http://repositorio.febab.org.br/files/original/26/3526/SNBU1987_012.pdf 53fd4f288d54aa83872941fc02f41ed5 PDF Text Text RED NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS, ~ Una respuesta a la involución bibliotecaria argentina Galo Luvecce Coordinador Nacional de RENBU Director General Coordinador del Sistema de Bibliotecas y de Información, 3ISBI Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de Córdoba In trodu c ci ón "Tuve en mi pago en un tiempo hijos, hacienda y mujer, pero empecé a padecer, me echaron a la frontera !y qué iba a hallar al volver! tan s610 hallé la tapera". Martín Fierro Agradezco la oportunidad que me brinda el 50 Seminario Nacional de Bibliotecas Universitarias, para exponer a grandes rasgos la situación bibliotecaria argentina, después de recuperada la democracia. Nuestro interés es informar, no tanto de los graves danos que sufrieron las bi bliotecas argentinas durante el régimen dictatorial, sinõ exponer las acciones que hemos emprendido para retornar al camino del desarrollo bibliotecario. 193 �Si bien el título de este tr~bajo se refiere a la Red Nacional de Bibliotecas Universitarias, REI'lBU, no nos ocu paremos de hacer una exposición teórica acerca de la es:: tr:lct,lra de una red ( existen excelentes trab aj os acerca de ello). Nos interesa exponer que frente a la realidad bibliotecaria universitaria que encontramos en 1984, al regreso de un exilio de nueve anos, consideramos que una respuesta válida a la involución bibliotecaria sufrida, era empezar a trabajar dentro de una red o sistema. Frente al aislacionismo que habían practicado las bibliotecas, al individualismo que practican muchos dirigentes bibliotecarios argentinos, opusimos la coordinación y la cooperación nacional y una apertura profesional garantizada por la fo~ mación de equipos y la difusión de la situación bibliotecã ria y las medidas que era necesario tomar para salir del estancami ento. No ignorábamos los riesgos que se corren en empresas de est'l natl..lraleza. Estamos de acuerdo con Kunkel en su trabã jo sobre la Washington Library Network, WLN, y en especial cuando advierte: "Atención: Construir una red puede ser riesgoso para su salud". Y compartimos sus frases finales: "Todos los riesgos de salud, desacuerdos, enojos, frustración, agotamiento, desesperación e indecisiones que les e~ pera a los hombres que desean construir una red son váliàos para arriesgarse cuando se trata de conseguir la informacion necesaria y mejorar la habilidad de las bibliotecas para hacer que esa información sea obtenible". Y podemos agregar en nuestro caso que todos los esfuerzos para con~ truir una red son válidos cuando construyéndola aprendemos a trabajar en cooperación y coordinación. O sea, la originalidad en nuestro casO puede consistir en cómo iniciar un movimiento nacional que desemboque en la creación de una red, es decir, crear un mecanismo que haga funcionar efectivamente la coordinación y la coopera ción. En cuanto a la estructura defini ti va que deb e tener la red, no creo que sean necesarios muchos "experimentos", da do el gran aVance en este sentido en países como Colombi;, Venezuela y, naturalmente, Brasil, cuyos aportes al desarrollo bibliotecológico latinoamericano no desaprovechar~ mos. 194 �Situación política argentina, 1974-1983 Al examinar el panorama de las bibliotecas universitarias argentinas en 1986, no podemos dar una 1d6a cabal de la situación si no tenemos presente la tragedia que vivió Argenti na desde 1974 hasta 198). A este respecto conviene citar a F. Tokos (p.17): "Los si,g nos más relevantes de los gobiernos totalitarios de América Latina fueron el oscurantismo que envolvió a las ciencias humanas; la reducción de las universidades a la formación de profesionales -mano de obra calificada y diplomada-; la tran~ formación de la ciencia política en una rama del derecho; el silencio y la censura a los planteamientos ideológicos disidentes; la supresión por la fuerza de toda forma de crítica y oposición; la instauración institucionalizada de la sospecha que como un vigilante amenazador creaba las "listas negras" que circulaban rotl.lladas como "prohibición". Era libre quien todavía no era sospechoso". En los últimos siete anos del período senalado se soportó una de las más sangrientas dictaduras de la historia deI país, la que tuvo nefastas consecuencias para la educación y la cultura. Las bibliotecas universitarias recibieron de lleno el impacto del régirnen dictatorial. Recién ahora se conocen algunos de los hechos: camiones militares vaciando de noche las estanterías, piras de libros en el patio de un colegio secundario, y esto testimoniado con un acta oficial universitaria; decenas de libros g~illotinados en una facultad de arquitectura; miles de libros dados de baja en el Catálogo colectivo nacional; bioliotecarios escondienco libros para salvarlos, y en otros casos, retirando las fichas de los catálogos; exoneración, cárcal y exílio para calificados bibliotecarios; prohibición de ingreao a las bibliotecas de lectores que se consideraban enemigos del régirnen; espías que ingresaron como personal b1bli~tecario para vigilar qué se leía y quiénes; secuestro de colecciones de libros y revistas especialmente en bibliotecas del área de cienc1as sociales, humanidades, arquitectura y bellas artes. La acción negativa del régimen dictatorial paralizó el desa rrollo bibliotecario, limitó los servicios aI público a la si~ ple rutina del préstamo de libros de texto a los estudientes,'tesalen tó todo intent o de crear mecanismos de coordinaci ón adecuados y mucho m~lO~ posibilitó que las bibliotecas contaran con los medios necesarios para hacer frente a los desafios que los avances tecnológicos presentan hoy en día. Tal como senala Tokos, la reducción de las universidades a la mera fabricación de mano de obra calificada y diplomada, reduciría de paso a las biblioteéas a un símple depósito de libros. De ninguna manera se permitiria que la '1iblioteca universitaria participe con la escuela deI futuro que tal como senela Terragno, "deberá generar conocimiento. Engenar a pensar, organizar y crear"(p.137). 195 �El reg~rnen totéilitario télmbién dejó profundas huellas en el sistema cultural del personal de las bibliotecas. Ello aún persi3te, se manifiesta en forma cotidiana y tomará muchos anos para transformarlo. El personal bibliotecario se .-:: vio desmoralizado, impotente y frustrado ante la violencia y la injusticia prolongada durante tantos anos. Dentro de cada biblioteca se creó un sistema cultural que está caracterizado por algunas de las siguientes actitudss: apatia, inercia, temor ante toda iniciativa que pueda producir un cambio en la rutina cotidiana. La inseguridad y la incomunicación es una de las expresiones más fpecuentes de encontrar en el personal bibliotecario. Pero lo que más nos ha impactado es comprobar que en casi todas las bibliotecas existe un régimen autoritario que ahoga las iniciativas y no permite que los nuevos profesionales se formen como nuevos dirigentes. Si vimos anteriormente que las bibliotedas fueron reducidas a la cond1ción de simples depósitos de libros, el bibliotecario, como es natural, fue considerado como un simple empleado, incluyéndoselo dentro del personal "no docente", negándose con dicho apelativo la actividad docente que debe cumplir en el ejercicio de su profesión. Por otra parte, si las bibliotecas universitarias están reducidas a solucionar el préstamo de libros de texto y mantener algunas colecciones de revistas, mal puede el bib liotecario pretender ejercer su profes1ón en toda su ampli tudo No puede realizar en pr'ofundidad la formación del usuario en el uso y manejo de las herramientas bibliográficas; prepararlo debidamente para la transformación que está ocurrien do en el mundo actual ante el avance tecnológico, especialmen-te el impacto de la microelectrónica, las telecomunicaciones y la tecnología de la información que transformará al futuro lector en un usuario que podrá ser el mismo bibliotecario, editor, documentalista y comunicador. Otra tarea que el bibliotecario no puede realizar en las actuales circunstancias es la de extensión cultural, es decir, ampliar el panorama cultural y humanista para evitar aquello de que sólo formemos "mano de obra calificada y diplomada" y no ciudadanos conscientes participantes del país. Las Universidades Argentinas EKisten 26 Universidades oficiales y 23 privadas, distribui das a lo largo y ancho del