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Eixo II - Pesquisa e Extensão
ENTRE LIVROS E COBOGÓS: O USUÁRIO DA BIBLIOTECA JOAQUIM
CARDOZO COMO PROTAGONISTA DE AÇÕES CULTURAIS
BETWEEN BOOKS AND COBOGOS: THE USER OF THE LIBRARY JOAQUIM CARDOZO
AS PROTAGONIST OF CULTURAL ACTIONS
Resumo: O artigo pretende demonstrar como a biblioteca universitária pode se transformar
num espaço de cultura, arte e criatividade, promovendo interações sociais entre alunos de
diversos cursos, equipe de trabalhadores da biblioteca, professores e comunidade externa.
Enfatiza a importância do profissional bibliotecário como agente de cultura e mediador no
processo de formação de indivíduos como sujeitos ativos na sociedade, usando como
expressão a arte e a cultura. Apresenta a experiência da Biblioteca do Centro de Artes e
Comunicação da Universidade Federal de Pernambuco, com a criação do Espaço Cobogó de
Arte e Cultura, como projeto inovador, onde o usuário é o protagonista das ações e atividades
culturais de acordo com as suas aptidões e aspirações profissionais, tornando-se palco e
laboratório para as práticas do conhecimento formal aprendidos em sala de aula. Os
instrumentos de coleta de dados utilizados na pesquisa foram a observação direta, o
questionário e formulário, que permitiram o dimensionamento do nível de satisfação dos
envolvidos no projeto, sejam como telespectadores ou como realizadores das ações.
Palavras-chave: Bibliotecas universitárias. Ações culturais. Projeto cultural.
Abstract: The article aims to demonstrate how the university library can become a space of
culture, art and creativity, promoting social interactions among students of different courses,
staff of library workers, teachers and the external community. It emphasizes the importance of
the professional librarian as agent of culture and mediator in the process of training
individuals as active subjects in society, using as expression art and culture. It presents the
experience of the Library of the Center of Arts and Communication of the Federal University
of Pernambuco, with the creation of the Cobogó Space of Art and Culture, as an innovative
project, where the user is the protagonist of cultural actions and activities according to their
abilities and professional aspirations, becoming the stage and laboratory for the practices of
the formal knowledge learned in the classroom. The data collection instruments used in the
research were the direct observation, the questionnaire and the form, which allowed the
dimensioning of the level of satisfaction of those involved in the project, whether as viewers
or as directors of actions.
Keywords: University libraries. Cultural actions. Cultural project.
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�1 Introdução
As ações culturais em bibliotecas universitárias ocorrem ainda de maneira tímida e
pouco inovadoras. Quando se fala em ações culturais em bibliotecas, muitos visualizam logo
ações como: a hora do conto, lançamento de livros, leituras guiadas. É importante pensar que
tais ações podem ocorrer de maneira mais ampla e participativa tanto na questão do
planejamento quanto da execução das mesmas. Mas para isso é preciso contextualizar tal
prática com o ambiente no qual a biblioteca estar inserida. Sendo assim, não podemos
desvincular o serviço ofertado, do público a que se destina. No caso da Biblioteca
universitária, é necessário conhecer não só a necessidade informacional do seu usuário, mas o
estilo de vida, seus anseios e principalmente suas expectativas em relação ao meio acadêmico
e ao seu papel na sociedade.
azer da arte
provocar mudanças no agir e pensar dos envolvidos nesse processo. O bibliotecário que atua em
biblioteca universitária deve promover o acesso e a socialização da cultura e da arte nesse
ambiente acadêmico, através de eventos, encontros, apresentações e exposições que contribuam
com o desenvolvimento cultural e artístico dos seus usuários.
Embasado nesse entendimento, a Biblioteca do Centro de Artes e Comunicação da
Universidade Federal de Pernambuco criou o ECAC- Espaço Cobogó de Arte e Cultura,
visando a promoção de atividades artísticas e culturais dentro do espaço da Biblioteca, que até
então era visto como um ambiente estático, onde apenas oferecia uma estrutura para o estudo e
realização de trabalhos acadêmicos.
