http://repositorio.febab.org.br/files/original/8/2218/1328-1341-1-PB.pdf 80cd0fe49bd26f628556ecf00ce651f8 PDF Text Text Biblioteca Interativa: novo perfil Maria Fazanelli Crestana (USP) - crestana@usp.br Eidi Raquel Franco Abdalla (FMUSP) - eidi@biblioteca.fm.usp.br Resumo: O objetivo desse trabalho é relatar as transformações no espaço da biblioteca tradicional para acolher um novo modelo de relacionamento educador-aluno, bem como na promoção do aprendizado compartilhado: a biblioteca interativa. Passando da cultura organizacional da biblioteca tradicional para a biblioteca interativa da era digital, descreve as reformas por que passou e as novas tecnologias de informação e comunicação disponibilizadas para os alunos de graduação. Levanta questões sobre os novos relacionamentos que surgirão. Palavras-chave: Biblioteca Interativa. Tecnologias de Informação e Comunicação. Ensino Médico. Área temática: Temática I: Tecnologias de informação e comunicação – um passo a frente Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 Biblioteca Interativa: novo perfil Resumo: O objetivo desse trabalho é relatar as transformações no espaço da biblioteca tradicional para acolher um novo modelo de relacionamento educador-aluno, bem como na promoção do aprendizado compartilhado: a biblioteca interativa. Passando da cultura organizacional da biblioteca tradicional para a biblioteca interativa da era digital, descreve as reformas por que passou e as novas tecnologias de informação e comunicação disponibilizadas para os alunos de graduação. Levanta questões sobre os novos relacionamentos que surgirão. Palavras-chave: Biblioteca Interativa. Tecnologias de Informação e Comunicação. Ensino Médico. Área Temática I: Tecnologias de informação e comunicação – um passo a frente 1 INTRODUÇÃO O ensino médico está passando por uma grande mudança em todo o mundo e as bibliotecas acadêmicas da área médica precisam acompanhar esse movimento e renovar os recursos e serviços que apoiam os novos currículos e a reconfiguração das atividades didáticas (KIES; SHULTZ, 2010). A questão central que se coloca é como a biblioteca universitária pode contribuir para diminuir a distância educacional entre a geração de professores e alunos? Como a biblioteca pode promover uma aproximação verdadeira, estabelecer diálogo entre os atores envolvidos, obter a participação no processo formacional e auxiliar na consecução da missão institucional? As gerações que estão chegando à Universidade cada vez mais requerem uma mudança no ensino tradicional e, no ensino médico, o comportamento não poderia ser diferente. A aula expositiva tradicional tornou-se obsoleta, hoje não se aceita apenas a transmissão de conteúdos, pois informação há aos montes e em todo o lugar. Segundo o professor Cintra (2012), o que se reivindica do educador é uma visão mais humanizada sobre os alunos e um relacionamento mais igualitário com eles. Precisamos conhecer melhor esse aluno, entender quem é, seu modo de vida e seu modelo mental. A Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, na busca de excelência na formação de médicos e na qualidade da assistência à saúde, tem �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 procurado alinhar a biblioteca aos padrões internacionais de reconhecidas instituições de ensino e às metas da Universidade de internacionalização. O objetivo desse trabalho é relatar as transformações no espaço da biblioteca tradicional para acolher um novo modelo de relacionamento educador-aluno, bem como na promoção do aprendizado compartilhado: a biblioteca interativa. 2 A BIBLIOTECA TRADICIONAL A prática bibliotecária passou nos últimos séculos da conservação à difusão (OBATA, 1999), ficando impregnada por essas culturas organizacionais. O paradigma da conservação tem origem nos monasterios, onde os livros eram considerados objetos sacros e não deveriam ser tocados por qualquer pessoa, mas apenas pelas que detivessem o conhecimento, isto é, as alfabetizadas. Com o advento da imprensa, novo paradigma se impôs, o da difusão e, além da reprodutibilidade do livro, ocorreu a necessidade de se ensinar a ler e a escrever um novo público consumidor. Surgia uma nova organização social. Momento semelhante vivemos hoje, onde a transformação do impresso em digital cria novas necessidades. 