http://repositorio.febab.org.br/files/original/46/4768/SNBU2004_039.pdf 37df390832a835faa94d432fd4e7fcc1 PDF Text Text ESTADO DA ARTE DAS POLÍTICAS DE DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES PARA RECURSOS ELETRÔNICOS EM BIBLIOTECAS AMERICANAS E CANADENSES Marynice de Medeiros Matos Autran∗ Francisca Arruda Ramalho∗∗ Eliane Bezerra Paiva∗∗∗ RESUMO Tradicionalmente a política de desenvolvimento de coleções tem sido considerada como um instrumento que orienta os bibliotecários nos processos de tomada de decisão relativos às rotinas de seleção, aquisição, doação e permuta e no estabelecimento de prioridades para as atividades de preservação, descarte e avaliação das coleções. Entretanto, as novas tecnologias de informação e comunicação trouxeram novos cenários introduzindo diferentes formatos para serem agregados às coleções e, com isto, os profissionais bibliotecários, habituados ao ambiente das bibliotecas tradicionais se vêem à frente de novas terminologias – hardware, software, redes, web, formatos eletrônicos, digitais etc, e com elas, a necessidade de conhecerem e utilizarem apropriadamente essa variedade de formatos. A proposta deste trabalho é fazer uma revisão da literatura sobre o estado da arte das políticas de desenvolvimento de coleções em bibliotecas universitárias americanas e canadenses, disponíveis nos diretórios AcqWeb´s Directory of Collection Development Policies on the Web e Electronic Collections Development, com vistas a conhecer não apenas os recursos eletrônicos disponíveis, mas, também, como são tratados e quais os meios legais (direitos autorais) e critérios de seleção para sua inclusão nas políticas. Os recursos eletrônicos estão disponíveis em formatos variados, incluindo, mas não limitando a: CD-ROM, disquete, DVD, arquivos remotos ou acessíveis on-line, sítios da web etc. PALAVRAS-CHAVE: Bibliotecas Universitárias. Políticas de Desenvolvimento de Coleções. Recursos Eletrônicos. 1 INTRODUÇÃO A sociedade atual proporcionou à humanidade novas tecnologias baseadas na informação. Essas tecnologias são responsáveis pelo acesso à informação sem fronteiras e desempenham um papel relevante no âmbito das bibliotecas, uma vez que proporcionam novas formas de acesso a informações armazenadas �em suportes diversos o que leva a recuperação da informação em outros formatos que não o impresso. O Livro Verde, (TAKAHASHI, 2000, p3), em seu capítulo introdutório,” A sociedade da informação,” coloca como nos adaptamos a essa sociedade e passamos a viver “[...] uma nova era em que a informação flui a velocidade e em quantidades há apenas poucos anos inimagináveis, assumindo valores sociais e econômicos fundamentais.” Coloca, ademais, que três fenômenos interrelacionados estão na origem da transformação em curso: a) A convergência da base tecnológica – que decorre do fato de se poder representar e processar qualquer tipo de informação de uma única forma, a digital. Pela digitalização e computação (a informática e suas aplicações) as comunicações (transmissão e recepção de dados, voz imagens etc) e os conteúdos (livros, filmes, pinturas, fotografias, música etc) aproximamse vertiginosamente. Essa convergência abre um extenso leque de aplicações e capacidade de absorção do novo pelas pessoas. b) A dinâmica da indústria – que tem proporcionado contínua queda dos preços dos computadores permitindo a popularização crescente do uso dessas máquinas. c) O crescimento da Internet – que decorre dos dois primeiros fenômenos citados, se configura como terceiro aspecto na base da revolução tecnológica. A Internet atinge milhões de usuários, no mundo, e a rapidez da disseminação dessa rede pode ser confirmada pela evolução da conectividade internacional. No período de 1991 a 1998, a Internet se disseminou por, praticamente, quase todo mundo proporcionando conectividade a países até então fora de redes e substituindo tecnologias mais antigas como Bitnet e Fidonet, entre outras. �A Internet vem se firmando como um autêntico e expressivo meio de comunicação. Cruz e Recuero ( 2004) consideram que: