http://repositorio.febab.org.br/files/original/23/2572/1686-1703-1-PB.pdf 75757d0b70a35dbb8aeb16efa40b5e59 PDF Text Text Biblio(Cri)Ativa: espaço de sociabilidade e informação para cidadania Geisa Müller de Campos Ribeiro (UFG) - geisamuller@hotmail.com Andréa Pereira dos Santos (UFG) - andreabiblio@gmail.com Suely Henrique Gomes (FIC - UFG) - suelyhenriquegomes@gmail.com Laura Vilela Rodrigues Rezende (UFG) - lauravil.rr@gmail.com Resumo: O projeto Biblio(cri)Ativa é um projeto de extensão do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás e consiste na implantação de uma biblioteca na Associação de Catadores de Materiais Recicláveis Ordem e Progresso – ACOP - localizada na cidade de Goiânia e assessorada pela Incubadora Social da Universidade. O projeto possui em sua fundamentação para implantação três princípios norteadores: Ocupação e pertencimento; Ações Pedagógicas; Ações Culturais. Um dos grandes desafios para se pensar um modelo de biblioteca inclusiva para grupos vulneráveis está no fato de que a maioria possui um baixo índice de escolaridade. Nesse sentido, torna-se fundamental a realização de ações inclusivas, culturais e pedagógicas. É uma forma de conseguir alcançá-las, promover o acesso e disseminação da informação e incentivá-las a leitura de forma criativa, lúdica, promovendo uma nova visão do mundo. Todas essas ações serão realizadas através de um princípio de interação com base no diálogo e assim respeitar o espaço sociocultural dos indivíduos. É um processo que visa valorizar o saber acumulado das pessoas. Palavras-chave: Biblioteca. Disseminação da informação. Catadores. Materiais recicláveis Eixo temático: Eixo 1: Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �XXVII Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação Fortaleza, 16 a 20 de outubro de 2017 Eixo Temático: 1 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS: 1 Resumo expandido 1 Introdução Trata-se de um projeto de implantação de biblioteca comunitária em uma associação de catadores de materiais recicláveis em Goiânia. Este foi premiado com recursos do Fundo Estadual de Cultura do Estado de Goiás com previsão de compra de acervo e construção de espaço físico. A associação dos catadores de materiais recicláveis contemplada foi criada em 2005 e possui uma história marcada às duras provas de resistência e persistência na atividade. Inicialmente eram catadores moradores da Favela dos Trilhos e iniciaram seu processo de consolidação após o Primeiro Encontro Municipal dos Catadores de Materiais Recicláveis em Goiânia. Surgiu da percepção de que poderiam atuar como organização solidária, ou seja, praticar um modelo de organização em que o relacionamento e as atividades econômicas combinam propriedade e/ou controle efetivo dos meios de produção com participação democrática da gestão. A finalidade é de gerar trabalho e renda para os coletores de material reciclável e pessoas excluídas do mercado formal de trabalho as quais se encontram em estado de vulnerabilidade social. É a adoção do princípio autogestionário, onde os trabalhadores devem possuir poder de decisão sobre tudo o que acontece no empreendimento. Frente a sua trajetória e após receberem apoio da Incubadora Social da UFG para o desenvolvimento e formalização dos grupos e do lançamento do Programa Goiânia Coleta Seletiva e Inclusão Social da Prefeitura Municipal, somando-se à estratégia de Desenvolvimento Regional Sustentável (DRS) do Banco do Brasil, lutam para alcançar sua autonomia econômica financeira e dependem de subsídios de outras entidades para sua manutenção e de seus associados. Sabe-se que o desenvolvimento da categoria dos catadores de materiais recicláveis evidencia diversas dificuldades como a exclusão social. A precariedade e insalubridade acompanham o trabalho de catação principalmente para aqueles que exercem a atividade nos lixões e nas ruas. Além disso, a coleta de material reciclável não se configura como trabalho reconhecido, impossibilitando assim, o exercício da cidadania. Por isto, a criação de associações e cooperativas de catadores se torna uma importante alternativa de inclusão social. Contudo, em sua grande maioria, estão localizados em regiões carentes dos municípios do Estado e por diversos fatores não possuem acesso à cultura, educação, saúde, entre outros. Em pesquisa realizada pela Incubadora social da UFG, 30% do grupo da associação em proposta não sabe ler e