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http://repositorio.febab.org.br/files/original/21/2091/Febab_C_B_B_D_V_I_Joao_Pessoa_4.pdf
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CDU: 028:027.7
CDD: 028.9072
A BIBLIOTECA UNIVERSITÄRIA
UNIVERSITÁRIA ESPECIALIZADA NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO
FORMAL; ESTUDO PARA AVALIAÇÃO DE HÄBITO
HÃBITO DE LEITURA
Lúcia Helena Pinentã
Piirentã Lima CRB
6/27 3 - bj.bliotecária
6/273
ü.'.bliotecäria do Depar
tamento de Ciência Política FAFICH - UFMG
Maria Piedade F. Ribeiro Leite
CRB-6/601 - Bibliotecária
da
Faculdade de Medicina da UFMG
Caracterização de usuários de duas bibliotecas especializadas atendendo a cursos de pós-graduação, nas áreas
Biomédicas e de Ciências Sociais, objetivando o estudo
do hábito de leitura e traçar o perfil do usuário,
no
que se refere a utilização de dados informacionais.
1. INTRODUÇÃO
Pensando em uma verificação do grau de utilização do acervo de Bibliotecas Universitárias Especializadas, ê que resolvemos
fazer um estudo do perfil e hábito de leitura do usuário de duas
áreas diferentes, isto ê. Ciências Sociais e Ciências Biomédicas.
Procuramos levantar o maior número de dados possível, sendo para isto, aplicado um questionário na população investigada.
Nosso trabalho de pesquisa e tabulação de dados foi desenvolvido no período de março a agosto do ano em curso.
Um dos nossos objetivos, ê detectar os obstáculos ãâ acessi
acess^
bilidade de documentos, levando-se em conta fatores que
direta
ou indiretamente, interferem no processo de recuperação da infor
29
Digitalizado
gentilmente por:
�mação. Conhecendij
Conhecendö a precaritíade
precarisdade dos recursos humanos, alocados
em nossas bibliotecas e centros de informação; a localização de
documentos, ou seja, o desconhecimento das formas e locais em que
estão armazenados os mesmos; o prazo para atendimento de pedidos de busca; a necessidade premente de um catálogo coletivo na
cional; a carência de programas objetivos e práticos de subvenção ã educação e mais especificamente
especificamente,, a subvenção e o incentivo ao
maior veículo
veiculo de comunicação e divulgação da cultura de um povo
que é a biblioteca.
Outro objetivo é verificar se existem diferenças substanciais quanto ao número e tipo de material utilizado para estudo,
ensino e pesquisa e estabelecer um paralelo das duas áreas. Se
esta colocação estava ao nível da hipótese, podemos agora dizer
que ela não encontra razão, uma vez que nio
não identificamos diferenças, a não ser com relação a própria especificidade da área
médica. Quanto ao material bibliográfico, os jornais e revistas
são ainda os mais procurados, sendo logo seguidos pielos livros
(V. TABELA 11).
11) .
Embora conhecendo alguns fatores, resolvemos testá-los e
fazer uma avaliação dos serviços prestados na Biblioteca da Fa
culdade de Medicina, no que diz respeito ao Curso de
Cirurgia
Abdominal e na Biblioteca do Departamento de Ciência Política,
ambas vinculadas âã Biblioteca Central da Universidade
Federal
de Minas Gerais.
Sendo duas Bibliotecas de áreas e tipos diferentes de cli
enteia, acreditamos ser necessária uma melhor caracterização das
dois departamentos ora estudados.
1.1. CURSO DE MESTRADO EM CIÊNCIA POLlTICA (DCP)
0O Departamento de Ciência Política (DCP) está subordinado ã Faculdade de Filosofia da Universidade Federal de Minas Gerais. Mantêm
Mantém o curso de mestrado em Ciência Política desde 1967. Tem como objetivo aprimorar a formação do estudante, a
produtividade intelectual, o treinamento profissional na área
de Ciências Sociais. Possue mais de 30 (trinta) teses já defend^
defendJ.
das em suas cinco áreas de concentração:
1. Análise Política: Teoria e Métodos;
30
cm
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gentilmente por:
�2.
3.
4.
5.
Política BrasileirajBrasileira)•
Políticas Públicas;
públicas;
Política Comparada Latino-Americana;
História do Brasil.
A Biblioteca do DCP foi criada também em 1967, para atender ã demanda de dados informacionais exigida por professores e
alunos do mestrado em curso. Atualmente conta com um acervo aperló
proximado de 11.000 volumes de livros e de 306 títulos de perió
dicos, além de 4.000 textos, separatas
separates e fotocópias.
Esta Biblioteca está vinculada ã Biblioteca Central da UF
MG, seguindo portanto todas as instruções daquele órgão no que
se refere a procedimentos técnicos da área.
ÊÉ importante informar que é uma Biblioteca Departamental
e seu acervo concentra-se basicamente nas áreas acima citadas.
Com relação a Laboratórios de Pesquisa, embora com consti
const^
tuição e características diferenciadas, o DCP possue entre outros: - Laboratório de Estudos Latino Americanos;
- Laboratório de Estudos Sociais e Urbanos;
- Laboratório de Estudos Internacionais;
- Laboratório de Estudos de Eleições Brasileiras.
1.2. CURSO DE MESTRADO E DOUTORADO EM CIRURGIA ABDOMINAL
(CCA)
O Curso de Pós-Graduação em Cirurgia Abdominal da Fa
culdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais, foi
criado em 1972, com o objetivo de formar professores unlversitâ
universitá
rios e de preparar médicos para o exercício profissional. Possue
mais de 10 teses defendidas na ârea.
área. Tanto o mestrado quanto o
doutorado estão assim divididos:
1.
2.
3.
4.
Areas de Concentração;
Âreas
Areas Conexas;
Areas Especiais;
Areas Suplementares.
Possue um total de 18 disciplinas sendo que o aluno deverá obter 9 créditos ãà sua escolha entre as disciplinas da ârea
área
conexa. Deixamos de apresentar as disciplinas enumeradas nos íI,31
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�tens 2, 3, 4 pelo grande número das mesmas. Citamos portanto,so
mente a área de concentração para fornecermos uma visão da espe
cialização da comunidade estudada.
Area de Concentração:
A- Cirurgia do Aparelho Digestivo;
B- Cirurgia Urolõgica Abdominal;
C- Técnica Cirúrgica e Cirurgia Experimental.
Com relação a Biblioteca, este curso utiliza-se dos servi
ços da Biblioteca Central do Campus da Saúde, não possuindo por
tanto, uma Biblioteca só desta área. Cabe-nos ressaltar que
a
Biblioteca acima citada possue mais de 25.000 livros textos; aproximadamente 1.800 títulos de periódicos e mais de 3.000 teses e dissertações. Contando ainda com um moderno equipamento e
instalações para a utilização de material audio-visual, entre e
les aparelho de televisão para projeção de video-cassetes. Sua
construção é moderna, funcional e dentro de padrões técnicos es
e^
tabelecidos.
Outro dado de suma importância é que os laboratórios
de
estudo e pesquisa oferecidos aos pós-draduandos
pós-qraduandos são de elevada
categoria técnica, pois estão adequadamente equipados.
2. METODOLOGIA
Para coleta de dados foi aplicado um questionário nos pro
fessores e alunos dos dois departamentos da UFMG. O tipo de amostragem adotada foi a Randómica e o contato direto com os entrevistados foi relativamente pequeno, visto que, as
informaforam fornecidas pelo questionário 1V. ANEXO 1).
