http://repositorio.febab.org.br/files/original/30/4361/SNBU2008_210.pdf 4aecfbd98e0688900cc9b2f5553750a2 PDF Text Text ������� � ������ � ������� ���� ��� ��� � ������������������������� �!��"�����#���� � � �� ���� MEMÓRIA E INFORMAÇÃO: o testemunho das engenheiras agrônomas pernambucanas MARTINS, C.1 RESUMO Resgata e socializa o testemunho de duas mulheres que ingressaram no Curso de Agronomia da Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE, e concluíram o Curso nos anos de 1948 e 1949, escrevendo a história da Ciência Agronômica no Estado. Suas memórias e histórias de vida contribuem para divulgar o conhecimento gerado pelas mulheres na Ciência Agronômica Pernambucana. Ao obter essas relembranças atuo como mediadora, entre a UFRPE e a Academia Pernambucana de Ciência Agronômica, referencial da Agronomia Nacional. Palavras-chave: Mulher. Memória. Ciência Agronômica. ABSTRACT Rescue and socialize the testimony of two women who entered in the course of Agronomy at University Federal Rural of Pernambuco - UFRPE, and completed the course in the years of 1948 and 1949, writing the history of Agronomic Science in the State. Their memories and stories of life help to disseminate the knowledge generated by women in science Agronomic of Pernambuco. To obtain such memories, I act as a mediator between the UFRPE and Academy of Science and Agronomic of Pernambuco, national reference of Agronomy. Keywords: Women. Memory. Agronomic Science. 1 INTRODUZINDO AS PISTAS E OS VESTÍGIOS... Sentada ao largo do tempo, folheio a cópia da primeira Ata da criação dos Cursos Superiores de Agronomia e Medicina Veterinária em 1912 nas terras dos Caetés, nas sete colinas denominadas de Olinda pelos antigos holandeses, onde um grupo de Monges do Mosteiro de São Bento, idealizadores, entusiastas e ousados, �2 decidiu que era chegada a hora de serem implantados os mesmos pilares educacionais dos Monges Beneditinos da Alemanha. Surgiam então, em Pernambuco, o ensino superior das Ciências Agrárias. Ponho-me a esperar... Esperar duas renomadas mulheres que tiveram e ainda têm importância particular na história da educação agrícola pernambucana para com elas dar início a um trabalho gratificante. Buscar na memória individual, as lembranças, o compartilhamento de fatos que, agregados a documentos impressos e fotográficos, nos permitem retroceder no tempo para, assim, acessar essa informação, patrimônio cultural imaterial e simbólico. Nesse sentido, enquanto Bibliotecária, coordeno o Núcleo do Conhecimento Professor João Baptista Oliveira dos Santos, dedico-me ao resgate e à pesquisa histórica da memória da Universidade Federal Rural de Pernambuco UFRPE hoje com 96 anos, rumo ao centenário. A essa pesquisa, associo o resgate da Academia Pernambucana de Ciência Agronômica - APCA, formada por 30 imortais, criada em 1984, atualmente com 24 anos de profícua existência. Única Academia sediada no campus de uma Universidade, especificamente, no espaço físico do Núcleo do Conhecimento, a APCA veio agregar valor à biblioteca e com ela iniciar a urdidura da trama aqui narrada. Considero que a Biblioteca Universitária e instituição de memória, necessita cada vez mais de profissionais que desempenhem esse papel específico, ou seja, Bibliotecários agentes ativos do processo de disseminação da informação e socialização da memória. É evidente que o livro armazenado é objeto de memória em seu contexto, em sua forma física, em todo o processo em que foi produzido, porém, a memória individual e grupal ao ser obtida nos depoimentos orais, representa um bem patrimonial cultural, imaterial e simbólico. Através dela, indivíduos resgatam histórias de vida, interagem e se emocionam, rememoram feitos e fatos vividos com os outros membros do grupo social ao qual pertencem que após a leitura das transcrições possibilitam também a recuperação da história institucional, de um tempo, de uma época. Nessa espera, nessa colheita, dois fatores orientam esta pesquisa: a história oral e a memória, duas grandezas diretamente relacionadas e �3 interdependentes que necessitam de profunda investigação. Thompson (2002) define amplamente a história oral como sendo a “ interpretação da história e das mutáveis sociedades e culturas através da escuta das