escrever �e somente 7% concluiu o ensino médio. Muitos com baixa qualificação profissional e nunca tiveram a possibilidade de ter o primeiro emprego de carteira assinada. Essa conjunção de fatores dificulta o processo de aprendizagem de novos métodos, posturas e no gerenciamento da associação. A fim de mudar este quadro, diversas tem sido às iniciativas para fortalecer a associação, oportunizar a educação, a cultura, buscando elevar os índices de desenvolvimento dessas pessoas. É neste âmbito que o projeto BIBLIO(CRI)ATIVA se destaca. Visa dar continuidade ao que já vem sendo desenvolvido junto a estes indivíduos considerados excluídos. O desejo de realização deste projeto surgiu após diversas pesquisas realizadas pela Incubadora Social da UFG e dentre elas a percepção da quantidade de livros que são destinados a reciclagem. Ou seja, em meio a vidros, plástico, alumínio e papelão, os catadores recolhem diversos livros e, dentre eles, alguns tesouros da literatura. Muitos destes livros são separados e disponibilizados e outros descartados. As ações para implantação da biblioteca serão realizadas através de um princípio de interação com base no diálogo e assim respeitar o espaço sociocultural dos indivíduos. É um processo que visa valorizar o saber acumulado das pessoas. Dentre os resultados almejados estão a formação de leitores, a promoção da leitura, a inclusão informacional e, ao estender os serviços prestados pela biblioteca aos filhos dos cooperativados, espera-se melhorar o desempenho escolar dessa parcela dos usuários potenciais. Paralelamente, acredita-se que esse projeto pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes da graduação pois, por se tratar de implantação de bibliotecas, os estudantes terão a oportunidade de vislumbrar todas as etapas desse processo dentro das disciplinas do curso. Para os docentes do curso de Biblioteconomia é oportunidade de aplicar as pesquisas que estão em desenvolvimento nas diversas áreas de atuação. 2 Método da pesquisa O presente projeto possui sua proposta metodológica de abordagem qualitativa e quanto aos objetivos, pesquisa-ação. Funda-se nos princípios de Paulo Freire com base na Educação Popular e ambiental. Seguem os procedimentos que serão realizados conforme os três princípios norteadores do projeto: a) Ocupação e pertencimento: Entende-se que a implantação de um espaço criativo em um grupo de agentes ambientais deve ser construída tendo a participação ativa de seus membros, para que os mesmos se sintam partícipes desta iniciativa e consigam conduzi-la de maneira sustentável. A biblioteca deve atentar para as necessidades culturais e informacionais do grupo e da comunidade que o cerca. Precisa ser uma biblioteca desejada e pensada por todos, fugindo, portanto, de um modelo canônico e tradicional, imposto de cima para baixo. 1ª Etapa: Pesquisa da comunidade e cooperados - Diagnóstico: A etapa inicial do projeto consiste em pesquisar a comunidade que receberá a biblioteca e �os cooperados. É necessário compreender as necessidades informacionais do grupo, da comunidade, sua natureza. Serão realizadas reuniões semanais com o grupo; levantamento histórico da comunidade; aplicação de questionário sócioeconômico e entrevista semi-estruturada, ou grupo focal 2ª Etapa: Implantação da biblioteca - Espaço físico: estruturação e adequação do espaço (40m); Aquisição de equipamentos e mobiliários; Formação do Acervo; Organização da Biblioteca; Contratação de serviços de infraestrutura de comunicação. b) Ações pedagógicas: Entende-se que um espaço criativo, como uma biblioteca instalada em um grupo de agentes ambientais, deve contemplar o desenvolvimento de ações pedagógicas que fortalecerão o comprometimento com o aprendizado e desenvolvimento de habilidades e competências do indivíduo. Ação 1: Circulo de Cultura Ação 2: Inclusão Digital c) Ações culturais e de incentivo a leitura: Entende-se que para delinear a criação de um espaço criativo, as ações culturais se tornam o cerne de toda a criatividade que se deseja desenvolver. A abundância cultural e o seu compartilhamento, a diversidade e, principalmente, o engajamento cidadão trará ações colaborativas consequentes visando deixar legados futuros, além de bem estar e a expansão do ser humano. Pretende-se realizar ações com intervenções teatrais e estimular leitura com grupo de terceira idade para desenvolvimento da memória oral por meio de fatos relevantes de sua vida e históricos da comunidade a qual pertencem. d) Ações de inclusão e letramento informacional – Nesse item já foram oferecidas oficinas de noções básicas de tecnologia de informação e comunicação dentro da filosofia de que a inclusão informacional pressupõe a alfabetização digital. Estão previstas também ações para a promoção do letramento informacional – ou seja, a busca, compartilhamento e o uso ético da informação. 