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Educação de usuários e competências informacionais
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Trabalho completo
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PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA BIBLIOTECA:
PROJETO BIBLIOTECÁRIO DO INSTITUTO
FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO PIAuí - CAMPUS FLORIANO.
Andreina Alves de Sousa Ozório
Bibliotecária e Coordenadora da Biblioteca do IFPI - Campus Floriano
Resumo
Produção de Conhecimento na Biblioteca é um projeto bibliotecário anual realizado
no IFPI - Campus Floriano. Tendo como principal objetivo incentivar a pesquisa e a
construção de textos, sob o viés de temas transversais. A biblioteca nesta
perspectiva funciona como o centro de pesquisa que integra alunos, dos três níveis
de ensino da instituição (médio, técnico e superior) ; professores e outros
profissionais do campus. O projeto também visa fomentar uma postura mais crítica
dos envolvidos frente à realidade que os circundam . Proporcionando uma visão
transformadora e discursiva no contexto social e cultural daqueles que desenvolvem
e efetivam as produções realizadas.
Palavras-chave: Biblioteca e Pesquisa ; Biblioteca - Temas transversais; Biblioteca
- Aspectos sociais; Construção de conhecimentos.
Abstract
Production of Knowledge at the Library is an annual library project that takes place at
IFPI - Campus Floriano. It has as a main objective to encourage research and
writing, under transversal themes. The library, in this perspective, works as a
research center which gathers students of the three leveis of the institution (high
school , technical, and college), teachers and other professionals of the campus. The
project aims to foment a better criticai stand of the people involved when facing their
reality, proposing a discursive and transforming view of the cultural and social context
of those who develop and actualize the productions.
Keywords: Library and Research ; Library - Transversal Themes; Library - Social
aspects; Construction of knowledge.
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1 Introdução
Um dos maiores desafios do contexto educacional é possibilitar um ambiente
que facilite a produção de conhecimento, e consequentemente uma postura crítica
do discente frente a sua realidade. Pensando nisto, a biblioteca do Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI) - Campus Floriano formulou um
programa anual de pesquisa intitulado "Produção de conhecimento na Biblioteca",
cujo objetivo é fomentar a pesquisa, a criatividade, a originalidade e a
conscientização das problemáticas indicadas nos editais lançados anualmente,
culminando na seleção e premiação das melhores produções de conhecimento
inscritas no programa.
Neste contexto, a biblioteca é extremamente necessana para instigar as
competências informacionais, assim como transformar estas competências em
instrumentos e/ou ferramentas para mudar a realidade social , a qual a instituição de
ensino está inserida. O incentivo à pesquisa, neste sentido, funciona como uma
aprendizagem reconstrutiva, com gestão autônoma do sujeito, levando em
consideração este sujeito que reproduz o conhecimento no qual é referência central ,
sem que haja a necessidade de usar a metodologia de cópia, aquela na qual a
tendência é reproduzir os termos dispostos no referencial bibliogriti co, deixando de
acrescentar o fruto de seu entendimento (HILLEBRAND, 2004).
O trabalho com temáticas transversais possibilita uma abertura para discursos
no ambiente acadêmico. Dispondo de ferramentas que rompem com as propostas
fragmentadas da pedagogia tradicional, levando os envolvidos a participarem de
uma interdisciplinaridade que colabore para que todos se tornem coparticipadores
das mudanças sociais da realidade que os circundam .
Olhando por este viés, infere-se a quebra de paradigmas que envolvem a
biblioteca. Um destes paradigmas é a visão inerte do espaço bibliotecário, ou seja,
muitos veem a biblioteca apenas como um local de guarda de livros, afastam com
isso o caráter social e educativo deste centro de informação. Mais do que romper os
paradigmas que estigmatizam a biblioteca, o programa de produção de
conhecimento visa conectar: acervo e o espaço biblioteconômico às múltiplas
possibilidades de investigação que circundam o ato de pesquisar. Quebrando com
isso, a tendência de caracterizar a biblioteca como guardiã do conhecimento, e
(re)vê-Ia como espaço extensivo ao ensino e pesquisa no âmbito educacional.
Assim sendo, o Programa anual de Produção de Conhecimento na Biblioteca ,
surge como uma ferramenta que articula pesquisa às possibilidades de mudanças
na realidade e no modo de pensar dos indivíduos envolvidos, direta ou indiretamente
neste processo .
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2 Revisão de Literatura
No contexto atual , submetido aos parâmetros da Sociedade da Informação e
do Conhecimento, a pesquisa funciona como catalisadora de saberes,
impulsionando descobertas e mudanças no contexto social, econômico, político e
intelectual de uma realidade. A este respeito Campello (2010, p. 29) menciona que
"o processo de pesquisa consiste na concepção de ideias por meio de informações à
medida que elas são localizadas, lidas e compreendidas".
