1 500 4 http://repositorio.febab.org.br/files/original/54/6259/Guia_Agenda_2030.pdf d6628b0d7cd16dfd4c8d76ec8aa8c1fd PDF Text Text BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO BIBLIOTECAS & AGENDA 2030 Guia prático para promover ações alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) �Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições - FEBAB Gestão: 2020-2023 Presidente: Jorge Moisés Kroll do Prado (SC) Vice-Presidenta: Adriana Cybele Ferrari (SP) Diretor Administrativo e Financeiro: Anderson de Santana (SP) Diretor de Comunicação e Publicação: Vicente Santos (SP) Diretor de Promoção de Eventos: Sigrid Karin Weiss Dutra (SC) Diretor de Formação Política e Profissional: Priscila Machado Borges Sena (SC) Diretoria Regional Centro-Oeste: Ana Catarina Cortez de Araujo (MS) Diretoria Regional Nordeste: Marcos Paulo Viana (BA) Diretoria Regional Norte: Jorge Luiz Cativo Alauzo (AM) Diretoria Regional Sudeste: Adriana Maria de Souza (SP) Conselho Fiscal: Elenise Maria de Araújo (SP), Denise Maria da Silva Batista (RJ), Clemilda dos Santos Sousa (CE) e Sueli Mara Soares Pinto Ferreira (SP) Grupo de Trabalho Serviço de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis - GT SBPV Composição Adriana Cybele Ferrari – Coordenadora (SP) Ana Maria da Silva Bichara (ES) Isadora Cristal de Souza e Silva Escalante (RJ) Maria de Fátima M. Martins Corrêa (RJ) Paula Stefanny Felice de Oliveira (SP) Colaboração: Suely da Conceição Rodrigues (RJ) Apoio: SP Leituras - Associação Paulista de Bibliotecas e Leitura Projeto gráfico e diagramação: Passarim Design&Barulho Ilustrações: Silvana Martins �SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 05 2. A AGENDA 2030: UM COMPROMISSO UNIVERSAL 06 3. O QUE FAZ UMA BIBLIOTECA SER PARCEIRA DA AGENDA 2030? 09 4. CAMINHANDO ATÉ 2030: SETE PASSOS PARA AS BIBLIOTECAS 10 5. �UTILIZANDO FERRAMENTAS AUXILIARES, MÍDIAS SOCIAIS E DE CONTEÚDO: ALIADAS DE TODAS AS ETAPAS 24 6. FINALIZANDO, MAS NEM TANTO 25 REFERÊNCIAS 26 ANEXO 27 3 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO APRESENTAÇÃO Desde 2016, quando começamos a trabalhar com a Agenda 2030, nos deparamos com as mais variadas dúvidas acerca de como as bibliotecas podem cooperar com os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Seja nas edições do Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação, seja em webinars, mídias sociais, traduções e nos mais variados documentos, a FEBAB buscou sempre demonstrar que a biblioteca pode e deve ser uma parceira estratégica da Agenda. Nesse sentido, para contribuir e inspirar com ações e projetos que as bibliotecas possam realizar, o Grupo de Trabalho Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis preparou carinhosamente este guia que faz jus ao seu nome: é um texto que segura em sua mão e lhe conduz por sete passos de maneira prática, servindo como um caminho seguro para a implementação de atividades que cooperem com este compromisso que é global. O guia serve para qualquer biblioteca (pública, escolar, especializada, universitária, prisional, comunitária, entre outras), pois indiferentemente à sua tipologia, o que realmente importa é a vontade e a iniciativa de trabalhar por um mundo melhor. As bibliotecas são capazes disso, acredite! Bom trabalho! Jorge Moisés Kroll do Prado Presidente da FEBAB Gestão 2020-2023 4 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO 1 INTRODUÇÃO Desde 2016, as bibliotecas, em todo o mundo, atenderam ao chamado da Federação Internacional de Bibliotecas (IFLA) para serem parceiras estratégicas da Agenda 2030 e seus 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Também a Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições (FEBAB) vem trabalhando nesta direção para mostrar que as bibliotecas brasileiras podem e devem juntar-se na defesa da Agenda 2030. Neste sentido, o Grupo de Trabalho Serviços de Biblioteca para Pessoas Vulneráveis (GT-SBPV) da FEBAB, promoveu uma série de webinars1 relativos aos diversos diálogos e interlocuções em torno dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS)2. No preparo desses eventos e nas discussões entre as integrantes do Grupo, nos deparamos com a publicação “Guía para Promover la Participación Ciudadana desde las Bibliotecas Públicas”3 publicado pelo Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural no Chile. Esse material tem muita relação com o que gostaríamos de discutir com as bibliotecas. Assim, num primeiro momento pensamos na possibilidade de obter as autorizações devidas para traduzi-lo e disseminá-lo. Porém, percebemos que seria mais interessante e adequado tentarmos fazer uma publicação mais sintonizada com a nossa realidade. E, também trazer conteúdos sobre a Agenda 2030. Nossa pretensão é que, com a leitura desse Guia, as bibliotecas possam ter a oportunidade de refletir, e, sobretudo, colocar seus esforços para desenvolver ações alinhadas à Agenda. O “GUIA” tem esse intuito de estimular as equipes das bibliotecas no processo de elaboração de ações transformadoras em suas comunidades, com base na Agenda 2030 e seus 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). Acreditamos que um mundo de possibilidades se abre quando nos colocamos na defesa de um planeta melhor para todos, todas e todes. É sobre isso que queremos falar. Vamos lá? 1. Webinars disponíveis no Canal da FEBAB: https://www.youtube.com/@FEBAB 2. �Nações Unidas Brasil. Sobre o nosso trabalho para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs 3. �https://www.elquintopoder.cl/wp-content/uploads/2017/04/guia_participacion_ciudadana.pdf 5 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO 2 �A AGENDA 2030: UM COMPROMISSO UNIVERSAL A proposta da Agenda 2030 é ser “um plano de ação global para as pessoas, o planeta e a prosperidade, que busca fortalecer a paz universal” (ONU, 2015, p.1), estimulando as ações dos países na busca pelo desenvolvimento sustentável, sendo um compromisso firmado em 2015 por todos os 193 Estados membros que compõem a Organização das Nações Unidas (ONU), incluindo o Brasil. A Agenda 2030 visa incentivar as organizações a tomarem medidas ousadas e transformadoras a fim de promover o desenvolvimento sustentável a ser cumprido até o ano de 2030 – propondo modelos de desenvolvimento nos quais “ninguém fique para trás”. O plano indica os 17 ODS, desdobrados em 169 metas universais relacionadas à efetivação dos direitos humanos e promoção do desenvolvimento sustentável, que incorporam e dão continuidade aos 8 Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, a partir de subsídios construídos na Rio + 20. Para que os ODS sejam cumpridos, é preciso que cada país leve em frente a Agenda por meio de políticas locais, promovendo maneiras para implementá-las em âmbito nacional. A interligação entre esses elementos faz com que os 17 ODS sejam integrados e indivisíveis, e equilibram as três dimensões do desenvolvimento sustentável: a Econômica, a Social e a Ambiental4, como uma lista de tarefas a serem cumpridas pelos governos, a sociedade civil, o setor privado e todos os cidadãos na jornada coletiva para um 2030 sustentável. Ou seja, devem ser implantados em conjunto, e não de forma independente entre si. Os objetivos e suas metas irão estimular e apoiar ações em 5 grandes áreas de importância crucial para a humanidade, definidas por cinco “P’s”: Pessoas (ODS 1, 2, 3, 4, 5 e 10) Planeta (ODS 6, 7, 12, 13, 14 e 15) Prosperidade (ODS 8, 9 e 11) Paz (ODS 16) Parceria (ODS 17) 4. �Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável: https://brasil.un.org/pt-br/91863-agenda2030-para-o-desenvolvimento-sustentavel 6 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO MANDALA 5PS PESSOAS Erradicar todas as formas de pobreza e de fome e garantir dignidade e equidade P LANETA Proteger os recursos naturais e o clima do nosso planeta para as gerações futuras PROSPERIDADE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL PARCERIAS Implementar a agenda por meio de uma parceria global sólida Garantir vidas prósperas e plenas, em harmonia com a natureza Fonte: PNUD; ONU. [Objetivos Globais da ONU: materiais gráficos.] PAZ Promover sociedades pacíficas, justas e inclusivas E sendo um compromisso de toda a sociedade, todos os brasileiros e brasileiras podem contribuir para um futuro mais saudável, justo e sustentável. Conheça, a seguir, os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e apoie sua implementação! OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) Fonte: PNUD; ONU. [Objetivos Globais da ONU: materiais gráficos.] 7 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO QUAIS SÃO OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL? 01. �Erradicação da pobreza: acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares; 02. �Fome zero: acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar, melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável; 03. �Boa saúde e bem-estar: assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todas e todos, em todas as idades; 04. �Educação de qualidade: assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos; 05. �Igualdade de gênero: alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas; 06. �Água limpa e saneamento: assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todas e todos; 07. �Energia acessível e limpa: assegurar o acesso confiável, sustentável, moderno e a preço acessível à energia para todas e todos; 08. �Empreendedorismo e crescimento econômico: promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todas e todos; 09. �Indústria, Inovação e Infraestrutura: construir infraestruturas resilientes, promover a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a inovação; 10. �Redução das desigualdades: reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles; 11. �Cidades e comunidades sustentáveis: tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis; 12. �Consumo e produção responsáveis: assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis; 13. �Combate às alterações climáticas: tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos; 14. �Vida na água: conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares e dos recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável; 15. �Vida sobre a terra: proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade; 16. �Paz, justiça e instituições fortes: promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis; 17. �Parcerias em prol das metas: fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento sustentável. SAIBA MAIS Não deixar ninguém para trás: https://www.youtube.com/watch?v=HLG6RIprRzU Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: https://www.ipea.gov.br/ods/index.html 8 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO 3 �O QUE FAZ UMA BIBLIOTECA SER PARCEIRA DA AGENDA 2030? � ibliotecas são para as pessoas e devem acolher B e integrar suas comunidades. Conhecer e assumir o compromisso com estes objetivos não é somente uma missão de governos. Para atingir os objetivos traçados globalmente é necessário que as metas sejam cumpridas localmente, e este trabalho se dá a partir do esforço de todas as pessoas que habitam o planeta, por meio de pequenas ações que possuem impactos enormes. Aqui entra a importância do alinhamento das bibliotecas com esta Agenda. As bibliotecas podem manter uma conexão estreita com realidades locais, que podem não ser compreendidas ou passar despercebidas por outros atores deste processo. O trabalho com estas realidades específicas, sob a perspectiva de objetivos globais, pode fazer a diferença no cumprimento das metas estabelecidas para alcançar os ODS. Na prática, a ideia aqui é pensarmos conjuntamente para encontrar os melhores caminhos para o fortalecimento das bibliotecas e a ampliação de serviços, principalmente para as populações em vulnerabilidade. Como ponto de partida, vamos refletir sobre a missão explicitada no Manifesto da IFLA/ UNESCO das bibliotecas públicas: “A biblioteca pública deve ser porta de acesso local ao conhecimento; fornece as condições básicas para uma aprendizagem contínua, para uma tomada de decisão independente e para o desenvolvimento cultural dos indivíduos e dos grupos sociais.” (2022) Quão importante é esse papel, não é mesmo? A biblioteca recebe um público bastante diversificado e é ótimo que isto aconteça. São crianças, jovens, adultos de diferentes classes sociais com vários níveis de formação educacional, culturas e histórias de mundo distintas e que, por essa razão, possuem percepções diferenciadas das bibliotecas. Neste sentido, precisamos compreender que a promoção de seus serviços necessita de um olhar atento à comunidade que frequenta ou deveria frequentar seus espaços. Como e por que conhecer o público da biblioteca é fundamental? Para que a biblioteca possa contribuir com a melhoria da qualidade de vida das pessoas, deverá planejar melhor seus produtos e serviços. Quanto mais a biblioteca conhecer sua comunidade, maiores serão as chances de fazer parte da vida das pessoas, sem desperdício de tempo e recursos. 9 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO Se o que queremos, de fato, é oferecer serviços para melhorar a qualidade de vida das pessoas e sermos parceiros da Agenda 2030, é urgente começar. Afinal uma vida com educação, equidade de gênero, igualdade e paz é direito humano! A primeira coisa importante a considerar é que devemos sempre “caminhar juntos” com outras pessoas que acreditam que as bibliotecas podem atuar na rede de proteção e defesa dos direitos humanos. Você também acredita que a união de esforços faz chegar mais longe? Você encontrará na FEBAB profissionais engajados na promoção da Agenda 2030. Que tal se juntar a eles? Para conhecer melhor o trabalho da FEBAB em cada uma de suas vertentes, é só acessar o link e navegar: https://febab.org/. Fortaleça o movimento associativo brasileiro contribuindo com sua “expertise”, aprendendo e trocando experiências, e ainda poderá usufruir de benefícios exclusivos oferecidos pela FEBAB, em conjunto com suas Associações Membros. Confira AQUI e filie-se! 4 �CAMINHANDO ATÉ 2030: SETE PASSOS PARA AS BIBLIOTECAS Para auxiliar nesta caminhada, apresentaremos aqui 7 passos para promover maior envolvimento das bibliotecas com suas comunidades e, assim, planejar, aprimorar e melhorar seus produtos e serviços. 