atualização e uma postura proativa e sobretudo passem a importância de ver no empreendedorismo mais uma oportunidade de trabalho. O termo empreendedorismo é a arte do olhar inovador, é criar ou melhorar condições de trabalho, de um bem ou de um serviço, significa ser um realizador que produz novas ide ias através da junção entre criatividade e imaginação, fator de desenvolvimento social e econômico. Os discentes quando indagados se existiu contato com disciplinas que repassaram competências empreendedoras mais da metade dos entrevistados relataram que "Às vezes" tinham contato, e não se identificam como uma pessoa 2434 �Gestão de pessoas Trabalho completo que tenha competência empreendedora e relataram que não percebem em seus professores um perfil empreendedor. A cultura empreendedora contribui para que o nível de negócios entre os alunos de biblioteconomia seja inexistente ou baixo . Apenas 7% dos alunos disseram ter negócios próprios. A resposta pode ter contribuição da maneira como percebem o risco em suas vidas, dos alunos de biblioteconomia identificaram-se com baixo nível de correr risco, formando uma cultura que freia o empreendedorismo, sentem necessidade de complementar sua renda, porém, visam ingressar em um emprego público, procurando estabilidade financeira e profissional , não tendo o desejo de constituir o próprio negócio Levando-se em conta o tema em questão, alguns índices despertam uma maior atenção por variar entre 20% e 36% , alguns alunos preferem não emitir opinião, ou seja, não concordam nem discordam nos quesitos que tratam de: Correr riscos ; Emprego público tira a liberdade de agir e ousar; Tomo decisões com rapidez; As situações de pressão me paralisam nas tomadas de decisão; Tomar decisão é algo que evito sempre que posso; Quando fracasso me culpo muito pelo erro; Tenho ide ias e ações originais e quase nunca copio os outros; Fazer as coisas antes que peçam ; Sempre gosto de buscar novos conhecimentos, eu arrumo tempo para isto, pois me alimenta; Para mim não existem pessoas difíceis, sempre sei lidar com todos os tipos de comportamento; Quero constituir o meu próprio negócio e não penso em emprego público ; Quero primeiramente fazer um concurso público e depois empreender em um negócio próprio, pois assim não correria tantos riscos; Já tive uma ideia original para empreender na área de biblioteconomia ; Nunca pensei nisto, pois estou me preparando para fazer concurso público e "Antes pingar do que secar", observa-se que os percentuais tem estimativas elevadas, ver-se portanto, a necessidade de estimular tais pontos ao longo do curso, esses percentuais tenderão a diminuir. Os alunos de biblioteconomia acreditam possuir características empreendedoras, porém, não se sentem seguros em empreitar tal objetivo, talvez pela falta de conhecimento sobre empreendedorismo ou quem sabe ainda não foram despertados para tal. Referências AMERICAN LlBRARY ASSOCIATION -ALA, 1989. Presidential committee on information literacy: final reportoDisponível em : <http//www.ala .org/ala/acrl/acrlpubs/whitepapers/presidential .html>. Acesso em : 25 out. 2010. ARRUDA, Maria da Conceição Calmon ; MARTELETO, Regina Maria; SOUZA, Donaldo Bello. Educação, trabalho e o delineamento de novos perfis profissionais: o bibliotecário em questão. Cio Inf., Brasília , vol. 29, n. 3, set./dez. 2000, p. 14-24. BERNARDES FILHO, Antenor José. Contribuindo para o desenvolvimento da sua empresa! Disponível em : <hUp ://www.bmassociados.com .br/Noticias.asp> . Acesso em : 26 out. 2010. 2435 �Gestão de pessoas Trabalho completo BRASIL. Lei n. 12.244, de 24 de maio de 2010. FELlPPE , Maria Inês. 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Title A name given to the resource SNBU - Edição: 17 - Ano: 2012 (UFRGS - Gramado/RS) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: A biblioteca universitária como laboratório na sociedade da informação. Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFRGS Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2012 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Gramado (Rio Grande do Sul) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Empreendedorismo e o profissional de biblioteconomia: uma abordagem da competência. Creator An entity primarily responsible for making the resource Silva, Clemente Ricardo; Rocha, Maria Meriane Vieira Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Gramado (Rio Grande do Sul) Publisher An entity responsible for making the resource available UFRGS Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2012 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Com a globalização, a sociedade brasileira, passa por diversas mudanças. Fatores políticos, econômicos e tecnológicos, contribuem para a formação de um novo mercado de trabalho. Nesse contexto, observa-se um ambiente propício para o empreendedorismo, onde os profissionais devem ser dotados de um conjunto de técnicas e conhecimentos que visualizem oportunidades que resultem em bons empreendimentos. Este trabalho analisa o empreendedorismo na perspectiva dos alunos do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal da Paraíba-UFPB, uma abordagem das competências, identifica que seu perfil empreendedor deve ser fator determinante na constituição do negocIo próprio, como também num reposicionamento no mercado de trabalho, abrindo novas oportunidades. Constatou-se nos discentes nenhum contato com disciplinas empreendedoras e baixo perfil empreendedor nos docentes. A pesquisa revelou que o aluno de biblioteconomia não corre riscos mesmo necessitando complementar sua renda, opta pelo emprego público, falta atitude para empreender, sendo desprovido de conhecimento e estímulo. A Metodologia utilizada foi Abordagem quantitativa, tipo exploratória e descritiva, caracterizando um estudo de caso. O campo da pesquisa foram os alunos do primeiro ao décimo período do curso em questão. A amostra é composta por cento e setenta e cinco discentes, com análise dos dados feita com uso de estatística inferencial e a sua coleta através de questionário estruturado. A partir das análises coletadas chega-se a conclusão que a cultura empreendedora dos discentes da UFPB, não é suficiente para impulsionar a implementação de um negócio. Portanto, o perfil empreendedor dos alunos de biblioteconomia-UFPB não é fator determinante na constituição do negócio próprio. Language A language of the resource pt