http://repositorio.febab.org.br/files/original/23/2560/1674-1691-1-PB.pdf 29e45136b52c8022a897a6553816b469 PDF Text Text A biblioteca escolar em consonância com a Agenda 2030: Biblioteca SENAI Niterói e o empoderamento das mulheres e meninas Tiago Leite Pinto (SENAI) - tiago.unirio@gmail.com GLAUCIA ISAIAS BRANDÃO (SENAI) - gbrandao@firjan.com.br Resumo: As bibliotecas escolares devem ser partes integrantes no desenvolvimento social de seus usuários. Relata a experiência na elaboração de projetos ligados ao objetivo 5 da Agenda 2030 para bibliotecas. Os projetos aconteceram na Biblioteca SENAI Niterói, que pertence a Escola SENAI localizada na cidade de Niterói, no Estado do Rio de Janeiro. Todos os projetos tiveram relação ao empoderamento das mulheres e meninas e foram desenvolvidos através de parcerias entre instituições ligadas aos direitos das mulheres, biblioteca, instrutores, alunos e pedagogia. Percebeu-se que parcerias são necessárias para a disseminação da informação entre os alunos, logo a biblioteca não deve trabalhar sozinha neste processo, tem que buscar parcerias em prol de seus usuários. Considerou os projetos ligados a Agenda 2030 importantes para o desenvolvimento social das comunidades e a biblioteca deve agir como fonte propagadora de conhecimentos para seus usuários. Palavras-chave: Biblioteca SENAI Niterói. Agenda 2030. Empoderamento da Mulher. Eixo temático: Eixo 1: Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) O ODS apresentado neste relato será o “5 Igualdade de gênero: alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas”. Introdução A biblioteca pode ser considerada como polo difusor de leitura e cultura para a sociedade, para isso, ela deve ser acessível a todos os usuários. Encaixam-se neste perfil todas as bibliotecas, cada uma com suas especificidades, como as bibliotecas públicas, escolares, universitárias, especializadas entre outras. As bibliotecas escolares, além de auxiliar na difusão da cultura e leitura, devem funcionar como uma extensão da educação para a comunidade escolar, docentes, discentes e colaboradores da instituição. As Diretrizes da IFLA/UNESCO para as Bibliotecas Escolares (2005) complementam que A biblioteca escolar propicia informação e idéias que são fundamentais para o sucesso de seu funcionamento na sociedade atual, cada vez mais baseada na informação e no conhecimento. A biblioteca escolar habilita os alunos para a aprendizagem ao longo da vida e desenvolve sua imaginação, preparandoos para viver como cidadãos responsáveis. (DIRETRIZES..., 2005). A Biblioteca SENAI Niterói, faz parte da Escola SENAI, no munícipio de Niterói, Estado do Rio de Janeiro. Ela é integrante da Divisão de Gestão de Bibliotecas (DIBLI), que pertence a Federação das Indústrias do Estado do Rio de Janeiro (Sistema FIRJAN)1. Assim como as bibliotecas do Sistema FIRJAN, a Biblioteca SENAI Niterói, desenvolve projetos voltados à sua comunidade escolar. Os projetos desenvolvidos vão desde aqueles ligados ao incentivo à leitura e cultura, até os projetos para as áreas dos cursos técnicos de cada unidade, uma vez que a escola SENAI Niterói é uma escola de ensino técnico profissionalizante. Ao entender que a biblioteca deve disseminar e difundir a leitura e cultura, percebeu-se a relevância acerca da realização de projetos que incluam os usuários em temáticas atuais e de grande magnitude para a sociedade de uma forma geral. O conhecimento do documento produzido pela IFLA, intitulado Acesso e oportunidade para todos: como as bibliotecas contribuem para a agenda de 2030 das 1 http://www.firjan.com.br/pagina-inicial.htm �nações unidas2, estimulou a produção de projetos correlacionados aos objetivos indicados nele. A Biblioteca SENAI Niterói, decidiu utilizar o documento gerado pela IFLA para as bibliotecas, como base para seus projetos no ano de 2017. O primeiro objetivo escolhido para iniciar as atividades em consonância com a agenda 2030, foi o “5 – Igualdade de Gênero”, o qual considera alcançar a igualdade de gênero3 e empoderar4 todas as mulheres e meninas. Este objetivo foi escolhido pela proximidade, à época, do Dia Internacional da Mulher. Pretende-se aqui relatar a experiência no desenvolvimento de três projetos ocorridos entre os dias 9 e 10 de março de 2017, em parceria com os alunos da escola, instrutores, pedagogos e a equipe da biblioteca. As parcerias geram frutos: Biblioteca SENAI Niterói e a CODIM O primeiro projeto se realizou em parceria com a Coordenadoria de Políticas e Direitos das Mulheres (CODIM)5, no dia 9 de março, e reuniu quatro turmas no auditório da escola SENAI. A CODIM, criada em 