http://repositorio.febab.org.br/files/original/19/1508/Trab14400220420150331_000000.pdf 5ed6c2c1570caa0c7d5585f6d06fa0b6 PDF Text Text XVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação 22 a 24 de julho de 2015 Resumo expandido PROPOSTA TEÓRICA DE AVALIAÇÃO DE IMPACTO DE BIBLIOTECA ESCOLAR OU EDUCATIVA NA APRENDIZAGEM Autor: Robinson Mascarenhas Almeida, DER Leste 4 da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, Poloteca Lar Maria e Sininha/SP. E-mail: estudanterobinsonma@yahoo.com.br Introdução: O objetivo é propor instrumento de Avaliação de Impacto da Biblioteca Escolar ou Educativa na aprendizagem do educando, tendo-se como hipótese a possibilidade de verificação comparativa de conhecimentos anteriores e posteriores a pesquisa escolar, supondo-se correlação entre rendimentos do aluno tanto na pesquisa escolar quanto na sua disciplina específica. A proposta se justifica por avançar na construção de instrumentais em competência e letramento informacionais com impacto na aprendizagem escolar embasada em teorias e práticas pedagógicas construtivistas, comunicacionais, socioculturais, informacionais e institucionais. Método da pesquisa: Utilizou-se conjunto de instrumentais teórico-práticos pedagógicos, culturais, informacionais, socioculturais e comunicacionais; Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN’s, Currículo da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e documentos correlatos; bloco de conteúdo disciplinar do currículo; fichas da Avaliação de Impacto da Biblioteca Escolar da Rede de Biblioteca Escolar de Portugal - RBE e habilidades de letramento informacional na Educação Básica, tecnologias de informação e comunicação, fontes de informação bibliográficas, digitais e instrumentais de pesquisa escolar e avaliação para aprendizagem, além de disponibilização do instrumento na internet/web. Resultados: Elaborou-se um documento com um bloco de conteúdo disciplinar contendo campos de disciplina, nível de ensino, série/ano, título do tópico de estudo, conceito/definição, exemplo/exemplar/demonstração, palavra-chave; bloco de habilidades de disciplinas do currículo e um bloco de habilidades informacionais. Em todos os blocos há campos de avaliação com nota e percentagem de rendimento na pesquisa escolar e de disciplina específica em aula. O instrumento em caráter experimental e como recurso educacional aberto estará disponível na URL https://preetextos01.wordpress.com e pelo autor. Considerações Finais: Foi alcançado o objetivo da construção de proposta de instrumento de avaliação para �rendimento do educando na pesquisa escolar, supondo-se verificação de consequente impacto no desempenho/rendimento na aprendizagem. Palavras-chave: Biblioteca escolar. Pesquisa escolar. Avaliação de impacto na aprendizagem. Recursos Educacionais Abertos (REA). Referências ALMEIDA, Robinson Mascarenhas; MUCHERONI, Marcos Luiz. Arquitetura da informação, design instrucional e desenvolvimento de recursos educacionais abertos (REA’s): proposta de configuração de uma nova configuração de uma nova ecologia da informação. Florianópolis, 2013. p. 1701-1716. Anais... Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação, de 07 a 10 de julho de 2013, Florianópolis, SC. Disponível em: <http://portal.febab.org.br/anais/article/download/1380/1381>. Acesso em: 29 mar. 2015. BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, [200-]. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/>. Acesso em: 29 mar. 2015. D’AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática. 5. ed. São Paulo: Ática, 1998. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1994. GASQUE, Kelley Cristine Gonçalves Dias. Letramento informacional : pesquisa, reflexão e aprendizagem. Brasília: Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, 2012. 183 p. Disponível em: <http://leunb.bce.unb.br/bitstream/handle/123456789/22/Letramento_Informacional .pdf?sequence=3>. Acesso em: 29 mar. 2015. KUHLTHAU, Carol. Como orientar a pesquisa escolar: estratégias para o processo de aprendizagem. Tradução de Bernadete Santos Campelo. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. PORTUGAL. Ministério da Educação e Ciência. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE (Site). Avaliação do impacto da biblioteca escolar. Textos de Ross Todd, Carol C. Kuhlthau e Jannica E. Heinstrom. Lisboa: RBE, 2012. (Biblioteca RBE, 2). Disponível em: <http://rbe.min-edu.pt/np4/463.html>. Acesso em: 29 mar. 2015. ROMISZOWSKI, A. J. Um pequeno “atlas” de “mapas” sobre “mapeamento de informação”. Rio de Janeiro: TTS, 1986/2000. �São Paulo (Estado). Currículo do Estado de São Paulo. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo [Site]. São Paulo: SEE, 2013. [3 v.] Disponível em: <http://www.educacao.sp.gov.br/curriculo>. Acesso em: 29 mar. 2015. VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1988. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 26 - Ano: 2015 (São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo/SP Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Proposta teórica de avaliação de impacto de biblioteca escolar ou educativa na aprendizagem Creator An entity primarily responsible for making the resource Almeida, Robinson Mascarenhas Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Type The nature or genre of the resource Evento Subject The topic of the resource Biblioteca Escolar Pesquisa Educacional Avaliação da Educação Description An account of the resource O objetivo é propor instrumento de Avaliação de Impacto da Biblioteca Escolar ou Educativa na aprendizagem do educando, tendo-se como hipótese a possibilidade de verificação comparativa de conhecimentos anteriores e posteriores a pesquisa escolar, supondo-se correlação entre rendimentos do aluno tanto na pesquisa escolar quanto na sua disciplina específica. A proposta se justifica por avançar na construção de instrumentais em competência e letramento informacionais com impacto na aprendizagem escolar embasada em teorias e práticas pedagógicas construtivistas, comunicacionais, socioculturais, informacionais e institucionais. Language A language of the resource pt cbbd2015