país. La distribución geográfica de las universidades muestra una gran concentración en la Capital Federal y la Provincia de Buenos Aires (Véase mapa de localiza ción geográfica de las sedes centrales y otras dependencias de las universidades argentinas). En 19B4 la pOblación universitaria aumentó considerablemente debido a Que el nuevo gobierno democrático estab,leció al 196 �ingreso irrestricto de estudiantes a las universidades nacioLa nueva política provocá naturalmente un aumento considerable de 1'1 matrícula. Para tener una idea de este fenóme no, ve~se la planilla que incluimos m~s adelante. Ni las universidades, y menos las bibliotecas, est';ban pr~ paradas para 1'ecibir este aumento masivo de estudiantes, y e110 significá echar mano a ingentes recursos, imaginación y coraje para no p1'oducir un colapso institucional. n~18s. Las bibliotecas universitarias t;n las universidades nacionales existen dos tipos de eatru~ tl..ra bibliotecaria: la centrfilizada, que corresponde c3si aie!!! pre a las universidades m~s jóvenes y m~s pequeRas, y las descentr:31L,\ad'ls que corresponden a lr"8 universiciacies m~s "ntiguas como son: duenoe Aires, Córdoba y Rosario. t:n aquellas universidades en que se tiene una estructura centralizada ha funcionado mejor la normalización de procedirnientos y una coordinación razonable. Pero la " centralización" no ha permltido salvarIa de los graves prOblemas que damos a conocer mGs anelante. En el orden nacional las Ilibliotec'3s unilfersitarias funcionaI' en forrng independiente entre sí. No existe un organismo interuniversitario que cooro.ine sus acciones. El concepto de "autonomía" universitgria se trasladó aI panorama bibliotecario sin que se tomaran las precaucionea necesarias para dotarIas 'leI mecrmismo de coordinación adecuado. Por otra parte, no se h:l "lctuadr) cor: 1" debieb celeririari en esto de la coordinación ./ cooperaG.l.án por aquel10 que expusimos anteriormente, que a la dictudura nunca le ha interHdado este tipo ie coordinación. Pera en honor a la verdgd penS'lmos que existen otr',s raL:ones que co~;dyuvan al prOblema enunci3do, como ser: a. No han haoido 8ayores exigenciad de cambio por cuanto 91 des3rrollo de la inves:;j_g"clción científica estuvo concentrado en ô<lenos Aires, b. :Se seguía el conc8pto de que toda bibl±oteca debe tr:-ltar de ser autofluficiente en S'.lS recursos; e. Se tr'ltó de separslJ' la investigación ci.entífica y técnica, cre~no.ose el Consejo Nacional rie Investi~aciones 0ientíficas y Técnicas, COHICE'f, quien a su vez creó e1 Centro .-·,egentino rie lnformación :.:ientífica y Técnica, CAIGYT. Este Centro ab sorbió una seria de tareaS de información y documen tación en desmedro de las bibliotecas universitarias. ~sta afirmación obliga a real.i7.ac- un estudio en mayor profun<iidad que no corresponrie aI pres~mte informe. d. Una especie de "gattop'Irdismo" apflrece siempre que se trata ~e crear or.ganismos sólidos de cooperación y coordinación. lli este caso, se 8uelen sst[lblecer "nominalmente" con sus siglas, fines y objetivos, pero en la pr~ctica no funcionan como tales 197 �lIIG/\\llACIOII Gr:OGHI'.rIC/\ oe LI\S sro[s crtnflflU:; y ---------- (1Tnl\~ {)r.t'uwrrICf/\~. UNIV(1I51[)I\Or:; I\flCUnltll\S -------- • o 198 \I"lnn""" N" •• ,.,~. li. l'r..... tlH.Mltn '\P U.I.,....nl"t.' """""'" V OVn to, __ I. f. UIl1l"t"1""lIt O (."U 1.1\:; -------"1 Otn, ,,'u,. u. • ni'. LU l,j"". "',".I,u.. ~ • '''rU.' "r'''' ,. i." V...... ""."11 �Nf\CIONALES 1 UN IV[f\S I DMJf:S r. 101 AL DE AI. 11::' I ()S POR Afll/IS DE ESTLiDIO, />fiO 1985 UII I V[ gS I DADCS TOTI\L CicncL1S Cicnci'-lS Cicnci.ls Básicas Soci.llcs ~~,~d iCCl$ 237.981 199.698 id.ldes Ht..!:l,Jn ---------IOTr,L 591.836 72.060 Nac. de Duenos 1\ ires 212.676 73.262 80.129 26.822 32. l i63 Un i v. Nac. de Ciltamarca 3.126 1.093 715 88 1.230 Uni v. lia" . dei Centro 4.145 2.620 1.007 518 Un i v. tlnc. dei CO':ldhue 6.199 2.064 2.749 1.386 Nac. de Córdoba 59.173 17.211 22.461 . de Cuyo 16.671 2.360 Uni\'. flac. de Entre Ríos 3.593 1.002 t'n i v. Nac. de Juj uy 2.475 993 973 Un j v. Un j Y. Un i v. fla~ Ulliv. fldc. de La r d~rlru 2.395 67 733 766 27 518 Uac. de Li) Plata 51. 13 1t 20.328 12.390 10.089 8.327 Nac. dei Litoral 14.504 5.501 7.919 175 13.669 1.5G6 8.121 La P"t~~pn 5 ia CC lCir;lOra Nac. dc Luj "n l:.1; v. Nac. de Mar de; Plata Naco de r-lisiones Un i v. Ilac dei lior-deste Ilac. de Río Cua r t o 2.700 1 .019 '1.3 1,6 12.662 4.408 6.726 335 420 5.563 1 _854 2.651 93 :3.758 i i . ~ 34 .... " . D.VUI ' I 5 ·577 2.285 1,691 1. 551 5. :;(,5 1.251 ,919 10.908 11.406 4.331 2.38 1t 7~6 JlJ~n 8.503 ~.967 2.239 Un i v. Ildc. de San Luis 6.709 4. ~98 343 149 thi\'. 1 ,7~7 1.283 363 101 4.381 958 Un i v. thc. de Univ, rldC. ~J,1C • S~ de Séln de Sant:"go deI Es te ro Un i v. Ihc. deI Sur lIn i v, T·:u,o 1óS i Un j v. ~:ac 3~ 1 ta Cél 6,022 Nacional . de Tucuri-,án u':n E: Di recci6n nacional de 1.10S 28.766 8.712 v. lIac, de Ros,--j r i o 903 3.S82 50 7 _140 fJí1 i 264 509 ,,20 1.665 Un i v. Un i v. 7.074 2.260 1 .666 Un j v. Un i v. 7.560 4.842 3.218 Nac. de Un j v. 11.941 2 .977 Ufl i\'. Un i v. Nac. de L(r, i I 82.097 ----------_. ---" ------_._ .. 47,689 29.207 As LJn tos Ij 1.297 1. 219 683 7 .68'3 8.869 10.860 5.756 3.722 ._-_.._------ -_._-" -- Universi turi05 199 9G5 .:> 7 3 (Cifras p r o v i ': O r i ~15) I �porque no cuentan cort los recursos necesarios. Otro caso es el de la Junta de Bibliotecas Universitarias Argentinas, JUBIUNA, que fue fundada en 1961. Está integrada por un representante de cada universidad nacional. La presidencis es ejercida rotativamente de acuerdo al orden cronológico de la fundación de la universidad. Es un organismo "informativo" que realiza una reunión anual y sus resoluciones son "expresiones de anhelo" que las bibliotecas universitarias pueder. acatar si así lo desean y cuentan con los medios necesarios. Los programas de cooperación que ha prohijado no cuentan con recursos financieros ni humanos para llevarlos a cabo. Esta si tuaci Óft a la larga perjudica el desarrollo bib liotecario por cuanto crea falsas expectativas y aI fracasar o no obtener resultados apreciables, se genera un descrédito respecto a toda posible cooperación. Lo anterior puede obedecer también a una cierta "ingenuidad" profesional que aparece frecuentemente cuando se habla de cooperación y coordinación bibliotecaria, porque se suele tener un concepto "romántico" de aquellas y se piensa que las mismas nacen en forma espontánea por la mera enunciación o por la mera expresión de anhelos. e. De acuerdo a la opinión de jóvenes investigadores que hemos entrevistado, la esc asa utilización de las bibliotecas y la poca atención que le brindan las autoridades universitarias se debería a que la investigación y la docencia en la Argentina se hace actualmente de manera especulativa e improvisada, es decir, casi sin consultar fuentes ni bibliografía, salvo en el casO de un puffado de académicos de alto nivelo Esto también habría que anotarlo en la cuenta de la destrucción de la capacidad intelectual y científica de la Argentina en los últimos dies aBos. Frecuentemente los objetivos y funciones de la Biblioteca Universitaria son dejados de lado o se desconocen, y ésta suele ser una de las causas por las que fracasan en su misión. La falta de desarrollo de un esquema en el cual la investigación asuma el rol que le corresponde y/o la docencia que insiste en la clase "magistral" y su báculo, el "apunte" o "texto de 8studio", conduce a ignorar cuáles son los objetivos de una biblioteca universitaria. Las bibliotecas que presentan un mejor grado de desarrollo son las que dependen de Facultades que han estimulado la investigación científica, mantienen un alto porcentaje de profesores de tiempo completo y han mejorado los métodos de enseffanza. Algunas bibliotecas, aI no tener claramente precisados sus objetivos, tratan de convertirse en conservadores de todos los libros que ingresan a sus anaqueles; en cierta forma quisieran asumir las funciones de una biblioteca nacional. Es por ello que no realizan descarte anual de las obras obsoletas y conti- 200 �núa aún vigente el concepto de que la importancia y efectividad de una biblioteca se mide por la cantidad de libros que posee y no por la calidad de los s~rvicios que presta. Otro hecho significativo es que se suelen agregar funciones o "servicios" que no están en condiciones de cU(!lplir, y se anaden por seguir una "moda" o un deseo de innovar en l,'1s apariencias. Uno de los servicios preferidos hace un tiempo era el de "documentación" y ahora se hab la muchísimo de "bancos y bases de datos", "dis:}minación selecti va de la información". En estos casos, lo que suele ocurrir es Q'18 no se cuenta con recursos para establecer dichos servicios ;;' lo que es más grave, en algunos casos no existe o no se ha creado la demanda de los usuarios para ellos. O peor aún, se pretenclen establecer dichos servicios sin contar con elementos tales Cl'!