10 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO Esses passos foram livremente adaptados do “Guía para Promover la Participación Ciudadana desde las Bibliotecas Públicas”5, uma ferramenta para gerar estratégias participativas de desenvolvimento local nos territórios onde as bibliotecas estão situadas. É claro que promover a integração com a comunidade é uma tarefa complexa e exige conhecimento. Porém, pensamos que apresentar os passos de forma bastante sintética poderá fazer com que você se interesse pelo assunto e busque se aprofundar. O mais importante neste momento é pensar, refletir e, principalmente, conhecer a comunidade a qual está inserida, enxergar suas potencialidades e também identificar as competências e habilidades existentes na equipe da biblioteca. Nos 7 passos adaptados, você vai encontrar desafios e oportunidades para serem exploradas. O primeiro passo compreende o autodiagnóstico da sua equipe. O segundo identifica a agenda local. O terceiro (re)conhece pessoas e organizações relevantes no seu território. O quarto mapeia a dinâmica municipal e as principais oportunidades de colaboração. O quinto trata da elaboração do projeto. O sexto estabelece novos vínculos com a comunidade. E, por fim, o sétimo propõe a avaliação da experiência. Vamos nos aprofundar em cada passo? PASSO 1 - Conhecendo e reconhecendo: AUTODIAGNÓSTICO DA EQUIPE Antes de iniciar um projeto, é preciso olhar para nós mesmos e fazer um exercício de autodiagnóstico. A equipe encarregada de impulsionar uma iniciativa precisa identificar seus pontos fortes e fracos, e os que precisam ser melhorados, ou seja, aqueles que favorecem ou prejudicam a equipe e/ou biblioteca. Esse passo tem um motivo: transformar pontos fracos em pontos fortes exige esforço e nos dá forças para enfrentar barreiras que devem ser rompidas. Para uma descrição correta, é necessário entender o que representa cada ponto: �PONTOS FORTES: são as características positivas de destaque que favorecem o cumprimento de seu propósito; �PONTOS FRACOS: são as características negativas, os pontos que apresentam falhas e prejudicam o cumprimento de seu propósito. 5. �https://www.elquintopoder.cl/wp-content/uploads/2017/04/guia_participacion_ciudadana.pdf 11 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO Em seguida, um aspecto muito importante para analisar nesse exercício com a equipe é o grau de conhecimentos/habilidades em relação às tecnologias de informação e comunicação (TICs), incluindo a relevância das redes sociais. Isto porque não conseguimos conceber qualquer projeto sem termos as tecnologias como aliadas da biblioteca. As questões nesta etapa são: O que sabemos sobre a Agenda 2030? Com que pessoas, organizações e instituições a biblioteca se relaciona? Como usamos as TICs e as redes sociais? Que experiências ou projetos foram realizados em relação a essa temática? O que falta conhecer? Que capacidade devemos fortalecer na equipe? Para isso, pode ser utilizada uma versão simplificada da metodologia SWOT6, dando ênfase apenas nos pontos fracos e fortes, aplicada a cada membro da equipe e, em seguida, uma análise em conjunto. a) Em primeiro lugar, cada membro da equipe deve identificar seus pontos fortes e fracos. b Em seguida, cada um deve compartilhar com o grupo. c) F � inalmente, some/junte as autoavaliações, analise as competências e conhecimentos (pontos fortes) e onde há necessidade de capacitação (pontos fracos). 6. �O termo SWOT é a abreviação das palavras em inglês: Strengths (Forças), Weaknesses (Fraquezas), Opportunities (Oportunidades) e Threats (Ameaças). 12 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO COMO FAZER? Utilize a tabela abaixo para guiar o exercício: AUTOAVALIAÇÃO DA EQUIPE: ANÁLISES DOS PONTOS FORTES E FRACOS NOME DO INTEGRANTE DA EQUIPE: CONHECIMENTOS/HABILIDADES PONTOS FORTES PONTOS FRACOS Agenda 2030 Vínculo com a comunidade Vínculo com o município Domínio de pacote office/libre office Criação e desenvolvimento de páginas na internet, blog ou redes sociais Pesquisa e busca de informações em diversas fontes e suportes Descreva outras habilidades e/ou competências que considera importantes para o projeto: Com o material da reflexão anterior em mãos, pense como transformar os pontos fracos em pontos fortes, como cada um impacta no que você quer desenvolver e entender o que deseja priorizar. Como fazer isso? Podemos promover um treinamento específico com a equipe ou incluir outros atores ao projeto que forneçam essas habilidades. Esse exercício é muito importante para que a biblioteca tenha em mente qual a sua real capacidade de promover um serviço ou projeto. Desta forma, identificará se necessita contar com outras competências para que possa promover ações de treinamento com sua equipe e/ou alinhar a outros parceiros que tragam esses saberes. Além do autodiagnóstico da equipe, é importante fazer também uma análise das instalações físicas e dos equipamentos da biblioteca, ou seja, infraestrutura, existência de computadores, conexões com a internet etc. 13 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO PASSO 2 - �Identificando a agenda local: AS QUESTÕES QUE IMPORTAM NO TERRITÓRIO É importante que a biblioteca obtenha informações para saber os assuntos em pauta na comunidade. Isso é chamado de “agenda local”. Identifique os tópicos de interesse do território para compreender a agenda local e reconhecer áreas onde a biblioteca poderia se envolver. Para entender os tópicos/assuntos de interesse no território, podemos focar três espaços: A) Agenda do governo local; B) Agenda da mídia de comunicação local; C) Preocupações e questões de interesse da população (LABBÉ, UYUSIC, 2017). Discutiremos sobre cada espaço mencionado, cuja reunião de informações trarão entendimento sobre a “agenda local”: A) AGENDA DO GOVERNO LOCAL - são os planos do governo ou prioridades estratégicas da prefeitura e planos de desenvolvimento do território. Conheça o Plano Plurianual (PPA) do seu município e Estado: O PPA é o instrumento de planejamento governamental de médio prazo que estabelece, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da Administração Pública, organizados em programas e estruturados em ações que resultem em bens e serviços para a população. O PPA tem duração de quatro anos, começando no início do segundo ano do mandato do chefe do Poder Executivo e terminando no fim do primeiro ano de seu sucessor, de modo que haja continuidade do processo de planejamento. Onde encontrar essas informações? Acesse o site da sua prefeitura/estado, assim como o Portal da Transparência (contas públicas) do seu Município/Estado. Lá, você encontrará os planos do governo ou prioridades estratégicas do prefeito/governador. Em seguida, liste as questões prioritárias da agenda do governo local e os tópicos priorizados, classificando os que têm maior destaque. LISTA DE QUESTÕES PRIORITÁRIAS NA AGENDA DO GOVERNO LOCAL (EXEMPLO FICTÍCIO) ORDEM DE PRIORIDADE PLANO GOVERNAMENTAL - PPA 1 Segurança 2 Saúde 3 Trabalho Fonte: Adaptado de Fundación Democracia y Desarrollo (FDD)7 7. �https://www.fdd.cl/2017/04/04/guia-para-promover-la-participacion-ciudadana-desde-lasbibliotecas-publicas. 14 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO B) AGENDA DA MÍDIA LOCAL Fique atento/atenta aos destaques da mídia: Imprensa escrita: verifique as primeiras páginas dos jornais e liste os tópicos apresentados neles, classificando-os de acordo com a categoria (por exemplo: violência, emprego, turismo, esporte, transporte, juventude, pobreza, habitação, cultura, vacinação, saúde, entre outros). As categorias que possuem o maior número de tópicos nos editoriais descreverão a agenda local para aquele período. Rádio: conversar com a equipe que costuma ouvir o rádio local diariamente, indagando quais assuntos são tratados. Podcasts: pesquisar nas plataformas digitais de streaming (p. ex.: Spotify, Soundcloud, Deezer, Anchor etc.) assuntos relacionados com a agenda local. Mídia eletrônica: verificar as publicações em jornais eletrônicos ou blogs que também podem indicar questões de interesse no território. Criar alertas em buscadores de pesquisa para monitorar conteúdo do território na web. Faça uma lista com os tópicos priorizados e tente classificar os que têm maior destaque, assim saberemos os temas recorrentes na mídia local. LISTA DE TEMAS NA AGENDA DA MÍDIA (EXEMPLO FICTÍCIO) ORDEM DE PRIORIDADE IMPRENSA ESCRITA RÁDIO LOCAL MÍDIA ELETRÔNICA 1 Violência Trabalho Violência 2 Pobreza Violência Educação 3 Trabalho Pobreza Sexualidade Fonte: Adaptado de Fundación Democracia y Desarrollo (FDD)8 A compilação dessas informações é extremamente importante, pois esses assuntos muito provavelmente estarão relacionados a um ou mais “Objetivos do Desenvolvimento Sustentável” (ODS) e, com isso, a biblioteca já poderá pensar em ações futuras que podem ser desenvolvidas para contribuir com esses temas. C) PREOCUPAÇÕES E QUESTÕES DE INTERESSE DA POPULAÇÃO Podemos criar canais de escuta para conhecer o público que já frequenta a biblioteca e o potencial (aqueles que devemos atrair). Temos algumas formas de identificar as questões de interesse e demandas da comunidade. Apresentamos aqui algumas possibilidades: 8. h � ttps://www.fdd.cl/2017/04/04/guia-para-promover-la-participacion-ciudadana-desde-lasbibliotecas-publicas 15 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO Caixa de Sugestões - Pode ser instalada na biblioteca, possibilitando que os usuários coloquem seus principais tópicos de interesse ou preocupações. Porém, é importante estimular que as pessoas falem não apenas sobre as questões culturais dos programas e projetos da biblioteca, mas sobre os assuntos da comunidade como um todo. Questionários – Podem ser elaborados questionários para serem entregues entre os frequentadores da biblioteca, como também podem ser distribuídos nos centros de saúde, escolas, igrejas ou em locais frequentados (praça principal ou feiras), e, também, por meio de plataformas online. Para isso, podemos utilizar o Facebook ou o Google docs ou ferramentas do SurveyMonkey. Diálogos participativos - Podem ser realizados com a comunidade, convidando para uma reunião a fim de coletar suas necessidades e problemas de interesse. DICA Você pode utilizar a ferramenta CANVA para fazer seus convites digitais. Saiba mais aqui: https://www.canva.com/pt_br/criar/cartao/convites/ Escuta ativa - Estar sempre atento às conversas em que os frequentadores manifestam seus interesses, desejos, comentários de pautas, entre outros. O ideal para fazer essa “coleta” é segmentar por faixa etária e/ou grupos (gênero, localidade, entre outros). Agora, é hora de sistematizar as informações que dispuser numa planilha de Excel, ou em outro programa. Desta forma, teremos um panorama de temas de interesse da população. LISTA DE QUESTÕES/ PREOCUPAÇÕES DA COMUNIDADE (EXEMPLO FICTÍCIO) ORDEM DE PRIORIDADE JOVENS ADULTOS IDOSOS 1 Trabalho Trabalho Pobreza 2 Educação Violência Aposentadoria 3 Sexualidade Pobreza Família Fonte: Adaptado de Fundación Democracia y Desarrollo (FDD)9 9. �https://www.fdd.cl/2017/04/04/guia-para-promover-la-participacion-ciudadana-desde-lasbibliotecas-publicas 16 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO Para finalizar, deverão ser revistos os resultados das três áreas exploradas e realizado um exercício de identificação de coincidências, destacando os temas que se repetem nas áreas (agenda local do governo, meios de comunicação e opinião da população consultada). Uma vez identificadas as questões que importam no território, a equipe da biblioteca poderá desenvolver uma iniciativa que esteja alinhada a tais questões. SAIBA MAIS Para tabular dados: Google Planilhas (Gratuito - basta ter uma conta no Google) LibreOffice (Gratuito) Microsoft Excel (Pago) PASSO 3 - CONHECENDO OS ATORES RELEVANTES DO TERRITÓRIO Cada biblioteca deve procurar estabelecer uma relação com seu entorno (pessoas, instituições, organizações, comércio, etc). É importante perceber que cada lugar tem sua história e particularidades. Neste passo, o desafio é a biblioteca (re)conhecer melhor esse território com um olhar atento. A biblioteca poderá identificar atores estratégicos para fazer parcerias e ao mesmo tempo, mapear aqueles que serão mais resistentes aos objetivos centrais do projeto, além de conhecer as pessoas relevantes no território para a construção de redes, geração de parcerias, considerando o objetivo do projeto/iniciativa que se pretende realizar. Alguns exemplos para auxiliar no mapeamento: Organizações e Instituições: Universidades, Faculdades, Escolas, CRAS, CREAS, CAPS, Hospitais, Clínicas, Conselhos, Defensoria Pública, entre outros. Secretarias e Departamentos ligados ao Poder Público (p. ex. Secretaria da Cultura, Educação, Saúde etc.). Organizações da Sociedade Civil Organizada (ONGs, OSCIPS, Associações, Coletivos, Movimentos Sociais, Academias Municipais/Estaduais de Letras etc.). Comércio local, rádios comunitárias, profissionais da saúde, educação, assistência social, instituições/entidades religiosas, entre outros. Elabore uma lista, a partir da identificação dos atores, colete a forma de contato preferencial e o que você espera da contribuição para o projeto/atividade da biblioteca. PASSO 4 - �DINÂMICA GOVERNAMENTAL E OPORTUNIDADES DE COLABORAÇÃO: identificando os possíveis aliados Uma vez “mapeados” os temas na agenda e as preocupações da população, bem como os atores relevantes, é hora de olhar para os espaços de gestão pública. 