-
http://repositorio.febab.org.br/files/original/19/1380/Trab14400204320150331_000000.pdf
e9fe035254a605e90de0610237a1da94
PDF Text
Text
XVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação
22 a 24 de julho de 2015
V CIRANDA LITERÁRIA DA BIBLIOTECA DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA
UFRJ: AÇÕES COM ADOLESCENTES
Ana Lúcia Ferreira Gonçalves, UFRJ, analucia2108@gmail.com
Leni Rodriguez Perez Fulco, UFRJ, rodriguez.leni@gmail.com
Tatyanne Christina Gonçalves Ferreira Valdez, UFRJ, taty.valdez@ufrj.br
Introdução
Um dos objetivos da Biblioteca do Colégio de Aplicação da Universidade
Federal do Rio de Janeiro (CAp/UFRJ) é formar leitores, isto é, oferecer o acesso
ao livro e a outros suportes informacionais e incentivar o hábito da leitura. Deste
modo, a realização de eventos promovidos pela biblioteca é de fundamental
importância para dinamizar o acesso ao livro e a outras produções culturais
(relacionadas com o livro), assim como facilitar sua circulação no ambiente
escolar. Propostas que estimulem a democratização do acervo cultural da
humanidade devem ser desenvolvidas, promovendo a “leitura” (num sentido mais
amplo) como fonte de prazer, conhecimento e promoção de cidadania.
Neste sentido, este trabalho tem o intuito de relatar a quinta edição do
evento “Ciranda Literária”, realizado pela biblioteca do Colégio de Aplicação da
UFRJ em parceria com os professores do 6º ao 9ª de língua portuguesa. O evento
tem como objetivo promover ações de caráter artístico cultural em interseção com
a literatura e com os processos de formação do leitor.
De acordo com o educador Piaget (apud PINA, 2009, p. 43) o período da
adolescência compreende um ser humano que tenta conhecer e dominar os
recursos que lhe faltam para razão adulta. Assim trata-se de um grupo que
necessita lidar com ideias abstratas, precisando ler obras que trabalhem essa
temática. Por se tratar de uma fase de vida de autodescoberta e
autoconhecimento estes indivíduos precisam descobrir do que são capazes,
testando seus próprios limites, num sistema de recompensas que de fato o
satisfaça, esse aspecto reforça a importância de conhecer várias perspectivas
para decidir sobre a que mais lhe convêm. Na prática a leitura literária vai viabilizar
estas escolhas ao longo, sobretudo de suas trajetórias acadêmicas.
Para complementar essa ideia, Gomes e Bortolin (2011, p. 158) ressaltam
que “a leitura é um ato que depende da motivação recebida e a sua prática
�favorece muito a construção do conhecimento, a opinião e o senso crítico do
indivíduo”.
Conforme essa perspectiva, muitos professores utilizam como estratégia
para despertar o interesse e compreensão dos clássicos a intertextualidade entre
autores contemporâneos e outros tipos de suporte da informação. Deste modo,
verifica-se a importância das ações da biblioteca escolar em conjunto com os
professores para contribuir no processo ensino-aprendizagem.
Relato da experiência
A “V Ciranda Literária” foi realizada pela biblioteca do Colégio de Aplicação
da UFRJ, nos meses de setembro a novembro de 2014, em parceria com os
professores de Língua Portuguesa das turmas do sexto ao nono ano de Ensino
Fundamental.
Para as turmas do 6º ano foi feita uma apresentação teatral de literatura de
cordel, os alunos contaram com a presença do cordelista Edmilson Santini
acompanhado de percussão ao vivo. Desta maneira o cordelista no final do
espetáculo convidou os alunos para cantarem e recitarem cordéis, os mesmos
ficaram motivados, pois já haviam criado as histórias a pedido da professora de
Língua Portuguesa.
No 7º ano foi realizada uma exposição de diversos livros de suspensepolicial e mistério. A apresentação no power point sobre os dados biográficos e
bibliográficos de autores que escrevem os referidos gêneros literários forneceu
informações novas e possibilitou aumento no repertorio literário dos alunos. Os
autores ressaltados foram Arthur Conan Doyle, Edgar Allan Poe, Agatha Christie.
Através da utilização de outras linguagens midiáticas a apresentação de dois
trailers de filmes sobre mistério (Sherlock Holmes e O Corvo) contribuiu no
envolvimento dos alunos com o tema, despertando a curiosidade para a leitura
dos livros.
