http://repositorio.febab.org.br/files/original/48/4949/SNBU2010_014.pdf ce33557c154caefc7d6e6497d1faa192 PDF Text Text 1 � ����������� �� ��� ��� ������ � �� ������ ��� ��� ��� � �� �������� � ���� ���������� �� ���� ���� �� ���� � ���������� �������� �������������� ��� ��������� ���������� 1 Mestre em Ciência da Informação pela UNESP, Bibliotecária da FD/USP, São Paulo, SP� 2 Professora Adjunta do Departamento de Ciência da Informação, FFC/UNESP, Marília, SP ������� Considerando a análise de assunto com o propósito de indexação do texto acadêmico publicado em periódico científico, verifica se a inexistência de estudo que aponte a localização do tema na estrutura textual desse gênero na literatura de indexação. Partindo dessa constatação, realizamos estudo da análise de assunto, durante processo de indexação, por meio de observação da leitura documentária do artigo de pesquisa com Protocolo Verbal e apoio teórico em Tálamo (1994) e Swales (1994). O objetivo geral foi o de respaldar a leitura documentária pela exploração da introdução do artigo acadêmico, caracterizando a como estratégia de apoio na busca pelo tema. Os objetivos específicos foram os de verificar se a exploração da introdução de artigo de pesquisa seria suficiente para promover a indexação; testar as questões propostas por Tálamo para identificação do tema tomando como base somente a exploração da introdução; contribuir com dados empíricos sobre a importância da introdução dos textos acadêmicos científicos no processo de indexação. Para tanto, utilizamos um texto base para a leitura documentária por três indexadores e dividimos a tarefa em dois momentos: 1) leitura documentária somente da introdução e 2) leitura documentária do texto integral. Os resultados revelaram pouca diferença entre os termos selecionados pelos sujeitos nos dois momentos da tarefa; as categorias temáticas estão estruturadas por toda macroestrutura conceitual do texto; a informação principal, em um artigo de pesquisa, está representada sob a categoria temática “o quê?”, caracterizada pelo item objetivo da pesquisa, e localiza se na introdução do texto. Tais resultados permitiram nos concluir que, na introdução de um artigo de pesquisa pode estar localizado o tema, expresso pelo item objetivo da pesquisa, e que a análise de assunto com base somente nessa seção pode bastar para produzir a indexação desse gênero textual. A leitura das demais seções do texto servirá para complementar a compreensão do indexador sobre outros aspectos do assunto tratado no texto, expressos pelas categorias temáticas “quem?” (ser), “como?” (modo), onde? (lugar) e quando? (tempo). � � ��� �: Indexação. Leitura documentária. Texto acadêmico científico. � � � � �2 � � ��������� Subject’s analysis in the indexing process by the reading of scientific academic articles with theoretical bases in Tálamo (1994) and Swales (1994). With the general purpose of support the documentary reading by the exploration of the introduction of the academic article, characterizing it as support strategy in the quest for the text’s theme. And specifics of verify if the exploration of the introduction of this textual gender is sufficient to promote the indexing ; test the questions proposed by Tálamo to identify the theme, only by taking as basis the exploration of the introduction; contribute with empirical data concerning the importance of the introduction for the indexing process. The individual verbal protocol was used for the observation of the reading of a base text done by three proficient indexers who work in the Sistema de Informação Especializado Odontologia. The reading was observed in two times: first, only with the introduction, and in asecond moment, with the whole text. The results revealed few differences between the selected terms in both moments; the thematic categories are structured by the whole conceptual macrostructure; the main information in a scientific text is represented by the thematic category “what?” characterized by the item objective of the research and is located in the introduction. The theme may be located in the introduction, expressed by the item objective of the research, and the subject’s analysis based only in this section may be enough for the indexing. The reading of the whole text will help complementing the indexer’s comprehension about other aspects of the subject, expressed by the thematic categories “who?” (being), “how?”