É necessário que se compreenda que a Internet hoje, talvez seja o maior conjunto de informações com livre acesso no mundo.Qualquer pessoa pode acessar, encontrar, vender ou comprar qualquer coisa sem sair de cadeira. Um conjunto tão grande de informação e interação - o ciberespaço -, onde os indivíduos não possuem o rosto, o nome ou a personalidade que costumam ter habitualmente. Este espaço, onde a liberdade individual reina absoluta, possui uma organização anárquica, em outro português, na há fiscalização, leis ou autoridade. Para muitos, é justamente neste ponto que reside a beleza da rede, na possibilidade de se ter a liberdade que não se tem no mundo real, argumentando que a rede organiza-se muito bem sozinha. Para outros, tamanha liberdade assusta, e acham que é necessário que se faça uma normalização a nível mundial. Como parte desse contexto mais amplo – a Sociedade da informação – as Bibliotecas universitárias devem proporcionar a seus usuários formas diversificadas de acesso a informação, disponível em formatos variados, incluindo mas não limitando, CD-ROM, disquete, arquivos remotos ou acessíveis on-line, web sites etc. Sabe-se que qualquer tomada de decisão nesse sentido, passa pelo processo de seleção e que sua efetivação deve se fundamentar em uma política de formação e desenvolvimento de coleções. Nesse sentido é que, nesta comunicação, se focaliza a temática política de desenvolvimento de recursos eletrônicos, na Biblioteca universitária. 2 O PERCURSO DO DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES NO BRASIL A temática desenvolvimento de coleções, no Brasil, tem sido tratada com a profundidade que merece, salvo por alguns autores dentre os quais destacam-se Vergueiro (1987;1989;1993;1997; 1997a) e Figueiredo (1979;1998;1999). Estes autores abordam as fases do processo de desenvolvimento de coleções, permeando todas as suas etapas, ou seja da seleção à avaliação. Há que se fazer referência, também, a trabalhos isolados relatados na literatura nacional, tais como os de Fiuza (1975); Lima (1987) Carvalho (1989); Andrade e Vergueiro �(1996), e mais recentemente Carvalho (1999; 2001), alguns deles pontuando, especificamente, o estabelecimento de políticas de desenvolvimento de coleções, outros à seleção e aquisição e os demais à avaliação. Vergueiro corrobora com esse pensamento e afirma que [...] quando considerada a literatura especializada em desenvolvimento de coleções publicada em língua portuguesa, que a área ainda não se encontra sedimentada no país. A inexistência de trabalhos introdutórios sobre o assunto que possibilitem atingir o público estudantil e bibliotecários recémformados, de modo a modificar a visão existente, é quase total [...] (VERGUEIRO, 1993, p.20) O principal diagnóstico realizado sobre seleção e aquisição de material bibliográfico nas bibliotecas universitárias brasileiras foi realizado, a pedido da CAPES (Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior) por Figueiredo (1998) e remonta aos idos de 1980. Neste diagnóstico, a autora relata que foram enviados 573 questionários, sendo devolvidos apenas 151. A autora conclui afirmando que Podemos constatar que a atividade de seleção, apesar de ser uma das funções mais intelectuais e a mais típica do profissional bibliotecário, é executada de forma descuidada e secundária nas nossas bibliotecas universitárias. (FIGUEIRÊDO, 1998, p.193). Diante de tal conclusão, pergunta-se: o que realmente mudou 24 anos depois? Vergueiro, em texto clássico publicado em 1993, traça um panorama do desenvolvimento de coleções no Brasil, abordando, inclusive, que só com a reforma curricular ocorrida em 1982 “[...] é que se colocou no currículo mínimo para os cursos de graduação em Biblioteconomia, entre as chamadas matérias técnicas, a matéria Formação e Desenvolvimento de Coleções” (VERGUEIRO, 1993, p. 20, grifo do autor). Comparando as afirmativas desses renomados autores brasileiros, compreende-se que a pesquisa realizada por Figueiredo em 1989 antecedeu a inclusão da disciplina Formação e Desenvolvimento de Coleções