Com as turmas do 8º ano foi elaborada uma apresentação do tema “O
poema como voz social”, nesta atividade os alunos puderam relacionar a literatura
brasileira aos acontecimentos históricos e sociais. Deste modo, algumas obras
destacadas: “A Flor e náusea” de Drumond; “Rosa de Hiroshima” de Vinicius de
Moraes; o poema “Operário em construção”, de Vinicius de Moraes e vídeo de
Chico Buarque, da “Construção”; vídeo com a música “O bêbado e o equilibrista”
da Elis Regina interpretada pela sua filha Maria Rita. Para finalizar a
apresentação, os alunos ouviram a canção de Gabriel, o pensador “Até quando?”,
que agradou bastante aos alunos. Também foi mostrado slide sobre as
manifestações que ocorreram atualmente, no Brasil. O objetivo foi contribuir com a
consciência social dos alunos por meio da explanação dos movimentos artísticos e
�históricos.
O 9° ano recebeu o autor Delcio Teobaldo para responder perguntas acerca
do seu livro Pivetim. Esse espaço de diálogo com o autor estimulou nos alunos a
leitura do referido livro. Deste modo, todos foram surpreendidos pelo autor quando
revelou informações sobre a produção do enredo e a criação dos personagens do
livro.
Considerações Finais
O evento permitiu uma maior interação entre professores, funcionários,
alunos e familiares em torno da criação e valorização do fazer cultural. Além disso,
promoveu a divulgação de trabalhos e obras de autores e artistas envolvidos na
produção do livro e outras criações culturais. Possibilitou também, a integração
dos alunos ao ambiente da biblioteca, fazendo com que estes frequentem o
espaço de leitura e se sintam motivados no uso regular dos serviços de
informação oferecidos. É importante ressaltar que através das atividades foi
possível observar e avaliar o fluxo de pensamento dos alunos, através da
construção de múltiplos sentidos, do diálogo e do compartilhamento de reflexões
acerca dos textos apresentados. Verificou-se que a promoção da biblioteca como
um espaço de informação, cultura e lazer contribuiu para a interação da
comunidade escolar.
Palavras-chave: biblioteca escolar; formação de leitores; leitura literária.
Referências:
GOMES, Luciano Ferreira; BORTOLIN, Sueli. Biblioteca escolar e mediação da
leitura. Semina: Ciências Sociais e Humanas, Londrina, v. 32, n. 2, p. 157-170,
jul./dez. 2011. Disponível em: <http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/
seminasoc/article/view/11962/13823>. Acesso em: 10 jul. 2014.
PETIT, Michèle. A arte de ler ou como resistir à adversidade. São Paulo: Ed.
34, 2009.
PINA, Sandra. A literatura juvenil: ponte para os clássicos. In: BRASIL. Ministério
da Cultura. Cursos da casa da leitura: práticas leitoras. Rio de Janeiro:
Fundação Biblioteca Nacional, 2009. v.3.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
CBBD - Edição: 26 - Ano: 2015 (São Paulo/SP)
Subject
The topic of the resource
Biblioteconomia
Documentação
Ciência da Informação
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Language
A language of the resource
Português
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
São Paulo/SP
Event
A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
V Ciranda Literária da Biblioteca do Colégio de Aplicação da UFRJ: ações com adolescentes
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Gonçalves, Ana Lúcia Ferreira
Fulco, Leni Rodriguez Perez
Valdez, Tatyanne Christina Gonçalves Ferreira
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
São Paulo (São Paulo)
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Subject
The topic of the resource
Biblioteca Escolar
Formação de leitores
Description
An account of the resource
Um dos objetivos da Biblioteca do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CAp/UFRJ) é formar leitores, isto é, oferecer o acesso ao livro e a outros suportes informacionais e incentivar o hábito da leitura. Deste modo, a realização de eventos promovidos pela biblioteca é de fundamental importância para dinamizar o acesso ao livro e a outras produções culturais (relacionadas com o livro), assim como facilitar sua circulação no ambiente escolar. Propostas que estimulem a democratização do acervo cultural da humanidade devem ser desenvolvidas, promovendo a “leitura” (num sentido mais amplo) como fonte de prazer, conhecimento e promoção de cidadania.
Language
A language of the resource
pt
cbbd2015