http://repositorio.febab.org.br/files/original/19/1227/Trab14400183620150326_000000.pdf cc48f1968ccc66f62cd49922a7ff2df2 PDF Text Text AS BIBLIOTECAS COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM NOS PAÍSES AFRICANOS DE LÍNGUA OFICIAL PORTUGUESA (PALOP) Autor: Anderson Leonardo de Azevedo: Anderson Azevedo. Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ). andersonazevedo@fiocruz.br INTRODUÇÃO Este trabalho refere-se à proposta de pesquisa, cujo desenvolvimento dará origem a uma dissertação de mestrado em Educação Profissional em Saúde, que aborda o papel das bibliotecas na formação dos técnicos em saúde, dos Países Africanos de Língua oficial Portuguesa (PALOP). Os Palop são os países da África que possuem como língua oficial o português, que foram colônias de Portugal, sendo: Angola, Cabo Verde, GuinéBissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe. Nos Palop, a força de trabalho em saúde é reconhecidamente insuficiente e sua composição conjuga uma minoria de profissionais qualificados e outros nãoqualificados, referidos como 'informais', dos quais não se conhece a exata dimensão do contingente (DUSSAULT et al., 2010). Por outro lado, a renovação e a expansão do quadro desses profissionais de saúde devidamente qualificados, entre os Palop, é dependente da capacidade do sistema de educação local em formar profissionais com os saberes necessários. Isso demanda que haja uma estrutura de ensino adequada e que o ingresso e as turmas sejam regulares (FRONTEIRA; DUSSAULT, 2010). Nesse contexto, deve-se considerar que as bibliotecas são o principal repositório das informações produzidas e organizadas em instituições de ensino. A sua existência, organização e gestão adequadas influenciam o acesso à informação e ao conhecimento, favorecendo o desenvolvimento daqueles que as utilizam, tanto os estudantes da área técnica de saúde, como a comunidade em geral. Não se pode deixar de considerar que a disposição de acervo atualizado, recursos tecnológicos e físicos influenciam o acesso e o interesse dos que buscam tais informações. MÉTODO DA PESQUISA A pesquisa será caracterizada como descritiva, bibliográfica, documental e de campo, com abordagem quali-quantitativa. Neste estudo, o fenômeno a ser estudado se refere ao levantamento das condições em que se encontram as bibliotecas das instituições de ensino dos Palop, que oferecem suporte à formação dos técnicos em saúde, com as quais a Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV) da Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) mantém parcerias de cooperação internacional. A pesquisa de campo será direcionada aos bibliotecários das escolas dos Palop, mediante um questionário composto por questões abertas e fechadas. A coleta dos dados será feita pelo próprio pesquisador por meio eletrônico, através do envio de e-mail, contendo o questionário de pesquisa, a cada uma das instituições dos Palop com as quais a EPSJV/FIOCRUZ mantém parceria. Serão abordados os bibliotecários de 33 bibliotecas das escolas de ensino de saúde. A análise dos dados será realizada mediante codificação das variáveis qualitativas, visando promover uma apresentação mais estruturada e favorecer a sua análise em relação ao contexto em que ocorre a atuação dos bibliotecários e se encontram instaladas as bibliotecas. �Sob o aspecto quantitativo serão utilizados cálculos de estatística descritiva, buscando dimensionar e comparar os dados levantados, visando traçar um cenário que demonstre as condições dos recursos disponíveis nas bibliotecas das escolas selecionadas para estudo. RESULTADOS E DISCUSSÃO Ao tratar da cooperação técnica internacional (CTI), a Agência Brasileira de Cooperação (ABC, [2012?]) explica que O Brasil entende a cooperação técnica internacional como uma opção estratégica de parceria, que representa um instrumento capaz de produzir impactos positivos sobre populações, alterar e elevar níveis de vida, modificar realidades, promover o crescimento sustentável e contribuir para o desenvolvimento social. A relação de cooperação do Brasil com os Palop figura entre as prioridades da Coordenação Geral de Cooperação Técnica entre Países em Desenvolvimento (CGPD), que incluem oferta de apoio à Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), que, além dos Palop, inclui Brasil, Portugal e Timor-Leste; e o incremento das iniciativas de cooperação triangular com países desenvolvidos e organismos internacionais (BRASIL, [2012?]). Atualmente, o Brasil possui parceria à cooperação técnica com os Palop por meio da EPSJV da Fiocruz, que tem como objetivo primordial a promoção da educação profissional, favorecendo a organização dos sistemas de ensino e a qualificação dos trabalhadores, entre outros aspectos (EPSJV, [200-]). Ao mencionar os Palop, Nascimento (2009) observa que as ações de cooperação direcionadas a esses países foram fundamentais para a presença brasileira na África. Além disso, o Brasil obteve destaque no processo de descolonização desses países ao reconhecer prontamente sua independência e estreitar suas relações comerciais, políticas e de cooperação. Nesse sentido, o apoio