http://repositorio.febab.org.br/files/original/24/3244/2279-2296-1-PB.pdf 95534a5c91a612b28fcd19ab153f46f7 PDF Text Text BIBLIOTECA CRUZ E SOUSA: DISSEMINANDO A LEITURA E O HÁBITO DE LER Morena Pereira Porto (UFSC) - morenaporto@gmail.com Cristine de Souza (CESUSC) - cristinedesouza18@gmail.com Debora Zamban (UDESC) - debora_zamban@hotmail.com Sabrina de Souza (Cesusc) - sabrinads021@gmail.com Victória Miranda de Souza (UDESC) - vvictoriamiranda@gmail.com Resumo: As bibliotecas, historicamente, são conhecidas por suprir as necessidades informacionais e principalmente facilitar o acesso à informação, mas, para além dessas atribuições, devem contribuir no processo de formação de seus usuários, tanto no ambiente acadêmico/escolar quanto no meio social. Essa condição educativa é reafirmada em práticas diárias e projetos desenvolvidos pela biblioteca. Neste sentido, o objetivo deste trabalho é o de relatar as ações realizadas no projeto de extensão “Biblioteca social: vamos contar histórias?”, implementado pela Biblioteca Cruz e Sousa, na cidade de Florianópolis, que surge como uma forma de englobar o usuário nas atividades de responsabilidade social prestadas com a comunidade externa e disseminar a literatura e o hábito de ler para além do espaço físico da Biblioteca. Palavras-chave: Biblioteca social. Acesso à leitura. Biblioteca mista. Contação de história. Responsabilidade social. Eixo temático: Eixo 6: Gestão de bibliotecas Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �XXVIII Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Vitória, 01 a 04 de outubro de 2019. BIBLIOTECA CRUZ E SOUSA: DISSEMINANDO A LEITURA E O HÁBITO DE LER INTRODUÇÃO As bibliotecas, historicamente, são conhecidas por suprir as necessidades informacionais e principalmente facilitar o acesso à informação. No entanto, para além dessas atribuições, devem contribuir no processo de construção de uma sociedade informada e participativa. Essa condição educativa da biblioteca, de formar cidadãos críticos e efetivos usuários da informação, é reafirmada em práticas diárias da relação usuário-biblioteca, como por exemplo, o respeito às normas pré-estabelecidas, ou ainda, na execução de projetos de promoção do incentivo à leitura, como as contações de história (ZAMBAN; FRAINER, 2018). Embora pareçam simples e rotineiras essas ações estimulam a formação do usuário, tanto no ambiente acadêmico/escolar quanto no meio social. Nessa perspectiva, as bibliotecas mistas por atenderem ao público escolar e universitário simultaneamente, tem a possibilidade de desenvolverem variadas ações, já que neste tipo de biblioteca os produtos e serviços devem estar alinhados, ao que é proposto no projeto político pedagógico da instituição, aos critérios de avaliação estabelecidos pelo Ministério da Educação - MEC e a comunidade escolar (MATTOS; PINHEIRO, 2006). Assim, objetivando instruir e envolver o aluno para além do uso do acervo disponibilizado, ampliando as ações e programas socioculturais desenvolvidas, a Biblioteca Cruz e Sousa, realiza o projeto de extensão “Biblioteca social: vamos contar histórias?” que surge como uma forma de englobar o usuário nas atividades de responsabilidade social prestadas com a comunidade externa e disseminar a literatura e �o hábito de ler para além do espaço físico da Biblioteca. As atividades do projeto podem ser realizadas por alunos, egressos, ou colaboradores da Faculdade, se estendendo ainda a convidados externos, sempre com supervisão, apoio e auxílio da equipe da biblioteca. RELATO DE EXPERIÊNCIA As atividades apresentadas no presente relato foram desenvolvidas pela equipe da Biblioteca Cruz e Sousa em parceria com os alunos da Faculdade CESUSC, na cidade de Florianópolis, em Santa Catarina. Como se trata de uma Instituição que oferece desde o ensino infantil até a pós-graduação, a Biblioteca, neste caso, caracteriza-se como mista. A Biblioteca da instituição desenvolve, por meio do Programa Penas Alternativas, uma forma diferenciada de cobrança de multa pecuniária para o atraso dos materiais emprestados. O intuito do Programa é instruir o usuário para os compromissos com a biblioteca e conscientizá-lo do coletivo na utilização dos materiais. Igualmente, o Programa permite que o usuário participe da composição do acervo e sinta-se parte das iniciativas sociais prestadas pela Instituição. Assim, as formas de compensação via programa Penas Alternativas podem ser: doação de obras de literatura para compor o acervo, doação de materiais vinculados à campanhas pré definidas em calendário anual (Campanha do Alimento, Campanha da Higiene, Campanha do Agasalho