http://repositorio.febab.org.br/files/original/24/3001/2035-2052-1-PB.pdf 7bc1c86261717a5181f2109b99be872e PDF Text Text POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES DE ATIVIDADES PARA FEIRAS LITERÁRIAS: UM CASO DE SUCESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO SESI-ES Antonio Jorge Rodrigues Pereira da Silva (SESI) - ajsilva@findes.org.br PAULA VIVALDI NASCIMENTO (IFES) - pvivaldi@sesi-es.org.br Eduardo Valadares da Silva (UFMG) - edu-valadares@eci.ufmg.br Resumo: Apresenta o processo de planejamento e realização de uma atividade atrelada ao contexto de uma Feira Literária desenvolvida com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental da escola Sesi Araçás no município de Vila Velha - ES. Seu intuito foi integrar professores, equipe da biblioteca, laboratórios e demais espaços de aprendizagem na construção de um projeto de leitura para integrar a Feira de Leitura. Palavras-chave: Biblioteca escolar. Feira literária. Iniciação científica Eixo temático: Eixo 11: IV Fórum de Biblioteconomia Escolar: pesquisa e práticas rumo ao desenvolvimento humano Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �XXVIII Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Vitória, 01 a 04 de outubro de 2019. INTRODUÇÃO Este relato de experiência apresenta o processo de planejamento e realização de uma atividade atrelada ao contexto de uma Feira Literária desenvolvida com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental da escola Sesi Araçás no município de Vila Velha - ES pelo Coordenador das Bibliotecas Escolares do Sesi Antônio Jorge Rodrigues Pereira da Silva em parceria com a Professora de Química Paula Vivaldi Nascimento. Tal proposta foi apresentada a várias unidades da rede, que tiveram a opção de aderir ou não à proposta que integraria um novo olhar sobre as Feiras Literárias de Iniciação Científica voltadas às Ciências da Natureza. A atividade visou integrar professores, equipe da biblioteca, laboratórios e demais espaços de aprendizagem na construção de um projeto de leitura diferenciado por meio da experimentação e escrita com a adoção do livro paradidático “A fórmula secreta: uma aventura química de quebrar a cabeça” (DAN, 2018). Buscou-se com esse movimento, o nível de cooperação entre as partes, inspirado no Modelo de Colaboração Professor/Bibliotecário (Teacher and Librarian Collaboration Model - TLC) desenvolvido por Montiel-Overall (2005), que “requer mais do que um compromisso com a eficiência. Trata-se de duas ou mais pessoas trabalhando juntas, guiadas por um fim semelhante e compartilham responsabilidades para a realização de um produto em projetos realizados pelos estudantes.” O livro adotado apresenta uma organização de leitura no estilo de ordem temporal aleatória, estimulando os alunos a fazerem pequenas atividades/experimentos problematizadores para chegarem à conclusão da história. �Figura 1 – Capa do livro “A fórmula secreta: uma aventura química de quebrar a cabeça” Fonte: Dan (2018) Sua adoção se deu, pois o mesmo aborda conhecimentos de Química, Física e Biologia, e com isso houve o intuito de implementar uma perspectiva de iniciação à metodologia científica desde a Educação Básica, lançando mão dos recursos da Educação Maker implementada pelo SESI-ES, que se caracteriza como uma extensão da cultura do “faça-você-mesmo” (DIY-Do It Yourself) com a tem a ideia de que pessoas comuns podem construir, consertar, modificar e fabricar objetos com suas próprias mãos, ou seja, “valoriza potencialmente a experimentação para tornar o aprendizado mais significativo e desenvolver competências como criatividade, empatia e autonomia” (SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA, 2018). A proposta da Feira Literária da Iniciação Científica vai além da literatura tradicional, pois apresenta autores e iniciativas de editoras voltadas a uma abordagem literária sobre assuntos da área das Ciências da Natureza como uma forma de romper com as rígidas estruturas de aprendizado que se impõem a essas disciplinas. O Projeto se justifica pela importância de ensinar a reconhecer e utilizar adequadamente, na forma oral e escrita, toda a simbologia e códigos envolvidos na linguagem científica, desde os primeiros anos do Ensino Fundamental, bem como a exercitar o pensamento crítico e criativo, uma das competências gerais exigidas pela Base Nacional Comum Curricular, que dá ênfase ao letramento cientifico quando estabelece entre suas competências cientificas, “analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, tecnológico e social, bem como as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas e buscar respostas” (BRASIL, 2018). �Objetivou desenvolver uma nova tipologia de Feira Literária da Iniciação Científica para a Rede SESI, voltada para a área de Ciências da Natureza, envolvendo diferentes sujeitos na construção do projeto de leitura, experimentação e escrita aplicada na adoção de livros paradidáticos com abordagem de Química, Física e Biologia para trabalhar a metodologia científica dentro da Educação Básica. RELATO DE EXPERIÊNCIA As Atividades Experimentais Problematizadoras (AEPs) foram executadas de forma concomitante pelo professor de laboratório de ciências e pelo/a professor (a) regente da turma, e quando necessário foi solicitada a visita e assessoria