pelos cursos de �graduação no país, portanto, não eram ainda conhecidos os princípios e as diretrizes que norteiam esse processo. Apesar dessa constatação, em 1993 Vergueiro fazia o seguinte questionamento: “Estão as coleções sendo realmente desenvolvidas com critérios neste país? Estão elas seguindo qualquer tipo de parâmetro para seu desenvolvimento?” O próprio autor responde pontuando que Pouco - ou quase nada – pode ser apresentado como um dado realmente inquestionável , passível de ser transformado em regra geral, de que as bibliotecas brasileiras têm sido objeto, digamos assim, de um efetivo esforço em direção ao desenvolvimento de suas coleções. (VERGUEIRO, 1993, p.19) 3 AS POLÍTICAS DE DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES Em busca de subsídios para fundamentar a inclusão de recursos eletrônicos nas políticas de desenvolvimento de coleções ministrada na disciplina Formação e Desenvolvimento de Coleções, pesquisou-se vários sítios de bibliotecas universitárias brasileiras encontrando-se apenas periódicos e CDROM. Não obstante, Vergueiro (1997) e Figueiredo (1999) façam uma revisão sobre os impactos que as tecnologias de informação e comunicação estão causando nas bibliotecas. Em contrapartida, optou-se por visitar sítios de bibliotecas americanas e canadenses, onde foi encontrado um número vasto de políticas lidando exclusivamente com o tratamento dado aos recursos eletrônicos, aos direitos autorais e aos critérios de seleção. Durante a pesquisa na Internet encontrou-se dois diretórios denominados AcqWeb´s Directory of Collection Development Policies on the Web (2004) e Electronic Collections Development (2004). No primeiro, encontram-se listados vários endereços por tipo de biblioteca. No tipo escolhido, bibliotecas universitárias, estão disponíveis 21 políticas de desenvolvimento de coleções, sendo que 16 são americanas, quatro canadenses e uma neozelandesa. No �segundo, observa-se que não há uma divisão por tipologia de bibliotecas, abrangendo assim os vários tipos quer sejam nacionais, escolares, universitárias, especializadas etc. Dando prosseguimento à pesquisa, visitou-se os sítios das bibliotecas com o objetivo de identificar aquelas que tratavam de recursos eletrônicos. Em ambos os diretórios, algumas páginas não estavam disponíveis, adotando-se esta razão como motivo de exclusão. A partir de então utilizou-se como critério de seleção: a) A presença de um maior número de bibliotecas americanas e canadenses e b) inclusão daquelas que tratavam,ostensivamente, de recursos eletrônicos, direitos autorais e critérios de seleção. Do universo de 21 políticas constantes do diretório AcqWeb´s Directory of Collection Development Policies on the Web (2004), trabalhou-se com uma amostra de dez políticas relativas às seguintes universidades: Cornell University Library University of Evansville Libraries Dalhousie University Libraries University of Pennsylvania Library Drexel University Hagerty Library University of Texas at Austin General Libraries Florida Atlantic University Libraries Indiana University-Purdue University Western Carolina University Library St. Mary's University No diretório Electronic Collections Development (2004), existe um universo 47 políticas de bibliotecas universitárias, entretanto encontrou-se dificuldade de acesso na grande maioria dos endereços fornecidos. Assim, trabalhou-se com uma amostra de onze políticas, das seguintes Universidades: Bowling Green State University Brandeis University Louisiana State University Libraries California State University Pomona Columbia University Polytechnic �Northern Illinois University University of South Carolina University of Maryland University of Washington University Asheville of North Carolina at University of Wyoming 4 RECURSOS ELETRÔNICOS – ASPECTOS CONCEITUAIS Neste trabalho a terminologia recursos eletrônicos e recursos digitais será tratada como sinônimos, pois, no mérito, ambos os recursos necessitam de utilizar computador, Internet ou outro meio eletrônico qualquer, para acesso à informação Inúmeros são os conceitos encontrados na literatura, porém, os aqui apresentados foram extraídos das políticas objeto de estudo. a) Recurso eletrônico é qualquer informação eletrônica disponível, acessível através das estações de trabalho na biblioteca. (WEST Virginia Libraries) b) Recurso eletrônico é um conjunto de informação codificada por métodos que requerem o uso de uma máquina (especialmente um computador) para processamento.