2003, é um órgão ligado à Prefeitura Municipal de Niterói, e fica localizado na região central desta cidade. Ela tem por objetivo contribuir para promoção de igualdade de gênero, através de políticas públicas que fortaleçam os direitos humanos das mulheres e sua cidadania, superando as situações de desigualdades vivenciadas pela mulher na sociedade. A equipe da biblioteca SENAI Niterói realizou contato com essa instituição para a promoção de uma parceria no desenvolvimento de projetos. Os contatos entre a equipe da biblioteca e a CODIM ocorreram inicialmente por e-mail. Após o contato foi agendada uma visita à sede da CODIM. As profissionais da instituição, atenderam a equipe da biblioteca e foi discutido o que poderia ser realizado para o SENAI Niterói e seus alunos. 2 http://www.agenda2030.com.br/biblioteca.php “Refere-se à igualdade em direitos, responsabilidades e oportunidades das mulheres e dos homens, bem como das meninas e dos meninos.”. (MACHADO FILHO, 2016). 4“Consiste em realçar a importância de que as mulheres adquiram o controle sobre o seu desenvolvimento, devendo o governo e a sociedade criar as condições para tanto e apoiá-las nesse processo, de forma a lhes garantir a possibilidade de realizarem todo o seu potencial na sociedade, e a construírem suas vidas de acordo com suas próprias aspirações.” (MACHADO FILHO, 2016). 5 http://www.niteroi.rj.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1480&Itemid=102 3 �A equipe da biblioteca apresentou o documento criado pela IFLA, em especial o item 5, que traz à luz a igualdade de gênero. Inicialmente, a biblioteca propôs uma atividade que envolvesse somente as alunas, no entanto, equipe da CODIM propôs uma palestra com alunos e alunas, para abordar o tema violência contra a mulher. Após concordância com o tema, a palestra ficou acordada para o dia 9 de março de 2017. A equipe de profissionais da CODIM, presentes na palestra, contou com uma assistente social e uma advogada. Elas abordaram a violência contra a mulher tanto pela vertente jurídica, ao apresentar a Lei Maria da Penha, quando pelo lado social, apresentando em que classes sociais, por exemplo, mais acontecem este tipo de violência. A CODIM identificou variados tipos de violência existentes e os alunos, após este conhecimento, detectaram que muitas das situações de violência, não eram consideradas por eles como tal. Foi empregada a questão do empoderamento da mulher e casos de atendimentos pela CODIM, para exemplificar o que era relatado. Assim como a questão musical, uma vez que foram reconhecidas muitas músicas, pelos próprios alunos, que fazem referência a violência contra a mulher, porém sem a percepção deles antes do conhecimento explanado. Apresentação dos alunos: pesquisa e geração de conhecimento Após a parceria com a CODIM, a biblioteca, em conjunto com o Setor Pedagógico, propôs aos alunos de uma das turmas do SENAI Niterói, que participaram da palestra no dia anterior, a realização de uma apresentação sobre o Dia Internacional da Mulher para outras turmas. A apresentação ocorreu no dia 10 de março. A Biblioteca SENAI Niterói deu todo o apoio à pesquisa e em relação ao material que foi utilizado. Os alunos realizaram duas apresentações, uma em formato de encenação, como uma peça teatral, e a outra com o uso de slides. A primeira apresentação teve como base o livro “Eu sou Malala” e o filme “Malala”, que conta a história da ativista paquistanesa Malala Yousafzai6, que é 6 Malala Yousafzai nasceu em 1997, no vale do Swat, Paquistão, e chamou a atenção do público ao escrever para a BBC Urdu a respeito da vida sob o Talibã. Em outubro de 2012, foi perseguida e atingida na cabeça por um tiro quando voltava da escola. Contrariamente às expectativas, sobreviveu e agora continua sua campanha por meio �conhecida principalmente pela defesa dos direitos humanos das mulheres e do acesso à educação na sua região natal. A encenação, se tratou de uma pequena esquete em que a personagem Malala sofre violência, de forma verbal, de vários homens, pelo simples fato de ser mulher. Ao final, os alunos contaram, de forma breve, o sucesso alcançado por ela pela briga por seus direitos. Em seguida, os alunos apresentaram informações sobre a violência contra a mulher e toda luta travada por elas, se valendo de muitas informações apreendidas na palestra da CODIM. As alunas se apropriaram bem das palavras e demostraram conhecimento sobre o fato estudado, logo emitiram confiança e a passaram para os alunos que as assistiam. Ressaltaram, também, a importância de empoderamento das mulheres, com dados referentes a, ainda, dominante presença