O Centro de Artes e Comunicação (CAC) foi criado em 1975, pela junção da Escola
de Belas Artes, da Faculdade de Arquitetura, do Departamento de Letras e do Curso de
Biblioteconomia. Tem como missão desenvolver cultura, ciência e tecnologia no âmbito das
artes e da comunicação. Os cursos ofertados pelo Centro são voltados para as seguintes áreas
do conhecimento: Arquitetura e Urbanismo, Ciência da Informação, Comunicação Social,
Design, Expressão Gráfica, Letras e Lingüística, Música, Teoria da Arte e Expressão
Artística. A Biblioteca Setorial, Biblioteca Joaquim Cardozo, recebeu este nome em 1977,
ano em que o mesmo doou sua biblioteca particular para a Universidade Federal de
Pernambuco, tem seu acervo direcionado para atender os cursos de graduação e pósgraduações oferecidos pelo Centro.
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�A Biblioteca Joaquim Cardozo está inserida nesse universo de áreas de conhecimentos
tão peculiares e de especificidades artística e cultural, em que o perfil dos alunos é traçado por
características singulares, como podemos destacar a sensibilidade para arte, letras,
comunicação e todo subjetivismo que as acompanham. Desta forma, a biblioteca não poderia
ignorar esse cenário de efervescência cultural em que está mergulhada, acreditando que a
melhor forma de interação com seus usuários não poderia acontecer de outra maneira que não
fosse através do uso da linguagem e das manifestações artísticas e culturais.
2 Revisão de literatura
O ECAC tem como objetivo principal incentivar os alunos do Centro de Artes e
Comunicação a interagir com a comunidade acadêmica e a comunidade externa, usando como
instrumento para a socialização a arte e a cultura em forma de poesia, música, teatro,
performance artística, exposição de fotografia e desenhos artísticos. O grande diferencial
desse espaço em relação à maioria das ações culturais promovidas em bibliotecas, é que no
ECAC o aluno/usuário é o protagonista da ação, ou seja, a atividade é realizada por ele, que
de acordo com a sua aptidão realiza a apresentação. O bibliotecário é o mediador, que
disponibiliza o acontecer dessa ação.
Sanches e Rio (2010) analisam o papel do profissional bibliotecário como mediador da
informação no âmbito da dimensão sociocultural, a atuação do bibliotecário que proporciona a
valorização e a transformação do ambiente informacional ao promover tanto o consumo
quanto a produção de cultura.
O bibliotecário de referência, por estar mais próximo ao usuário, é o profissional apto
a perceber o perfil dos usuários e consequentemente suas necessidades informacionais. De
acordo com Shera (1977) ao se referir ao serviço de referência como a atividade que
todo o espectro que inclui desde uma vaga noção de auxílio aos leitores até um serviço de
informação muito esotérico, muito abstrato e altamente especializado". Podemos dizer que
diante de um universo de perspectivas que ultrapassam a necessidade informacional básica, a
prestação de serviços que propiciem o acesso a cultura, o lazer, o entretenimento, passa a ser
um dos seguimentos do serviço de referência contemporâneo, ainda mais quando
conceituamos a biblioteca universitária como um instrumento de apoio as atividades do
ensino, pesquisa e extensão.
Vicentini et. al. (2007) explica a importância da biblioteca universitária na
implementação de ações socioculturais em seu espaço:
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�ural é um eficiente instrumento
pedagógico-informacional, mas que também imprime ao trabalho (até mesmo ao uso do
meios para que as práticas culturais aconteçam, fornecendo recursos e criando espaços, que
permitam que os envolvidos possam expressar suas capacidades criadoras, tornando-se
sujeitos ativos na comunidade em que estão inseridos.
De acordo com Freire (1981), A ação cultural não pode interferir na visão cultural dos
envolvidos, mas sim adaptar-se a ela, resultando na inserção dos usuários na realidade de
transformação. Assim sendo, o bibliotecário não deve interferir com idéias e conceitos na
apresentação cultural ou artística do indivíduo, ele deve ter em mente que deve ser o mediador
dessa manifestação. A única condição em que o profissional da informação deixe der ser
apenas o mediador é quando ele também se coloca como autor de uma ação, porque sim,
podem existir indivíduos bibliotecários que manifestem aptidões artísticas, culturais e queiram
expor em eventos, mas nesse momento ele assume outro papel.
Para Rosa (2010) é importante que o bibliotecário tenha visão crítica para promoção
da criação e difusão da informação, sem que haja interferência do mesmo nesse processo. Ela
também destaca o uso de novas tecnologias como ferramentas usadas pelos profissionais da
informação nas práticas culturais que colaborem tanto para os processos individuais de
criação, quanto para a difusão, conservação e preservação do produto gerado pela ação.