üO: actualización permanente de un catálogo colectivo nacional de revistas. Estos servicios ficticios, que suelen existir COl! nombres rimbombantes y siglas trabalenguas, suelen desmoralizar a quienes los crean y a los posibles usuarios por las falsas expectativas que despiertan. Un prominente funcionario internacional de la información me manifestó que visto desde el extranjero, en Argentina en cuanto a bib liotecas, información y document acEi6n, ya todo está creado. Los mejores proyectos teóricos vienen de ese país, pero cuando se visita el país y se evalúan los servicios que realmente se brindan, se puede comprobar que no exister.. servicios, que la mayor parte es ficción, una fachada, una sigla. En dos o tres instituciones que he debido actuar, he podido oomprob~r la veracidad de lo afirmado por el fur.cionario. Per o vaI viendo a los fines y ob jeti vos, se tiene la creencia de que éstos son inamovib10s, como si el tiempo, el proceso tecnológico y el cambio producido en el entorno no los afectara. Este aferrarse a los fines y objetivos y considerar a la institución que se dirige como algo personal, no permiten la realización de evaluaciones periódicas. En algun03 casOs se ha considerado una ofensa personal la sola pro~osición de realizar una evaluación. No existe planifica~i6n bibliotecaria a nivel nacional o local. No debe olvidarse 'lue la agitad3 historia política argentina se proyectó siempre y con rnucha violencia sobre sus bibliotecas, por lo tanto, es muy difícil pretender que se pueda planificar a corto, mediano o largo plazo. No po~emos imaginar que un plan quinquenal de desarrollo bibliotecario, por ejemplo, hubiera podido subsistir por las raZones anotadas. Tal veZ por esta razón los bibliotecarios argentinos planificamos cuando mucho para dos anos. Esto se trasunta también en la poca importancia que se d3 en las Escuelas de Bibliotecarios a la planificación y, como es lógico, a los pocos especialistas que tenemos en el país. 201 �RBCURSOS APLICADOS Tal como hemos senalado anteriormente, existe una gran con· centración de Universidades nacionales y privadas en la Capital .l!'ederal y la Provincia de Buenos Aires. Esto lógicamente se reproduce en lo que se refiere a las bibliotecas. La concentración bibliotecaria en la Capital Federal es de tal naturaleza que se puede considerar que es autosuficiente, que no sólo posee más del 80 % del material bibliográfico, sino que éste lo tiene duplicado en un alto porcentaje, Pero la falta de acuerdos cooperativos, de planificación y de catálogos colectivos actualizados impiden a los usuarios sacarle suficiente provecho a tal "riqueza" bibliográfica. Realizamos un breve estudio acerca de la posibilidad de establecer áreas de especialización y nos encontramos que se lograría un formidable volumen de material bibliográfico para cada área. véase el cuadro que preparamos al respecto (página siguiente). I!.'n el ano 1974 realizamos un estudio sobre los títulos de revistas existentes en bibliotecas universitarias en Buenos Aires y el interior del país. A doce afios de aquel estudio creemos que la si tuación se mantiene igual. Las Universidades de Buenos Aires y de La Plata, separadas sólo por 60 kilómetros, son las que tienen mayor cantidad de titulos y volúmenes de revistas, y si a esto se le agrega un gran número de bibliotecas académicas, especializadas y la Biblioteca Nacional, se comprenderá de inmediato que dicha área geográfica conCentra la mayor riqueza bib liográfica en revistas del país. (Ver gráfico en página siguiente tomado de Luvecce, La cooperación ••• p .12). De acuerdo a usa encuesta realizada en 1983, 22 Universidades nacionales tenian: Libros (volúmenes) 4.795.012 Revistas (titulos) 128.066 202 �I I I I I I ". .. ... .. 1.3 46. 48 5 obra0 . 23.337 p. peri6dicns • ··· · ··· ·· .. I I I I I I I I I I I I I I I I II II II II II II II I 61 7.64, obrn" *.'0 30.188 p. peri6dic&6 '. o,. - ....'. • G * 203 "l> 10.01)0 \"0)rJ. 10.000 ~ 25~(),:>() "04, ':>5.000 Q 1(\~. O('() ".1s. ·X· 1 DO. ()OO Yo lc. • nin doter~innr I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I �ÁREA Gf:oCRAl'rCA .A~ENT1t1A eolltinental 2.802.179 Gr6n 65. As. 191 km2 1.61f2 Km2 La Inata KII? 35 Km2 2 .!l7~ Kr.? 204 �Espacio físico La superficie oue ocupan los locales destinados a los servicios bibliotecurios para las 22 universidades suman 95.216.16 metros cubierto8, que aI estar distribuidos entre cientos de locales, lR ~upErficie ~til se reduce mucho. AI respecto, Araya liJarín senaIa' "l,'l mayoría de las bibliotecas universitarias t.<tilizan edi1, 'ciones antiguas aunque no por ello se trate de malas estructuí'ó.;" Sin embargo, a:Lgunos problemas se han acumulado deb~do a T4e no se tiene UD progr'lma permanente de rernodelación o manteniIT11,en':) y conservación de eSé'S edificaciones, por consiguiente existe la necesj.:bd de obtener presu;Juestos extraordinarios para el mejordmiento de l"ls salas de lectura, la iluminacié'r., L1s áreas de trdbajo, mObiliario, etc. En algunas instancias la remodelaeión se requiere inmediatamente para preveer la desintegraeión de importantes eoleeciones" :p.9) Hecursos humanos Durante el régimen dictatorial se expulsó a bibliotecarios calificados y muchos otros emigraron a la aetividad privada, o a instituciones no oficiales, donde la represión política era menor. Los concursos para optar a cargos directj vos fueron suspendidos, lo cual trajo como consecuencia un incremento de per'" sonal en categorias altas sin el t:tulo específico. Las circunstancias descriptas impidi eron qu e los profesionales más eapaces aceedieran a los cargos directivos. Con la llegada deI régimen democrático y el plan eeonómiCo, se produjo la congelación de la~ vacantes en la administración p~bliea, lo cual afeetó directamente a l'1s bibliotecas. El experto de la UNESCO, Dr. Araya lVlarín, afirma: "La mayoría de las bibliotecas no dispone de un mínimo de personal capacitado y debidamente remunerado. Lo grave de la situación es que por lo general aI profesional de las bibliotecas universitarias no se le reconoce como tal, por el contrario, salvo excepción, se considera personal administrativo o asisteneial y son puestos sobresalientemente màil: pagados". Y más adelante agrega: "Es urgente resolver los problemas de ingeniería humana. Especialmente, las instituciones de Educación Superior Argentinas deberão haeer - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 205 �los esfue.czos y,rtinentes que :rermi tan el reoonooimiento y remuneraci6n a:9ropi8.dos de los profesionales de sorvioios biblioteoarios, doownentaoión c üli'ormaoi6n. ",1 ~)resente, la mayoría de los profesionales,.· por lo ~enos los de las biblioteoas de las Universidades de Buenos "lires y de CÓ:c'dobct, SE'! autoremunel.'an oon IJístioa profesional, por ouanto la rem.!:, nGriJ,oión s",larial, oomo también el reoonooimiento profesional, se encue!!, tr::m .Juy dist=t~s de los wínLlos que estableoen los estándares profesi.2, nales". ,ar<,lelamente, la orisis eoonómioa que padeoió Argentina estos últi.JOO afios obligó a llluohoa biblioteoarios a emigrar a la empresa privada • .3iu orabal.'go, y a pesal' de lo expuesto, la Universidad ouenta con algunos bibliotcoarios oon sufioiente oapaoitaoión y experienoia para inioiar ~)royectos de renovaci6n bi blioteoaria. AÚl1 no existe un progru.ma permanente de oapaoitaoión y actualizaoi6n ~)rofosional. Uo se estimula la investigaoión biblioteoo16gica, ni la aotiva participaoión del personal en la solución de problemas, y existen 20caS o:;>ortunidades para optar a beoas de estudio. La actual estl.