http://repositorio.febab.org.br/files/original/50/5837/SNBU2018_235.pdf 6b9be0c0b0a1040e92db6bbd8cd8047c PDF Text Text Eixo III - Ensino REDES UBÍQUAS PARA QUE? O USO DE APLICATIVOS DIGITAIS NO CENÁRIO ACADÊMICO UBÍQUAS NETWORKS FOR WHAT? THE USE OF DIGITAL APPLICATIONS IN THE ACADEMIC SCENARIO Resumo: Na sociedade contemporânea, as redes ubíquas têm se destacado nos últimos anos como peça complementar ao ensino e aprendizagem. As redes ubíquas têm entre seus objetivos a mobilidade e a participação contínua. É através da computação ubíqua que os membros da comunidade acadêmica promovem uma troca constante de informações, de forma colaborativa, a qualquer hora e lugar. O aplicativo móvel é um dos recursos tecnológicos mais utilizados na sociedade contemporânea. É um sistema desenvolvido para ser instalado em um dispositivo eletrônico móvel. O presente artigo objetiva discutir aspectos das redes ubíquas e os modelos de aplicativos digitais disponíveis no cenário acadêmico. Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva com abordagem qualitativa. Os aplicativos foram coletados em universidades ranqueadas pelo Ministério da Educação Brasileiro, para as Universidades Brasileiras, e pelo QS World Universities Rankings, para Universidades Internacionais. Os aplicativos digitais com maior índice de recuperação foram os que versam sobre os portais das universidades, presentes em 10 das 20 universidades brasileiras e em 14 das 20 internacionais. Palavras-chave: Redes Ubíquas. Aplicativos Digitais. Aplicativo Móvel. Cenário Acadêmico. Universidades. Abstract: In contemporary society, ubiquitous networks have been outstanding in recent years as a complementary part of teaching and learning. Ubiquitous networks have among their objectives mobility and continuous participation.It is through ubíquas computing that members of the academic community promote a constant exchange of information, collaboratively, at any time and place.The mobile application is one of the technological resources most used in contemporary society.It is a system designed to be installed on a mobile electronic device.The present article aims to discuss aspects of the ubiquitous networks and the models of digital applications available in the academic setting.This is an exploratory descriptive research with qualitative approach.The applications were collected in universities ranked by the Brazilian Ministry of Education, for the Brazilian Universities, and by the QS World Universities Rankings, for International Universities. The digital applications with the highest index of recovery were those related to university portals present in 10 of the 20 Brazilian universities and in 14 of the 20 international universities. �Keywords: Ubiquitous Networks. Digital Applications. Mobile App. Academic Scenario. Universities. 1 INTRODUÇÃO As redes ubíquas têm se destacado nos últimos anos como peça complementar ao ensino e aprendizagem. Com o avanço das redes de comunicação, as quais interconectam computadores e movimentam grande parte do fluxo informacional tem-se a disposição de variadas fontes de informação, de interação, diferentes suportes virtuais de produção e disseminação de informação e de conhecimento, os aplicativos digitais vêm apresentando um aprimoramento crescente por meio de tecnologias que viabilizam a participação, a produção, a colaboração e compartilhamento de informações entre os atores do ensino aprendizagem. O presente artigo objetiva discutir aspectos das redes ubíquas e os modelos de aplicativos digitais disponíveis no cenário acadêmico. Ressalta-se que as redes ubíquas são geradas através da heterogeneidade, por meio da multidisciplinaridade, e são passíveis de apresentar-se em diferentes ambientes. Têm por finalidade a recuperação e a disseminação de conhecimentos. Para que seja gerado um processo contínuo de aprendizagem é imprescindível a disposição de ferramentas e o entendimento das possibilidades de uso. As redes de comunicação produzidas pela universidade deveriam conectar os diferentes espaços virtuais e/ou analógicos a fim de viabilizar o acesso e o atendimento das necessidades informacionais de sua comunidade acadêmica. Frente a essa problemática buscou-se informações a respeito da temática e percebeu-se o prejuízo desse contexto da ausência de aplicativos digitais que viabilizem o acesso à informação e o que tem provocado na produção do conhecimento científico e pesquisas nas bibliotecas universitárias. Isso posto, traz-se o presente tema para debate. 