ções necessárias fcram
Inicialmente fizemos um levantamento de 50 questões e após o pré-teste
prê-teste e ouvidas algumas autoridades em pesquisa, conseguimos reduzi-las ao máximo de 23 perauntas.
perguntas.
Análise des dados
Houve coincidência na porcentagem de respostas obtidas,ou
seja, cerca de 32% em cada departamento, devolveram o questiona
rio. O0 universo da comunidade estudada ê composto de 220 pessoas
entre professores, alunos e pesquisadores. O retorno total
de
32
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^
11
12
13
�.questionários foi de 32%. Constitue para nós ur
urti quadro sicnificativo, dada a dispersão de local de trabalho, as dificuldades
de localizar os médicos nos hospitais, no curso ou consultórios
de'localizar
particulares. 0 mesmo não aconteceu com o Departamento de Ciên
cia Política onde os usuários estavam m.ais
mais próximos da Bibliote
ca, mas a mudança de prédio e a entreaa de trabalhos exerceram
influência na fase de coleta de dados.
Cumpre-nos colocar que, quando se pensa em
em. fazer uma pesquisa, deve-se ter em
em. mente a época certa, pois, como m.uitos são
estudantes, a aplicação do questionário não deve coincidir com
entreaa de trabalhos. É este um fator que
provas ou prazo para entrega
retarda a obtenção dos
doS’ dados.
Na tabela 1 observamos a diversidade de áreas de formação
profissional da comunidade investigada. Encontramos no curso de ci
rurgia Abdominal 50% de pessoas com a mesma formação profissional, uma vez que ê uma área privativa do médico. O mesmo não se
dá, com o Departamento de Ciência Política, cuja área está indâ,
terligada com outras áreas do conhecimento humano. Um médico po
de fazer dó mestrado em Ciência Política, mas a recíproca
reciproca não ocorre. O maior afluxo de pessoas ao DCP vem do curso de Sociolo
gia e Antropologia 16%; seauido
seouido de História 9%; e de Economia 7%. Nos próximos anos, estes dados, devem tomar outro rumo, já
que foi criado, no ano em curso, o mestrado em Sociologia e Antropologia. A tabela 1 esclarece a distribuição dos usuários por
áreas de formação profissional {V.
(V. TABELA 1).
Como na maioria das pesquisas realizadas na última década,
encontramos 50% de pessoas na faixa etária de 20 a 30 anos; 37%
na. de -dL
31, a 40 anos e somente 13% com mais de 41 anos. A explica
na.de
ção para o fato de 50% estar entre 20 e 30 anos deve-se àá neces
sidade do mercado de trabalho, exigir cada vez mais, um
alto
grau de especialização do ser humano. Estes 50% incluem estudan
tes e alguns professores e nos 37% predominam os professores.
Se considerarmos a clientela total investigada teremos os
dados acima, mas, se quizermos saber qual departamento
possue
maior, contingente de jovens vamos encontrar o DCP com 57%, contra o CCA com 43%.
Na classificação do usuário segundo o sexo, encontramos:
33
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�CC?i dä
CCíi
da totalidade pertencente ac
ao sexo masculino e 34% ao feminino. Detalhando a clientela vamos encontrar no DCP 46% do sexo fe
minino contra 54% do sexo m.asculino,
masculino, não existindo portanto
no
DCP uma enorme diferença como
com.o no caso do CCA, ou seja, 77% do se
xo masculino e 23% do sexo fem.inino.
Verificando a titulação da comunidade investigada
investioada encon tramos: 37% possuindo somente o titulo
título de bacharel; 25% já com
os créditos do m.estrado
mestrado concluídos, porém, sem tese defendida; é
relativamente pequeno o número de usuários com tese defendida ou
seja, que tenha preenchido todos os requisitas para a obtenção
do grau
qrau de mestre. £É mais baixo ainda o número de doutores (V.TA
BELA 2) .
Quanto ã qualificação profissional e/ou cargos exercidos
encontramos: 49% dos investigados como estudantes de pós-graduap5s-graduação; 24% são professores Adjuntos; 21% são professores Assistentes; é baixo, ou seja, 1% o número dos Titulares investigados (V.
TABELA 3) .
Outro dado relevante quando se estuda hábito de leitura e
ainda para traçar um perfil de usuário, êé o conhecimento de línguas. Encontramos portanto:39% no DCP conhecendo bem o espanhol;
22% o inglês e 31% o francês; 37% do CCA conhecendo bem o inglês
e o espanhol; 19% o francês.
No total investigado 38% das pessoas conhecem e preferem
o espanhol; 30% o inglês; 24% o francês. Somente 5% do total co
nhecem o italiano (V. TABELA 4).
Quanto às atividades desempenhadas pelos usuários encontramos: 33% ligados àã área de pesquisa; 30% ao ensino e 21% envolvidos com projetos de tese. Considera-se 21% um número bastante razoável se levarmos em conta que em 14 anos o DCP publicou somente 30 teses. O CCA em 10 anos publicou 10 teses. Este
crescimento de produção literária beneficiará os departamentos
bem como nossas bibliotecas (V. TABELA 5).
Quando questionamos, os objetivos de estudos e os interesses particulares por alguns assuntos, obtivemos a confirmação para a tabela acima citada, ou seja, 42% visam obter informações para o desenvolvimento de projetos de teses, 30% visam a
pesquisa, 13% visam o magistério e 15% visam a atualização
de
34
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Q
11
12
13
�conhecimentos. Se particularizarmos encontraremos: no DCP, 33%
envolvidos com as teses, 36% com pesquisas, 17% com o magistémagisté-'
rio e 14% preocupados com a atualização de conhecimentos.NO CCR,
OCR,
51% é o número de usuários cujos objetivos de estudos são as te
ses, 23% visam as pesquisas, 10% visam o magistério e 16% a atu
alização de conhecimentos.
Para verificação dos meios de atualização encontramos co
mo veículos: 26% do total consultando bibliografias; 24% consu^
tando bibliotecas; 22% participando de congressos e reuniões.
Através destes dados podemos ressaltar a importância das
bibliotecas na formação da comunidade acadêmica dos dois depar6)..
tamentos (V. TABELA 6)
Quanto às
ãs razões que influenciaram a leitura do último
livro temos: 24% lendo o último livro por influência de um professor e 23% por interesse pelo assunto; 16% lendo porque
são
leituras obrigatórias ou seja,para cursos frequentados ou mini^
mini£
trados e 11% lendo o livro por simples interesse pelo autor (V.
TABELA 7) .
Quanto a fatores indicadores da leitura de artigo de periódico temos: 42% dos investigados lendo artigos influenciados
pelo assunto; 19% motivados pelo autor; ressalta-se a importância das citações bibliográficas jâ que 13% indicaram-nas como
fator de influência para a leitura e 11% são as leituras dirigj.
dirig^
das, isto ê, indicadas por especialistas (V. TABEIA
TABELA 8).
Verificando as razões que influenciam a procura de infor
mações cientificas,
científicas, encontramos: 20% procurando informações cientificas para realização de suas teses, relatórios; 16%
entíficas
para
pesquis^as,
pesquisas, e ainda 14% preocupando-se, entre outras coisas, em
alargar os horizontes do conhecimento pessoal; 13% procuram as
cientificas para preparar discussões e debates e a
informações científicas
mesma porcentagem, isto é,
ê, 13% fazem esta busca quando da elabo
ração de trabalhos científicos (V. TABELA 9).
várias são as formas de obtenção de informações, entre
elas, temos: 20% confirmando a importância do especialista e/ou
professor para obtenção de informações, outros 20% consultando
bibliografias, índices e resumos; 18% obtendo informações através dos periódicos e finalmente 17% recuperando através da Bi35
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�blioteca do Curso, os dados informacionais necessários para suas
várias atividades (V. TABELA 10).
