http://repositorio.febab.org.br/files/original/47/5143/SNBU2006_134.pdf 753231780090a195c2bc40c90d3a28a7 PDF Text Text CONTROLE BIBLIOGRÁFICO UNIVERSAL: DA PASSAGEM HISTÓRICA AO ADVENTO ELETRÔNICO/DIGITAL DAS PUBLICAÇÕES NA ÁREA DE HUMANIDADES1 Gildenir Carolino Santos Bibliotecário-Diretor da Biblioteca Prof. Joel Martins da Faculdade de Educação/UNICAMP Doutorando em Educação Brasil – gilbfe@unicamp.br Regina Maria de Souza Professora Doutora do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação/UNICAMP Brasil – resouza@unicamp.br Rosemary Passos Bibliotecário-Diretor da Biblioteca Prof. Joel Martins da Faculdade de Educação/UNICAMP Mestre em Ciência da Informação Brasil – bibrose@unicamp.br Resumo O controle bibliográfico de um país ocorre através do controle bibliográfico universal, que funciona como um catalisador de informações. Esse controle bibliográfico, não é novo e tem estado sempre presente, desde a Antigüidade, no trabalho de indivíduos que buscam o conhecimento. Historicamente, com o desenvolvimento da produção bibliográfica, principalmente após o advento da globalização, e estabelecimento da sociedade do conhecimento, chega-se ao consenso de que guardar informação ou armazená-la em acervos não é fator determinante de poder algum, visto que a disseminação é o grande elo para a prosperidade e divulgação das produções científicas. Atualmente, com a incorporação acelerada da Internet no mundo altamente globalizado, o destaque fica a cargo da explosão das publicações eletrônicas/digitais que crescem a cada dia e chegam a “sufocar” editores e livreiros paralelamente com produções impressas. O devido cadastro das obras no ISBN e o envio das obras para as agências do controle bibliográfico universal seriam a fórmula exata para um controle acessível das produções. Dentre as áreas do conhecimento, a área de Humanidades, aparece como disseminadora nata de publicações, tais como os livros, e em conseqüência as demais áreas alternamse para o uso demasiado das produções eletrônica/digitais no suporte de publicações periódicas. No presente artigo é apresentado um diagnóstico que além de estabelecer critérios que viabilizem o sucesso de publicações eletrônicas na área de Humanidades, focando especificamente a área de Educação, faz uma avaliação do contexto destas publicações, avaliando critérios de qualidade e quantidade de material disponibilizado. Palavras-chave: Controle bibliográfico universal; Publicações eletrônicas; Publicações digitais; Educação-Publicações. 1 Este trabalho teve apoio da AFPU – Agência de Formação Profissional da UNICAMP. 1 �1 INTRODUÇÃO O controle bibliográfico de um país ocorre através do controle bibliográfico universal, que funciona como um catalisador de informações. Esse controle bibliográfico, não é novo e tem estado sempre presente, desde a Antigüidade, no trabalho de indivíduos que buscam o conhecimento. Historicamente, com o desenvolvimento da produção bibliográfica, principalmente após o advento da globalização, e estabelecimento da sociedade do conhecimento, chega-se ao consenso de que guardar informação ou armazená-la em acervos não é fator determinante de poder algum, visto que a disseminação é o grande elo para a prosperidade e divulgação das produções científicas. Assim, relataremos neste artigo o processo editorial e a importância do ISBN resumidamente como se sucede na área das Humanidades, bem como os procedimentos de avaliação da área de Educação, que contextualiza-se cada vez mais com a expansão bibliográfica das produções acadêmicas nos órgãos de fomento, como a Capes e a experiência das Humanidades na UNICAMP. 2 CONTROLE BIBLIOGRÁFICO UNIVERSAL (CBU) Para que um país possa controlar a sua produção bibliográfica é necessário que tenha um mecanismo de registro e organização de informações que lhe permita o cadastramento e arquivo destes documentos. Segundo Campello e Magalhães (1997, p.1) “o ideal do controle bibliográfico universal não é novo e tem estado sempre presente, desde a Antigüidade, no trabalho de indivíduos que buscavam o conhecimento.” Até Gutenberg inventar a imprensa, período em que a produção de livros era limitada, o Controle Bibliográfico é visto como uma atividade relativamente simples, uma vez que as bibliotecas guardavam em seus acervos coleções praticamente completas, como foi o caso da famosa biblioteca de Alexandria (CAMPELLO ; MAGALHÃES , 1997; MACHADO, 2003). 