(CALIFORNIA State Polytechnic University, Pomona) c) Formato eletrônico é a categoria de materiais acessíveis por computador, seja micro ou de grande porte, Internet, World Wide Web, como: CD- ROM, arquivos legíveis por computador e páginas da Web. (NORTHERN Illinois University) Publicação eletrônica é qualquer texto completo que: • é arquivado, armazenado e transferido, digitalmente, e tornado acessível ou disponível para o usuário de forma análoga, usualmente através de disco ou de rede computação; • é planejado para ser lido ou interpretado de maneira similar a um trabalho impresso ou escrito; • ao contrário dos índices ou resumos eletrônicos, inclui o corpo principal ou as palavras originais de um texto (em oposição à paráfrase, descrição, condensação ou outra representação) e • pode ser comprado, selecionado ou adquirido como um trabalho completo e não apenas parte de uma coleção maior ou de uma base de dados. (UNIVERSITY of Maryland) e) Recursos eletrônicos são definidos como recursos que exigem acesso por computador. Os exemplos incluem, mas não limitam a: índice de periódicos, base de dados referenciais, documentos em PDF (Adobe Acrobat) e arquivos multimídia. Os dados �devem ser acessados via Internet, particularmente WWW, os serviços em linha, CD-ROM ou disquete. (UNIVERSITY of North Carolina) 5 RECURSOS ELETRÔNICOS IDENTIFICADOS E CRITÉRIOS DE SELEÇÃO ADOTADOS Enquanto os princípios gerais de desenvolvimento de coleções se aplicam a todos os suportes, independente do seu formato, os recursos eletrônicos apresentam desafios novos e únicos para os responsáveis pela seleção e este mérito merece considerações à parte. A maioria dos documentos eletrônicos são publicações independentes, faltando, portanto, controle editorial. Diferentemente de outros formatos que apresentam conteúdo familiar em nova mídia, a Internet possibilita acesso a milhões de novos documentos criados e torna esses itens, originalmente criados em outros formatos, novamente disponíveis para a coleção. Ademais, a natureza fluidica da Internet é sem precedentes. Há que se salientar, ainda, que os documentos eletrônicos podem ser acessados de forma gratuita, através de “leasing”, acordo de licenciamento ou adquiridos através de compra. Esses recursos são também denominados mídias primárias e se classificam em três categorias: a) magnético ⎨ fitas, disquetes, rolo de filmes b) óptico ⎨ CD-ROM, DVD-ROM e c) eletrônico ⎨ Internet e outros Quanto aos critérios adotados, verificou-se que em todas as políticas estudadas é consenso o estabelecimento de critérios gerais para os diversos tipos de recursos eletrônicos, muito embora existam aqueles para recursos específicos. Dentre os gerais, sem estabelecer uma ordem de prioridade, destacam-se: a) autoridade dos colaboradores; d) audiência alvo; b) conveniência e precisão; e) cobertura; c) qualidade e singularidade da f) interface amigável contendo telas informação; introdutórias, tutoriais, “prompt” e �menus, funções específicas de m) independência de plataforma e ajuda, facilidade de “download” e disponibilidade em formatos de impressão; múltiplos (ASCI, PDF, HTM, g) preço; h) exigências tecnológicas; i) credibilidade do distribuidor; j) suporte ao cliente; k) acessibilidade sob as condições da lei de direitos autorais e dos contratos de licença; SGML etc); n) uso do recurso por outras bibliotecas; o) busca por palavras-chave; p) vantagem em relação ao material impresso; q) relevância para o currículo; l) amplo acesso e maior flexibilidade na busca; Dentre a amostra estudada, poucas universidades apresentam uma política exclusiva para os recursos eletrônicos. Em geral, as