Sob o aspecto do tipo de dqcumentos
dqcunientos e frequência de uso
pela comunidade investigada temos: 34% no DCP e 43% no CCA utilizando muito os jornais e revistas; 24% no DCP e 29% no CCA utilizando muito os livros; 10% no DCP e 7% no CCA utilizando
utilizandorrai
rrai
to as teses; 15% no DCP e 3% no CCA utilizando muito os textos,
separates, fotocópias em geral (V. TABELA 11).
separatas,
Sob o aspecto do tipo de documentes raramente usados, te
mos: 29% no DCP e 10% no CCA utilizam raramente os manuais; 21%
no DCP e 29% no CCA utilizam raramente as teses. EÉ importante
notar que nos dois departamentos não encontramos pessoas que rar
ramente utilizam livros, isto é, o livro ainda se constitue
a
uma mola mestra do ensino (V. TABELA 11).
Sob o aspecto do tipo
dos, .temos:
temos: 46% no DCP e 26%
rial'audiovisual; 21% no DCP
e folhetos; 12% no DCP e 26%
BELA 11) .
de documentos que nunca foram usano CCA nunca utilizaram-se do mate
e 22% no CCA nunca usaram catálogos
no CCA nunca usaram manuais (V. TA
Sob o aspecto dos tipos de fontes de informações e
sua
frequência de uso temos: 18% no DCP e 13% no CCA utilizam muito
multo
os contatos pessoais para a obtenção de informações; 16% no DCP
e 14% no CCA utilizam multo bibliografias e'índices
e índices como fonte
de informações; 14% no DCP e 17% no CCA utilizam multo
muito artigos
originais (antes de serem publicados); 8% no DCP e 15% no
CCA
utilizam multo as revisões de literatura (reviews) (V. TABELA 12).
Sob o aspecto dos tipos de fontes de informações e sua
frequência de usos temos: 14% no DCP e 15% no CCA raramente usam
os resumos analíticos como fonte de informação; 14% no DCP e 12%
no CCA raramente usam o serviço de informações da Biblioteca; 9%
no DCP e 18% no CCA raramente usam teses como fonte de informação; 9% no DCP e 12% no CCA raramente usam apostilas como fonte
de informação (V. TABELA 12).
Sob o aspecto dos j:ipos
tipos de fontes de informações
frequência de uso temos:
41% no DCP e 35% no CCA nunca utilizam
utilizara as conferências.
Na verificação do grau de frequência ã Biblioteca
36
cm
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e
sua
vamos
�encontrar: 42% frequentando várias vezes por semana, 16% várias,
vãriasi
por mês. Entretanto, encontramos 12% utilizando a Biblioteca 1
vez por dia e a mesma porcentagem, isto é, 12% mais de 1 vez por
dia sendo ainda 12% a porcentagem dos que usam a Biblioteca 1 vez
por semana. Particularizando os 2 departamentos encontramos um
dado significativo que é: no DCP 58% frequentam a Biblioteca vã
rias vezes por semana e somente 23% do CCA o faz. Em. compensação a utilização da Biblioteca em. pelo menos 1 vez por semana en
contra maior ressonância no CCA, cuja porcentagem
porcentaaem éê de 23% contra 3% do DCP (V. TABELA 13).
Com relação aos propósitos para utilização do material a
locado nas bibliotecas encontramos no CCA 40% dedicando-se a um
trabalho científico e/ou pesquisa, enquanto que no DCP a porcen
tagem é de 22%. Vamos encontrar no DCP 30% de usuários utilizan
utllizan
do material para leitura básica de curso e no CCA apenas 15%.Na
leitura geral feita para os cursos frequentados encontramos 24%
do DCP e 9% no CCA. Acreditamos que esta alta porcentaaem tanto
para leitura básica como para leitura oeral encontrada no
DCP
deve-se ao fato de que nas Ciências Sociais os cursos são mais
teóricos que -a área biomédica.
blomêdica.
Quanto as razões da utilização da biblioteca encontramos:
a biblioteca do DCP é mais utilizada para estudos individuais
com o material da biblioteca que a biblioteca do CCA, isto é,
23% contra 18%. No DCP encontramos 22% fazendo uso do Serviço
de empréstimo domiciliar
dom.icillar enquanto'que
enquanto que no CCA encontramos apenas
9%. No CCA êé grande a utilização da biblioteca com
cor o pronósito
prooósito
de realizar pesquisas, ou seja, 20% contra 14% no
nc DCP (V. TABELA 14) .
A respeito do grau de frequência mensal de leitura vamos
encontrar no DCP 45% com a média de leitura de 6 a 10 documentos por mês, contra 29% no CCA com o m.esmo
mesmo número de leituras.
Encontra-se ainda no DCP 29% de pessoas que lêem mensalraensalmente de 11 a 15 documentos contra 20% do CCA. Enquanto isso no
CCA encontramos 29% que lêem de 1 a 5 documentos mensais contra
10% no DCP. Verificamos ainda que 14» do CCA lêem de 16 a 20 do
cumentos mensais contra 10% no DCP. Somente
Som.ente 6% no DCP e 3%
no
CCA lêem mais de 25 documentos mensais. Se considerarmos o grau
de maior frequência mensal de leitura vamos observar que 36% da
37
Digitalizado
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�comunidade estudada lêem de 6 a 10 documentos por mês (V. TABELA 15) .
Ao questionarmos as dificuldades na localização de material, 77% responderam que não encontraram problemas na recupera
ção de dados informacionals.
informacionais. Apenas 23% responderam que sentent
sentem,
dificuldades. Uma vez que a maioria encontra facilidade na loca
lização de material, resolvemos investigar se também conheciam,
e utilizavam os serviços das bibliotecas em questão. Para nossa satisfação 81% conhecem e utilizam os serviços, contra apenas
19% que demonstraram desconhecimento. Foi importante para nós a
constatação de cjue
tjue 69% saem parcialmente satisfeitos com relação ã obtenção de material nas bibliotecas investigadas; 23% saem
totalmente satisfeitos e somente em 8% o grau de satisfação é ne
gativo.
As razões da insatisfação no tocante ã obtenção de material informacional situam-se no fato de: 38% no DCP e 37% no<XA
no CEA
não terem encontrado o livro, quando da busca do mesmo; em segui
da 43% no DCP e 13% no CCA saíram insatisfeitos das bibliotecas
porque o livro estava emprestado, logo concluímos a insuficiência de exemplares de um mesmo livro em ambas bibliotecas. fiE relevante a situação do periódico, pois 29% no CCA e 14% no DCP sa
iram insatisfeitos porque as bibliotecas investigadas não possu
iam a revista desejada (V. TABELA 16).
Investigando as razóes
razões da insatisfação quanto ao material que as bibliotecas possuem, vamos encontrar 88% no CCA e 35%
no DCP de pessoas insatisfeitas com o acervo devido a sua desatualizaçãoj somente no DCP encontramos criticas quanto ao número de exemplares e com relação a livros que cobrem campos muito
específicos (V. TABELA 17).
Indagando sobre os problemas relativos ã utilização
da
biblioteca encontramos: 33% no CCA e 16% no DCP de pessoas que
reafirmam a desatualização do acervo; 32% no CCA e 16% no
DCP
colocam como empecilho ao estudo no recinto das bibliotecas, o
excesso de barulho; 21% no DCP e 16% no CCA acusam como proble-,
ma a horário insuficiente. Somente 10% no DCP e 8% no CCA apontaram como problema a demora na localização do material (V. TA-"
TABELA 18) .