2 �A partir desse momento histórico, com o aumento da produção de livros, surgiram as bibliografias, instrumentos bibliográficos independentes das bibliotecas, elaboradas principalmente por indivíduos interessados na organização do conhecimento e por instituições voltadas para determinados ramos do saber, como as sociedades científicas e associações profissionais (CAMPELLO; MAGALHÃES, 1997). De acordo com as autoras anteriormente citadas, é possível ver A crescente complexidade do ambiente informacional, que afeta diretamente o desenvolvimento de um sistema efetivo de controle bibliográfico, não se limita ao grande volume de publicações, pois envolve a variedade de tipos dessas publicações. Até o século XVII, o conhecimento era disseminado somente na forma de livros. É a partir daí, com o crescimento da ciência experimental, que surge um novo produto voltado para a difusão dos conhecimentos: o periódico científico (CAMPELLO; MAGALHÃES, 1997, p.3). Historicamente, o surgimento do primeiro periódico ocorreu em Paris no ano de 1665, denominado “Journal dês Sçavans”, destinado à publicação de notícias sobre acontecimentos europeus na ‘república das letras’ (SANTOS; PASSOS, 2002). Até o século XVII a ciência era feita por filósofos, que usavam a argumentação e dedução para explicar os fenômenos da natureza. A partir do século XVII há uma grande mudança no meio científico: a dedução deixou de ser aceita como método principal de pesquisa, e a comunidade científica começa a exigir evidências baseadas na observação e na experiência empírica para que os conhecimentos resultantes pudessem ser considerados científicos (MUELLER, 2000, p.73). 2.2 Controle Bibliográfico Universal – Conceito A expressão Controle Bibliográfico é recente, data de 1949. O Controle Bibliográfico Universal (CBU), idealizado pela IFLA2 e adotado pela Unesco3, deve ser entendido como um programa com objetivos de longo alcance e cujas atividades levam à formação de uma rede universal de controle e intercâmbio de 2 IFLA – International Federation of Library Associations and Instituitions, ou seja, Federação Internacional de Associação de Bibliotecários, fundada em 1927, com sede em Genebra (Suíça), tem como objetivo promover o entendimento, cooperação, discussão, pesquisa e desenvolvimento das atividades bibliotecárias e Ciência da Informação. (SANTOS, RIBEIRO, 2003, p.121). 3 Unesco - United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, ou seja, Organização das Nações Unidas pela Educação, Ciência e Cultura. 3 �informações bibliográficas, abrangendo todos os dados bibliográficos de todas as publicações de todos os países (CAMPELLO ; MAGALHÃES, 1997; MACHADO, 2003). 2.2 Aspectos básicos do CBU Dois aspectos básicos são fortemente enfatizados no CBU: - o reconhecimento de que cada país está mais bem capacitado para identificar e registrar sua produção editorial; - a aceitação, pelos países, de normas internacionais para o registro da descrição de sua produção bibliográfica. Os componentes básicos do CBU são, portanto, os países, que devem integrar-se para formar o sistema universal. Esses aspectos do CBU fazem parte do compromisso dos 19 países que integram o sistema de controle universal; dentre eles, temos o Brasil. 2.3 Bibliografia Nacional A respeito da literatura científica e tecnológica produzida nacionalmente, seu controle é mais complexo. Mesmo contando com as bibliografias editadas pelo IBICT4. 3 CRESCIMENTO E AMPLIAÇÃO DO MERCADO EDITORIAL: ELETRÔNICO X IMPRESSO Nos últimos tempos, com a proliferação das informações eletrônicas, por conta das ferramentas e possibilidades abertas pela Internet, as revistas e os periódicos tiveram ascensão de mais de 100%, tanto no módulo gratuito (SEER, 4 IBICT – Instituto Brasileiro de Informação Científica e Tecnológica, recriada em 1976 (anteriormente denominado IBBD – Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação). (SANTOS; RIBEIRO, 2003, p.119). 