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http://repositorio.febab.org.br/files/original/21/2067/Febab_C_B_B_D_V_I_Joao_Pessoa_13.pdf
e7ce30af4f6916166292e1d876e4a58b
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C.D.D. 021.2
C.D.U. 021.2(815.1)
CARRO-BIBLIOTECA DA ESCOLA DE BIBLIOTECONOMIA DA UFMG: DMA
UMA ANÄLI
ANALI
SE DA DEMANDA DE MATERIAL DE LEITURA
Jeannette M.Kremer
B^ '
Professora da Escola de Bi
blioteconomia da UFMG
Associação dos Bibliotecárics
Bibliotecárice
de Minas Gerais
CRB/6 n9 123
Com o objetivo de verificar os princ^
princi.
pais fatores que influem na demanda '
feita ao Carro-Biblioteca da
Escola
de Biblioteconomia da UFMG, foram ana
lisadas algumas características
dos
seus usuários, suas preferências
a
respeito de material de leitura, razões para escolha de obras e
outras
alternativas existentes nos locais pa
ra obtenção de material de leitura por
empréstimo. Foi dado destaque aos títulos de obras mais citados pelos usu
ãrios, com ênfase especial para
os
contos de fadas. Foi feita uma critica âã atuação das bibliotecas públicas
locais.
1- A PESQUISA NO CARRO-BIBLIOTECA
O Centro de Extensão da Escola de Biblioteconomia da UFMG, através de um convênio com o Instituto Nacional do Livro, mantém desde 1973 um serviço de carro-biblioteca. Cinco localida
têm
des da região metropolitana de Belo Horizonte (cidades de Contagem, Ibiritê,
Ibirité, Raposos, Santa Luzia e distrito de Sarzedo)são
atualmente atendidas por esse serviço. Cada cidade é visitada'
uma vez por semana. Os empréstimos são feitos por um estagiário da Escola de Biblioteconomia.
190
Digitalizado
gentilmente por:
♦
�0 objetivo desta pesquisa é analisar a demanda de material de
leitura em cada uma das cidades visitadas pelo carro-biblioteca. Com esta finalidade foram entrevistados duzentos e quatro
usuários no período de 7 de abril a 19 de junho de 1981. 0 roteiro de entrevista é apresentado em anexo.
Através das respostas obtidas durante as entrevistas procurouse analisar os seguintes aspectos diretamente ligados ã demanda: a) características dos usuários; b) características das obras do carro-biblioteca que mais atraem os usuários; c) prefe
rências dos usuários a respeito dos vários tipos de material '
de leitura; d) alternativas para obtenção de material de leitu
ra: bibliotecas locais e obras existentes nas residências dos
usuários.
Este estudo apresenta um caráter eminentemente descritivo e ex
ploratório, mas com algumas tentativas para analisar em profun
didade alguns dos aspectos pesquisados. ÊE importante mencionar
que procurou-se apenas analisar a demanda ao carro-biblioteca,
sem maiores pretensões de verificar as necessidades de informa
ção dos usuários.
Os dados obtidos através das entrevistas foram inicialmente analisados separadamente por localidade. Como não foram encontradas diferenças significativas entre os resultados de cada '
lugar, foi julgado conveniente apresentar aqui apenas os números e percentagens totais.
2- A POPULAÇÃO ESTUDADA
As características dos usuários do carro-biblioteca que se pro
curou verificar foram: o número real de pessoas atendidas
em
cada local durante o período da pesquisa, sexo, idade, número
de volumes que os usuários costumam levar por empréstimo, núme
ro de pessoas que lêem as obras emprestadas, tempo de uso e co
mo os usuários ficaram sabendo da existência do carro-bibliote
ca.
A tabela 2.1 indica a média de usuários atendidos em cada visi^
visi
ta do carro-biblioteca em cada localidade no período da pesqui
pesqui.
sa, mostrando que o número médio total de usuários foi de 317.
Desses usuários 204 forcim
foram entrevistados, sendo 30,9% do
sexo
masculino e 69,1% do sexo feminino, que é portanto o sexo predominante .
191
Digitalizado
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�TABELA 2.1Usuarios; do carro-blblioteca
UsuáriOE
carro-biblioteca no período de 07/04/1981 a 01/06/1981
Média de usuários
atendidos
ContageiT!
