1 500 43 http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6230/anais-ii-encontro-de-rda-no-brasil-2021.pdf 30d1c616e9377793fec8f24ddb3b7ff9 PDF Text Text Encontro de RDA no Brasil 1 a 12 de novembro de 2021 ∙ eventos.febab.org/rdanobrasil �Anais do II Encontro de RDA no Brasil 1 a 12 de novembro de 2021 São Paulo: FEBAB, 2022 �Realização: Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas de Informação e Instituições (FEBAB) Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT) Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) Laboratório de Ensino, Pesquisa e Extensão em Biblioteconomia e Ciência da Informação (LABIB) Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Sistema de Bibliotecas Apoio: EBSCO Information Services ITMS Group Informações, vídeos e apresentações: https://eventos.febab.org/rdanobrasil https://www.youtube.com/febab http://repositorio.febab.org.br Catalogação na fonte – CIP E56a Encontro de RDA no Brasil (2. : 2021) Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 [recurso eletrônico]. – São Paulo : FEBAB, 2022. 110 p. : il. color. ISBN 978-85-85024-14-7 1. Resource description & access. 2. Catalogação descritiva – Regras – Congressos. I. Título. CDU: 025.3 CDD: 025.32 Responsável: Fabrício Silva Assumpção – Bibliotecário – CRB-14/1673 Esta publicação está disponível sob os termos da Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). �Comissão Organizadora Adriane Groehs Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) Ana Maria Pereira Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) Ana Rafaela Sales de Araújo GT-CAT/FEBAB Universidade Federal do Ceará (UFC) Fabrício Silva Assumpção GT-CAT/FEBAB Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Felipe Augusto Arakaki GT-CAT/FEBAB Universidade de Brasília (UnB) Fernanda Gomes Almeida Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Jacqueline Pawlowski Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Jéssica Carraro Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) Kátia Lúcia Pacheco Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Luciana Candida da Silva GT-CAT/FEBAB Universidade Federal de Goiás (UFG) Marcelo Votto Texeira GT-CAT/FEBAB Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ) Raildo de Sousa Machado GT-CAT/FEBAB Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) �Comissão Científica Ana Maria Pereira Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) Fabrício Silva Assumpção Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Felipe Augusto Arakaki Universidade de Brasília (UnB) Janaina Fialho Universidade Federal de Sergipe (UFS) Kátia Lúcia Pacheco Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Luciana Candida da Silva Universidade Federal de Goiás (UFG) Marcia Carvalho Rodrigues Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Marcia Silva Universidade de São Paulo (USP) Marcos Leandro Freitas Hübner Universidade Federal de Rondônia (UNIR) Raquel Bernadete Machado Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Roberta Caroline Vesu Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) Rodrigo Aquino de Carvalho Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Vinícius Tolentino Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) �Programação do II Encontro de RDA no Brasil Segunda-feira, 01 de novembro de 2021 Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=q8XP2FKTq5U Abertura Abertura e boas-vindas Comissão Organizadora do II Encontro de RDA no Brasil Palestra de abertura: “RDA: para agora e para o futuro” Chris Oliver Quarta-feira, 03 de novembro de 2021 Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=b4v6ht8uARY Eixo 1: Fundamentos relacionados ao RDA Das normas de catalogação aos fundamentos e métodos de produção de bases de dados aderentes aos públicos Cristina Dotta Ortega Resource Description and Access em tempos de Linked Data Fabiano Ferreira de Castro Espaço dos apoiadores Desenvolvimento e tecnologia em catalogação Fabio Tuso (ITMS Group) Sexta-feira, 05 de novembro de 2021 Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=KUmBzv5mw3E Eixo 2: Aplicação do RDA em Bibliotecas Relato de experiência na aplicação do RDA no Sistema de Bibliotecas da Universidade de Caxias do Sul Ana Guimarães Pereira �Experiência de implementação do RDA na Biblioteca do Congresso Nacional do Chile Ángela Quiroz Ubierna Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Clarissa Jesinska Selbach Apresentação de trabalhos O Catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA): os efeitos do código nas interfaces dos resultados de busca Heytor Diniz Teixeira; Rachel Cristina Vesu Alves Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Clarissa Jesinska Selbach; Anamaria Ferreira; Loiva Duarte Novak; Lucas Martins Kern Modelagem de Publicações Seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Rhuan Henrique Alves de Oliveira; Fabiano Ferreira de Castro Segunda-feira, 08 de novembro de 2021 Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=3MWTpnfMSVM Eixo 3: Aspectos tecnológicos aplicados ao RDA Metadados: novos horizontes com a RDA Ana Carolina Simionato Arakaki RDA visto a 30 mil pés Liliana Giusti Serra RDA e os metadados bibliográficos Rachel Cristina Vesu Alves Espaço dos apoiadores Gestão de metadados com o FOLIO: BIBFRAME, RDA e KnowledgeBases Michelângelo Mazzardo Marques Viana (EBSCO) Apresentação de trabalhos CIDOC-CRM E O BIBFRAME: integração de metadados Ezequiel Rodrigues da Silva Leandro; Felipe Augusto Arakaki RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data Letícia Bonetti; Ana Carolina Simionato Arakaki �Quarta-feira, 10 de novembro de 2021 Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=cQ0DwxNfZNU Eixo 4: Ensino e pesquisa no RDA Catalogação Bibliográfica: um ensino interdisciplinar para uma aplicação em linguagem simples Fernando Modesto O kairos para uma formação catalográfica crítica Filipe Reis O ensino de catalogação no Brasil: contexto histórico e desafios contemporâneos Marcos Leandro Freitas Hübner Apresentação de trabalhos Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Felipe