http://repositorio.febab.org.br/files/original/24/3342/2377-2394-1-PB.pdf 27957349824a994aef09caa3ca4c16b0 PDF Text Text Mentoria Voluntária no curso de Biblioteconomia da FaBCI-FESPSP Adriana Maria Souza (FESPSP) - asouza@fespsp.org.br Valéria Martin Valls (FaBCI/FESPSP) - valls@fespsp.org.br Resumo: Descreve o Programa de Mentoria Voluntária (PMV) do curso de Biblioteconomia da Faculdade de Biblioteconomia e Ciência da Informação da Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FaBCI/FESPSP), implantada a partir de maio de 2017, a partir de pesquisa realizada na instituição com docentes e discentes sobre coaching e mentoria nos processos de orientação à pesquisa acadêmica, no curso de graduação da FaBCI. O tema é de grande relevância à área acadêmica e, também, profissional do bibliotecário, uma vez que congrega interesses pessoais e de carreira, do ponto de vista de sua formação, sendo a academia o ambiente propício e fértil para o desenvolvimento de competências e habilidades ao estudante de Biblioteconomia. Dessa forma, a Mentoria se torna uma metodologia que acolhe, engaja e desperta potencialidades aos que se dedicam a sua prática. O PMV tem demonstrado uma metodologia eficaz e ativa nos processos de desenvolvimento acadêmico e profissional dos estudantes de Biblioteconomia da FESPSP. Em relatos espontâneos, apresentados nos relatórios submetidos à Coordenação do PMV, nota-se uma aprendizagem progressiva e contínua dos estudantes frente a muitos desafios e aspirações pessoais e profissionais. Nos cursos de graduação em Biblioteconomia no Brasil, sabe-se que a iniciativa de um Programa como esse é inovador e, também bastante promissor, em se tratando do preparo e da condução dos estudantes desses cursos, para melhores escolhas pessoais e profissionais, o que pode ser buscado ainda no período de formação acadêmica, resultando em bibliotecários mais conscientes, engajados e apoiadores da classe biblioteconômica. Palavras-chave: mentoria; graduação em Biblioteconomia; práticas inovadoras de ensino Eixo temático: Eixo 7: Construção e identidade profissional Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �XXVIII Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Vitória, 01 a 04 de outubro de 2019. Videografia: ( ) Sim (x) Não Modelo 2: resumo expandido de relato de experiência Resumo expandido Introdução: Descreve o Programa de Mentoria Voluntária (PMV) do curso de Biblioteconomia da Faculdade de Biblioteconomia e Ciência da Informação da Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FaBCI/FESPSP), implantado em maio de 2017, a partir de pesquisa realizada na instituição com docentes e discentes sobre ‘coaching e mentoria nos processos de orientação à pesquisa acadêmica, no curso de graduação da FaBCI’ (SOUZA, 2016) e pela sua publicação na Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação (RBBD). O tema é de grande relevância às áreas acadêmica e profissional do bibliotecário, uma vez que congrega interesses pessoais e de carreira, do ponto de vista de sua formação, sendo a academia o ambiente propício e fértil para o desenvolvimento de competências e habilidades do estudante de Biblioteconomia. Dessa forma, a Mentoria se torna uma metodologia que acolhe, engaja e desperta potencialidades aos que se dedicam a sua prática. Desde sua origem, na Grécia Antiga, um mentor era conceituado como alguém dotado de sabedoria. O termo mentoring tem origem na época da Guerra de Troia, entre o período 1300-1200 a.C., quando Ulisses, Rei de Ithaca foi para a batalha e pediu a seu escravo, chamado Mentor, que era mestre e conselheiro de seu filho Telêmaco, para que cuidasse de sua família (HUDSON, 1999), (FERREIRA e DUTRA, 2010), (OLIVEIRA, 2012). Nesse contexto, o termo mentor passou a ser considerado como amigo, protetor, orientador, professor. Como afirmam Kram e Isabella (1985), Higgins e Kram (2001), mentores são pessoas com ampla experiência em determinada área, que demonstram interesse e disposição para colaborarem no avanço da aprendizagem, do desenvolvimento e da carreira de seus mentorados. Ainda de acordo com as autoras, além do apoio técnico, também auxiliam no aspecto psicossocial de seus participantes. �Na literatura pesquisada, muitas instituições acadêmicas nacionais e internacionais estabelecem programas formais de mentoria, sendo algumas delas: Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo (FEA/USP); Fundação Getúlio Vargas (FGV/EAESP); Universidade de Oxford (Programa Oxford Learning Institute) e Universidade de Cambridge. Relato da experiência: O PMV acontece nas dependências da FaBCI/FESPSP e envolve discentes e docentes no processo de mentoria, de forma voluntária e espontânea. Os estudantes se inscrevem, a partir de edital para candidatura, divulgado a cada semestre do ano. Em 2019 está em sua 4ª edição. Desde quando foi iniciado em 2017, o programa já contou