Contagem
Ibirité
Raposos
Santa Luzia
Sarzedo
Total
Usuários
entrevistados
34
77
4444
86
76
37
48
36
42
41
317
204
A média de usuários atendidos foi baseada nas estatísticas of^
ciais do carro-biblioteca, coletadas pelos estagiáfios que rea
lizam o serviço de empréstimo. Verificou-se que esses
egses números
são obtidos através da simples contagem do número de cartões ds
de
leitores em cujo nome foram feitos os empréstimos. No entanto,
analisando-se o número de volumes levados por empréstimo por
cada usuário entrevistado, chegou-se ã conclusão que apenas 79%
dos usuários levaram por empréstimo até dois volumes
(máximo
permitido por pessoa) e que, portanto, 21% deles levaram obras
emprestadas utilizando-se dos cartões de leitores de outras pe£
soas que não tinham comparecido (geralmente parentes).
Os 204 entrevistados tinham-se
tlnham-se utilizado do nome de 70 outras
pessoas (28 em Santa Luzia) para poderem retirar mais
livros
por empréstimo, o que não deixa de ser uma prova do seu gosto
e interesse por leitura. Subtraindo-se esses 70 nomes dos 317
oflcialmente atendidos, pode-se verificar que não mais de 247
oficialmente
pessoas foram realmente atendidas, das quais 82,6% foram entre
vistadas. Isso torna bastante significativos os resultados de£
des
ta pesquisa.
A tabela 2.2 mostra a idade dos usuários entrevistados. A moda
se apresentou na faixa de 10 a 12 anos, com 50, 49% dos usuários, o que demonstra que essa é a idade áurea para leitura.Se
nessa idade fossem criados mais incentivos ã leitura, quem sabe se os adultos de amanhã estariam mais interessados em ler '
livros?
192
Digitalizado
gentilmente por:
♦
�TABELA 2.2
Idade dos usuários entrevistados
Anos de idade
N9 de usuários
%
Freqtlência acumulada (%)
36
103
37
11
5
12
17,65
50,49
18,14
5,39
2,45
5,88
17,65
68,14
86,28
91,67
94,12
100,00
Total
204
100,00
Moda
Idade mínima
Idade máxima
10 - 12 anos
7 anos
64 anos
1
10
13
16
19
>
9
12
15
18
21
21
A população atendida pelo carro-biblioteca apresenta um
ura caráter bastante flutuante, como pode ser verificado pela tabela
2.3. A maioria das pessoas (70,59%) eram usuários há não mais
TABELA 2.3
Tempo de uso do carro-biblioteca pelos usuários
Tenpo
Taipo de uso
N9 de usuários
la. vez
Menos de 1 mês ....
1-2 meses
3-4 meses
5-6 meses
> 6 meses < 1 ano
1 ano
2 anos
3-4 anos
> 4 anos
Total
%
Frecjüência acumulaaa (1)
(',)
2288
28
30
14
18
3
23
2288
18
14
13,73
13,73
14,71
6,86
8,82
1,47
11,27
13,73
8,82
6,86
13,73
27,46
42,17
49,03
57,85
59.32
59,32
70,59
84.32
84,32
93,14
100,00
204
100,00
do que um ano e desses 27,46% o freqüentavam havia menos
de
um mês. Não se conhecem exatamente as causas dessa grande flu
193
Digitalizado
gentilmente por:
�tuação, mas sabe-se que esse fenômeno vem ocorrendo desde o
início dos serviços.
Sendo tão flutuante a população atendida, foi
interessante
verificar como os atuais usuários descobriram a existência '
do carro-biblioteca. O resultado é que 38,73% foram informados por um colega, amigo ou vizinho; 25,98% por um parente,
geralmente um irmão; 24,51% descobriram o tarro por livre iniciativa; 4,41% receberam essa informação de uma professora
ou diretora de escola e 6,37% não se lembravam. Em vista dis
di£
so, seria bom empreender uma campanha de esclarecimento nas
cidades atendidas, para que o conhecimento dos serviços pres
tados pelo carro-biblioteca não ficasse mais tão ao acaso.
Aparentemente, não é muito grande o número de pessoas atualmente atendidas pelo carro-biblioteca. Para verificar
esse
fator, perguntou-se aos usuários quem iria ler as obras leva
das por empréstimo. Os resultados não deixaram de
dO surpreender. Das 204 pessoas entrevistadas, 201 pretendiam elas me£
rae^
mas ler as obras, mas essas obras seriam lidas também
por
178 irmãos dos usuários, 26 mães, 12 vizinhos e outros paren
tes, 10 filhos e 8 pais, num total de 435 pessoas, o que
éê
um número bastante elevado e que poderá aumentar mais ainda
no futuro próximo.
