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FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO: O
CASO DOS EGRESSOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA
DA INFORMAÇÃO DA UFMG.
Joéfisson Saldanha dos Santos
Universidade Federal de Minas Gerais - Escola de Ciência da Informação
Av. Antônio Carlos, 6627 CEP 31270-000 Belo Horizonte MG
Brasil
Joefisson@yahoo.com.br
�2
Formação e atuação profissional em ciência da informação: o caso dos
egressos do programa de pós-graduação em ciência da informação da
UFMG.
Joéfisson Saldanha dos Santos
Resumo
Apresenta parte dos resultados obtidos em dissertação de mestrado do autor, que
buscou investigar através de pesquisa descritiva, centrada numa perspectiva
quantitativa e qualitativa, os destinos profissionais e a contribuição para o campo
científico daqueles que realizaram o curso de mestrado e/ou doutorado no
Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da UFMG, no período de
1992-2005. A pesquisa foi realizada através do envio de questionário a uma
população de 183 egressos e obteve um retorno de 24,6%. Os dados ora
apresentados estão vinculados às questões específicas da formação e da
atuação profissional. Através da pesquisa pode-se observar que há grande
diversidade na formação em nível de graduação dos egressos, sendo que
aqueles que mais realizaram o curso de pós-graduação no referido Programa são
bacharéis em biblioteconomia 19,7%, engenharia 11,5%, administração 10,4%,
ciência da computação 10,4% e comunicação social 9,8%. Quanto a existência de
alguma relação com a área de ciência da informação antes do ingresso no
Programa, 73,3% apontaram algum vínculo. No aspecto profissional mais
especificamente, traçou-se um paralelo entre as atividades profissionais antes,
durante e após a realização da pós-graduação. A faixa salarial dos egressos é
bastante variável, ficando a maior freqüência entre 10 a 15 salários mínimos.
Palavras-chave: Ciência da Informação - Pós-graduação - Formação profissional
- Atuação profissional - Estudo de egressos.
Introdução
A educação é considerada como um dos pilares da sociedade. Cada vez mais, as
pessoas têm procurado ampliar sua formação educacional, normalmente visando
obter melhores colocações no mercado de trabalho, ou mesmo, melhor
compreensão das questões que perpassam um entendimento do homem e do
mundo. Certamente que esta busca vem se tornando concorrida, principalmente
num momento histórico em que se considera a informação e o conhecimento
como a base tanto para uma maior igualdade social, quanto para um maior
acúmulo de riquezas. Diante destas questões, acredita-se ser de fundamental
importância pesquisas que venham a contribuir para o entendimento dos
�3
caminhos percorridos por aqueles que, em um determinado momento, procuram
por uma formação educacional que supostamente os colocaria em consonância
com as possibilidades de respostas às demandas colocadas pelo contexto social.
Desse modo, o presente trabalho traz parte dos resultados obtidos através da
pesquisa realizada pelo autor onde se procurou mapear por um lado a
contribuição para o desenvolvimento do campo científico de um determinado
grupo; e de outro, aspectos ligados a formação e atuação profissional desses
mesmos. No presente artigo, se elegerá alguns aspectos da pesquisa referente à
formação
e
atuação
profissional,
sendo
que
as
questões
ligadas
ao
desenvolvimento do campo científico não serão aqui tratadas.
Em relação à pesquisa realizada, elegeu-se como objeto de estudo, os egressos
do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da UFMG
(PPGCI/UFMG). O período analisado foi o compreendido entre os anos de 1992 a
2005. Nesse período, o referido Programa titulou 183 sujeitos, sendo 157 com
títulos de mestres e 26 com títulos de doutores.