com a participação de 10 docentes voluntários e engajou 25 discentes, na busca por propiciar condições que favoreçam o desenvolvimento acadêmico e profissional destes, no cumprimento dos propósitos seguintes:       Dar suporte ao discente para que obtenha melhores resultados em seu aprendizado e desempenho acadêmico-profissional; Auxiliar nos processos de ensino-aprendizagem; Cooperar no desenvolvimento dos discentes, aumentando suas chances de ingressar e se destacar no mercado de trabalho; Orientar sobre questões de empregabilidade, quando aplicável; Propiciar ao discente maior engajamento nas atividades relacionadas à sua formação acadêmica; Apoiar os discentes em suas questões psicossociais. A cada semestre docentes voluntários são envolvidos no processo de Mentoria, sob a coordenação de um docente nomeado como Coordenador do PMV. Os critérios de inscrição para os discentes são:    Estarem regularmente matriculados na FaBCI e sem atrasos financeiros com a Faculdade; Não apresentarem dependência(s) na(s) disciplina(s) do curso e que tenham bom aproveitamento nas aulas, nota igual ou superior a 6,0. Envio de e-mail de inscrição com seu interesse, contendo: o nome completo, indicação de semestre e período; o breve relato sobre si mesmo: podendo falar sobre suas origens, valores, interesses, conquistas ou outras características e narrativas pessoais que considere importantes; o breve relato sobre sua intenção no processo de mentoria (objetivo a ser alcançado); �o indicação do docente que deseja ter como mentor. Devendo ser indicado o nome de 02 docentes (em ordem de preferência) e para o caso da impossibilidade de um deles. Cada docente tem 01 mentorado por período. Havendo mais de um discente interessado em um mesmo docente, caberá aos responsáveis pela seleção, a incumbência de selecionar quem será escolhido, a partir dos critérios de avaliação. As principais atribuições do mentorado são:     Assiduidade; Comprometimento e engajamento com o seu desenvolvimento e o seu aprendizado; Disciplina, rotina de estudos e de tarefas que forem sugeridas e solicitadas pelo mentor, bem como um relatório de conclusão do processo; Disposição, interesse e motivação para aprender e aceitar auxílio. As principais atribuições do mentor são:      Apoio técnico ao mentorado em suas necessidades e interesses; Orientar o mentorado na organização e na execução de suas tarefas acadêmicas e/ou profissionais e monitorar os resultados; Escuta ativa, empatia e interesse genuíno em ajudar; Desafiar o mentorado a considerar diferentes perspectivas e pontos de vista para suas indagações, sem ferir sua autonomia e liberdade de escolha; Fornecer estratégias para acessar fontes, leituras, materiais correlatos ao desenvolvimento de sua meta ou objetivo. O processo de engajamento é conduzido em sessões previamente agendadas entre os mentores e os mentorados, com duração definida, sendo um acompanhamento contínuo e consensual. Antes do início propriamente dito, os docentes e discentes recebem orientação e capacitação adequadas pela Coordenação do PMV, o primeiro visando sanar as dúvidas e, o segundo, o autoconhecimento. Periodicamente são realizadas reuniões para apoiar e compartilhar o que tem sido feito, há trocas de experiências e aprendizados, criando uma rede de desenvolvimento e apoio social mútuos. Ao final de cada processo, os participantes entregam relatórios para monitoramento, indicadores de melhoria e aperfeiçoamento do processo como um todo. Alguns depoimentos e notícias sobre o PMV foram publicados no blog do curso e ilustram os resultados e as experiências individuais: �     Aconteceu na FaBCI: Novos mentorandos do Programa de Mentoria Voluntária: https://monitoriafabci.blogspot.com/2019/04/aconteceu-nafabcinovos-mentorandos-do.html Se Liga FaBCI: Programa de Mentoria Voluntária 2019/1: https://monitoriafabci.blogspot.com/2019/02/se-liga-fabci-programadementoria.html Se Liga FaBCI: Programa de Mentoria Voluntária 2018/2: https://monitoriafabci.blogspot.com/2018/06/se-liga-fabci-programadementoria.html Aconteceu na FaBCI - Mentoria Voluntária – Depoimentos: https://monitoriafabci.blogspot.com/2018/02/aconteceu-na-fabcimentoriavoluntaria.html Se Liga FaBCI Programa de Mentoria Voluntária: https://monitoriafabci.blogspot.com/2017/05/se-liga-fabci-programadementoria.html A vigência do Programa de Mentoria Voluntária tem aproximadamente 04 (quatro) meses. Atualmente, em razão da dimensão e qualidade que alcançou está descrito no Projeto Pedagógico do curso de Biblioteconomia da FaBCI/FESPSP como uma das ações de apoio ao discente, considerando sua relevância no desenvolvimento acadêmico e nas aspirações profissionais dos estudantes, comprovados, a partir de registro documentado em relatórios periódicos enviados à Coordenação do PMV, tanto pelos mentorados, quanto pelos mentores. Considerações Finais ou Conclusões: O Programa de