3- CARACTERÍSTICAS DAS OBRAS EMPRESTADAS
Durante as entrevistas foi anotado que obras cada pessoa ti
ti^
nha retirado por empréstimo e procurou-se saber por quais mo
tivos essas obras tinham sido escolhidas.
A tabela 3.1 apresenta a classificação das obras emprestadas,
mostrando que 72,84% são obras da literatura infanto-juvenil
em geral, o que está bem de acordo com a média da idade
da
população atendida. A isso pode-se somar ainda 7,32% de empréstimos de contos de fadas clássicos (de Andersen, Perrault
e irmãos Grimm), o que eleva esse total para 80,16% dos em '
préstimos. As menções a contos de fadas clássicos são sempre
apresentadas separadamente neste estudo para chamar a atenção para a sua enorme importância. São obras que estão sempre emprestadas e que se destacariam ainda mais se no acervo
tivesse mais exemplares delas.
Os leitores de literatura infanto-juvenil não são apenas cri^
cr^
194
Digitalizado
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�anças. Os aaultos
adultos maiores de 18 anos retiraram 31 obras
as-
TABELA 3.1
Número e classificação das obras levadas por empréstimo
Classificação das obras
N9 de obras enprestadas
%
Infantil (geral)....
(gorai)....
(geral)....
Juvenil (geral)
....
Ficção brasileira...
Contos de fadas
Ficção estrangeira..
Poesia, Teatro
Outras
211
167
42
38
35
13
13
40,66
32,18
8,09
7,32
6,74
2,50
2,50
Total de obras.
519
100,00
N
202 *
usuários
Média de anpréstlmos
anpréstimos por usuário
2,6
* Dois usuários não levaram obras por empréstimo.
sim classificadas, das quais 21 eles mesmos pretendiam ler,
sendo as outras dez obras retiradas para filhos ou irmãos me
nores. Entre essas obras figuravam seis contos de fadas, cin
ein
co dos quais seriam lidos pelos adultos. Esses adultos levaram outras 24 obras por empréstimo, classificadas como ficção brasileira e estrangeira, poesia e teatro. A preferência
é portanto pela literatura Infanto-juvenil
infanto-juvenil mesmo entre os adultos. Entretanto, uma das causas disso não deixa de ser o
carro-biblioteca é mais rico em llte
lite
fato de que o acervo do carro-blblloteca
ratura infanto-juvenil do que noutras áreas, de forma que po
de-se suspeitar que é a oferta que realmente causa esse tipo
de demanda e que também atrai mais crianças e menos adultos.
A tabela 3.2 mostra quais são os fatores que mais atraem os
usuários quando estão escolhendo livros para levar por
empréstimo. 0O mais forte fator de atração está na apresentação
física dos livros (ilustrações e capas atraentes), que correspondeu a 37,92% dos motivos de escolha de um livro. ÊE interessante notar também que 8,21% dos livros foram escolhidos porque havia um bicho qualquer numa ilustração ou no tl195
Digitalizado
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�tulo. Poucos livros (4,90%) foram escolhidos porque foram re
TABELA 3.2
Motivo da escolha das obras levadas por empréstimo
Motivo da escolha *
N9 de motivos relatados
%
Ilustrações
Capa
Assunto
Titulo
Tipo de obra
Bichos
Recomendação
Autor
Releitura, renovação.
série
Outro
139
101
89
75
58
52
31
29
24
7
28
21.96
15.96
14,06
11,85
9,16
8,21
4,90
4,58
3,79
1,11
4,42
Total de motivos.
633
100,00
202
* Podia ser dado mais de um motivo de escolha por obra.
comendados por alguém, sendo que apenas 0,79% foram recomendados pelo estagiário do carro-biblioteca, o que éê muito pou
CO, pois orientar os usuários deveria ser uma das suas principais funções.
É interessante notar que uma das principais características'
das obras emprestadas é que elas se destinam ao lazer dos ,uusuários que é, além do fator educativo que lhes é inerente,
suãrios
uma prova do grande valor social do carro-biblioteca.
4- PREFERÊNCIAS A RESPEITO DE MATERIAL DE LEITURA
Para poder-se determinar as preferências dos usuários a respeito de material de leitura, foi-lhes perguntado que
tipo
de livro mais apreciavam, qual era o seu livro predileto
e
como tinham conseguido esse livro para ler, quais eram
as
suas revistas prediletas e se o carro-biblioteca sempre trazia o que desejavam ler.
