http://repositorio.febab.org.br/files/original/49/5988/SNBU2012_127.pdf e33ac6ca864016df7b4ec0c78a8985f0 PDF Text Text ii """"'" :!li ""-Ide = ~,:,I:-.... Educação de usuários e competências informacionais Resumo expandido DIMENSÕES SOCIAIS DA BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA: PROJETO DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES INFORMACIONAIS. Aryanna da Costa Amorin 1, Bárbara Costa Fernande~, Gabriela Belmont de Farias3, Kleber Lima dos Santos4, Raimundo Nonato Ribeiro dos Santos5, Rebecca Maria de Freitas Sousa6, Yohrranna Kel/y Almeida de A raújo 7 1,2,697 Discente do Curso de Biblioteconomia , UFC , Fortaleza , CE 3Mestre, UFC, Fortaleza, CE 4Bacharel em Biblioteconomia , UFC , Fortaleza , CE SMestrando, UFC , Fortaleza , CE 1 Introdução A sociedade contemporânea caracteriza-se por ser global e tecnológica, onde seus membros têm a capacidade de acessar, organizar e compartilhar informações a qualquer hora e em qualquer lugar, A sobrevivência nesse cenário requer indivíduos que dominem as ferramentas tecnológicas de forma inteligente, pois as exigências são cada vez maiores em todas as esferas da sociedade. Portanto, as escolas instituições ou redes sociais formadoras de sujeitos- devem estar inseridas nesse ambiente e responder todas as demandas dessa sociedade. Para oferecer um ensino de qualidade, é necessário que as escolas levem em consideração o "desenvolvimento cognitivo do sujeito e o desenvolvimento de atitudes e valores relacionados com a conduta cívica, e oferecer condições propícias para o desenvolvimento afetivo e criativo" (UNESCO, 1999, p,18) utilizando os benefícios trazidos por todos os recursos disponíveis, dentre eles uma instituição milenar: A BIBLIOTECA! Para tornar esse espaço atraente e frequentado, faz-se necessário desenvolver habilidades em competência informacional, assim como realizar ações didático-pedagógicas, naqueles que lidam diretamente com a biblioteca escolar, sejam bibliotecários ou professores, termo competência informacional de uma forma mais ampla, significa "um conjunto de habilidades para localizar, interpretar, analisar, sintetizar, avaliar e ° Grupo de Pesquisa Cultura, Gestão da Informação e Sociedade do DCI/UFC, 1 As ações do grupo de estudo GECI é parte integrante do 1429 �ii - Educação de usuários e competências informacionais = ::':'1 =. Resumo expandido ~ "'-Ide comunicar informação, esteja ela em fontes impressas ou eletrônicas." (CAMPELLO, 2005, p. 9-10) . Fontes estas disponíveis em abundância em recursos informacionais, nos diversos formatos , como materiais impressos de vários tipos, recursos audiovisuais e eletrônicos, tais como CD-ROMs, DVDs, internet, bases de dados, banco de dados, nas redes sociais (chats, facebook, MSN, blogs, twiter, e-mails), onde o aluno tenha oportunidade de usá-los para localizar e selecionar informações desejadas. A biblioteca escolar pode fazer a diferença. Uma pesquisa realizada na Universidade de Denver, nos Estados Unidos assevera que, "um bom programa de biblioteca, contando com profissional especializado, equipe de apoio treinada, acervo atualizado e constituído por diversos tipos de materiais informacionais [ ... ] resultou no melhor aproveitamento escolar dos estudantes [ .. .]" (ANDRADE, 2005, p. 13-14). O Grupo de Estudo: Competência em informação - dimensões sociais da universidade (GECI) 1, da Universidade Federal do Ceará (UFC), tem como missão promover estudos e ações acerca da competência informacional (CI) no âmbito universitário e escolar. Para tanto, algumas ações foram determinadas para o estudo da temática CI ; desenvolver ações de promoção da CI ; e, produzir conteúdos relativos a CI. Ressalta-se ainda que, a preocupação do grupo de estudo é como os bibliotecários e/ou profissionais que atuam no ambiente biblioteca , desempenham suas competências e habilidades informacionais, assim como ações pedagógicas, voltadas ao incentivo à pesquisa e à leitura para alunos de escolas do ensino fundamental e médio. Pois o que verifica-se é que os alunos ao chegarem à universidade se deparam com a realidade acadêmica, referente a estudo, leitura e escrita crítico-reflexiva, e a biblioteca formando um elo, na disponibilização de informações, por meio de seus múltiplos serviços, como pesquisa em banco e bases de dados confiáveis, treinamentos, orientações sobre normalização de trabalhos acadêmicos, entre outros. Mediante o exposto, o sub-grupo biblioteca escolar (GECI-BE) elaborou o projeto competência informacional destinado para estudantes do ensino fundamental , tendo como intuito a capacitação de alunos da Escola de Ensino Fundamental Centro das Retalhistas com a finalidade de incentivar a leitura e a pesquisa, promovendo o desenvolvimento de competência informacional e indivíduos críticos e atuantes na sociedade. O projeto tem como foco as fontes de informação; fomentar a utilização de variados recursos e fontes informacionais e a capacidade de avalia- la; Incentivar a compreensão de aspectos éticos e legais relacionados ao uso da informação; instruir os alunos sobre os procedimentos da pesquisa escolar; sensibilizar gestores e professores