pessoas e do registro de suas lembranças e experiências”. Alega também que a história oral é um método de pesquisa essencialmente interdisciplinar e que a sua força está diretamente relacionada em permanecer como “uma fundamental de interação humana que transcende essas fronteiras disciplinares”. Quanto às entrevistas, mesmo sendo de caráter individual, possibilitam amplas formas de avaliação, equiparando-as às demais fontes e permitindo uma aproximação real do objeto, afinal meu objetivo é compreender e aprofundar conhecimentos sobre o ensino agrícola em Pernambuco, e os depoimentos orais podem ampliar meu olhar. Sobre a utilização de entrevistas, afirma Thompson (1992): “As entrevistas, como todo testemunho, contém afirmações que podem ser avaliadas. Entrelaçam símbolos e mitos com informação, e podem fornecer-nos informações tão válidas quanto as que podemos obter de qualquer outra fonte humana. Podem ser lidas como literatura: como também podem ser computadas”. Durante os depoimentos, observei que as entrevistadas, relembrando o passado, traziam à tona, com mais facilidade, as lembranças ligadas ao grupo a que pertencem, confirmando assim as afirmações de Bosi (2003): “É preciso reconhecer que muitas de nossas lembranças, ou mesmo de nossas idéias, não são originais: foram inspiradas nas conversas com os outros. Com o correr do tempo, elas passam a ter uma história dentro da gente, acompanham nossa vida e são enriquecidas por experiências e embates.” É nesse sentido do atuar nessa via de mão dupla tomando a informação como fonte da memória, que há algum tempo, venho me dedicando a buscar pistas, vestígios e indícios que me permitam transpor as dificuldades para recuperar o grupo das primeiras mulheres que optaram por ingressar e concluir o Curso de Agronomia na então Escola Superior de Agricultura da Universidade Rural de Pernambuco – ESAP. Posteriormente, denominada Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE, recorte de pesquisa repleto de detalhes e narrativas à espera de serem capturados pelo resgate da memória da Ciência Agronômica Pernambucana. �4 2 MEMORIAL COMO TRAMA... FIOS E ESPESSURAS Mesmo com fios que podem arrebentar à evocação de tempos passados e de momentos vividos, acredito que essas memórias, através dos relatos das histórias de vida dessas pioneiras que atentamente escuto, compreendem “a lembrança pura, que se atualiza na imagem-lembrança, pois resgata a consciência de um momento único, singular, não repetido, irreversível da vida” (Bosi, 1994). Ousadia e inovação formam o fio condutor, instrumento dessa reconstrução. Com ele, tal qual uma Ariadne pós-moderna, trago essas mulheres ao olhar contemporâneo como modelos de papéis femininos por considerar que a divulgação das suas histórias de vida e de seus feitos forma uma história singular que merece se tornar de domínio público. Antes, porém, ressalto que a educação feminina no século XIX tomou impulso na constituição de um novo campo de trabalho para a jovem da classe média: o ensino primário. Inicialmente, o ensino era uma esfera de atividade masculina, mesmo porque, até o início do século XX, um conjunto de medidas legais restringia o acesso das mulheres às escolas, e, portanto, à habilitação profissional. As primeiras Escolas Normais foram fundadas na Bahia em 1835 e em São Paulo em 1836. No entanto, apesar da excelência de algumas escolas que já apareciam, alguns pais retiravam suas filhas, pois ainda consideravam que elas deveriam estar aptas para o casamento, convictos de que esta era a opção de futuro mais adequada às mulheres. As mulheres, porém, começaram a desenvolver estratégias individuais no âmbito da família, determinadas a romper o paradigma vigente e revelaram grande esforço para transpor os obstáculos e vencer os preconceitos e, porque não dizer, ousarem penetrar no espaço considerado exclusivo do gênero masculino. Como em muitas partes do país e do mundo, as mulheres pernambucanas, em especial, as recifenses, que perseguiam seus propósitos, eram alvo de críticas ao pretenderem continuar seus estudos indo além do Magistério, considerado à época, a profissão destinada às mulheres, para ingressarem num curso superior. Acerca das 02 mulheres, que compõem esta pesquisa, meu olhar utiliza uma