A tabela 4.1 mostra as preferências dos usuários a respeito'
196
Digitalizado
gentilmente por:
�de várior tipos de livros. A principal preferência é pela 1^
li^
teratura infantil (52,72%), sendo interessante notar que
'
16,32% dessas pessoas preferem contos de fadas. As crianças
mais novas gostam muito de livros que falam de bichos. Roman
TABELA 4.1
Preferências a respeito de tipos de livros
Tipos de livros
N9 usuários
Infantis
- em geral
- contos de fadas.
- bichos
Romances
Aventuras
Policiais, espionagem,
suspense, terror
Juvenis (geral)
Didáticos
Poesias
Sem opinião
Total.
76
39
11
33
29
52,72
18
11
10
8
4
239
100,00
ces e histórias de aventuras estão em segundo e terceiro lugares de preferência. Ê curioso que alguns usuários citaram
livros didáticos (geralmente de História do Brasil) como sen
do seu tipo predileto, em vez de alguma obra mais amena, mais
adequada ao lazer. ÊE possível que essas pessoas ainda não t^
ti
vessem lido um número suficiente de livros para formar
uma
melhor opinião a respeito do que gostam de ler.
Baseando-se nas respostas ã pergunta de qual livro
tinham
mais gostado, foi possível listar os dez livros prediletos '
dos usuários, que são:
19 lugar: Branca de Neve e os Sete Anóes, dos
Irmãos Grimm (14 votos).
29 lugar: A Ilha Perdida, de Maria Josê Duprê'
(10 votos).
197
Digitalizado
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�39 lugar: Pinocchlo,
Plnocchlo, de Carlo
Cario Collodi (7
{7 votos).
49 lugar: A Montanha Encantada, de Maria José
Dupré {6
(6 votos).
59 lugar: Atlrla,
Atirla, a Borboleta, de Lúcia MacliaMachado de Almeida; Joãozinlio
Joãozinho e Maria, dos
Irmãos Grimm; Chapeuzinho
Cliapeuzinlio Vermelho,'
Vermellio, '
de Ctiarles
Charles Perrault (5 votos cada).
69 lugar: All-Babá
Ali-Babã e os 40 Ladrões; A Gata Borralheira, de Ctiarles
rallieira,
Charles Perrault;
Meu
Pé de Laranja Lima, de José Mauro de
Vasconcelos (4 votos cada).
Realmente, o número de votos dados (64) para esses dez
livros não parece muito significativo, mas corresponde a
25%
dos livros citados como os prediletos dos usuários. Os outros
75% dos votos foram para um número bastante grande de livros,
nenhum consenso.
consenso, Efi interessante not^r que a maioria dos
sem nenlium
livros citados são clássicos da literatura infanto-juvenil e
que quatro deles são contos de fadas.
Analisando-se as respostas dadas sobre os livros prediletos,
foi interessante ver que a grande maioria (90,35%) dos usuários foi capaz de citar os títulos dos livros de uma
forma
quase sempre correta, enquanto que o nome do autor só
foi
lembrado por 11,2% dos usuários (tabela 4.2).
TABELA 4.2
Tipo de recordação dos livros de que os usuários mais gostaram
Usuários se lembravam de:
Usuáries
SÓ do
Autor
SÓ do
SÓ da
SÓ do
título
e título
assunto
série
autor
Total
N9 livros citados
%
208
26
17
5
3
80,31
10,04
6,56
1,93
1,16
259
100,00
Treze pessoas não foram capazes de dizer qual é o seu livro
predileto. Dessas, 92,31% usavam o carro-biblioteca liá
há menos
198
Digitalizado
gentilmente por:
�de 2 meses, sendo que 53,85% estavam retirando livros
pela
primeira vez. Isso mostra de uma forma indireta
Indireta que é o ser
viço do carro-blblloteca
carro-biblioteca que molda o gosto pela leitura
na
população atendida. Aliás, isso
Isso é confirmado na tabela 4.3,
pois 63,71% dos livros prediletos tinham sido emprestados pe
lo carro-biblioteca.
carro-blblloteca. A segunda melhor alternativa é a compra
de livros, coisa difícil para esse tipo de população, const_i
constl
tuída na sua maioria por pessoas cujo nível sõcio-econômico'
sócio-econômlco'
é geralmente baixo. EÊ espantoso o triste papel das bibliotecas públicas, nas quais s5
só 2,7% dos livros de que os usuários
gostaram foram encontrados.
