http://repositorio.febab.org.br/files/original/23/2553/1667-1684-1-PB.pdf 6a50c2cc7101a6b3f41ebca923553d62 PDF Text Text RODAS DE CONVERSA NA BIBLIOTECA: EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA CAMPUS SÃO VICENTE DO SUL-RS Laís Braga Costa (IFFar) - lais.costa@iffarroupilha.edu.br Márcia Della Flora Cortes (IFFAR) - marciadfc@yahoo.com.br Mariéle Colodzey Erd (IFFar) - lbc.biblio@gmail.com Sabrina Hoffmann Dos Santos (IFFar) - sabrina_hoffmann15@hotmail.com Ana Paula da Silva Schimoia (IFFar) - anapaulaschimoia28@gmail.com Resumo: Busca-se refletir acerca da realização da ação cultural denominada Rodas de conversa, dentro do espaço da biblioteca Instituto Federal Farroupilha Campus São Vicente do Sul-RS, como um mecanismo de inclusão social. A biblioteca enquanto ambiente democrático desempenha uma função fundamental para o desenvolvimento do trabalho pedagógico e das estratégias educacionais da escola contribuindo para o ensino, cultura e cidadania. A partir do trabalho realizado, foi possível perceber não só a ampliação das atividades básicas em uma biblioteca, como também um forma de inclusão social. Palavras-chave: Bibliotecas de institutos federais. Ação Cultural. Inclusão Social Eixo temático: Eixo 11: IX Seminário Brasileiro de Bibliotecas das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �Introdução O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha – IFFar Campus São Vicente do Sul localizado no município que denomina o campus, no estado do Rio Grande do Sul, oferece curso Técnico Integrado ao Ensino Médio (destinado as pessoas que já concluíram o Ensino Fundamental), Subsequente ao Ensino Médio (destinado as pessoas que já concluíram o Ensino Médio), superior, pós-graduação e PROEJA FIC (Programa Nacional de Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Básica, Formação Inicial e Continuada). Em média, atende 1600 alunos que tem a oportunidade de participar de rodas de conversa, realizadas no espaço da biblioteca, como um mecanismo de inclusão social e de diálogo. Para tanto, recorreu-se a edital institucional para cadastramento de projetos de ensino. Entende-se que é possível uma biblioteca atuante na comunidade em que está inserida, capaz de contribuir como um agente de transformação social. Pensando-se na função social de uma biblioteca, entende-se que a prática da ação cultural contribui para a emancipação social dos indivíduos, uma vez que cumpre um papel educativo conforme explicita Almeida (1987, p. 33): Busca a expressão e a criatividade dos indivíduos no grupo e na comunidade. Está ligada à ideia de transformação, de emancipação a partir da expressão. Diz respeito não apenas a produtos culturais acabados, como também às condições que levam à capacidade criativa, à produção cultural. Relaciona-se por outro lado, ao processo de educação coletiva, no momento em que desenvolve atividades práticas e abre espaço para a troca de informações e a discussão sobre temas de interesse do grupo. O autor Coelho (2008, p.22) observa que “o objetivo da ação cultural (a meta de toda a política cultural) é a criação das condições para que as pessoas inventem seus próprios afins”. Logo, dinamizar a biblioteca e oferecer à comunidade a participação em variadas atividades culturais, contribui para a aproximação com o público, e, além disso, incentiva e divulga práticas culturais. Para a construção metodológica deste estudo, utilizou-se a análise qualitativa que segundo Minayo (2001, p. 14) “trabalha com o universo de significados, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais �profundo das relações, dos processos e dos fenômenos que não podem ser reduzidos à operacionalização de variáveis”. Os preceitos da pesquisa participante também foram levados em consideração, sobretudo porque “Há na pesquisa participante um componente político que possibilita discutir a importância do processo de investigação tendo por perspectiva a intervenção na realidade social. (DEMO, 2000, p.21).” Nessa perspectiva, a roda de conversa traz para o debate assuntos que influenciam a sociedade e que muitas vezes, são inquietações no cotidiano dos participantes, geram questionamentos e angustias que podem ser amenizados ou resolvidos. A atividade Rodas de conversa realizada no IFFar Campus São Vicente do Sul, parte da escolha de um tema por semana e, no espaço da biblioteca, os participantes (alunos, servidores e comunidade externa), sentados em círculo, conversam de maneira informal sobre as questões que permeiam o tema central que, por sua vez é discutido pelo grupo com a colaboração de um mediador. O mediador tem a função de contribuir com o debate com conhecimentos teóricos ou práticos sobre os temas tratados. O objetivo do projeto é promover discussões acerca de temas relacionados à inclusão social e também fomentar o hábito da leitura. Neste trabalho apresenta-se o relato da experiência com as rodas de conversa na biblioteca, realizadas em 2015 e 2017. Considera-se essa atividade relevante para a biblioteconomia, uma vez que busca promover o desenvolvimento de cada um dos participantes, que além do aprendizado sobre o tema debatido, tornam-se cidadãos mais críticos. Local no qual a experiência ocorreu Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha – IFFar Campus São Vicente do Sul localizado no município que denomina o campus, no estado do Rio Grande do Sul. Período da ocorrência A experiência com as rodas de conversa na biblioteca, foram realizadas em 2015 e o projeto encontra-se em ainda andamento em 2017. �Detalhamento da experiência Durante as rodas de conversa realizadas, na biblioteca do IFFar campus São Vicente do Sul, foi possível perceber a possibilidade de interação sobre temas relacionados à inclusão social com obras de literatura e