Na busca de sugestões para melhorar o acervo bibliogrâfJL
bibliogrãf^
38
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*
�CO, vamos encontrar: 32% no CCA e 28% no DCP sugerindo a aquis^
aquisi
ção de mais obras especializadas; 30% no CCA e 23% no DCP solicitando um maior número de periódicos dentro da especialidade
das áreas inquiridas; 18% no DCP e 14% no CCA apontam como sugestões a assinatura de bibliografias correntes. Após estas colocações que serão transmitidas aos interessados da área conclu
Imos ser de enorme impoptância
impoftância as sugestões recebidas, já
que
se espera acompanhar o desenvolvimento das duas áreas em questão (V. TABELA 19).
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os objetivos propostos foram alcançados. O trabalho levou-nos a uma leitura direcionada e ao mesmo tempo despertou-nos
para a realidade, que é, a necessidade de se fazer periodicamen
te uma análise da utilização das coleções de nossas bibliotecas
e dos serviços prestados, além da.parada
da parada obrigatõria
obrigatória para a atu
alização de conhecimentos. Sempre pareceu-nos muito clara a ado
ção destas medidas, que aliás, não são novidades para nós, mas,
fatores diversos contribuiram para o adiamento e efetivação do
fatcres
estudo.
Quando analisamos o conhecimento de línguas nos dois cur
sos de pós-graduação o fizemos para verificação e questionamento de, até que ponto o acervo é composto por material bibliográ
bibliogrâ
fico nas línguas já citadas. Foi curioso chegarmos a conclusão
que o Espanhol êé mais utilizado, isto é, 38% contra o inglês oan
30%, muito embora nossas bibliotecas possuirem farto materialem
material em
inglês (60%) e pouca coisa em Espanhol
Espanhol{10<).
(10<) .
Em seguida, indagando sobre os meios de atualização utilizados pelos usuários em questão, encontramos um forte motivo
para justificar novos projetos de aquisição. Ora, se 26% atuali
atual^
zam-se através de consultas a bibliografias e 24% quando frequen
frequ^
tam as bibliotecas, fica assim, patente a importância destes ser
viços dentro de uma instituição, dispensando até maiores comenviçps
tários em torno do assunto.
Encontramos entre as duas comunidades estudadas uma certa homogeneidade nas respostas obtidas. As duas bibliotecas são
muito frequentadas, mas, uma das maiores e mais sérias críticas
criticas
são relativas ã'desatualização
â'desatualização dos acervos.
39
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�Enquanto os serviços prestados para a disseminação da in
In
formação estão se tornando cada vez m.ais
mais conhecidos, os recursos audiovisuais estão muito aquém do que poderiam oferecer aos
usuários.
Averiguando o grau de frequência mensal de leitura temos
que considerar como acima da média (de acordo com algumas estarealizadas).. 0 maior grau de leitu’"a
leitura obtido é o de 6 a
tísticas realizadas)
10 documentos ao mês.
EÉ alto o grau de satisfação em torno da obtenção do mate
rial necessário mas, temos ainda que lutar muito para a obtenção de, no mínimo, cinco exemplares dos livros mais consultados.
A insatisfação aflora quando o usuário busca o material e o mes
mo está emprestado ou desaparecido. Urgem soluções rápidas e efetivas.
«I PI
Finalizando, os usuários consideraram como indispensável
o papel da biblioteca para o acompanhamento dos cursos, isto ê,
é,
76%, tendo o restante colocado a biblioteca como bastante nece
nece^
sária. Agora, motivados pelos usuários, ou seja, através das su
s
gestões oferecidas, estamos ao mesmo tempo terminando este estu
do e empreendendo dois outros com relação â utilização do acervo e que divulgaremos brevemente.
Agradecemos aos que direta ou indiretamente colaboraram
para a realização deste trabalho.
40 ._
Digitalizado
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♦
�ABSTRACT
Characterization of users of two specialized libraries of
Federal University of Minas Gerais in Graduate levei
level courses in
Biomedical
Biomedioal and Social Science areas aiming at knowing the reading
habits and tracing the users profile.
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Alegre, 1977, p. 140-54.
42
Digitalizado
gentilmente por:
�TABELA 1
formaçAo profissional da comunidade investigada
B«lo Horitonta
Horisenta —- 1961
1981
(Em porc*nt«o«m)
poreantagam)
As$lft«ntt social
Asaiftanta
focial
Comunicaçffo
Comunieaçfo
Diraito
DIralto
Economia
Enfarmagam
Filosofia
Filoaofía
Hiitórla
História
Jornalismo
Madicina
Padagogta
Padagogia
Psicologia
Sociologia
FONTE: P9tqul$ê
Ptiquiê» com u$uárÍos
usuários ds
dê duês
duss bibUotêCêt
blbllotscss êspêciêíizêdêt
ospsclollzados do
dê UFMG.
TABELA 2
titulaçAo da populaçAo investigada
Balo Horizonta
Horlxonta — 1981
1661
(Em Poreantagam)
Pereantagam)
oiscriminaçAo
OISCRIMINAÇAO
6acharal
Bacharal
ücanciatura
Ueandatura
Mastra (com tasa dafandida)
dafandidal
Mastra (sam tasa dafandida)
Doutor
TOTAL
OCP
■ Wda—
N9~dã
Raspe stas
ftas
Raspo
24
8
6
6
4
CC A
—Fpraã—r
FWTi r
Raspostas '|
Ra^Mstas
50
17
12
12
9
7
0
10
16
3
I
I
I'
'
TOTAL GERAL
N? da
NV
Raspo ftas
Raspostas
20
290
29
43
86
100
37
10
19
18
26
89
31
8
16
21
7
FONTE: Fosquísê
PêêQuiêê com usuários
uêuérioi dê
do duêi
duos bibllotocês
b/bdotêCê$ ospoclollzodés
êtpêciêUiêdêt do
dê UFMG.
TABELA 3
QUALIFICAÇAO da pofulaçAo
qualificaçAo
POPULAÇAO INVESTIGADA
investigada
Bab Horizonta
Balo
Horixonta -—1661
1981
(Em poreantagam)
OCP
“KTTi
wa#' »
“NT“da
n4 da
Raspostas I
Raapostas
Raspostas
Raapostas
Professor
Profassor Titular
1
0C ,
0
Profsaaor Adjunto
Profassor
14
30
86
Profassor Asalstanta
Profaasor
Assistants
86 '
13
12
Pasquisador
1
3 I,
6
Estudanta da Curso da Pós-graduaçSc
Pós-graduaçio
24 '
61
17
-I-r
TOTAL
47
100
FONTE: Pêsçulsê
Pêêçultê com usuários
usuáriot dê
do duês
duos bfbUotêCês
blbllotocos ospoclollzodos
ê$pêclêllzêdê$ do
dê UFMG.
qualificaçAo
OUALIFICAÇAO
3
16
32
3
46
48
total oeral
TOTAL
GERAL
N<f
W da
Raspostas
1
1
20
I 24
21
18
4
I
6
41
I 49
84
43
cm
2
3
Digitalizado
gentilmente por:
0
11
12
13
�TABELA 4
CONHECIMENTO DE LÍNGUAS DA POPULAÇAO INVESTIGADA
Btlo Horizonta
Balo
Horizont« — 1961
1981
(Em porcantagaml
porc«ntag«m)
M d«
daDCPT“
NP
Raspoftas I
Rvspoftai
19
26
33
2
4
1
inglls
lngl£i
Francês
Espanhol
Alemêo
italiano
Italiano
Latin
Latín
TOTAL
CC A
' N*? da
d«
Raspo ttat
Rttpottai
35
16
18
351
6
0
22
31
39
2
6
1
TOTAL GERAL
NP d«
NV
da
j 9
Raspo stat
Rtipoft««
54
30
44
24
66
68
38
3
2
10
5
1
1
37
19
37
1
6
0
FONTE: Ptsquisê
Pêsquis» com usuários
utuiriot de
dt dues
du9s bibUotecet
bibUotccts tsptckííisdts
especieUiedes de
d» UFMG.