Augusto Arakaki; Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez; Ana Carolina Simionato Arakaki RDA e FRBR em ambientes digitais Natalia Gallo Cerrao; Fabiano Ferreira de Castro Oficina Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=VZ3htTxggOE Dublin Core: princípios e fundamentos Felipe Augusto Arakaki Sexta-feira, 12 de novembro de 2021 Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=DXHVLmXcmJ8 Encerramento Palestra de encerramento: “Contextos do RDA na América Latina” Filiberto Felipe Martinez Arellano Encerramento Comissão Organizadora do II Encontro de RDA no Brasil �Sumário Apresentação................................................................................................................................................10 Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples ................................................................................................. 11 Fernando Modesto O kairos para uma formação catalográfica crítica ..................................................................... 21 Filipe Reis Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA ................................................ 31 Felipe Augusto Arakaki, Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez, Ana Carolina Simionato Arakaki Contextos de la aplicación de RDA en América Latina ........................................................... 37 Filiberto Felipe Martínez Arellano O RDA visto a 30 mil pés ....................................................................................................................... 46 Liliana Giusti Serra Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS ..................................................... 52 Clarissa Jesinska Selbach O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA): os efeitos do padrão nas interfaces dos resultados de busca ................................................. 58 Heytor Diniz Teixeira, Rachel Cristina Vesu Alves Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS ........ 68 Clarissa Jesinska Selbach, Anamaria Ferreira, Loiva Duarte Novak, Lucas Martins Kern Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA ....... 77 Rhuan Henrique Alves de Oliveira, Fabiano Ferreira de Castro Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação ................................................................. 83 Ana Carolina Simionato Arakaki CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados ......................................................... 90 Ezequiel Rodrigues da Silva Leandro, Felipe Augusto Arakaki Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais ............................. 97 Natalia Gallo Cerrao, Fabiano Ferreira de Castro RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data ........................................ 105 Letícia Guarany Bonetti, Ana Carolina Simionato Arakaki �Apresentação Nesta publicação reunimos textos apresentados durante o II Encontro de RDA no Brasil, realizado nos dias 01, 03, 05, 08, 10 e 12 de novembro de 2021, de forma remota, com transmissão on-line. O Encontro foi promovido pelo Grupo de Trabalho em Catalogação (GTCAT) da Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas de Informação e Instituições (FEBAB), pelo Laboratório de Ensino e Pesquisa e Extensão em Biblioteconomia e Ciência da Informação (LABIB) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e pelo Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), contando também com o apoio da EBSCO Information Services e do ITMS Group. O Encontro de RDA no Brasil teve origem em 2019 e, nesta segunda edição, contou com aportes teóricos e práticos do Resource Description and Access (RDA) e de temas correlatos, tais como ensino de catalogação, modelos conceituais do universo bibliográfico, vocabulários e padrões de metadados, conceitos e tecnologias de Linked Data, trazendo um retrato não só das pesquisas, discussões e aplicações nacionais, mas, também, da própria evolução destes instrumentos da catalogação. Em 2021, durante os 6 dias do Encontro, foram realizadas 23 apresentações, entre palestras, apresentações de trabalho e oficina, com resultados de pesquisas e relatos de experiência em quatro eixos: Fundamentos, Aplicações, Aspectos tecnológicos e Ensino & Pesquisa. Na abertura, Chris Oliver, bibliotecária na Universidade de Ottawa, Canadá e atuante no desenvolvimento do RDA, iniciou o Encontro com uma visão geral do RDA, cobrindo sua proposta e os recentes desenvolvimentos. No encerramento, Filiberto Felipe Martinez Arellano, professor na Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM) e Coordenador da Biblioteca Nacional do México, apresentou um panorama da RDA no contexto da América Latina. As restrições impostas pela Pandemia de Covid-19 moldaram esta edição do Encontro, que foi organizada e executada totalmente on-line, sendo transmitida gratuitamente a partir do Canal da FEBAB no YouTube. Com estes Anais, com os vídeos do Encontro disponíveis no Canal e com as apresentações disponíveis no Repositório FEBAB, socializamos os saberes comunicados e construídos durante o Encontro, estendendo seu alcance além pelo tempo e espaço. Agradecemos a todas as pessoas que tornaram este Encontro possível: palestrantes, autores, mediadores, avaliadores, apoiadores, organizadores e participantes, e desejamos uma boa leitura! Comissão Organizadora do II Encontro de RDA no Brasil �II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Descriptive catalog: brief reflection on its teaching and the application of plain language Fernando Modesto Professor na Universidade de São Paulo (USP). Graduação e Mestrado em Biblioteconomia e Documentação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Doutorado em Ciências da Comunicação pela USP. Pós-Doutorado pela Universidade Carlos III de Madrid, Espanha. Experiência acadêmica na área da Ciência da Informação – Biblioteconomia. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1070631453914536 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0535-5471 E-mail: fmodesto@usp.br Resumo Testemunha-se uma grande revolução na tecnologia da informação e comunicações. Revolução que se reflete na publicação e no acesso a recursos de informação. Neste aspecto, a intenção deste texto, ao comentar o ensino da catalogação, é o de demonstrar como a boa instrução e/ou orientação que contribua com conhecimentos e habilidades pode contribuir para uma atividade catalográfica inovadora. Ressaltar a importância de um ensino mediado pelo aporte teórico, sustentado em uma aplicação técnica. Em termos metodológicos, trata-se de uma reflexão descritiva, baseada em levantamento bibliográfico. Considera-se que uma boa formação no ensino da catalogação deve habilitar o futuro bibliotecário a exercer a atividade catalográfica de forma produtiva e inovadora. Palavras-chave: Catalogação Descritiva. Ensino Catalográfico. Linguagem Simples. Formação Profissional. Bibliotecário de Catalogação. Abstract We are witnessing a great revolution in information and communications technology. Revolution that is reflected in publication and access to information resources. In this aspect, the intention of this text, when commenting on the teaching of cataloging, is to demonstrate how good instruction and/or guidance that contributes with knowledge and skills can contribute to an innovative cataloging activity. Emphasize the importance of teaching mediated by theoretical support, supported by a technical application. In methodological terms, it is a descriptive reflection, based on a bibliographic survey. It is considered that a good training in the teaching of cataloging should enable the future librarian to exercise the cataloging activity in a productive and innovative way. Keywords: Descriptive Cataloging. Cataloging Teaching. Plain Language. Professional qualification. Cataloging Librarian. �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 12 1 Introdução Nas últimas duas décadas, testemunha-se uma revolução na tecnologia da informação e comunicações. Cenário de desafios aos bibliotecários que se encontram operando em ambiente híbrido (tradicional e eletrônico), onde devem exercer suas funções com diferentes ferramentas tecnológicas e novos processos de controle bibliográfico. Além das regras tradicionais de catalogação anglo-americanas, das ferramentas de classificação e dos cabeçalhos de assuntos utilizados há muito tempo, surgiram novas estruturas bibliográficas. Na vanguarda tem-se a normativa Recursos: descrição e acesso – RDA, e esquemas de metadados como Dublin Core e BIBFRAME, que exigem habilidades para gerenciar a informação. Assim, ressalta-se a importância de um ensino mediado pelo aporte teórico e técnico, em procedimento que auxilie a transformar e aprimorar os processos catalográficos, em benefício do usuário. Em termos metodológicos, trata-se de reflexão descritiva, baseada em levantamento bibliográfico, com abordagem na atuação de personalidades históricas do campo. Destaca-se aspecto da comunicação social nos serviços e produtos catalográficos, por meio de uma linguagem simples. 2 O Ensino da Catalogação: entre a prática e a teoria Mateoré e Lencinas (2020) comentam que o lançamento da RDA gerou desafios de implementação para as bibliotecas. Um destes desafios está relacionado ao ensino em cursos de Biblioteconomia. Alertam para o escasso interesse pela normativa, seus aspectos básicos e exemplos de aplicação. O próprio Comitê de Teste RDA publicou recomendações para que os programas de biblioteconomia garantissem aos estudantes familiaridade com os conceitos e terminologias dos requisitos funcionais e os princípios catalográficos; além do potencial dos dados vinculados. As autoras destacam que os programas de formação, nos Estados Unidos, enfatizam o ensino teórico. Entretanto, se o objetivo é formar catalogadores coerentes em criar registros, como não considerar a necessidade de saber como encontrar e localizar materiais, como e porque estruturar registros e procedimentos de sua recuperação. Segundo Hixson (2005), a ALCTS (Association for Library Collections & Technical Services), por meio de seu Grupo de Trabalho desenvolveu pesquisa onde mostra que os conhecimentos e habilidades em torno dos padrões catalográficos e de classificação tradicionais continuam sendo relevantes, no atual entorno digital. No Brasil, as bibliotecas seguem lentas na adesão para a RDA, mantendo dominante a catalogação tradicional. O ensino da catalogação amplia a carga de conteúdo entre temas II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 13 antigos e novos. Na atualidade, o ensino utiliza de modelos pedagógicos; recursos visuais; jogos; visitas didáticas; análise de catálogos e ferramentas de descoberta; palestras; laboratórios; softwares livres ou comerciais. Alternativas necessárias, não eliminatórias na busca por metodologias que contribuam para além das habilidades catalográficas operacionais. A formação ajuda no desempenho profissional, embora um perfil vocacionado e inovador influencie. A história da catalogação apresenta exemplos de desempenho inovador. 2.1 Zenódoto de Éfeso (323 ou 333 - 260 a.C.) e Calímaco de Cirene (310 - 240 a.C.) Zenódoto, era intelectual, tutor dos filhos do rei e chefe da biblioteca de Alexandria. Estabeleceu sistema de armazenamento para obras, ordenadas de acordo com a natureza do seu conteúdo (verso, prosa, literário, científico). Inova ao implementar a ordem alfabética como um modo de organização da coleção bibliográfica. Recruta e treina uma equipe composta de classificadores, inspetores, atendentes, pajens, copistas, restauradores, entre outros. Calímaco sucedeu a Zenódoto e foi o responsável pela catalogação. Contribuiu com as Pinakes – “Tábuas das pessoas eminentes em todos os ramos da aprendizagem, junto com uma lista de seus escritos”. Uma compilação bibliográfica de textos gregos, composto de 120 livros. Dividia-se por categorias, ordenadas pelo nome de autores e títulos. Cada autor possuía uma breve biografia. (CASSON, 2018, p. 50). As tábuas forneciam aos usuários facilidade para encontrar os documentos. Personagens dominantes na fase inicial da erudição alexandrina, eram focados em literatura e pensaram modelos biblioteconômicos inovadores. Ambos identificaram problemas e aplicaram soluções. Certamente, há outros exemplos na história da catalogação bibliográfica, mas seleciona-se os três gênios da catalogação: Panizzi, Cutter e Lubetzky. Assim considerados por Gorman (1968), porque depois deles nada mais foi feito a favor de regras mais intuitivas, e que se tornassem compatíveis com o conhecimento dos usuários do catálogo. 