4 �SciELO)5 como no formato pago (Elsevier, Ebsco, etc)6, enquanto que a produção e divulgação eletrônicas de livros ainda se encontram em aperfeiçoamento. No caso específico de software gratuito de gerenciamento de publicações periódicas científicas, citamos o OJS/SEER que segundo Márdero Aurellano, Ferreira e Caregnato (2005, p.220) comentam que o software: [...] apresenta inúmeras vantagens para o gerenciamento de periódicos eletrônicos e a divulgação de artigos, em relação aos demais, ao permitir completa autonomia na tomada de decisões sobre o fluxo editorial, a publicação e o acesso por parte do editor. É este quem define as etapas do processo editorial, seguindo a política definida pela revista, mas dispondo de assistência e registro online em todas as fases do sistema de gerenciamento. No que se refere ao autor, possibilita espaço para comunicação com o editor e ao autor, possibilita espaço para comunicação com o editor e também permite o acompanhamento da avaliação e editoração do seu trabalho. Recentemente, ou mais específico, em 2004, através da lista de bibliotecas virtuais do IBICT, foi divulgado que, a partir daquele ano, seria feito um estudo e possivelmente implantado o portal de livros de várias áreas, inclusive Humanidades, que estará acoplado ao portal de periódico já existente da Capes7. O portal do livro (Capes/FINEP/IBICT) teve início em um projeto piloto elaborado pela CBBU8, que liberará recursos para possibilitar que os livros utilizados nas disciplinas universitárias tenham livre acesso aos estudantes, através de financiamento com recursos advindos do FINEP. (SANTOS; PASSOS, 2004). Expressivamente, esta atitude da Capes e do IBICT com o apoio do Ministério de Ciência e Tecnologia, será um grande avanço no meio acadêmico ao acesso à informação com base para as pesquisas e estudos universitários, evitando-se assim, o desmantelamento e a cópia ilegal do livro, preservando-o continuamente. 5 SEER – Sistema de Editoração Eletrônica de Revistas – gerenciado pelo IBICTC – http://www.ibict.br ; SciELO – Scientific Electronic Library On-line – gerenciado pela BIREME – http://www.scielo.br 6 Fornecedores de títulos de periódicos estrangeiros para as instituições de ensino superior. 7 Portal da Capes: http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp 5 �3.1 A produção impressa nacional A rigor, todos os editores e autores independentes deveriam encaminhar ao menos um exemplar de seus livros para o controle do depósito legal na Biblioteca Nacional (BN)9 , sediada no Rio de Janeiro. O número de exemplares exigidos deve ser definido em função dos objetivos do depósito legal. Segundo a Unesco, um exemplar seria suficiente para atender ao duplo objetivo de elaboração da bibliografia nacional e preservação da coleção nacional. Na prática, dois exemplares seriam o ideal para os objetivos de preservação e uso (CAMPELLO; MAGALHÃES, 1997). Todavia, e até por desconhecimento desse compromisso do Brasil junto à Unesco e a seus cidadãos (Decreto 1.825, de 20/12/1907), é possível que a maioria das editoras ou autores independentes não deva estar cumprindo com o encaminhamento de suas publicações para o controle do Depósito Legal na BN. Esta informação deve ser divulgada e disseminada aos pares, como uma obrigação de doar a publicação para o controle bibliográfico no país. 3.2 Depósito Legal Campelo e Magalhães (1997), Santos e Ribeiro (2003), definem o Depósito Legal como uma exigência, por força da lei, de remessa à BN de um ou mais exemplares de todo material publicado no país por qualquer processo e colocado à disposição do público. O instrumento jurídico do Depósito Legal no Brasil é o Decreto n. 1.825 de 20/12/1907. O objetivo é assegurar registro e guarda da produção intelectual nacional, além de possibilitar controle, elaboração e divulgação da Bibliografia Brasileira Corrente, bem como defesa e preservação da língua e culturas nacionais (SANTOS; RIBEIRO, 2003). 