2 AS REDES UBÍQUAS NO CENÁRIO ACADÊMICO As redes ubíquas têm entre seus objetivos a mobilidade e a participação contínua. É através da computação ubíqua que os membros da comunidade acadêmica promovem uma troca constante de informações, de forma colaborativa, a qualquer hora e lugar. Entende-se que: Informações estão em toda parte. Estão transbordando a Internet e os computadores pessoais e sendo incorporadas ao mundo físico. Dispositivos móveis, recursos em rede e sistemas em tempo real estão fazendo com que nossas interações com informações sejam constantes e ubíquas. A informação está se tornando pervasiva (RESMINI; ROSATI, 2011). �Levy (2003 apud não seria mais a pertença a um lugar ou a uma ideologia, mas, sim, as capacidades de compartilhamento dos saberes individuais, uma vez que as identidades passariam a ser identidades mesma ocorra independente do local geográfico e tempo. No entanto, várias são as dificuldades relacionadas ao campo da computação ubíqua, por ser relativamente novo, a saber: custo elevado para o desenvolvimento, implantação e manutenção de aplicativos digitais; influência de abordagens baseadas nos efeitos negativos; indefinição de políticas públicas e insuficiência de recursos para ações e pesquisas (BÉVORT; BELLONI, 2009). Se por um lado, têm-se relatos que apontam as dificuldades de consolidação da educação para o uso da computação ubíqua, por outro, percebe-se inciativas que buscam transformar os modelos de comunicação. Ainda segundo os novos modelos de comunicação através das redes ubíquas, têm-se as seguintes características: a) Invisibilidade: quanto mais presente uma tecnologia estiver, menos perceptível ela deve ser; b) Pró-atividade: o sistema deve ser capaz de se antecipar a intenção do usuário; c) Sensibilidade ao Contexto: o sistema deve possuir mecanismos que permitam a aquisição de informações do meio; d) Interfaces Naturais: comunicação natural entre as pessoas e sistemas computacionais; e) Descentralização: necessidades gerais passam a ser supridas através da colaboração mútua entre várias entidades computacionais (SILVA et al., 2015, p. 24). É possível apreender, a partir dessas abordagens, que é essencial promoverem a utilização do leque de possibilidades ofertadas pelas redes ubíquas para inserir os indivíduos nas mais diversas situações comunicativas, que, por ventura, exigem deles conhecimento sobre vários campos e domínios discursivos. Nesse contexto as bibliotecas universitárias apresentam-se como mediadoras de informações, uma vez que funcionam como aporte no desenvolvimento das atividades de pesquisa, ensino e extensão, é nela que os usuários poderão utilizar-se dos serviços informacionais ofertados. Segundo Nunes e Carvalho (2016, p. 174) As bibliotecas universitárias, assim como todas as demais unidades de informação, têm evoluído com o passar do tempo a fim de atender não apenas às necessidades de informação do público, como também no sentido de acompanhar as mudanças no campo das tecnologias da �informação e comunicação, assim como as mudanças de nível comportamental dos usuários, cada vez mais conectados. Diante disso, percebe-se que as bibliotecas universitárias devem possibilitar interações através de diferentes meios a fim de melhorar o acesso e uso dos recursos informacionais, socializando e colaborando com a criação de espaços externos a seu ambiente, promovendo assim, a comunicação ativa e crítica no processo de obtenção, análise e uso das informações, no intuito de suprir as demandas e exigências impostas pela sociedade da informação. Como destaca Cunha (2000 apud NUNES; CARVALHO, 2016, p. 190): a Biblioteca Universitária (BU) transpôs o paradigma da biblioteca tradicional, com localização física definida e o uso de fichas para composição dos catálogos, para o paradigma da biblioteca digital, onde são priorizados [...] os mecanismos eletrônicos que facilitam a localização da demanda informacional, interligando recursos e usuários. No tocante aos mecanismos eletrônicos pode-se considerá-los como ferramentas capazes de promover a interação entre as pessoas, de forma dinâmica e atrativa, sendo indispensáveis para difusão de informações. Fortalecendo essa ideia, Evangelista et al. (2005 apud GAMA, 2008, p. possam cumprir o papel de tornar pública a informação gerada pela sociedade, para que as pessoas possam utilizá-la na A seguir serão abordadas algumas questões que permeiam o uso de aplicativos digitais. 