2.2 Antony Panizzi (1797 – 1879) Panizzi ao aceitar o cargo de bibliotecário no Museu Britânico, depara-se com o desafio de reorganizar a coleção e o catálogo. Redefine procedimentos, grupo de trabalho e mudanças dos processos. Inovando a catalogação e o catálogo, inclusive nos valores sociais da finalidade catalográfica. Entende que o catálogo deve servir para democratizar o acesso à informação a todos igualitariamente. Escreveu, em 1836, no relatório aos curadores do museu, que o seu trabalho “é facilitar o acesso às obras que fazem parte da coleção” (BATTLES, 2003, II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 14 p. 132-133). Panizzi era impulsionado por suas raízes progressistas. Impulsos estes que ele deixa claro ao escrever no relatório: Eu quero que o estudante pobre tenha os mesmos recursos que o homem mais rico deste reino para satisfazer sua vontade de aprender, desenvolver atividades racionais, consultar autoridades nos diversos assuntos e aprofundar-se nas investigações mais intricadas. Acho que o governo tem a obrigação de dar a esse estudante a assistência mais generosa e desprendida possível. (BATTLES, 2003, p. 132-133). Indica que o catálogo deve ser mais que uma listagem de obras, um instrumento de colaboração à transformação social. Sob este contexto social, ensinar RDA deve servir para aperfeiçoar a função dos catálogos na promoção das liberdades intelectuais e justiça social. 2.3 Charles Ammi Cutter (1837-1903) A personalidade que fixou a estrutura básica do registro catalográfico, dentre outras contribuições para a catalogação. Trouxe um senso de respeito e liderança para a profissão, ao exercer papel ativo na gestão de bibliotecas, atividades acadêmicas, ensino e ativismo equilibrado no âmbito profissional. Deu um toque de inteligência e humor no relacionamento com as pessoas. De origem humilde, o seu prenome “Ammi” tem significado bíblico “meu povo”. Órfão, foi criado pelas tias paternas. A escolha pela biblioteconomia, ocorreu com a nomeação como assistente na biblioteca de Harvard. Certamente, contribuíram para sua decisão, o ambiente da catalogação, a sua natureza tranquila, a paixão pela literatura e a influência da tia bibliotecária ou de algum bibliotecário-chefe. Seja qual for a razão, sua opção beneficiou bibliotecas, a profissão e os usuários. Resultado de um trabalho dedicado à eficiência do acesso à informação por meio do desenvolvimento de um sistema de catalogação. Ao começar a trabalhar no Harvard College, em 1860, auxilia na compilação de um fichário com mais de 100.000 volumes, que incluía autores e índice de categorias em ordem alfabética. Simultaneamente, desenvolve um catálogo para a Biblioteca Pública de Boston. A experiência com a catalogação, obtido nas bibliotecas, o prepara para aceitar a nomeação como bibliotecário do Boston Athenaeum, em 1869. Onde efetua mudanças na política bibliográfica com uma abordagem proativa na gestão da biblioteca e a comunidade usuária. Na posição de autoridade, ele implementa inovações no sistema de classificação em uma das bibliotecas mais importantes do país, por abrigar a maior coleção de livros clássicos. Ao revisar o catálogo do Athenaeum, ele desenvolve um novo, com 3.402 páginas. Além dos elogios pelo trabalho realizado, a sua credibilidade cresce entre os mantenedores da instituição. Isso favorece a publicação das suas regras para um Catálogo Dicionário, em 1875. (CUTTER, 1931). Cutter se II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 15 construiu como bibliotecário, influenciado por mentores e desenvolvendo trabalhos significativos em instituições importantes. Forjado no enfrentamento da gestão, desenvolvimento de coleções e construção de catálogos. Entre os seus princípios de catalogação, a orientação à conveniência do público. (GORMAN, 1968). 2.4 Seymour Lubetzky (1898-2003) É considerado o maior teórico de catalogação descritiva. Nascido na Bielo-Rússia, estudou literatura e línguas, antes de imigrar para os Estados Unidos onde diplomou-se em línguas, na UCLA (1931). Em 1932, a University of California concedeu-lhe o título de mestre em línguas alemãs e em biblioteconomia. Começa a trabalhar como catalogador na UCLA, e a publicar artigos sobre sistema e princípios de catalogação. Os textos influenciam a área. A sínteses de sua percepção da catalogação era a da “catalogação racional e funcional”. Para Campbell e Fost (2004), Lubetzky utilizava a distinção entre obras e edições para esclarecer o propósito do catálogo. Ser uma ferramenta bibliográfica, em oposição a uma lista de inventário ou uma ferramenta de referência. O catálogo, especialmente aquele que segue escrupulosamente as regras de entrada principal, funciona muito mais do que uma lista de inventário, pois orienta o usuário em uma estrutura bibliográfica coerente, preenchida por obras e edições, todas ligadas por relações intrincadas. [...] a função da biblioteca é fornecer aos seus usuários não apenas os materiais de que precisam, mas também a orientação "bibliográfica" necessária para os ajudar a fazer o uso ideal dos materiais, então o catálogo terá de ser feito para informar a um pesquisador em busca de um livro não apenas se a biblioteca tem esse livro, mas também quais outras edições e traduções da obra que a biblioteca tem […] Mas há ainda outra relação “bibliográfica” de interesse direto e indireto para muitos usuários do catálogo: é a inter-relação entre as obras de um autor. Mostrar quais obras a biblioteca possui de um determinado autor é de interesse direto para muitos usuários envolvidos, não com qualquer livro ou obra em particular, mas sim com um autor específico que pode ser representado por