TABELA 4.3
Medo de obtenção dos livros de que os usuários mais gostaram
Modo
Modo de cbtenção
obtenção dos livros
N9 livros citados
%
Htpréstimo do carro-biblioteca..
Elrpréstimo
carro-blblloteca..
Coipra *
Ccnpra
Orpréstimo de parente, colega <
Elrpréstimo
amigo
Bipréstimo de biblioteca escolar
Elrpréstimo
Presente recebido.
BiÇiréstimo de biblioteca pública
Bipréstimo
165
35
63,71
13,51
27
15
10
7
10,42
5,79
3,86
2,70
Total.
259
100,00
* Livro comprado pela própria pessoa ou por alguém da família.
A tabela 4.4 mostra as preferências dos usuários a respeito'
de revistas. As mais lidas são da Mónica
Mónlca e da sua turma (86
votos), do Walt Disney (78 votos) e Capricho (21 votos).
E
interessante notar que as revistinhas da Mónica
Mónlca e de sua tur
ma derrotaram Walt Disney na preferência dessa população. Não
êé motivo de espanto que uma população constituída na sua maio
ria de crianças prefira revistas Infantis
infantis em quadrinhos, nem
de que as fotonovelas têm a preferência das adolescentes. Mas
foi curioso verificar que 13% das crianças de 7 a 12 anos ci^
c^
taram algum título de fotonovela como sendo sua revista predileta e ainda três dessas crianças são do sexo masculino. O
que provavelmente ocorre éê que essas crianças não dispõem de
199
Digitalizado
gentilmente por:
�TABELA 4.4
Preferências a respeito de tipos de revistas
Tipos de revistas
N9 de_
citações
Revistas
N9 de
mais citadas citações
Infantis em quadrinhos....
Fotonovelas, histórias de
anor
amor
Juvenis em quadrinhos
Honem, mulher, sexo, fiHctnem,
lhos, decoração, culinária, moda, etc
Notícias
190
64,19
Monica.
63
66
17
22,30
5,74
Capricho.
Fantasma.
21
5
13
10
4,39
3,38
Claudia.
Manchete.
6
6
Total.
296
100,00
revistas infantis para ler em casa, talvez porque a mãe, vizinhas e irmãs maiores só
sô compram fotonovelas. Isso é provavelmente a razão porque várias crianças declararam que
não
liam revistas porque não gostavam de fotonovelas. Aliás 28
pessoas (13,73% dos usuários entrevistados) declararam que
não gostam de ler revistas. Metade dessas pessoas são de Ibi
Ib£
rité, onde o número de crianças entrevistadas foi maior.
Examinando-se a tabela 4.5 nota-se que os usuários
parecem
estar satisfeitos com o acervo do carro-biblioteca,
pois
54,37% sempre encontraram o que procuravam e, entre aqueles
que não encontraram determinada obra, 20,87% resolveram
o
problema levando outro livro. Isso demonstra que a coleção é
mais usada para lazer, pois proporcionalmente são em menor
número os que procuram livros para trabalho de escola, sendo
estes últimos mais persistentes para achar uma obra e chegam
mesmo a comprá-la
comprâ-la quando não a conseguem logo por empréstimo.
Analisando-se as características dos usuários que sempre en
contraram o que procuravam, foi interessante constatar
que
65,17% deles tinham menos de um ano que usavam o carro-biblio
teca. Isso explica em parte porque ainda não tinham sofrido
nenhuma frustração.
As obras procuradas e não encontradas podem ser classificadas como: a) ficção brasileira e estrangeira (30,43%); b) ccn
con
200
cm
Digitalizado
gentilmente por:
�TABELA 4.5
Capacidade do carro-biblioteca em atender ã demanda
denanda
Declarações dos usuários
Senpre acharam o que procuravam
Número de usuários
112
Não encontraram o que procuravam e:
a) Levaram outra c±ira
dara
43
b) Esperaram que o carro-biblioteca'
trouxesse a obra
ctora desejada
21
c) Pediram a obra ertprestada noutro'
6
lugar
d) Desistiram de ler a obra desejada
5
e) Coipraram a obra
'Caipraram a obra 2
17
f) Não disseram que atitude tarariam
tonariam
Total
206
%
54,37
20,87
10,19
2,91
2,43
0,97
8,25
2
100,00
Nota: alguns usuários citaram,
citaram mais
rrais de um caso de frustração.
tos de fadas clássicos (22,83%); c) obras didáticas, dicioná
dicionâ
rios (15,22%); d) infantis (13,04%); e) juvenis (6,52%); f)poe
sias (6,52%); g) revistas (5,43%). Os títulos mais citados '
foram: 19 - Chapeuzlnho
Chapeuzinho Vermelho (8 citações); 29 Branca
de Neve e os Sete Anões (7 citações); 39 - Coleção Para Gostar de Ler (4 citações); 49 - Pinocchio; Gata Borralheira; '
Meu Pi
Pé de Laranja Lima (3 citações cada). A grande
maioria
das outras obras mencionadas não foi citada por mais de uma
pessoa.