e Campanha do Brinquedo), revertidas posteriormente em doações para entidades filantrópicas, ou ainda, em dinheiro, revertido para as compras mensais das obras indicadas pelos usuários. Em paralelo a esse, o Projeto de Contação de histórias busca otimizar o contato da biblioteca com os alunos do colégio, em prol do melhor desenvolvimento escolar e social, fazendo com que o aluno participe do espaço da biblioteca como agente ativo, indo além do uso do espaço, consulta e retirada de obras . Assim, vinculado a Extensão da Faculdade, surge o projeto “Biblioteca social: vamos contar histórias?”, com propósito de unir as duas ações supracitadas, ofertando uma contação de histórias no momento da entrega dos materiais recolhidos nas campanhas de Penas Alternativas. O objetivo do projeto é estimular a participação dos alunos nos projetos sociais desenvolvidos pela Biblioteca, contribuindo com desenvolvimento da sociedade, pois como orienta a International Federation of Library �Associations – IFLA, as bibliotecas devem ser instituições que “permitam a aprendizagem para todos, incluindo os grupos marginalizados, como os imigrantes, os refugiados, as minorias, os povos indígenas e pessoas com deficiência.” (IFLA, 2016, p. 2). As atividades desenvolvidas no projeto podem ser realizadas por alunos, egressos, ou colaboradores da Faculdade, se estendendo ainda a convidados externos, sempre com supervisão, apoio e auxílio da equipe da biblioteca. Cada ação deve ser acordada entre o local ao qual serão doados os materiais, a equipe da biblioteca e voluntários que realizarão a contação. A escolha dos locais para a entrega das doações do Programa Penas Alternativas é realizada em parceria com os alunos ou colaboradores que conhecem e/ou participam de alguma comunidade que necessita do material arrecadado. Junto com a entrega do material, o grupo se organiza para fazer a ação social desenvolvendo contações de histórias nos mais diversos formatos, seguindo de leituras a peças teatrais. Assim, a primeira execução do projeto “Biblioteca social: vamos contar histórias?” foi realizada no mês de outubro de 2018, acompanhando a entrega da Campanha dos Brinquedos realizada nesse período. Essa primeira etapa, contou com a participação de três alunas do curso de psicologia da Faculdade, que escolheram o livro, e fizeram o processo de preparação da contação com a presença das colaboradoras da biblioteca. O local escolhido foi indicação de uma aluna da faculdade, na qual estava realizando seu estágio obrigatório em uma Instituição que atende crianças, adolescentes e familiares da comunidade em situação de vulnerabilidade, situada em um bairro periférico, na parte Continental da cidade de Florianópolis/SC. O primeiro passo para a realização foi o contato com a coordenadora do local para verificar o interesse no projeto e combinar datas e horários, visando atender e complementar o cronograma da instituição escolhida. Após contato e acordo com a instituição, foi selecionada para realizar a contação de história a obra intitulada “Tenho monstros na barriga”, de autoria de Tonia Casarin. O livro narra a história de uma criança que sente “coisas” em sua barriga que não consegue explicar. A história é a conscientização acerca dos sentimentos, já que o personagem principal faz a relação entre ambiente e as condições que cada sentimentos aparece, nomeando esses sentimentos de monstrinhos. Para tornar a contação mais dinâmica e visual as alunas �confeccionaram máscaras e adereços semelhantes às figuras dos monstrinhos que o livro ilustra. O público com idade variada, entre 5 a 17 anos, se mostrou muito ativo durante o processo de contação, participando em todos os momentos, gerando um contato muito gratificante e dinâmico. Ao fim da história foram distribuídos os brinquedos arrecadados durante a campanha e todos tiveram a oportunidade de falar sobre a identificação dos monstrinhos que já sentiram em suas barrigas. Foi evidente a felicidade das crianças não só ao receber os brinquedos, como também ao compartilhar sobre seus “monstrinhos na barriga”, seus olhos brilhantes e a dimensão do agradecimento delas foi algo imensamente recompensador. Ações como essa refletem as palavras de Butler (1933, apud PAJEÚ; SOBRAL, 2019, p. 242) ao afirmar que a biblioteca é uma agência social, com responsabilidades em relação aos indivíduos, grupos e comunidades. Para ele, “[...] o conhecimento só tem significado social quando é adquirido por alguém que o injete de volta na corrente vital da vida da sociedade”. O impacto vai além da sensação de contribuição para a formação acadêmica do usuário que