nova lente através da qual enxergo a ação, o cotidiano, as regras não ditas, a �5 vida. O resultado é muito interessante, pois evidencia o intenso relacionamento do gênero com a política, com as hierarquias sociais, com os contextos econômicos e, especialmente, deixa à mostra suas participações nos eventos históricos local, como protagonistas anônimas, ratificando o pensamento de Vainfas (2002). Observo, através de suas narrativas, as mudanças sutis ocorridas com o ingresso dessas primeiras alunas no âmbito da Universidade, sobretudo, no que diz respeito ao comportamento dos alunos seus colegas de turma e dos professores, seus contemporâneos. 3 NA URDIDURA... EMOÇÃO E SIMBOLISMO Segundo os padrões educacionais da época, perpassados pela família, pela escola e por outras instituições sociais e meios de comunicação, surgiam profissões que as mulheres não deveriam seguir. Dentre elas, estava a Engenharia Agronômica. Reduto masculino, a Agronomia foi apropriada e, por que não afirmar, reapropriada pelas mulheres, que superaram os mitos da fragilidade feminina e de serem menos capazes para exercê-la. Em Pernambuco, a primeira mulher colou grau como Engenheira Agrônoma, no ano de 1944, pela Escola Superior de Agricultura de Pernambuco - ESAP, vinte e oito anos após a colação do primeiro Engenheiro Agrônomo1. Esses entrelaçamentos da história, educação e memória servem bem aos propósitos da problemática colocada por estas mulheres, que metaforicamente, sentadas em torno do tempo, narram suas trajetórias e enfatizam a escrita da história da Ciência Agronômica Pernambucana no feminino. Imagino uma roda de fiar, muitos fios e 03 fiandeiras: uma que escuta e duas que narram. Fiar e tecer é a tônica do momento. Fiar é um verbo que tem diversos significados, como o de vender a crédito, ou acreditar na palavra de alguém. Mas fiar também significa fazer fio, no sentido de enrolar fibras, como as de algodão, linho ou lã em um fio, linha ou cordão usado para tecer. Essa tradição deixada pelas nossas antepassadas que em grupos de mulheres e crianças, sentados em círculo transformavam as fibras em 1 Nesse período, colaram grau na Escola Superior de Agricultura de Pernambuco – ESAP, 219 Engenheiros Agrônomos. �6 pastas, passando-os na roca transformando-os em fios, tem sido metaforicamente, retomada, nos últimos tempos com esse grupo das pioneiras. 4 PRIMEIRO TRANÇADO, RESULTADOS INICIAIS Utilizo a metáfora das fiandeiras dos tempos imemoriais que se reuniam no espaço privado levando os fios ao tear onde os transformavam em colchas, cobertores, toalhas, tapetes e peças do vestuário, para fazer uma analogia do singular encontro com essas 02 mulheres na faixa etária dos oitenta anos que, há anos, quebraram as amarras do privado e lançaram seus fios no espaço público, trançando novas tramas e revelando novos relacionamentos. Um surpreendente e rico encontro histórico entre o passado e o presente. Nossa primeira entrevistada é a Engenheira Agrônoma Maria Celene Ferreira Cardoso de Almeda, que acaba de completar 82 anos. Seu depoimento enriqueceu as informações do seu Currículo. De origem portuguesa, nasceu em Aveiro, Portugal, em 14 de junho de 1926, veio para o Recife aos dois anos de idade, naturalizando-se brasileira. Integrou uma turma composta por 40 alunos, sendo 38 deles do sexo masculino. Terceira mulher a colar grau como Engenheira Agrônoma no estado, concluiu o curso de graduação no ano de 1948, continuando seus estudos, fez cursos de pós-graduação na Venezuela sobre Educação Agropecuária e na Universidade de Porto Rico na área de Extensão Agropecuária. A Professora Maria Celene exerceu o magistério na Universidade Federal Rural de Pernambuco e ocupou diversos cargos e funções na Secretaria de Agricultura Indústria e Commercio de Pernambuco. Esta pioneira apresenta uma peculiaridade bem particular, ao regressar de Porto Rico, após realizar Curso de Pós-Graduação, trouxe consigo algumas sementes de uma pequenina fruta denominada “cereja das antilhas”, a chamada Acerola, que plantada no campus da UFRPE, em Dois Irmãos, Recife, Pernambuco, logo difundida para todo o território nacional. Cabe então a essa Engenheira Agrônoma pernambucana o título de introdutora dessa fruta rica em vitamina C no Brasil. Titular