17 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO Considerando o projeto/ação que a biblioteca deseja desenvolver é importante verificar, dentro da estrutura governamental, os parceiros que podem contribuir com a iniciativa. Assim, deve-se verificar as Secretarias, Conselhos, Vereadores/Deputados, Frentes Parlamentares, entre outros setores existentes da Administração Pública. É importante, também, verificar se o município/estado está realizando ações alinhadas à Agenda 2030. Algumas prefeituras criaram secretarias especiais, outras mencionam seus projetos ou iniciativas alinhadas à Agenda 2030 em websites e redes sociais. Ressalta-se a importância de conhecer quais são as pessoas envolvidas para estabelecer uma articulação com elas. PASSO 5 - ELABORAÇÃO DO PROJETO Nos passos anteriores, foi sinalizada a necessidade de identificar os pontos fracos e fortes da equipe da biblioteca, elaborar um diagnóstico sobre o tema, mapear os atores do território e elaborar uma lista de possíveis aliados no município/estado para a construção de trabalho colaborativo. Todo esse processo embasará a formulação do projeto da biblioteca alinhado à Agenda 2030. PASSOS PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO Identificar os pontos fracos e fortes da equipe da biblioteca Mapear os atores do território e elaborar uma lista de possíveis aliados no município/estado para a construção de trabalho colaborativo Elaborar um diagnóstico sobre o tema Elaborar uma lista de possíveis aliados no município/ estado para a construção de trabalho colaborativo Para inspirar a biblioteca na definição do escopo de projeto alinhado à Agenda 2030 e dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, apresentamos, abaixo, a publicação organizada pela IFLA traduzida pela FEBAB, que demonstra como promover ações voltadas para cada ODS. ACESSE Agenda 2030 e como as bibliotecas podem contribuir com a sua implementação http://repositorio.febab.org.br/items/show/438 Acesso e oportunidade para todos: Como as bibliotecas contribuem para a agenda de 2030 das Nações Unidas http://repositorio.febab.org.br/items/show/590 O que é um projeto? É um conjunto ordenado de atividades para satisfazer determinadas necessidades ou alcançar um objetivo. Um projeto consiste em um esforço temporário empreendido com um objetivo pré-estabelecido, definido e claro, seja criar um novo produto, serviço ou processo. Tem início, meio e fim determinados, duração e recursos limitados, em uma sequência de atividades relacionadas (MARTINIC, 1997). 18 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO Uma boa maneira de começar a desenhar o seu projeto é a partir do método 5W2H, que é utilizado na criação de planos de ação, onde são respondidas sete perguntas que equivalem a cada uma das iniciais das palavras em inglês. Nessa metodologia, podemos visualizar os problemas e soluções no seu projeto. Veja o exemplo: 5W2H PROBLEMA SOLUÇÃO WHAT (O quê) …é o problema? … vai ser feito? WHY (Por quê) …ocorreu? …foi definida esta solução? WHEN (Onde) …ele se encontra? …será implantado? WHO (Quem) …está envolvido? …será responsável? HOW (Como) …surgiu o problema? …vai ser implementado? HOW MUCH (Quanto custa) …ter este problema? …esta solução? 1. WHAT (O quê?) Questiona-se o que se faz e com qual objetivo. Quais são as etapas desse projeto? O que se faz em cada etapa? Estas etapas estão em ordem lógica e sequencial? 2. WHY (Por quê) � uestiona-se a validade de cada etapa do processo. Se a resposta for negativa, a etapa deve Q ser eliminada. É indispensável esta etapa? Irá, realmente, influenciar o resultado final do processo? Constitui uma necessidade absoluta? 3. WHEN (Quando) Questiona-se a sequência do processo. Quando deve ser realizada essa etapa? As etapas estão sendo desenvolvidas no momento adequado? Seria conveniente alterar a sequência de desenvolvimento das etapas deste processo? 4. WHERE (Onde) Questiona-se o local de execução de cada atividade e as pessoas que poderão realizá-la. Em que local deve ser realizada esta etapa? Seria mais fácil se executada em outro local? 19 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO 5. WHO (Quem) Questiona-se a extensão ou a exatidão do grau de delegação de autoridade e a responsabilidade das pessoas envolvidas no processo. Quem faz esta etapa? Quem está executando é a pessoa mais indicada para tal? 6. HOW MUCH (Quanto custa?) Questiona-se o custo da concretização das etapas do projeto. Quanto custará alcançar determinada meta? Quais os materiais necessários? Quais recursos materiais, operacionais e humanos serão necessários? EXEMPLO: PROJETO AGENDA 2030 (ODS 5): MAIS MULHERES NA BIBLIOTECA Descrição do problema: Ausência de programas e/ou atividades alinhadas ao ODS 5 - Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas. Principal causa do problema: Pouco interesse de meninas e mulheres aderirem aos programas existentes na biblioteca Solução encontrada: Reunir o público feminino para uma escuta dos desejos e necessidades para que possam ser desenhadas ações, programas e atividades sobre a temática. Ação O quê? Quem? Onde? Por quê? Quando? Como? Quanto? 1. Promover uma escuta com as frequentadoras Promover bate-papos separados com as mulheres e com as meninas Equipe da biblioteca e voluntários que tenham conhecimento na área Na biblioteca Para conhecer as reais necessidades do grupo de mulheres e do grupo de meninas Janeiro de 2023 em horários distintos (manhã e tarde) Utilizar os recursos disponíveis na Biblioteca - folhas A4, impressora, computador e dinamizadoras da equipe Divulgar o convite nas redes sociais e cartazes fixados em lugares de boa visualização Resultado esperado: Registrar e analisar as conversas de modo a elencar as demandas, assuntos de interesse e problemas apresentados por cada grupo. Vamos imaginar que fizemos as ações descritas acima e tivemos como resultados: Grupo de mulheres: Durante as conversas trouxeram como problema a dificuldade de comercializar os artigos que produzem ou revendem. Muitas são artesãs, outras se dedicam à produção de alimentos caseiros. Elas gostariam de poder mostrar mais seus produtos e com isso ampliar as vendas. São mulheres que buscam independência financeira e gerar renda para o sustento das suas famílias. 20 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO Grupo de meninas: os relatos manifestaram a vontade de ter espaços para escutar música e dançar. Sentem a falta de poder apresentar suas produções musicais e suas coreografias. Agora vamos propor ações na biblioteca para atender as demandas apresentadas pelos dois grupos. Ação O quê? 2. Promover oficinas de educação financeira e marketing digital Promover uma trilha formativa que dialogue com temas ligados ao empreendedorismo digital (e-commerce, marketing digital), educação financeira e precificação Quem? Equipe da biblioteca e voluntários que tenham conhecimento na área Onde? Por quê? Quando? Como? Quanto? Na biblioteca Para instrumentalizar as mulheres nas demandas explicitadas Todas as quartasfeiras Utilizar os recursos disponíveis na Biblioteca e parcerias com movimentos sociais e comércio local Aulas expositivas de 40 minutos semanais Resultado esperado: Mulheres capacitadas a utilizarem ferramentas digitais para vender ou revender os seus produtos e gerar renda para o sustento de suas famílias. Ação O quê? 3. Promover uma agenda cultural (música, dança e literatura) Promover uma agenda de eventos para que as meninas apresentem seus talentos relacionados à música, dança e literatura Quem? Equipe da biblioteca e voluntários que tenham conhecimento na área Onde? Por quê? Quando? Como? Quanto? No espaço da biblioteca e na praça do bairro Dar visibilidade à atuação das meninas nas diversas ou diferentes linguagens artísticas Toda quintafeira é dia de cultura Utilizar os recursos disponíveis na biblioteca e parcerias com movimentos sociais e comércio local Divulgando agenda cultural nas redes sociais da biblioteca, bem como nas mídias informais Resultado esperado: Atividades programadas e divulgadas nas mídias da biblioteca. Essas são duas ações, mas é claro que poderiam ser desdobradas em outras atividades que a biblioteca poderia oferecer. Lembre-se que é muito importante a articulação com outros parceiros de modo a ampliar o alcance das atividades e atingir os resultados. 21 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO DICA Consulte o material “Bibliotecas Transformadoras” e conheça projetos de todo o Brasil. https://recode.org.br/wp-content/uploads/2021/04/Bibliotecas-Transformadoras-2.pdf PASSO 6 - �FORTALECER VÍNCULOS COM A COMUNIDADE: NOVOS PÚBLICOS, NOVAS REDES E NOVOS TEMAS A biblioteca deve sempre estreitar laços com a comunidade, fortalecer os vínculos já existentes com as organizações sociais, redes comunitárias e outros atores locais que se relacionem com as atividades e/ou projetos que estão sendo formulados. No passo 2 já mencionamos como identificar a agenda local e a possibilidade de elencar atores potenciais a serem contactados. É importante mencionar que, quanto antes a biblioteca mobilizar esses atores, mais chances terá de conseguir o comprometimento da comunidade. A chave para a conexão com a comunidade consiste na escuta ativa, no estreitamento do vínculo e na promoção do enfoque participativo. Não pode se limitar ao oferecimento de produtos e serviços tradicionais da biblioteca, mas, principalmente, mostrar-se receptiva às inquietudes da comunidade. É importante pactuar compromissos que, por meio de ações realistas, irão tecer uma rede de confiança e despertarão o interesse das pessoas do território. A biblioteca tem como ponto a seu favor ser reconhecida por vários atores locais como um espaço público e democrático da comunidade. Por essa razão, a biblioteca deve sempre defender a Agenda 2030 e seus 17 ODS, pois eles almejam a construção de uma sociedade mais justa, igualitária e sustentável, ou seja, um mundo melhor para todos, todas e todes. Então, como podemos construir novos vínculos com a comunidade? Sendo um espaço aberto a todos, todas e todes. Ampliando as ações para além da promoção da leitura, escrita e mediação cultural. � hegando a públicos diversos, por meio de novos temas a serem trabalhados, que C poderão atrair novas pessoas ou mesmo fidelizar as que já frequentam. Por falar em novos atores, você conhece a rede socioassistencial? A Rede Socioassistencial compreende: CRAS: Centro de Referência de Assistência Social; CREAS: Centro de Referência Especializado de Assistência Social; CREAS Regionais; Centro POP: Centro de Referência Especializado para População em Situação de Rua; Unidade de Acolhimento: Abrigos, Casas-Lares, Casa de Passagem, entre outros; Centro de Convivência; Centro – Dia e Similares. 22 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO Os Serviços Socioassistenciais são aqueles que desenvolvem ações continuadas e por tempo indeterminado junto à população usuária da rede de assistência social e objetivam a garantia de: Fortalecimento de convivência familiar e comunitária; Referência para escuta e apoio sociofamiliar e informação para garantia de direitos; Geração de trabalho e renda; Orientação para outras políticas públicas; Prevenção; Atendimento a situações de direitos violados ou ameaçados. Há um grande potencial de parcerias entre as bibliotecas e a Rede e os Serviços Socioassistenciais. No Anexo você encontrará mais informações a respeito. PASSO 7 - LIÇÕES APRENDIDAS: avaliação do projeto realizado A avaliação é uma etapa fundamental que permite aprender com o que foi realizado, analisar os resultados obtidos e identificar os aspectos que precisam ser aprimorados. A avaliação pode ser estruturada utilizando as seguintes perguntas: O que foi alcançado em relação ao objetivo definido? � uais foram os elementos que facilitaram o desenvolvimento das ações e o alcance dos Q resultados? � uais foram os elementos que dificultaram o desenvolvimento das ações e o alcance Q dos resultados? O que pode ser aprimorado e o que deve ser feito nas ações futuras? Sistematizadas as respostas das perguntas anteriores, vale refletir sobre quais mudanças foram impulsionadas pelo projeto e os impactos gerados para a comunidade. É importante fazer um relatório, mesmo que seja simplificado, para garantir a memória do projeto e divulgação para equipe e comunidade com os resultados alcançados. 23 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO 5 ��UTILIZANDO FERRAMENTAS AUXILIARES, MÍDIAS SOCIAIS E DE CONTEÚDO: ALIADAS DE TODAS AS ETAPAS As mídias sociais, popularmente conhecidas como “redes sociais” são ferramentas que possibilitam criar, editar, publicar e difundir diversos tipos de conteúdos. As redes sociais também são ferramentas que impulsionam a interação social, abrem o espaço para o diálogo e para a formação de novas comunidades. Podemos utilizá-las para as seguintes funções: fortalecer seu contato com a comunidade, conhecer melhor o seu público, promover o engajamento para as ações cotidianas das bibliotecas, impulsionar a implantação de projetos e até a divulgação dos resultados. No Brasil, as redes sociais mais populares são: Facebook, Instagram, WhatsApp, Youtube e TikTok. As redes sociais podem nos ajudar a melhorar os serviços oferecidos pela nossa biblioteca e sermos parceiros da Agenda 2030. É muito importante que a biblioteca esteja conectada às mídias sociais para divulgar o trabalho realizado, colocar informações úteis e ampliar o alcance das ações; enfim é um universo a ser explorado. Conhecendo a potencialidade das ferramentas, a biblioteca poderá escolher uma ou mais formas de estar próxima à sua comunidade. Recomendamos a criação de uma conta de e-mail, preferencialmente institucional, que irá permitir o cadastro nas redes sociais e a comunicação direta com o público geral. Os espaços das redes sociais que ajudarão a executar diversas funções na divulgação da Agenda 2030 são: � romover eventos (p. ex.: roda de leitura, debates, palestras, cineclube, encontros de autores, P lançamento de livros etc.); Convidar o seu público a participar e interagir; Divulgar ações e projetos; Criar e participar de grupos, bem como inserir sua comunidade nos debates de interesse; Enviar enquetes, pesquisas, entre outros. IMPORTANTE: A mensagem precisa ser rápida, clara e direta; Saber qual é o público que queremos alcançar com a mensagem; 24 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO � star sempre ativo nas redes sociais, motivando sua equipe na interação social com a E comunidade, postando atualizações e gerando conteúdo para aumentar o número de seguidores, melhorando assim o engajamento. Você sabia que existem outras mídias que podem colaborar com o trabalho da biblioteca? MÍDIAS DE CONTEÚDOS São ferramentas orientadas para escrita, leitura e distribuição de conteúdo on-line, que facilitam a criação de meios de comunicação pessoal ou grupos sociais focados em conteúdo, tais como: Blogs: Blogger, Wordpress; Microblogging: Twitter, Koo; Sistema de Gerenciamento de Conteúdo: Wordpress, Joomla; Wikis: Wikipedia; Fotografia: Pinterest, Instagram; Vídeo: Youtube, TikTok, Kwai, Vimeo; Áudio: Soundcloud, Mixcloud, Podcasts. FERRAMENTAS AUXILIARES Trabalho em equipe online: Google Drive (Google Docs, Google Sheets), Dropbox Formulários: Google Formulários Apresentação de slides: Google Slide, Slideshare, Prezi, Canva Calendários compartilhados: Google Calendar 6 FINALIZANDO, MAS NEM TANTO… Esperamos que a leitura deste guia tenha trazido novos conhecimentos, reflexões e sugestões que possam impulsionar projetos em bibliotecas espalhadas em todo o território nacional. Desejamos, também, que a Agenda 2030 seja assumida, a partir de agora, como um compromisso das bibliotecas. Pensando e atuando na perspectiva da Agenda 2030, a biblioteca se consolidará como um espaço que vai além de suas coleções, um espaço para as pessoas. As bibliotecas transformam vidas e isso só irá acontecer com a sua ajuda. 