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Modelo 1
XVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação
22 a 24 de julho de 2015
Modelo 1: resumo expandido de comunicação científica
Uma contação da história que virou pesquisa de TCC: a Biblioteca Escolar
Cantinho do Saber na década de 60, Rio Grande - RS.
Autores: Mellissa Araújo. Universidade Federal do Rio Grande – FURG.
mellissa.araujofurg@hotmail.com Claudio Renato Moraes da Silva. Universidade
Federal do Rio Grande – FURG. claudiusrenato@gmail.com
Introdução: A escolha do tema da pesquisa, ora comunicação científica,
aconteceu de forma natural, espontânea, afetiva e de caráter científico. Iniciou-se
a versar, primeiramente, como as bibliotecas escolares se posicionam quanto à
prospecção de ver seus alunos crianças chegar às universidades.
Especificamente tratamos de representar analisar e divulgar como a Biblioteca
Escolar Cantinho do Saber da Escola Municipal São Miguel, Rio Grande, RS
contribuiu para conduzir seus egressos até a universalidade do conhecimento e da
informação – as universidades. Ainda mais especificamente e particularmente a
menina da década de 90 – Mellissa Araújo. Pelas memórias da comunidade (pais
e ex-alunos) experimentamos ouvir falas sobre escolas, bibliotecas, ações de
cultura e sociais e de histórias de biblioteca e de bibliotecas vivas. Concordamos
que as escolas ainda são à base das e para as universidades; elas moldam ao
longo dos primeiros anos de estudos os futuros acadêmicos das universidades e
cabe às mesmas se inserirem nas comunidades escolares, sobretudo, aquelas
aos seus arredores, conhecendo sua gente, os seus sonhos, os seus planos ou a
falta desses. As Escolas são das cidades, que são dos bairros, que são das
pessoas, que são os donos e proprietários das bibliotecas escolares. Verificar
suas necessidades e possibilidades é, também, um dos papéis a ser
desempenhado pelas escolas. A menina da década de 90 chegou e passou pela
Universidade Federal do Rio Grande - FURG no século XXI.
Método da pesquisa: A trajetória da Biblioteca Escolar Cantinho do Saber na
contribuição para a formação acadêmica e profissional da egressa pesquisadora
Mellissa Araújo foi o foco da pesquisa, no entanto, para corroborar e validar a
pesquisa buscou-se ouvir o bairro onde a escola está localizada – comunidade, a
escola e a biblioteca. A pesquisa visava resgatar as memórias da Biblioteca
Escolar Cantinho do Saber na década de 90; comprovar através do experimento e
vivências quais ações no despertar da leitura; trazer as falas dos alunos, dos pais
�e da Comunidade do Bairro São Miguel, Rio Grande, RS na trajetória da Biblioteca
Escolar Cantinho do Saber. Utilizamos a base metodológica assim distribuída:
•
Memória: fonte de pesquisa;
•
História Oral: metodologia de pesquisa,
•
Entrevista semiestruturada: instrumento de coleta dos dados.
•
De acordo com (Rousso, 2006, p. 94) “A memória, no sentido básico do
termo, é a presença do passado”.
•
A história oral pode ser entendida como:
“Dessa forma, a História Oral, ao se interessar pela oralidade, procura destacar e
centrar sua analise na visão e versão que dimana do interior e do mais profundo
da experiência dos atores sociais.” (LOZANO, Jorge. 2006. p.16).
Segundo Triviños:
[...] a entrevista semiestruturada porque esta, ao mesmo tempo em
que valoriza a presença do investigador, oferece todas as
perspectivas possíveis para que o informante alcance a liberdade
e a espontaneidade necessárias, enriquecendo a investigação.
Podemos entender por entrevistas semiestruturadas, em geral,
aquelas que partem de certos questionamentos básicos, apoiados
em teorias e hipóteses, que interessam à pesquisa, e que, em
seguida, oferecem amplo campo de interrogativas, frutam de
novas hipóteses que vão surgindo à medida que se recebem as
respostas do informante. (TRIVIÑOS, 1987, p. 146).
Algumas falas dos entrevistados:
“Fui aluna, na década de 70. Estudei durante dois anos, na
primeira e segunda serie. O que mais gostava na Escola era os
colegas e o leite quente na hora da merenda. E da minha primeira
professora Norma. Meus primeiros passos dados na vida, foram na
Escola São Miguel. Minhas filhas estudaram lá, porque sempre
gostei da Escola e achava um ambiente tranquilo. Ela contribui
muito; porque, sem estudos não temos nada na vida. Na época em
que estudei a Escola era muito carente, agora tem mais salas de
aula e refeitório. Era uma salinha bem pequenininha, onde ficava
alguns livros. Eu frequentava sim. Era uma peça com livros, tinha
uma mesinha muito pequena. O cantinho do saber, a porta do
mundo. Tudo porque era no meu bairro, perto da minha casa,
meus amigos tudo estudavam lá.’’ (A. M. R. S.)