TABELA 5
distribuição oas
das atividades desempenhadas pelos usuArios
Balo Horizonta
Horizont« — 1BB1
1981
(Em porcantagam)
DCP
OCP
■NPTa
NTTa I”
1“
Raapostas j,
Raspostas
4
7
16
25
33
21
17
27
1
2
4
6
0
0
ATIVIDADES
fW da
FJTTã
Raspoftas
Raapostas
3
11
22
22
7
0
1
AdmInIstrsçSo «a planajamanto
Administraçêo
Projeto da Tcm
Projato
Tasa
Pesquisa
Pasquisa
Ensino
Orientaçfo da
Oríantaçfo
de Tasa
Tese
Estudo
Cirurgia
TOTAL:
FONTE: Ptsquis*
Pesquise com usuérhs
usuários da
de duês
dues bibllotccês
bibiioteces aspac/a//zadas
especieilzedes da
de UFMG.
TOTAL GERAL
NP da
N9
Raspoftas ■;—
Raapostas
7
6
27
21
43
33
30
39
6
6
3
1
I 100
5
17
33
33
11
0
TABELA 6
TABELAS
MEIOS DE ATUALIZAÇAO UTILIZADOS PELA COMUNIDADE INVESTIGADA
Balo Horizonta
Horizonte - 19B1
1981
(Em porcantagam)
porcontagom)
MEIOS DE ATUALIZAÇAO
Assistindo Aulas '
Participando da
de congrasso
congresso a raunISas
reuniOes
Frequentando a bibliotaca
Fraqúantando
biblioteca
Serviços de
Sarviços
da resumo
rasumo
Consultando bibliografias
Consultando ravistas
revistas ae Jornais
Assinatura de
Aulnatura
da revistas
ravlstas
TOTAL:
DCP
NP da—'—
da
Raspoftas I
Respostas
20
17
20
6
24
6
0
21
18
21
7
26
7
0
CC A
NP da
N?
do ^
^
Raspoftas I
Respostas
12 '
22
23 '
4
23 'I
0
52 -I'
88
%14
25
27
56
27
0
2
TOTAL GERAL
NP do I1
Raspoftas
Respostas
32
18
39
22
43
24
10
6
47
26
6
3
2
1
FONTE: Fcsquisê
Pesquise com usuários de
da dues
duês bibiioteces
bibliotecas especlen^edes
especíeff^êdes de UFMG.
44
Digitalizado
gentilmente por:
11
12
13
�TABELA 7
razOes
RAZÕES oue
QUE influenciaram
INFLUENCIARAM NA
na LEITURA
leitura do
DO último
ÚLTIMO livro
LIVRO
Belo Horitont* — 1981
B«io
1991
(Em porc«nt*gam)
porecntagtm)
RAZÕES
razOes
DCP
N9
NQJ-Cid<
d*
R«tportat
RMpoitat
13
2
10
3
2
11
3
0
2.
11
2
CCA
N9 d«
d< I
R«tpoftat ‘
Ropoftas
3
98
5
12
1
2
0
0
1
2
13
31
1
2
0
0
0
0
14
33
3
98
1
2
Livro par«
para o curto ministrado
Através da
de catálogos
Intarasse
Interesse paio
pelo autor
Encontrei na astanta
Encontrai
estante por acaso
acato
Li a primeira
primaira página ae gostei
gostai
interatsei paio
Intaratsai
pelo assunto
Gostei do titulo
Gostai
título
IndicaçSo do(a) bibliotacárlo(a)
Indicaçfo
bibliotecério(a)
Indícaçfo da
Indicaçfo
de um emigo
amigo
Irtdicaçlò da
Indica^
de um profatsor
professor a/ou
e/ou colaga
colega
LíLi o0 sumário ea gostai
gostei
Frequentando livrarias
Fraqüantando
TOTAL
FONTE: PtSQuisa
Pttquisã com usuários
usuérhs d»
dê duas
duêt bibliotecas
b/bliotecê aspecialiiadas
êspêciê/izêdêt da
dê UFMG.
TOTAL GERAL
N9
d« ^ ^
N9di
R«tportat
R«»poftai
16
16
7
7
11
11
3
3
3
3
24
23
4
4
0
0
2
2
24
25
5
5
2
2
TABELAS
9 DE UM^ARTIGO DE PERIÓDICO
FATORES OUE
QUE INFLUENCIARAM TABELA
A LEITURA
Belo Horizonta
Balo
Horizonte —- 1991
1961
porcentagem)
(Em porcantagam)
DCPP
DC
“MTBã
W de
Respostas
Raspo
stas
21
9
9
11
56
28
29
CC A
N9 da
de
;■
Raspo stas
Respostas
4
98
9
19
18
4
98
4
8
4
2
54
28
29
Autor
25
CitaçOas
11
CitaçSes bibliográficas
' ??
Revista am
Ravista
em qua
que á publicado
' 11
Irtdicaçio de
Indicaçlo
da especialistas
aspadallstas
13
Título
■ 56
Assunto
34
^^
TOTAL
! 100
FONTE: Pêêquitê
Paaguisa com usuários dê
da duês
duas bibllo
bibUotacas
facas êspêciêlizêdês
aspacialUadas dê
da UFMG.
TOTAL GERAL
■“NW
"NV da
Respostas
Raspo
stas
25
19
18
19
13
13
10
11
15
7
5
56
42
TABELA 9
RAZÕES QUE
OUE INFLUENCIARAM A PROCURA DE INFORMAÇÕES CIENTIFICAS
CIENTi^lCAS
Balo Horizonta
Horizonte — 1881
1981
(Em porcantagam)
porcentagem)
RAZÕES
W de
m
<u
Raspo stas
Respostas
12
9
17
13
21
24
20
13
CC A
-JK 6ã :
Raspostas
Respostas i
98
2
4
15
22
12
9
19
Preparar cursos
9
Praparar
7
Realizar provas ou exames
Raallzar
axamas
Realizar saminários
Raalizar
seminários
13
Elaborar trabalhos clantíficos
científicos
10
Elaborar tasM.dlstartaçOas.ralatórlos
teses, dissertaçdss, relatórios
16
19
Raallzar
Realizar pasquhas
pesquisas
19
Preparar dIscuasOas
dIscuasSas ae dabatas
debatM
16
19
Praparar
Alargar os horizontas
horizontes passoais
pessoais
10
TOTAL
FONTE: Pêêquisê
Paaguisa com usuários da
dê duas
duês bibUotacas
bibllotêcês espêclêliudês
espacializadas da
dê UFMG.
Ò
2
4
17
25
13
10
20
TOTAL GERAL
NV da
Raspostas
Respostas
20
9
11
5
21
10
13
28
43
20
16
19
36
29
13
14
31
45
Digitalizado
gentilmente por:
♦
�TABE^ 10
TABELA
FORMAS DE DBTENÇAD
OBTENÇÃO OE
DE INFORMAÇAO
INFDRMAÇAO
B«io Horiúint«
B«Ío
HoriMnta — 1981
(Em porcfitagtm)
porcufOfn)
-frrsi—I
M d«
9T
W d«
N9
da r
RMpottat
RMpOttM I
Rttpoftai
,RMpetu>
EapKialItta da éraa a/ou profanor
EtpKialItta
27
30 .