25 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO REFERÊNCIAS Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições. Bibliotecas por um mundo melhor: Agenda 2030. Repositório - FEBAB. Disponível em: http:// repositorio.febab.org.br/items/show/4563. Acesso em: 21 fev. 2023. International Federation of Library Associations and Institutions. Agenda 2030 e como as bibliotecas podem contribuir com a sua implementação. Repositório - FEBAB. Disponível em: http://repositorio.febab.org.br/items/show/438. Acesso em: 21 fev. 2023. International Federation of Library Associations and Institutions. Acesso e oportunidade para todos: como as bibliotecas contribuem para a agenda de 2030 das Nações Unidas. Repositório FEBAB. Disponível em: http://repositorio.febab.org.br/items/show/590. Acesso em: 21 fev. 2023. LABBÉ, Juan Fernández; UVUSIC, Jasna. Guía para Promover la Participación Ciudadana desde las Bibliotecas Públicas. Chile: RIMISP - Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural, 2017. Disponível em: https://www.elquintopoder.cl/wp-content/uploads/2017/04/guia_participacion_ ciudadana.pdf . Acesso em: 01 fev. 2022. MARTINIC, Sergio. Evaluación de proyectos: conceptos y herramientas para el aprendizaje. México: CONEXAMI-CEJUV, 1997. 26 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO ANEXO | SUAS: SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL O Sistema Único de Assistência de Assistência Social (SUAS) é o modelo único de gestão da Política de Assistência Social em âmbitos federal, estadual e municipal. O SUAS organiza, de forma descentralizada, os serviços socioassistenciais no Brasil. O Sistema é composto pelo poder público e sociedade civil, que participam diretamente do processo de gestão compartilhada. O SUAS organiza a oferta da assistência social em todo o país, promovendo bemestar e proteção social a famílias, crianças, adolescentes e jovens, pessoas com deficiência, idosos – enfim, a todos que dela necessitarem. As ações são baseadas nas orientações da Política Nacional de Assistência Social (PNAS), aprovada pelo Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS) em 2004 e pela NOB SUAS 2012, publicada em 03 de janeiro de 2013, por meio da resolução nº 33, de 12 de dezembro de 2012, que representa um marco fundamental na estruturação do SUAS, imprimindo um salto qualitativo na sua gestão e na oferta de serviços socioassistenciais em todo o território nacional, tendo como base a participação e o controle social. O SUAS é organizado por proteção Básica e Especial, a saber: a) A Proteção Social Básica tem como objetivo a prevenção de situações de risco por meio do desenvolvimento de potencialidades e aquisições e o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários. Esse serviço é destinado à população que vive em situação de fragilidade decorrente da pobreza, ausência de renda, acesso precário ou nulo aos serviços públicos ou fragilização de vínculos afetivos (discriminações etárias, étnicas, de gênero ou por deficiências, dentre outras). Essa proteção prevê o desenvolvimento de serviços, programas e projetos locais de acolhimento, convivência e socialização de famílias e de indivíduos, conforme identificação da situação de vulnerabilidade apresentada. Esses serviços e programas deverão incluir as pessoas com deficiência e ser organizado em Rede, de modo a inseri-las nas diversas ações ofertadas. Os Benefícios Eventuais e os Benefícios de Prestação Continuada (BPC) compõem a Proteção Social Básica, dada a natureza de sua realização. A Proteção Social Básica atua por intermédio de diferentes unidades e dentre elas estão os Centros de Referência de Assistência Social – os CRAS e a rede de serviços socioeducativos direcionados para grupos específicos, dentre eles, os centros de Convivência para crianças, jovens e idosos. O principal serviço ofertado pelo CRAS é o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF), cuja execução é obrigatória e exclusiva. Este consiste em um trabalho de caráter continuado que visa fortalecer a função protetiva das famílias, prevenindo a ruptura de vínculos, promovendo o acesso e usufruto de direitos e contribuindo para a melhoria da qualidade de vida. b) A Proteção Social Especial (PSE) destina-se a famílias e indivíduos em situação de risco pessoal ou social, cujos direitos tenham sido violados ou ameaçados. Para integrar as ações da Proteção Especial, é necessário que o cidadão esteja enfrentando situações de violações de direitos por 27 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO ocorrência de violência física ou psicológica, abuso ou exploração sexual; abandono, rompimento ou fragilização de vínculos ou afastamento do convívio familiar devido à aplicação de medidas. Diferentemente da Proteção Social Básica que tem um caráter preventivo, a PSE atua com natureza protetiva. São ações que requerem o acompanhamento familiar e individual e maior flexibilidade nas soluções. Comportam encaminhamentos efetivos e monitorados, apoios e processos que assegurem qualidade na atenção. As atividades da Proteção Especial são diferenciadas de acordo com níveis de complexidade (média ou alta) e conforme a situação vivenciada pelo indivíduo ou família. Os serviços de PSE atuam diretamente ligados com o sistema de garantia de direito, exigindo uma gestão mais complexa e compartilhada com o Poder Judiciário, o Ministério Público e com outros órgãos e ações do Executivo. Cabe ao Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), em parceria com governos estaduais e municipais, a promoção do atendimento às famílias ou indivíduos que enfrentam adversidades. Nesse contexto, o Centro de Referência Especializada em Assistência Social (CREAS) é a unidade pública estatal que oferta serviços da proteção especial, especializados e continuados, gratuitamente a famílias e indivíduos em situação de ameaça ou violação de direitos. Além da oferta de atenção especializada, o CREAS tem o papel de coordenar e fortalecer a articulação dos serviços com a rede de assistência social e as demais políticas públicas. A transparência e a universalização dos acessos aos programas, serviços e benefícios socioassistenciais, promovidas por esse modelo de gestão descentralizada e participativa, vem consolidar, definitivamente, a responsabilidade do Estado brasileiro no enfrentamento da pobreza e da desigualdade, com a participação complementar da sociedade civil organizada, através de movimentos sociais e entidades de assistência social. 1. REDE SOCIOASSISTENCIAL A rede socioassistencial é um conjunto integrado de iniciativas públicas e societárias, que ofertam e operam benefícios, programas e projetos, o que supõe a articulação entre todas estas unidades de provisão de proteção social, sob a hierarquia de básica e especial e ainda por nível de complexidade. 1.1 REDE SUAS A Rede SUAS é o Sistema Nacional de Informação do Sistema Único de Assistência Social. Reconhecida institucionalmente pela Norma Operacional Básica do SUAS (NOB/SUAS), é desenvolvida de acordo com os processos que cercam a efetivação da política de Assistência Social no Brasil. A Rede SUAS é composta por ferramentas que realizam registro e divulgação de dados sobre recursos repassados; acompanhamento e processamento de informações sobre programas, serviços e benefícios socioassistenciais; gerenciamento de convênios; suporte à gestão orçamentária; entre outras ações relacionadas à gestão da informação do SUAS. 28 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO Como um instrumento descentralizado de gestão, monitoramento e avaliação de programas, serviços, projetos e benefícios da Assistência Social, os dados e informações da Rede SUAS subsidiam as atividades técnicas de gestores, profissionais, conselheiras e conselheiros, entidades socioassistenciais e pessoas usuárias do SUAS. Com a organização, produção, armazenamento, processamento e acesso a dados sobre a implementação da Política Nacional de Assistência Social (PNAS). Dessa forma, as ações da Rede SUAS suprem as necessidades de comunicação garantindo transparência à gestão da informação e dá suporte a operação, financiamento e controle social do SUAS. Além de visar a comunicação de informações técnicas de forma acessível em ambiente virtual, como nos sistemas eletrônicos e no blog da Rede SUAS mantém as pessoas que trabalham na Política Pública de Assistência Social atualizadas quanto aos principais conteúdos técnicos produzidos pela Secretaria Nacional de Assistência Social. Tais conteúdos são divulgados como publicações, apresentações, manuais técnicos, vídeos, tutoriais, além do suporte para o acesso aos sistemas de informação do SUAS. A Rede SUAS é parte da Secretaria Nacional de Assistência Social, alinhada com as estratégias e objetivos do Ministério e busca proporcionar de modo descentralizado: melhores condições de atendimento a seus usuários; suporte para a gestão; monitoramento e avaliação de programas, serviços, projetos e benefícios da Assistência Social. Em dezembro de 2018, as atividades desenvolvidas na Rede SUAS pela Coordenação-Geral de Rede e Sistemas de Informações do SUAS, permitiu que a Coordenação fosse considerada como um órgão correlato do Sistema de Recursos de Tecnologia da Informação do Governo Federal (SISP). 1.2 CadSUAS O CadSUAS é o sistema de cadastro nacional do SUAS; centraliza o cadastro de rede socioassistencial, entes federativos e trabalhadores do SUAS. São módulos do CadSUAS: a) �Consulta Pública: liberado para o público geral; consulta de todos os entes cadastrados no sistema. b) Rede Socioassistencial: CRAS: Centro de Referência de Assistência Social; CREAS: Centro de Referência Especializado de Assistência Social; CREAS Regionais; Centro POP: Centro de Referência Especializado para População em Situação de Rua; Unidade de Acolhimento: Abrigos, Casas-lares, Casa de Passagem, entre outros; Centro de Convivência; Centro – Dia e Similares; 29 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO �TIPOS NACIONAIS DE SERVIÇOS SERVIÇOS SOCIOASSISTENCIAIS São aqueles que desenvolvem ações continuadas e por tempo indeterminado junto à população usuária da rede de assistência social e objetivam a garantia de: Fortalecimento de Convivência familiar e comunitária; Referência para escuta e apoio sociofamiliar e informação para garantia de direitos; Geração de trabalho e renda; Orientação para outras políticas públicas; Prevenção; Atendimento a situações de direitos violados ou ameaçados; Os serviços Socioassistenciais estão estabelecidos na Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais (Resolução CNAS nº 109, de 11 de novembro de 2009). Esta normativa possibilitou a padronização em todo território nacional dos serviços de proteção social básica e especial, estabelecendo seus conteúdos essenciais, público a ser atendido, propósito de cada um deles e os resultados esperados para a garantia dos direitos socioassistenciais. Além das provisões, aquisições, condições e formas de acesso, unidades de referência para a sua realização, período de funcionamento, abrangência, a articulação em rede, o impacto esperado e suas regulamentações específicas e gerais. SERVIÇO DE PROTEÇÃO SOCIAL BÁSICA: Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF); Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos; Serviço de Proteção Social Básica no domicílio para pessoas com deficiência e idosas. Os serviços oferecidos são: Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF); Convivência e fortalecimento de vínculo; Proteção social básica no domicílio para pessoas com deficiência e idosos; As formas de acesso: � ncaminhados por outros setores públicos, como Educação e Saúde, ou pela própria rede E socioassistencial; �Busca ativa através da equipe de referência do CRAS-Procura pelo indivíduo ou pela família de forma voluntária. � tendimento e acompanhamento familiar- Atendimento direto e indireto do serviço de A convivência e fortalecimento de vínculos; 30 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO �Atividades envolvendo grupos de famílias da comunidade; �Cadastro, recadastro, atualização cadastral e desbloqueio do Cadastro Único para recebimento do Bolsa Família; � egistro no Cadastro Único para desconto na conta de energia, isenção da taxa de inscrição em R concursos públicos e pedido de conversor