bibliotecas universitárias adotam critérios específicos para esse tipo de recurso em itens registrados sob várias denominações como: novos formatos, bases de dados on-line, sítios da web, entre outros. Para os recursos específicos, como sítios da Web, periódicos e base de dados, detalha-se abaixo aqueles encontrados: �Recursos identificados Critérios de Seleção Sítios da Web • Autoridade do sitio – compreende credibilidade, afiliação institucional, qualificação do autor ou do responsável pelo sítio. Preferência a sítios acadêmicos, organizacionais e governamentais. Bases de Dados • Compreende bases de dados textuais, referenciais, numéricos, catálogos de universidades; Abrangência Funcionalidade Tipo de acesso Qualidade da indexação Mecanismos de busca Preservação, armazenamento, estabilidade do recurso baseado na Web Autoridade Atualidade • • • • • • • • Periódicos • • • • • • • • • • • • • Conteúdo - preferência aos que contêm texto integral em detrimento daqueles que apresentam apenas o sumário, resumo, propaganda etc; Confiabilidade – inclui durabilidade, links, manutenção da URL e datas explícitas de atualização e revisão; Apresentação - projeto da interface, plataformas disponíveis; Funcionalidade – inclusão de links para outros catálogos on-line; Técnico – facilidade de instalação e manutenção Custo; Administração – disponibilidade de relatórios de uso Equivalência à versão impressa, incluindo ilustrações; Disponibilidade via sítio da WWW; Mecanismo de busca disponível no sítio da Web; Texto completo, disponível diretamente da Web; Artigos disponíveis em HTML Custo Quadro 1 - Recursos eletrônicos e critérios de seleção �A diversidade de materiais encontrada é considerável, porém, como não é objeto deste trabalho examinar cada um detalhadamente, optou-se por considerar aqueles mais comuns nas bibliotecas brasileiras sem, contudo, deixar de mencionar os demais, conforme abaixo relacionado. a) on line books; f) listas telefônicas; b) serviços de alerta; g) listas de discussão; c) materiais digitalizados; h) documentos oficiais; d) comutação bibliográfica; i) DVD-Rom; e) jornais; j) material digitalizado. Quanto aos métodos de avaliação utilizados para esses recursos, é aconselhado ter em mente que : a) informação obtida através da Internet pode ou não ser exata, segura e confiável ou pode não ser originada de uma fonte segura; b) os links podem não ser mais válidos e algumas páginas, muitas vezes, podem não estar disponíveis e essa indisponibilidade sempre é imprevisível; c) algumas informações obtidas via Internet podem ser consideradas controversas por alguns usuários da biblioteca (WEST Virginia University Libraries) Por isso, alguns procedimentos devem ser observados quando da tomada de decisão visando a avaliação e/ou manutenção ou retirada do recurso da coleção. Dentre os procedimentos, destacam-se: a) estatísticas de circulação e uso gerada a partir dos sistemas automatizados da biblioteca ou outros métodos de coleta; b) disponibilidade de um produto melhor, baseado nos métodos de avaliação e nos critérios estabelecidos Desenvolvimento de Coleções; c) retirada de materiais que se tornam obsoletos; d) comparação com produtos similares; e) consulta aos pares; 6 DIREITOS AUTORAIS na Política de �Os direitos autorais dizem respeito à propriedade intelectual de produções bibliográficas, artísticas, culturais, científicas etc. Estão ligados à questão da proteção e remuneração dos autores. O ambiente do ciberespaço, a Internet, levanta questões acerca dos direitos autorais nesse ambiente, em razão de que a proteção aos direitos do autor é, na atualidade, territorial. Sendo a desterritorialidade uma característica da Internet, os direitos autorais nesse ambiente têm sido objeto de estudo da classe bibliotecária, apresentando-se como uma questão ainda não resolvida (DIAS; PIRES, 2003). Assim sendo, consideramos relevante examinar como os direitos autorais estão inseridos nas políticas de desenvolvimento das coleções das bibliotecas americanas e canadenses, objeto de nosso estudo. As políticas de