3 A BIBLIOTECA INTERATIVA Há anos a biblioteca vem sofrendo o impacto da mudança dos suportes impressos para o digital. Aos poucos o cenário foi se modificando e, entre as estantes, foram surgindo os computadores. Primeiramente poucos e isolados, depois muitos e em rede. Os antigos índices, catálogos e ficharios transformaram-se em bases de dados, facilitando a consulta e a recuperação. Igualmente as revistas que se proliferavam e ocupavam imensos corredores, foram se convertendo em formatos mais compactos (disquete, cd-rom, dvd etc.) chegando ao formato online e ocupando um lugar virtual. O mesmo agora vem ocorrendo com teses e livros. Segundo Obata (1999), "A Biblioteca Interativa deve ser inscrita enquanto um serviço de informação que busca estabelecer relações de interação entre o sujeito e a informação e cultura". A noção de interação, por sua vez, pressupõe que o sujeito não seja apenas um receptor, mas também um produtor. A biblioteca passa a ser um espaço de expressão. 2 �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 Nesse novo espaço, o aluno deixa de ser mero espectador e se transforma em protagonista da relação com o conhecimento. Para isso, os que hoje têm o papel de educadores (professores e bibliotecários) precisam urgentemente rever sua atuação para dar espaço a uma nova forma de produção e aquisição do conhecimento. 4 A BIBLIOTECA INTERATIVA NA FMUSP: RESULTADOS PARCIAIS O projeto arquitetônico levou em conta que o prédio da Biblioteca da Faculdade de Medicina da USP, datado de 1931, é tombado e passou por recente modernização e restauro. Teve como objetivo o aperfeiçoamento e benefício no espaço que faz parte do Acervo de Livros, para que os alunos tivessem uma ampliação no sistema e espaço de consultas. O projeto de reforma e manutenção procurou obter um espaço integrado, com maior capacidade de atendimento, apoio e auxílio através de equipamentos para o auxílio do estudo, consulta, debate e reunião. O novo espaço físico é agradável e oferece conforto adequado para utilização dos recursos de conectividade e interatividade, com mobiliário compatível para estimular a leitura, o estudo em grupo e, principalmente, o aprendizado colaborativo dos estudantes. Nele haverá a integração de forma sistemática dos conteúdos destinados ao ensino de medicina disponíveis na FMUSP, com os Ambientes Interativos da Aprendizagem - Anfiteatros Conectados e Interativos, Moodle Expandido, Homem Virtual, Observatório de Produção Intelectual, Centro de Produção Digital, PróInovaLab, Canal Saúde, Cybertutor e Cyberambulatório e outros serviços/produtos que disponham da Tecnologia da Informação. Além do acesso aos conteúdos online já existentes, como periódicos e livros eletrônicos, permitirá a pesquisa e o aprendizado em tablets para serem usados neste espaço e que concentram as bibliografias básicas das disciplinas do 1º, 2º e 3º ano da graduação em medicina. Inserido no contexto da Biblioteca Interativa está o projeto do Observatório de Produção Intelectual, cujo objetivo é reunir toda a produção científica, técnica e didática do Sistema Hospital das Clínicas e Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Dessa forma, todo o material didático produzido nas disciplinas, assim 3 �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 como os trabalhos de pesquisa resultantes das atividades, poderão vir a ser depositados nesse repositório. O Observatório promove a visibilidade e preserva digitalmente a memória institucional. O espaço destinado à Biblioteca Interativa localiza-se no 2º andar da Biblioteca Central da FMUSP, assemelhando-se aos espaços de leitura das modernas livrarias, com ambientação adequada, acesso à conexão por internet, WiFi e cabo. O mobiliário é composto de mesas para trabalhos colaborativos, poltronas para os usuários de equipamentos móveis, tablets, notebooks etc., TVs Led para projetores multimídia de alto desempenho. A mudança do layout proposto visou a atender as necessidades que a Biblioteca de Medicina almejava com o espaço inteligente. O mobiliário foi escolhido com a finalidade de aumentar o conforto do aluno e um incentivo para a consulta dentro da biblioteca. As poltronas são em estrutura de madeira em imbuia, com tecido de fácil limpeza. Os tapetes são de algodão e cânhamo, em cores neutras, proporcionando um ambiente acolhedor. Mister mencionar que, para comportar as novas instalações físicas e tecnológicas houve a necessidade de uma reforma elétrica. 