http://repositorio.febab.org.br/files/original/19/1241/Trab14400185720150327_000000.pdf b3b59611c40afdd1c54a8ec1844cadd0 PDF Text Text XVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação 22 a 24 de julho de 2015 BIBLIOTECA ESCOLAR E AS PERSPECTIVAS CURRICULARES DOS CURSOS DE BIBLIOTECONOMIA DA REGIÃO NORDESTE Fernanda Xavier Guimarães Programa de Pòs-Graduação em Ciência da Informação/Universidade Federal da Bahia e-mail: f_nanda87@yahoo.com.br Maria Isabel de Jesus Sousa Barreira Instituto de Ciência da Informação/Universidade Federal da Bahia e-mail: isasousa@hotmail.com RESUMO EXPANDIDO INTRODUÇÃO A pesquisa aborda o estudo do currículo do curso de Biblioteconomia na perspectiva da formação do profissional que irá atuar na biblioteca escolar. A formação profissional no ensino superior, de modo geral, está atrelada a conteúdos que compõem a matriz curricular de cada curso. Portanto, é por meio dos componentes curriculares que os futuros profissionais conhecem as competências necessárias para atuar em diferentes seguimentos do mercado de trabalho. No cenário acadêmico das escolas/institutos de Biblioteconomia os alunos dispõem de um relativo conhecimento das instituições bibliotecárias (bibliotecas públicas, bibliotecas escolares, bibliotecas universitárias e bibliotecas especializadas); muitos, aliás, relatam não conhecer precisamente quais os principais serviços de uma biblioteca antes de cursar as disciplinas relacionadas às instituições referidas acima (ALMEIDA, 2011). Essa situação é agravada quando durante o processo formativo tais conhecimentos não são ofertados no rol das disciplinas obrigatórias da matriz curricular do curso citado. Esse registro amplia a certeza de que parte significativa dos egressos, ao se inserirem no mercado de trabalho desconhecem as singularidades dos espaços citados. Dito isto, urge repensar a posição ocupada pelas disciplinas que abordam a biblioteca escolar na estrutura curricular, considerando que em alguns currículos, estas figuram como componente sem maior expressão, �dentre as demais da matriz curricular. Sendo assim, o estudo objetivou analisar as matrizes curriculares dos cursos de Biblioteconomia das Universidades Federais da região Nordeste (NE), identificando os conteúdos que abordam a biblioteca escolar (BE) no processo de formação do bibliotecário. Especificamente, investigou-se os conteúdos das disciplinas e o lugar ocupado pelas mesmas na matriz curricular do curso. MÉTODO DA PESQUISA Tratou-se de uma pesquisa aplicada, de natureza qualitativa, com alguns aspectos quantitativos, na qual se fez uso do método descritivo e exploratório em razão das características do objeto estudado. Do universo em estudo, participaram da pesquisa os coordenadores dos cursos de Biblioteconomia e docentes que ministram disciplinas que apresentem relações com a temática investigada. Além disso, como fontes de obtenção de dados utilizou-se os Projetos Político Pedagógico (PPP) e as matrizes curriculares dos referidos cursos. Os dados foram obtidos por meio de questionário semiaberto e de informações constantes em fontes documentais. Para analisar os dados foram criadas categorias temáticas com o intuito de facilitar a interpretação e as discussões dos resultados. RESULTADOS Os resultados evidenciaram que os componentes curriculares contemplam de forma superficial os conteúdos relacionados à formação dos bibliotecários para atuar na BE, sendo que as disciplinas que abordam esses conteúdos estão em posição de menor expressão na matriz curricular, isto é, no quadro de disciplinas optativas. Os dados trazidos por este estudo revelaram que a formação do bibliotecário ainda está aquém da desejável, uma vez que os conteúdos abordados nas disciplinas mostram-se insuficiente para capacitar esses profissionais. CONCLUSÃO Diante do apresentado, conclui-se que as lacunas no processo de formação do bibliotecário na referida região poderão repercutir negativamente no exercício da cidadania, haja vista que é no espaço da BE que são desenvolvidas atividades de fomento à leitura, à pesquisa e ao estudo. Via de regra, é nesse ambiente que os estudantes da comunidade escolar têm contato com as várias possibilidades de conhecimentos necessários à vida em sociedade. Nesse �sentido, repensar a responsabilidade social na formação desses profissionais ainda é um desafio, principalmente quando se trata de preparar agentes que desenvolverão ações voltadas para formação do leitor e do usuário de biblioteca. Palavras-chave: Biblioteca escolar. Currículo. Formação profissional do bibliotecário. REFERÊNCIAS ABREU, Vera Lúcia Furst Gonçalves. Pesquisa escolar. In: CAMPELLO, Bernadete et al. A biblioteca escolar: temas para uma prática pedagógica. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. 25-28 p. ALMEIDA, Carlos Cândido de. Profissionais mediadores da informação: experiências didático-pedagógicas em dois cursos de biblioteconomia brasileiros. Revista EDICIC, v.1, n.1, 28-40 p., 2011. Disponível em:<http://www.edicic.org/revista/index.php?journal=RevistaEDICIC&page=arti cle&op=view&path%5B%5D=2 >. Acesso em: 26 dez. 2012. AMARAL, Renilda Gonçalves do. A função da biblioteca pública escolar no contexto da formação integral do educando. 2008. 99 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade, e Ciência da Informação e Documentação, Universidade de Brasília, Brasília, 2008. ANDRADE, Maria Eugênia Albino. A biblioteca faz a diferença. In: CAMPELLO, Bernadete…et al. 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Title A name given to the resource CBBD - Edição: 26 - Ano: 2015 (São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo/SP Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Biblioteca escolar e as perspectivas curriculares dos cursos de biblioteconomia da região nordeste Creator An entity primarily responsible for making the resource Guimarães, Fernanda Xavier Barreira, Maria Isabel de Jesus Sousa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Type The nature or genre of the resource Evento Subject The topic of the resource Biblioteca Escolar Currículos e Programas Biblioteconomia (estudo e ensino) Bibliotecários Description An account of the resource A pesquisa aborda o estudo do currículo do curso de Biblioteconomia na perspectiva da formação do profissional que irá atuar na biblioteca escolar. A formação profissional no ensino superior, de modo geral, está atrelada a conteúdos que compõem a matriz curricular de cada curso. Portanto, é por meio dos componentes curriculares que os futuros profissionais conhecem as competências necessárias para atuar em diferentes seguimentos do mercado de trabalho. No cenário acadêmico das escolas/institutos de Biblioteconomia os alunos dispõem de um relativo conhecimento das instituições bibliotecárias (bibliotecas públicas, bibliotecas escolares, bibliotecas universitárias e bibliotecas especializadas); muitos, aliás, relatam não conhecer precisamente quais os principais serviços de uma biblioteca antes de cursar as disciplinas relacionadas às instituições referidas acima (ALMEIDA, 2011). Language A language of the resource pt cbbd2015