5- ALTERNATIVAS PARA OBTENÇÃO DE MATERIAL DE LEITURA
Outro fator que pode influir na demanda de material de leitura ao carro-biblioteca ê a existência ou não de outras alternativas para obtenção de empréstimos,
empristimos.de
de obras.
A tabela 5.1 mostra que a maioria dos usuários (61,5%)
não
tem ou não conhece outras alternativas. Os que dispõem de bi.
bliotecas públicas geralmente não as usam e, quando as usam,
só o fazem esporadicamente para fazer um trabalho de escola.
sõ
Alguns usuários expressaram bem porque as bibliotecas públicas são tão pouco usadas por eles:
201
Digitalizado
gentilmente por:
�TABELA 5.1
Alternativas para obtenção de enpréstimos
enpréstlmos de obras se o
carro-biblloteca não atendesse no local
carro-biblioteca
CUtro local para obtenção
Outro
empréstimos
de enpréstimos
N9 de usuários
Nao tem
Biblioteca pública local
- usada
- não usada
Biblioteca escolar
- usada
- não usada
Colegas, amigos, parentes..
CJolegas,
Biblioteca do MOBRAL
MCBRAL
Biblioteca em outra cidade.
Biblioteca particular
- an
em casa
- noutro lugar...
131
61,50
14
29
6,57
13,62
20,19
11
7
7
6
4
5,16
3,29
3,29
2,82
1,88
8,45
3
1
1,41
0,47
Itotal.
Total.
213
100,00
"Não gosto porque os livros de lã são chatos, não entusiasmam a gente, têm gravuras feias" (Roseli, 11 anos,
Ibirité).
Ibiriti).
"Lã tem de pagar taxa, só
s5 pode ficar dois dias cora
com o H
1^
vro" (Elza, 31 anos. Santa Luzia - nunca entrou na Biblioteca Pública de Santa Luzia).
"Biblioteca só tem livros grossos e só deixa um dia" '
(Jaime, 10 anos, Raposos).
Todos os usuários do carro-biblioteca o preferem, mesmo quan
do existem alternativas. As razões dessa preferência
são
óbvias: acervo de literatura infante-juvenil
infanto-juvenil bem melhor
do
que nas bibliotecas públicas locais, mais liberdade para escolher obras, prazo flexível (7 dias prorrogáveis), livro le
vado para perto deles (fator acessibilidade), não ficam de-
202
Digitalizado
gentilmente por:
�vendo favor a ninguém (como seria o caso se tomassem livros
emprestados com amigos), serviço gratuito.
0 fator acessibilidade é ainda mais importante em Santa Luzia, onde o carro-biblioteca atende ao bairro Carreira Compri^
Compri
da, que fica bastante afastado da parte alta da cidade, onde
se localiza a Biblioteca Pública. Para as pessoas desse bair
ro é como se a Biblioteca Pública de Santa I.uzia nem existis^
existis
se. Bibliotecas públicas em outras cidades, como Belo Horizon
te, são ainda mais Inacessíveis.
inacessíveis. As bibliotecas escolares, '
oquando existem, costumam ser pobres ou então têm apenas
bras de referência. Uma única biblioteca do MOBRAL foi encon
trada, localizada no prédio da Prefeitura de Raposos. Só
Sõ em
Sarzedo foram mencionadas bibliotecas particulares, com mais
ou menos cem obras em cada acervo.
Outras alternativas para obtenção de material de leitura seriam obras existentes nas residências dos usuários.
A tabela 5.2 apresenta uma estimativa da quantidade de
lirevi tas existentes nas residências dos usuários. Povros e revi'tas
de-se verificar que são poucos que têm uma quantidade razoável de obras, pois 62,26% tim
têm no máximo dez livros e 85,29%
têm no máximo dez revistas em casa. Dos livros
existentes,
75,98% dos usuários têm livros didáticos e apenas 40,2% têm
livros que não foram comprados por exigência de escola.