a respeito do uso estratégico da biblioteca para suas atividades pedagógicas. O projeto justifica-se por percebermos que o ensino fundamental faz parte de uma etapa inicial de instrução e Grupo de Pesquisa Cultura, Gestão da Informação e Sociedade do DCI/UFC. 1 As ações do grupo de estudo GECI é parte integrante do 1430 �li "'"""" --..." ;:~ IM.,_ .. UIIiM,.tliriu Educação de usuários e competências informacionais Resumo expandido mediação do uso correto dos recursos informacionais existentes, permitindo que o aluno avance nas séries da educação formal e, por conseguinte, endosse a perspectiva do aprender a aprender em sua trajetória existencial , chegando no ambiente universitário com base suficiente para o uso dos recursos informacionais que as bibliotecas universitárias tem a oferecer. 2 Materiais e métodos o projeto caracteriza-se por ser uma pesquisa-ação na qual permite ao pesquisador testar hipóteses sobre o fenômeno de interesse implementando e acessando as mudanças no cenário real. Em relação ao tipo da análise dos dados será qualitativa. Adotar-se-á um programa em módulos, focando especificamente a necessidade observada no ambiente escolar e observando, sempre que possível, propostas didáticas interativas que incentivem a participação de alunos. Serão realizados também , à medida que os módulos forem sendo ministrados, palestras para professores sobre competência informacional e sua importância para o desenvolvimento educacional dos alunos e o melhoramento do processo didático em geral. Todas as atividades, sempre que possível , utilizarão o espaço da biblioteca escolar. As atividades serão agrupados em quatro módulos, a saber: Módulo Biblioteca, Módulo Pesquisa e trabalho escolar, Módulo Leitura e Módulo Internet e Fontes de Informação Web. Os módulos serão ministrados para o 6° e o 9° ano do ensino fundamental da referida escola , sendo aplicado, no início e fim de cada módulo, questionários com o objetivo de identificar o conhecimento prévio dos alunos e o conteúdo retido depois de findado cada módulo. Através da análise destes questionários, as reflexões suscitadas possibilitarão produções teóricas, tais como artigos, que conterão os relatos a cerca do desenvolvimento das ações do grupo de estudo. 3 Resultados parciais/finais As propostas das ações do grupo de estudo exigiram vários esforços até o momento, desde discussões entre os membros da célula "biblioteca escolar", a respeito dos módulos, consultando vários referenciais teóricos à visita e apresentação do projeto a direção pedagógica da escola. Grupo de Pesquisa Cultura, Gestão da Informação e Sociedade do DCI/UFC. 1 As ações do grupo de estudo GECI é parte integrante do 1431 �i!: StIllÕtltriO ~ NaooNJdc ;; 1iWi ..,", 101 U..... lli,...:w Educação de usuários e competências informacionais Resumo expandido 4 Considerações parciaislfinais A competência informacional no âmbito no ensino público brasileiro elenca um conjunto de tópicos complexos, dificuldades e problemáticas que suplanta a própria temática e diz respeito à re-estruturação da Educação no Brasil e a reformulação de papéis de todos os agentes envolvidos no processo educacional. A competência informacional defende a autonomia do aluno e com o aprender a aprender, propagadas em várias teorias educacionais ditas contemporâneas. Referências ANDRADE, M. E. A. A biblioteca faz a diferença. In. : CAMPELLO, B. S. (et ai). A biblioteca escolar: temas para uma prática pedagógica. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. CAMPELLO, B. S. (et ai). A biblioteca escolar: temas para uma prática pedagógica. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. UNESCO. Manifesto da Biblioteca Escolar. UNESCO, 1999. Grupo de Pesquisa Cultura, Gestão da Informação e Sociedade do DCI/UFC. 1 As ações do grupo de estudo GECI é parte integrante do 1432 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 17 - Ano: 2012 (UFRGS - Gramado/RS) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: A biblioteca universitária como laboratório na sociedade da informação. Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFRGS Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2012 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Gramado (Rio Grande do Sul) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Dimensões sociais da Biblioteca Universitária: projeto de desenvolvimento de habilidades informacionais. Creator An entity primarily responsible for making the resource Amorin, Aryanna da Costa et al. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Gramado (Rio Grande do Sul) Publisher An entity responsible for making the resource available UFRGS Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2012 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Disserta sobre o projeto competência informacional destinado para estudantes do ensino fundamental, tendo como intuito a capacitação de alunos da Escola de Ensino Fundamental Centro das Retalhistas com a finalidade de incentivar a leitura e a pesquisa promovendo o desenvolvimento de competência informacional e indivíduos críticos e atuantes na sociedade Language A language of the resource pt