Na tentativa de melhor apreensão do problema, a pesquisa contemplou as
modalidades quantitativa e qualitativa. Na perspectiva quantitativa foi enviado
questionário para toda a população do estudo (183 sujeitos) e obteve uma taxa de
resposta de 24,6% (45 questionários). Quanto a modalidade qualitativa realizouse entrevistas semi-estruturadas com 4 professores que já exerceram o cargo de
coordenador do PPGCI/UFMG. A visão dos coordenadores mostrou-se bastante
rica, pois possibilitou um cruzamento com as questões obtidas através das
respostas dadas pelos egressos nos questionários. Entretanto, para efeito deste
artigo, dada as limitações de espaço, serão trazidos à discussão, apenas os
dados tabulados a partir dos questionários respondidos pelos egressos.
Formação no PPGCI/UFMG
Quanto às questões relativas à formação dos egressos do PPGCI/UFMG obtevese uma grande variedade de dados que trouxeram à luz um certo entendimento
da percepção desses egressos para com aspectos ligados a sua formação no
�4
referido Programa. No presente artigo serão trazidos alguns dados, demonstrados
através de tabelas e informações textuais.
No que se refere à constituição da ciência da informação, é importante ressaltar
que a interdisciplinaridade é considerada como uma de suas principais
características. Percebe-se que este fato encontra subsídio na própria origem
daqueles que ingressaram no PPGCI/UFMG. Como se percebe na Tabela 1, os
cursos de graduação dos quais os egressos são oriundos fazem parte das mais
diversas áreas do conhecimento.
TABELA 1: Cursos de graduação de todo o universo da pesquisa, dividido por sexo,
incluindo mestres e doutores.
Sexo
Curso de graduação
Administração
Arquitetura
Biblioteconomia
Ciência da Computação
Ciências Biológicas
Ciências
Ciências Contábeis
Ciências Econômicas
Ciências Sociais
Comunicação Social
Comunicação Visual
Educação Física
Enfermagem
Engenharia
Filosofia
Física
Historia
Letras
Matemática
Medicina
Museologia
Música
Odontologia
Pedagogia
Psicologia
Tec. Em Processamento de Dados
Terapia Ocupacional
TOTAL
n
19
1
36
19
1
1
2
12
4
18
1
3
2
21
3
1
7
7
1
4
2
1
2
1
9
4
1
183
%
10,4
0,5
19,7
10,4
0,5
0,5
1,1
6,6
2,2
9,8
0,5
1,6
1,1
11,5
1,6
0,5
3,8
3,8
0,5
2,2
1,1
0,5
1,1
0,5
4,9
2,2
0,5
100
Masculino
n
%
11
57,9
1
100
6
16,7
10
52,6
2
100,0
5
41,7
2
50,0
8
44,4
1
100,0
1
33,3
13
61,9
2
66,7
1
14,3
1
100
3
75,0
1
100,0
2
22,2
2
50,0
72
39,3
Feminino
n
%
8
42,1
30
83,3
9
47,4
1
100,0
1
100,0
7
58,3
2
50,0
10
55,6
2
66,7
2
100,0
8
38,1
1
33,3
1
100,0
7
100
6
85,7
1
25,0
2
100,0
2
100,0
1
100,0
7
77,8
2
50,0
1
100,0
111
60,7
�5
Nota-se um maior percentual para alguns cursos, sobretudo, Biblioteconomia,
Engenharia, Administração, Ciência da Computação, Comunicação Social e
Economia. Outros cursos mostraram-se medianamente representados e outros
com taxas bastante pequenas. Assim, é importante perceber pelos dados da
tabela, que os cursos refletem a diversidade de origem dos profissionais da
ciência da informação. Se analisado sob o ponto de vista de gênero, tomando-se
os 6 cursos mais significativos, tem-se que a maioria, 57,6% é do sexo feminino,
enquanto que 42,4%, do sexo masculino. Entretanto, nota-se que no grupo
supracitado, o curso de Biblioteconomia é o que demonstra o maior percentual
feminino.
Realizando a análise dos cursos mais citados excluindo o de
Biblioteconomia, ter-se-á um maior percentual de homens, 52,8%, em detrimento
do percentual feminino, 47,2%. Não obstante, como se observa pelo total geral da
tabela, quanto aos percentuais entre o sexo masculino e feminino, tem-se que o
sexo feminino é predominante, 60,7%, contra 39,7% masculino, denotando assim,
que as mulheres são em número maior entre aqueles titulados mestres e/ou
doutores em ciência da informação pelo PPGCI/UFMG.