Convtrtando com o bibliotecário
Convarundo
bibliotacário
7
8
Na lua
tua biblioteca
bibllotaca particular
8
89
Contultando a bibliotaca
Consultando
biblioteca da atcola
eecoia
19
16
20
16
15
Consultando
Contultando bibliografias, fndicei,
fndices. resumos
ratumoi
17
15
24
pariódicot
Em periódicos
20
18
16
Em livros a manuais
lí
lf
9
4
Sarviço de
da computador9IREME
computador —| BIREME
Serviço
0
0
1
TOTAL
FONTE: Ptiquim
Pttquim com usuários
usuiriot dê duês
dum bibllotêàaê
bibiiotêiês êspêciêiixêdês
mpêeiêUiêdêt dê UFMG.
13
89
9
21
26
17
4
1
TOTAL QERAL
GERAL
—f¥rsi—I"—%~Wf
6ê i
RMpOfUS
RttpOftM
42
20
17
8
18
19
9
36
17
41
20
36
18
19
16
15
7
1
1
%
0
10
29
20
22
19
0
~0CP
DCP '%%
0 0
4 12
3 9
7 21
4 12
15 46
0 0
discriminaçAd
discriminação
TABELA 11
TIFOS
TIPOS DE OOCUMENTD9
DOCUMENTOS
E FREQUÊNCIA
DE USD
U80
Balo Horizonta
Horlzonta
-— 1981
1961
(Em porcentagem)
porcarrtagam)
MUITO
RARAMENTE
DCP ^%
ték %
òéA
DCP %
ÍCA
Livros
38 24
39 29
0 0
0
Manuais
15 10
10 8
19 29
98
Tasas
15 10
9 7
14 21
25
Catálo0os a Folhatos
Catálogos
Folhetos
9 6
3 2
12 18
17
Taxtt>s, saparatas,
Textos.
separatM. fotocófotocó*
pias am geral
garal
24 '! 5
4 3
10 15
19
Material audiovisual
2 1
10 8
9 14
15
16
Jornais a ravistas
revistas
53 34
58 43
0
TOTAL
FONTE: Fêsguisê
Pê$quitê com
eom usuários dê duês
duss bibiiotêCês
bibiiotêcês êspêciêiiiêdês dê UFMG.
TIPOS
TIFOS
~^C A
0
8
3
7
5
8
0
%■
0
26
10
22
16
26
0
TABELA 12
TIPOS DE FDNTES
TIFDS
FONTES DE
OE INFDRMAÇÔES
INFORMAÇÕES E FREQUÊNCIA DE USO
Balo Horizonta
Horizonts — 1981
1991
(Em porcentagem)
porcantagam)
RARAMENTE
TIFOS
TIPOS
DCP %K |CCA
[CCA % DCP % ICC AA~%% DCP % ]C6A
Tc CA ^
Rasumoa analíticos — (abstracts)
Resumoé
10 7 ' 17
107
1799 15 14 17 15 3 7,00
Ravisóas da literatura
RavisOesda
litaratura (revIeMs)
(raviaws)
12 98 I 27 15 14 13 ' 4 3 19 41 ■> 11 19
Bibliografias, fndices
fndioas
24 16 , 26 14
6 6,
6,32
32 2 4 4 7
Artigos originais
22 14 ' 32 17
98 7*54
7 ' 5 4 0 0 Ii 0 0
Confarêneias, raunióee.
Conferências,
rauniôas, seminários
saminários
16 10 I 23 13 10 9 , 76
19
7
6 0 0 5 9
Sarviço da
Serviço
de informaçlò
informaçfo da bibliotaca
biblioteca
89 96 ., 12 7 15 14 I 14 12 6 13 I1 4 7
Contatos pessoais
passoais
28 1B
29
18 I 23 13
3 3
9 98 0 0 0. 0
Apostilas
13 9.9
8,6 3 10 9 I 14 12 4 9 I 11 19
Tasas
Teses
15 10 ' S8 3 10 9 , 21 19
18 0 0 5 9
Procaadings
Proceediitgs
0 0(0
0 I 0 0
I 14 24
Saparatas
Saperatas
4 3 11
143 133 I1 176 15
165 75 15
11 I 3 I 6
-+~
“T“
TOTAL
163
153 100 ,193
,183 100 108 100 I 117 100 46 100 .^ 57 100
FONTE: Pêsquisê com usuários dê duês bibUotêcêS
blbUotêCês êSpêciêiixêdês
êspociêiliêdm dê UFMG.
.46
Digitalizado
gentilmente por:
�TABELA 13 •
TAftELA
GRAU DE FREQUÊNCIA
PREQUiNCIA A BIBLIOTECA
Mo HorlMifta
B*lo
HorteeiM - 1BB1
1M1
(Em porpwrtium)
porwntigtm)
GRAU DE FREQUÊNCIA
DCF
~m~si—
RMpovtat
4
6
1
22
0
2
4
üj
. . m aa
Rmpomm
Uma vaz por dia
10
Mai« da uma vaz por dia
13
Uma vaz por lamana
3
Vériaa vazaa por tamana
58
Manof da uma vaz por mli
0
Uma vaz por mit
Vériaa vazaa por mia
TOTAL
FONTE: Pnquím eom umjéiios d» dum bEtlhfcm mpêcMítãdm dt UFMG.
TOTAL GERAL
~fmr
15
12
23
23
6
0
21
9
9
9
30
2
2
11
12
12
12
42
3
3
16
TABELA 14
RAZÕES da
RAZOES
DA UTILIZAÇAO
UTILIZAÇAD DA
da BIBLIOTECA
Bale beriMnta
8alo
bgrizonta —1981
-1981
(Em percantagaml
poreantagam)
RAZÕES
razOes
N9 da Ir
W
“W da
“NÇ'da
Raapoftaa i
RaapotUt
Haapoatai
Raapoataa
astudot individuaii
mu próprio matarial
Para astudoa
individuaia com
côm aau
16
15
15
4
Para aatudoa iridividuait
Pwa
irKiividuaia eom
com matarial da bibiiotaca
23
23
18
Mrviçoa prastadoa
Para raquarar aarviçoa
praatadoa pA>ibliotaca
pAiibliotaca
7
7'
17
Para aatudoa am grupo
4 .1 4
1
Para raaliar paaquiMS
Pararaallzar
paaquisaa
14
14
20
I lí
Para praparar aulaa
5
5
16
15
atualixaçlo
Para atualizaçlo
10
10
16
18
Raaliar ampiiatlmo
Raaiizar
ampfóatimo
23
22
9
TOTAL
101
I 100
F»$qul$ê eom.
com usuários
uêuériot do
FONTE: F»$qulm
dê duos
dum bibllotoeot
btbUotêCês aapac/a//zadaa
êspêcMhêdês da
dê UFMG.
4
18
17
1
20
16
15
16
9
TOTAL GERAL
W da
NT
Raapoataa
Raapoflas
19
9
41
20
24
12
5
3
34
17
20
10
26
13
32
16
TABELA 15
16
GRAU DE FREQUÊNCIA MENSAL DE LEITURA
Balo Horizonta—
1981
Horisenta ~ 1081
(Em pereantagam)
poreantagam!