da Professora Especialista de Ciências na Unidade. Houve por parte da equipe da biblioteca a articulação de uma aula inaugural (foto 1) visando a sensibilização para o estabelecimento de uma integração entre a biblioteca, o laboratório de ciências e a sala de aula. Essa ação contemplou um experimento envolvendo os alunos na Biblioteca para a Feria Literária da Iniciação Científica, onde eles puderam observar, construir, argumentar e registrar um fenômeno químico baseado no livro adotado. Foto 1 – Sensibilização realizada na biblioteca Fonte: os autores Nas aulas de Ciências ou de Língua Portuguesa, a turma do 5º ano era dividida em dois blocos, sendo que a metade ficava com a professora regente na biblioteca lendo parte do livro, enquanto a outra metade ficava executando a AEP com o professor de Laboratório de Ciências (foto 2) e decorridos 20 minutos de atividade, os grupos invertiam sua localização e respectivas atividades, totalizando ao final de todo projeto um total de 9 horas de atividade. Em seguida, foi realizada uma leitura compartilhada com mediação da professora regente �(foto 3), visando estimular o desenvolvimento da entonação, a oralidade e o envolvimento dos estudantes na trama científica. Como o enredo do livro abordava uma leitura de forma investigativa, os alunos discutiam hipóteses de acontecimentos e consequências dos desafios fenomenológicos do livro. Foto 2 – Realização de Atividades Experimentais Problematizadoras Fonte: os autores Foto 3 – Leitura Compartilhada Fonte: os autores Cada aluno adotou um diário de bordo, no qual fazia as anotações relacionadas à medição e controle de tempo, peso, dados e hipóteses das experiências propostas pelo livro e realizadas por eles. Concomitante a isso, a professora regente estimulava os alunos a registrarem no diário suas observações, conclusões e dúvidas sobre o passo-a-passo elaborado pelo grupo (foto 4). Essa sistematização foi importante para validar o processo de letramento e iniciação científica defendidos pelo Projeto. Foto 4 – Elaboração dos diários de bordo Fonte: os autores �CONSIDERAÇÕES FINAIS A participação da equipe da biblioteca se deu por meio do Assistente de Biblioteca, que se responsabilizava pela administração do tempo, sensibilização dos alunos para o projeto, aplicação de formulário de avaliação do projeto e a outras demandas apresentadas pelos professores, dentro ou fora da biblioteca. Pretende-se que para as próximas edições da Feira, a equipe da biblioteca desenvolva atividades mais efetivas e que impactem diretamente na aprendizagem dos alunos. Espera-se também que na próxima edição, quando na realização deste projeto em outras unidades, que realizemos uma avaliação das atividades de leitura e das AEPs com os alunos, por meio do Software PNOTA a ser realizada no Laboratório de Informática da Escola com os alunos respondendo questões discursivas de até 20 palavras elaboradas pela professora regente que trabalhou o livro dentro do ambiente do software com base nas anotações do Diário de Bordo no momento da avaliação. A parte referente ao software, sua operacionalização e aplicação das questões será de responsabilidade do Bibliotecário da Rede de Bibliotecas SESI com apoio da Assistente de Biblioteca e Laboratório de Informática. REFERÊNCIAS DAN, Green. A fórmula secreta: uma aventura química de quebrar a cabeça. São Paulo: Moderna, 2018. BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base nacional comum curricular: educação é a base. 2018. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf> Acesso em: 17 jul. 2019. MONTIEL-OVERALL, Patricia. Toward a theory of collaboration for teachers and librarians. School Library Media Research, v. 8, 2005. Disponível em: <http://www.ala.org/aasl/aaslpubsandjournals/slmrb/slmrcontents/volume82005/theory>. Acesso em: 17 jul. 2019. SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA (Espirito Santo). Gerência de Educação Básica. Educação maker e suas tecnologias. Vitória: Sesi-ES, 2018. 15 slides, color. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 28 - Ano: 2019 (Vitória/ES) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Vitória (Espírito Santo) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES DE ATIVIDADES PARA FEIRAS LITERÁRIAS: UM CASO DE SUCESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO SESI-ES Creator An entity primarily responsible for making the resource Antonio Jorge Rodrigues Pereira da Silva PAULA VIVALDI NASCIMENTO Eduardo Valadares da Silva Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Vitória (Espírito Santo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Subject The topic of the resource Eixo 11: IV Fórum de Biblioteconomia Escolar: pesquisa e práticas rumo ao desenvolvimento humano Description An account of the resource Apresenta o processo de planejamento e realização de uma atividade atrelada ao contexto de uma Feira Literária desenvolvida com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental da escola Sesi Araçás no município de Vila Velha - ES. Seu intuito foi integrar professores, equipe da biblioteca, laboratórios e demais espaços de aprendizagem na construção de um projeto de leitura para integrar a Feira de Leitura. Type The nature or genre of the resource Evento Language A language of the resource pt cbbd2019