Procurou-se saber através dos questionários, quais eram as motivações que
levaram os sujeitos a procurarem o PPGCI/UFMG para realizem seus cursos de
pós-graduação. O questionário contava com 9 opções, onde os sujeitos deveriam
assinalar em uma escala de 1 a 9, onde 1 era o motivo mais importante e 9 o
menos importante. Pelo que se perceberá da tabela a seguir, as opções Estar
diretamente ligada a minha atuação profissional/aprimoramento profissional e
Desejo de conhecer melhor a área de CI foram as que mais se destacaram
como primeira motivação. Os dados da Tabela 2, a seguir, trazem os demais
resultados.
�6
Tabela 2 - Motivação à realização da pós-graduação no PPGCI/UFMG
Ordem de Importância
Motivação
1
2
3
4
5
6
7
8
9 NR TOTAL
Estar diretamente ligada a minha área de
formação
2 14 3
2
1
6
4
5
2
6
45
Estar diretamente ligada a minha atuação
profissional/aprimoramento profissional
4
6
8
1
1
2
6
6
0 11
45
Buscar a resolução de problemas
organizacionais
2
4
2
5
8
4
5
1
0 14
45
Desejo de conhecer melhor a área de CI
4
4
2
1
1
3
4
6
1 19
45
Participar de sistema de seleção com nº de
candidato/vaga menor que em outros
programas
2
0
3
3
2
1
2
5
0 27
45
Programa aberto a diversos campos do
conhecimento
1
1
1
6
0
1
2
0
0 33
45
Possibilidade de docência
2
0
1
2
4
1
2
1
0 32
45
Possibilidade de pesquisa e/ou docência na
área de CI
1
0
0
1
4
0
0
0
0 39
45
Outra
0
0
0
1
2
0
0
1
1 40
45
Diante dos dados da tabela acima se percebe que os percentuais apontam para
um interesse em realizar o curso de pós-graduação em ciência da informação
com o intuito de uma melhor projeção na carreira profissional.
Em relação ao conceito que os egressos têm da formação recebida no Programa
de pós-graduação em Ciência da Informação da UFMG, obteve-se que 20,0% a
consideraram ótima; 71,1% boa; 6,7% regular e 2,2% não responderam a
questão. As opções ruim e péssima não registraram nenhuma freqüência.
�7
TABELA 3 : Características mais positivas na formação
Características
1
Ordem de importância
2
3
4
5 NR TOTAL
Qualidade do corpo docente
10
19
7
2
2
5
45
Possibilidade de diálogo interdisciplinar
10
15
7
2
2
9
45
Possibilidades profissionais
12
2
10
3
1
17
45
Grade curricular
2
0
5
11
1
26
45
Outras
1
0
1
4
0
39
45
É importante saber ainda, quais foram as características mais positivas apontadas
pelos egressos em sua formação. As opções podem ser observadas pela Tabela
3 acima, juntamente com as freqüências, variando de 1 a 5
a ordem de
importância para cada alternativa.
Foram sugeridas no questionário, 7 opções para a melhoria na formação
oferecida pelo PPGCI/UFMG. A Tabela 4 nos traz os percentuais. Percebe-se que
a opção Melhor foco na delimitação das linhas de pesquisa foi a que registrou os
maiores índices nas primeiras opções. Essa questão de fato é importante de ser
trazida à tona, haja vista, o fato do referido Programa contar atualmente com 3
linhas de pesquisa bastante distintas, a saber: Gestão da Informação e do
Conhecimento; Informação, Cultura e Sociedade e Organização e Uso da
Informação. Entretanto, algumas pesquisas, dadas o seu caráter, podem se situar
bastante no liame entre as linhas ou mesmo confundir-se entre as mesmas.