4 �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 Instalações físicas • Mesas interativas nas quatro salas de estudo e trabalho em grupo, para utilização de equipamentos All-in-One, com recurso de Touch Screen, com teclados e mouses sem fio. • Poltronas e mesas baixas para uso de equipamentos móveis, leitura e estudos individuais. • Iluminação ambiental e direcional. • Projetor multimídia de 4.500 ANSI Lumem e tela de projeção. • 2 unidades de ampliadores ópticos (para deficiente visual). • Quiosque de download e carga de energia: locais e tomadas para carga de energia, e conexão à internet por cabo, para download dos materiais interativos disponíveis na Biblioteca da FMUSP. • Armário para abrigar 40 tablets que podem ser utilizados neste espaço, com instalação elétrica para carregamento de energia. Características tecnológicas • 40 Tablets e 10 Ultrabooks para uso dentro da Biblioteca. • Acesso a Internet por WiFi (roteadores de alta performance) com controle de tempo de uso (semelhante a Telecentros) e por cabo (nas mesas interativas ou quiosque para download). • 4 TVs Led Interativas de 60 polegadas (tipo Smart TV) com suporte móvel, e com recurso receptor de dados por WiFi ou Bluetooth. • 50 fones de ouvidos individuais, com transmissores WiFi (semelhante ao 5 �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 sistema de tradução simultânea), para uso dentro da Biblioteca. • Quiosque de apoio ao usuário com impressoras: laser preto e branco e colorida, 1 scanner de mesa e 1 câmera. 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS Várias questões precisam ser levadas em consideração para se criar uma nova cultura no ambiente educacional. A primeira dela diz respeito à proposta arquitetônica que visou à construção de uma linguagem espacial nova, adequando o espaço físico da biblioteca tradicional para uma biblioteca que permita a expressão. No momento, os espaços coexistem e um projeto piloto está sendo 6 �XXV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013 desenvolvido junto a um público específico: o dos alunos da graduação, ou seja, jovens recém chegados à Academia. Esse piloto implicará em mudanças na postura da equipe bibliotecária, professores e alunos. A construção de objetos educacionais de forma coletiva e tendo como argamassa uma disciplina possibilitará a criação de novas relações e o estudo de acertos e erros nessa prática. Outra questão se refere ao acervo que passa a exigir um dinamismo e não mais o armazenamento estanque, daí o acesso por tablets dos recursos eletrônicos, como e-books, revistas e teses. Finalmente, a relação interpessoal e a mudança dos processos. A biblioteca interativa é um espaço de experimentação, lúdico, onde os comportamentos incentivados são a autonomia, sociabilidade e a postura igualitária entre educadores e alunos, resultando numa atuação com mais liberdade e compromisso. A biblioteca, nesse modelo, desempenha um papel de vanguarda e importância ao proporcionar o espaço de interação e transição entre as gerações. REFERÊNCIAS CINTRA, J. C. A. Reinventando a aula expositiva. São Carlos: Compacta, 2012. KIES, S.; SHULTZ, M. Proposed changes to the United States Medical Licensing Examination: impact on curricula and libraries. J Med Libr Assoc v. 98, n.1, p. 1216, 2010. OBATA, R. K. Biblioteca interativa: construção de novas relações entre Biblioteca e Educação. R. bras. Bibliotecon. Doc., São Paulo, Nova Série, v.1, n.1, p. 91-103, 1999. PAULO BRUNA ARQUITETOS ASSOCIADOS SC LTDA. Projeto e memorial descritivo. São Paulo: [s.n.], 2012. 7 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 25 - Ano: 2013 (Florianópolis/SC) Subject The topic of the resource Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 7-10 de Julho de 2013 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Florianópolis/SC Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Biblioteca Interativa: novo perfil Creator An entity primarily responsible for making the resource Maria Fazanelli Crestana Eidi Raquel Franco Abdalla Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Florianópolis (Santa Catarina) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2013 Description An account of the resource O objetivo desse trabalho é relatar as transformações no espaço da biblioteca tradicional para acolher um novo modelo de relacionamento educador-aluno, bem como na promoção do aprendizado compartilhado: a biblioteca interativa. Passando da cultura organizacional da biblioteca tradicional para a biblioteca interativa da era digital, descreve as reformas por que passou e as novas tecnologias de informação e comunicação disponibilizadas para os alunos de graduação. Levanta questões sobre os novos relacionamentos que surgirão. Language A language of the resource pt cbbd2013