3 USO DE APLICATIVOS MÓVEIS NO PROCESSO DE COMUNICAÇÃO O aplicativo móvel é um dos recursos tecnológicos mais utilizados na sociedade contemporânea. Trata-se de um sistema desenvolvido para ser instalado em um dispositivo eletrônico móvel. Souza, Murta e Leite (2016, p. 4) esclarecem que os aplicativos Os APPs, como são comumente conhecidos, têm o propósito de facilitar o dia-a-dia de seu utilizador, fornecendo-lhe as mais diversas funcionalidades com infinitas possibilidades. Os aplicativos podem ser instalados no dispositivo, sendo baixado pelo usuário através de uma loja on-line, ou já virem instalados no dispositivo direto de fábrica. Uma parte dos aplicativos disponíveis são gratuitos, enquanto outros são pagos. dowloads de apps está em forte crescimento. Essa tendência está associada à venda de smartphones, que teve crescimento de 74% em apenas um �Conforme Silva, Pires e Carvalho Neto (2015, p. 25-26) os aplicativos móveis são Palmtops, tablets, leitores de mp3, telefones celulares e, smartphones Compreendendo-se os aplicativos móveis, concorda-se que ele é um suporte a mais no processo de comunicação, uma vez que disponibilizam informações, de maneira ágil em diferentes dispositivos móveis. Segundo Amorin e Bianco (2011) reverberados nos argumentos de Silva, Pires e Carvalho organizadores pessoais, editores de texto, leitores de e-books, bateNaturalmente, é preciso refletir sobre a importância de identificar-se entre a diversidade de programas existentes, aquele que melhor adeque-se ao propósito a atingir, bem como aos usuários que farão uso do mesmo. Ou seja, o que determinará a escolha do aplicativo a ser utilizado será o conjunto de fatores envolvidos, que seriam: usuários, conteúdo, objetivos, recursos disponíveis, entre outros. É, pois, nesse contexto, que se considerou a pertinência dos aplicativos móveis estarem aliados às universidades e às bibliotecas para que os discentes e docentes sejam capazes de fazerem uso de recursos informacionais através dos dispositivos e por meio destes, possam obter, distinguir e selecionar as informações de que precisam. 4 METODOLOGIA A presente investigação trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva com abordagem uma maior familiaridade com o problema, com vistas a torna-lo mais explícito ou a construir Para alcançar o objetivo proposto realizou-se uma pesquisa no portal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) do Ministério da Educação (MEC) a fim de obter dados referentes ao índice geral de cursos (IGC) que é um indicador de qualidade que avalia as instituições de educação superior, sendo seu cálculo realizado anualmente (BRASIL, 2017). A partir do IGC selecionaram-se as vinte universidades brasileiras mais bem classificadas. Também se buscou as vinte universidades internacionais mais bem classificadas segundo o Quacquarelli Symonds (QS), do Reino Unido. É um dos mais importantes levantamentos de avaliação acadêmica do mundo. Anualmente, ele elabora um ranking mundial, regional e também �agrupando conjunto de países com características comuns. O QS considera a reputação internacional da instituição. De posse das vinte universidades nacionais e internacionais mais bem classificadas segundo o IGC (INEP/MEC) e QS (REINO UNIDO) respectivamente, investigou-se a disponibilidade de aplicativos pelas mesmas para uso pelas suas comunidades acadêmicas. 5 RESULTADOS E DISCUSSÃO Os aplicativos foram coletados em universidades ranqueadas pelo Ministério da Educação Brasileiro, para as Universidades Brasileiras, e pelo QS World Universities Rankings, para Universidades Internacionais. Para a seleção desses rankings considerou-se a importância a eles atribuída por instituições acadêmicas, órgãos oficiais de divulgação e mídia. Foi elaborado, então, o TOP 20 das Universidades Brasileiras e das Universidades Internacionais, identificando a existência de aplicativos ofertados por essas instituições para suas comunidades reais e potenciais. Os aplicativos coletados estão distribuídos nas seguintes categorias: Portal da Universidade, Sistema Acadêmico, Restaurante Universitário e Catálogo da Biblioteca. Para efeito desta pesquisa procurou-se, na medida do possível, identificar os aplicativos declarados pelos desenvolvedores como oficiais. 