internacional, mediante acordos de cooperação tornase fundamental para que os Palop melhorem seu desempenho e atinjam sustentabilidade, de forma a prover melhor qualidade de vida a sua população (ZIMBA; MUELLER, 2008). Diante do exposto, reconhecendo que, não raro, há falta de livros e revistas científicas nas bibliotecas das escolas, assim como de profissionais habilitados a conduzir os trabalhos desenvolvidos nessas unidades, espera-se com o estudo proposto evidenciar as condições vigentes nesses estabelecimentos e contribuir para a elaboração de políticas públicas de cooperação, difusão de conhecimento para tratamento de acervos e gestão de biblioteca nas escolas de formação dos técnicos em saúde dos Palop. CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao se referir à biblioteca como espaço de aprendizagem, Queiroz (2006, p. 51) observa que no contexto educacional compete à biblioteca um importante papel derivado da sua contribuição à educação, representando tal unidade "[...] um suporte, indispensável à educação e cidadania, [...] como fonte de conhecimento e de informação insubstituível, um imprescindível depositário do saber". Em relação à cooperação técnica desenvolvida pelo Brasil, é válido lembrar que, os Palop figuram entre as prioridades da CGPD. Por isso, faz-se necessário um estudo aprofundado dessa situação, a fim de evidenciar as condições em que se �encontram as bibliotecas dessas escolas, bem como o papel desempenhado por elas na aprendizagem dos futuros técnicos em saúde. Esse estudo poderá resultar no levantamento de informações que sirvam de subsídio para a elaboração de políticas públicas de cooperação e difusão de conhecimento, em que o Brasil, por meio da EPSJV/FIOCRUZ, possa cumprir seu papel no acordo horizontal de cooperação e contribuir com o desenvolvimento desses países. PALAVRAS-CHAVE Palop. Cooperação técnica internacional. Biblioteca escolar. Aprendizagem. Recurso humanos em saúde. REFERÊNCIAS BRASIL. Ministério das Relações Exteriores. Agência Brasileira de Cooperação. Sobre a ABC. [2012?]. Disponível em: <http://www.abc.gov.br/SobreAbc/Introducao>. Acesso em: 20 ago. 2014. DUSSAULT, G. et al. (Ed.). Análise dos recursos humanos da saúde (RHS) nos países africanos de língua oficial portuguesa. Geneva: WHO, 2010. 126p. ESCOLA POLITÉCNICA DE SAÚDE JOAQUIM VENÂNCIO (EPSJV). Diretrizes para o desenvolvimento de cooperação técnica com os Palop. [200-]. Disponível em: <http://www.epsjv.fiocruz.br/upload/CoopInterDoc/diretrizes_para_o_desenvolviment o_de_cooperacao_tecnica_com_Palops.pdf>. Acesso em: 30 set. 2013. FRONTEIRA, I.; DUSSAULT, G. Recursos humanos da saúde nos países africanos de língua oficial portuguesa: problemas idênticos, soluções transversais? RECIIS: Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação, v. 4, n. 1, p. 78-85, mar. 2010. Disponível em: <http://www.reciis.cict.fiocruz.br>. Acesso em: 1 out. 2013. LEANDRO, N. D. Desafios da sociedade do conhecimento para os bibliotecários: educação continuada e vida profissional. 2012. 116f. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Fumec, Belo Horizonte, 2012. NASCIMENTO, F. V. A política de cooperação técnica brasileira para os Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa a partir da criação da Comunidade de Países de Língua Portuguesa, em 1996. 2009. 50f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Relações Internacionais) - Universidade de Brasília, Brasília, 2009. QUEIROZ, A. M. C. A biblioteca, uma organização sociocultural e instrumento a serviço da educação e cidadania. 2006. 53f. Monografia (Especialização em Metodologia da Educação Superior) - Faculdade Batista Brasileira, Salvador, 2006. ZIMBA, H. F.; MUELLER, S. P. M. A presença dos países africanos de língua oficial portuguesa - PALOP - em bases de dados ISI e SOCUPS (sic): análise comparativa 1998-2007. In: CIPECC, 2., 17-21 nov. 2008, Rio de Janeiro. Disponível em: <http://cipecc.ibict.br/index.php/2008/ii/paper/view/23/38>. Acesso em: 19 ago. 2014. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 26 - Ano: 2015 (São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo/SP Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource As bibliotecas como espaço de aprendizagem nos países africanos de Lígua Oficial Portuguesa (PALOP) Creator An entity primarily responsible for making the resource Azevedo, Anderson Leonardo de Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Type The nature or genre of the resource Evento Subject The topic of the resource Cooperação Técnica Biblioteca Escolar Aprendizagem Recursos humanos Description An account of the resource Este trabalho refere-se à proposta de pesquisa, cujo desenvolvimento dará origem a uma dissertação de mestrado em Educação Profissional em Saúde, que aborda o papel das bibliotecas na formação dos técnicos em saúde, dos Países Africanos de Língua oficial Portuguesa (PALOP). Os Palop são os países da África que possuem como língua oficial o português, que foram colônias de Portugal, sendo: Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe. Language A language of the resource pt cbbd2015