Em
relação aos periódicos, 38,73% dos usuários possuem revistas
infantis, 25% fotonovelas e 8,82% indicaram revistas juvenis
em quadrinhos.
Os modos de aquisição das obras foram os seguintes:
81,37%
(ê bom mencionar que livros d^
di.
dos usuários compraram livros (é
dáticos são geralmente sempre comprados); 20% ganharam
livros de presente e 3,9% tim
têm livros emprestados em casa. Dos
revistas
usuários, 50% compraram revistas, 20,59% ganharam
de presente e 9,8% indicaram revistas que tomaram empresta '
das.
Também foi incluída no estudo uma análise dos hábitos de le^
tura de jornal dos usuários. Foi interessante notar aue 45,1%
dos entrevistados lêem jornais e 54,9% não lêem.
liem. Os jornais
mais lidos são Estado de Minas (27,94%
(27,'94% dos usuários entrevis
entrevi^
tados) e Diário da Tarde (13,24%). Os jornais locais são 11^
l_i
Digitalizado
gentilmente por:
0
11
12
13
�TABELA 5.2
Estimativa de quantidade de material de leitura existente
nas residências dos usuários
dos por apenas 4,4% das pessoas. A forma de aquisição
mais
comum é por compra (34,31% dos usuários). A conclusão
mais
significativa é que o hábito de leitura de jornal
aumenta
proporcionalmente ã idade, pois a percentagem de leitores de
jornais em cada faixa de idade é a seguinte:
7 - 9 anos:
30,55%
10 - 12 anos:
36,89%
13 - 15 anos:
54,05%
16 - 18 anos:
63,64%
19 - 21 anos:
80,00%
Mais de 21 anos
anos:: 100,00%
204
cm
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�6- CONCLUSÕES
O acervo do carro-biblioteca é formado de aproximadamen-te .
5.000 livros, mas em cada viagem pode carregar apenas 1.500
obras. Cada localidade é visitada apenas uma vez por semana
e o carro não pode geralmente permanecer lá por mais de duas
horas, por causa da distância de Belo Horizonte. As despesas
com manutenção do carro, pagamento do motorista e principalmente com a gasolina são pesadas. Por quanto tempo esse serviço poderá ser mantido?
O carro-biblioteca não é a solução ideal para resolver
os
problemas de acesso a materiais de leitura nas cidades onde
presta serviço, mas apenas um pobre paliativo. O ideal é uma
biblioteca pública local, com sucursais fixas em bairros afastados, e com uma coleção que não seja só formada de obras
didáticas e de referência. Literatura para lazer é tão impor
tante quanto obras didáticas, e tem o mesmo valor educativo.
Pessoas com
cora baixa renda, mesmo que gostem de ler, não poderíam fazê-lo nessas localidades se não fossem servidas pelo
carro-biblioteca. Não se pode esperar que fiquem dentro
de
uma biblioteca pública onde os livros "são chatos, não entusiasmam a gente, têm gravuras feias" como explicou uma menina de Ibirité.
Ibiritê. "Para que uma estória realmente prenda a aten
ção da criança, deve entretê-la e despertar sua curiosidade.
Mas para enriquecer sua vida, deve estimular-lhe a imaginação: ajudá-la a desenvolver seu intelecto e tornar
claras
suas emoções; estar harmonizada com suas ansiedades e aspira
çõe^; reconhecer plenamente suas dificuldades e, ao mesmo tem
po, sugerir soluções para os problemas que a perturbam."(1)
perturbam." (1)
Nesta pesquisa o resultado mais fascinante foi constatar
o
grande prazer experimentado pelos usuários quando descobrem'
as- obras clássicas da literatura infanto-juvenil universal,
algumas delas versões que descendem de contos que existem há
algumas centenas de anos. Entre elas destacaram-se os antigos contos de fadas, que geração após geração, há tantos anos, encantam crianças do mundo inteiro. Para finalizar, nada mais conveniente do que a seguinte explicação de Bettelheim:
^BETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. Tradução de Arlene Cae
tano. 3.ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1980. p.l3
205
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^
11
12
13
�"...