demais materiais bibliográficos disponíveis no acervo da instituição. Dentre os momentos significativos que elucidam a aproximação dos participantes das rodas com a leitura, destaca-se o encontro em que foi abordado o tema HIV, alusivo ao Dia Mundial de Prevenção contra a AIDS, houve a contribuição da enfermeira da instituição, fomentando o debate e, além disso, utilizou-se como base a obra literária de Caio Fernando Abreu, intitulada Cartas para além dos muros. Nessa obra, o autor comenta sobre o efeito que a notícia sobre ter AIDS provocou em sua relação com o mundo, bem como a reação das pessoas de seu convívio, após ele ser diagnosticado com a doença. Outro momento elucidativo, na relação do projeto Rodas de conversa na biblioteca com o incentivo à leitura, foi a conversa realizada na Semana da Consciência Negra, na qual os participantes falaram sobre identidade negra e racismo. Com o auxílio dos profissionais das áreas de Sociologia e História foi realizado um levantamento sobre os livros da biblioteca que abordam temas relacionados à negritude, posteriormente uma exposição foi montada em lugar de destaque na biblioteca, a fim de dar visibilidade às obras e, consequentemente, ao tema afro. Imagem 1: Rodas de conversa na biblioteca. �Fonte: Ascom IFFar Campus São Vicente do Sul Realizou-se, ainda, durante a roda de conversa com temática de racismo, a análise de algumas revistas de ampla circulação sobre a representatividade do negro em tais publicações. O que o grupo constatou foi a ausência de modelos negros em fotos publicitárias e, nas poucas incidências de negros nas páginas das revistas, as imagens eram associadas a matérias sobre futebol ou criminalidade. É importante destacar que se faz necessária a reflexão pelos profissionais mediadores da informação, especialmente bibliotecários, auxiliares de biblioteca e professores sobre a função social da biblioteca e, consequentemente, sobre a atuação da área da Biblioteconomia frente a construção de propostas que visam a inclusão social e o incentivo à leitura no ambiente educacional. Ressalta-se que, para o desenvolvimento do projeto rodas de conversa na biblioteca, foi importante o envolvimento de uma equipe interdisciplinar para que as questões tratadas fossem utilizadas como objeto de estudo, também em sala de aula e em outros espaços instituídos no ambiente escolar além da biblioteca. Considerações finais �Conclui-se que a roda de conversa, como prática de ação cultural, promove o engajamento da comunidade escolar com causas sociais e por consequência, aproxima-os e aumenta o vínculo com a instituição bibliotecária. Entende-se que, o bibliotecário e mediadores de uma ação cultural, facilitam o acesso às fontes informacionais, e, de forma efetiva, são capazes de proporcionar a inclusão e a educação para a cidadania criando espaços de diálogo para a construção coletiva de conhecimento. Dessa forma, a roda de conversa na biblioteca inclui aqueles que muitas vezes, tem seu discurso silenciado e negado pela sociedade, no ambiente educacional possibilitando o compartilhamento de vivências e experiências. Além do mais, essa atividade fortalece a função da biblioteca como complemento do ensino, da pesquisa e extensão dentro da instituição abordando temáticas que podem ser exploradas dentro e fora da sala de aula e no ambiente da biblioteca aguçam o senso crítico e a disseminação do conhecimento. A execução da roda de conversa, como apresentado, utilizou-se de recursos que enriquecem a atividade, bem como a exposição de livros, e a utilização de uma obra literária que embasou a discussão. É possível, portanto, explorar diversos recursos como letras de música, filmes e até mesmo imagens ao implementar-se a atividade. REFERÊNCIAS ALMEIDA, Maria Christina Barbosa. A ação cultural do bibliotecário: grandezas de um papel e limitações da prática. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 20, n. 1-4, p. 31-38, jan./dez. 1987. Disponível em: <http://www.brapci.ufpr.br/documento.php?dd0=0000002137&dd1=0e78e> Acesso em: 16 dez. 2016. COELHO, Teixeira. Nem tudo é cultura. In:______. A cultura, arte e política pós2001. São Paulo: Iluminuras; Itaú Cultural, 2008. DEMO, Pedro. Metodologia do Conhecimento Científico. São Paulo: Atlas, 2000. MINAYO, M. C. S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2001. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 27 - Ano: 2017 (Fortaleza/Ceará) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Fortaleza (Ceará) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource RODAS DE CONVERSA NA BIBLIOTECA: EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA CAMPUS SÃO VICENTE DO SUL-RS Creator An entity primarily responsible for making the resource Laís Braga Costa Márcia Della Flora Cortes Mariéle Colodzey Erd Sabrina Hoffmann Dos Santos Ana Paula da Silva Schimoia Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Fortaleza (Ceará) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Subject The topic of the resource Eixo 11: IX Seminário Brasileiro de Bibliotecas das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Description An account of the resource Busca-se refletir acerca da realização da ação cultural denominada Rodas de conversa, dentro do espaço da biblioteca Instituto Federal Farroupilha Campus São Vicente do Sul-RS, como um mecanismo de inclusão social. A biblioteca enquanto ambiente democrático desempenha uma função fundamental para o desenvolvimento do trabalho pedagógico e das estratégias educacionais da escola contribuindo para o ensino, cultura e cidadania. A partir do trabalho realizado, foi possível perceber não só a ampliação das atividades básicas em uma biblioteca, como também um forma de inclusão social. Language A language of the resource pt cbbd2017