desenvolvimento de coleções das Florida Atlantic University (FAU) Libraries, University of Evansville Libraries, Indiana, e Hunter Library of Western Carolina University não fazem menção explícita, à questão dos direitos autorais em recursos eletrônicos. Constam das políticas de desenvolvimento de coleções dessas bibliotecas itens relativos à liberdade intelectual (Intellectual Freedom), de forma ampla, liberdade de expressão, pensamento, censura etc, incluindo-se aí os direitos autorais. No seu Manual de Desenvolvimento de Coleções as bibliotecas da University of Evansville aderem à legislação dos direitos autorais existentes nos Estados Unidos. Portanto, a inclusão de materiais inéditos ou copiados às coleções segue a legislação dos direitos autorais vigentes. A política de desenvolvimento de coleções da Hunter Library of Western Carolina University não se refere especificamente à expressão “direitos autorais”; em um tópico denominado “Intellectual Freedom” a referida biblioteca se compromete a acatar os Princípios de Liberdade Intelectual adotado pela Association of College and Reserach Libraries. Na declaração da política de desenvolvimento de coleções das Florida Atlantic University (FAU) Libraries, no item denominado Liberdade Intelectual (Intellectual Freedom), as bibliotecas se apoiam nas declarações de direitos da American Library Association (ALA): Bill of Rights, Inellectual Freedom Statement e Feedom To Read Statement e, também, através da Freedom To View Statement, da American Film and Video �Association. As bibliotecas se comprometem a adquirir material que representam diferentes opiniões e sem censura a respeito de questões controversas. 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS As políticas de desenvolvimento de coleções constituem um instrumento que orienta os bibliotecários nas atividades relativas à formação e desenvolvimento das coleções, onde se incluem processos como: seleção, aquisição, avaliação e descarte. O novo cenário, marcado pelas Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTICs), trouxe novos desafios aos profissionais bibliotecários que atuam no desenvolvimento das coleções, em virtude do surgimento de novos suportes da informação, os recursos eletrônicos. O estudo realizado evidencia a preocupação das bibliotecas americanas e canadenses com a inclusão dos recursos eletrônicos em suas políticas de desenvolvimento de coleções. Percebeu-se a existência de diversos conceitos para esses recursos, ficando claro que os mesmos estão disponíveis em formatos variados, incluindo, mas não limitando a CD-ROM, disquete, DVD, arquivos remotos ou acessíveis on line, sítios da web etc. Outro ponto que merece destaque é que a grande maioria das bibliotecas analisadas não possui uma política, especialmente voltada para os recursos eletrônicos. Em geral, esse tipo de recurso está inserido nas políticas e submetido aos mesmos critérios adotados para os recursos impressos, embora sejam acrescidos alguns critérios específicos para os recursos eletrônicos. Os direitos autorais ainda constituem uma questão indefinida nas políticas das bibliotecas. A maior parte das políticas estudadas adere à legislação vigente nos países e acatam a Declaração dos Direitos da Biblioteca, estabelecida pela American Library Association (ALA). Torna-se urgente a necessidade das Bibliotecas Universitárias se aliarem às Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTICs), estabelecendo um compasso com a sociedade atual, daí a importância das bibliotecas brasileiras �agregarem valor às suas coleções adotando esses novos formatos e incluindo em suas políticas de desenvolvimento de coleções os critérios aqui sugeridos.. ABSTRACT Traditionally the collection development policies has been considered as a guide to help librarians make decisions on the process of selection, acquisition, gift and interchange and to establish priorities on the activities of preservation, weeding and collection evaluation. The new technologies of information and communication brought different scenaries introducing