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O DISCURSO DA “SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO” NOS CURRÍCULOS
DOS CURSOS DE BIBLIOTECONOMIA
Elisabete Gonçalves de Souza
Universidade Federal Fluminense
elisagon@ig.com.br
Introdução
Com a globalização política e econômica a informação tornou-se o
centro das atenções dos governos e suas agências. Nesse novo cenário,
conforme ressalta Ribeiro (2013, p.11), “os sentidos da memória históricosocial das civilizações são desconstruídos em um jogo geopolítico que em que
as identidades coletivas são balizadas por conceitos genéricos como o de
sociedade da informação”, centrado na chamada na “economia do
conhecimento”, na gestão informação para a competitividade. Nesse contexto o
acesso ao conhecimento deixa de ser um direito para se tornar uma
mercadoria, reconfigurando o fazer dos profissionais de diversas áreas, em
especial daqueles que lidam com a organização da informação: os
bibliotecários.
O objetivo desta comunicação é mostrar como essas teses se
expressam nos currículos dos cursos de biblioteconomia ministrados no Estado
do Rio de Janeiro.
Metodologia
Para demonstrar o impacto da abordagem neoliberal, mais precisamente
do conceito “sociedade da Informação” e se seu discurso técnico-gerencial
foram analisadas as matrizes curriculares dos cursos presenciais de
Bacharelado em Biblioteconomia, ministrados sob a custódia de universidade
federais localizadas no Estado do Rio de Janeiro, a saber: UNIRIO UFF e
UFRJ.
Discussão e resultados
As teses do neoliberalismo afetaram a organização de instituições, como
a universidade expressando-se a partir de 1990 na organização de seus
currículos. Na área da ciência da informação, mas precisamente nos cursos de
Biblioteconomia nota-se a partir de então uma diminuição das disciplinas
humanísticas, voltadas para a discussão da função social das bibliotecas, em
favor de disciplinas voltadas para a temática da gestão da informação e do
conhecimento, inteligência organizacional, etc., entendidas como “novas
tarefas” do profissional da informação do século XXI (FREITAS, 2002)
Indo nessa direção, o objetivo desta comunicação é mostrar como o
conceito de “sociedade da informação” foi incorporando à matriz pedagógica
dos cursos de Biblioteconomia e de que forma vêm se expressando em seus
conteúdos programáticos. Avança relacionando essa abordagem com a
�questão da razão instrumental (GOERGEN, 2010), discurso que enfatiza a
visão utilitarista do conhecimento em detrimento da formação humana.
A análise das matrizes curriculares das três universidades estudadas
mostrou que no mínimo uma nova disciplina foi criada de modo a dar conta das
novas abordagens exigidas pela “sociedade da Informação”, incluindo em seu
repertório temáticas como inteligência organizacional, gestão do conhecimento.
Percebeu-se também a ausência de disciplinas voltadas para discussão de
temas relacionados à função social das bibliotecas, sendo essa discussão
abarcada por disciplinas introdutórias como “Introdução à biblioteconomia”
(UFF); Bibliotecas, Informação e Sociedade (UFRJ).
No currículo da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
(2010) – Curso de Bacharelado em Biblioteconomia – consta a disciplina
“Gestão Estratégica da Informação e do Conhecimento”, oferecida no 7º
período, cuja ementa ressalta que a proposta da disciplina é oferecer uma
”visão crítica da globalização e de seus reflexos nos campos geopolítico,
econômico, social, organizacional, informacional e na vida dos indivíduos”.
Ressalta que os egressos deverão ter conhecimento dos ”modelos gerenciais
adotados pelas organizações para sua permanência e evolução em um mundo
de contínuas transformações e acirrada competição”. A ementa se encerra
ressaltando “a contribuição da Biblioteconomia nos processos informacionais
adotados pelas organizações, em conexão com a Administração Estratégica:
Inteligência Competitiva e Gestão do Conhecimento. Os paradigmas que
norteiam a atuação dos bibliotecários frente aos processos de Inteligência
Competitiva e Gestão do Conhecimento. O Bibliotecário gestor da informação”.
No projeto pedagógico da Universidade Federal Fluminense (2000) Bacharelado em Biblioteconomia e Documentação - encontramos conteúdos
relacionados à “Gestão da Informação e do Conhecimento”, com ênfase nos
“processos de produção e tramitação de documentos no âmbito das instituições
públicas e privadas, devendo o egresso ser capaz de: “Identificar os processos
de produção e tramitação da informação no ambiente organizacional; interagir
e agregar valor nos processos de geração, transferência e uso de informação,
em todo e qualquer ambiente; elaborar, coordenar, executar e avaliar planos,
programas e projetos dentro de sua área de atuação”.