digital; � onceder benefícios eventuais, como cesta básica, auxílio funeral, auxílio natalidade, com o intuito C de superar vulnerabilidades temporárias; �Encaminhamento para o mercado de trabalho; �Encaminhamento para a rede socioassistencial e demais órgãos públicos, conforme o caso; �Agendamento de perícia no INSS, dentre outros SERVIÇO DE PROTEÇÃO SOCIAL ESPECIAL DE MÉDIA COMPLEXIDADE: �Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI); �Serviço Especializado em Abordagem Social; � erviço de Proteção Social a Adolescentes em Cumprimento de Medida Socioeducativa de Liberdade S Assistida (LA), e de Prestação de Serviços à Comunidade (PSC); Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência, Idosas e suas Famílias; �Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua. SERVIÇO DE PROTEÇÃO SOCIAL ESPECIAL DE ALTA COMPLEXIDADE: �Serviço de Acolhimento Institucional, nas seguintes modalidades: �Abrigo institucional; �Casa-Lar; �Casa de Passagem; �Residência Inclusiva; �Serviço de Acolhimento em República; �Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora; �Serviço de Proteção em Situações de Calamidades Públicas e de Emergências; SERVIÇOS OFERECIDOS PELO CREAS: Famílias e indivíduos que vivenciam violações de direitos por ocorrência de: Violência física, psicológica e negligência; Violência sexual: abuso e/ou exploração sexual; Afastamento do convívio familiar devido à aplicação de medida socioeducativa ou medida de proteção; Tráfico de pessoas; 31 �BIBLIOTECAS E AGENDA 2030 • GUIA PRÁTICO Situação de rua e mendicância; Abandono; Vivência de trabalho infantil; Discriminação em decorrência da orientação sexual e/ou raça/etnia; � utras formas de violação de direitos decorrentes de discriminações/submissões a situações que O provocam danos e agravos a sua condição de vida e os impedem de usufruir autonomia e bem estar; Serviço Especializado em Abordagem Social; Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência, Idosas e SUAS Famílias; Programa de Erradicação do Trabalho Infantil. SAIBA MAIS Assistência Social – Governo Federal https://www.gov.br/cidadania/pt-br/acoes-e-programas/assistencia-social Conhecer a Rede socioassistencial https://www.gov.br/pt-br/servicos-estaduais/conhecer-a-rede-socioassistencial 32 �REALIZAÇÃO APOIO � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis Subject The topic of the resource Biblioteconomia Ciência da Informação Grupo de Trabalho Pessoas em vulnerabilidade Serviços de Bibliotecas Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bibliotecas & Agenda 2030: Guia prático para promover ações alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) Subject The topic of the resource Bibliotecas Agenda 2030 Organização das Nações Unidades ODS - Objetivos do Desenvolvimento Sustentável Description An account of the resource Apresentação: Desde 2016, quando começamos a trabalhar com a Agenda 2030, nos deparamos com as mais variadas dúvidas acerca de como as bibliotecas podem cooperar com os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Seja nas edições do Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação, seja em webinars, mídias sociais, traduções e nos mais variados documentos, a FEBAB buscou sempre demonstrar que a biblioteca pode e deve ser uma parceira estratégica da Agenda. Nesse sentido, para contribuir e inspirar com ações e projetos que as bibliotecas possam realizar, o Grupo de Trabalho Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis preparou carinhosamente este guia que faz jus ao seu nome: é um texto que segura em sua mão e lhe conduz por sete passos de maneira prática, servindo como um caminho seguro para a implementação de atividades que cooperem com este compromisso que é global. O guia serve para qualquer biblioteca (pública, escolar, especializada, universitária, prisional, comunitária, entre outras), pois indiferentemente à sua tipologia, o que realmente importa é a vontade e a iniciativa de trabalhar por um mundo melhor. As bibliotecas são capazes disso, acredite! Creator An entity primarily responsible for making the resource Grupo de Trabalho - Serviço de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis (GT-SBPV) Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições (FEBAB) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB - Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource SP Leituras - Associação Paulista de Bibliotecas e Leitura Grupo de Trabalho Serviço de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis - GT SBPV Adriana Cybele Ferrari – Coordenadora (SP) Ana Maria da Silva Bichara (ES) Isadora Cristal de Souza e Silva Escalante (RJ) Maria de Fátima M. Martins Corrêa (RJ) Paula Stefanny Felice de Oliveira (SP) Colaboração: Suely da Conceição Rodrigues (RJ) Rights Information about rights held in and over the resource CC BY 4.0 - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt-br Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Eletrônico Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Livro Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) GT-SBPV Livros http://repositorio.febab.org.br/files/original/54/6256/GTSBPVRelatório_2021.pdf 7c3ec183f945e8c6f03704f695388de0 PDF Text Text RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2021 Documento produzido pelo GT Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis: Adriana Cybele Ferrari (Coordenadora) Ana Maria da Silva Bichara (ES) Isadora Cristal de Souza e Silva Escalante (RJ) Maria de Fátima M. Martins Corrêa (RJ) Paula Stefanny Felice de Oliveira (SP) São Paulo, junho de 2022. �1 INTRODUÇÃO O Grupo de Trabalho de Serviços de Bibliotecas Para Pessoas Vulneráveis (GT-SBPV) tem por finalidade contribuir para a ampliação de serviços de bibliotecas e de informação voltados às populações em vulnerabilidade, traçando ações para sensibilização e disseminação de práticas já adotadas pelas bibliotecas das diferentes tipologias e buscando reverberar a Agenda 20301 entre os profissionais bibliotecários e de outras formações que atuam em bibliotecas. A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável se constitui em um conjunto de programas, ações e diretrizes que orientam os trabalhos das Nações Unidas e de seus países membros rumo ao desenvolvimento sustentável. Essa agenda é composta por 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e 169 metas a serem atingidos até 2030 por meio de ações especiais e específicas. Dessa forma, os objetivos são interligados, e dentre eles estão o de erradicação da pobreza (ODS 1); educação de qualidade (ODS 4); igualdade de gênero (ODS 5); água potável e saneamento (ODS 6); redução das desigualdades (ODS 10); cidades e comunidades sustentáveis (ODS 11); ação 1https://brasil.un.org/pt-br/sdgs �contra a mudança global do clima (ODS 13); vida na água e terrestre (ODS 14 e 15); paz, justiça e instituições eficazes (ODS 16); parcerias e meios de implementação (ODS 17), dentro dos limites do planeta. Nessa perspectiva, o GT-SBPV elegeu três eixos de atuação: informar, capacitar e realizar ações de advocacy, desenvolvendo as seguintes atividades: a) propagar as premissas da Agenda 2030, por meio de eventos, palestras, cursos, oficinas, entre outros; b) mapear e divulgar ações específicas para as populações em vulnerabilidade; c) divulgar nas mídias sociais e no site oficial de ações da FEBAB, literaturas e práticas sobre o tema; d) buscar formas de incluir digitalmente comunidades em situação de vulnerabilidade; e) estimular as bibliotecas a estabelecerem parcerias com as redes socioassistenciais do seu território; f) incentivar as bibliotecas a reavaliar seus serviços e produtos prestados face à pandemia da Covid-19; g) fomentar parcerias com Universidades e outras instituições sociais para dialogar sobre as temáticas relacionadas aos eixos de atuação do grupo. O método de trabalho foi definido após estabelecidas as atividades, projetos ou ações a serem realizadas. Para isso foram definidos os papéis e responsabilidades diretas pelo controle e o acompanhamento de cada processo. Além disso, é importante salientar que todos os integrantes participaram com análises, contribuições e produção de texto e conteúdos, num processo colaborativo de trabalho que envolve desde a idealização até a produção final. As informações, discussões e produções do GT foram realizadas a distância utilizando ferramentas de comunicação e de compartilhamento de texto e arquivos. �2 COMPOSIÇÃO GT-SBPV O GT-SBPV, coordenado pela Adriana Cybele Ferrari, é composto pelo seguinte grupo: - Ana Maria da Silva Bichara (ES) - Isadora Cristal de Souza e Silva Escalante (RJ) - Maria de Fátima M. Martins Corrêa (RJ) - Paula Stefanny Felice de Oliveira (SP) Em relação às reuniões, foram realizadas 13 (treze) reuniões no formato online utilizando a Plataforma do Google Meet - as datas dos encontros podem ser visualizadas na ilustração abaixo e para o grupo, foram oportunidades de interação entre os membros, troca de informações práticas e compartilhamento das ideias, preocupações e sucessos. Apesar das dificuldades, incertezas e reviravoltas trazidas pela pandemia no ano 2021, conseguimos dar alguns passos e a seguir elencamos os principais, além do aprendizado e as conexões feitas entre o grupo e com os parceiros das atividades ao longo dos anos. Destacamos que alguns integrantes precisaram se afastar em 2020 e pediram desligamento do GT por motivos pessoais. �3 PLANO DE AÇÕES E RESULTADOS ALCANÇADOS Em 2020, o GT estruturou um plano de trabalho estruturado em 7 (sete) eixos, são eles: Dentro de cada eixo foram definidas as atividades descritas no quadro a seguir. ATIVIDADES 1º Semestre 2º Semestre Eixo 1: Propagar as premissas da Agenda 2030, por meio de eventos, palestras, cursos, oficinas, entre outros Identificar e categorizar para o público o material já produzido sobre os princípios da Agenda 2030 Mapear públicos e eventos que possam receber “falas sobre Agenda 2030” Criar dinâmicas e jogos para divulgar a Agenda 2030 Estimular as bibliotecas a dialogar sobre a agenda com seus colaboradores e/ou voluntários (disponibilizar material) Eixo 2: Mapear e divulgar ações específicas para esse público Enviar convite as Bibliotecas com formulário para preenchimento de informações Apresentar o mapeamento em webinar para possibilidade de abertura de diálogo das bibliotecas Eixo 3: Divulgar nas mídias sociais e no site oficial de ações da FEBAB, literaturas e práticas sobre o tema Pesquisar e curar conteúdos que dialoguem com o tema elaborar uma lista de leituras recomendadas �para a página de Ações da FEBAB com publicações de acesso aberto sobre a temática Eixo 4: Buscar formas de incluir digitalmente comunidades em situação de vulnerabilidade Buscar leis de incentivo, editais ou Fundos que contenham verba Identificar instituições que possam concorrer a receber esses recursos Orientar as instituições de como participar desses programas de incentivos Eixo 5: Estimular as bibliotecas estabelecerem parcerias com as redes sócio assistenciais do seu território Elaborar um guia de orientação de quais são as redes socioassistenciais disponíveis no governo, estado e município para incentivar as bibliotecas a buscar essas parcerias Eixo 6: Incentivar as bibliotecas a reavaliar seus serviços e produtos prestados face aos impactos do Covid-19 Enviar mensagem as bibliotecas com esse propósito Criar um formulário de coleta de informações das bibliotecas Eixo 7: Fomentar parcerias com Universidades e outras instituições sociais para dialogar sobre as temáticas relacionadas aos eixos de atuação do grupo Mapear Cursos de Graduação em Biblioteconomia do país Mapear possíveis instituições sociais voltadas ao trabalho para populações vulneráveis Articular parceria com coordenadores dos Cursos de Graduação em Biblioteconomia e responsáveis pelas instituições sociais mapeadas Embora o GT tenha planejado um calendário fixo de reuniões e distribuído as atividades entre os integrantes, por diversas vezes a colaboração ainda ficou aquém do esperado para atingir o que havia sido pactuado. Descreveremos a seguir: Eixo 1: Propagar as premissas da Agenda 2030, por meio de eventos, palestras, cursos, oficinas, entre outros �Identificar e categorizar para o público o material já produzido sobre os princípios da Agenda 2030; ➔ Ações não realizadas: ◆ Mapear públicos e eventos que possam receber “falas sobre Agenda 2030” ◆ Criar dinâmicas e jogos para divulgar a Agenda 2030 Dentro da ação intitulada "Estimular as bibliotecas a dialogar sobre a agenda com seus colaboradores e/ou voluntários" (disponibilizar material) foi produzida uma série de webinários intitulada “O que faz uma biblioteca ser parceira da Agenda 2030”, totalizando a promoção de 5 (cinco) encontros pelo canal do youtube da FEBAB, nas seguintes datas: 22/02 – Webinar: Ampliando parcerias, buscando a inclusão de todos, todas e todas Presença: Eulália Borges (SP Leituras), Sueli da Conceição Rodrigues (Coordenadora do Grupo Mulheres Fortes Falam” com mediação de Adriana Ferrari. Contexto: O Serviço Social e a Biblioteconomia podem ser fortes aliados para promover a inclusão das populações em situação de vulnerabilidade contribuindo para o cumprimento do ODS ODS10 - Redução das Desigualdades. Analisar o território onde a biblioteca está inserida é uma ação em busca de aliados e de demandas que às vezes não chegam às bibliotecas, mas é preciso encontrá-las. �Visualizações: 729 Assista na íntegra: https://youtu.be/2nScgv8lu5w 12/04 – Webinar: Saúde e Bibliotecas em parceria com o GT Acessibilidade da FEBAB Presença: Clemilda Souza (GT ACESS), Claire Aquino (GT ACESS), Armando Nembri (DHIS/ENP), Aline Alves (Fiocruz) com mediação de Adriana Ferrari. Contexto: As bibliotecas podem e devem eliminar as barreiras que impeçam a inclusão de todos, todas e todes nas bibliotecas. É preciso preparar os ambientes, serviços e principalmente sensibilizar e capacitar as equipes de trabalho. Conhecer mais sobre quais as barreiras que as pessoas com deficiência estão enfrentando