http://repositorio.febab.org.br/files/original/24/3140/2175-2192-1-PB.pdf e538832b214ae124a3e71fb3f8a25aa1 PDF Text Text DISSEMINAÇÃO DA INFORMAÇÃO, ACESSIBILIDADE EM AMBIENTES DIGITAIS E CIDADANIA: INTERCONEXÕES Cláudia Pereira de Jesus Carvalho (UNESP) - claudia.pjc@yahoo.com Resumo: O artigo discute, através de pesquisa bibliográfica, os conceitos e as relações entre a cidadania, a acessibilidade em ambientes digitais e a disseminação da informação. Destaca-se o papel do bibliotecário enquanto agente com poder de intervenção social. Palavras-chave: Disseminação da informação. Acessibilidade. Ambientes digitais. Cidadania. Eixo temático: Eixo 2: Não devemos deixar ninguém para trás Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �1 Introdução O mundo digital se inseriu em praticamente todas as atividades humanas. No mundo educacional, profissional, nas comunicações, no entretenimento, em casa, na rua, na igreja, no cenário urbano e rural, nas instituições públicas e privadas, em todos os níveis econômicos, sociais, independente da situação, as pessoas estão conectadas na web. A cultura digital alcança uma função cada vez maior, sua importância é ascendente. A tecnologia tem modificado a maneira como fazemos uma série de atividades, ela facilita várias particularidades da vida cotidiana, elimina diversas barreiras existentes no mundo físico. Não promover o acesso de todas as pessoas aos ambientes digitais é excluir um ser humano, com direitos iguais a qualquer outro, de aspectos fundamentais da vida na sociedade atual. Os projetos de inclusão digital não devem apenas ensinar a utilizar máquinas. Dessa forma, a inclusão não é apenas digital, mas social (CORRADI, 2011). 2 Metodologia Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, visitando autores que abordam os temas explorados para formar um entendimento global sobre os mesmos e formular conclusões a partir de análise crítica. 3 Acessibilidade e Cidadania Em 2015 foi instituída a lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência que busca “assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania” (BRASIL, 2015). De acordo com a lei em questão, pessoa com deficiência é aquela que “tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas” (BRASIL, 2015). A lei também traz a definição de acessibilidade como possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida (BRASIL, 2015) Resguardada a importância e necessidade da lei, consideramos que o conceito e a aplicação da acessibilidade não deve se limitar aos deficientes, mas ser estendido a toda e qualquer pessoa, é um direito social, é assegurar o acesso, em �igualdade de oportunidades. Existem pessoas com limitações e necessidades especiais, mas que não são consideradas deficientes. Portanto, a acessibilidade não se restringe à limitações decorrentes de patologias, há uma diversidade de contextos onde programas inclusivos podem ser aplicados, não única e exclusivamente aos deficientes físicos, auditivos e visuais. Muitas pessoas têm uma limitação, uma dificuldade, mas que não provém de uma deficiência propriamente dita (OLIVEIRA; OMOTE; GIROTO, 2008). A cidadania é formada por direitos, deveres e atitudes de uma pessoa dentro de uma sociedade, é uma espécie de contrato coletivo e pode envolver uma participação ativa ou passiva (BARROS, 2003). O direito à informação faz parte da cidadania, o cidadão informado possui melhores condições de conhecer e acessar direitos essenciais (CGU, 2011). Como afirma Barros (2003), o acesso à informação ajuda a pessoa a usufruir de seus direitos, a tomar decisões mais fundamentadas, a superar dificuldades, ajuda a combater erros, discriminações, ele instrumentaliza o indivíduo, possibilita transformar conhecimento em ações. A W3C (2014) define acessibilidade como “possibilidade e condição de alcance, percepção, entendimento e interação para a utilização, participação e contribuição, em igualdade de oportunidades, com segurança e autonomia, do meio físico, do transporte, da informação e da comunicação, inclusive dos sistemas e tecnologias de informação e comunicação, bem como de outros serviços e instalações por qualquer indivíduo, independentemente de sua capacidade motora, visual, auditiva, intelectual, cultural ou social, a qualquer momento, em qualquer local e em qualquer ambiente físico ou computacional e a partir de qualquer dispositivo de acesso”. Mariana Loiola (2004), explica que a acessibilidade possui seis dimensões: arquitetônica, comunicacional, metodológica, instrumental, programática e atitudinal. Todas as esferas são fundamentais, a ausência de uma compromete a outra. Corradi, Norte e Vidotti (2008, p. 71) afirmam que no contexto digital, a acessibilidade é caracterizada pela “flexibilidade de apresentação da informação e pela interação ao respectivo suporte informacional” permitindo assim o seu uso por pessoas com “diferentes habilidades e condições sensoriais, bem como seu uso em diferentes ambientes e situações, por meio de vários equipamentos ou navegadores.”