5.1 Aplicativos em Universidades Brasileiras O cálculo do Índice Geral de Cursos (IGC) é realizado anualmente e leva em conta os seguintes aspectos: a) Média dos CPCs do último triênio, relativos aos cursos avaliados da instituição ponderados pelo número de matrículas em cada um dos cursos computados; b) Média dos conceitos de avaliação dos programas de pós-graduação stricto sensu atribuídos pela CAPES na última avaliação trienal disponível, convertida para escala compatível e ponderada pelo número de matrículas em cada um dos programas de pós-graduação correspondentes; c) Distribuição dos estudantes entre os diferentes níveis de ensino, graduação ou pósgraduação stricto sensu, excluindo as informações do item II para as instituições que não oferecerem pós-graduação stricto sensu. Como o IGC considera o CPC dos cursos avaliados no ano do cálculo e nos dois anos anteriores, sua divulgação refere-se sempre a um triênio, compreendendo todas as áreas avaliadas previstas no Ciclo Avaliativo do Enade. (BRASIL/MEC/INEP, 2017). �Quadro 1 - Aplicativos digitais disponibilizados nas 20 Universidades Brasileiras mais bem classificadas segundo o Índice Geral de Cursos IGC INEP/MEC - 2017 Aplicativos Nº Nome Portal da Sistema Restaurante Biblioteca Universidade Acadêmico Universitário (catálogo online) --------------- ----------------- SBU 1 UNIVERSIDA UNICAMP Serviços Unicamp DE Biblioteca ESTADUAL DE CAMPINAS --------------2 UNIVERSIDA UFRGS Mobile --------------- Cardápio do RU UFRGS -------DE FEDERAL UFRGS Mapas DO RIO GRANDE DO SUL Pergamum 3 UNIVERSIDA ------------------- --------------- --------------Mobile DE FEDERAL DE MINAS GERAIS Portal aluno Cardápio RU- --------------4 UNIVERSIDA -----------------UFRJ UFRJ ------DE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO 5 FUNDAÇÃO --------------------------------- ----------------- Sophia UNIVERSIDA Mobile DE FEDERAL DO ABC 6 UNIVERSIDA UNIFESP ---------------- ----------------- Pergamum DE FEDERAL Notícias e Mobile DE SÃO Eventos PAULO 7 UNIVERSIDA -------------------- ---------------- RU da UFSC Pergamum DE FEDERAL Mobile DE SANTA CATARINA ---------------- ----------------- Pergamum Minha UFLA8 estudante Mobile Minha UFLAUNIVERSIDA TAE DE FEDERAL UFLA+soluções inovadoras DE LAVRAS UFV Mobile ---------------- Cardápio UFV Pergamum 9 Mobile Cardápio UNIVERSIDA (não lançado) UFVDE FEDERAL Florestal DE VIÇOSA 10 UNIVERSIDA UFSCar Planner ---------------- ----------------- Pergamum DE FEDERAL Guia UFSCar Mobile 2.0 DE SÃO CARLOS �11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 UNIVERSIDA DE DE BRASÍLIA UNIVERSIDA DE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO UNIVERSIDA DE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO UNIVERSIDA DE FEDERAL DE SANTA MARIA UNIVERSIDA DE FEDERAL DO CEARÁ UNIVERSIDA DE FEDERAL DE PERNAMBUC O FUNDAÇÃO UNIVERSIDA DE FEDERAL DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE PORTO ALEGRE UNIVERSIDA DE FEDERAL DO PARANÁ PONTIFÍCIA UNIVERSIDA DE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO UNIVERSIDA DE FEDERAL DE JUIZ DE FORA ------------------- ---------------- ----------------- Pergamum Mobile ------------------ --------------- ----------------- -------------------- ------------------ ---------------- ----------------- -------------------- UFSM Digital ---------------- ----------------- -------------------- ------------------- --------------- Cardápio RU/UFC Pergamum Mobile UFPE Mobile --------------- ----------------- Pergamum Mobile ------------------- --------------- ----------------- --------------------- UFPR (oficial) ---------------- ----------------- PUC-Rio versão mobile --------------- SophiA Biblioteca Mobile --------------------- -------------------- ---------------- ----------------- ----------------- Fonte: Autoria própria baseada em dados do: http://portal.inep.gov.br/indice-geral-de-cursos-igc- Pergamum Mobile �Os aplicativos digitais estão presentes em 17 das 20 universidades brasileiras selecionadas para esta investigação, ou seja, em 85% das 20 universidades brasileiras mais bem conceituadas pelo IGC do INEP/MEC. Quando se vislumbra por categorias, os aplicativos que dizem respeitam à biblioteca (catálogo online) recuperou-se em 13 delas ou 65% dessas universidades. Em seguida destacam-se os aplicativos dos portais das universidades, 10 ou 50% estão disponíveis. Em relação à categoria restaurante universitário, fazem-se presentes em apenas 5 ou 25% e por fim na categoria sistema acadêmico, recuperou-se os aplicativos em apenas 1 ou 0,5% das citadas universidades. 