~ctura jurisdiccional de aislamiento de las biblioteoas y la oarenoia de evalu~oiones peri6dioas de los servioios biblioteoarios haoen que una biblioteoa ?ueda involucionar por la falta de capacidad de su dü'eotor o por la p6rdida de interés en el cwnjJlimiento de sus funoi2, nes. Formaci6n profesional Cualquier proyeoto que pretenda transformar las estruoturas bibliot~ oarias a odll;o, mediano y largo aloanoe, debe t(mer en ouenta la formación de los bibliotecarios. Eu Argentina existen alrededor de 17 esouelas de bibliotcoarios y su nivel va de simples cursos introduotorios a las lioenoiaturas que permitirían aI aooeso aI doctorado. Pero aÚl1 no existen esttnd~res aplicados en el país a la ensenanza biblioteoo16gioa y hay W1 divorcio entre la ensenanza y las necesidades biblioteoológioas del l)aís. 3n el examen de la formaoión profesional en Argentina, existe una gran similitud en lo senalado por F.\f.Lancaster en el informe sobre la misión que oumplió en Chile en 1983: "Si bien es oierto que, en términos permanentes ouantitativos, no puede demostrarse que exista una esoasez de biblioteoarios en la aotualidad, hay varios indioes de que haoen falta espeoialistas en informaoión de mayor oategoría y de que esta neoesidad p.2, drá só lo satisfaoerse mediante un programa de estudio avanzado que fuera más alIá deI ourríoulo básioo de biblioteoología". Por otra parte, aplioando a la situaoi6n naoional las observaoiones forlJlUladas por ~1. J .MEi.:OU, en su informe sobre la si tuaoi6n en l.í&xioo, se puede afirmar que los tipos da personal más neoesarios en Argentina (y quizás en toda Amérioa Latina) sonl "a. Administradores que sean capaoes de manejar una empresa compleja domo es la biblioteoa hoy en dia, y la aplicaoi6n de la teonologia adeouada; 206 �b. ;-!8cllizadores (;.2 :Jroyectos de autooatización en bibliotecas y servicios de udormación. Co:,;binación de conocimientos prácticos aplicables ••• y a análi:3is y diseno de sistemas; c. :~'-'pecialistas cape,ces d8 construir bases y bancos de datos para satisi:~&.cer lL.Yla o..rnplia gUl1lá d0 necesidades en materia de informaci6n en medios insti tucionales muy di V9l'SOS; d. Consultores en información que tongan un amplio conocimümto do las fuentos d~ información y puedan explotarlas eficazmente; e. Personac, capaces de llevar a cabo investieaciones sobre problemae nacionale" de> inl'orl;]ación muy diversos; Pensamos que las exigencias sobrepasan la capacidad dê las escuelas de bi bliotecarios, y sobre esto Araya r:arín reco;;lienda: "... es necesario ao!!. tablecer un programa inicial de apoyo ds becas que permitan la formación de lli10S 20 profesionales a nivel de c,;aestría, para lo cual se deberían asi[,71ar ale;unos candidatos para la l,:aestría en Información de la Universidad Simón l301ívar, y el resto a otros :nrogramas calific"dos en otras insti tuciúneG. :Ss necesario est~,blecer algún convenio con los b8carics de manerc:. Que se ga1'antic8 el retorno y reincorporación de los becarios a las rospectivu's bibliotecas l.m.ivernitarias u..rgGntinaa". Más adclante, Arc'ya i;arin aconseja: "l'ambién, es ;oriori te.rio c"-llalizar un cor0GI'ar.J3. de aducêec:;'ón contínua CJ.ue :)er"ü ta el desarrollo de cursos de actualización en e1 5.1',:;0. d) Q.d:ünistr:1ción de recursos y servicios de ini'oruación, tecnolo G:la de la inEormación, normalización, conserv"ción, etc." (:;'l. 13 y 1+) :'ero 8n nuest1'a o:;linión, lo que está haci;;ndo av=zar la formación bibliotecaria es la aplicación del Sistema "l,earning by doing". 1:0 queda ot1'o recurso ante la urgencia de la situación. Pensamos que los jóvenes biblioteca2:'ios argentinos pueden salvar la brocha tecnológica dê; la formación que recibieror, y la realidad actual, lanznndose a ejecut= las tareas que la hora demanda. La colección bibliogr~fica La carencia de una política bi bliotec8.J:'ia uni versi taria naci onal y- los otros fi-lctol'es que se han enunciado, se ;)onen en evid:mcia cuando se examinan las colecciones bibliográficas. Las universidades no tienan una cobertura adecuada de la literatura científica y técnioa de maner,l de aseguro.r 1111 mejor ap1'ovechamiento de los recursos disponi bles, evi tendo la dupli,cación de obras, producto de la fal ta de coordinaci6n, el almacenamiento de una gran cantidad de obras ob soletas y la gran cantidad de duplicados de los llamados "textos de estud,io" para los estudjG..r.tes~ El manteniuliento en las est=terias de obras duplicadas inneceséCria,ne!!, te y de obras obsoletas obedece a la vigencia d~ la idea de 'lue la bibli.2teca es más important.-, ,nientras maycr cantidad dJ vol1Ír.!enes poaea, al ma,!. gen de que res:;'lond:m o no a los objetivos dG l,a insti tución, y a que no se pro.ctica el d'Jscarte anual de obras innece3arias. 207 �ProoGso téonioo del material bibliográfioo :;i biGn GS oierto que no b:1sta oOLiprar el material bibliográfioo, 'lue e;J neoes&rio pre:;>ararlo par& que pueda llegar rápidamente a manos del J'úblioo, las bi bliotcoas wlÍversi tarias invierten demasiado tiempo y 8sfuerzo ~n la oatalogaoi6n y 01asifioaoi6n de libros. AI no &oxistir una oooperaoi6n y ooordinaoi6n a nivel naoional, las biblioteo<J.s dcdioan demasiado al prooeso téonioo de los libros, sin peroatarse de los otros problemas y desafíos que se presentan en la hora aotual. '1'0.1 OOi.l0 afir,uaba luias Ord6i'iez para las biblioteoas oolombianasl "TIxiste una duplioaci6n inneoesaria de trabajo y un oosto demasiado ~ levado en el prooesruuiento de los libros, debido a que oada una de las biblioteoas procesa este material indiVidualmente, utilizando métodos tr<.:.uicionales ya superl1dos" ••• "las biblioteoas no han dado el 'salto teono16gioo' y por lo tanto siguen manipulando y sirviendo la informaoi6n oon equipos lentos y oriterios que no permiten obtener un 6ptimo rendimiento" (1) La falta de coordinaoi6n en el proceso técnioo también se haoe sentir en la utilizaci6n de diferentes c6digos de catalogaci6n y en la co~ feooi6n de distintos tipos de catálogos para uso del público. Sorvicios 0.1 ',)úblioo El valor de una biblioteca está d3terminado por los servJ.CJ.os que brinda a los usuarios y no tanto por la oantidad de volúmenes que posee o por la superlioie que ooupe o el número de su personal. En líneas geneI'ales los servioios 0.1 públioo que brindan las bi b1ioteoas uni versi t.!!:, rias se reduoen a la habi1itaoi6n de salas de lectura y a1 préstamo de libros y revis~as. Las biblioteoas están habilitadas un promedio de 200 días al afio, d~ bido a que oierran durante el mes de enero, los sábados y domingos, ad~ ,',lás de los numerosos feriados y asuetos que existen. Lamentablemente, todavía no existe el criterio, oonvencional en otros lugares, de que el serVicio debería estar habilitado los siete dias de la semana, por lo m~ nos en lo que a informaci6n y salas de lectura se refiere. Los servicios 0.1 público de la m~oría de las bibliotecas están oara~ terizados por el préstamo de "textos de estudio" para estudiantes. Debido a la gran demanda y a la esoasa oantidad de oopias existentes, se prestan por breves períodos, o sea, un alto porcentaje de la cifra arriba anotada corresponde a un serVÍcio repetido sobre un reduoido número da títulos. Este "préstamo" es uno de los principales problemas que tie nen las biblioteoas y también los eduoandos. Las primeras, porque debe~ (1) José .\rias Ord6i'iez. Sistema de informaci6n y documentaci6n para la educaoi6n superiorl hemeroteoa naoional universitaria. -- p. 19-36. _ EN Educ Sup y desarrollo. - Vol. 1. no 1 (en - mar. 1982) 208 �atender tlll servicio que no les corrcos)onde propic.;·J8nte, por cuanto: a) De3virtúa fines y objetivos de la biblioteca tllliversitaria y la hace aparecer ante el público como un sinple almacén. de libros, mejor dicho, de "textos de estudio". b) ltesta ,j ararquía a la profesi6n bi bliotecaria aI oonvertir a personal capaoi tado en simI'les empleados y obli.;arlos a descuidar sus verdad"ras funciones. c) Demanda presupucsto que debe restarse deI que se destina a obras y r,vistas científicas y técnicas. d) Producc un tráfico de estudiantes <lue, dada la falta de espacio de las bi bliotecas, las congestiona inútilmente. e) lio permite determinar una clara pOlítica ulliversit=ia sobre la neoesidad estudiantil de textos tllliversitarios, que es de tipo asistencial y no Wl scrvioio bibliotcoario tllliversitario. f) 1;0 se intcntan otras soluciones 'luc podrían resul ta.r mucho 112:S convenientes, como lo han hGcho otras universida.des e:ctr=joras: beca.s biblio gré:fioas, ediciones econ6micas y/o libre:::-ías de oompra-vont2. de libros usados. Un estudio de este problema decJostrará se':;-cu·,·,uente que 11 111 uni VIC,'S:dad le r'-::;~u.1 tfJ:'{ rreÉ'2· econ6mico 8.dq.vi=~j 1:" lcs textos Y llrcstü,rlofJ fi lOE f'~ 'hU::,.1',t3S mientras cursen su materia, que absorber los gastos que su",one el sistema existente. ~onsulta e informaci6n Las bibliotecas tienen serias dificul tades e1'1 iilantener tlll de::>art;].;;lento de referencia o inforrJaci6n eficiente, pues careoen de pcrsorw.1. c::,pl1ci tado, no poseen unl1 cclecci6n d: repertorios de referencia per;;lanentemente actualizado y en rnuchos casos, no se cuenta con el espacio neces=io que demanda tal servicio. Las tllliversidl1des no están a~leridas o conectadas a servicios de bases de datos, o SSl1 que los investigadores no pueden consultar rápidamente la bibliografía actualizau.a e",istente sobre un tema determinado. 