�8
TABELA 4: Possibilidades de melhoria na formação oferecida pelo PPGCI/UFMG
1
2
Ordem de importância
3
4
5
6
7
NR TOTAL
Melhor foco na delimitação das
linhas de pesquisa
12
9
9
1
0
5
4
5
45
Realização de uma disciplina
obrigatória de cada linha
6
4
5
10
5
5
2
8
45
Sugestões
Participação de professores
visitantes
Intercâmbio entre os programas
de CI
2
3
11
4
1
6
2
16
45
0
0
6
7
0
1
2
29
45
Implantação de um mestrado
profissional
0
0
1
3
0
6
1
34
45
Outra
0
0
2
1
0
1
4
37
45
Apresentados alguns dados referentes a aspectos da formação dos egressos do
PPGCI/UFMG, avancemos com questões relativas a atuação profissional desses
profissionais.
Atuação profissional dos egressos
Em relação a atuação profissional dos egressos foi traçado na pesquisa um
paralelo entre as situações profissionais dos sujeitos antes, durante e após (no
momento da pesquisa), com o intuito de comparar e entender se houve uma
mobilidade no quesito profissional, dada a realização do curso de mestrado e/ou
doutorado no PPGCI/UFMG.
De imediato, um dado interessante para se colocar, é a renda mensal informada
pelos egressos. Solicitou que os mesmos indicassem sua renda individual e a
familiar. Ressalta-se que as faixas encontram-se em salários mínimos. Pelo que
se notará, a maioria, 22,2% tem a renda individual de 10 a 15 salários mínimos,
enquanto que suas rendas familiares ficam na casa dos 15 a 20 salários mínimos.
�9
TABELA 6: Renda mensal dos egressos individualmente e familiar
Faixa salarial dos egressos
Renda individual Renda familiar
n
%
n
%
SM
até 05
4
8,9
1
2,2
05 a 07
5
11,1
4
8,9
07 a 10
7
15,6
4
8,9
10 a 15
10
22,2
8
17,8
15 a 20
4
8,9
9
20,0
20 a 25
1
2,2
3
6,7
25 a 30
2
4,4
3
6,7
(+) de 30
2
4,4
5
11,1
NR
10
22,2
8
17,8
TOTAL
45
100
45
100
Salário Mínimo de R$ 300,00 vigente em Outubro de 2005
Para visualizarmos se houve ou não modificação no cargo/função daqueles que
realizaram o curso no PPGCI/UFMG, os dados da tabela abaixo dá-nos um
comparativo, entre o cargo/função dos egressos antes de ingressarem e durante
o PPGCI.
Tabela 7: Cargo/função dos egressos antes e durante a realização do PPGCI/UFMG
Atuação profissional dos egressos
Cargo/função dos egressos
Antes do
Durante o
PPGCI/UFMG
PPGCI/UFMG
n
%
n
%
Professor/pesquisador
9
20,0
11
24,4
Informata
7
15,6
6
13,3
Comunicólogo e Designer
4
8,9
2
4,4
Arquivista, Bibliotecário, Museólogo
10
22,2
3
6,7
Analistas organizacionais
10
22,2
4
8,9
Outros
3
6,7
2
4,4
NR
2
4,4
17
37,8
TOTAL
45
100
45
100
�10
Observa-se que todos os cargos/função que foram citados como exercidos antes
do ingresso no PPGCI/UFMG também foram citados como exercidos durante o
curso. Vale a pena ressaltar que o único cargo que teve um acréscimo no seu
percentual foi o de Professor/pesquisador1, passando de 20,0% para 24,4%,
enquanto que os demais apresentaram decréscimo. É importante a explicação de
que a denominação de Analistas organizacionais congrega cargos/funções
ligados a gestão empresarial, como gerentes, supervisores, diretores e outros.
Digno de nota é o alto número de sujeitos que não responderam a questão
relativa ao cargo/função durante o curso, 37,8%.