suas obras na biblioteca. (LUBETZKY [1969, p. 271], citado por CAMPBELL; FOST, 2004, p. 29). A criação de uma ferramenta bibliográfica como a que Lubetzky descreve requer tempo, experiência, treinamento e recursos. Na análise dos seus princípios, descobre-se que a comunidade dos usuários está no cerne da catalogação convencional de duas maneiras diferentes, mas igualmente importantes. Em primeiro lugar, a sua defesa pela entrada principal sob a qual são agrupadas e ordenadas em torno dos autores como entidades definidoras. O catálogo deve fornecer representações de autores, da mesma forma que as representações de documentos, edições e obras. Esses “autores”, representados por registros de autoridade de II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 16 pessoais e entidades coletivas, formam uma parte essencial do catálogo enquanto ferramenta bibliográfica. Em segundo lugar, a ênfase na edição que representa um dispositivo para fomentar a comunidade. Nos catálogos modernos, a edição é a entidade fundamental que desencadeia a criação de novos registros bibliográficos: é a coleção de todas as cópias de um item que vêm de uma única cópia master e, portanto, podem ser consideradas idênticas. Elizabeth Eisenstein (citada por CAMPBELL; FROST, 2004), comenta que o surgimento da imprensa revolucionou o aprendizado na Europa. Em especial, pela criação de cópias idênticas de textos, o que possibilitou uma colaboração frutífera e a construção de conhecimento através do tempo e da distância entre as pessoas, algo que era, até então, quase impossíveis. “[As primeiras edições impressas] eram suficientemente uniformes para que estudiosos em diferentes regiões correspondessem uns aos outros sobre a mesma citação”. (CAMPBELL; FROST, 2004, p. 35, tradução nossa). Neste sentido, o usuário do catálogo usa uma ferramenta que foi projetada para a colaboração intelectual, e no qual ao identificar textos idênticos e diferenciar textos diferentes, torna possível um intercâmbio significativo. Lubetzky era crítico da tendência de as normativas catalográficas conterem regras específicas destituídas de coerência ou princípios elucidativos. Combatia os movimentos interessados em simplificar o máximo as regras, para pagar baixos salários. Enquanto outros grupos defendiam que os catalogadores contassem com recursos baseados em uma catalogação rica em regras e pobre em princípios e que pudessem ser executadas sem o julgamento do catalogador. Um ponto a salientar sobre as personalidades narradas, é as instituições nas quais atuaram e que tiveram influência nas contribuições e desenvolvimento de um perfil inovador. 2.5 Melvil Dewey (1851 – 1931) Na tradição da biblioteconomia, a aprendizagem ocorria com cada profissional treinando os seus sucessores nos conceitos e práticas da área. Antes de 1850, para trabalhar em biblioteca não era necessário capacitação formal. Após a criação de legislação estabelecendo bibliotecas públicas como serviço gratuito, há aumento na demanda por pessoal. De 1850 a 1900, o ensino superior norte-americano caracteriza-se por uma proliferação e evolução de universidades e faculdades, como instituição de ensino e pesquisa. A situação demanda a necessidade de coleções suplementares de pesquisa e exacerbam a busca por bibliotecários capacitados em organizar e administrar os materiais. A concepção popular do profissional era a de um estudioso, dedicado ao cuidado dos livros. Embora Dewey tenha estabelecido a primeira escola de Biblioteconomia na Columbia College, em 1887, a instituição não era favorável a uma educação técnica e evitava essa ênfase para os estudos profissionais. Dewey II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 17 estava preocupado com a desorganização dos livros, e esquematizou procedimentos operacionais para biblioteca. Pensou maneiras de capacitar o pessoal de forma superior à prática recorrente de treinamento em serviço. Ele propôs um curso de biblioteconomia com ênfase "em um aprendizado sistemático em Ciência das Bibliotecas”. Complementar ao ensino ministrado, fundou empresa, a Library Bureau para venda de mobiliários e suprimentos para bibliotecas. Obcecado com a eficiência, a autoridade e a hierarquia, defendia que as bibliotecas deveriam privilegiar menos as obras e mais a maneira de organizá-las e disponibilizá-las. Para isto, se adotasse a padronização generalizada da atividade: “não apenas os esquemas de catalogação, como também o tamanho das fichas e da sala de fichários deveriam ser os mesmos em todas as bibliotecas”. Ele escreveu, na primeira edição do American Library Journal que – “catalogar, indexar e tudo aquilo que envolve essas atividades são coisas que devem ser feitas de uma vez só para todas as bibliotecas, com enorme economia para cada instituição [...]”. Desse modo, uma porcentagem bem maior do orçamento poderia ser gasta em livros. Ele pesava em regras que servissem para qualquer biblioteca. (HALL-ELLIS, 2011, p. 126; BATTLES, 2003, p. 143). Quando a Universidade de Chicago abriu seu programa de pós-graduação em Biblioteconomia, em 1926, a teoria tornou-se parte integrante dos currículos. Dewey advertiu que tais escolas tinham valor pedagógico duvidoso por não seguirem padrões. Mas, desde 1923, tornou-se consenso entre a American Library Association (ALA) e os principais empregadores em bibliotecas de que a educação bibliotecária deveria ocorrer dentro do contexto da pós-graduação universitária. (Hall-Ellis, 2011). Apesar de inovador em vários aspectos, Dewey contribuiu para um processo de capacitação que restringia a liberdade criativa do bibliotecário. Valorizava procedimentos operacionais na execução das atividades e na quantificação dos resultados. Na atualidade, as atividades de tratamento da informação tornam-se mais diversificadas. Segundo Hill (2011), as pessoas que antes podiam aplicar um único conjunto de regras aos recursos informacionais para construir um catálogo bibliográfico, agora fazem uso de vários padrões em formatos diversos de recursos, para construir ferramentas distintas de descoberta. Catalogadores se tornaram agora especialistas em metadados. O problema é a sua invisibilidade e desconhecimento. A atividade catalográfica é desconhecida para a maioria dos usuários. Na questão do ensino da RDA, a normativa delibera a representação dos dados legíveis pelo usuário, para favorecer as tarefas destes na comunicação com a coleção da biblioteca. Este é um ponto de valores humanos já comentados. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 18 3 A Linguagem Simples Com novos conceitos envolvidos na transformação da catalogação descritiva, salientase que os dados precisam ser mais claros à compreensão humana. Assim, têm-se o conceito da “linguagem simples”, como um recurso aplicável aos registros bibliográficos, emoldurados na interface pública do catálogo. A informação precisa ser compreendida pelo público em suas diversas faixas etárias e níveis instrucionais. (MOTA; WAECHTER, 2015). Para Silva e Vitorano (2021, p. 304), a linguagem deve servir ao leitor para melhorar a compreensão precisa da mensagem bibliográfica. Para que possa de maneira rápida e fácil encontrar e decidir sobre a informação que deseja. Neste aspecto, a essência da linguagem simples é realçada ao se destacar que “linguagens burocráticas, institucionalizadas, especializadas, com termos nebulosos, frases evasivas, parágrafos tortuosos, com escritas ruins ou complexa, podem e devem ser combatidas usando uma linguagem com estilo claro e simples”. Aspectos que é encontrado em registros bibliográficos, decorrente de regras marcadas por expressões, como: “Belfasf [i. e. Dublin s. n], 1982”; “[S.l]; [18–?]”; “[ca. 1960]”; “1 diaf. (70 fotogr.) : color.; 35 mm + 1 v. (39 p. ; 22 cm)”. Situação em que se pode aplicar conceitos de “linguagem simples” para apoiar formas melhores de comunicação social. A “Linguagem Simples” (Plain Language), pode ser considerada uma linguagem desburocratizada por servir a uma filosofia ou tendência em favor do uso de escrita compreensiva. Objetiva tornar o texto apreensível para o público, sendo uma alternativa para fazer do trabalho bibliotecário algo assimilável socialmente. Ressalte-se que a RDA prega a clareza dos registros bibliográficos, entretanto, a escrita catalográfica clara deve estar na cultura da catalogação brasileira, independente das normativas utilizadas. A biblioteca lida com todos os extratos sociais, no qual se inclui o nativo digital e a realidade do analfabeto funcional (AF). Em termos de país, de cada dez brasileiros, três são considerados AF, conforme dados do IBGE. Do total estimado de 213.464499 milhões de brasileiros, 12% possuem um nível de “proficiente”, indicador mais alto da escala. O Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) que avalia o grau de analfabetismo da população, entre a faixa de 15 a 64 anos, em pesquisa de 2018, apontou que 96% dos alunos que ingressaram ou concluíram o ensino superior foram considerados alfabetizados funcionais. Porém, apenas 34% deste público atingiram o nível de proficiência, sendo que 38% não dominam habilidades básicas de leitura e escrita. (SUFFAIR, 2021). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 19 4 Considerações finais Uma boa formação no ensino da catalogação deve habilitar o futuro bibliotecário da catalogação a exercer a atividade catalográfica de forma produtiva e inovadora. Uma profissão que seja impulsionada pelo medo da obsolescência, teme até mesmo olhar dentro de si para se aprimorar. Devemos seguir construindo uma catalogação melhor, com valores sociais e orientada a servir inovadoramente ao público brasileiro. Referências BATTLES, M. A conturbada história das bibliotecas. São Paulo: Ed. Planeta do Brasil, 2003. CAMPBELL, D. G.; FOST, K. V. Panizzi, Lubetzky and Google: how the modern web environment is reinventing the theory of cataloguing. The Canadian Journal of Information and Library Science, v. 28, n. 3, p. 25-38, 2004. CASSON, L. Bibliotecas no mundo antigo. São Paulo: Vestígio, 2018. CUTTER, W. P. Charles Ammi Cutter. Chicago: ALA, 1931. GORMAN, M. A A 1967: the new cataloguing rules. Library Association Record, v. 70, n. 2, p. 27-32, Feb. 1968. HALL-ELLIS, S. D. Cataloging/Metadata and Library Science Education Program for Catalogers and Metadata Specialists: challengers for the twenty first century. In: SANCHEZ, E. R. (ed.). Conversations with catalogers in the 21st century. Santa Barbara, California: Libraries Unlimited, 2011. HILL, J. S. 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II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 O kairos para uma formação catalográfica crítica The kairos for a critical cataloging formation Filipe Reis Professor na Universidade Federal de Goiás (UFG). Doutorando em Ciência da informação na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3400342257925895 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1446-6982 E-mail: filipereis@ufg.br Resumo Apresenta reflexões sobre a educação catalográfica crítica. O surgimento do código RDA ( Resource Description and Access) é um elemento significativo para o kairos da formação catalográfica, tendo em vista que as graduações em Biblioteconomia do Brasil estão ou vão adaptar os seus projetos políticopedagógicos para inserir conteúdos sobre o “novo” código de catalogação: RDA. Nesse cenário, busca-se refletir sobre a formação crítica nos processos da educação catalográfica. Compreende-se que o catalogador deve ter a capacidade de analisar e compreender o contexto catalográfico, com o objetivo de criticar as contradições identificadas e produzir caminhos, caso sejam necessários. Sendo assim, se aprendemos sem questionar, não aprendemos; na verdade, somos doutrinados. A crítica ocorre para a progressão; se não houver o desenvolvimento, a continuidade é consciente. Palavras-chave: Educação Catalográfica Crítica. Formação Catalográfica Crítica. Ensino de Catalogação. Educação de Catalogação. Aprendizagem de Catalogação. Abstract It presents reflections about critical cataloging education. The emergence of the RDA (Resource Description and Access) code is a significant element for the kairos of cataloging education, considering that graduations in Library Science in Brazil are and/or will adapt their pedagogical political projects to insert content about the “new” cataloging code: RDA. In this scenario, we seek to reflect on critical education in the processes of cataloging education. It is understood that the cataloguer must have the ability to analyze and understand the cataloging context, with the objective of criticizing the identified contradictions and producing paths, if necessary. Therefore, if we learn without questioning, we do not learn, we are actually indoctrinated. Criticism is for progression and if there is not a development, continuity is conscious. Keywords: Critical Cataloging Education. Critical Cataloging Formation. Cataloging Teaching. Cataloging Education. Learning to Catalog. 