(manner), “where?” (place) and “when” (time). � ������ � : Indexing. Documentary reading. Scientific text. ������������� O tema desta comunicação é a análise de assunto no processo de indexação, por meio de observação da leitura de textos acadêmicos científicos e com apoio teórico em Tálamo (1994) e Swales (1994). O problema foi constituído a partir de pesquisas que tratam da elaboração de metodologias para auxiliar o indexador frente à análise de textos. Partindo da abordagem de exploração da estrutura textual como estratégia para identificação do tema e de sua estrutura temática em textos científicos nas pesquisas que abordam esse assunto, definimos como problema de estudo a localização do tema na estrutura textual, haja vista a inexistência, na literatura de indexação, a indicação de localização do tema na estrutura do texto acadêmico científico. Tal proposta teve como objetivo geral respaldar o processo de leitura documentária para identificação de conceitos pela exploração da introdução do texto acadêmico � �3 � científico, caracterizando a como estratégia de apoio na busca pelo tema textual e, como objetivos específicos, verificar se a exploração da introdução de artigo de periódico científico é suficiente para promover a indexação; testar as questões propostas por Tálamo (1994) para identificação do tema, tomando como base somente a exploração da introdução do artigo de periódico científico; e contribuir com dados empíricos sobre a importância da introdução dos textos acadêmicos científicos no processo de indexação. ���!��������"���������� Nosso estudo pautou se nos trabalhos que falam sobre as metodologias para indexação e de Linguística Textual. No que diz respeitos aos trabalhos sobre metodologias em indexação, o de Tálamo (1994) propõe que o tema seja identificado mediante “categorias temáticas”. Para Tálamo (1994, p. 24), a estrutura temática “consiste na distinção do objetivo principal do texto, daquilo que é acessório ou secundário”. E que, “sob a rubrica ‘tema’ destina se um conjunto de indicações agrupadas por generalidades e que respondem a cada uma das seguintes questões fundamentais: Quem? (ser), O quê (tema), Como (modo), Onde (lugar) e Quando (tempo).”. Em relação aos textos científicos, nossa revisão teórica discutiu inicialmente os fatores influentes no processo de compreensão de leitura, em que ficou evidente a contribuição do conhecimento das tipologias textuais, das funções comunicativas nos gêneros textuais, sendo mediadas pelas competências leitoras dos indivíduos durante atividade de leitura. Sobre Linguística Textual, encontramos o trabalho de John Swales (1990), que elaborou um modelo denominado ������� ��� � ��� ���� � (CARS) a partir do estudo de corpus de 48 introduções artigos de pesquisa, estendendo se, numa segunda etapa, a 110 introduções de artigos de três áreas distintas: física, educação e psicologia. Seu estudo oferece um detalhamento da estrutura semântica da introdução desse gênero textual. Nessas duas pesquisas, os resultados apontaram uma regularidade de quatro movimentos (���� ) na composição textual de introduções dos artigos de pesquisa (BIASI RODRIGUES; HEMAIS; ARAÚJO, 2009, p. 29). Na primeira versão do modelo, no primeiro movimento (� ������ ������� �������� �� ��� ��, o autor/escritor comumente apresenta ao leitor a área em que se insere a sua � �4 � pesquisa; no segundo (������������ �� ��� � � ������ ), faz referências a pesquisas já desenvolvidas, oferecendo subsídios de continuidade ou de contestação; no terceiro (���������������� ������� ��� �), descreve sucintamente a presente pesquisa, indicando objetivos, hipóteses, métodos; e no quarto movimento (������������������ ������� ��� �), mostra aspectos da sua relevância dentro do cenário em que se desenvolveu (SWALES, 1984), p. 80). Para Swales (1994), algumas experiências de outros pesquisadores revelaram dificuldade em aplicar o modelo em análise de outros gêneros, entre elas, separar o movimento 1 do movimento 2. Desta forma, a revisão do modelo inicial resultou na redução dos quatros movimentos a três, acrescentando vários passos ( ��� ) em cada um dos movimentos. O modelo CARS compreende, então, três movimentos e 11 passos que figuram uma representação esquemática da organização retórica da seção Introdução do Artigo Acadêmico em