new resources to be added to the collections. Librarians used to traditional libraries environment, faces new terminologies – hardware, software, net, web, electronic and digital formats etc requiring to know and to use adequately these variety of formats.This work proposal is a literature review about collection development policies state-of-theart in american and canadian libraries available in the directories AcqWeb´s Directory of Collection Development Policies on the Web and Electronic Collections Development aiming to know not only the electronic resources as well as they has been treated, the copyright law and the selection criterias adopted. Electronic resources are availabre in many different formats such as: CD-ROM, floppy disk, DVD, either remote or on line files, web sites etc. KEYWORDS: University Libraries. Collection Development Policies. Electronic Resources. REFERÊNCIAS ACQWEB´S Directory of Collection Development Policies on the Web. 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Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 1997a. ∗ Universidade Federal da Paraíba/Departamento de Bibloteconomia e Documentação – Campus I – Cidade Universitária – João Pessoa/PB-Brasil e-mail: marynice@terra.com.br dbd@ccsa.ufpb.br ∗∗ Universidade Federal da Paraíba/Departamento de Bibloteconomia e Documentação – Campus I – Cidade Universitária – João Pessoa/PB-Brasil e-mail: arfrancisca@hotmail.com dbd@ccsa.ufpb.br ∗∗∗ Universidade Federal da Paraíba/Departamento de Bibloteconomia e Documentação – Campus I – Cidade Universitária – João Pessoa/PB-Brasil e-mail: paivaeb@hotmail.com dbd@ccsa.ufpb.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 13 - Ano: 2004 (UFRN - Natal/RN) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Bibliotecas universitárias: (Re) Dimensão de bibliotecas universitárias: da gestão estratégica à inclusão social. Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFRN Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Natal (Rio Grande do Norte) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Estado da arte das Políticas de Desenvolvimento de Coleções para recursos eletrônicos em bibliotecas americanas e canadenses. Creator An entity primarily responsible for making the resource Autran, Marynice de Medeiros Matos; Ramalho, Francisca Arruda; Paiva, Eliane Bezerra Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Natal (Rio Grande do Norte) Publisher An entity responsible for making the resource available UFRN Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Tradicionalmente a política de desenvolvimento de coleções tem sido considerada como um instrumento que orienta os bibliotecários nos processos de tomada de decisão relativos às rotinas de seleção, aquisição, doação e permuta e no estabelecimento de prioridades para as atividades de preservação, descarte e avaliação das coleções. Entretanto, as novas tecnologias de informação e comunicação trouxeram novos cenários introduzindo diferentes formatos para serem agregados às coleções e, com isto, os profissionais bibliotecários, habituados ao ambiente das bibliotecas tradicionais se vêem à frente de novas terminologias – hardware, software, redes, web, formatos eletrônicos, digitais etc, e com elas, a necessidade de conhecerem e utilizarem apropriadamente essa variedade de formatos. A proposta deste trabalho é fazer uma revisão da literatura sobre o estado da arte das políticas de desenvolvimento de coleções em bibliotecas universitárias americanas e canadenses, disponíveis nos diretórios AcqWeb ́s Directory of Collection Development Policies on the Web e Electronic Collections Development, com vistas a conhecer não apenas os recursos eletrônicos disponíveis, mas, também, como são tratados e quais os meios legais (direitos autorais) e critérios de seleção para sua inclusão nas políticas. Os recursos eletrônicos estão disponíveis em formatos variados, incluindo, mas não limitando a: CD-ROM, disquete, DVD, arquivos remotos ou acessíveis on-line, sítios da web etc. Language A language of the resource pt