8 9 CBBU – Comissão Brasileira de Bibliotecas Universitárias. Biblioteca Nacional: http://www.bn.br 6 �3.3 As editoras e sua produção bibliográfica Uma certa parte das editoras nacionais apresentam, em suas áreas editoriais, critérios para aceitação ou não de uma publicação no mercado editorial, dependendo do grau de interesse que irá atingir frente a seus possíveis consumidores (leitores). Portanto, o retorno financeiro nas editoras comerciais é sempre um importante elo balizador da aceitação ou não do processo de publicação de um livro. No campo editorial existem alguns tratados voltados a orientar a publicação de uma obra, como o controle pela produção independente e a produção das grandes editoras que denominam o mercado. No primeiro caso, o autor compra a edição em troca dos direitos autorais na íntegra; esse é o caso dos autores independentes. No segundo caso, tem-se as grandes editoras, já estabelecidas no mercado, que não aceitam uma relação direta entre autor/obra e editor, a não ser mediada pela comissão editorial. Fica estabelecido entre elas um contrato de direitos autorais, conforme normas internas de cada editora, que, em geral, apenas aceitam textos inéditos. Nestas editoras, se o texto for aprovado por pareceristas ad hocs, a editora irá comunicar o prazo para edição do livro. Geralmente, os livros recémaprovados são distribuídos no cronograma da editora e são encaminhados para o processo de produção, que pode demorar de seis meses a um ano. Caso ache que seja necessária uma impressão mais rápida do livro, o autor pode contestar junto a editora expondo seus motivos e o prazo máximo para impressão, através de carta à editora para o editor executivo (MOTTA, 2005). Entre os critérios adotados pelas editoras, e que atendam os pontos do CBU, podemos citar alguns como: 7 �- prioridade dada ao texto inédito; - prioridade dada à descoberta científica e à invenção metodológica ou conceitual contra o principio de “escoamento da produção” da instituição; - qualidade do Conselho Editorial; - distribuição da autoria, em função de sua maior maturidade científica; - registro no ISBN; - atualizações editoriais (novas edições); - padronização editorial de acordo com a norma vigente do país. 3.4 Política editorial A política editorial de uma empresa, em especial na área de Humanidades, é permitir a divulgação ampla da obra (vendagem) mesmo que a baixo custo – de fato, em geral, as editoras não obtêm a mesma margem de retorno de seus livros na área de Humanidades quando comparadas com aqueles das áreas Tecnológicas ou da Saúde. Em pesquisas realizadas na década de 80, e mesmo ainda neste século, sobre o custo das obras da área de Humanidades, o valor é bem menor que as outras áreas do conhecimento. Mesmo no caso de grandes editoras, onde existem vários editores-chefes, a orientação dada pelos editores executivos (donos) aos editores subordinados é a da rápida comercialização do produto final – o livro, o seja, vende-lo o mais barato possível (especialmente a área de Humanidades em que o preço varia de obra para obra, tornando-a mais em conta em relação às outras áreas como já citamos). Tal orientação segue o arbítrio do editor de assunto, mas respeita sempre o princípio básico da política editorial da empresa (ROCHA, 1987). 3.5 As editoras e os editores científicos De acordo com Meadows (1999, p.128): [...] os principais produtos da edição científica são os periódicos e os livros. Os periódicos científicos, ao contrário das revistas ou magazines de interesse geral, têm uma história baseada em interesses científicos que os 8 �governam. Em termos de vendas, os livros científicos não chegam a ocupar posição dominante no mercado livreiro, embora contribuam de forma significativa para a quantidade de títulos produzidos. (Deve-se à diferença ao fato de serem pequenas tiragens dos títulos científicos comuns).Há três tipos de editoras envolvidas na produção de livros e periódicos científicos – editoras comerciais; editoras universitárias e outras editoras institucionais; sociedades e associações científicas e profissionais. Os editores científicos devem conhecer o suficiente de seu campo para que possam editar e corrigir originais de modo pertinente. Devem, acima de tudo, ter capacidade para colaborar com a respectiva comunidade científica. Assim, o editor responsável pela encomenda de originais deverá conhecer uma grande variedade de pesquisadores e ter condições de com eles dialogar sobre as necessidades da editora (MEADOWS, 1997). 