da cadeira nº 28 é imortal da Academia Pernambucana de Ciência Agronômica. �7 A segunda entrevistada é Tereza de Jesus Correia Gayão Loreto, fará 82 anos em 27 de outubro de 1926, nascida no Recife, Pernambuco. Durante a entrevista nos falou que cursou Agronomia em uma turma formada por 21 alunos, tenso sido a única representante do sexo feminino, a colar grau no ano de 1949. Melhor aluna da turma, superando a massa cinzenta dos colegas, recebeu como prêmio sua nomeação como Engenheira Agrônoma para a Empresa Pernambucana de Pesquisa Agropecuária – IPA. Posteriormente, aprovada em concurso público, foi nomeada para o Ministério da Agricultura sendo, anos depois, selecionada para a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária – EMBRAPA. Pesquisadora Assistente e Pesquisadora Orientadora do CNPq, desenvolveu e coordenou pesquisas nas áreas de Fitopatologia, Microbiologia, Botânica e Entomologia. Autora de diversos trabalhos científicos é contemporânea dos Engenheiros Agrônomos Antonio Ribeiro Godoy, titular da cadeira nº 29 e Hélvio Azevedo de Queiroz, titular da cadeira nº 26 da Academia Pernambucana de Ciência Agronômica. Os colegas de turma quando questionados sobre ambas, relembram suas figuras, as brincadeiras e curiosidades que elas provocavam entre os eles. 5 TECERAM COM CLIO E REMEMORAM COM MNEMÓSINE Como considerações finais, baseada nos depoimentos obtidos a partir das entrevistas, observamos a emblemática participação dessas mulheres na história da Ciência Agronômica, pois representaram e continuam a representar modelos de papéis femininos que valem a pena serem expostos aos olhares da atualidade. Considero, por fim, que o resgate e a divulgação de suas histórias de vida e de seus feitos, podem contribuir para a disseminação do conhecimento gerado pelas mulheres na Ciência Agronômica Pernambucana. Assim, metaforicamente, sentada lado a lado com essas mulheres, trançando nossos fios, me ponho a ouvilas. Ouço suas histórias, ouço seus silêncios, o dito e o não dito. Enfim, aos poucos, juntas, tecemos a história da Agronomia com os delicados e, ao mesmo tempo, fortes fios dessas duas pioneiras de renome. �8 REFERÊNCIAS BOSI, E. Memória e sociedade: lembranças de velhos. São Paulo: Companhia das Letras, 1994. ________ O tempo vivo da memória: ensaios de psicologia social. São Paulo: AteliêEditorial, 2003. THOMPSON, P. A voz do passado:História oral. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. ____________. História oral e contemporaneidade. Revista da Associação Brasileira de História Oral. São Paulo, Associação Brasileira de História Oral, v.5, p.09-28, jun. 2002. VAINFAS, R. Os protagonistas anônimos da história: micro-história. Rio de Janeiro: Campus, 2003. __________________ 1 Conceição Martins, Bibliotecária, Biblioteca Central da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Academia Pernambucana de Ciência Agronômica, cmartins3012@gmail.com. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource SNBU - Edição: 15 - Ano: 2008 (CRUESP - São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Bibliotecas Universitárias Description An account of the resource Tema: Empreendedorismo e inovação: desafios da biblioteca universitária Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available CRUESP Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memória e informação: o testemunho das engenheiras agrônomas pernambucanas. (Pôster) Creator An entity primarily responsible for making the resource Martins, C. Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Publisher An entity responsible for making the resource available CRUESP Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Resgata e socializa o testemunho de duas mulheres que ingressaram no Curso de Agronomia da Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE, e concluíram o Curso nos anos de 1948 e 1949, escrevendo a história da Ciência Agronômica no Estado. Suas memórias e histórias de vida contribuem para divulgar o conhecimento gerado pelas mulheres na Ciência Agronômica Pernambucana. Ao obter essas relembranças atuo como mediadora, entre a UFRPE e a Academia Pernambucana de Ciência Agronômica, referencial da Agronomia Nacional. Language A language of the resource pt snbu2008