1,0 ""ueden hacer búsquedas en profundidad en reGistros que posesn millones de citas o rererencias bibliográfic~s y oon la velooidad que s610 el uso de la oOE i)utadora permite. Por otra parte, aÚl'l no se ha logrado establecer una polítioa períUanente da óducaci6n y formaci6n de los usuarios. Por úl tLno, ca.be sonalar que, en la descripoi6n general qUe hemos hecho de la situaci6n bibliotecaria tllliversitaria, puede !labor, como es natural en tllla empresa de este tipo, errores u omisiJnes involuntarias. Lo que más nos preocupa es que en un dia.u~6stioo de esta natur~leza, no se reflejen la labor y la d8dicaci6n de muchos bibliotecarios Que, pese a las dificul tades habidac' en estos últimos ai'ios, se esforzaron por rnantener los servicios bibliotccarios. 209 �cte>l ;~acional ::U"to de ~~1 de 3i bliotecas Uni versi tarias ~)artida: C6rdoba- Buanos Aires setiernbre de 1;;84 hice uno de los primeros viajes a la Argentina des~)ués de l1ueve afios de exilio. :Iln la Facul tad de Dereoho y Cianoias .Jociales de la Univorsidad Nacional de C6rdoba se había inioiado, ju,u to 0011 el retorno do la demooraoia, una transformaci6n universitaria ;: al :Jismo tieLlpo había un ?rofundo deseo de oomprender la si tuaci6n que vivia el país. Las autoridades de dioha Facultad me ofreoieron que retornara definitivamente a la ".rgentina y me hiciera cargo de la reel! truoturaoi6n de la biblioteoa. Aoepté siempre que dioha reest~-uotura­ oi6n fuera total y que se extendiera a todo el servioio biblioteoario de la Universidad. Ante Lli sorpresa, lue aoeptada mi propuesta, y sin esperar a quo l~ familia regresara de Europa, oomanoá la reorganiza- oi6n de la Biblioteca de la Faoultad de Dereoho y al mismo tiempo, una cvaluaoi6n biblioteoaria de toda la Universidad. Por otra parte, la Universidad de Buenos Aires había inioiado también una profunda trênsformaci6n universitaria y en espeoial, se enoontraba ante el desafio que representaba el ingroso de 85.000 nuevos estudiantes, ya que habia d~oidido abrir sus puertas oompletamente mediante un ingreso irrestrioto. El Reotor y 01 Secretario de Cianoia y Téonioa deoidieron prepcra~ los servioios biblioteoarios de la Universidad de nos Aires. Para ello exigieron la transformaoi6n del ex-Instituto teco16gico que desdo haoía anos no CUlll;.~lia Bu~ Bibli~ con misi6n fundamental alguna. Transformaron a dicho Instituto, oon la anuenoia de los direotores de bibliotecas, en una l1ueva instituoi6n que llamaron "Biblioteoa de la Unl, versidad". Todo esto signifi06 un simple cambio de nombre poro no produjo ningún resultado en la ::lln pr~otioa. noviembre de 1584 me llamaron a asesorar al Reotorado de la Unive.=: sidad. Tambi6n en este oaso propuse realizar una profunda transformaoi6n bibliotcoaria, lo cual 111e aoeptado. Deoidimos hacer una evaluaoi6n de los servioios bibliotecarios de la Universidad de Buenos Aires y al mismo tielJpO se impuls6 la firma de un oonvenio do 001aboraoi6n· reoiproca entre la Universidad de Buanos Aires y la Universidad 210 ~raoional de C6rdo- �ba, y como tarca mnicial se subr~6 la necesidad de una reestructuraoi6n bibliotecaria y la preparaci6n de las bases para haoer frente a la info~ maci6n científica y tecno16gica de nuestros dias. Fue una experiencia única y abrumadora responsabilidad iniciar la tra."1sforinaci6n bi bliotecaria de las dos Universidades m1s importantes deI país, en forma paralela. Ello nos ha permitido, entre otras oosas, determinar la intensidad de la reacoi6n aI cambio y c6mo oourren manife~ taciones similares do reacoi6n negativa y positiva en ambas instituoiones. liuestra tarea no es la de un consultor, un experto internacional o t~cnico. 110s heülos negado a aceptar tales dosignaciones. Partiendo deI ambiente propicio y contagiado deI entusiasmo de todos por el arribo de la democracia, personificada en la figura de un Presidente carismático, deoidimos iniciar una nueva experiencia Que tuviera como aotor principal aI ser humano. En primer lugar, descartamos toda aotitud derrotista o conformista. Iniciamos de inmediato la transformaci6n bibliotecaria co!!. tando con el mismo presupuesto, las mismas oolecciones, edificios y recursos humanos. Simplemente apelamos por la prensa y en toda ccasi6n que nos i'ue prol'icia, aI entus1.3.smo de aquellos bibliotecarios, analistas de sistema, oecrotarios, profesores y estudiantes que de buena voluntad q~ siero.n participar en la hermosa tarea de rocuperaoi6n de las biblioteoas un.i1ersi tarias para colooa::.'las aI servicio de Argentina li bre y democrát.-i ca. }<'ue allí donde pudimos comprobar este mi.lagro, si así se nos perGli te dooi[J1arlo, ele ver a mucho,3 hombres y mujeres colaborar en una nueva emp~'e",a. !'1J.de comprobar [lue, ofrecieYldo la oportunidad, nada Glás que eso, ellos s9.1ían deI anorli.uato 'lU'" el sistema cultural totali tario nos impuso, :oaI'a convertirse on di rlgontes, en aotores de empresas 'lue antos eran· oOllsideradas imposibles de realizar. Y, entonces, cOiUprobamos que en un ano, un grupo de a.1:'gentinos, muohos de ellos sin exreriencia preVia, realizaron en G6rdoba y en B' dnos Aires las sig~ip~tes aotividad,s: - ,.;nouenta y &'"\.Úa de los s»rvioios bi blioteoarilJs de la lTni versidad de 211 �Duenos ."-ires y do la Universidad naoional de C6rdoba. 3valuaoi6n do los servioios biblioteoarios en ambas universidades. Bstudio de coordinaoi6n patrimonial entre las biblioteoas y la administraci6n universitaria. - ~trevistas a deoenas de funoionarios, profesores, investigadores, estu- diantes y biblioteoarios. Visitas de estudio a decenas de edifioios e instalaciones de biblioteoas. Relevamiento fotográfioo de ambas universidades y filmaoi6n de un video de las prinoipales bibliotecas de la Universidad de Duenos Aires. - Convenio entre unA, mTC, Comisi6n Naoional de 3nergía At6mioa, ClTIl'\. y la U1T~SCO para los paquetes de programas de la m:"Ssco CDS/ISIS para utilizar- lo en el almaoenamiento y reouperaoi6n de la informaoi6n. - Confeooi6n en oomputadora de un listado oentralizado de las revistas que susoribe la Universidad de Duenos Aires, y de esta manera inioiar la adquisioi6n oooperativa de las revistas. Este trabajo oomprendi6 el estudio de la duplioaoi6n inneoesaria de títulos. - ~vio a la Universidad de Duenos Aires de las ointas magn6tioas de 17.500 títulos deI Catálogo de Revistas Automatizado que la Universidsd había realizado en 1975. - Se realizaron las gestiones para obtener la oolaboraoi6n de la UNESCO y el envio de un experto para que asesorara en la transformaoi6n biblioteoaria. - Se diotaron oursos de inioiaoi6n a la automatizaoi6n y de oatalogaoi6n automatizada. Cursos de Bstrategia de búsqueda en bases de datos internaoionales. Se inioi6 el Catálogo Coleotivo Naoional Universitario de Libros (CCNUL) en fiohas, inioi.mdose 1Io.s estudios para su futura automatizaoi6n. - Seminario-Taller de Análisis de Sistemas para Biblioteoas Universitarias en la Universidad Naoional de C6rdoba. - Elaboraoi6n deI anteproyeoto de Sistema de Biblioteoas y de Informaoi6n, SISBI, para ambas universidades, que posteriormente fue aprobado por el H. Consejo Superior Universitario. 