3.6 A importância do ISBN Um dos primeiros passos a serem tomados na estruturação de uma publicação (livro), é sem margem de dúvida, o registro do seu título na Agência Nacional do ISBN. O ISBN, que significa International Standard Book Number, é um sistema universalmente aceito para a numeração de livros utilizados atualmente em mais de 19 países. Sediada no Brasil, pois o ISBN é operado sob o controle geral da International ISBN Agency, em Berlim, a responsabilidade está a cargo da BN que, como órgão executivo, deve controlar e incentivar o uso do sistema ISBN no país10. O número do ISBN é importante para o livro, caracterizado como se fosse o RG para uma pessoa. Através deste número, o livro pode ser localizado nos catálogos e diretórios de publicações, como o Books in Print, da empresa B. Bowker, e mesmo pela Internet. O ISBN foi criado para simplificar e padronizar o trabalho dos editores e distribuidores de livros e, sobretudo, para permuta de informações bibliográficas entre as bibliotecas do mundo inteiro. 10 Sobre mais detalhes sobre o ISBN, consulte o site da BN: http://www.bn.br – Serviços - ISBN 9 �4 AQUISIÇÃO DE MATERIAIS NAS HUMANIDADES O material bibliográfico recebido nas bibliotecas de Humanidades tende a ser maior quantidade do que nas outras áreas. Isso acontece no caso de aquisição por compra, devido ao fato de, em Humanidade, ser menos custoso os livros do que nas outras áreas do conhecimento, como Tecnologia, Biológicas e Ciências Exatas e por haver uma produção nacional maior nessas áreas, o que também contribui para este barateamento. Dado que há uma dispersão de assuntos bastante ampla na área de Humanidades, com áreas que vão da literária a assuntos acadêmicos no sentido estrito do termo, os estudiosos no campo das Humanidades tendem a preferir a divulgação de seus trabalhos através de livros e não de periódicos, sendo esta uma característica bastante típica desse campo de conhecimento. (ANDRADE, 1992). 4.1 Justificando a produção na área de Humanidades na era eletrônica É possível que com o advento da Internet, a produção bibliográfica, principalmente das Humanidades, se dissemine com maior facilidade através da publicação eletrônica. Isto tem despertado nos editores grande interesse de disponibilizar as obras, seja através de convênios com os autores e/ou editores, ou através de consórcios como está sendo feito por algumas universidades em relação a outros produtos bibliográficos (base de dados, periódicos eletrônicos, etc), barateando o rateio dos custos entre elas e possibilitando o acesso eletrônico multi-usuário. 5 SITUAÇÃO DOS LIVROS E PERIÓDICOS EM EDUCAÇÃO 5.1 Em relação aos livros em Educação Tendo como experiência o caso da Faculdade de Educação da UNICAMP, de acordo como ex-coordenador da Pós-Graduação, Prof. Dr. Luis Enrique Aguilar, que participou de várias reuniões com as comissões da Capes, os critérios para classificação da produção docente através de livros ainda 10 �precisavam ser apurados. Na área da Educação as editoras são divididas pela Capes em três grupos11. 5.1.1 Grupo A Este grupo se destaca pelas seguintes características: ƒ editoras comerciais, que asseguram boa distribuição dos livros pelo país e publicam regularmente obras da área da Educação. Por exemplo: Martins Fontes, Autores Associados, Cortez, Zahar, Vozes, Autêntica; ƒ editoras de universidades de grande porte ou que publicam regularmente obras da área de Educação. Por exemplo: EDUSP, Editora da UNICAMP, EDUNESP; ƒ editoras de entidades nacionais e internacionais reconhecidas pela área. Por exemplo: Thomson Learning Pioneira, Elsevier etc. 5.1.2 Grupo B Neste grupo destacam-se as seguintes características: ƒ editoras comerciais, que asseguram boa distribuição pelo país, mas não publicam regularmente no campo da Educação; ƒ editoras de universidades de médio e pequeno porte ou que não publicam regularmente obras da área de Educação. 5.1.3 Grupo C Neste último grupo as características são as seguintes: ƒ editoras que publicam predominantemente livros didáticos ou paradidáticos; 11 ƒ outras editoras de instituições de ensino superior não universitárias; ƒ outras editoras comerciais. Informações extraídas de documentos institucionais da Pós-Graduação da FE/UNICAMP, 2005. 