Neste cenário, onde a busca por saberes caracteriza a tipologia social
vigente, a biblioteca deve ser um espaço de aprendizagem que proporciona e
estimula conexões entre conhecimentos, funcionando como laboratório - não de
equipamentos, mas de ide ias. Esta perspectiva traz à tona a relevância da mediação
da informação como ferramenta bibliotecária. Sobre isso Almeida Junior (2008, p.46)
conceitua esta mediação como:
toda a ação de interferência - realizada pelo profissional da informação -,
direta ou indireta; consciente ou inconsciente; singular ou plural ; individual
ou coletiva; que propicia a apropriação de informação que satisfaça, plena
ou parcialmente, uma necessidade informacional. 1.. .1 a mediação não
estaria restrita apenas a atividades relacionadas diretamente ao público
atendido, mas em todas as ações do profissional bibliotecário , em todo fazer
desse profissional.
Esta amplitude conceitual submete o espaço biblioteconômico, e o
profissional que nele atua, a instâncias cada vez mais transversais do ensinoaprendizagem, e sobre isto, vale salientar que a proposta do programa no espaço da
Biblioteca do IFPI - Campus Floriano, contempla as nuances transversais do ensino,
anexando a este o parâmetro construtivista na aprendizagem, onde "o aluno constrói
seu conhecimento e não mais é reconhecido como o sujeito passivo da educação;
ou seja , aquele que só recebe o conhecimento" (CASAGRANDE; SANTOS;
MORELLI, 2004. p. 185). A transversalidade, neste sentido, denota não só
conhecimentos especificados, mas também cria cidadãos ativos na vida social. Por
isso busca também educar o individuo para que ele seja capaz de eleger critérios de
ação, assim adaptando-se a qualquer situação . A importância dos Temas
Transversais é essencial, já que estes possibilitam discussões sobre assuntos que
embora sejam tidos como rotineiros, fundamentam toda a sociedade.
(CASAGRANDE ; SANTOS; MORELLI , 2004).
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3 Aspectos Metodológicos
o programa "Produção de conhecimento na Biblioteca" é proposto
anualmente na Biblioteca, e contempla assuntos transversais da educação . O
público a qual a atividade é direcionada contempla os mais diferentes níveis de
ensino, haja vista o caráter vertical de ensino dos Institutos Federais. Isto significa a
adesão de alunos do ensino médio, técnico e superior.
Outro aspecto importante para a implementação do projeto é a formação da
equipe interdisciplinar de avaliação. Dependendo do tema a ser proposto via edital,
formam-se as comissões de implementação e avaliação das produções de
conhecimento. O último tema abordado , no ano de 2011 , foi "Sexualidade", para isso
as implementações ocorreram de acordo com o quadro abaixo :
Quadro 1 - Ações de implementação do Programa
Produção de Conhecimento na Biblioteca 2011 - Tema "Sexualidade"
Formato escolhido para a Produção de Conhecimento: Informativo (Folder)
IMPLEMENTAÇOES
COMISSOES
Elaboração do Edital
Avaliação do conteúdo
Avaliação dos parâmetros da língua portuguesa
Aval iação didática do assunto abordado nos
folders
Acompanhamento tutorial (para as equipes
formadas por alunos do ensino médio)
Fonte direta
Bibliotecária
Equipe Médica (Médica, Enfermeira,
Assistente Social e Psicóloga).
Professores de Língua Portuguesa
Pedagogos
Alunos dos cursos superiores
Os prazos para elaboração, entrega e avaliação dos folders foram indicados
através do Edital, assim como as premiações para as melhores produções em cada
linha de pesquisa .
Os alunos puderam optar por seis linhas de pesquisa :
LINHA 1: Puberdade precoce;
LINHA 2: Orientação sexual ;
LINHA 3: Métodos anticonceptivos;
LINHA 4: Gravidez na Adolescência;
LINHA 5: Aborto
LINHA 6: Doenças Sexualmente Transmissíveis.
A inscrição foi feita a partir de um grupo de cinco integrantes, sendo
obrigatória a inclusão de um tutor do curso de Licenciatura em Biologia. Dias antes
do período estipulado para prem iação foi feita uma pesquisa de campo pelos alunos
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de Licenciatura em Matemática com objetivo de coletar e tabular dados sobre o
conhecimento da temática entre o corpo discente do IFPI - Campus Floriano. Estes
dados foram mostrados e discutidos por uma equipe multidisciplinar no dia da
premiação .
A biblioteca neste panorama serve como ponte de apoio informacional junto
às equipes inscritas no programa, disponibilizando os seguintes serviços: ajuda
Bibliotecária (Serviço de Referência) ; Empréstimo de materiais de multimídia;
Acesso a internet; Impressões para correções; Sala exclusiva para debates da
equipe sobre a produção de conhecimento.