participa do projeto, mas atinge também o papel essencial da biblioteca que é o de fazer a ponte de interação com os usuários, por meio de campanhas, projeto e ações culturais, mostrando a importância da responsabilidade social que a Instituição preza com a comunidade. “Ao mobilizar a comunidade, deve agir com integridade, ética e responsabilidade. Sobretudo, deve compreender, responder e influenciar o contexto político, social, econômico, legal, e cultural maior.” (DUDZIAK, 2007, p. 97,). CONSIDERAÇÕES FINAIS Tendo em vista os aspectos mencionados, a biblioteca, por meio de projetos de extensão e em conjunto com os seus serviços de informação, possibilita estreitar relações e ampliar o diálogo com a comunidade na qual está inserida, proporcionando a formação consciente do indivíduo. Os usuários participam efetivamente em todos os processos por compreenderem o impacto que o Programa Penas Alternativas tem na comunidade local e a contribuição social em formar leitores por meio do lúdico. É necessário que esse elo entre usuário e biblioteca seja contínuo, por meio de ações de marketing para divulgação do projeto e programas de qualificação para os participantes, para que haja motivação de ambas as partes para a sustentabilidade do projeto. A junção entre biblioteca escolar e �universitária dá amplitude às ações sociais na arrecadação das Penas Alternativas, mantendo o projeto ativo. REFERÊNCIAS DUDZIAK, Elisabeth Adriana. O Bibliotecário como agente de transformação em uma sociedade complexa: integração entre ciência, tecnologia, desenvolvimento e inclusão social. PontodeAcesso Revista do Instituto de Ciência da Informação da UFBA, Salvador, v.1, n.1, p. 88-98, jun. 2007. Disponível em: https://portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/1396/878. Acesso em: 09 abr. 2019. IFLA - International Federation of Library Associations. As bibliotecas podem promover a implementação da Agenda 2030. 2016. Disponível em: <https://www.ifla.org/>. Acesso em: 12 jan. 2019. Tradução de FEBAB. MATTOS, Ana Luiza de Oliveira; PINHEIRO, Michele. O perfil das novas bibliotecas escolares-universitárias (bibliotecas mistas) nas instituições de ensino privado no estado de Santa Catarina. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v.11, n.1, p. 171-184, jan./jul., 2006. Disponível em: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/474/601. Acesso em 10 jun. 2017. PAJEÚ, Hélio Márcio; SOBRAL, Ana Carolina Correia. A ressignificação da praça pública e do sebo como lugares de mediação cultural. Em Questão, Porto Alegre, v. 25, n. 1, p. 239-266, jan./abr. 2019. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/viewFile/81463/50249. Acesso em: 9 abr. 2019. ZAMBAN, Debora; FRAINER, Juliana. Programa Penas Alternativas: educação do usuário para a responsabilidade social - relato de experiência de uma biblioteca universitária. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 10, 2018. Anais [...] Salvador, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27708. Acesso em: 09 abr. 2019. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 28 - Ano: 2019 (Vitória/ES) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Vitória (Espírito Santo) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource BIBLIOTECA CRUZ E SOUSA: DISSEMINANDO A LEITURA E O HÁBITO DE LER Creator An entity primarily responsible for making the resource Morena Pereira Porto Cristine de Souza Debora Zamban Sabrina de Souza Victória Miranda de Souza Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Vitória (Espírito Santo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Subject The topic of the resource Eixo 6: Gestão de bibliotecas Description An account of the resource As bibliotecas, historicamente, são conhecidas por suprir as necessidades informacionais e principalmente facilitar o acesso à informação, mas, para além dessas atribuições, devem contribuir no processo de formação de seus usuários, tanto no ambiente acadêmico/escolar quanto no meio social. Essa condição educativa é reafirmada em práticas diárias e projetos desenvolvidos pela biblioteca. Neste sentido, o objetivo deste trabalho é o de relatar as ações realizadas no projeto de extensão “Biblioteca social: vamos contar histórias?”, implementado pela Biblioteca Cruz e Sousa, na cidade de Florianópolis, que surge como uma forma de englobar o usuário nas atividades de responsabilidade social prestadas com a comunidade externa e disseminar a literatura e o hábito de ler para além do espaço físico da Biblioteca. Type The nature or genre of the resource Evento Language A language of the resource pt cbbd2019