No currículo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008) –
Bacharelado em Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação –
encontrarmos a disciplina “Gestão da Informação e do Conhecimento”,
oferecida no 5º período, cuja ementa tem como proposta discutir os conceitos
“era do conhecimento”,“ sociedade da informação” e “Inteligência competitiva”.
Destaca o papel do futuro bibliotecário como “gestor da informação”. Ressalta
os “recursos informacionais como fator de competitividade das organizações e
seus impactos nos processos decisórios da empresas”.
Considerações finais
Este estudo nos trouxe questões importantes e acerca do contexto
biblioteconômico contribuindo para pensar a formação do bibliotecário.
Demonstrou como o discurso da “sociedade da informação” foi absorvido pelos
currículos das escolas de biblioteconomia, se expressando em disciplinas cujos
conteúdos envolvem temas como gestão da informação, inteligência
�competitiva, entre outros. Em contrapartida, as disciplinas como ênfase na
função social das bibliotecas como lugares de informação, cultura e cidadania
são poucas quando comparadas àquelas que tratam das temáticas
relacionadas à gestão, tratamento, organização e recuperação da informação.
Cabe à universidade desconstruir o discurso da “sociedade da Informação”, lêlo a contrapelo, de modo a desvelar suas contradições, e poupar seus
currículos de serem enredados pela abordagem técnico-gerencial em
detrimento da formação humana.
Palavras-chave: Biblioteconomia. Currículo. Sociedade da Informação
Referências
FREITAS, Lídia Silva de. A memória polêmica da noção de sociedade da
informação e sua relação com a área de informação. Informação & Sociedade,
João Pessoa, v.12, n.2, 23 p. 2002.
GOERGEN, Pedro. Educação Instrumental e formação cidadã: observações
críticas sobre a pertinência social da universidade. Educar, Curitiba, n. 37, p.
59-76, maio/ago. 2010.
MATTELART, Armand. História da sociedade da informação. São Paulo:
Loyola., 2002.
RIBEIRO, Géssika Karolyn Farias. Implicações acerca da noção de “sociedade
da informação”: caminhos e descaminhos de um discurso. Niterói, 2013.
Universidade Federal Fluminense. Monografai. Curso de Biblioteconomia e
Documentação.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO.
Projeto pedagógico do curso de Bacharelado em Biblioteconomia. Rio de
Janeiro, 2010. Disponível em:
http://www2.unirio.br/unirio/cchs/eb/copy_of__Projeto Acesso em 20 de abril de
2014.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO – UFRJ . Proposta políticopedagógica de implantação do curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades
de Informação. Rio de Janeiro, 2008. Disponível em:
http://www.facc.ufrj.br/joomla/images/docs/Projeto_Pedag%C3%B3gico_CBG.p
df Acesso em 20 de abril de 2014
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE - UFF. Projeto Pedagógico do
Curso de Biblioteconomia e Documentação. Niterói, 2000.
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Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
CBBD - Edição: 26 - Ano: 2015 (São Paulo/SP)
Subject
The topic of the resource
Biblioteconomia
Documentação
Ciência da Informação
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Language
A language of the resource
Português
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
São Paulo/SP
Event
A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
O discurso da "Sociedade da Informação" nos currículos dos cursos de biblioteconomia
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Souza, Elisabete Gonçalves de
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
São Paulo (São Paulo)
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Subject
The topic of the resource
Biblioteconomia
Currículo
Sociedade da Informação
Description
An account of the resource
Com a globalização política e econômica a informação tornou-se o centro das atenções dos governos e suas agências. Nesse novo cenário, conforme ressalta Ribeiro (2013, p.11), “os sentidos da memória histórico-social das civilizações são desconstruídos em um jogo geopolítico que em que as identidades coletivas são balizadas por conceitos genéricos como o de sociedade da informação”, centrado na chamada na “economia do conhecimento”, na gestão informação para a competitividade. Nesse contexto o acesso ao conhecimento deixa de ser um direito para se tornar uma mercadoria, reconfigurando o fazer dos profissionais de diversas áreas, em especial daqueles que lidam com a organização da informação: os bibliotecários.
Language
A language of the resource
pt
cbbd2015