11 �5.2 Outros indicadores na área da Educação Existem outros indicadores para a avaliação de produtos veiculados através de livros, seguidos também pela Capes, tais como: ƒ Livros subvencionados pelos próprios autores não são considerados na avaliação da Capes. ƒ É imprescindível, para a avaliação da editora, o cadastramento dos editores junto à Agência Nacional do ISBN, bem como o mérito acadêmico do corpo editorial, ou conselho editorial, da Editora. ƒ A tiragem dos volumes de uma editora é um atributo que se associa a sua credibilidade no mercado editorial. ƒ Para a classificação do produto (livro ou capítulo), faz-se importante que tenha sido publicado por uma editora com tradição na área da Educação. ƒ Produtos veiculados pelas editoras classificadas como C podem ter pouco ou nenhum impacto na pontuação atribuída pela Capes. Como se nota, apesar de que esforços são realizados para o estabelecimento de critérios os mais objetivos possíveis, ainda se tem grande margem para a interferência de outros fatores (políticos, por exemplo) e não apenas acadêmico na avaliação do produto. 5.3 Em relação aos periódicos em Educação Os critérios para a avaliação das revistas em educação são, no momento, estabelecidos por um comitê a partir da lista de periódicos enviados pela Capes. Para o triênio de 2001 a 2003, o Comitê baseou-se na classificação de periódicos e revistas efetivada pela ANPEd, classificadas em Internacional A, B, e C e Nacional A, B, C. (ANPEd, 2004). 12 �Os procedimentos e a metodologia adotados pelo Comitê da Capes, bem como os critérios estabelecidos, foram estudados e elaborados pela Comissão de Publicações da ANPEd (ANPEd, 2004)12. Estabelecidos os critérios, o Comitê posicionou os periódicos considerados importantes e relacionados com o campo da Educação com base nas informações dos Programas de Pós-graduação em Educação. A classificação dos periódicos considerados para avaliação foram elencados em relatório técnico no próprio site da ANPEd (ANPEd, 2004). 6 PROPOSTA DE CRIAÇÃO DE UMA EDITORA NA ÁREA DE HUMANIDADES Quando se pensa na constituição de uma editora no Brasil, além das cautelas técnicas usuais que devem ser tomadas na criação de qualquer empresa, é fundamental que se considerem alguns aspectos particulares da atividade editorial que tem implicação direta no empreendimento. Um primeiro aspecto importantíssimo consiste na possibilidade de composição do capital social destas empresas. Se, em determinados ramos da atividade empresarial, a livre iniciativa é um princípio que se aplica sem qualquer restrição, isto não é o que ocorre com a edição de revistas e jornais. As editoras que desenvolverem atividades jornalísticas, no sentido essencialmente noticioso, somente poderão ter investimento estrangeiro até o limite máximo de 30% (ARBEX, 2005). Iniciando esta proposta com as palavras de Arbex (2005), somos chamados a atenção para o fato da necessidade de se ter alguns cuidados essenciais para a abertura de uma Editora. Todavia, não pensamos ser difícil para nós da área de Humanidades criar, agregando esforços, uma Editora destinada à divulgação de produtos de nossa área, com as conhecidas singularidades que a caracterizam em termos de objetos e de formas de discuti-los. Como experiência no campo de criação de uma editora, podemos mencionar a proposta da área de Humanidades da UNICAMP, que na tentativa de estimular, quem sabe, o interesse de profissionais d área num projeto dessa natureza, elencamos alguns recursos e indicadores que possuímos em algumas unidades: 12 http://www.anped.org.br/qualis_relatorio capes_2001_2003.doc 13 �ƒ cada Instituto e/ou Faculdade tem seu setor de publicações; ƒ existe uma infra-estrutura com equipamentos de informática e materiais de consumo; ƒ em algumas já se possui uma gráfica equipada para servir o Instituto e/ou Faculdade; ƒ existe também uma distribuição de recursos humanos, com profissionais de gráfica, webdesigner ou até mesmo com um profissional bibliotecário lotado no setor de publicações; ƒ cada Instituto e/ou Faculdade tem uma demanda de