http://repositorio.febab.org.br/files/original/19/1487/Trab14400217620150331_000000.pdf 970372edd30bd6babf4eb8d2dd9c35f7 PDF Text Text XVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação 22 a 24 de julho de 2015 A BIBLIOTECA DO SESC LER PAULO AFONSO COMO FONTE DE CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Naiara Andrade Malta Santos SESC Bahia - Serviço Social do Comércio do Estado da Bahia nmalta@sescbahia.com.br 1 INTRODUÇÃO A biblioteca escolar é um espaço diferente dentre outros no ambiente escolar, pois neste espaço é possível que ocorra a troca simultânea conhecimento através da interação entre os alunos, auxiliares de bibliotecas, bibliotecário e professores. Pois, a utilização de obras que compõem o acervo da biblioteca escolar por alunos de professores podem expandir e ampliar os horizontes dos estudantes. Desta forma, é necessário que a biblioteca esteja sempre de portas abertas da comunidade estudantil que serve. Segundo Caldeira (2010, p.12), a proposta pedagógica apresentada pelos parâmetros curriculares nacionais “reforçar o papel da biblioteca dentro da escola. Ela se constituirá no espaço coletivo para o compartilhamento dos recursos didáticos que as novas metodologias irão exigir. Fica evidente que esses recursos deverão estar próximos dos alunos, não se justificando mais soluções paliativas que sugeriam que a biblioteca pública poderia substituir a biblioteca escolar.” . As bibliotecas da Rede Sesc Bahia são caracterizadas como bibliotecas públicas, contudo as Unidades do Regional Bahia possuem o público escolar que também são atendidos nas bibliotecas da rede, a cidade de Paulo Afonso , situada no sertão Bahia, é a única do Estado que possui a Unidade Sesc Ler que contém uma particularidades entre as demais unidades da Rede Sesc do Regional. Por se tratar de um projeto que “oferece educação integrada para jovens e adultos [EJA] não escolarizados, de acordo com a diversidade cultural e necessidade das regiões brasileiras. Sob o conceito abrangente de alfabetização, o Sesc �Ler promove educação por inteiro. Não apenas ensina a ler, mas mostra a importância da leitura e a escrita no cotidiano de cada um e integra o ensino formal com cultura, lazer e saúde.” (SESC, 2015, site (http://www.sesc.com.br/portal/educacao/EJA/SescLer/. Acesso em: 10.03.2015) O Projeto Sesc Ler foi criado em 1998, porém somente no de 2007 o Sesc Ler chegou na Cidade de Paulo Afonso-Ba, contendo na sua estrutura duas Bibliotecas, sendo uma destinada para o público infantil e outra para os jovens e adultos, com o acervo voltado para a formação de leitores, tendo assim como temática principal para o desenvolvimento de suas coleções a literatura brasileira. No ano de 2013, foi contratada para Unidade do Sesc Ler Paulo Afonso, uma bibliotecária para compor o quadro funcional da biblioteca, que realizou uma pesquisa de usuários e diagnosticou que os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) não frequentavam a biblioteca. Visualizando esse cenário foi elaborado o projeto “Chá de livros” com o objetivo de atrair esses usuários para a biblioteca que é um espaço de aprendizagem e de conhecimento. 2 RELATO DA EXPERIÊNCIA A análise de estudo de usuários ocorreu no período de 05/03/2014 a 30/04/2014. O método utilizado foi o quantitativo, o instrumento de tratamento dos dados foi uma planilha contendo o numero de empréstimos e consultas locais dos alunos que frequentam a biblioteca. Verificou-se assim que os alunos do EJA não frequentavam a biblioteca. Após o diagnostico foi realizada uma reunião com o a coordenadora pedagógica e as professoras da EJA para apresentar os resultados da pesquisa enfatizando a necessidade de desenvolvimento de atividades pedagógicas de cunho literário envolvendo a biblioteca. Assim foi criado o “Chá de livros”. O projeto iniciou-se em junho maio de 2014 com o objetivo de atrair os alunos do EJA. Os professores criaram uma rotina para os alunos do EJA. Eles visitam uma vez por mês a biblioteca do Sesc. Onde são realizadas apresentações de autores de obras que compõem o acervo além também de recitais de poesias. No mês de outubro de 2014 aconteceu à culminância do projeto, um banquete de livros e chás. Após a execução do projeto verificou-se que os empréstimos de obras literárias para os alunos da EJA �cresceram significativamente e os alunos começaram a frequentar a biblioteca e consultar as obra literária. 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS Verificamos que a biblioteca escolar possui um valor social importante dentro de uma instituição de ensino, pois as atividades e promoções de leituras desenvolvidas por ela podem contribuir imensamente para o desenvolvimento intelectual e literário dos alunos. Conclui-se que a biblioteca do Sesc Ler vem desempenhando um papel significativo nas rotinas dos alunos. Palavras-chave: Biblioteca Escolar; Educação de Jovens e Adultos. Incentivo a Leitura. Referências: CALDEIRA, Paulo da Terra. Espaço físico da biblioteca. In: CAMPELLO, Bernadete. (Org.). Biblioteca escolar: temas para uma prática pedagógica. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. p. 47-49. SESC. Educação de jovens e adultos. Disponível em: http://www.sesc.com.br/portal/educacao/EJA/SescLer/ >. Acesso em: 10 mar. 2015 Agências financiadoras: Sesc Bahia. < � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 26 - Ano: 2015 (São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo/SP Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource A biblioteca do SESC ler Paulo Afonso como fonte de conhecimento na educação de jovens e adultos Creator An entity primarily responsible for making the resource Santos, Naiara Andrade Malta Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Type The nature or genre of the resource Evento Subject The topic of the resource Biblioteca Escolar Educação de Jovens e Adultos Leitura Description An account of the resource A biblioteca escolar é um espaço diferente dentre outros no ambiente escolar, pois neste espaço é possível que ocorra a troca simultânea conhecimento através da interação entre os alunos, auxiliares de bibliotecas, bibliotecário e professores. Pois, a utilização de obras que compõem o acervo da biblioteca escolar por alunos de professores podem expandir e ampliar os horizontes dos estudantes. Desta forma, é necessário que a biblioteca esteja sempre de portas abertas da comunidade estudantil que serve. Language A language of the resource pt cbbd2015