para ter acesso aos espaços de Saúde e como os profissionais estão promovendo escutas qualificadas para atender esse público e, também, outros conceitos acerca da acessibilidade são importantes insumos para apoiar o planejamento de novos serviços mais inclusivos. Promover ações alinhadas ao ODS 3 Assegurar uma vida saudável e promover o bem estar para todos, em todas as idades - e ao ODS10 - Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles - são os focos dessa sessão. �Assista na íntegra: https://youtu.be/YYvCkpV-cUI Visualizações: 533 19/05 – Webinar: Saúde Mental, Pandemia e Bibliotecas Presença: Juliana Tatsugushi (CAPS), Solange Lucena (Psicóloga), Profa. Dra. Alessandra de Andrade (UNESP) com mediação de Adriana Ferrari. Contexto: O isolamento social, as dificuldades econômicas e o luto tem afetado milhares de pessoas neste período da pandemia. As bibliotecas precisam conhecer mais sobre esses impactos para conseguir atender as demandas de suas comunidades. Neste encontro vamos conhecer mais sobre a saúde mental, sobre como acessar serviços públicos, estudos, abordagens, projetos que estão em curso apoiando a vida das pessoas. Dar alguns subsídios para que as bibliotecas possam promover ações alinhadas ao ODS 3 – Assegurar uma vida saudável e promover o bem estar para todos, em todas as idades – é um dos focos dessa sessão. �Visualizações: 684 Assista na íntegra: https://youtu.be/5_bSMDaskHo 21/06 - Webinar: Bibliotecas e Meio Ambiente Presença: Doroty Martos (Cineclube Socioambiental Em Prol da Vida), Mônica Borba (Instituto 5 Elementos) , Lucila Calvi (Consultora) com mediação de Adriana Ferrari Contexto: Qual a relação entre bibliotecas, sustentabilidade e meio ambiente? Todas as bibliotecas são espaços potenciais de conscientização do cidadão e devem servir como exemplo a ser seguido por todos. Aplicar a gestão ambiental na biblioteca e trabalhar a educação ambiental, tanto com os funcionários, quanto com os usuários, colaborando para ampliar o acesso à informação e incentivar as práticas sustentáveis. As bibliotecas e os bibliotecários não podem ficar de fora desse processo de conscientização ambiental. Dessa forma, esta sessão tem como foco os ODS 11 “tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis”; ODS 13 “tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos”;e ODS 15 “ proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade”. �Visualizações: 494 Assista na íntegra: https://youtu.be/D7LbXSRR9s8 03/08 - Webinar: Vozes dos Povos Originários nas Bibliotecas Presença: Anapuaka Tupinanbá (Radio Yandé), Sônia Kaingáng (Instituto Kaingáng), Anna Lucia Pontes (Fiocruz) com mediação de Adriana Ferrari Contexto: Conhecer as iniciativas da difusão da cultura indígena para que as bibliotecas possam desfazer estereótipos e preconceitos e busquem reverberar informações confiáveis para suas comunidades. Essa iniciativa está alinhada aos ODS 4 – Educação de Qualidade, ODS 10 – Redução das Desigualdades e ODS 15 – Vida sobre a terra. �Visualização: 381 Assista na íntegra: https://youtu.be/Kz9lCsifKEM Além do Ciclo o GT promoveu duas outras lives com outras comissões da FEBAB, a saber: 08/3 – Webinar: “Mas é preciso ter força, é preciso ter raça. É preciso ter gana sempre” - Dia da Mulher em parceria com o GT BDEG Presença: Dra. Livia Gimenes (Rede de Promotoras Legais), Cristine Andrade (Fiocruz/CLAVES), Natália Lima Romero (GT-DBEG) com mediação de Adriana Ferrari Contexto: As bibliotecas podem e devem planejar programas e projetos para combater as desigualdades de gênero que vêm sendo produzidas e reproduzidas ao longo dos séculos. É necessário romper barreiras do medo e da falta de informação. O ODS 5 - Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas - objetiva acabar com todas as formas de discriminação contra as mulheres, a igualdade de direitos, eliminar a violência e práticas �nocivas, o fortalecimento da cidadania e empoderamento das mulheres e meninas. Entendemos que as bibliotecas são fortes aliadas para contribuir com o cumprimento deste ODS, contribuindo por meio de seus serviços para o fortalecimento das redes para a proteção das mulheres. Nesta live será possível conhecer alguns programas que vêm transformando a vida de mulheres e meninas no país. Visualizações: 439 Assista na íntegra: https://youtu.be/ySutzutcGsY �06/7 –Webinar: Coleções para todos, todas e todes em parceria com a CBBE, GT CAT, GT RERAD, GT ACESS e GT BDEG Presença: Maria das Graças Monteiro (Comissão Brasileira de Bibliotecas Escolares), Marcelo Vottto Texeira (GT Catalogação), Vicente Santos (GT Diversidade e Enfoque de Gênero), Ana Paula Meneses Alves (GT Relações Étnicos-raciais e Deconolianidades), Gt de Bibliotecas Públicas e GT Serviços de Bibliotecas Para Populações Vulneráveis com mediação de Adriana Ferrari. Contexto: Quais são as fontes de informação que devemos conhecer para construirmos acervos cada vez mais plurais e diversos? Como as bibliotecas devem garantir a liberdade de expressão dando espaço a textos que deixam de circular? Vamos pensar conjuntamente nestas e em outras questões? �Visualizações: 588 Assista na íntegra: https://youtu.be/0oebQEBJHqQ Eixo 2: Mapear e divulgar ações específicas para esse público Enviar convite as Bibliotecas com formulário para preenchimento de informações ➔ Ação não realizada. Eixo 3: Divulgar nas mídias sociais e no site oficial de ações da FEBAB, literaturas e práticas sobre o tema Pesquisar e curar conteúdos que dialoguem com o tema e elaborar uma lista de leituras recomendadas para a página de Ações da FEBAB com publicações de acesso aberto sobre a temática. ➔ Ação não realizada, a área de leituras recomendadas não foi atualizada. Em abril foram criadas as redes sociais (Instagram e Facebook) visando a publicação e compartilhamento de informações sobre as temáticas relacionadas ao GT, dentre as principais ações podemos destacar: �- Participação da Campanha “Viradão da leitura” do Instituto de leitura Quindim; - Criação de CARDs com cada ODS para incentivo ao trabalho com a Agenda 2030; - Divulgação das lives promovidas pelo GT, cursos e eventos promovidos relacionadas Curtidas na página do Facebook (@gtsbpv.febab): 57 Seguidores do Instagram (https://www.instagram.com/gtsbpv/): 104 Postagens: ���Eixo 4: Buscar formas de incluir digitalmente comunidades em situação de vulnerabilidade Buscar leis de incentivo, editais ou Fundos que contenham verba/Identificar instituições que possam concorrer a receber esses recursos/Orientar as instituições de como participar desses programas de incentivos ➔ Ação não realizada. �Eixo 5: Estimular as bibliotecas estabelecerem parcerias com as redes sócio assistenciais do seu território Elaborar um guia de orientação de quais são as redes socioassistenciais disponíveis no governo, estado e município para incentivar as bibliotecas a buscar essas parcerias. Iniciou-se a redação de um guia intitulado “Como ampliar as parcerias para contribuir com a Agenda 2030 ?” Em princípio o GT entendeu que a redação do guia seria relativamente fácil, mas foram muitas as discussões o que demandou um tempo grande até acharmos uma forma que pudesse ser de simples entendimento, mas que não fosse tão superficial que de fato não trouxesse contribuição para as bibliotecas. O GT escreveu várias versões do documento. Dessa maneira o Guia deverá ser publicado em 2022, provavelmente no CBBD. Ele ainda necessita ter uma revisão do português e ter uma diagramação que seja atrativa para os potenciais leitores. Eixo 6: Incentivar as bibliotecas a reavaliar seus serviços e produtos prestados face aos impactos do Covid-19 Incentivar as bibliotecas a reavaliar seus serviços e produtos prestados face aos impactos do Covid-19. Enviar mensagem as bibliotecas com esse propósito/ Criar um formulário de coleta de informações das bibliotecas ➔ Ação não realizada. Eixo 7: Fomentar parcerias com Universidades e outras instituições sociais para dialogar sobre as temáticas relacionadas aos eixos de atuação do grupo Fomentar parcerias com Universidades e outras instituições sociais para dialogar sobre as temáticas relacionadas aos eixos de atuação do grupo; Mapear Cursos de Graduação em Biblioteconomia do país Mapear possíveis instituições sociais voltadas ao trabalho para populações vulneráveis Articular parceria com coordenadores dos Cursos de Graduação em Biblioteconomia e responsáveis pelas instituições sociais mapeadas ➔ Ação não realizada. �4 CONSIDERAÇÕES FINAIS Em face ao exposto, o GT SBPV teve novamente dificuldades para a execução de suas atividades por diversos fatores. Assim pretendemos para o ano de 2021: a) Repactuação com os membros atuais para o cumprimento do plano de trabalho; b) Conclusão do Guia para publicação no CBBD; c) Dinamizar as redes sociais e divulgar a curadoria dos textos; d) Dar continuidade na promoção de webinários; e) Buscar estratégias para a povoar o Mapa do Mundo da IFLA (incluindo devolutiva para as bibliotecas que responderam o formulário); f) Montar uma mesa para participação no CBBD com tema de direitos humanos e Agenda 2030. Esperamos poder avançar na execução do plano de trabalho em 2022 e ter uma presença destacada da pauta do Grupo na 29a. edição do Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação (CBBD) a se realizar no período de 26 a 30 de setembro em ambiente virtual. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis Subject The topic of the resource Biblioteconomia Ciência da Informação Grupo de Trabalho Pessoas em vulnerabilidade Serviços de Bibliotecas Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Relatório de Atividades de 2021 Subject The topic of the resource Biblioteconomia Ciência da Informação Grupo de Trabalho Pessoas em vulnerabilidade Serviços de Bibliotecas Description An account of the resource Relatório de Atividades do ano de 2021 do Grupo de Trabalho Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis (GT-SBPV). Creator An entity primarily responsible for making the resource Grupo de Trabalho Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Eletrônico Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Relatório Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) GT-SBPV Relatorios http://repositorio.febab.org.br/files/original/54/6171/GTSBPV_Relatorio_2020.pdf 4851b0c2a560e5a7646f97a36e7259c7 PDF Text Text RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO ANO DE 2020 Documento produzido pelo GT Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis Adriana Cybele Ferrari (Coordenadora) Isadora Cristal de Souza e Silva Escalante (RJ), Julia Santos (SP), Maria Eulalia Borges (SP) Maria de Fátima M. Martins Corrêa (RJ), Paula Stefanny Felice de Oliveira (SP), Sueli Regina Marcondes Motta (SP), Terezinha Maria de Jesus da Conceição Lima (PA). São Paulo, 11 de fevereiro de 2021. �3 1 INTRODUÇÃO O Grupo de Trabalho de Serviços de Bibliotecas Para Pessoas Vulneráveis tem por finalidade contribuir para a ampliação de serviços de bibliotecas e de informação voltados às populações em vulnerabilidade, traçando ações para sensibilização e disseminação de práticas já adotadas pelas bibliotecas das diferentes tipologias e buscando reverberar a Agenda 20301 entre os profissionais bibliotecários e de outras formações que atuam em bibliotecas. O GT-SBPV elegeu três eixos de atuação: informar, capacitar e realizar ações de advocacy, desenvolvendo as seguintes atividades: a) propagar as premissas da Agenda 2030, por meio de eventos, palestras, cursos, oficinas, entre outros; b) mapear e divulgar ações específicas para as populações em vulnerabilidade; c) divulgar nas mídias sociais e no site oficial de ações da FEBAB, literaturas e práticas sobre o tema; d) buscar formas de incluir digitalmente comunidades em situação de vulnerabilidade; e) estimular as bibliotecas a estabelecerem parcerias com as redes socioassistenciais do seu território; f) incentivar as bibliotecas a reavaliar seus serviços e produtos prestados face à pandemia da Covid-19; g) fomentar parcerias com Universidades e outras instituições sociais para dialogar sobre as temáticas relacionadas aos eixos de atuação do grupo. Como método de trabalho após estabelecida a atividade, projeto ou ação a ser realizada foram definidos os responsáveis diretos para o bom andamento dos processos. No entanto, é importante salientar que todos os integrantes deveriam participar com análises, contribuições e produção de texto, num processo colaborativo de trabalho que envolve desde a idealização até a produção final. As informações, discussões e produções do GT foram realizadas a distância utilizando ferramentas de comunicação e de compartilhamento de texto e arquivos. O Plano de atividade estava assim distribuído: 1. Propagar as premissas da Agenda 2030, por meio de eventos, palestras, cursos, oficinas, entre outros ● Mapear públicos e eventos que possam receber “falas sobre Agenda 2030”; ● Criar dinâmicas e jogos para divulgar a Agenda; ● Estimular as bibliotecas a dialogarem sobre a agenda com seus colaboradores e ou voluntários (oferecer material para isso). 1 http://www.agenda2030.org.br/sobre/ 3 Rua Avanhandava, 40, conj. 108/110, Bela Vista, São Paulo ‐ SP - Brasil, 01306-000 • http://www.febab.org.br/ • secretariafebab@gmail.com �4 2. Mapear e divulgar ações específicas para esse público ● Enviar convite as Bibliotecas com formulário para preenchimento de informações; ● Apresentar o mapeamento em webinar para possibilidade de abertura de diálogo das bibliotecas 3. Divulgar nas mídias sociais e no site oficial de ações da FEBAB, literaturas e práticas sobre o tema ● Pesquisar e curar conteúdos que dialoguem com o tema elaborar uma lista de leituras recomendadas para a página de Ações da FEBAB2 com publicações de acesso aberto sobre a temática. 4. Buscar formas de incluir digitalmente comunidades em situação de vulnerabilidade ● Buscar leis de incentivo, editais ou Fundos que contenham verba; ● Identificar instituições que possam concorrer a receber esses recursos; ● Orientar as instituições de como participar desses programas de incentivos. 