5.2 Aplicativos em Universidades Internacionais QS World University Rankings são classificações universitárias anuais publicadas pela Quacquarelli Symonds (QS), do Reino Unido. É uma das três classificações internacionais de universidades mais influentes, em conjunto com o Times Higher Education World University Rankings e a Classificação Acadêmica das Universidades Mundiais (WIKIPEDIA..., 2017). É um dos mais importantes levantamentos de avaliação acadêmica do mundo. Anualmente, ele elabora um ranking mundial, regional e também agrupando conjunto de países com características comuns, por exemplo, BRICS, Países Árabes. O QS considera a reputação internacional da instituição e diversos indicadores de desempenho, como número de artigos produzidos por pesquisador, citações, participações em redes de pesquisa e impacto das novas tecnologias. Para chegar a esses dados, a QS avalia a reputação das instituições tanto do ponto de vista acadêmico como do mercado de trabalho, a partir de entrevistas com representantes desses setores. A QS também considera uma série de indicadores numéricos que avalia o empenho da Universidade na produção científica e no comprometimento com a qualidade de ensino. O ranking só define uma posição exata até o número 150, reunindo as universidades avaliadas em faixas de 50 a partir daí. (UFC Notícias, 2017). �Quadro 2 - Aplicativos digitais disponibilizados nas 20 Universidades Internacionais melhores classificadas segundo o QS World Universities Rankings - 2017 Portal da Universidade Aplicativos Sistema Restaurante Acadêmico Universitário 1 MIT Mobile --------------- ----------------- 2 Stanford Mobile --------------- ----------------- -------------------- 3 Harvard Mobile 4 -------------------- ---------------- ----------------- -------------------- 5 -------------------- ---------------- ----------------- --------------------- 6 Mobile oxford --------------- ----------------- ---------------------- 7 -------------------- --------------- ----------------- ---------------------- 8 ETH Zurich ---------------- ----------------- ---------------------- 9 Imperial Mobile ---------------- ------------------ ---------------------- 10 Uchicago Mobile Center ----------------- ------------------ --------------------- 11 Princeton Mobile ----------------- ------------------ --------------------- Nº Nome Biblioteca (catálogo online) -------------------- �12 NUS Mobile ---------------- ------------------ --------------------- 13 NTU Mobile ---------------- ----------------- --------------------- 14 EPFL Campus --------------- ----------------- -------------------- 15 Yale --------------- ----------------- -------------------- 16 ------------------- --------------- ----------------- ------------------- 17 JHUMobile --------------- ----------------- -------------------- 18 PennMobile ---------------- ----------------- -------------------- 19 ------------------- ---------------- ----------------- -------------------- 20 ------------------- ---------------- ------------------ -------------------- Fonte: QS World Universities Rankings. Disponível em:<https://www.topuniversities.com>. Acesso em: 12 dez. 2017. Nos aplicativos digitais disponibilizados pelas universidades internacionais destacam-se os apps dos portais das mesmas que se encontrou presente em 14 destas, ou seja, em 70% das Universidades mais bem conceituadas segundo QS World Universities Rankings. Nas Universidades Internacionais examinadas, a tendência dos aplicativos é agrupar todas as informações em um mesmo ambiente, ou seja, em um único aplicativo que traga todas as informações consideradas pertinentes para sua comunidade acadêmica. �Existem vários aplicativos que são declarados pelos desenvolvedores