1 Introdução Na mitologia grega, podemos identificar, pelo menos, duas formas de expressar o tempo. O vocábulo chronos (do latim Chronus, do grego Χρόνος) caracteriza o tempo numa �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 22 disposição em que se pode localizar qualquer evento específico. Nesse sentido, o tempo é quantificável, linear, mensurável, sequencial, numerável. Ele é proposto em instrumentos que medem o cumprimento da duração, como relógios e calendários. No entanto, a experiência do tempo pode ser apreendida por meio de outro sentido. Kairos (do grego καιρός) é definido como o momento ou como a ocasião de criar significado. Ele é de natureza qualitativa; é “o momento oportuno”, “certo” ou “supremo” para agir (RAMALHO, 2020). Kairos é um momento de parada; um ponto infinito no tempo; um plenum dentro de um ponto. Levando em conta os sentidos de kairos, defende-se que a formação catalográfica dispõe de um momento oportuno para analisar e repensar o ensino, o currículo, a aprendizagem, as políticas educacionais, os materiais pedagógicos etc. Esse é um momento de criar modos educacionais. Isso significa qualificar o processo e os seus dispositivos catalográficos. A conjectura catalográfica hodierna está expressa por meio de um acúmulo de conhecimento e de uma constituição de novos modelos conceituais, novos formatos de metadados, mutações nas tecnologias, modificações e inclusões de perfis de usuários, além de novos códigos de catalogação. Esse contexto oportuno propicia a análise e a reanálise dos costumes formativos do catalogador. O surgimento do código RDA (Resource Description and Access) é um elemento significativo para o kairos da formação catalográfica, tendo em vista que as Graduações em Biblioteconomia do Brasil estão ou vão adaptar os seus projetos político-pedagógicos para inserir conteúdos sobre o “novo” código de catalogação: RDA. Nesse cenário, busca-se refletir sobre a formação crítica nos processos da educação catalográfica. As normas catalográficas, resultantes de uma constituição cultural, são criações humanas, que estão em transições e em disputas simbólicas ligadas a interesses e a objetivos variados sobre os entendimentos de usuário. Esses elementos devem ser constantemente reanalisados para as devidas adaptações, pois quem controla os modos/sentidos de catalogar arbitra sobre os valores. Inicialmente, as normas catalográficas foram constituindo-se de acordo com o seu contexto; ou seja, elas emergiam para lidar com as demandas das instituições. Todavia, o último século, principalmente, foi marcado pela elaboração de normas catalográficas que não se limitavam a uma instituição, a uma rede de instituições similares ou a uma nação. Exemplo exponencial disso é o código AACR, que foi traduzido para mais de 20 idiomas, sendo utilizado por povos de diferentes culturas, apesar das inúmeras críticas sobre a preponderância da cultura anglo-americana expressa nesse código. Vale ressaltar que o abrangente uso do AACR não é absoluto nem universal; vários países utilizam as suas próprias regras catalográficas, além haver várias instituições que elaboraram ou adaptaram regras catalográficas, pois não II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 23 encontraram no AACR ou em qualquer outro código regras compatíveis com as necessidades dos seus usuários e com os interesses da instituição. Nessa conjuntura, emerge o RDA para substituir o AACR, tendo em vista as novas estruturações tecnológicas, os modos de formulações das obras na contemporaneidade, as necessidades dos usuários, entre outras questões. Entre os diferentes aspectos acerca desses dois códigos, Frederick (2018) afirma que: “no passado, os catalogadores trabalhavam com ‘regras de catalogação’ e políticas, mas em um ambiente de catalogação rda existem ‘instruções’, diretrizes e ‘políticas’.”1 (FREDERICK, 2018, p. 19, tradução nossa, grifo nosso). Embora a sinalização dessas mudanças seja importante, basilar é pensarmos como lidamos, relacionamos, interagimos, usamos, reconhecemos, cotejamos etc. qualquer código/norma catalográfica. Isto é, pouco adianta mudar a concepção de regra para a diretriz, se continuarmos lidando com novos códigos da mesma forma que outrora. Partirmos do entendimento de que o catalogador é um profissional com formação acadêmica e precisa prezar por certas precauções fundamentais para a catalogação. A fim de evitar análises e ações catalográficas reduzidas, o catalogador deve tomar certos cuidados e certa prudência. A Figura 1 apresenta uma sistematização parcial de precauções fundamentais para a catalogação. Veja que há duas fases antes do ato de catalogar: a definição dos princípios da catalogação e as deliberações catalográficas. Isto é, antes de catalogar, o bibliotecário tem uma série de análises e de decisões para serem tomadas. Para catalogar um documento de uma forma ou de outra, ele precisa determinar sob quais regras a catalogação vai ocorrer e se as suas escolhas vão estar alinhadas a certos princípios. Ainda que o catalogador não tenha em mente, de forma clara, quais princípios regem as suas deliberações catalográficas, ele está seguindo certos princípios sem perceber, e, consequentemente, as decisões ocorrem sem consistência. 