http://repositorio.febab.org.br/files/original/19/1272/Trab14400189920150330_000000.pdf 278761ad83fde64f6366990621cbeab8 PDF Text Text O IMPACTO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINOAPRENDIZAGEM NAS BIBLIOTECAS AUTORES: Regina Garcia Brito – regina.garcia@usp.br; Valéria Martin Valls valls@fespsp.org.br – Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FESPSP) INTRODUÇÃO: Nas últimas décadas houve a proliferação de dispositivos móveis, redes sociais e outras ferramentas da Web 2.0, tanto em contextos profissionais, quanto sociais. Nota-se também a perspectiva de democratização do acesso à informação, pois esta transita em múltiplos meios, não só nos livros e periódicos, mas também em outras mídias e sob diferentes formatos, podendo ser acessada a qualquer hora e em qualquer tempo pela Internet. Tal realidade requer que sejam repensados os métodos de ensino e, consequentemente, os serviços oferecidos pelas bibliotecas. A fim de refletir sobre como alinhar a atuação das bibliotecas às novas tendências, este trabalho traça um panorama sobre novas formas digitais de ensino-aprendizagem e reflete sobre as possibilidades de uso de algumas ferramentas no Serviço de Referência e Informação (SRI). MÉTODO DE PESQUISA: A metodologia utilizada para este trabalho foi a revisão de literatura. Optou-se por selecionar textos disponibilizados em língua portuguesa e publicados a partir do ano 2000. A base para seleção dos temas foram os relatórios do NMC (New Media Consortium), comunidade internacional de especialistas em tecnologia educacionais, de 2012 e 2013, os quais tratam das perspectivas tecnológicas para o ensino fundamental, médio e superior. RESULTADOS: Foram tratadas no trabalho as seguintes tendências na educação: a) Blended learning ou cursos híbridos; b) Objetos de aprendizagem (OA); c) Web 2.0, Redes Sociais e Ambientes Pessoais de Aprendizagem; d) MOOCs; e) Aprendizagem móvel ou m-learning, e f) Realidade Aumentada. Como forma de síntese, foi elaborado um quadro com as tendências digitais e com sugestões para as bibliotecas. TENDÊNCIAS Cursos híbridos SUGESTÕES PARA AS BIBLIOTECAS Biblioteca pode participar das equipes interdisciplinares que organizam os cursos em EaD, a fim de planejar e sugerir serviços de acesso à informação. Podem ser disponibilizados tutoriais ou treinamentos virtuais, incluindo dessa forma o bibliotecário como mediador do acesso à informação no ambiente virtual. O bibliotecário pode auxiliar na obtenção de materiais complementares, indicar fontes de pesquisa e auxiliar no uso de bases de dados e bibliotecas virtuais. Objetos de Os bibliotecários podem contribuir para a criação dos �aprendizagem Repositórios de Objetos de Aprendizagem, contribuindo para a elaboração da política de funcionamento e método de indexação. Web 2.0 A biblioteca pode usar as ferramentas para manter contato com os usuários, divulgar e compartilhar produtos e serviços. e Ambientes Pessoais de Aprendizagem Os bibliotecários podem indicar ferramentas para os usuários das bibliotecas que facilitem o gerenciamento de seus estudos. MOOCs Os bibliotecários podem colaborar na gestão das plataformas EaD, colaborando na seleção, avaliação e elaboração de recursos para cursos online e no desenvolvimento de estudos de usuários, usabilidade e arquitetura da informação. Podem disponibilizar no site links para MOOCs de interesse da comunidade atendida. Aprendizagem móvel É importante que o site da biblioteca seja adaptado para acesso móvel, disponibilizando serviços como: catálogo OPAC, indicação de aplicativos específicos para a comunidade atendida, material de instrução em áudio, acesso a base de dados, serviço de notificação e referência via SMS . Realidade Aumentada A Biblioteca pode disponibilizar livros que usem a RA como forma de despertar o interesse pela leitura, além de servir como opção para deficientes auditivos e visuais. DISCUSSÃO: A inserção de novas tecnologias nas bibliotecas requer o desenvolvimento das competências informacional e midiática (ou competência info-midiática) relacionando-as a outras requeridas dos bibliotecários. A tecnologia não deve ser o fim e sim o meio para facilitar o processo de mediação da informação. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O bibliotecário precisa estar preparado para lidar com as novas tecnologias, conscientizando-se de seu papel social e educacional. Ao ser proficiente em informação e em mídia terá condições de mediar a informação contida em diferentes formatos. O uso das ferramentas digitais no SRI poderá facilitar o trabalho de mediação da informação, além de fomentar a autonomia, colaboração, interatividade e flexibilidade. PALAVRAS-CHAVE: TICs, Serviço de Referência e Informação, Mediação da Informação. REFERÊNCIAS: AGUIAR, G. A. Uso das ferramentas de redes sociais em bibliotecas universitárias: um estudo exploratório na UNESP, UNICAMP e USP. 2012. 184 f. Dissertação (Mestrado em Cultura e Informação) - Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: <http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-03122012-160409/>. Acesso em: 10 out. 2014. �FURNIVAL, A. C.; GRACIOSO, L. S. M-libraries e information commons: novos espaços, novas práticas. Revista GEMInIS: Grupo de Estudos sobre Mídias Interativas em Imagem e Som, v.2, n.1, p. 86-105, 2011. 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Title A name given to the resource CBBD - Edição: 26 - Ano: 2015 (São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo/SP Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource O impacto das novas tecnologias de ensino-aprendizagem nas bibliotecas Creator An entity primarily responsible for making the resource Brito, Regina Garcia Valls, Valéria Martin Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Type The nature or genre of the resource Evento Subject The topic of the resource Tecnologia da informação Serviços de Informação Serviços de Referência Mediação da informação Description An account of the resource Nas últimas décadas houve a proliferação de dispositivos móveis, redes sociais e outras ferramentas da Web 2.0, tanto em contextos profissionais, quanto sociais. Nota-se também a perspectiva de democratização do acesso à informação, pois esta transita em múltiplos meios, não só nos livros e periódicos, mas também em outras mídias e sob diferentes formatos, podendo ser acessada a qualquer hora e em qualquer tempo pela Internet. Tal realidade requer que sejam repensados os métodos de ensino e, consequentemente, os serviços oferecidos pelas bibliotecas. A fim de refletir sobre como alinhar a atuação das bibliotecas às novas tendências, este trabalho traça um panorama sobre novas formas digitais de ensino-aprendizagem e reflete sobre as possibilidades de uso de algumas ferramentas no Serviço de Referência e Informação (SRI). Language A language of the resource pt cbbd2015