3 Contextualização da pesquisa De forma expressiva, a natureza da atividade desempenhada pelos catadores ainda é marginalizada pela sociedade e recebem classificações estereotipadas em razão de lidarem com os resíduos sólidos, que tem recebido a “denominação” na sociedade de lixo. Portanto é um público estigmatizado, muitas vezes confundidos com mendigos e considerados potencialmente perigosos. A começar pelo visual, cor da pele, forma de se vestir e sinais de precariedade em relação à saúde. Estes indivíduos vivem à margem da sociedade sendo marcados pela exclusão e por consequência, pela diferença. Essas “classificações” interferem diretamente no trabalho do catador associado, os quais se apropriam desta autoimagem negativa que a sociedade lhes impõe. Com base neste cenário, percebe-se que além da exclusão informacional há também a exclusão do próprio sistema normativo formal para o trabalho. A fim de contribuir para disseminação da informação e transformação social através do processo de educação dialógica é que se inserem os projetos de incubação de cooperativas populares. Logo, acredita-se que a partir da realidade vivenciada por este grupo de catadores, neste momento denominados agentes ambientais, a �implantação de uma biblioteca irá promover o acesso à cultura, educação e à cidadania da comunidade. Por esta razão, todo o projeto será desenvolvido por meio de interações dialógicas onde os sujeitos passam de meros espectadores para transformadores de sua realidade. Isto é, todo processo de desenvolvimento do projeto será realizado juntamente com os catadores e com a comunidade a partir de sua realidade histórico-cultural. Consiste na atitude de construir com, não para e jamais sobre eles. O “com” exige interação entre os saberes e principalmente o diálogo (CULTI, 2009). Significa uma via circular e espiral de trocas de experiências e saberes que, por meio do processo interativo e criativo entre as partes, alimenta e fortifica as relações socialmente construídas. É um movimento que ocorre de dentro para fora transformando atores sociais excluídos em sujeitos ativos (SILVEIRA, 2006). 4 Resultados esperados e resultados conquistados Até o presente momento, o projeto cumpriu com a primeira etapa do processo que é a pesquisa com a comunidade de cooperados. Nessa pesquisa, pudemos entender que tipo de biblioteca poderia ser criada para esses sujeitos. Logo, já iniciamos com a compra do material bibliográfico com títulos com linguagem acessível aos moradores da comunidade. Dentre esses títulos, muitas obras clássicas adaptadas para quadrinhos. Além das adaptações, adquirimos a coleção, quase completa, das obras da coleção “vaga lume”. Trata-se de livros voltados para o público infantil e juvenil mas com grande aceitação do público adulto. A escolha dos livros foi pensada levando-se em consideração as ideias de autores tais como Chartier (1999); Goulemot (2011) e Abreu (2001). Chartier (1999) considera que é a partir das leituras mais simples que os sujeitos são levados a explorar outras, um tanto mais densas e profundas. Para Goulemot (2011), sendo erudita ou não, a leitura será sempre produção de sentidos. Enfim para Abreu (2001) não podemos considerar como não leitores aqueles que leem somente o que é imposto pelos cânones escolares. Portanto, essas leituras, fogem, de sobremaneira, ao que se é atestado pelos cânones, porém são leituras que estão dentro do espaço de pertencimento e entendimento da comunidade de catadores de materiais recicláveis. Algumas ações pedagógicas também foram realizadas, como a capacitação do uso de computadores. Esta ação teve como objetivo desenvolver uma tecnologia social por meio da inclusão digital que integra a dimensão humana, social e tecnológica da informação promovendo a inclusão social e produtiva do grupo. Portanto, contribui para o desenvolvimento de habilidades e competências informacionais dos catadores. Estes resultaram no fortalecimento da utilização de tecnologias da informação e