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4 Resultados parciais
A ação interventiva e educativa da biblioteca do IFPI - Campus Floriano
viabilizou uma série de mudanças, dentre elas podemos citar:
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•
•
Espaço bibliotecário visto como extensivo à sala de aula , viabilizando uma
interferência positiva para o aproveitamento do ambiente biblioteconômico e
de seus serviços;
Maturidade científica aos envolvidos no processo de construção de
conhecimento na biblioteca. Cada grupo de pesquisa vivenciou as etapas
para viabilizar um produto informativo e científico;
Parcerias estreitadas entre biblioteca e outros setores do IFPI, quebrando o
paradigma de "isolamento" da biblioteca dos outros setores da instituição;
Envolvimento proativo dos alunos na construção do conhecimento proposto
pela temática "Sexualidade";
Postura crítica
Devido à repercussão do programa, os alunos foram convidados para
relatarem suas experiências no I Simpósio de Educação e Saúde da
Universidade Estadual do Piauí (UESPI) - Campus Ora . Josefina Demes.
Para que mudanças como estas ocorram fez-se necessárias ações, que na
perspectiva de Kuhlthau (1999, p. 12), são:
1. Colaboração - os estudantes podem ser distribuídos em pequenos grupos
e reunirem-se várias vezes durante o processo de pesquisa para trocar
ide ias e levantar questões. É útil para eles pensar na pesquisa como algo
que fazem em colaboração com outros e não isoladamente.
2. Continuidade - o estudante pode ser conscientizado dos estágios do
processo de pesquisa e saber o que esperar e o que trabalhar em cada um
deles. É útil para ele pensar na continuidade da pesquisa como um período
de tempo durante o qual a sua forma de pensar modificar-se-á
consideravelmente.
3. Escolha - pode-se mostrar ao estudante que a pesquisa envolve escolha
de temas, de fontes , de informação: o que enfatizar, o que abandonar e o
que é suficiente . É útil para ele pensar na pesquisa como uma série de
escolhas a serem feitas e decisões a serem tomadas.
4. Diálogo - em cada estágio de sua pesquisa , pode-se dar ao estudante a
oportunidade de falar sobre seu progresso em seu grupo de trabalho. É útil
para ele pensar no diálogo como uma forma de desenvolver suas ideias.
5. Esquematização - pode-se levar o estudante a ilustrar suas ideias em
forma de desenhos, gráficos ou tabelas . É útil para ele pensar em desenhar
figuras e elaborar tabelas como uma forma de clarear seu pensamento, bem
como de apresentar ideias.
6. Redação - durante o processo de pesquisa pode-se solicitar ao estudante
que formule suas ideias, escrevendo pequenos textos, bem como redigindo
uma narrativa mais longa ao final do projeto. É útil que ele pense na
redação como um instrumento de reflexão e como um relatório final da
pesquisa .
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Assim, cabe visualizar aqui , algumas imagens do programa em seus vários
momentos.
Figura 1 - Troféus aos melhores grupos de cada Linha de Pesquisa
I Concurso de Produção do Conhecimento
na BlbUoteca
PARABÉNS AOS GRUPOS VENCEDORES!
Fonte Direta
Figura 2 - Premiação para as melhores produções (Troféu e Certificados)
Fonte Direta
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Figura 3 - Licenciatura em Matemática com objetivo de averiguar as informações
que os discentes tinham a respeito do tema sexualidade
Fonte Direta
Figura 4 - Exposição dos resultados da Pesquisa de Campo
Fonte Direta
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Figura 5 - Estande dos alunos de Licenciatura em Biologia
Fonte Direta
Figura 6 - Teatro sobre sexualidade
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Fonte Direta
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Figura 7 - Palestras, vídeos e teatro no auditório.
Fonte Direta
Figura 8 - Alunos convidados para compartilharem suas experiências durante a
produção de conhecimento no I Simpósio de Educação e Saúde da UESPI Campus Dra. Josefina Demes em Floriano - PI.
Fonte Direta
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5 Considerações Finais
o programa "Produção de conhecimento na biblioteca" viabiliza uma nova
postura dos envolvidos frente às temáticas propostas. A biblioteca proporciona com
isso, intercâmbio de ideias, valores, conhecimento e saberes, integrando alunos,
professores e demais profissionais em um ciclo de investigação que instiga-os para
valorizar a pesquisa .
Neste intento, pode-se inferir que diante do cenário que se forma, mediante
a atuação proativa do setor bibliotecário, o papel da biblioteca e dos profissionais
que nela atuam , modifica-se de maneira positiva frente às necessidades
informacionais dos usuários, viabilizando uma visão criativa , social e educativa deste
setor tão importante para uma instituição de ensino.