212 �Sstos trabajos tuvieron nombra propio, son los nombres de los <,us han intervenido en ellos y los han ejecutado; y éstas son pruebas palpables de lo que los biblioteoarios y los otros profesionales que los han aoompanado pueden realizar oon los elementos de que se disponen y sin esperar otra reoompensa que haberse puesto en el oamino de la reouperaoi6n bibli~ teoaria. Contando oon este panorama deoidim';Js oonvooar a una reuni6n naoional para inoitar a la transformaci6n bibliotaoaria. Jornadas "Biblioteoas Universitarias para la Democraoia" El Rector Normalizador de la Universidad de Buenos Aires, Dr. Franoisoo Delioh, as un universitario joven, oarismátioo y oon un dinamismo extraordinario. Aoept6 enoantado la oonvooatoria a una reuni6n naoional de biblioteoarios. El titulo de las Jornadas obedeoi6 aI deseo de poner de manifiesto de inmediato y sin el menor asomo de duda, que las Biblioteoas son las instituoiones que fortaleoen la demooraoia y preparan aI oiudadano para el ejeroioio de la misma. Y también para haoer resaltar el haoho de que la reuni6n oonvooada no ara para tratar as~eotos téonioos, administrativos, o falenoias presupuestarias, sino para reafirmar y despertar la oonoienoia de que las biblioteoas representan algo más que una colecci6n de libras y de revistas y son ellas las que tienen la grave responsabilic1é.d de oontribuir a la formaci6n ciudadóna de profasionales e investigadores. Las Jornadas sirvieron para poner de manifiesto que el régimen totalit~ rio dej6 profundas huellas en el sistema cultural de las bibliotecas. Que dioho sistema aún persiste y se manifies-la e1 forma ootidiana. Ello no puede ser de otra manera. Durante afias se sufri6 la violenoia manifestada en múltiples formas y termin6 por erradicar sI diálogo universitario, la partioipaci6n aotiva de todos en los objetivos a cumplir. Ea preciso reoonocer que, en m~or o menor grado, el miedo, la insegu- ridad y la incomunioaoi6n todavia subsisten en las biblioteoas. Zsta es una realidad que no apareoe a simple vista y que no tiene nada que ver 213 �oon la oaté:loSl10i6n .;,r la 01asi:ioaoi6n. Las Jornadas Biblioteoas Universitarias para la Democraoia 'luisieron ~oner do maniEiesto 'lue la m~s difíoil tarea 'lue nos demanda la hora a~ tual as introduoir la demooraoia en nuestro diario aooionar, permitir la varticivaci6n J el diálogo. Para lograr todo ello se re'luería echar mano a la illa.;inaoi6n, ooraje, e:;;:periencia, y ensayar con urgencia un nuevo tivo de administraoiGn. De allí :flue 'lue en las universidades se crearon los Sistemas de Biblioteoas y de Informaoi6n, y de allí tambi~n surgi6 la pro::'Juesta de oreaoi6n de una Red naoional de Biblioteoas Univel'sita.rias, HEHW. Partioipantes A las Jornadas asistieron los representantes de 24 universidades naoi~ nales, 8 universidades privadas y 25 organismos naoionales tales oomo la Biblioteoa Naoional, la Direooi6n Naoional.del Libro, el Consejo Naoional de Investigaoiones Científioas y ~onioas, CONICET, entre otros. La reu- ni6n inaugural tue presidida por el Reotor Normalizador de la Universidad de Buenos Aires, la Prosidente de la Junta de Biblioteoas Universitarias Naoionales Argentinas J por el representante de la VI Reuni6n del Consejo Interuniversitario Permanente de Ciencia y Teonologia, quien asisti6 espeoialmente para testimoniar la adhesi6n unánime de todos los representantes de Ciencia y Téonioa de las Universidades del país. La "Deolaraoi6n de Buenos Aires" ANTI el panorama generalizado 'lue presentan las Biblioteoas Universitarias Naoionales oarentes de una 1nfraestruotura adeouada 'lue permita la prestaoi6n de efioientes servioios bibliogr~ioos, dooumentales e informa- tivos aoorde oon las exigenoias de la dooenoia e investigaoi6n modernas, panorama 'lue oontrasta adn más por el avanoe inusitado de las nuevas teonologías de la informaoi6n y la 00munioaoi6n. 214 �COlJSCDlrES que es nuestra responsabilidad ineludible alertar a las autorid3.des universitarias que de no remediarse con urgencia, esta situaci6n tenderá a ma emp~orar no só lo por la obsolescenoia del siste- organizativo, sino tambián por la grave desmoralización que im- plica en los cu~Jros de personal ver como dia a dia, se desmorona la Insti tuci6n biblio·i;ecaria y se frustra su realizaoión personal. EHPSNADOS en poner lo mejor de nuestras expectativas profesionales al servicio de una causa por la que se viene bregando a través de anos, no obstante los insuficientes resultados obtenidos hasta el presente de los núcleos básicos escenarios de nuestra actuación diaria. RECOnOCIEllDO que la Informaci6n es un recurso de vital importancia para el desarrollo cultural, científico y técnico deI país y que su organizaci6n es cO'1di tio sine qua non para su efectiva utilizaci6n j" sig- nificará la columna vertebral deI Sistema nacional de Informaci6n. QUE el desarrollo actual de los medios de comunicaci6n de avanzada tecnologia posibilita aÚll a distancia, los reoursos de otras Institueiones y Sistemas regionales e Internaoionales y contar con asesoramiento y fi- nanoiamiento de las Naciones Unidas y la illlESCO para la estruoturaci6n de Sistemas naoionales. PERSUADIDOS que la aotual organizaoi6n de unidades aisladas no responde a las nuevas exigencias de los tiempos basados en concepciones de interacción, oooperaoi6n y coordinaci6n. DECIDIDOS a superar oomo cosa deI pasado la organización insular, aislada y pretendidamente autosuficiente de nuestr~bibliotecas. ENFATICA Y El'TUSJNI'l'.A.MENTE DECLARAMOS PROPEl<DER, con todos los medios a nuestro alcance, a conformar una organizaai6n bibliotecaria, documental e informativa basada en los principios de la cooperaoión, la interacoión y la ooordinación bajo el modelo organizativo de una RED NACIONAL para elevar el nivel y la oalidad material operadores y espiritual de los recursos humanoe/ y usuarios de la RED, RACIONALIZAR el uso de los recursos finanoieros y OPTIl.IIZAR Y ACTUALIZAR los servioios. RECONOCER que oristaliza asi una labor silenoiosa pero oontinuada, enoa- 215 �r.:1do. hn.ce veinti tr6s MOS C011 la creaci6n de la Junta de Biblioteoas Ulli v,or::li t::r:;'as ll.:1cionn.les ,Ar.:;entinas (JUBIUlIA) j';GL_~.i.;d, Ol'l :r'ocollocimiento l10r la iniciativa de la Universidad de :JUCEOS .~ires de concratn.r la formn.lizaci6n de la Red, al senor Rec- tor de la Universidad de Buenos Aires, Doctor Francisco J. Delich, .:;:. o:J.bro honorario de la Iled de Bi blioteoas Uni versi tarias Haoionales __ rcciltinas. _~(,\ll'li6n de trabõ',jo de :,3iI:i3U L3 U:::J:JCO envi6 a. la ,~r[;entina, como experto, 0.1 Dr. Adriáu Ara:ya t:C',rín 1'2,ro. e"tudia:l' ln factibilidad de ncs a la :n;:JjCO J _'_~)roveohando Buenos _~ires <;. los ~1ectores nZlrnu y proponer reoomendaoio- de las Universidados l'atrocinantes o la visita del Dr. Lraya ;:arín, se oonvo06 nuevamente a a los re:;>rcscntantes de Universidades Nacionales y Priva- das ao una :i.euni6n de Trabajo q,ue se llev6 a cabo los dias 11 0.1 13 de diciombre de 15J5. ::::1 Plem:,rio de la UBA y ~leuni6n de Trnbajo deoidi6 por unanimidad que la la U::C redoblen sus esfuerzos para el desarrollo de nE1:rnu. También dccidi6 recomendar, despu5s de un análisis de posibles acciones requerida.s para ilà:.!uls~r el dGsarrollo de RElI:;BU, acordar prioridad a varias accionea, de las ouales destacamos las siguientesl - Lo. aotu<..lizaoi6n y automatizaoi6n del Catálogo Colectivo Naoional de llevistas, CClIA..'l. :!ll catálogo colectivo que está a oargo aotualmente del Centro Argentino de Infor:naoi6n Científioa y Técnioa, CAICYT, y está muy desaotualizado y no se ha automatizado. - Solicita.r a la UI~CO el envio de un experto por un plazo no menor de cuatro mesas para oolaborar y asesornr en el desarrollo de la - ~stablecer ~ed. un Lormnto w'lico para la normalizaoi6n de los registros de inrormaci6n bibliográfica, con el oorrespondiente manual de instruooiones. - Planifioar un programa de catalogaci6n cooperativa automatizada de mo- nografias y otros materiales dooumentarios. Complementar el programa estableoido por el COUICE'!' para la adquisici6n 216 �de un núcleo básico de revistas. Proyecto CCNAR Atento a lo sugerido por la Reuni6n de Trabajo, se deoidi6 ~ue UBA y mIC elaboraran un Proyecto de automatizaoi:6n del catálogo Coleotivo Naoional de Revistas, CCNAB., que reei bi6 el apoyo del COlTICET y de 0- tros organismos naoionales. Con los representantes de los mismos se form6 una comisi6n coordinadora del citado proyecto o La Fundaoi6n Antorohas de Buenos Aires 0.torg6 un subsidio de 200 mil australes a TIm~BU, destinado a la adquisioi6n de equipos, oontrutaoi6n de especialistas, graboverificaci6n de la inl'ormaci6n y becas para los biblioteoarios participantes. Doce universidades hrul designado un bibliotecario para que partioipe en el Proyeoto CCIfAR. Tanto en UBA COmO en mTC se formarán eCJ.uipos de trabajo para la realizaci6n simultánea del Proyeoto en ambas universidades. Los equipos relell"arán las oolecoiones de revistas de las biblioteoas de la UBA y de la UlIC e ingresarán los datos en mioroooL~put:J.doras. El Proyeoto CCUAR tiene oomo fin los siguientes resultados: a. Automatizaoi6n del Catálogo Colectivo Naoional de Revistas. La Comisi6n Coordinadora del CClTALi. deoidi6 tener como software el utilizado por JBICT de Brasil. b. Capaoitaci6n de dos eCJ.uipos de biblioteoarios, reoopilaci6n de datos de coleooiones de revistas y su ingreso en microoomputadora. Dur<mte un ano se oapaoi tarán ve:inte biblioteoarios en las tareas específioas de un oatálogo coleotivo de revistas y al terminar su pasantía, regresarán a sus respectivas unjversidades para realizar proyeotos similares. o. lTormalizaoi6n nacj onal de los prooesamientos de datos de las revistaG a través de la utili:óaci6n del programa de la UliESCO CDS/ISIS. d. El proyecto CClIALi. ore ará oondioiones favorables para orec.r la Oficina Nacional de Adquisic:.. ones de Revistas, OlUGe. li tal efeoto, el COITIC:~'r entregado a REéTBU la distribuci6n de 2.018 títulos d.e revistas. 