produção científica, podendo uns ter mais que outros, no sentido de se ter trabalhos de boa qualidade que não conseguiram editora interessada; ƒ a existência de espaço físico distribuído em cada Instituto e/ou Faculdade. Assim, como sugestão ainda nesta proposta, poderia ser criado um Conselho Editorial com cada representante docente da área de Humanidades, com pareceristas ad-hoc externos, para avaliação de trabalhos submetidos a publicação. Possuir um Diretor ou Editor Executivo, juntamente com um DiretorAssociado eleitos pelos seus pares para coordenar a Editora. Nesse sentido, a congregação de esforços iria multiplicar e aumentar a visibilidade da produção bibliográfica da área de Humanidades, com a junção de profissionais capazes de ampliar o mercado editorial dessa área, tendo como ponto de estratégia o apoio institucional e da própria Editora da UNICAMP. 7 COSIDERAÇÕES FINAIS Assim, como foi destacado no início a importância do CBU para o gerenciamento das produções no país, está relacionada a questão de consciência de cada cidadão, no cumprimento do seu papel , sejam editoras ou autores independentes, no intuito de sistematizar procedimentos para que 14 o �abastecimento e disponibilização de obras produzidas pelos mesmos, sejam parte integrante no Depósito Legal, de nosso país. As bibliotecas passaram por transformações consideráveis durante as últimas décadas, acompanhando as mudanças nos hábitos de leitura da população acadêmica, o que é evidente se compararmos as preferências entre livros e revistas, percebemos, que ambos materiais são consultados em igual importância. (SOARES, 2004). O advento da Internet e a disponibilização on-line de parte importante da produção científica pode ser um instrumento de redução das tremendas desigualdades no acesso às informações entre países e, dentro deles, entre regiões e instituições. Poderá reduzir a desigualdade entre as universidades e outras instituições de ensino e pesquisa, e entre pesquisadores individuais também. A cidadania científica plena pode ser ampliada de maneira a incluir pesquisadores em qualquer lugar do planeta. Não obstante, poderá, também, ser mais um instrumento de transferência de recursos de países pobres para países ricos e, dentro dos países ricos, de instituições acadêmicas e científicas para empresas. (SOARES, 2004, p.25). Com toda a transformação no campo editorial, o advento da Internet, política editorial e fatores que determinam se é possível ou não a implantação de uma editora na área de Humanidades (como exemplo o caso da área de Humanidade da UNICAMP), o registro da obra na Agência Nacional do ISBN e o controle bibliográfico são fundamentais para o reconhecimento das obras em órgãos de fomentos. Desta forma, chegamos a concluir com Machado (2003, p.41) que: [...] o uso dos recursos bibliográficos de qualquer acervo depende especialmente da organização de seu material (ou seja, da qualidade). Afirmativa que se comprova desde que o homem começa a registrar o conhecimento por ele elaborado, preocupando-se simultaneamente com seu controle. (grifo nosso). REFERÊNCIAS ANDRADE, D.C. Critérios para aquisição de livros: o caso das ciências sociais e humanas. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 7., 1991, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: UFRJ/SIBI, 1992. v.2. ARBEX, L. Como criar uma editora. Associação Nacional de Editores de Revistas, 2005. Disponível em: <http://www.emrevista.com/Edicoes/8/artigo47641.asp?o=s>. Acesso em: 20 jan. 2006. 15 �ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO (ANPEd). Portal ANPEd. 2004. Disponível em: <http://www.anped. org.br/inicio.htm>. Acesso em: 20 jul. 2006. CAMPELLO, B.C.; MAGALHÃES, M.H.A. Introdução ao controle bibliográfico. Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 1997. MACHADO, A.M.N. Informação e controle bibliográfico. São Paulo: Ed. UNESP, 2003. MÁDERO AURELLANO, M.A.; FERREIRA, S.M.S.P.; CAREGNATO, S.E. Editoração eletrônica de revistas científicas com suporte do protocolo OAI. In: FERREIRA, S.M.S.P.; TARGINO, M.G. Preparação de revistas científicas. São Paulo: Reichmann & Autores, 2005. Cap.7. MEADOWS, A.J. A comunicação científica. Trad. De Antonio Agenor Briquet de Lemos. Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 1999. MOTTA, M.A. Torne-se nosso autor. In: ______. (Org.). Diário dos autores 2006. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. MUELLER, S.P.M. O periódico científico. In: CAMPELLO, B.S.; CENDÓN, B.V.; KREMER, B.M. (Org.). Fontes de informação para pesquisadores e profissionais. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2000. ROCHA, J.C. (Org.). Políticas editoriais e hábitos de leitura. São Paulo: ComArte, 1987. SANTOS, G.C.; PASSOS, R. Informação e direitos autorais: efeitos tecnológicos na Sociedade da Informação. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 13., 2004, Natal. Anais eletrônicos... Natal: UFRN, 2004. 1 CD-ROM. SANTOS, G.C.; PASSOS, R. Gerenciamento e estruturação de periódicos eletrônicos: a experiência do periódico ETD – Educação Temática Digital da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 12., 2002, Recife. Anais eletrônicos... Recife: UFPe, 2002. Disponível em:<http://libdigi.unicamp.br/ documentos/?view=1213>. Acesso em: 18 jan. 2006. SANTOS, G.C.; RIBEIRO, C.M. Acrônimos, siglas e termos técnicos: Arquivística, Biblioteconomia, Documentação, Informática. Campinas, SP: Átomo, 2003. SOARES, G.A.D. O Portal de Periódicos da Capes: dados e pensamentos. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, n.1, p.10-25, jul. 2004. Disponível em: < http://www.capes.gov.br/rbpg/portal/conteudo/10_25_o_portal_ de_periodicos.pdf>. Acesso: 20 jul. 2006. 16 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 14 - Ano: 2006 (UFBA - Salvador/BA) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Acesso livre à informação científica e bibliotecas universitárias. Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFBA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2006 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador (Bahia) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Controle Bibliográfico Universal: da passagem histórica ao advento eletrônico/digital das publicações na área de humanidades. Creator An entity primarily responsible for making the resource Santos, Gildenir Carolino; Souza, Regina Maria de; Passos, Rosemary Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Salvador (Bahia) Publisher An entity responsible for making the resource available UFBA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2006 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource O controle bibliográfico de um país ocorre através do controle bibliográfico universal, que funciona como um catalisador de informações. Esse controle bibliográfico, não é novo e tem estado sempre presente, desde a Antigüidade, no trabalho de indivíduos que buscam o conhecimento. Historicamente, com o desenvolvimento da produção bibliográfica, principalmente após o advento da globalização, e estabelecimento da sociedade do conhecimento, chega-se ao consenso de que guardar informação ou armazená-la em acervos não é fator determinante de poder algum, visto que a disseminação é o grande elo para a prosperidade e divulgação das produções científicas. Atualmente, com a incorporação acelerada da Internet no mundo altamente globalizado, o destaque fica a cargo da explosão das publicações eletrônicas/digitais que crescem a cada dia e chegam a “sufocar” editores e livreiros paralelamente com produções impressas. O devido cadastro das obras no ISBN e o envio das obras para as agências do controle bibliográfico universal seriam a fórmula exata para um controle acessível das produções. Dentre as áreas do conhecimento, a área de humanidades, aparece como disseminadora ata de publicações, tais como os livros, e em conseqüência as demais áreas alternam-se para o uso demasiado das produções eletrônica/digitais no suporte de publicações periódicas. No presente artigo é apresentado um diagnóstico que além de estabelecer critérios que viabilizem o sucesso de publicações eletrônicas na área de Humanidades, focando especificamente a área de Educação, faz uma avaliação do contexto destas publicações, avaliando critérios de qualidade e quantidade de material disponibilizado. Language A language of the resource pt