como não oficiais, ou seja, não são iniciativas da instituição. Contudo, têm a intenção de oferecer orientações para novos alunos sobre: sistema de transporte dentro da instituição, acompanhamento de notas, seleção de curso de graduação, residência universitária, bolsas de estudo, turismo, comércio, etc. Quadro 3 Classificação dos aplicativos por categoria Fonte: autoria própria baseada em dados da pesquisa. Os aplicativos digitais que versam sobre os portais das universidades estão presentes em 10 das 20 universidades brasileiras e em 14 das 20 internacionais. Com relação aos Apps que disponibilizam o catálogo on line do acervo das bibliotecas, o cardápio dos restaurantes universitário e o sistema acadêmico foram encontrados nas universidades brasileiras e ausentes nas internacionais. 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS Infere-se que os aplicativos digitais estão presentes em 17 das 20 universidades brasileiras selecionadas para esta investigação, ou seja, em 85% das 20 universidades brasileiras mais bem conceituadas pelo IGC do INEP/MEC e em 14 das internacionais, perfazendo 70% das mesmas. O aplicativo com maior índice de recuperação e em ambos os rankings, nacionais e internacionais, foi o app referente ao portal das universidades. Os aplicativos das universidades brasileiras e internacionais fornecem informações de suas instituições, tais como: orientações para alunos, cardápio de restaurantes, serviços de transporte, vigilância, serviços de saúde, notícias do campus, portal da instituição, bibliotecas, etc. Algumas instituições também oferecem aplicativos específicos para o Restaurante Universitário, o Sistema de Bibliotecas ou um portal para o aluno, caso das Universidades Brasileiras. �REFERÊNCIAS BEMBEM, Angela Halen Claro; SANTOS, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa. Inteligência coletiva: um olhar sobre a produção de Pierre Lévy. Perspectivas em Ciência da Informação, v. 18, n. 4, p. 139-151, out./dez. 2013. Disponível em:< http://www.scielo.br/pdf/pci/v18n4/10.pdf >. Acesso em: 27 dez. 2017. BÉVORT, Evelyne; BELLONI, Maria Luiza. Mídia-educação: conceitos, história e perspectivas. Educação e Sociedade, Campinas, v. 30, n. 109, p. 1081-1102, 2009. 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Title A name given to the resource SNBU - Edição: 20 - Ano: 2018 (UFBA - Salvador/BA) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: O Futuro da Biblioteca Universitária na Perspectiva do Ensino, Inovação, Criação, Pesquisa e Extensão. Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFBA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador (Bahia) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Redes ubíquas para que? o uso de aplicativos digitais no cenário acadêmico. Creator An entity primarily responsible for making the resource Paes, Denyse Maria Borge Souza, Maria Naires Alves de; Costa, Rosane Maria Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador (Bahia) Publisher An entity responsible for making the resource available UFBA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Na sociedade contemporânea, as redes ubíquas têm se destacado nos últimos anos como peça complementar ao ensino e aprendizagem. As redes ubíquas têm entre seus objetivos a mobilidade e a participação contínua. É através da computação ubíqua que os membros da comunidade acadêmica promovem uma troca constante de informações, de forma colaborativa, a qualquer hora e lugar. O aplicativo móvel é um dos recursos tecnológicos mais utilizados na sociedade contemporânea. É um sistema desenvolvido para ser instalado em um dispositivo eletrônico móvel. O presente artigo objetiva discutir aspectos das redes ubíquas e os modelos de aplicativos digitais disponíveis no cenário acadêmico. Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva com abordagem qualitativa. Os aplicativos foram coletados em universidades ranqueadas pelo Ministério da Educação Brasileiro, para as Universidades Brasileiras, e pelo QS World Universities Rankings, para Universidades Internacionais. Os aplicativos digitais com maior índice de recuperação foram os que versam sobre os portais das universidades, presentes em 10 das 20 universidades brasileiras e em 14 das 20 internacionais Language A language of the resource pt