http://repositorio.febab.org.br/files/original/19/1161/Trab00000214220150331_000000.pdf e55cc6b509b8e7c506417b78c4506c17 PDF Text Text XVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação 22 a 24 de julho de 2015 A FUNÇÃO EDUCACIONAL DO BIBLIOTECÁRIO EM REPOSITÓRIOS INSTITUCIONAIS Rosangela Maria Nascimento Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro rosangela@ufrrj.br Alberto Calil Junior Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro caliljr@unirio.br �Introdução No processo de desenvolvimento dos Repositórios intitucionais (RIs) nas universidades e instituições de pesquisa, especificamente nas universidades públicas federais, onde se concentra essa pesquisa, a grande problemática para o desenvolvimento dos RIs de forma satisfatória se deu no seu povoamento, pois o Repositório institucional (RI) possui uma (função, módulo) chamada autoarquivamento, que possibilita que o próprio autor realize o depósito de seu documento científico (LEITE, 2009, p. 21; SAYÃO; MARCONDES, 2009, p. 35). Para envolver a comunidade acadêmica os gestores de RIs, juntamente com as instâncias superiores das universidades começaram a estabelecer políticas mandatórias para exigir que os pesquisadores disponibilizassem seus trabalhos acadêmico-científicos. Entretanto, são poucas as universidades públicas federais que têm a comunidade acadêmica envolvida nesse processo. De acordo com Nunes (2011, p. 68.), “este quadro somente mudará quando as instituições tornarem o autoarquivamento das publicações científicas nos Repositórios um hábito por parte de seus pesquisadores”. Por isso, para consolidar os RIs nas universidades é preciso criar novas estratégias para envolver a comunidade nesse processo. Dado o fato pelo qual os RIs começaram a ser implantados no Brasil com o incentivo do IBICT no ano de 2009 (IBICT, 2014; KURAMOTO, 2011; MARRA, 2014, p. 334), sendo, assim, uma temática relativamente nova a pesquisa foi de caráter exploratório, pois segundo Braga (2007, p. 25), “a pesquisa exploratória tem o objetivo de reunir dados, informações, padrões, ideias ou hipóteses sobre um problema ou questão de pesquisa com pouco ou nenhum estudo anterior”. Resultados e Discussão Através dos repositórios digitais listados no sítio do IBICT foi realizado um mapeamento para identificar os RIs das Universidades Públicas Federais que possuem em seu acervo digital as tipologias documentais que são documentos obrigatórios para comprovar o término do curso dos alunos. No mapeamento realizado no período de 07 de fevereiro a 15 de fevereiro de 2015 na listagem do sítio do 1IBICT podemos identificar que dos 79 RDs analisados existem apenas 32 RIs referentes as universidades públicas federais. Desse universo de 232 RIs identificados, apenas 08 possuem todas as tipologias 1 Disponível em: <http://www.ibict.br/informacao-para-ciencia-tecnologia-einovacao%20/repositorios-digitais/repositorios-brasileiros>. Acesso em: 03 mar. 2015. 2 É necessário ressaltar que os Trabalhos de Conclusão de Curso da graduação e as monografias da especializaçao da UNB e da UFTPR encontram-se em repositórios diferenciados no sítio da instituição. �documentais referentes a comunidade discente em seu acervo digital, a saber: UFPR, UFRGS, UFBA, UFF, UFLA, UFSC, UNB, UTFPR. A identificação do baixo número de tipologias documentais da comunidade discente nessa pesquisa aponta para a necessidade urgente do exercício educacional do bibliotecário dentro desse contexto, pois o universo de documentos não disponibilizados desse público revela que sua participação é ainda pequena no que concerne ao autoarquimento em RIs. De acordo com Kenski (2010, p. 43) “para que uma nova tecnologia possa ser assumida e utilizada pelas demais pessoas [...] a nova descoberta precisa ser ensinada” . Por isso, o bibliotecário ao ensinar a comunidade discente a importância do RI para sua instituição constrói um processo de torná-lo familiar nesse ambiente, visto que muitas ferramentas tecnológicas disponibilizadas pelas bibliotecas, especificamente os repositórios são desconhecidas no meio acadêmico e da sociedade em geral. Considerações Finais: Verificamos nessa pesquisa através do mapeamento dos RIs das universidades públicas federais identificados no sítio do IBICT, que há poucos repositórios que possuem as quatro tipologias documentais referentes a comunidade discente incluídas no acervo digital de seus RIs. Percebe-se, então, a necessidade de ter um novo olhar sobre esse público visto que é o futuro da pesquisa do país. Essa questão traz em