5. Estimular as bibliotecas estabelecerem parcerias com as redes sócio assistenciais do seu território ● Elaborar um guia de orientação de quais são as redes socioassistenciais disponíveis no governo, estado e município para incentivar as bibliotecas a buscar essas parcerias. 6. Incentivar as bibliotecas a reavaliar seus serviços e produtos prestados em face aos impactos do Covid-19 ● Enviar mensagem as bibliotecas com esse propósito; ● Criar um formulário de coleta de informações das bibliotecas; 7. Fomentar parcerias com Universidades e outras instituições sociais para dialogar sobre as temáticas relacionadas aos eixos de atuação do grupo ● Mapear Cursos de Graduação em Biblioteconomia do país; ● Mapear possíveis instituições sociais voltadas ao trabalho para populações vulneráveis; ● Articular parceria com coordenadores dos Cursos de Graduação em Biblioteconomia e responsáveis pelas instituições sociais mapeadas. 2 https://www.acoesfebab.com/ 4 Rua Avanhandava, 40, conj. 108/110, Bela Vista, São Paulo ‐ SP - Brasil, 01306-000 • http://www.febab.org.br/ • secretariafebab@gmail.com �5 2 COMPOSIÇÃO GT-SBPV O Grupo contou com integrantes dos estados de São Paulo, Rio de Janeiro e Pará devido ausência de indicações das associações filiadas como determina as diretrizes da FEBAB, tendo a seguinte formação: Adriana Cybele Ferrari (Coordenadora), Isadora Cristal de Souza e Silva Escalante (RJ), Julia Santos (SP), Maria Eulalia Borges (SP), Maria de Fátima M. Martins Corrêa (RJ), Paula Stefanny Felice de Oliveira (SP), Sueli Regina Marcondes Motta (SP) e Terezinha Maria de Jesus da Conceição Lima (PA). A questão da pandemia afetou a todos em uma esfera global, sentimos também seus reflexos entre os integrantes do GT. Três integrantes tiveram problemas de saúde e outros por razões particulares não contribuíram durante o processo. Foram realizadas oito reuniões que aconteceram nos 29/06, 01/07, 21/07, 14/09, 14/10, 10/11, 26/11 e 16/12. Para melhor organizar o trabalho teremos uma agenda fixa de reuniões e assim esperamos poder ter uma maior participação e maior comprometimento por parte de todos em 2021. 3 AÇÕES REALIZADAS Como mencionado anteriormente, com a baixa adesão do GT foi possível realizar algumas das atividades propostas no Plano Trabalho durante o período. 3.1 Mapear e divulgar ações específicas para esse público Como a FEBAB havia lançado no dia 31 de março de 2021, um formulário para mapear as ações para as populações em vulnerabilidade. Assim, decidimos utilizar o mesmo formulário, promovendo uma nova chamada aos profissionais utilizando as redes sociais e mailing da FEBAB. Essa chamada aconteceu em 05 de outubro de 2021 e também contou com a contribuição dos membros do GT. Foi possível agregar outras experiências àquelas já relatadas anteriormente, totalizando 53 relatos válidos os quais foram avaliados para a apresentação em uma live ocorrida em 16/12/2020. O mapeamento completo dos dados está contido no Anexo 1. 3.2 Divulgar nas mídias sociais e no site oficial de ações da FEBAB, literaturas e práticas sobre o tema Essa atividade foi parcialmente cumprida na medida em que o GT conseguiu realizar uma curadoria de 45 documentos acerca do tema que está disponível pelo site ações https://www.acoesfebab.com/pessoasvul Para o ano de 2021 o GT espera ter seus canais de divulgação para poder reverberar esse material e outros que entendemos ser complementares para sensibilizar os profissionais a delinear novos serviços em suas bibliotecas. 5 Rua Avanhandava, 40, conj. 108/110, Bela Vista, São Paulo ‐ SP - Brasil, 01306-000 • http://www.febab.org.br/ • secretariafebab@gmail.com �6 3.3 Estimular as bibliotecas estabelecerem parcerias com as redes sócio assistenciais do seu território Essa atividade o GT julga ser extremamente estratégica na medida em que, sem o estabelecimento de parcerias será muito difícil que a biblioteca possa dispor de toda a estrutura necessária para o atendimento de populações vulneráveis ou minoritárias. Iniciou-se a estrutura desse documento que deverá ser finalizado e divulgado pelo GT e pela FEBAB. 3.4 Projeto “Leituras do cotidiano frente à pandemia: acolher e agir “ O GT apresentou o projeto sendo contemplado pelo edital e fomento da FEBAB, para realizar ações com a Rede Baixada Literária no Rio de Janeiro e no Centro de Acolhida Zaki Narchi com a parceria da Biblioteca de São Paulo. As atividades do projeto estão contidas em relatório específico já foi encaminhada à Diretoria da FEBAB. 3.4 Participação em Lives 23/07 – Parangolé – Ações nas bibliotecas e produção de conhecimento em tempos difíceis 09/09 – Biblioteca Pública de Misiones, Argentina 11/09 – Apresentação dos resultados dos projetos do edital de Fomento da FEBAB - Leituras do cotidiano frente à pandemia: acolher e agir 16/12 Serviços de Bibliotecas para as populações em situação de vulnerabilidade durante a pandemia – apresentação do GT e do Mapeamento das ações 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS Em face ao exposto, o GT SBPV teve dificuldades para a execução de suas atividades por diversos fatores, mas mesmo assim, algumas ações importantes foram realizadas com destaque ao Projeto “Leituras do cotidiano frente à pandemia: acolher e agir” e o mapeamento das ações para as populações em vulnerabilidade. Assim pretendemos para o ano de 2021: a) Repactuação com os membros atuais para o cumprimento do plano de trabalho; b) Integração de novos componentes que tenham vivência em projetos/ações voltadas a grupos minoritários e em situação de vulnerabilidade; c) Conclusão das ações não realizadas no Plano de Ação 2020 e ajustar o plano para 2021; d) Ter nova dinâmica de trabalho para o cumprimento das metas; e) Desenvolver um trabalho mais integrado aos outros GTs/Comissões da FEBAB. 6 Rua Avanhandava, 40, conj. 108/110, Bela Vista, São Paulo ‐ SP - Brasil, 01306-000 • http://www.febab.org.br/ • secretariafebab@gmail.com �7 A pandemia que pensámos já estar no fim infelizmente não acabou, ao contrário, se intensificou transformando o país no novo epicentro da COVID 19. Com total ausência de políticas públicas para a saúde (para não mencionar em outras áreas) e considerando as milhões de pessoas que já estão afetadas pela pandemia e outras tantas que infelizmente se juntarão a essas, o GT SBPV compreende que mais do que nunca é preciso sensibilizar e, sobretudo, construir repertórios que apoiem o trabalho das bibliotecas e suas equipes para atendimento das populações em vulnerabilidade que irá crescer. Basta olharmos para as cidades que percebemos o aumento de pessoas em situação de rua, o número elevado de mortes trazendo marcas profundas nas famílias, perda de postos de trabalho, de planos e sonhos. Aliado a isso, estima-se que na região da América Latina e Caribe teremos 78 milhões de pessoas vivendo em pobreza extrema, e sabemos que o Brasil certamente fará coro a essa triste estatística. Neste sentido, todo o nosso olhar estará na defesa da implementação da Agenda 2030 como única saída para cuidar do planeta e das pessoas e o GT SBPV pretende atuar com mais intensidade e trazer maiores contribuições para a FEBAB. Por fim, queremos registrar a frase que tem norteado o nosso pensamento que está no site ações: Neste momento de pandemia é ainda mais crucial que os bibliotecários empreendam todos os seus esforços para atender as populações em vulnerabilidade. As bibliotecas mais do que nunca, devem criar uma atmosfera propícia para exercitar a solidariedade e a empatia, tornando-se locais de escuta para poder acolher a comunidade que vive um momento sem precedentes de perdas significativas. Embora os protocolos sanitários, incluindo o distanciamento físico, devam ser cumpridos, podemos estar afetivamente próximos (FERRARI, 2021, não paginado). 7 Rua Avanhandava, 40, conj. 108/110, Bela Vista, São Paulo ‐ SP - Brasil, 01306-000 • http://www.febab.org.br/ • secretariafebab@gmail.com �1 ANEXO I MAPEAMENTO DAS AÇÕES REALIZADAS PELAS BIBLIOTECAS PARA AS POPULAÇÕES EM VULNERABILIDADE Em 31 de março p.f., no primeiro mês do isolamento social no Brasil, em virtude da pandemia a Diretoria da FEBAB lançou um formulário disponível pelo http://www.febab.org.br/ para conhecer as ações destinadas às populações em vulnerabilidade que estavam sendo realizadas pelas bibliotecas. Como o Grupo de Trabalho Serviços de Biblioteca para Pessoas Vulneráveis (GTSBPV) tinha como uma das atividades de seu plano de trabalho realizar esse levantamento de modo a divulgar as boas práticas, decidiu-se usar o mesmo formulário já pronto e intensificar a divulgação nos canais da FEBAB. Dessa forma, em 05/10 foi publicado um informativo para o mailing da FEBAB reforçando esse mapeamento que também foi novamente publicado nas redes sociais. O mailing da FEBAB é composto por mais de 10.000 contatos, desses 2900 pessoas visualizaram o email, desse conjunto tivemos 173 clicks (140 pessoas), sendo 26 clicks direcionados ao formulário (22 pessoas) e 21 clicks direcionados para a página do GT SBPV (dados retirados da plataforma). A data limite fixada foi 30 de outubro de 2020. Assim, em novembro verificamos que obtivemos 57 respostas, sendo destas 53 válidas para consolidação das ações, uma vez que 4 bibliotecas informaram não terem realizado nenhuma atividade para populações em vulnerabilidade. Foram recebidas informações de 12 Estados da Federação, a saber: SP – 14 respostas, CE – 4 respostas, SC – 2 respostas, AM – 1 resposta, RJ – 19 respostas, MT – 1 resposta, RS – 4 respostas, MG – 4 respostas, PE – 1 resposta, BA – 1 resposta, ES – 1 resposta e PB – 1 resposta, a região sudeste foi mais a que mais respondeu, como mostra o Gráfico 1. 1 Rua Avanhandava, 40, conj. 108/110, Bela Vista, São Paulo ‐ SP - Brasil, 01306-000 • http://www.febab.org.br/ • secretariafebab@gmail.com �2 Fonte: Dados da pesquisa, 2020. A partir dos relatos buscamos agrupar os tipos de ações e quantas vezes elas apareciam nas informações prestadas pelas bibliotecas. Sendo, assim, elencamos em ordem decrescente: Mediação de leitura em redes sociais/WhatsApp – 25; Distribuição de Cestas de alimentos – 14; Doações de livros – 10; Criação de conteúdos nas redes (saúde, cultura, lazer, informações úteis) - 7; Distribuição de Itens de higiene – 6; Apoio ao auxílio emergencial – 3; Escuta/acolhimento das pessoas – 3; Jogos/atividades/entretenimento em centros de acolhida – 3; Distribuição de Máscaras – 3; Doações de brinquedos – 2; Multas solidárias – 2; Orientações por telefone para pessoas com deficiência – 2; Ações culturais pela rede – 1; Alfabetização digital para mulheres – 1; Apoio à formação de cozinhas comunitárias – 1; Empreendedorismo rural – 1; Empréstimo de livros – 1; Impressão de material para atividades escolares - 1; Orientações por telefone para a comunidade geral – 1; Produção de livros e distribuição – 1; Comunicação via Podcasts – 1. Essas informações estão representadas no Gráfico 2: 2 Rua Avanhandava, 40, conj. 108/110, Bela Vista, São Paulo ‐ SP - Brasil, 01306-000 • http://www.febab.org.br/ • secretariafebab@gmail.com �3 Fonte: Dados da pesquisa, 2020. Como pode ser observado a maior incidência ficou para ações de mediação em redes sociais e WhatsApp, seguida de doação de cestas de alimento e doação de livros. O questionário era aberto e algumas bibliotecas foram mais detalhistas em descrever as atividades, outras foram mais sucintas. De toda a forma, pudemos destacar desse universo oito bibliotecas que mostraram trabalhos muito pertinentes e que merecem atenção especial. Assim, para podermos explorar mais essas experiências o GT irá organizar uma live com os profissionais responsáveis pelos espaços. As experiências que pretendemos compartilhar foram apresentadas pelas seguintes bibliotecas/redes: - Biblioteca Pública Municipal Domingos Martins – ES - Biblioteca Municipal Lagoa Santa – MG - Biblioteca de São Paulo/Biblioteca Villa Lobos - SP - Biblioteca Pública Estadual de Mato Grosso - MT - Biblioteca Sinhá Junqueira – Ribeirão Preto - SP - Biblioteca Solano Trindade – São Paulo - SP 3 Rua Avanhandava, 40, conj. 108/110, Bela Vista, São Paulo ‐ SP - Brasil, 01306-000 • http://www.febab.org.br/ • secretariafebab@gmail.com �4 - Rede Baixada Literária - RJ - Rede Beija Flor – Santo André - SP Embora o número de relatos tenha ficado abaixo da expectativa do GT, observamos uma sinalização muito favorável de que as bibliotecas/redes estão preocupadas com suas comunidades e, ainda, buscaram formas de apoiá-las neste momento de pandemia e isolamento social. Entendemos que essas ações não são pontuais na medida em que a pandemia está colocando a sociedade diante de uma crise sem precedentes. As bibliotecas mais do que nunca são importantes espaços para apoiar as comunidades, sobretudo as mais vulneráveis, pelo que foi apresentado neste mapeamento, entendemos que há um compromisso dos profissionais em alinhar produtos e serviços para apoiar a sociedade nesses tempos difíceis. Modelo do questionário Ações de bibliotecas para as populações em vulnerabilidade Em complementação às informações já publicadas no espaço "Informação em Quarententa" (bit.ly/info-quarentena), desejamos mapear e compartilhar as ações que estão sendo realizadas pelas bibliotecas e/ou em parceria com outras entidades, para atender a comunidade em situação de vulnerabilidade social neste período de isolamento. Para tanto, pedimos sua colaboração no preenchimento deste questionário. Nome da biblioteca Cidade/Estado Descreva a(s) ação(ões) que vem sendo realizada(s). Quais as formas de ampliar essa ação? 4 Rua Avanhandava, 40, conj. 108/110, Bela Vista, São Paulo ‐ SP - Brasil, 01306-000 • http://www.febab.org.br/ • secretariafebab@gmail.com �5 Gostaria de compartilhar alguma ação de outra instituição, mesmo que sua biblioteca não faça parte, mas que considera importante disseminar? 