“Sim gosto de ir á Biblioteca. Gosto de ler tudo. Fico feliz quando
leio um livro. Gosto muito da Escola. Sei lá, é ler. Lugar para a
gente aprende a ler. ’’(Gisele Rodrigues, 9 anos, 3º C)
�“Sim. Livro; da Turma da Mónica. Feliz, eu já tenho um monte livro
da Turma da Mónica. Sim. É livro. Bom. ’’ (Melissa Feijó, 6 anos,
1º A)
“Gosto. O livro que eu levei pra casa. Fico feliz. Gosto. Descobrir
coisas novas. Lugar para ler. ’’(Rafaela Azevedo, 8 anos, 2º B)
Resultados: Para a representação dos dados, foi utilizado um quadro em duas
colunas onde identificamos a idade dos entrevistados, o período que estudou ou
ainda é aluno na escola e as falas naturais dos entrevistados, sem qualquer
tratamento na linguagem. Conseguimos apontar o eixo indicador dessa pesquisa
que é perceber e/ou verificar a importância da Biblioteca Escolar da Escola
Municipal São Miguel, situada no Bairro São Miguel, na cidade do Rio Grande, no
Estado do Rio Grande do Sul sobre o cotidiano de sua comunidade e em seu
entorno.
•
Entrevistas com os egressos: maioria tem percepções semelhantes da
Escola e da Biblioteca, onde relatam que a respectiva Escola foi o inicio de
tudo. Os mesmos possuem uma dupla percepção, da Escola e da
Biblioteca. Vale ressaltar que questionado sobre o que era a Biblioteca os
mesmos respondiam o Cantinho do Saber.
•
Entrevista com alunos: ambos consideram a Escola e a Biblioteca locais
de aprendizagem e de leitura, e se sentem felizes por irem a Biblioteca, por
ler e serem alunos da Escola.
•
Entrevista com a Diretora Silvia e Professora Carmem: reforçam a
importância da Instituição de ensino não só para os alunos e os
funcionários, mas principalmente para os pais que tem uma relação de
confiança consolidada. Resultado da relação entre os funcionários da
Instituição, onde se mostra presente em seu cotidiano, em sua historia; a
relação familiar, de proteção, de carinho com os mesmos buscando
conhecer, ouvir e ajudar a família do aluno para assim ensinar valores e
formar seres humanos.
Discussão:
•
Através das memórias e vivências aqui relatadas; verificamos que os
objetivos geral e específico foram correspondidos de forma satisfatória;
•
A Escola Municipal São Miguel e a Biblioteca Cantinho do Saber, foram
fundamentais para a formação dos egressos, dos alunos e da comunidade
que expressa afetividade, pertencimento e confiança na mesma;
•
A pesquisadora é autorretrato na pesquisa, insere-se no contexto local,
social e físico da escola e da biblioteca, no entanto, deixa-se passear pela
década de 90 para ajudar na contação da história que virou pesquisa de
�•
TCC, uma Biblioteca Escolar, na década de 60, na cidade do Rio Grande –
RS,
A pesquisa proporcionou ampla discussão na academia durante a
apresentação do trabalho de conclusão de curso na sua totalidade, a
defesa pública e com convidados da comunidade do Bairro São Miguel e da
Escola Municipal São Miguel, também a Bibliotecária concursada e
responsável pela Biblioteca escolar Cantinho do Saber.
Considerações Finais ou Conclusões: O tema central da entrevista era a
Escola e a Biblioteca, visando o resgate de suas memórias, todos entrevistados
concederam a entrevista livremente sem qualquer intervenção da pesquisadora e
os seus relatos se apresentam de acordo com suas falas. Um ponto em destaque
nas entrevistas com os egressos é o fato de a maioria ter percepções semelhantes
da Escola e da Biblioteca, onde relataram que a respectiva Escola foi o inicio de
tudo, ficou evidente uma relação maternal com a Escola, e que a mesma foi de
extrema importância e é até hoje. Outro ponto que ficou evidente foi o fato de os
mesmos perceberem o processo evolutivo da instituição. Na entrevista com uma
das egressas ficou evidente o descontentamento da mesma para com a situação
atual da Biblioteca Escolar na Escola Municipal São Miguel, na cidade do Rio
Grande, no RS do Brasil; “na minha época era uma sala muito pequena, com os
livros colocados no chão, muito bagunçada, e sem um desses bibliotecários que
são os responsáveis pela biblioteca, agora já tem uma bibliotecária, e parece que
a biblioteca só funciona quando ela tá por perto [...].” A biblioteca evoluiu, mudou a
maneira de “negociar” a informação; hoje é a bibliotecária que faz a mediação
correta entre as demandas e as necessidades dos seus usuários, leitores e a
comunidade escolar e do entorno. Embora os aspectos estruturais e de instalação
da biblioteca não sejam satisfatórios, ainda assim identificou-se uma tônica de
positividade e orgulho quando falavam e relatavam sobre: ӎ a nossa biblioteca
escolar do coração, de todos no bairro.” Outro aspecto interessante é que as
entrevistados tem ao mesmo tempo uma dupla percepção da Escola e da sua
Biblioteca, uma das percepções se dá no período em eram alunas desta, e a outra
como espectadores do progresso da Escola, esse processo se torna mais
evidente, pois ambos ainda possuem algum familiar próximo estudando na Escola,
assim elas ainda acompanham os projetos e atividades que a Escola executa com
seus alunos.