No entanto, esta dimensão positiva da biblioteca, acima mencionada, só é
viável mediante integração com outros setores que agreguem valor a cada edição do
programa. Ou seja, o setor de saúde do IFPI - Campus Floriano, cujas integrantes
são: médica, enfermeira , assistente social e psicóloga , funcionou com suporte para
que, além das avaliações das produções dos alunos, pudesse também disponibilizar
palestras, rodas de diálogos e orientações sobre a temática "Sexualidade" proposta
pelo edital de 2011 . Isto significa que o programa bibliotecário "Produção de
Conhecimento na Biblioteca" fundamenta-se em paradigmas interdisciplinares,
paradigmas estes, que ressaltam ainda mais a implementação de temas
transversais no programa.
Vale ressaltar que as edições previstas para 2013 e outros anos seguintes,
já estão sendo articuladas. E os temas propostos são: DROGAS, EDUCAÇÃO NO
TRÂNSITO, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, dentre outros. Cada temática será
trabalhada em parceria com outros setores do IFPI e/ou fora dele, como: ONGs,
Departamento de Trânsito, Secretaria de Meio ambiente, e outros.
Por esta dimensão articuladora , social e educativa da biblioteca , podemos
compreender que seu papel deve ir além de disponibilizar suportes informacionais,
ou seja, a biblioteca e seus profissionais devem articular programas sócioeducativos; encorajar seus usuários a obterem posturas mais críticas e participativas
frente à realidade que os circundam ; educá-los para que os mesmos desenvolvam
habilidades de encontrar fatos , a fim de criar seu próprio entendimento em nível
mais profundo, ou seja , para educar esse estudante, é necessária uma abordagem
diferente, que não se baseie no tradicional livro texto, mas em programas que
ajudem a desenvolver uma aprendizagem baseada em questionamentos.
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Referências
ALMEIDA JUNIOR, O. F. Mediação da informação: ampliando o conceito de
disseminação. In. VALENTIM, M. L. P. Gestão da informação e do conhecimento
no âmbito da Ciência da Informação. São Paulo: Polis: Cultura Acadêmica, 2008 .
p. 41-54 .
CAMPELLO, Bernadete S. (Coord .). Como orientar a pesquisa escolar:
estratégias para o processo de aprendizagem . Belo Horizonte: Autêntica, 2010 .
CASAGRANDE , Eliane; SANTOS , Rogério S. dos; MORELLI, Sonia M. Dornellas.
Transversalidade na escola . Revista de Ciências Humanas da UNIPAR.
Umuarama, v. 12, n. 3, jul./set., 2004.
HILLEBRAND, Raquel. Chiara . Pesquisa Escolar, uma motivação ao ensino de
qualidade. Educere. Umuarama. v. 4, n. 1, p.65-72 , 2004.
KUHL THAU , Carol Collier. O papel da biblioteca escolar no processo de
aprendizagem . In : VIANNA, Márcia Milton ; CAMPELLO , Bernadete; MOURA, Victor
Hugo Vieira . Biblioteca escolar: espaço de ação pedagógica. Belo Horizonte:
EB/UFMG, 1999. p. 9-14 . Seminário promovido pela Escola de Biblioteconomia da
Universidade Federal de Minas Gerais e Associação dos Bibliotecários de Minas
Gerais, 1998, Belo Horizonte.
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Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
SNBU - Edição: 17 - Ano: 2012 (UFRGS - Gramado/RS)
Subject
The topic of the resource
Biblioteconomia
Documentação
Ciência da Informação
Bibliotecas Universitárias
Description
An account of the resource
Tema: A biblioteca universitária como laboratório na sociedade da informação.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias
Publisher
An entity responsible for making the resource available
UFRGS
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2012
Language
A language of the resource
Português
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Gramado (Rio Grande do Sul)
Event
A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Produção de conhecimento na biblioteca: Projeto Bibliotecário do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí- Campus Floriano.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ozório, Andreina Alves de Sousa
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Gramado (Rio Grande do Sul)
Publisher
An entity responsible for making the resource available
UFRGS
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2012
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Description
An account of the resource
Produção de Conhecimento na Biblioteca é um projeto bibliotecário anual realizado no IFPI – Campus Floriano. Tendo como principal objetivo incentivar a pesquisa e a construção de textos, sob o viés de temas transversais. A biblioteca nesta perspectiva funciona como o centro de pesquisa que integra alunos, dos três níveis de ensino da instituição (médio, técnico e superior); professores e outros profissionais do campus. O projeto também visa fomentar uma postura mais crítica dos envolvidos frente à realidade que os circundam. Proporcionando uma visão transformadora e discursiva no contexto social e cultural daqueles que desenvolvem e efetivam as produções realizadas.
Language
A language of the resource
pt