Foi perguntado aos egressos se os mesmos no momento da pesquisa realizavam
alguma atividade na área de Ciência da Informação. Daqueles que responderam
que sim (80%), solicitou-lhes que informassem o cargo/função exercido. Dessa
forma a Tabela 8 a seguir, traz os cargos/funções dos egressos após o curso, ou
seja, no momento da pesquisa (daqueles que disseram exercerem funções na
área de CI).
TABELA 8: Cargo/função dos egressos no momento da pesquisa
Cargo/Função
n
%
Professor / Pesquisador
23
63,9
Informata
1
2,8
Comunicólogo e Designer
1
2,8
Arquivista, Bibliotecário, Museólogo
4
11,1
Analistas organizacionais
6
16,7
Outros
1
2,8
TOTAL
36
100
A partir da tabela acima, percebe-se a grande modificação na formatação dos
cargos/funções informada pelos egressos em relação a Tabela 7, que traz os
dados referentes as colocações profissionais antes e durante o curso no
PPGCI/UFMG. É nítida a mobilidade dos profissionais para o cargo/função de
1
Professor especificamente do nível superior.
�11
Professor/pesquisador, que aqui conta com 63,9%. Os cargos/funções de
Analistas organizacionais e Arquivista, Bibliotecário, Museólogo apresentam números
bem expressivos, 16,7% e 11,1%, respectivamente. É válido observar que esses
dados expressam as informações dadas pelos egressos quando perguntados se
atuavam de alguma forma na área de Ciência da Informação. Logo, há um
entendimento dos mesmos que as mais diversas funções informadas fazem parte
do escopo profissional do referido campo. No presente artigo, não entraremos
nessa discussão.
Por fim, mas não menos importante, são trazidas as sugestões colocadas pelos
egressos para uma maior/melhor inserção dos profissionais de Ciência da
Informação no mercado de trabalho. Essa questão se diferenciava das demais do
questionário por ser uma questão aberta. Os sujeitos expressaram suas opiniões
e as mesmas foram analisadas e agrupadas na Tabela que se segue.
TABELA 9:. Sugestões dos egressos para uma maior inserção dos profissionais de CI no
mercado de trabalho
Sugestão
n
%
Melhor divulgação das práticas profissionais junto ao mercado
8
17,8
Melhor Desenvolvimento acadêmico
5
11,1
Formação mais voltada às questões empresariais
2
4,4
Interdisciplinaridade
2
4,4
NR
28
62,2
TOTAL
45
100
O percentual que mais chama a atenção é o de não-resposta, 62,2%. Esse dado
é no mínimo preocupante, pois denota uma falta de preocupação com esta
questão ou ainda uma falta de reflexão para com o assunto. De qualquer forma,
acredita-se que a reflexão sobre a prática deve ser uma das preocupações
centrais para qualquer grupo profissional, e para os profissionais da informação,
mais especificamente, os mestres e doutores em ciência da informação, não deve
ser diferente.
�12
Quanto às respostas válidas a mais citada foi a de melhor divulgação das práticas
junto ao mercado com 17,8%. A ciência da informação é tida como uma ciência
prático-teórica, ou seja, tem uma teoria que se junta a uma prática. Entretanto,
ainda se percebe a dificuldade de se explicitar uma prática que seja
genuinamente da ciência da informação já que sua prática em muito se dá
associada a outros campos, como a biblioteconomia, documentação e
arquivologia. Outros ainda como ciência da computação, administração,
comunicação etc. O fato é que talvez para o mercado essa junção não seja ainda
muito nítida e o profissional da ciência da informação ainda não tem de fato um
reconhecimento de sua prática.
Percebe-se assim, a legitimidade da preocupação dos egressos em sugerirem
uma melhor divulgação das práticas profissionais desse campo junto ao mercado.
Considerações finais
Como se notou, o presente artigo foi escrito a partir de dados empíricos do
trabalho de pesquisa para o mestrado do autor. A dissertação conta com grande
número de dados colhidos através do questionário e ainda, das entrevistas
realizadas com os coordenadores do PPGCI/UFMG. Elegeu-se aqui trazer
apenas alguns dados do questionário para a discussão.