217 ha �::?royecto ited Universitaria Teleinformática Argentina, RUTA ?arQ.lelanente a REltn3U se ha oomenzado a trabajar en la integraoi6n de una :led Te1einformática que una los oentros de o6mputos más importantes del país, y 1ueGo se procederia a vinou1ar la Red Teleinform! t ica con la red BITlmT. .~ dinado de :GHW y las universidades argentinas quedarían dentro aU'l'!~, un oosto o:!nimo, y gracias aI aooionar ooo.!:, deI círculo de las más importantes universidades mm,diales • .:.rzumJ oomo organismo autó,rsuioo 3i bien es cierto que l~nm lue fundada oon el auspioio unânime de las universidades, se decidi6 para no oroar falsas expeotativas, oome~ zar oon un :>rog-rama que abarcará las dos universidades más importantes del país y luego oontinuar oon Programas que están debidamente respaldados finanoieracente y oon reoursos humanos. Final41ente, como una tarea más de RillffiU, se han iniciado las gesti2, nes ante la Secretaría de Educaci6n da la Uaci6n, para que R;ill'ffiU sea reconocido como un organismo interuniversitario, y en este aspecto seguimos de oerca la aEperiencia de Colombia. El anteproyecto que transcribimos a continuaci6n da una idea de la red que se proyecta: ARTICULO 1°.- La. Red lTaoional de Di bliotecas Universi tarias, R::ll1lU, será 01 organismo interuniversitario que tendrá a su oargo la oooperaci6n y coordinaci6n bilbioteoaria a fin de lograr que las Universidades puedan dis?oner de la informaoi6n oientífica y táonioa nesesaria en el mo- mento y en el lugar en que ásta se neoesite y que ella sea suministrada en oondiciones 6ptimas de tiempo, presentaoi6n y utilizaoi6n de los reoursos. ARTICULO 2°._ Enoargar al SISBI de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad naoional de C6rdoba elaboren un anteproyeoto que determine la estruotura fo~mal que oontendrá el estatuto que regirá RENBU, las normas y los procedimientos de coordinaoi6n y cooperaoi6n. ARTICULO 3°.- Los proyeotos que debe enoarar RENBU serânl 11 Catálogo Coleotivo Nacional de Revistas 21 Catálogo Coleotivo Naoional de Monograf:!as 218 �j: .:.)ro...;:.'~ "i2, cL3 alert:' Cl)C' 6: ~::co::.;r:' :.la coorclinc.clo de 8or"'\ricios ele :~,CCGSO a b.~t,808 de d.::..tos OH linoo. ): i,icroíih1aoi6n 10: Construooi6n y remodelaci6n de edificios do :Jibliotoc:1.s 11: llCsoc-l'te de materic.l biblioCr':i'ioo 12: ]'ondo ele intero,',ubio d6 o.rtíoulos de revis"'c,s 13: ::.?oru2.ci6n, 02.1)0.oi t . ci6n.. ele.. Di lI1i.ot0c.~).s ejecuci6n de alg,"W10fJ de l;cl:f ;COiO:Lt ,der.:. to de ~v)r:Jonal los l1ro;.... ectos o blioteo'"s de Institutos toono16sioos • ..:\.ctuarán COino insti tl"..ciones coo:"Jer .',ntec, (31)ecializadr~s de cur1cter nacional, 10..::; ullidc.de::: Ll-:: L ... ,-'or :Jibliot,~ C~8 G3'pücie.li~:lc.l.:ts tituoiones ofioiales y privadas, Subsistemas o ~edes .!;, ci6n de ins- 's?coializc.d~s Y Redes internaoionales • ..'Ul!fICULO 6 0 ._ Los usuarios serán: l:l1vc3tiC<".~lorcs y cien ~íficOG l1<.:.ciol1:'..l:JG COlllt.LY1iU2-d científica 2. 1:i vaI i:'.l. t J::"'~-: ,c~ol~2..1 :luc~ intorCD.,llbio ~\.n'rICULO 7o o - _L!]~TIlT .l~".n t':~r'.. .:.;~.;.r.. C011 01 PG.í3. e:::;tarn. cOl1sti tv_iaa ~-'Ol"' U.i.:' nado coordill::clor ccntrc-.l ;;r cinco nodoG reCionalos, SOt;Úl1 lo. divis::'6n ro~iol'l~t.l d 1 r·:tís ,L':' 1::\ .Jocro- "',::lTICULO 3°.- La Direcci6n y adminic3trccci6i1 do 1" Recl desccns::,r6 on: o lo Asa.rnblea ITa.cional de :J.opre3cn-GLultos de todas las ll.::.lid7,des J.8 infor maci6no 'Gs el or:;2llisf:1o raáximo de lc: __ ed, 81 cl:o..l se l'c',.ll:.irf. c::.C:::. dos aílos y ostará intocr2do por toc:.,:" 1"3 ur:icl""e:::; ele i:. ~or:L c:L6:c 219 �de los oomponentes de la Red • • 2. Consejo Naoional de Direcoi6n. que será un organismo asesor en la adopoi6n de pol!ticas y en la ooordinaci6n de actividades a nivel nacional. Serán miembros efectivos de este Consejol Uh representante de oada uno de los Comit&s regionales de la Redl Un representante del Sistema 1faoional de Informaci6nl Un representante del COlHCETI Uh representante del )ünisterio de Educaoi6n y Justioial Periodioidad de las reunionesl dos veces al afio y extraordinarias, ouando se considere necesario • • 3. Direotorio Coordinador. estará oonstituido por un representante de cada uno de los nodos regionales, un representante del Itlnisterio de Eduoaci6n y Justioia y un Coordinador naoional que eje~ oerá la Presidencia. ARTICULO 9°.- La Red funoionará a trav&s dei Programas naoionalesl re- gionales, programas de informaci6n especializada y programas institucionales. 220 �';HV::"Slü~il!:S ~C1Q!lALE3 - N';:V~S INSCR1rT~ POil IJN1VER,ln~n +--------------------+-----+------+-- ... .:._+----+... _-----+------+-----+----+------+------... ------+------+ : 19i~ : \971 : W'6 : 1777 : \978 : 1979 : 19M : 19l1\ :' \~B2 : 1983 : I ?:lA : 19:1'I : l.mlVE'S10AO +-------- ---------------t-------+-------+--- .... -+------+-------+-------+-----+-----+-------+-------+---+---+ TOTAL : 128543 : \0191)Ç : 91108 : 411>92 : 48184 49~\1 : ~377 : fi)()AOO : ~~P.R7 I,~074 ~ 117-m : ?','"f,Aí'I :81.~J,nS AIRES :CATA"IARCA :CEN!RO DE LA I>,;OV N N : 40m : 30432 1274 \214 : 21'l!I9 ,,73 13.'3\2 : 13127 383 4\3 : 674 422 : 77\ 4520 : 5827 1314 1452 378 483 374 203 390 31>0 lh9 ?Ol 492fj 4143 1499 1~ 7[9 7\4 479 m 8~ 901 50:) '23B 2407 20'i9 21,5 : \~~2 h92 : 612 : 12146 \17/,.'5 : 12719 1~I,'7 417~7 : P.IR~~ 'L:'=:14 733 : lIY1A 8q ')\1 647 341 l{ BL'f.NC$ AIRES 7\~ : ,0\1 : ~ 'lA1 ~8\ '4Q7 : 1.0\5 : ?1~ ~ :Cr.~~h'IJ€ 8/,3 : 943 \31,4 U7 112r. \2:0 10 45 1)4'11 : :H1P. : 2'm ~1.I,7 41,85 : 5095 :CC'D08~ \6%9 1\995 \0,,82 5\70 i4i? 2,m 2'14 : ?nl 3504 11,51 : 1825 2'79 : 2m :cuvo 213~8 794 1741 1,19 : 58" 1,7h 7M :E~HRE RIOS ,>82 377 Wl? !j07 'OQC; 484 ~1'!7 A?1 443 : 1% : ~tA iJUJJY 45\ 250 ,~~ ,,1,4 1,7a 444 l 44,\ 1,7~ :LA PMP~ 41,~ ABA 837 ~'\o 47' 1,47 '107 :L~ PAT~G'lHIA SAN JJAN 9lSCO .17'2 ~7~ ~~5 41~ 105'\ 171 : 2\8 44~4 : 43'12 :L~ i>cATA 4171 10'47 ~ ~'1~ \ 14963 47.Bl S1397 10 7~ 39\0 'Q'.1 11,19 1\?9 2771 : 7'0\ 1'191, : 161,6 lAA~ : 10 7 : : LlTOq"L 11>"2 4:A9 1;72 11{;.'l '.'40'5 : LI).....') DE lAllORA ~ 700 "9A AIY.i : 881, \m 9'0 ·,on 1'42 482' : \100 940 _:Ll.I.~N 15\7 ?ilI, :9A~ :~~R OEL PLATA 11,1,0 31.93 2'0P' 1371 1'34 \122 I IA? 91,9 ~~~~ ,\91 7~ 77\ 771 : :~1 :~ISi0';f.S 107B :~1' ~47:1 A9n9 119 4 1 4509 11~7 21,1'1 : 1?~? :NGRCESTt 6403 5'16 '2101 :9'1, l~?B ~ \71,9 974 7A7 91,2 :RlO CI)~!1'O 7~7 1024 : 1125 1184 1:2\ M1 ~8~9 7< 74 8",Q :R()<,,II~iO 9Q4'1 1849 2784 ~?M7 9718 3007 3069 2785 : '1877. 74.10 4WA 497 9~4 :S~L TA 2344 \ \99 H'l', 2 F'\3 1021 \ \81 2"3; "19 1924 1703 no 91/, 11'\0 11134 129: '4M ,',3t 28'9 : S"~ JI,~" I"~h 1>41 i 1,9 :A<J. 739 889 ,O~4 '4(0 :S~N lUIS 956 8~A 423 1390 1181 1m 1,14 ...... \ ,84 400 '\40 in 117 3'\1 1." : 279 :,",~T1AGO DEL ESTERO '89 1\ ,o P.9I, ~ 2~~() ~o'\ '544 1341, 8~~ 'n84 'IBo :SiJR 1%0 8?B "12 4')77 4279 ~1;'4 ~o~8 : A: ih 4823 :T(P,I1L!Xi i C~ \20~7 : 77\8 8t9\ '. !7?fJ '24~ I,'A' .;71. ~/7(\'> 21,1,0 ~11i~ A9? ~n'i-)Q 4971 2A17 ~107 1891 ::ll)l·.~"J 2120 2'1 7 +---_____________________________ +--_____ +_______+____ ---+-------+-------+------+-------·----.. --t------+-------.------+-------. "", :lJtl'ltt: ONA'J ~"~"t ~~tos f.lt Unlvt"'sld'a.~n f..:'l~"l')n<11~s .. l'~r!t'.I 1?BI, - (Cl~"~~ ~7~ ~25 CjBO .. oro ... ! sr,I'll!.S 1 c:; ::l ..... < (]) '1 CIl ..... P, íll P, (]) (.Q ~ III () ..... o ::l '" f-' (1) j~ I~ o Cll ..... ::l Cll () '1 ..... o '1 c ::l ..... < (]) '1 I~ ." p, �NUEVOS INSCRIPTOS U.U.i-..J.N. 220 --.1----- TOTAL -' EVOL.UCION ANUAL 210~!-----------------0--------------------------------~ 2-~I--------------------------------------------------~ ,~~+= :~~~1-----------------------------------------~ 1604!