. Discutir a acessibilidade digital, conforme indica Cusin (2010), implica abordar também a inclusão informacional e a inclusão digital, pois é a primeira que possibilitará a efetivação das outras duas, as iniciativas de acessibilidade digital são elaboradas para garantir a inclusão, para assegurar a igualdade de acesso a todo e qualquer usuário, incluindo os que possuem necessidades especiais, mas não somente eles. No contexto da Sociedade da Informação torna-se essencial possibilitar uma web acessível. Necessita-se de uma Arquitetura da Informação que, através dos �sistemas de organização, navegação, rotulagem e busca, contemple elementos de acessibilidade para qualquer usuário, sem exceção. Define-se Arquitetura da informação como conjunto de procedimentos metodológicos que visa estruturar ambientes hipermídia digitais flexíveis e customizáveis de modo a possibilitar ao usuário a busca, seleção, produção e interligação de documentos digitais, tendo no próprio usuário o elemento ativo e capaz de representar e inter-relacionar as informações segundo seus caminhos de exploração e de descoberta. (​CUSIN; VIDOTTI, 2009, p. 52​) De acordo com Torres, Mazzoni e Alves ( 2002, p. 85) a acessibilidade digital é garantida combinando-se a apresentação da informação de formas múltiplas, seja através de uma simples redundância, seja através de um sistema automático de transcrição de mídias, com o uso de ajudas técnicas (sistemas de leitura de tela, sistemas de reconhecimento da fala, simuladores de teclado etc.) que maximizam as habilidades dos usuários que possuem limitações associadas a deficiências. Para ​Vechiato e Vidotti (2012, p 2-3) a acessibilidade diz respeito “ao provimento de elementos, recursos e serviços de informação que sejam utilizados equitativamente, adequando-se aos princípios do desenho universal.” Resumidamente, acessibilidade web significa que indivíduos com necessidades especiais podem utilizar qualquer recurso da web de maneira efetiva (navegar, compreender, interagir e contribuir). Isso implica ainda a promoção da autonomia, independência, qualidade de vida e participação social efetiva (​CUSIN; VIDOTTI, 2009​). E​xecutar a acessibilidade digital é integrar todas as possíveis diversidades de usuários, com ou sem necessidades especiais, de acordo com suas capacidades, visando “uma melhor usabilidade das interfaces, além de atender às exigências legislativas, padrões e recomendações nacionais e internacionais que envolvem as condições de acesso e de uso adequados em ambientes informacionais.” (​CUSIN; VIDOTTI, 2009, ​p. 61). Os autores supracitados elencam também alguns componentes necessários para tornar a web acessível, dentre os quais destacamos: tecnologias assistivas, em alguns casos – leitores de tela, teclados alternativos etc.; desenvolvimento com a participação de pessoas com necessidades especiais e usuários que possam contribuir para o conteúdo; ferramentas de avaliação/validação da acessibilidade web. Conforme destacam Miranda e Mendonça (2006, p. 57) “Investir na inclusão digital, portanto, não significa apenas alfabetizar tecnologicamente os indivíduos, as famílias e comunidades, mas também inserir conteúdos, avaliar seus processos de recepção e mediação, tendo como finalidade a aplicabilidade social desses �conteúdos trabalhados”. 4 Considerações finais Acreditamos ter demonstrado a importância da interconexão dos três elementos abordados neste trabalho: a disseminação da informação, a cidadania e a acessibilidade digital, a efetivação de um está condicionado à existência do outro. Assim, destaca-se a importância de um ambiente digital que viabilize ​a navegação, o entendimento e a comunicação de toda e qualquer pessoa, sem depender do auxílio de outras pessoas para isso, apesar de suas limitações, dificuldades ou necessidades especiais. ​Outro fator que vem a tona ao se falar em acessibilidade é o direito de acesso à informação, visto que os meios digitais são imprescindíveis fontes de informação. Dessa forma, é essencial a conscientização do poder de intervenção social do bibliotecário, através da promoção do acesso igualitário e qualitativo a todos os cidadãos em busca de informações. REFERÊNCIAS BRASIL. CONTROLADORIA GERAL DA UNIÃO. ​Acesso à informação pública​: uma introdução à Lei 12.527, de 18 de novembro de 2011. Brasília: CGU, 2011. BRASIL. Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). 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Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource DISSEMINAÇÃO DA INFORMAÇÃO, ACESSIBILIDADE EM AMBIENTES DIGITAIS E CIDADANIA: INTERCONEXÕES Creator An entity primarily responsible for making the resource Cláudia Pereira de Jesus Carvalho Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Vitória (Espírito Santo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Subject The topic of the resource Eixo 2: Não devemos deixar ninguém para trás Description An account of the resource O artigo discute, através de pesquisa bibliográfica, os conceitos e as relações entre a cidadania, a acessibilidade em ambientes digitais e a disseminação da informação. Destaca-se o papel do bibliotecário enquanto agente com poder de intervenção social. Type The nature or genre of the resource Evento Language A language of the resource pt cbbd2019