�Palavras-chave: Biblioteca Escolar, Biblioteca Cantinho do Saber, Escola
Municipal São Miguel, Rio Grande - RS.
Referências:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Informação e
documentação – Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002. 24p.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: Informação
e documentação –Citações em documentos- Apresentação. Rio de Janeiro,
2002. 7p.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: Informação
e documentação – Trabalhos acadêmicos- Apresentação. Rio de Janeiro, 2005.
9p
ALBERTI, Verena. História oral: a experiência do CPDOC. Rio de Janeiro:
FGV, 1989.
CAMPELLO, Bernadete (coord). Biblioteca escolar como espaço de produção
do conhecimento: Parâmetros para bibliotecas escolares. Universidade
Federal de Minas Gerais – Escola de Ciência da Informação-Grupo de Estudos
em Biblioteca Escolar. Belo Horizonte: 2010.
FERREIRA, Carminda Nogueira de Castro. Biblioteca Pública é Biblioteca
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9-16, jan./jun 1978.
GARCIA, Edson Gabriel (Coord.). Biblioteca Escolar: estrutura e
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Biblioteca escolar: uma reflexão sobre a literatura. Revista Brasileira de
Biblioteconomia e Documentação v. 11, n. 1/2, 1978.
NEGRÃO, May Brooking. Da enciclopédia ao banco de dados: a biblioteca
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4, n. 10, p. 87-112, jul./ dez. 1987.
MANIFESTO da UNESCO sobre bibliotecas escolares. Acesso em: 12 jun.
2014. Disponível em: <http:// www.ifla.org/VII/s8/unesco/port.htm>.
MANZINI, Eduardo José. Considerações sobre a elaboração de roteiro para
entrevista semi-estruturada. (In) Maria Cristina Marquezine, Maria Amélia
Almeida, Sadao Omote. (Orgs). Colóquios sobre pesquisa em educação
especial. Londrina: Eduel, 2003. p. 11-25.
Agências financiadoras: Universidade Federal do Rio Grande – FURG.
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
CBBD - Edição: 26 - Ano: 2015 (São Paulo/SP)
Subject
The topic of the resource
Biblioteconomia
Documentação
Ciência da Informação
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Language
A language of the resource
Português
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
São Paulo/SP
Event
A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Uma contação da história que virou pesquisa de TCC: a biblioteca escolar Cantinho do Saber na década de 60, Rio Grande - RS
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Araújo, Mellissa
Silva, Claudio Renato Moraes da
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
São Paulo (São Paulo)
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FEBAB
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Type
The nature or genre of the resource
Evento
Subject
The topic of the resource
Biblioteca Escolar
Rio Grande (RS)
Description
An account of the resource
A escolha do tema da pesquisa, ora comunicação científica, aconteceu de forma natural, espontânea, afetiva e de caráter científico. Iniciou-se a versar, primeiramente, como as bibliotecas escolares se posicionam quanto à prospecção de ver seus alunos crianças chegar às universidades. Especificamente tratamos de representar analisar e divulgar como a Biblioteca Escolar Cantinho do Saber da Escola Municipal São Miguel, Rio Grande, RS contribuiu para conduzir seus egressos até a universalidade do conhecimento e da informação – as universidades. Ainda mais especificamente e particularmente a menina da década de 90 – Mellissa Araújo. Pelas memórias da comunidade (pais e ex-alunos) experimentamos ouvir falas sobre escolas, bibliotecas, ações de cultura e sociais e de histórias de biblioteca e de bibliotecas vivas. Concordamos que as escolas ainda são à base das e para as universidades; elas moldam ao longo dos primeiros anos de estudos os futuros acadêmicos das universidades e cabe às mesmas se inserirem nas comunidades escolares, sobretudo, aquelas aos seus arredores, conhecendo sua gente, os seus sonhos, os seus planos ou a falta desses. As Escolas são das cidades, que são dos bairros, que são das pessoas, que são os donos e proprietários das bibliotecas escolares. Verificar suas necessidades e possibilidades é, também, um dos papéis a ser desempenhado pelas escolas. A menina da década de 90 chegou e passou pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG no século XXI.
Language
A language of the resource
pt
cbbd2015