NUMERO DE DOCUMENTOS
jI NÚMERO
N9 da
Raapoataa
H3
14 >
9 I
3 1
0
2
CC A
NV
N9 da Ir
Raapoataa
10
I'
10
7
I
5
2
I
1
1 a 56
10
6a 10
45
11a 15
29
29
16a20
10
21 a 25
0
Mala da 25
Maiada25
6
TOTAL
FONTE: Pêsqulsê
FONTE;
Fatquiaa com usuários
uauéríoa dê
da dum
duas blbllotêcês
bibUotacat mpêclêlliêdês
atpaclalizadaa da
dê UFMG.
S~
29
29
29
20
14
®53
TOTAL GERAL
“TW
Raapoataa
13
20
24
36
16
18
24
8
12
2
13
3
5
47
Digitalizado
gentilmente por:
�TABELA 16
RAZÕES DA ÍNSATÍSFAÇAO
INSATISFAÇAO NA OBTENÇAO 00 MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
B«lo Horizont#
Btlo
Horizontt — 1881
1981
(Em porcontagtm)
pore«ntagtm)
DA INSATISFAÇAO
RAZÕES OA
W do
Nü"dt
Rtspoftai
Rtipoftts
W dt
N?
do I[
Rtfpottis I
Rtspottai
Faltou t8 ajuda do blbllotacárlo
bibliotacário
0
38
NSo tinha o livro
Nfo
43
Tinha o livro mas estava
astava emprestado
amprastado
14
Nio tinha a ravista
N8o
revista
Tinha a revista
ravista mas
mai estava emprestada
amprestada
5
TOTAL
I 100
FONTE: Pttquíu
Pêsquitt com usuários d%
d& duos
duas bibliotecas
bibUotacas aspacmlizadas
aspocia/izadas da UFMG.
8
37
13
29
13
TOTAL GERAL
~vrr
NU dt
R«ipoftai
Rtipoftt*
2
17
38
12
27
22
10
4
9
TABELA 17
RAZflES OA
razOes
oa INSATISFAÇACCQUANTO
insatisfaçAccquanto AO
ao MATERIAL
material QUE
que Aa BIBLIOTECA
biblioteca possui
POSSUI
Belo Horionzte
Baio
Horíonzta — 1981
1881
(Em porcantagam)
porcentagem)
RAZÕES OA
RAZÕE8
DA INSATISFAÇAO
ÍNSATÍSFAÇAO
OOP
DCP
NU
da 1
W de
Respostas |I
Cobram campos muHo
Cobrem
muKo amplos
0
Cobrem campos muKo
Cobram
muito aspacifloos
específicos
30
Poseuem indicas
indices ruins
Possuam
0
Nio sio atualizados
NSo
36
35
Poucos axam
exemplares
piaras
36
35
TOTAL
FONTE: Pasquisa com usuários da duas bibUotacas
bibliotecas aspaclallzadas
aspaciaiizadas da UFMG.
N9 de
“N9“da
Respostas
2
0
23.1
0
I
I
I
'
I
8
0
J
TOTAL GERAL
“N9 da 1 %Respostas
2
5
5
12
1
2
29
67
B
14
tabela 18
TABELA
PROBLEMAS QUANTO ÁA UTILIZAÇAO
UTILIZACAO DA BIBLIOTECA
Belo Horizonte »— 1981
Balo
19B1
(Em porcantagam)
porcentagem)
PROBLEMAS
W do J
Raspostas |
Respostas
4
7
9
16
6
10
0
0
3
6
86
10
9
16
18
21
12
4
2
6
10
“TWTã“
U'i~aa~
Respostas
Raspo
stas
1
19
18
1
1
0
5
20
10
2
1
Muita gantana
gente na biblioteca
Multo
Muito baruiho
barulho
Difícil compreender a organizaçfo
Oiffcll
organizaçSo
Pessoai
Pessoal nfo atencioso
Bibliotecário nfo conhecia o auunto
assunto
Demoraram muito para encontrar
Acervo desatualizado
Horário Insuficiente
insuficiente
Nio tiveram problemas
problenrtas
NSo
Nlo responderam
Nfo
TOTAL
Pasquisa com usuários da duas bibliotecas
bibUotacas aspeeíallzadas
aspaciaiizadas da UFMG.
FONTE: Pesquisa
48
Digitalizado
gentilmente por:
2
32
2
2
0
8
33
16
3
2
TOTAL GERAL
N4 da
de
N9
Respostas
4
5
24
28
7
6
1
1
3
3
11
89
25
29
22
19
18
4
3
7
6
�TABELA 19
TA8ELA
SUGESTÕES PARA MELHORAR O ACERVO BIBLIOGRÁFICO
SISLIOGRAFICO
B«lo Horiiont*
8«lo
Horizonte — 1981
(Em porc*nt«g«m)
porctntagtm)
SUGESTÕES
N«
fi9 d«
óê
Rêtpotíêt
Rtfpottaf
26
22
3
9
5
17
8
1
2
1
0
0
Mail
Msit obras
obrai especializadas
Mpacíalizadai
Mais pariódicoi
Maii
periódicos daiua
de sua aipeciatidade
especialidade
Biografias
Siografiai
Obras de
Obrai
da referértcia
rafaráncla
Dicionários especializados
Dicíonárioi
aipecializadoi
Bibliografias correntes
Siblíobrafiai
corrantai
Obras de
Obrai
da outros
outroí auuntos
aiiuntoi
Manter o acarvo
Mantar
acervo atualizado
número da
de axampiarei
exemplares
Maior nCimaro
AtuaiizaçSo
Atualizaçáo doi
dos iivroí
livros importadoi
importados
Náo tiam
NSo
tiem lugaitffo
sugestfo
Na'o responderam
Náo
raipondaram
TOTAL
FONTE: Pêsquitê
Pesquitê com usuár/os
usuários dê
d» duês
duos bibiiotêCãs
biblhtêCês êtpêciêlizêdêt
ospociê/iiêdês dê UFMG.
N9 dt
dê .
R«tpoM«l ' I
RMpostit
21
32
20
30
0
0
4
6
4
3
14
9
0
0
4
6
0
0
0
0
•1
2
4
6
TOTAL GERAL
N9 d«
dê
RMpofUi
RMpOfU*
47
26
29
42
26
3
2
8
13
5
8
16
26
8
6
3
5
1
2
1
1
1
1
3
49
Digitalizado
gentilmente por:
*
�ANEXO 1
PERFIL E HÄBITO
USUÄRIO DE BIBLIOTECA ESPECIALIZA
HABITO DE LEITURA DE USUARIO
DA
Estamos realizando uma pesquisa para que possamos planejar e melhorar os serviços da nossa biblioteca.
Contamos com a sua cooperação ao responder estas perguntas que não tomarão mais de 10 minutos de seu tempo.
Agradecemos seu Interesse
interesse e a oportunidade de
de obtermos um
verdadeiro quadro do uso e* utilidade da biblioteca.
.•1.
1.
1.1.
1.2.
1.3.
Identificação
Formação profissional
Especialização atual
Títulos que possui:
—^
( ) Bacharel
( ) Licenciatura
( ) Mestre (com tese defendida)
( ) Mestre (sem tese concluída)
( ) Doutor
( ) Outros. Especifique:
2.
Idade: de 20 a 30 anos ( )
de 31 a 40 emos
cmos ( )
mais de 41 anos ( )
2.1. Sexo: Feminino
( )
Masculino
( )
3.
Qual é a sua qualificação?
( ) Professor titular
( ) Professor adjunto
( ) Professor assistente
( ) Pesquisador
( ) Estudante de curso de pós-graduação
( ) Outros. Especifique:
4.