si a possibilidade de transforrmar uma atividade mecânica que é a atividade de autoarquivamento, em uma atividade reflexiva sobre os aspectos que envolvem os RIs no Brasil e no mundo. Portanto, o bibliotecário é um profissional imprescindível nesse processo, pois possui toda uma formação de conhecimento reflexivo e prático sobre a organização, busca, acesso e disseminação da informação. Nessa perspectiva é essencial o bibliotecário exercer o seu papel educacional junto a comunidade discente de sua universidade, formando futuros pesquisadores conscientes de sua participação no Movimento de Acesso à Informaçao Científica através do módulo de autoarquivamento. Palavras-chave: Repositórios bibliotecário. institucionais. Autoarquivamento. Papel educacional do Referências: BRAGA, Kátia Soares. Aspectos relevantes para a seleção de metodologia adequada à pesquisa social em Ciência da Informação. In: MULLER, Suzana Pinheiro Machado (Org). Métodos para pesquisa em Ciência da Informação. Brasília: Thesaurus, 2007. 190 p. IBICT. Repositórios digitais. Disponível em: <http://www.ibict.br/informacaopara-ciencia-tecnologia-e-inovacao%20/repositorios-digitais/sobre-repositoriosdigitais> . Acesso em: 07 fev. 2015. �KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 2007. 141 p. KURAMOTO, H. Repositórios institucionais de projeto piloto. 2011. Disponível em: < http://kuramoto.blog.br/2011/10/29/repositorios-institucionaisde-projetos-piloto/>. Acesso em: 23 mar. 2015. LEITE, F.C.L. Como ampliar e gerenciar a visibilidade da informação científica brasileira: repositórios institucionais de acesso aberto. Brasília: IBICT, 2009. 120 p. Disponível em: <http://kuramoto.files.wordpress.com/2009/11/repositorios-institucionais-fleite.pdf>. Acesso em: 15 fev. 2015. MARRA, P. S, C. Visibilidade dos repositórios institucionais brasileiros: análise de diretórios internacionais de acesso aberto. RECIIS, v. 8, n. 3, p. 330-343, set. 2014. Disponível em: < http://www.reciis.icict.fiocruz.br/index.php/reciis/article/viewFile/930/1843>. Acesso em: 21 de fev. 2015. NUNES, R. R. Diretrizes para formulação de políticas mandatórias para consolidação dos repositórios institucionais brasileiros. 2012. 156 f. Dissertação (Mestrado)-Instituto de Artes e Comunicação Social, Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, 2012. Disponível em: <http://www.ci.uff.br/ppgci/arquivos/Dissert/Dissertacao_Renato_Nunes.pdf>. Acesso em: 04 fev. 2015. SAYÃO, L. F.; MARCONDES, C. H. Softwares livres para repositórios institucionais: alguns subsídios para a seleção. In: MARCONDES, C. H. et al. (Org.) Implantação e gestão de repositórios institucionais: políticas, memórias, livre acesso e preservação. Salvador: EDUFBA, 2009. p. 9-21. Disponível em: <https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ufba/473/3/implantacao_repositorio_web.p df>. Acesso em: 30 mar. 2015. UNIVERSIDADE DO MINHO. Open Acess. Repositórios: sobre repositórios OA. Disponível em: <http://openaccess.sdum.uminho.pt/?page_id=348> Acesso em: 21 de fev. 2015. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CBBD - Edição: 26 - Ano: 2015 (São Paulo/SP) Subject The topic of the resource Biblioteconomia Documentação Ciência da Informação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Language A language of the resource Português Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo/SP Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource A função educacional do bibliotecário em repositórios institucionais Creator An entity primarily responsible for making the resource Nascimento, Rosangela Maria Calil Junior, Alberto Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Type The nature or genre of the resource Evento Subject The topic of the resource Arquivística Description An account of the resource Para envolver a comunidade acadêmica os gestores de RIs, juntamente com as instâncias superiores das universidades começaram a estabelecer políticas mandatórias para exigir que os pesquisadores disponibilizassem seus trabalhos acadêmico-científicos. Entretanto, são poucas as universidades públicas federais que têm a comunidade acadêmica envolvida nesse processo. De acordo com Nunes (2011, p. 68.), “este quadro somente mudará quando as instituições tornarem o autoarquivamento das publicações científicas nos Repositórios um hábito por parte de seus pesquisadores”. Por isso, para consolidar os RIs nas universidades é preciso criar novas estratégias para envolver a comunidade nesse processo. Language A language of the resource pt cbbd2015