3 Metodologia
Esta pesquisa constituiu-se como estudo de caso e de cunho exploratório realizada na
biblioteca setorial do Centro de Artes e Comunicação da Universidade Federal de
Pernambuco.
O estudo foi realizado a partir de diferentes fases: pesquisa documental, bibliográfica e
de campo.
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�A pesquisa documental compõe-se do levantamento de documentos para a descrição
da biblioteca estudada. A fase da pesquisa bibliográfica refere-se ao levantamento das
bibliografias relacionadas às contribuições dos autores que tratam sobre o assunto. A etapa da
pesquisa de campo refere-se à observação e a aplicação de questionário para coleta de dados.
Espaço Cobogó de Arte e Cultura
O objeto de estudo dessa pesquisa é o ECAC
que surgiu como um projeto experimental, com intenção de despertar nos alunos/usuários da
biblioteca a interação sociocultural, através de apresentações e exposições artísticas e
culturais no espaço da biblioteca.
O universo da pesquisa é composto por 122 alunos, 17 servidores, 23 da comunidade
externa e 02 professores. Do total de 122 alunos, 81 são alunos pertencentes ao centro em que
a biblioteca está inserida e 41 oriundos de outros centros da universidade.
A amostra da pesquisa caracteriza-se como aleatória e é formada pelo número de
questionários respondidos, totalizando 164 respondentes.
O instrumento de coleta de dados escolhido foi o questionário contendo perguntas
fechadas. Os questionários foram entregues ao término das apresentações ou durante o
período de exposições e eram depositados na urna (caixa de sugestões posicionada em local
visível, no balcão de recepção da biblioteca.
Quadro 3
questionário
Perguntas
Respostas
1, Você é:
( ) aluno do centro de artes e comunicação
( ) aluno de outro centro
( ) servidor
( ) professor
( ) outro
2. Você costuma freqüentar esta biblioteca?
( )sim
3. Qual o motivo principal de esta presente aqui
( ) estudar e ler
hoje?
(
)
( )não
pesquisar
material
bibliográfico
para
empréstimo
( ) assistir a apresentação/ exposição
( ) outro
4. O que você achou da apresentação/
( ) atrapalhou meus estudos
exposição?
( ) não prestei atenção
( ) assisti e gostei
( ) assisti mas não gostei
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�Os eventos estudados aconteceram durante o segundo semestre de 2016 (início das
atividades do ECAC) e o primeiro de 2017.
Para divulgação do ECAC foi utilizado o Facebook da biblioteca, cartazes e as visitas
dirigidas realizadas para alunos recém-ingressos na universidade. As inscrições para participar
das atividades são feitas via e-mail ou presencialmente no setor de referência. O prazo de
inscrição é de no mínimo cinco dias úteis, anterior a data da apresentação ou exposição, a fim
de que o evento seja divulgado na assessoria de comunicação da universidade, nas redes
sociais e por meio de cartazes.
O tempo disponibilizado para cada apresentação é de 10 a 20 minutos, realizados no
salão de leitura em frente aos cobogós que fazem parte da estrutura da biblioteca.
Quadro 1- Período das atividades
2° SEMESTRE DE 2016
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
Recital de violão e
Exposição de
Performance artística
Mini espetáculo de
violino
trabalhos de sala de
baseada no livro a
teatro de formas
( alunos de Música)
aula do curso de
hora da estrela de
animadas
biblioteconomia que
Clarice Lispector
Alunos de teatro
virou livro:
(2 apresentações
(aluno de teatro)
memória.
distintas realizadas
em horários
diferentes)
Recital de poesias
Recital de poesias
(aluna de latras)
(professor de
biblioteconomia
Quadro 2
Período das atividades
1° SEMESTRE DE 2017
MARÇO
ABRIL
MAIO
Apresentação
Recital de poesia
Apresentação de coro Apresentação
musical,voz e violão
(Aluno de
infanto-juvenil do
musical
(alunos de
jornalismo)
colégio de aplicação
(aluno de Música)
Psicologia) outro
Regência: Alunos e
centro.
professores do
JUNHO
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�colégio de aplicação.
Exposição de
cartazes (Trabalhos
desenvolvidos na
disciplina de desenho
aplicado as Artes
Visuais)
Alunos do curso de
Expressão Gráfica.