--------------------------- 150~1---------------------------------------------~~ 140~1----------------------------------------------_+~ 130,:-------------~r_--------------------------_r~ 120+1 oi 10 O -+------------~r-_"<------------------------_f_---l 0 ;) ~l------------·~-----A~-------------------__f-__I 90·+-~-------_,~--------~----------------~~-~ SO-~------~L-------~------------------~----~ 7041-------~~-----------~r_----------------f__ 50~1----/~----0----------------~--.~~~~~~--------40 r' ~O,---,--rl--~~-~~-,____.--_r--r__r-r__r--r__r-~~ 88 89 70 71 72 73 74 75 78 77 78 79 U.U.N.N. 090,----- 80 B1 B2 8~ 64 85 NUEVOS INSCRIPTOS RM1AS DE ESTUDIO - EVOLUCION ANUAL I 80-+--------------------------------------------9 70~---------------------------------------------~y 80~----------------------------------------------_f_~ 504----------~-----------------------_4~-1 40~------------+_-----=~~--------------------_++_~ 30~---------7~~7'--~~-~---------------~~+_--~ 88 89 o C.B.yT. 70 71 72 73 + 75 78 77 78 79 Co s. 222 ~ 80 B1 C. H. B2 83 Il. 64 B5 C. M. �'JN11(l;R>;D~O!:S NAt.I(1NALES - At,lIPW/lS PI)IIIJ'I1V!:RSlt'lAO +----------------------+------+-------+_.. _---+-------+-----+----+-----+-----+-----+---+---+-----... : 1974 I." 1vERS I OAO ._..______________ -----+-__ : 197~ : .971, ~-+--_----+_ : 1977 : 1978 '9P') 1979 : 1980 : 1981 19R2 .._-__ -+--_---+----_-+------+--__ -+ ______ +___ - + -__ + _____ '~L TOTA', : 421i>hb :4s5'i86 :4,,519b : 401, 7~3 :19Bó21 :191,227 :301812 :303041 :')'731/, .319"2'i<; :43~R71 ~Ç~C"I 6 . - ____ -+ '~\i?;.. I c:: ~ H SI)RTOTAt, (SI .. IJeAl :7.ó900~' :183óS9 : 2:)7?41, :m,3h : 2\11,7.3 :101,814 : 20.<.817 :2077t,., : 21439'i "zq.o11. '17A:l"><) : 171897 : 1779'iQ : 181417 ' 187000 : 189411 9497'i, 9<;278 ' \01941 'I()<lR~8 '.08 4 1 '2111,71, 279, nl,'i 19~7 1411 '1\21, 1411 1100 1117 171\ '711 18 41 'Bn 1<"111 • :'1.':'~ ,12~ 7.11,4 7143 2874 1948 7.~8b In5 2m n83 ~1oç ·r:n~AI.j,.r~ 21,44 2942 42'in 2'220 321>0 3ó~'i S2!.8 7120 1931 3080 'cnR(l0~A 3'iaó, 33917 1401,0 348.'31 47081, <.1,1/,1 4h'i88 43463 40913 '1,616 ~'iOOl ~O~04 7<;44 '0<,77 7991, 71,91 9473 'r'JVO 9063 8/,32 878'i 8\ \3 9673 '\289 lM7' 1907 2094 =.-9" qln<> 1917 1908 'lWl \1\2 1134 2~n 2299 2128 1621 ]47<; .. !I,I..IIJV 877 9~~ 91,'2 980 I~OO !e;23 lni, '89R tlB3 11116 'I.c. po.po. , 484 11,7~ 1901 1~41 2MI' 1271 177~ 2<71 1~32 '973 2712 12'~ .. A POTOr,O~lA 'lAN ",)A~ ~CfJ 11,'i< H1?R '.741, 1977 \O~'i 1027 \97\ 732 7BB M3 :IW '8'1 '.. 0 P.ATA ,)7J3i 4 'i8934 ~3700 ' ,1M48 42771 C)1''34 32617 31797 12391 3'040 n300 ,'<)S4 14'\1)4 " 'T~QO',. 8~~<, B87C; 9891 '1 41, 1~4~1 9Bn 9~17 8~42 8748 1108~ 1'843 <;4<.() '184') ~.e:~ dl,i') 9119n ',1,1,9 1_0""'~ ~~ ZA-MQ '1971 3733 4'89 :>911, 121,~ T18~ ! 1t)\\ ?7')(J !.'I.:O .. no\ 1~I,S \890 \174 \h2ó lBi,A qql 'iA') 1 '11,1,7 !,42~ ~1,08 ~q'i 'i712 ~~R8 '"A, P=', P',ATA 1,100 891'1 '88'1 • r<::!n'\~~ Q7':j 1811, 17')2 t'JA7 7\0? 1\~8 nOB 1 ',87 'l'm <MB c:,c;J,~ 2"~ , ó4 ',1 n<Q() 7.S71,1, ~nR0=ST, ' f.:.~eJ, \9~7ó 1~8')7 \8483 7. \ 6'iO 17M4 \1,<''i2 1~11ó :77.\1 'i,77 ,q 'O r.t,<OR'O 3~9P, 4771 ')217 3007 4132 7.84\ 1978 A?B2 30:19 3321 26n , q'-JSoRln ?'\I)A1 '18';')8 28881 m4'l 22040 20248 1912\ '.8')<,0 \ 7?7\ 184M 2Ai,48 ,49'9 87,1 ·S~,.. TO ,~7 41,97 38')7 4041 4774 4847 4103 171 ~ 31'i5 'il\3'i 1171 442) P'iO.l 4077 48A, 'i149 '~O'l! •. \I:A~ '11C'1'" 4031 7' ?B ~~31 'i'i01 'iSl0 40'8 41\C'1 C:,l(IC, 1QO, <;lO7 1,20 0 :~c.~ I~:.I'S 2!,24 30\3 11,\8 7\1>7. 24'i\ :>B'i0 31h2 qp, 9)\ 94!, '1:"7 \ \1,0 \174 ',I:.\Q SA,T1AGn nf\ €STE'II) \107. n87 \028 \\1h <,47q 4')7R nOA 'S,!R 40óS 4897 'i1177 !'()?1 B07A 9078 '\384 4729 4!,82 78~q, 1.!Q';O ~7óR~ 'TcC~L(lijICO 1:~a7 12\08 11BI,7 262'0 23473 24n2 Z348~ 2198\ l~ó71 ,,,n~ ·;".(u.... cw 19f<87 77..7/;: 7'7.,17 \8901 709~7 17428 17ó~: 171,\9 1778\ \7100 ''i</!lA +-------------------------+-----+------+-------+----_... +----+------+------.-----+-----.------+-------..------'81.'"'10$ ATR"S 'rATA_ARCA 'r.~~''lt) De: ',A Ptlov n~ M~OS ~IRES :1~4Ml naó m N N W ?191~7 "0"1'1"": O~A'.' SI)p)f't ~"tI)S r.. <: ~ CJl H t:J :.- t:J t"l CJl ~ :.- o H o 2: :.- t-< ~ :.- t-< q os: 2: o (j) 'ti o ::o q ,.,. H <; ~ CJl H t:J 'Jn\VtH'S\l'lo\"es ~(\I)f'l"lfS ... P'lol.!'''lt) \981, - (C\ f,.o\~ {'If'f)V\Cj.t)I'\"\ I :.- t:J �U.U.N.N . ALUMNOS ....----r.-. I /'.. // 5:"'; [:":0:; ":"":RES (03 1.5;;, II I I " " " " OEMAS '.!.'.!.N.N. (20.7!7.) : ....-" '-.\ I I , I \ I \ ~ i I I i..___\ I I I ___ ~ I NOROESTE (5.5::1:.1 I \ . / \~.'-,i \\..........~ I I \\',,___ / TUCUMAN ', ......, / \\ I \ ' ,' / I I . " COP.OOBt> (, 1 6!7.' ,', LÁ ' , II \ i " \ ~ / ROSARiO \ 6.4::1: > / Y ~ TECNOLOGiC<>. PLl.Tt. <'0.7X) U.U.N.N. PARTICIPACION ALUMNOS PORC~NTUt.L Et~ 1985 Lk. PU...:.!.. (D.7:::) 224 (5.8l1:) (7.8::1:) �LNIVERSIDADES NACIONALES - PERSONAL DOCENTE POR CATEGORIA V DWICACION +---------------------+------------+------------+--------------+--------------+ : EXCLUSIVA TOTAL : SE~I-EXCLUS lVA: SIMPLE : CATEGORIA I DEDICACION : +----------------------+--------------+--------------+--------------+--------------t 48844 TOTAL CARGOS 4782 693a : 37124 1977 9100 : 39084 53403 5219 1980 39047 5348 9222 : 1982 53617 13434 74036 6995 53607 1985 : PR()Ç"ESORES 1977 1980 1982 1985 19284 22186 22205 30702 2790 : 3245 3282 4272 3263 4290 4518 6SbO : - TITLJLJ,RES 1977 1980 1982 1985 8361 8989 8391 13789 1368 : 1582 1587 1977 1544 1871 1976 2831 1977 1980 1982 1985 1589 2192 2391 2770 425 : 507 : 533 756 1977 1980 1982 t9SS 9334 11005 11423 g143 1977 1980 1982 1985 1977 1980 1982 : 1985 : : - ASOCIADOS - ADJUNTOS : AUXILlMES : - cEFES T. P. : : : : : : : : 13231 1'651 14405 11870 : : 5449 : ~5:y, : 4828 : 8981 : : : : 409 : 422 : 469 : 727 75~ 997 1156 1162 1310 1997 2073 7027 7852 818<3 1..J"7 300i YclJ, 29560 31217 31412 43334 1992 1974 2066 2723 3675 4810· : 4704 b874 : 23S93 13241 14247 14251 19223 1304 1267 1303 : 1695 2382 3094 3100 4518 9555 9886 9848 13010 : : : : : 1263 1389 1287 24433 24b42 33737 I, : - AVUOA.'iTES T. P. 1977 : 16319 688 1m: 14338 16970 707 14547 1980 : 1716 : 14794 1982 : 1716\ 1604 : 763 24111 1985 : 1028 : 2356 : 20727 +---------------+ .. ------------+---....------t----------..... --+--------------+ Fu.nhl D'IAU sobrt d~tol dt rr,ppp - !'.arlO 1986 - (CitriS provlSO'lul 225 �+-- ·-------·---+----+---t---f------+-----+---+----+-----+-----+__---.. 1974 : 1975 : 19n : 1977 : 1978 ': 1979 : 1980 : 1'lIl1 : 1'lIl2 IJN1VERSlQAO 1'lIlS +_-~----------,+_-__+-__+----+----+_-__+----t----+_--~t--+_--+_--_+_---t TOTAl : 81jl'Nil!: AfIlES : (;ATI\I'ARCA :C€NT1lO DE LA :COI".AH.I€ :CORDOBA :CUVO 379.3: 1li>.3: I.b: PRI)V DE 81.1õr()S AIRES : ~19.3 : \67.8 : 181.4 : ?50.3 : 7.61.4 : 341.7 : 141.6 74.7: 1.4: \.3: 5.3: 42.4: 3h.2: 10.5: IS.5: b.6: 37.9: 37.1: I.b: I.b: 1.2: \.8: ~.I 3.6: 19.4 21.2: 8.1 9.3: 1.1>: 1.1 1.1 I.~': 3.0 : 2.S: 1.1 : 1.1: \3.5 \3.8: 5.5 5.9: 0.6 0.9: 1.2 1.1: 4.0: 3.0 2.3: 1. 4 ,.,. r:, ~ 7.7: 3.8: \3.5: 14.S: 3.2: 3.3: 10.7: 7.7: 4.0 4.2 : 51.3': 2.7: 1.S: 5.0: 27.2: 12.8: 2.1: 1.9: 3.6: I. 4: \9.4: ft. 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Creator An entity primarily responsible for making the resource SNBU - Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias Publisher An entity responsible for making the resource available UFRGS Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1987 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Porto Alegre (Rio Grande do Sul) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Red Nacional de Bibliotecas Universitárias, RENBU, una respuesta a la involución bibliotecaria argentina. Creator An entity primarily responsible for making the resource Luvecce, Galo Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Porto Alegre (Rio Grande do Sul) Publisher An entity responsible for making the resource available UFRGS Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1987 Type The nature or genre of the resource Evento Description An account of the resource Expõe em amplas pinceladas a situação bibliotecá argentina depois de reconquistar a democracia. Relata os graves danos sofridos pelas bibliotecas argentinas durante o regime ditatorial, mas expõe as ações que empreenderam para retomar o caminho do desenvolvimento bibliotecário. Faz uma exposição teórica sober a estrutura da Rede Nacional de Biblitotecas Universitárias - RENBU. Language A language of the resource es snbu1987