Mentoria Voluntária tem demonstrado ser uma metodologia eficaz e ativa nos processos de desenvolvimento acadêmico e profissional dos estudantes de Biblioteconomia da FESPSP. Em relatos espontâneos, apresentados nos relatórios submetidos à Coordenação do PMV, nota-se uma aprendizagem progressiva e contínua dos estudantes frente a muitos desafios e aspirações pessoais e profissionais: candidatura a programas de mestrado dentro e fora do país; adequação de competências e habilidades em consonância com o que é exigido no mercado de trabalho; inserção e orientação ao ingresso em oportunidades de estágio, com possibilidade de contratação formal e plano de carreira; auxílio na identificação de melhores locais para se trabalhar de acordo com o perfil do estudante em formação; entre outros. Nos cursos de graduação em Biblioteconomia no Brasil, sabe-se que a iniciativa de um Programa como esse é inovador e, também bastante promissor, em se tratando do preparo e da condução dos estudantes desses cursos, para melhores escolhas pessoais e profissionais, o que pode ser buscado ainda no período de formação acadêmica, resultando em bibliotecários mais conscientes, engajados e apoiadores da classe biblioteconômica. �Referências: FERREIRA, Marcos Aurélio de Araújo; DUTRA, Joel Souza. Orientação profissional. In: DUTRA, Joel Souza (Org.); SCALABRIN, Ana Carla et. Al. Gestão de carreiras na empresa contemporânea. São Paulo: Atlas, 2010. p. 155-171. HIGGINS, Monica C.; KRAM, Kathy E. Reconceptualizing mentoring at work: a developmental network perspective. The Academy of Management Review, 26, 2001. p. 264-288. HUDSON, Frederic M. The handbook of coaching: a comprehensive resource guide for managers, executives, consultants, and human resource professionals. San Francisco: Jossey-Bass, 1999. KRAM, Kathy E.; ISABELLA, L. Mentoring alternatives: the role of peer relationships in career development. The Academy of Management Journal, 28, 1985. p. 21-110. OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Coaching, mentoring e counseling: um modelo integrado de orientação profissional com sustentação da universidade corporativa. São Paulo: Atlas, 2012. SOUZA, Adriana Maria de. O coaching e a mentoria como processos de orientação à pesquisa acadêmica nos cursos de graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação: estudo de caso realizado na Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação. São Paulo, v. 12, n. 2, jul./dez., 2016. p. 91-112. Agências financiadoras: Não se aplica. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 28 - Ano: 2019 (Vitória/ES) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Vitória (Espírito Santo) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Mentoria Voluntária no curso de Biblioteconomia da FaBCI-FESPSP Creator An entity primarily responsible for making the resource Adriana Maria Souza Valéria Martin Valls Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Vitória (Espírito Santo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Subject The topic of the resource Eixo 7: Construção e identidade profissional Description An account of the resource Descreve o Programa de Mentoria Voluntária (PMV) do curso de Biblioteconomia da Faculdade de Biblioteconomia e Ciência da Informação da Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FaBCI/FESPSP), implantada a partir de maio de 2017, a partir de pesquisa realizada na instituição com docentes e discentes sobre coaching e mentoria nos processos de orientação à pesquisa acadêmica, no curso de graduação da FaBCI. O tema é de grande relevância à área acadêmica e, também, profissional do bibliotecário, uma vez que congrega interesses pessoais e de carreira, do ponto de vista de sua formação, sendo a academia o ambiente propício e fértil para o desenvolvimento de competências e habilidades ao estudante de Biblioteconomia. Dessa forma, a Mentoria se torna uma metodologia que acolhe, engaja e desperta potencialidades aos que se dedicam a sua prática. O PMV tem demonstrado uma metodologia eficaz e ativa nos processos de desenvolvimento acadêmico e profissional dos estudantes de Biblioteconomia da FESPSP. Em relatos espontâneos, apresentados nos relatórios submetidos à Coordenação do PMV, nota-se uma aprendizagem progressiva e contínua dos estudantes frente a muitos desafios e aspirações pessoais e profissionais. Nos cursos de graduação em Biblioteconomia no Brasil, sabe-se que a iniciativa de um Programa como esse é inovador e, também bastante promissor, em se tratando do preparo e da condução dos estudantes desses cursos, para melhores escolhas pessoais e profissionais, o que pode ser buscado ainda no período de formação acadêmica, resultando em bibliotecários mais conscientes, engajados e apoiadores da classe biblioteconômica. Type The nature or genre of the resource Evento Language A language of the resource pt cbbd2019