Fonte: elaborado pelo autor.
4 Resultados parcias/finais
Segundo Deming (1990, apud PAIVA, 2002 p. 92)
um importante indicador de qualidade e a insatisfação com o serviço pode refletir a falta de
Nesse contexto o formulário nos revela que a grande maioria dos
usuários está satisfeita com as atividades realizadas no espaço ECAC.
O objetivo dessa pesquisa foi identificar os usuários e a satisfação dos mesmos em
relação às atividades culturais realizadas. Nesse primeiro momento, o enfoque foi no usuário
como público das ações, porém observou-se que as ações tiveram impactos positivos para
todos os envolvidos, principalmente para os alunos realizadores das atividades, que em
conversas informais, demonstraram interesse em participar de mais ações. Outra observação
importante foi a trajetória do desenvolvimento do quadro de pessoal do projeto. Idealizado
pelo Bibliotecário de referência, no início contava com a colaboração de apenas um assistente,
mas à medida que o projeto era executado, outros profissionais foram se envolvendo e
colaborando espontaneamente na realização das atividades do ECAC.
Analisando os quadros 1 e 2 das atividades realizadas, é possível perceber a
diversidade das apresentações, a relação do tipo de atividade apresentada com o curso dos
alunos atuantes. Muitos fazem da atividade um meio de exercitar ou colocar em prática o que
foi aprendido em sala de aula, mas ainda assim existem aqueles que independente do curso
Em todas as atividades, o bibliotecário atuou como mediador, disponibilizando todos
os meios para a realização das mesmas, além de figurar como apresentador, anunciando o
conteúdo do que seria exposto e apresentando os realizadores ao público, antes de cada
899
�apresentação. É importante ressaltar, que o Bibliotecário, relaciona o tema das apresentações
com os materiais bibliográficos do acervo, usando como estratégia para a disseminação da
informação, promoção do acervo e difusão do conhecimento, despertando nos usuários o
interesse na busca do saber.
Quadro 3
Análise do questionário
Perguntas
Respostas
1 Voce é
Alunos do Centro: 81 = 49,3%
Alunos de outro Centro: 41 = 25%
Servidores: 17 = 10,3%
Professor: 2 = 14%
Outro: 23 = 1,2%
2. Costuma freqüentar essa biblioteca
Sim: 137 = 83,5%
Não: 27 = 16,4%
3 Qual motivo de estar hoje aqui presente
Estudar e ler: 68 = 41,4%
Pesquisar
material
biblioteca
para
empréstimo: 36 = 21,9%
Assistir apresentação ou ver a exposição: 52
= 31,7%
Outro: 08 = 4,8%
4 O que você achou da apresentação Atrapalhou meus estudos: 2 = 1,2%
exposição
Não prestei atenção: 4 = 2,4
Assisti e gostei: 147 = 89,6%
Assistir mas não gostei: 11 = 6,7%
Fonte: elaborado pelo autor
Com analise dos dados acima mencionados, podemos afirmar que a maioria dos
frequentadores são alunos do centro, seguidos de alunos de outros centros, e que utilizam a
biblioteca com assiduidade.
900
�Percebe-se que, dentro do universo estudado, 32% tiveram como motivo principal de
presença, o interesse pelas as atividades do ECAC, o que comprova o que Barros (2007)
elucida sobre o impacto que as ações provocam, até mesmo no uso do próprio espaço, a
dinamização do trabalho.
Contudo podemos destacar os dados coletados da questão 4, que indicam que quase a
totalidade dos respondentes gostaram de assistir as apresentações e/ou exposições, indicando
a satisfação dos usuários com o conteúdo e temas das atividades.
5 Considerações finais
Esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de analisar as necessidades
informacionais dos usuários em relação às ações culturais, assim como a satisfação deles com
o conteúdo cultural exposto nas atividades.
O interesse pelo tema, ações culturais em bibliotecas universitárias, surgiu por
entender que as bibliotecas universitárias precisam atender as demandas socioculturais dos
seus usuários, que devem ser promovidas de maneira a contemplar os interesses dos
indivíduos, levando em consideração o ambiente em que estão inseridos, devidamente
identificados pelos profissionais que nela atuam.
Com base nas respostas obtidas através dos questionários aplicados observamos que a
maioria dos freqüentadores da biblioteca Joaquim Cardozo aprova as atividades propostas
pelo ECAC.