torno de um objetivo central: a apresentação da pesquisa dentro de um contexto. Para Santos (1996, p. 485 apud Silva, 1999, p. 9), “[...] movimento é um estágio do texto, que tem como princípio um propósito comunicativo a preencher. Esse propósito serve ao objetivo maior para ao qual está sendo produzido o texto.” Motta Roht (1998, p. 127) define movimento como sendo [...] um bloco de texto que pode se estender por mais de uma sentença, realizando uma função comunicativa específica (p.ex., em artigo científico, estabelecer o território epistemológico da área), e que, justamente com outros movimentos, constitui a totalidade da estrutura informacional que deve estar presente no texto para que esse possa ser reconhecido como um exemplar de um dado gênero do discurso. O modelo para introdução de Swales (1990, p. 141) tem a seguinte divisão: � �5 � ��!���������#�� $ %� �&� �'(�$� )$* )�� Passo 1 Asseverar a importância da pesquisa Passo 2 Fazer generalização/ões quanto ao tópico Passo 3 Revisar itens de pesquisa prévia ��!������� #�� $ %� �&� �'(�+)&��� Passo 1A Apresentar evidências contrárias a estudos prévios Passo 1B Indicar uma lacuna/s no conhecimento Passo 1C Levantar questionamento Passo 1D Continuar a tradição e/ou e/ou ��������� � � � � �� �� � ou �� ��� � �� � � ou � �� � � ou �� �� ��� �� � ��!�������,#��&'- ���+)&��� Passo 1A Esboçar os objetivos ou Passo 1B Anunciar a presente pesquisa Passo 2 Anunciar os principais resultados Passo 3 Indicar a estrutura do artigo .��������/����� �������- �)+$ ��'01����� $)2� ����-� 3') ����������� � �� ����� � � Fonte: Swales (1990, p. 141). No primeiro movimento, o autor do artigo acadêmico apresenta a área de estudo no qual o trabalho se insere, ou seja, o território de sua pesquisa; no segundo, estabelece um tópico a ser estudado um nicho no território delimitado; no terceiro, oferece o nicho que sua pesquisa ocupa. Cada movimento, como se pode observar acima, é desenvolvido por estratégias comunicativas conhecidas por passos. Swales ressalta que eles não são obrigatórios, portanto, nem todas as introduções apresentam essa organização retórica. ,��������������4������ Para a observação da leitura pelos sujeitos indexadores, adotamos como procedimentos o protocolo verbal individual e entrevista retrospectiva para o esclarecimento de pontos específicos em que tivemos dúvidas quanto à estratégia em curso. Um texto base1, inédito à leitura pelos indexadores, foi selecionado de uma revista da área de odontologia para ser analisado sob o ângulo da indexação por três indexadores proficientes do Sistema de Informação Especializado em Odontologia. Dividimos a leitura do texto em dois momentos: o primeiro somente com a ���������������������������������������� �������� � � CARVALHO, J. G. de; GODOY, L.F. de; BASTOS, M. T. A. A. Comparação de duas técnicas para remineralização do esmalte. �� ��� �� �������� � �� �� ������, São Paulo, v. 16, n. 1, p. 89 92, jan./mar. 2002.� � �6 � introdução do artigo e o segundo com o texto integral, a fim de compararmos os termos selecionado nos dois momentos. A análise dos dados fez se por meio do embasamento teórico tomado de Swales (1990) e Tálamo (1994). Aplicamos, no texto da introdução do texto base, o modelo CARS para elaboração de introdução do artigo de pesquisa de Swales (1990), e procuramos responder as questões que correspondem às categorias temáticas de Tálamo (1994), buscando subsídios que nos permitissem resposta à questão: a introdução do artigo acadêmico científico apresenta a informação necessária para produzir a indexação? A comparação entre os termos selecionados com a leitura da introdução e os termos da leitura do texto integral ofereceu nos a possibilidade de averiguar que a introdução apresentou elementos suficientes para os propósitos de indexação. Para ilustrar melhor essa ideia, apresentaremos por sujeito no Quadro 2, que segue, os termos selecionados em cada momento da tarefa � � � � � )(�) �� (�(�+$��� � $ �5 #� )+$ ��'01�� � � ��2'+��� (�(�+$��� � $ �5 #�$�7$�� )+$�2 � �'6�)$���� ‫ ٭‬cárie dentária ‫ ٭‬dentifrícios ‫ ٭‬flúor ‫ ٭‬prevenção e ‫٭‬ remineralização do esmalte dentário ‫٭‬controle Mesmos termos �'6�)$�� � ‫ ٭‬cáries ‫ ٭‬dentifrícios fluoretados ‫ ٭‬desmineralização ‫ ٭‬diagnostico em Odontologia ‫ ٭‬esmalte ‫ ٭‬estudo comparativo ‫ ٭‬flúor ‫ ٭‬lesão ‫ ٭‬manchas ‫ ٭‬Remineralização do esmalte dentário ‫ ٭‬remineralização ‫ ٭‬tratamento dentário pacientes entre 16 e 20 anos de idade ‫٭‬Universidade de São Paulo �'6�)$��,� ‫ ٭‬cárie dentária ‫ ٭‬dentifrícios fluoretados ‫ ٭‬mancha branca dentária tratamento (como qualificador) ‫ ٭‬preparo cavitário ‫ ٭‬remineralização do esmalte dentário ‫٭‬cárie interproximal ‫٭‬higiene bucal ‫٭‬higiene oral ‫٭‬Má higiene ‫٭‬Reminer ‫٭‬Universidade de São Paulo adolescentes e adultos � .