5 Rua Avanhandava, 40, conj. 108/110, Bela Vista, São Paulo ‐ SP - Brasil, 01306-000 • http://www.febab.org.br/ • secretariafebab@gmail.com � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis Subject The topic of the resource Biblioteconomia Ciência da Informação Grupo de Trabalho Pessoas em vulnerabilidade Serviços de Bibliotecas Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Relatório de Atividades de 2020 Subject The topic of the resource vulnerabilidade Description An account of the resource Relatório de Atividades do GT Serviços de Bibliotecas para Pessoas em Vulnerabilidade Creator An entity primarily responsible for making the resource Grupo de Trabalho - Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis (GT-SBPV) Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB GT-SBPV Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Eletrônico Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Relatório Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) GT-SBPV Relatorios http://repositorio.febab.org.br/files/original/54/6170/acervo_para_todes.pdf dc2dfc170129dac184ba54d3961bbfde PDF Text Text �Representatividade negra em coleções Profa. Dra. Ana Paula Meneses Alves ECI – PPGCI – UFMG – NERSI ABMG – FEBAB �Roteiro • Coleções para todas, todos e todes; • Bibliotecas na luta contra desigualdades; • Letramento racial; • Para uma biblioteca antirracista; • Representatividade preta na biblioteca; • O perfil do bibliotecário antirracista; �Coleções para todas, todos e todes • Decisões técnicas são escolhas políticas; • Não há neutralidade em nossas ações; • Nossa profissão é embasada em fundamentos sociais, políticos e culturais (BÚFREM, 1985); • Preservar para acessar – Controle Bibliográfico (CAMPELLO, 2006) • Identidade Coletiva; • Poder; • Educação e transmissão do conhecimento; • Locais de memória. �Bibliotecas na luta contra a desigualdade racial • Entendendo.... ...letramento racial: processo de consciência e conhecimento racial ... relações étnico-raciais ...meu papel na luta antirracista (combate ao racismo estrutural) ...Decolonialidade nas práticas biblioteconômicas. �Pensar e agir: PARA ALÉM DO MÊS DE NOVEMBRO • Decolonialidade por meio dos acervos • Laboratório para pesquisadores e estudantes de temáticas afins; • Formação crítica: pensar a diversidade epistêmica de dentro para fora; • Proporcionar reflexão e ação, tanto em âmbito pessoal, quanto profissional, da ressignificação, da reconstrução e da resistência do longo e complexo processo de dominação vigente, resultante da colonialidade do poder, saber e ser: primeiro, da divisão eurocêntrica, depois, da divisão entre desenvolvimento e subdesenvolvimento (vide: QUIJANO, 2005; GROSFOGUEL, 2008; MIGNOLO, 2007, 2008, 2010); • Travar diálogos transversais entre as diferentes culturas e povos que foram desvalorizados e invisibilizados no decorrer histórico e demarcar seus valores e importâncias político, histórico e sociais dentro dos processos e ambientes informacionais (vide: BERNARDINO-COSTA, 2018; BERNARDINO-COSTA; GROSFOGUEL, 2016; SILVA; VALÉRIO, 2018; SILVA, 2019). �Para uma biblioteca antirracista • Obras que compões o acervo são instrumentos cognitivos, componentes essenciais de uma educação para as relações raciais; • Formação de leitores para a promoção de uma cultura antirracista; • Educação antirracista fortalece a identidade, a ancestralidade e o reconhecimento dos processos de resistência desses povos; • Perigo de uma história única e da a ausência de narrativas que efetivamente contemplem as culturas e as histórias das Áfricas em diáspora e dos povos originários; • Leis Federais nº 10.639/2003, nº 11.645/2008, do Parecer CNE 03/2004 com as Diretrizes Curriculares Nacional para a Educação das Relações Étnico-racial e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. As leis supracitadas visam estabelecer diretrizes para a educação nacional para implementar as temáticas da história e cultura africana e afro-brasileira e indígena em redes de ensino do país (BAYO, MIRANDA, SOUSA, 2020). �Representatividade preta na biblioteca • Projeto realizado pela editora Companhia das Letras em conjunto com representantes da Aziza Editora, Boitempo Editorial, Editora Oralituras, Editora Perspectiva, Grupo Autêntica, Malê Editora, Mazza Edições, Nandyala Livraria e Editora, Pallas Editora e Quilombhoje Literatura. • 478 títulos com curadoria de obras, com programa de leitura de acordo com o nível escolar. • Atende bibliotecas escolares e públicas. �Representatividade preta na biblioteca O literafro – portal da literatura afrobrasileira é fruto do trabalho do Grupo de Interinstitucional de Pesquisa Afrodescendências na Literatura Brasileira, constituído em 2001 e sediado no Núcleo de Estudos Interdisciplinares da Alteridade – NEIA, da Faculdade de Letras da UFMG. Além do Portal, o grupo participa de inúmeras publicações, com destaque para a coleção Literatura e afrodescendência no Brasil: antologia crítica (UFMG, 2011, 4 vol.) e para os volumes didáticos Literatura afro- brasileira – 100 autores do século XVIII ao XXI (Pallas, 2014) e Literatura afro-brasileira – abordagens na sala de aula (Pallas, 2014). https://www.gov.br/pt-br �Nomes dos autores e a quantidade de obras de literatura extraídas do Portal literafro Abdias Nascimento (3 títulos); Abelardo Rodrigues (3 títulos); Abílio Ferreira (2 títulos); Aciomar de Oliveira (4 títulos); Adão Ventura (7 títulos); Ademiro Alves (Sacolinha) (7 títulos); Aldri Anunciação (3 títulos); Aline França (3 títulos); Allan da Rosa (8 títulos); Aloísio Resende (2 títulos); Alzira dos Santos Rufino (5 títulos); Ana Cruz (5 títulos); Ana Maria Gonçalves (2 títulos); Anajá Caetano (1 título); Anelito de Oliveira (6 títulos); Anízio Vianna (2 títulos); Antonieta de Barros (1 título); Antonio Vieira (3 títulos); Aristides Teodoro (5 títulos); Arlindo Veiga dos Santos (9 títulos); Arnaldo Xavier (8 títulos); Bahia (José Ailton Ferreira) (9 títulos); Bernardino da Costa Lopes (10 títulos); Carlos Correia Santos (17 títulos); Carlos de Assumpção (2 títulos); Carolina Maria de Jesus (8 títulos); Cidinha da Silva (13 títulos); Conceição Evaristo (6 títulos); Cristiane Sobral (7 títulos); Cruz e Sousa (9 títulos); Cuti (20 títulos); Cyana Leahy-Dios (7 títulos); Domício Proença Filho (11 títulos); Domingos Caldas Barbosa (13 títulos); Edimilson de Almeida Pereira (37 títulos); Edson Lopes Cardoso (3 títulos); Eduardo de Oliveira (9 títulos); Elaine Marcelina (2 títulos); Éle Semog (6 títulos); Eliane Marques (2 títulos); Elio Ferreira (8 títulos); Elizandra Souza (2 títulos); Esmeralda Ribeiro (2 títulos); Estêvão Maya Maya (3 títulos); Eustáquio José Rodrigues (2 títulos); Fábio Mandingo (3 títulos); Fausto Antônio (9 títulos); Fernando Conceição (4 títulos); Fernando Ferreira Góes (2 títulos); Francisco Maciel (5 títulos); Geni Guimarães (9 títulos); Gonçalves Crespo (5 títulos); Grande Othelo (1 título); Guellwaar Adún (1 título); Heloisa Pires Lima (8 títulos); Helton Fesan (1 título); Henrique Cunha Jr. (3 títulos); Hermógenes Almeida (3 títulos); Inaldete Pinheiro de Andrade (5 títulos); Ivan Cupertino (6 títulos); J. Romão da Silva (3 títulos); Jaime Sodré (7 títulos); Jamu Minka (1 título); Jenyffer Nascimento (1 título); Joel Rufino dos Santos (29 títulos); Jônatas Conceição (3 títulos); Jorge Dikamba (3 títulos); José Carlos Limeira (6 títulos); José do Patrocínio (5 títulos); José Endoença Martins (13 títulos); Josias Marinho (3 títulos); Júlio Emílio Braz (159 títulos); Jussara Santos (5 títulos); Kiusam de Oliveira (3 títulos); Lande Onawale (3 títulos); Lepê Correia (1 título); Lia Vieira (3 títulos); Lima Barreto (presente em todas as bibliotecas); Lino Guedes (12 títulos); Lívia Natália (6 títulos); Lourdes Teodoro (7 títulos); Luís Fulano de Tal (1 título); Luiz Gama (5 títulos); Machado de Assis (presente em todas as bibliotecas); Madu Costa (8 títulos); Mãe Beata de Yemonjá (2 títulos); Mãe Stella de Oxóssi (5 títulos); Manto Costa (2 títulos); Márcio Barbosa (2 títulos); Marcos A. Dias (3 títulos); Marcos Fabrício Lopes da Silva (3 títulos); Maria Firmina dos Reis (4 títulos); Maria Helena Vargas (8 títulos); Martinho da Vila (14 títulos); Mauricio Pestana (17 títulos); Mel Adún (2 títulos); Mestre Didi (5 títulos); Michel Yakini (4 títulos); Miriam Alves (4 títulos); Muniz Sodré (5 títulos); Nascimento Moraes (4 títulos); Nei Lopes (13 títulos); Nelson Maca (1 título); Nilma Lino Gomes (2 títulos); Nívea Sabino (1 título); Oliveira Silveira (11 títulos); Oswaldo de Camargo (8 títulos); Oswaldo Faustino (7 títulos); Oubi Inaê Kibuko (5 títulos); Patrícia Santana (3 títulos); Paula Brito (2 títulos); Paulo Colina (7 títulos); Paulo Lins (3 títulos); Plínio Camillo (6 títulos); Ramatis Jacino (3 títulos); Raul Astolfo Marques (4 títulos); Raul Joviano do Amaral (9 títulos); Raymundo de Souza Dantas (6 títulos); Renato Noguera (2 títulos); Ricardo Dias (4 títulos); Rita Santana (3 títulos); Rogério Andrade Barbosa (82 títulos); Romeu Crusoé (5 títulos); Ronald Augusto (12 títulos); Ruth Guimarães (4 títulos); Salgado Maranhão (8 títulos); Santiago Dias (8 títulos); Sergio Ballouk (2 títulos); Silvério Gomes Pimenta (11 títulos); Solano Trindade (9 títulos); Sônia Fátima da Conceição (1 título); Ubiratan Castro de Araújo (2 títulos); Waldemar Euzébio Pereira (4 títulos). Fonte: Tanus e Tanus (2020). �Para uma biblioteca antirracista: sugestões de ações: • • • • • • • • • • • Censo: conhecer o acervo e a comunidade usuária – ver diversidade, sentido e contexto; Formação de bibliotecários, equipes e professores; Palestras e/ou minicursos; Clubes de leitura antirracista; Rodas de diálogo; Cineclubes; Contação de histórias; Curadoria literária: divulgação da produção recebida - verificar o canal mais usado pelos usuários; Promover ações integradas com a literatura recebida por meio de exposições; Criar exposições temáticas envolvendo fotografias, literatura; Explorar datas de valorização da cultura afrobrasileira, como por exemplo: o dia 13 de outubro - Dia da Criação do Teatro Experimental do Negro. Criado pelo Abdias do Nascimento com a intenção de valorizar a cultura afrobrasileira por meio da educação e arte. Inclusive, porque o Teatro Experimental do Negro foi um espaço alternativo de educação da população negra e oferecia programas de alfabetização e iniciação cultural. Fonte: Bibliotecário Edilson Targino de Melo Filho – GT RERAD (2020) e Bayo, Miranda e Sousa (2020). �Perfil da pessoa bibliotecária antirracista Algumas competências, habilidades e atitudes que potencializam a atuação na mediação de leitura (RASTELLI; CAVALCANTI, 2013) a) ser leitor ativo; b) conhecer as teorias da leitura; c) valorizar as narrativas orais; d) viabilizar o acesso da informação em seus diferentes suportes; e) conhecer as políticas públicas para o livro e a leitura; f)estar atento às multiplicidades culturais; g) estabelecer relações afetivas com o leitor; h) trabalhar em equipe; i) estabelecer parcerias; j) ter competências aplicadas às TICs; k) conhecer e utilizar as ferramentas da Web 2.0; l) buscar a educação continuada. COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO LETRAMENTO RACIAL ���https://www.acoesfebab.com/etnico �IMAGENS NAPPY : https://nappy.co/search/african%20art PEXELS: https://www.pexels.com/ �Referências BERNARDINO-COSTA, Joaze. Decolonialidade, Atlântico Negro e intelectuais negros brasileiros: em busca de um diálogo horizontal. Sociedade e Estado, Brasília, v. 33, n. 1, p. 117-135, abr. 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69922018000100117&lng=en&nrm=iso. Acesso: 09 out. 2020. BERNARDINO-COSTA, Joaze; GROSFOGUEL, Ramón. Decolonialidade e perspectiva negra. Sociedade e Estado, Brasília, v. 33, n. 1, p. 15-24, abr. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69922016000100015. Acesso: 09 out. 2020. BIBLIOTECA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS. 2020. Disponível em: https://www.fclar.unesp.br/#!/bibAcesso em: 15 out. 2020. BUFREM, L. S. Fundamentos sociais e políticos da biblioteconomia. 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Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Universidade Federal do Rio de Janeiro/Escola de Comunicação, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Rio de Janeiro, 2019. Disponível em: https://ridi.ibict.br/bitstream/123456789/1047/1/GARCES_Franciele_Versao%20%20%20Final_novembro_2019.pdf Acesso em: 20 out. 2020. SILVA, D. F. da; VALÉRIO, E. Descolonizando o fazer bibliotecário: uma ação urgente e necessária. In: SILVA, F. C. G. da.; LIMA, G. dos S. (org.). Bibliotecári@s Negr@s: ação, pesquisa e atuação política. Florianópolis: ACB, 2018. Disponível em: https://3b2d7e5d-8b9a-4847-aa3e-40931d588fb7.filesusr.com/ugd/c3c80a_a60158077d374faa83975f7fd6328b30.pdf. Acesso em: 29 ago. 2020. TANUS, Gustavo.; TANUS, Gabrielle Francine de Souza Carvalho. Onde estão os autores e autoras negras? A literatura afrobrasileira nos acervos das bibliotecas públicas brasileiras. Diacrítica, Braga, v. 34, n. 2, p. 249–263, 2020. Disponível em: http://diacritica.ilch.uminho.pt/. Acesso em: 06 jul. 2021. �OBRIGADA � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Serviços de Bibliotecas para Pessoas Vulneráveis Subject The topic of the resource Biblioteconomia Ciência da Informação Grupo de Trabalho Pessoas em vulnerabilidade Serviços de Bibliotecas Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Coleções para todas, todos e todes Subject The topic of the resource Desenvolvimento de coleções Description An account of the resource Conteúdo da fala apresentada na live "coleções para todas, todos e todes" Creator An entity primarily responsible for making the resource Profa. Dra. Ana Paula Meneses Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB GT-SBPV GT-BP Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 06/07/2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Eletrônico Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Apresentação Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://www.youtube.com/watch?v=0oebQEBJHqQ Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant São Paulo (São Paulo) GT-SBPV