Quais os Idiomas
idiomas que você lê?
( ) Inglês
( ) Chinês
( ) Francês
( ) Russo
( ) Espanhol
( ) Italiano
( ) Alemão
( ) Japonês
Outtos.
Outitos.
Especifique:
5.
Que atividades ocupa maior parte de seu tempo?
Enumere de acordo com a prioridade.
( ) Administração e planejamento
( ) Projeto de tese
( ) Pesquisa
( ) Ensino
( ) Orientação de tese
( ) Outros. Especifique:
6.
6eu objetivo mais imediato de estudos e interesse ê:
( ) Tese
( ) Pesquisa
( ) MagisÇêrio
MagisÇério
( ) Atualização de conhecimentos
( ) Outros. Especifique:
50
Digitalizado
gentilmente por:
-JL?
�7.
8.
9.
10.
11.
12.
Como você toma conhecimento dos trabalhos científicos recentemente publicados?
( ) Assistindo aulas
( ) Participando de congressos e reuniões
( ) Frequentando a biblioteca
( ) Serviços de resumo
( ) Consultando bibliografias
({ ) Não tem necessidade
({ ) Outras fontes:
fontes;
Como você se tornou interessado pelo último livro que leu?
( ) Livro para curso ministrado
( ) Através de catálogos
( ) Interessei pelo autor
( ) Encontrei na estante por acaso
( ) Li a primeira página e gostei
( ) Interessei pelo assunto
titulo
( ) Gostei do título
( ) Indicação doía)
do(a) bibliotecário(a)
( ) Indicação de um amigo
( ) Indicação de um professor e/ou colega
( ) Li o sumário e gostei
( ) Outros;
Qual o fator que o leva a leitura de um artigo?
( ) Autor
( ) Citações bibliográficas
( ) Revista em que éê publicado
( ) Indicação de especialistas
( ) Título
Titulo
({ ) Assunto
( ) Outros: Especifique:
Porque procura informações científicas?
cientificas? Para.'..
Para...
( ) Preparar cursos
( ) Realizar provas ou exames
( ) Realizar seminários
( ) Elaborar trabalhos científicos
( ) Elaborar teses, dissertações, relatórios
( ) Realizar pesquisas
( ) Preparar discussões e debates
( )Alargar os horizontes pessoais
( ) Outros;
Outros: Especifique:
Onde costuma gedlr
gedir auxilio
auxílio para conseguir os livros e outras informações para seu trabalho?
( ) A um es^cialista da área e/ou professor?'
( ) Conversando com o bibliotecário
( ) Na sua biblioteca particular
( ) Consultando a biblioteca da Escola
( ) Consultando bibliografias, índices, resumos.
( ) Em periódicos
( ) Diretamente em livros ee.manuais
manuais
( ) Outros;
Outros
Quais os tipos de documentos você está mais acostumado a
usar? Classificar de acordo com o grau de utilização.
M = Muito
R = Raramente
N = Nunca
( ) Livros
( ) Manuais
51
Digitalizado
gentilmente por:
�( • ) Teses
( ) Catálogos e folhetos
( ) Textos, separatas,
separates, fotocópias em geral
( ) Jornais e Revistas
Outros;
( ) Outros:
^
13. Quais as fontes de informação que você mais usa para sua a
tualização? classifique de acordo com o grau de utilização.,
utilizaçãõ._
M = Muito
R = Raramente
N = Nunca
( ) Resumos analíticos (abstracts)
( ) Revisões de literatura (reviews)
( ) Bibliografias, índices
( ) Artigos originais
( ) Conferências, reuniões, seminários
( ) Serviço de informação da biblioteca
( ) Contatos pessoais (com colegas de trabalho)
( ) Apostilas
( ) Teses
( ) Proceedings
( ) Separatas
Separates
( ) Outros;
14. Com que frequência você usa a biblioteca?
( ) Uma vez por dia
( ) Mais de uma vez por dia
( ) Uma vez por semana
( ) Várias
várias vezes por semana .
( ) Uma vez por mês
( ) Menos de uma vez por mês
( ) várias vezes por mês
15. Com quais propósitos você tem utilizado os materiais da bi
• blioteca? Para...
( ) Reciclagem
( ) Obter conhecimento adicional por iniciativa própria
( ) Leitura geral para cursos
( ) Realização
Realizaçao de um trabalho científico e/ou pesquisa
( ) Por recomendação do professor e/ou colega
( ) Outros:
Outros;
16. Com que propósito você usa geralmente a biblioteca?
( ) Para estudos individuais com seu próprio material
( ) Para estudos com material da biblioteca
( ) Para requerer serviços prestados pela biblioteca
( ) Para estudos em grupo
( ) Para realizar pesquisas
( ) Para preparar aulas
( ) Para atualização
( ) Realizar empréstimo
( ) Outros
( ) Não uso a,
a biblioteca
17. Quantos documentos de interesse em sua área (artigos, tese,
etc) lê usualmente por mês?
( ) 1 - 5
( ) 6 - 10
( ) 11 - 15
,,
( ) 16 - 20
( ) 21 - 25
( ) Mais
52
Digitalizado
gentilmente por:
�18.
Sente dificuldade em localizar o material em sua biblioteca?
( ) SIM
( ) NÃO
nSo
( ) Por que?
19.
19 . Você conhece e utiliza os serviços prestados pela blbliote
bibliote
ca?
“
~
( ) SIM
( ) NÃO
( ) Por que?
20. Quando você vai ã biblioteca obter informação ou material
você geralmente sai:
( ) Totalmente satisfeito
( ) Parclalmente
Parcialmente satisfeito
( ) Não satisfeito porque?
( ) Faltou ajuda do bibliotecário
( ) Não tinha o livro. Assunto
( ) Tinha mas estava emprestado
( ) Não tinha a. revista. Qual
( ) Tinha mas estava emprestada
21. Está satisfeito com o material que a biblioteca possui?
( ) SIM
( ) NÃO
( ) Por que?
( ) Cobrem campos multo
muito amplos
( ) Cobrem campos multo específicos
( ) •ossuem
.ossuem índices ruins
( ) Não são atualizados
22 . Alguma vez teve problemas em utilizar a biblioteca?
22.
Assinale os motivos:
( ) Muita
Multa gente na biblioteca
( ) Muito barulho
( ) Difícil compreender a organização
( ) Pessoal não atencioso
( ) Bibliotecário não conhecia o assunto
muito para encontrar
( ) Demorou multo
( ) Acervo desatualizado
({ ) Horário insuficiente
( ) Outros
23. Sugestões para melhorar a biblioteca
( ) Mais obras especializadas
({ ) Mais periódicos de sua especialidade
( ) Biografias
( ) Obras de referência
( ) Dicionários especializados
( ) Bibliografias correntes
( ) Obras de outros assuntos. Especifique:
( ) Outros. Especifique:
53
Digitalizado
gentilmente por:
-
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
CBBD - Edição: 11 - Ano: 1982 (João Pessoa/PB)
Subject
The topic of the resource
Biblioteconomia
Documentação
Ciência da Informação
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB & Associação Profissional de Bibliotecários da Paraíba
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1982
Language
A language of the resource
Português
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
João Pessoa (Paraíba)
Event
A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Discurso do Excelentíssimo presidente de honra do XI CBBD
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Borba, Berilo Ramos
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
João Pessoa
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB & Associação Profissional de Bibliotecários da Paraíba
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1982
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Subject
The topic of the resource
Discurso
Description
An account of the resource
Discurso proferido por Berilo Ramos Borba, reitor da Universidade Federal da Paraíba
Language
A language of the resource
pt