masculina no mercado de trabalho, ganhando, em muitos casos, mais que a mulher. Planejamento reprodutivo: gravidez na adolescência O último projeto desenvolvido nestas das datas (10/03) teve como tema o planejamento reprodutivo, abordando especificamente a gravidez na adolescência. Este tema se fez importante devido aos riscos que uma gravidez indesejada pode trazer a mulher na adolescência. Este projeto ocorreu através da parceria entre a biblioteca e uma das instrutoras do corpo docente da escola. Assim como a palestra da CODIM, esta atividade contou com alunos e alunas, principalmente para conscientizar todos os jovens sobre os riscos de uma gravidez na adolescência. A abordagem sobre a gravidez na adolescência trouxe muita interatividade a atividade, proporcionando, em alguns momentos, o debate entre ideias diferentes. Além do tema trazer fatos importantes como a questão da prevenção e da possibilidade de se contrair doenças sexualmente transmissíveis, foi significativo ao focar o empoderamento da mulher, que ela deve ter o poder de decisão sobre o parceiro e se relacionar sexualmente com o uso de preservativos. do Fundo Malala, uma organização sem fins lucrativos de apoio à educação de meninas em comunidades ao redor do mundo. (YOUSAFZAI, 2016). �A biblioteca, ao final, indicou para o acesso a informação, expondo que não é difícil conseguir informação relevante e pertinente à vida, isto empodera cada vez mais a mulher. Considerações finais As atividades desenvolvidas pela Biblioteca SENAI Niterói em parceria com instituições, instrutores e alunos, geram frutos que são vitais para o desenvolvimento dos alunos enquanto seres que vivem em sociedade. A biblioteca exerce o papel de disseminadora e fomentadora de informação, cultura e conhecimento, ao sair de seu espaço físico e criar oportunidades para seus usuários gerarem conhecimento. Estas atividades cumpriram o objetivo de levar informação aos alunos e propiciar a troca a partir de diálogos. A biblioteca pretende desenvolver mais atividades em concordância com a Agenda 2030 criada pela IFLA, afirmando-se como espaço para a troca de informações, criação de conhecimento e voltado para a cultura. Referências DIRETRIZES da IFLA / UNESCO para a biblioteca escolar. São Paulo: IFLA, 2005. Disponível em: <https://www.ifla.org/files/assets/school-libraries-resourcecenters/publications/school-library-guidelines/school-library-guidelines-pt_br.pdf>. Acesso em: 14 jun. 2017. MACHADO FILHO, Haroldo (Org.). Glossário de termos do objetivo de desenvolvimento sustentável 5: alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas. [Brasília, DF]: ONUBR, 2016. Disponível em: <https://nacoesunidas.org/wp-content/uploads/2017/06/Glossario-ODS-5.pdf>. Acesso em: 13 jun. 2017. YOUSAFZAI, Malala. Eu sou Malala: a história da garota que defendeu o direito à educação e foi baleada pelo Talibã. 19. reimpr. São Paulo: Companhia das Letras, 2016. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 27 - Ano: 2017 (Fortaleza/Ceará) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Fortaleza (Ceará) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource A BIBLIOTECA ESCOLAR EM CONSONÂNCIA COM A AGENDA 2030: BIBLIOTECA SENAI NITERÓI E O EMPODERAMENTO DAS MULHERES E MENINAS Creator An entity primarily responsible for making the resource Tiago Leite Pinto GLAUCIA ISAIAS BRANDÃO Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Fortaleza (Ceará) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Subject The topic of the resource Eixo 1: Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) Description An account of the resource As bibliotecas escolares devem ser partes integrantes no desenvolvimento social de seus usuários. Relata a experiência na elaboração de projetos ligados ao objetivo 5 da Agenda 2030 para bibliotecas. Os projetos aconteceram na Biblioteca SENAI Niterói, que pertence a Escola SENAI localizada na cidade de Niterói, no Estado do Rio de Janeiro. Todos os projetos tiveram relação ao empoderamento das mulheres e meninas e foram desenvolvidos através de parcerias entre instituições ligadas aos direitos das mulheres, biblioteca, instrutores, alunos e pedagogia. Percebeu-se que parcerias são necessárias para a disseminação da informação entre os alunos, logo a biblioteca não deve trabalhar sozinha neste processo, tem que buscar parcerias em prol de seus usuários. Considerou os projetos ligados a Agenda 2030 importantes para o desenvolvimento social das comunidades e a biblioteca deve agir como fonte propagadora de conhecimentos para seus usuários. Language A language of the resource pt cbbd2017