Quanto a formação obtida pelos egressos no referido Programa, percebeu-se que
a mesma foi considerada pelos mesmos como de muito boa qualidade. É
importante citar que o PPGCI/UFMG é considerado pela CAPES Comissão de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, como um dos Programas de
maior nota na área de ciência da informação no país2.
Em relação ao aspecto profissional notou-se a variedade de cargo/função
exercido pelos sujeitos antes, durante e após a realização do curso, com
2
Quanto a classificação dos Programas de pós-graduação e suas respectivas notas ver o site da CAPES
www.capes.gov.br.
�13
comparações entre os percentuais. Fato que chamou bastante a atenção foi o da
concentração dos egressos no momento da pesquisa, no cargo/função de
Professor/Pesquisador, o que possivelmente foi possibilitado, ou mesmo mantido,
dada a realização da pós-graduação. Assim, observou-se ao longo da pesquisa
que os aspectos profissionais foram centrais para a realização da pós-graduação
dos sujeitos pesquisados, ficando as questões do desenvolvimento do campo
científico um pouco negligenciadas.
Ressalta-se que os estudos de egressos são extremamente importantes para o
mapeamento das condições reais daqueles que realizaram determinado processo
formativo. De um lado, permite que a Instituição possa, diante da realidade
encontrada com a pesquisa, refletir quanto ao estabelecimento e ou reformulação
de políticas de formação, de outro, que os maiores interessados se posicionem e
reflitam sobre a prática vivida.
Com a pesquisa realizada pôde perceber a necessidade desse tipo de estudo na
área de Ciência de informação, que apesar da enorme importância, tem-se
mostrado escasso.
Bibliografia
SANTOS, Joéfisson Saldanha dos. Atuação profissional e participação no
desenvolvimento do campo científico em Ciência da Informação: estudo dos
egressos do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da UFMG,
1992-2005. 2006. 270f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação)
Escola de Ciência da Informação da UFMG, Belo Horizonte, 2006. 270f.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
SNBU - Edição: 14 - Ano: 2006 (UFBA - Salvador/BA)
Subject
The topic of the resource
Biblioteconomia
Documentação
Ciência da Informação
Bibliotecas Universitárias
Description
An account of the resource
Tema: Acesso livre à informação científica e bibliotecas universitárias.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias
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An entity responsible for making the resource available
UFBA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2006
Language
A language of the resource
Português
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Salvador (Bahia)
Event
A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration.
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Formação e atuação profissional em ciência da informação: o caso dos egressos do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFMG.
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2006
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Description
An account of the resource
Apresenta parte dos resultados obtidos em dissertação de mestrado do autor, que buscou investigar através de pesquisa descritiva, centrada numa perspectiva quantitativa e qualitativa, os destinos profissionais e a contribuição para o campo científico daqueles que realizaram o curso de mestrado e/ou doutorado no Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da UFMG, no período d 1992-2005. A pesquisa foi realizada através do envio de questionário a uma população de 183 egressos e obteve um retorno de 24,6%. Os dados ora apresentados estão vinculados às questões específicas da formação e da atuação profissional. Através da pesquisa pode-se observar que há grande diversidade na formação em nível de graduação dos egressos, sendo que aqueles que mais realizaram o curso de pós-graduação no referido Programa são bacharéis em biblioteconomia 19,7%, engenharia 11,5%, administração 10,4%, ciência da computação 10,4% e comunicação social 9,8%. Quanto a existência de alguma relação com a área de ciência da informação antes do ingresso no Programa, 73,3% apontaram algum vínculo. No aspecto profissional mais especificamente, traçou-se um paralelo entre as atividades profissionais antes, durante e após a realização da pós-graduação. A faixa salarial dos egressos é bastante variável, ficando a maior freqüência entre 10 a 15 salários mínimos.
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pt