... os
OS contos de fadas ensinam rouco
pouco
sobre
bobre
as condições específicas da vida na moderna so
ciedade de massa; estes contos foram inventados muito antes oue
aue ela existisse. Mas através deles pode-se aprender mais sobre os problemas interiores dos seres humanos, e sobre
as soluções corretas para seus predicamentos'
em qualquer sociedade, do que com qualquer ou
tro tipo de estória dentro de uma compreensão
infantil." (2)
7- AGRADECIMENTO
As alunas do Curso de Pós-Graduação em Administração de Bibliotecas da Escola de Biblioteconomia da UFMG: Ana
Maria
Silveira Barone, Deisa Chamahum Chaves, Madalena Sofia
Mitiko Wada, Maria Cecília Diniz Nogueira e Vera Lúcia
Fürst
Furst
Gonçalves Abreu, pela valiosa ajuda na aplicação das entre
vistas.
The objective of this study is to verify the
main factors which determine the demands made
to the Bookmobile of the Library
Librarv School of the
An
Universidade Federal de Minas Gerais.
analysis is made of some of the users'
characteristics, of their reading preferences,
of their reasons for choosing a book and of
the other local alternatives for
obtaining
books and periodicals. The most popular titles
of books and periodicals are presented, with
special emphasis on falry
fairy tales. The role of
the local public libraries is criticized.
^Ibid., p.l3.
206
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�8- ANEXO
Local:
N9 de seqüência:
.Data:
Data:
Entrevistador:
ROTEIRO DE ENTREVISTA
Fazer estas perguntas após
apôs os usuários teren
teren> sido atendidos no
carro-biblioteca.
Nome:
Idade:
anos
Sexo:
(
({
) masc.
) fem.
fern.
A - Se o usuário não estiver levando nenhuma obra por empréstimo, perguntar a razão disso:
Saltar para a questão 3.
B - Anotar obras levadas por empréstimo (autor, título e class^
classi
flcação):
ficação):
1. Por que você
vocé escolheu esse(s) livro(s) (e/ou revistas)?
(0 que mais lhe chamou a atenção em cada um deles: autor, t^
tí.
tulo, capa, ilustrações, assunto?)
2. Você
Vocé mesmo(a) vai ler esses livros (e/ou revistas) ou esco '
lheu para outra pessoa? (Neste caso, para quem?)
3. Qual éê o tipo de livro de que vocé
você mais gosta? (Procurar ano
tar palavras do informante)
você já leu na sua vida, de quais
4. De todos os livros que vocé
'
mais gostou? (Se não lembrar de nenhum título, perguntar assunto)
5. Como conseguiu esses livros? (Comprou, emprestou, carro-b^ '
blioteca, outra biblioteca?)
207
Digitalizado
gentilmente por:
�6. Tem livros na sua casa? Quantos? Que livros são esses? Foram
comprados, emprestados ou ganhou
cjanhou de presente?
7. De que revistas você mais gosta?
8. Tem revistas na sua casa? Quantas? Quais? Foram compradas,
emprestadas ou ganhou de presente?
9. Vocè
Voce lê jornal? Qual? E comprado ou emprestado?
10. Desde quando você usa o carro-biblioteca? Como ficou sabendo
do carro-biblioteca?
11. Já procurou alguma coisa no carro-biblioteca e não
trou? O que era? O que fez então?
encon-
12. Se não tivesse carro-biblioteca, você teria outro lugar para
conseguir livros e revistas?
208
Digitalizado
gentilmente por:
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
CBBD - Edição: 11 - Ano: 1982 (João Pessoa/PB)
Subject
The topic of the resource
Biblioteconomia
Documentação
Ciência da Informação
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB & Associação Profissional de Bibliotecários da Paraíba
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1982
Language
A language of the resource
Português
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
João Pessoa (Paraíba)
Event
A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Carro-biblioteca da Escola de Biblioteconomia da UFMG: uma análise da demanda de material de leitura
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Kremer, Jeannette M.
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
João Pessoa
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB & Associação Profissional de Bibliotecários da Paraíba
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1982
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Subject
The topic of the resource
Carro-Biblioteca
Biblioteconomia (estudo e ensino)
Description
An account of the resource
Com o objetivo de verificar os principais fatores que influem na demanda feita ao Carro-Biblioteca da Escola de Biblioteconomia da UFMG, foram analisadas algumas características dos seus usuários, suas preferências a respeito de material de leitura, razões para escolha de obras e outras alternativas existentes nos locais para obtenção de material de leitura por empréstimo. Foi dado destaque aos títulos de obras mais citados pelos usuários, com ênfase especial para os contos de fadas. Foi feita uma crítica à atuação das bibliotecas públicas locais.
Language
A language of the resource
pt