������ ����� (� �)��+$)5)& �� �+��- )(�) ���� �2'+���(�(�+$� �� �$ �5 � Ao observamos o quadro acima, percebemos que o termo que expressa o tema “remineralização do esmalte dentário” aparece identificado e selecionado pelos três � �7 � sujeitos. O termo que corresponde à metodologia “dentifrício fluoretado” foi identificado e selecionado por todos os sujeitos. O terceiro acrescentou o produto comercial “Reminer”. No Quadro 3, a seguir, a indicação das categorias temáticas identificadas com a estrutura textual, de acordo com os termos apontados pelos sujeitos informantes � $�2� ) � $�(8$)& � �� �'6�)$���� �'6�)$�� �'6�)$��, Não destacou Resumo Material e Métodos Introdução Introdução Introdução Introdução Introdução Introdução Não destacou Resumo Material e Métodos Não destacou Não destacou Não destacou � ������ � �� ��� � ������� .������,�/�� $�2� ) �$�(8$)& � � &)�+ � �&�(� �� $ '$' �$�7$' � Como podemos observar, o Quadro 3 revela que o TEMA representado pela categoria temática “O QUÊ”, no artigo acadêmico analisado, localiza se no constituinte INTRODUÇÃO. As categorias “O QUÊ” (tema) e “COMO” (metodologia) foram localizadas na seção introdução da macroestrutura pelos três sujeitos. As categorias “QUEM?” (ser), “ONDE?” (local) e “QUANDO?” (tempo) não foram destacadas pelo o primeiro sujeito. Pelo quadro acima, também é possível ver e confirmar a posição de Tálamo (1994), quando fala que a identificação das categorias temáticas se configura por toda macroestrutura do texto. Então, não se concentra somente na seção introdução. Mas podemos também perceber que a categoria temática “o quê?” (tema), correspondente ao que é mais importante no texto foi, localizada pelos três sujeitos, na seção introdução do texto indexado. Retomando o modelo CARS, observamos que no movimento 3, que significa “Ocupar o nicho”, o passo 1A (“Esboçar os objetivos da pesquisa”), aparece para todos os sujeitos. Isto revela que, se o tema principal do texto, conforme (KOBASHI, 1994) é assimilável ao objetivo do texto, então é possível dizer que o tema sobre a categoria “o quê?” está expresso no objetivo do texto acadêmico científico, estando localizado na � �8 � introdução, conforme foi demonstrado mediante o modelo CARS. O importante foi observar, mediante utilização do modelo CARS, que o objetivo do texto acadêmico científico está localizado na seção introdução. Partindo das categorias temáticas, podemos dizer que toda informação apresentada nesse tipo de texto está suportada pelas demais macroestruturas, formando o que corresponderia às categorias acessórias. 9�����"������:������ Os resultados revelaram pouca diferença entre os termos selecionados pelos sujeitos nos dois momentos da tarefa. As categorias temáticas estão estruturadas por toda macroestrutura conceitual do texto. Há evidência de que, na introdução de um artigo acadêmico científico pode estar localizado o tema, expresso pelo conceito ��!������ ��� �� ��� �. A análise de assunto com base somente nessa seção poderá ser suficiente para produzir a indexação desse gênero textual. A leitura documentária das demais seções do texto servirá para complementar a compreensão do indexador sobre outros aspectos do assunto tratado no texto, expressos pelas categorias temáticas “quem?” (ser), “como?” (modo), onde? (lugar) e quando? (tempo), compreendidos como categorias acessórias. ;�����������<���:������ O desenvolvimento desse estudo propiciou revisão da literatura sobre análise de assunto em indexação, recuperando conceitos de leitura e de leitura documentária. A falta de fundamentação teórica que sustente a análise voltada para a demanda informacional, embora aconteça na prática, como se pode observar nas pesquisas de leitura para fins de indexação, foi lacuna encontrada. Os resultados obtidos da análise poderão contribuir para uma visão mais acurada de indexadores sobre a informação presente na seção introdução do artigo acadêmico como representativa do conteúdo indexável e, ainda, reforçar a necessidade e relevância do conhecimento prévio desse gênero textual no repertório profissional do indexador. � �9 � � � ��:��=������ BIASI RODRIGUES, B.; HEMAIS, B.; ARAÚJO, J.C. Análise de gêneros na abordagem de Swales: princípios teóricos e metodológicos. In: BIASI RODRIGUES, B.; ARAÚJO, J.C.; SOUSA, S. C. T. (Org.). "#���� ���$���� ��� ��������� ��� �� ��� : um diálogo com John Swales. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. p. 17 32. KOBASHI, N. Y.�%��������&'�������(����&)� ��� �����*��� +�em busca de uma metodologia. 1994. 195 f. Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) – Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo. MOTTA ROTH, D. (Org). (1998). Leitura em língua estrangeira na escola: teoria e prática. Santa Maria: UFSM, PROGRAD, COPERVES, CAL. In: ______. A importância do conceito de gêneros discursivos no ensino de redação acadêmica. ����� ,����, Campinas, 1999. p. 119 126. SWALES, J. "���������- � : english in academic and research settings. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. TÁLAMO, M. F. G. M. Elaboração de resumos. ������� ������*�� ���� �����*���, São Paulo, n. 1, p. 23 31, maio, 1994.� � � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 16 - Ano: 2010 (UFRJ - Rio de Janeiro/RJ) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Onde estamos, para onde vamos? Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFRJ Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2010 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Rio de Janeiro (Rio de Janeiro) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource A localização do assunto na introdução de artigos científicos durante a indexação: aplicação do Modelo de Swales. Creator An entity primarily responsible for making the resource Silva, Maria dos Remédios da; Fujita, Mariângela Spotti Lopes Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Rio de Janeiro (Rio de Janeiro) Publisher An entity responsible for making the resource available UFRJ Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2010 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Considerando a análise de assunto com o propósito de indexação do texto acadêmico publicado em periódico científico, verifica-se a inexistência de estudo que aponte a localização do tema na estrutura textual desse gênero na literatura de indexação. Partindo dessa constatação, realizamos estudo da análise de assunto, durante processo de indexação, por meio de observação da leitura documentária do artigo de pesquisa com Protocolo Verbal e apoio teórico em Tálamo (1994) e Swales (1994). O objetivo geral foi o de respaldar a leitura documentária pela exploração da introdução do artigo acadêmico, caracterizando-a como estratégia de apoio na busca pelo tema. Os objetivos específicos foram os de verificar se a exploração da introdução de artigo de pesquisa seria suficiente para promover a indexação; testar as questões propostas por Tálamo para identificação do tema tomando como base somente a exploração da introdução; contribuir com dados empíricos sobre a importância da introdução dos textos acadêmicos-científicos no processo de indexação. Para tanto, utilizamos um texto-base para a leitura documentária por três indexadores e dividimos a tarefa em dois momentos: 1) leitura documentária somente da introdução e 2) leitura documentária do texto integral. Os resultados revelaram pouca diferença entre os termos selecionados pelos sujeitos nos dois momentos da tarefa; as categorias temáticas estão estruturadas por toda macroestrutura conceitual do texto; a informação principal, em um artigo de pesquisa, está representada sob a categoria temática “o quê?”, caracterizada pelo item objetivo da pesquisa, e localiza-se na introdução do texto. Tais resultados permitiram-nos concluir que, na introdução de um artigo de pesquisa pode estar localizado o tema, expresso pelo item objetivo da pesquisa, e que a análise de assunto com base somente nessa seção pode bastar para produzir a indexação desse gênero textual. A leitura das demais seções do texto servirá para complementar a compreensão do indexador sobre outros aspectos do assunto tratado no texto, expressos pelas categorias temáticas “quem?” (ser), “como?” (modo), onde? (lugar) e quando? (tempo). Language A language of the resource pt