comunicação direcionadas ao trabalho, emprego e renda. Também encontra-se em andamento os primeiros passos para início de instalação de uma turma para alfabetização e educação ambiental através da parceria com Programa AJA-Expansão da Secretaria Municipal de Educação de Goiânia (SME). O objetivo de implantação da turma é a escolarização de jovens e adultos trabalhadores da cooperativa e da comunidade. �Além disso, encontramos na fase de estruturação física da biblioteca, planejando os espaços e buscando outros recursos para equipá-la. Acredita-se que a implantação da biblioteca no local trará um marco para a associação e para a comunidade. Com a finalidade principal de promover o acesso e a disseminação da informação, a biblioteca contribuirá para a formação dos indivíduos, colaborará para o incentivo à leitura, para a difusão e democratização á cultura e para o melhoramento do desempenho escolar de crianças, jovens e adultos. A intenção é que este espaço seja utilizado pelos cooperados, seus filhos, e a comunidade local. Um dos grandes desafios para se pensar um modelo de biblioteca inclusiva para grupos vulneráveis está no fato de que a maioria possui um baixo índice de escolaridade. Nesse sentido, torna-se fundamental a realização de ações inclusivas, culturais e pedagógicas. É uma forma de conseguir alcançá-las e incentivá-las a leitura de forma criativa, lúdica, promovendo uma nova visão do mundo. Referências Abreu, Márcia. Diferença e desigualdade: preconceitos em leitura. In: MARINHO, Marildes (org.) Ler e navegar: espaços e percursos da leitura. Campinas: Mercado das Le-tras, 2001. CHARTIER, Roger. A aventura do livro: do leitor ao navegador. São Paulo: Unesp, 1999. CULTI. Maria Nezilda. O desafio do processo educativo na prática de incubação de empreendimentos econômicos solidários. São Paulo, 2006. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. 248f. CULTI. Maria Nezilda. Conhecimento e práxis: processo de incubação de empreendimentos econômicos solidários como processo educativo. Outra Economía, v.3, n.5. 2009. Disponível em: . Acesso em: 20 mai 2015. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 56.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014. GOULEMOT, Jean. Da leitura enquanto produção de sentidos. In: ROGER, Chartier (org.). Práticas de Leitura. 5. ed. São Paulo: Estação Liberdade, 2011. REZENDE, Laura Vilela Rodrigues. Incubadoras sociais: gestão da informação e do conhecimento na construção de tecnologia social. 2009. 216f. 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Title A name given to the resource CBBD - Edição: 27 - Ano: 2017 (Fortaleza/Ceará) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Fortaleza (Ceará) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource BIBLIO(CRI)ATIVA: ESPAÇO DE SOCIABILIDADE E INFORMAÇÃO PARA CIDADANIA Creator An entity primarily responsible for making the resource Geisa Müller de Campos Ribeiro Andréa Pereira dos Santos Suely Henrique Gomes Laura Vilela Rodrigues Rezende Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Fortaleza (Ceará) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Subject The topic of the resource Eixo 1: Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) Description An account of the resource O projeto Biblio(cri)Ativa é um projeto de extensão do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás e consiste na implantação de uma biblioteca na Associação de Catadores de Materiais Recicláveis Ordem e Progresso – ACOP - localizada na cidade de Goiânia e assessorada pela Incubadora Social da Universidade.O projeto possui em sua fundamentação para implantação três princípios norteadores: Ocupação e pertencimento; Ações Pedagógicas; Ações Culturais. Um dos grandes desafios para se pensar um modelo de biblioteca inclusiva para grupos vulneráveis está no fato de que a maioria possui um baixo índice de escolaridade. Nesse sentido, torna-se fundamental a realização de ações inclusivas, culturais e pedagógicas. É uma forma de conseguir alcançá-las, promover o acesso e disseminação da informação e incentivá-las a leitura de forma criativa, lúdica, promovendo uma nova visão do mundo. Todas essas ações serão realizadas através de um princípio de interação com base no diálogo e assim respeitar o espaço sociocultural dos indivíduos. É um processo que visa valorizar o saber acumulado das pessoas. Language A language of the resource pt cbbd2017