Foi observado durante o período da pesquisa de campo o envolvimento da equipe de
trabalhadores tanto no apoio a realização como na assistência das apresentações.
É pertinente ressaltar que alguns pontos precisam ser avaliados pelos profissionais
responsáveis para melhorias no projeto, como a questão dos recursos financeiros e materiais.
Destacamos que esta pesquisa alcançou os objetivos pretendidos, no que se refere ao
diagnóstico das necessidades socioculturais dos usuários da biblioteca Joaquim Cardozo, mas
é apenas uma pesquisa inicial que viabiliza a abertura para outros estudos, uma vez que
realizar avaliações periódicas contribuem para melhorias do projeto, aponta direções para o
planejamento das ações e colabora com o desenvolvimento de um espaço democrático de
serviços que causem impactos positivos na comunidade a que se destina.
Referências
BARROS, Maria Helena T. C. Mente aberta. Infohome. ago. 2007. Disponível em:
<https://www.ofaj.com.br/colunas_conteudo.php?cod=312>. Acesso em: 17 jan. 2018.
901
�COELHO, Teixeira. O que é ação cultural. São Paulo: Brasiliense, 2001.
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Biblioteconomia da UFMG, Belo Horizonte, v.9, n.2, p.131-138, 1980. Disponível em: <
http://www.brapci.ufpr.br/documento.php?dd0=0000002888&dd1=d93b1 >. Acesso em: 18
jun. 2017.
FREIRE, Paulo. Ação Cultural para a liberdade: e outros escritos. 5 ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1981.
PAIVA, Eliane Bezerra.Entre as normas e os desejos: a indexação de periódicos na biblioteca
central da UFPB.2002.156 f. Dissertação (mestrado) Universidade Federal da Paraiba, João
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ROSA, Anelise Jesus Silva da. A prática de ação cultural em bibliotecas. Revista ACB:
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SANCHES, Gisele A. Ribeiro; RIO, Sinomar Ferreira do. Mediação da Informação no fazer
do bibliotecário e seu processo em bibliotecas universitárias no âmbito das ações culturais .
InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação, Ribeirão Preto v. 1, n. 2, p. 103121, jul./dez. 2010.
SHERA, J. Epistemologia social, semântica geral e biblioteconomia. Ciência da Informação,
Brasília, v. 6, n. 1, p. 9-12, 1977.
VICENTINI, L. et al. O papel da biblioteca universitária no incentivo à leitura e
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902
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
SNBU - Edição: 20 - Ano: 2018 (UFBA - Salvador/BA)
Subject
The topic of the resource
Biblioteconomia
Documentação
Ciência da Informação
Bibliotecas Universitárias
Description
An account of the resource
Tema: O Futuro da Biblioteca Universitária na Perspectiva do Ensino, Inovação, Criação, Pesquisa e Extensão.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias
Publisher
An entity responsible for making the resource available
UFBA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Language
A language of the resource
Português
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Salvador (Bahia)
Event
A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Entre livros e cobogós: o usuário da Biblioteca Joaquim Cardozo como protagonista de ações culturais.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ribeiro, Claudina Karla Queiroz
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Salvador (Bahia)
Publisher
An entity responsible for making the resource available
UFBA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Description
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O artigo pretende demonstrar como a biblioteca universitária pode se transformar num espaço de cultura, arte e criatividade, promovendo interações sociais entre alunos de diversos cursos, equipe de trabalhadores da biblioteca, professores e comunidade externa. Enfatiza a importância do profissional bibliotecário como agente de cultura e mediador no processo de formação de indivíduos como sujeitos ativos na sociedade, usando como expressão a arte e a cultura. Apresenta a experiência da Biblioteca do Centro de Artes e Comunicação da Universidade Federal de Pernambuco, com a criação do Espaço Cobogó de Arte e Cultura, como projeto inovador, onde o usuário é o protagonista das ações e atividades culturais de acordo com as suas aptidões e aspirações profissionais, tornando-se palco e laboratório para as práticas do conhecimento formal aprendidos em sala de aula. Os instrumentos de coleta de dados utilizados na pesquisa foram a observação direta, o questionário e formulário, que permitiram o dimensionamento do nível de satisfação dos envolvidos no projeto, sejam como telespectadores ou como realizadores das ações.
Language
A language of the resource
pt