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XVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação
22 a 24 de julho de 2015
O BIBLIOTECÁRIO ESCOLAR COMO MEDIADOR SOCIAL DE LEITURA EM
REDE LITERÁRIA ON LINE
Cassia Cordeiro Furtado
Professora Doutora da Universidade Federal do Maranhão – UFMA
cassia.furtado@ufma.br
Introdução
A rede social, on line ou off line, é formada a partir de conjunto
específico de conexões entre as pessoas. A posição que o ator ocupa na rede
é um indicativo de seu papel de articulação na rede, representa o poder de
irradiação e de atração da informação e, consequentemente, de suas
conexões, podendo comunicar-se diretamente com muitos e/ou sendo usado
como intermédio nas comunicações de outros. O contágio e a influência social
de um ator aumentam à medida que este torna-se objeto de mais laços e
produtor de informações. As ferramentas utilizadas para a comunicação
igualmente influenciam nas interações e no fluxo das informações. Assim, as
redes possuem diferentes, múltiplos e momentâneos centros de interação.
Sendo assim, este estudo objetivou compreender a formação de rede
social literária online, o processo de interação ocasionado a partir da literatura
infantil e a importância de cada ator social para disseminar práticas de leitura e
escrita dentro da rede.
Tendo em vista que as redes sociais on-line podem ser usadas para
estimular e desenvolver habilidades, tendência, práticas e competências nas
pessoas, este estudo torna-se tempestivo por apontar, que em uma rede social
de literatura infantil, tem-se a presença de um grupo central de usuários que
foram denominados de “mediadores sociais de leitura”, por desempenharem
papel de articuladores da rede, além de estimularem as práticas de leitura e
escrita, através do contágio e da influência social dos mesmos. Diante dessas
constatações, aborda-se sobre o papel do bibliotecario escolar dentro de tal
mediação.
�Método da pesquisa
Para alcançar o objetivo de compreender a formação de rede social
literária online e a importância de cada ator na disseminação e estimulo às
práticas de leitura e de formas de expressão dentro da rede, fez-se emprego da
abordagem metodológica de estudo de caso, com a investigação desenvolvida
em Portugal, no Agrupamento de Escolas de Aveiro, do 1º ao 4º ano, do 1º
ciclo da escolaridade básica compondo quatro escolas. A investigação teve
como instrumento de coleta de dados a observação participante e inquéritos
por questionários, distribuído aos professores, bibliotecários, e pais. Contando
como ferramenta principal, para o experimento, foi usado o Portal Biblon
(www.portal-biblon.com), pela comunidade escolar durante um período letivo.
Resultados e Discussões
A partir das conexões percebeu-se a presença de um grupo de atores
com participação muito forte nas interações, tendo atuação nas posições
centrais na rede social, que foi denomidado “Mediadores Sociais de Leitura”.
Para subsidiar a demonimação do grupo buscou-se o trabalho de
Malheiro e Ribeiro (2011, p. 144), que entendem o termo mediação como o
envolvimento entre o sujeito e suas relações sociais e o processo interpretativo
atribuído ao objeto. A titulação de mediadores sociais tem por base ainda o
trabalho de Rocha (2000), que estabelece como mediação social a intervenção
natural que ocorre entre pessoas a partir da interação.
No ambito da Ciência da Informação, busca-se nos arugumentos de
Almeida Junior (2009, p. 92) o conceito de mediação “como toda ação de
interferência – realizada pelo profissional da informação –, direta ou indireta;
consciente ou inconsciente; singular ou plural; individual ou coletiva; que
propicia a apropriação de informação.
Diante do exposto, considera-se que o grupo “Mediadores Sociais de
Leitura” é formado por participantes da rede social Biblon com alto grau de
centralidade, atraindo para si a movimentação e estrutara da rede e ainda de
intermediação, ou seja são os articualdores das conexões entre demais atores.
Devido a sua importância e atividade dentro da rede social online exercem
�influência espontânea nos comportamentos, gostos e práticas de leitura dos
demais participantes.
Conclusão
Uma vez que “a biblioteca tem vocação para ser o local da linguagem
compartilhada” (PETIT, 2008, p. 99), sugere-se à biblioteca escolar promover a
formação de rede social, com foco na literatura, integrando os atores da
comunidade, através das relações presenciais que ocorrem na escola, e
também com o uso dos recursos de rede social on-line.
O bibliotecário escolar deve ocupar uma posição de destaque na rede
social literária e integrar o grupo de “Mediadores Sociais de Leitura”, para, de
modo espontâneo e natural, intervir no desenvolvimento, incentivar e reforçar
as práticas literárias dos integrantes da rede, através do contágio e da
influência social, além de propulsionar a estrutura e o dinamismo da rede.
Assim, recomenda-se que o bibliotecário escolar tenha atuação efetiva
como ator no grupo “Mediadores Sociais de Leitura”, isto só é possível, quando
os atores expressam suas práticas, experiências e preferências literárias,
expressando o sentimento de pertença e acolhimento na rede social on line.
Palavras chave: Rede Social, Mediadores Sociais de Leitura, Portal Biblon,
Leitura e Escrita Digital, Literatura infantil digital.
Referências
ALMEIDA JUIOR, O. Mediação da informação e múltiplas linguagens.
Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, Brasília, v. 2, n.1, p.89-103,
jan./dez. 2009.
MALHEIRO, A.; RIBEIRO, F. Paradigmas, serviços e mediações em Ciência
da Informação. Recife: Nectar, 2011.
RIBEIRO, F. Paradigmas, serviços e mediações em Ciência da Informação.
Recife: Nectar, 2011.
PETIT, M. Os jovens e a leitura. São Paulo: EDITORA 34, 2008.
Agência financiadora
Fundação de Amparo e Pesquisa e Desenvolvimento Científico do estado do
Maranhão – FAPEMA
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Title
A name given to the resource
CBBD - Edição: 26 - Ano: 2015 (São Paulo/SP)
Subject
The topic of the resource
Biblioteconomia
Documentação
Ciência da Informação
Publisher
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FEBAB
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Language
A language of the resource
Português
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
São Paulo/SP
Event
A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
O bibliotecário escolar como mediador social de leitura em rede literária on line
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Furtado, Cassia Cordeiro
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
São Paulo (São Paulo)
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Subject
The topic of the resource
Redes Sociais
Mediação da Informação
Literatura Infanto Juvenil
Description
An account of the resource
A rede social, on line ou off line, é formada a partir de conjunto específico de conexões entre as pessoas. A posição que o ator ocupa na rede é um indicativo de seu papel de articulação na rede, representa o poder de irradiação e de atração da informação e, consequentemente, de suas conexões, podendo comunicar-se diretamente com muitos e/ou sendo usado como intermédio nas comunicações de outros. O contágio e a influência social de um ator aumentam à medida que este torna-se objeto de mais laços e produtor de informações. As ferramentas utilizadas para a comunicação igualmente influenciam nas interações e no fluxo das informações. Assim, as redes possuem diferentes, múltiplos e momentâneos centros de interação.
Language
A language of the resource
pt
cbbd2015