1 No original: “In the past, catalogers worked with “cataloging rules” and policies but in an RDA cataloging environment there are “instructions,” guidelines and “policies.” (FREDERICK, 2018, p. 19). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 24 Figura 1 – Precauções fundamentais para catalogar Fonte: Elaborado pelo autor. Os princípios e as regras catalográficas são distintos. Os princípios apresentam uma textura aberta. Eles não são válidos ou inválidos; são sempre levados em consideração, e a sua aplicação se dá pelo seu pensamento, ou seja, pela importância de sua aplicação em tal contexto. As regras têm textura fechada: elas são tudo ou nada. Se uma regra contradiz outra, uma delas será inválida. As regras são razões mais definitivas; se satisfeitas, são aplicadas. Elas são mais detalhadas. As regras são fixas, enquanto os princípios são mandamentos de otimização contextual. Assim, os princípios são aplicados em doses máximas, médias ou mínimas. Os princípios sempre são aplicados. Nesse contexto, a partir da Figura 1, utilizaram-se os princípios da Declaração dos Princípios Internacionais da Catalogação, publicada pela IFLA (2018). Poderiam ser outros princípios, mas acreditamos que esses são suficientemente pertinentes para a exemplificação. Veja que, entre todos os princípios, um é determinante: interesse do usuário 2. Ou seja, todos os outros princípios, mesmo sendo relevantes, não podem se sobrepor a esse princípio. Sendo assim, a decisão de quais regras/diretrizes utilizar deve ser justificada a partir do primeiro princípio, e não por questões de interoperabilidade, ou pior, simplesmente em razão de determinada regra ser uma novidade. Após a definição de princípios e após deliberar com base neles, o catalogador vai realizar a catalogação como hipótese, que será confirmada se ela funcionar, ou seja, se o usuário conseguir exercer as suas funções no processo de busca por documentos. 2 No original: “Convenience of the user”. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 25 Otlet afirma que: “Uma biblioteca não existe por si só. É preciso formá-la [...]. Ela não é um amontoado de livros.” (OTLET, 2018, p. 535). Organizar é preciso! A catalogação pode ser compreendida como uma subárea e como um conjunto de procedimentos catalográficos. Como subárea, a catalogação é compreendida como arte por Cutter (1904), como ciência por Ranganathan (2009), como estudo por Mey e Silveira (2009) e como disciplina científica por Alves e Santos (2013). Como um conjunto de procedimentos, a catalogação tem sido fruto de uma estrutura curricular. Essa base curricular, porém, nem sempre corresponde a uma estrutura sociopolítica unificada e nem mesmo a uma coexistência ativa e interatuante. Toda a amplitude da catalogação se rompe em disciplinas singulares, algumas delas bem pouco viáveis como um cenário dentro do qual uma teoria geral da catalogação possa realizar as suas potencialidades. A unidade empírica do ato catalográfico jamais funcionou como um fator de unificação, porque as distintas influências constitutivas dos processos catalográficos coexistiram, mas com pouca convivência, ao logo do tempo. Nesse entendimento, intenta-se aproveitar esse kairos, ou seja, esse tempo oportuno, para uma formação catalográfica crítica endereçada aos bibliotecários. A educação é um “processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral [...]” (CUNHA, 2010, p. 235). A educação como processo de transmissão e de aprendizagem se realiza por meio dos dispositivos culturais, ou seja, dos dispositivos de uso, produção e comportamento que possibilitam que os grupos humanos sejam capazes de satisfazer as suas necessidades fisiológicas, afetivas e pessoais. Nesse contexto, a educação catalográfica visa a um conjunto de questões que objetivam modos de formação do catalogador. Ela compreende o ensino, o currículo, a aprendizagem, o desenvolvimento de competências, as políticas educacionais, o planejamento educacional e assim por diante. Vale ressaltar que esses temas estão totalmente associados, porém, têm suas particularidades. Figura 2 – Educação catalográfica Fonte: Elaborado pelo autor. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 26 A literatura sobre educação catalográfica mostra os problemas recorrentes relacionados a esse processo educacional. Autores como Henderson (1987), Turvey e Latarte (2002), Joudrey (2002) e Intner (2002), entre outros, expuseram essas questões. De forma suscita, destacam-se algumas das adversidades da Educação Catalográfica: a controvérsia entre teoria e prática; a incipiente formação histórica do catalogador; e o currículo, isto é: pensar em quais conteúdos e materiais são primordiais para uma certa formação e no porquê de certos conteúdos não serem ensinados; pensar em quais competências são necessárias para lidar com as demandas catalográficas; e pensar na formação de um senso crítico do catalogador. Uma formação catalográfica crítica tem sido sinalizada na literatura da área por autores como Lubetzky (1965), o qual chama a atenção que mesmo os mais atenciosos e capazes, entre os discentes de catalogação, estarão fadados à confusão e à alienação, por causa de uma ênfase indevida e não crítica às regras de catalogação. Nesse sentido, Young (1987) ratifica que é por meio de análises críticas desenvolvidas no processo educacional que o sujeito estará preparado para se adaptar a um ambiente em mudança e a liderar a profissão em evolução. Arakaki (2013) afirma que são necessários currículos complementares que possibilitem exercícios abstratos, teóricos, críticos e práticos; assim, será superada uma formação ligada a um simples fazer tecnicista. Pereira (2013) defende que o currículo de catalogação proporcione ao futuro profissional o desenvolvimento de uma visão crítica; além disso, o autor defende que o currículo contribua para a área, no repensar e no fazer das suas atividades diárias. Além disso, Olson afirma que: “O profissional deve ser capaz de conhecer essas coisas de maneira crítica, além da mera aceitação de padrões, para que o catálogo possa efetivamente desempenhar sua função mediadora entre a coleção e os usuários.” (OLSON, 1997, p. 52, tradução nossa, grifo nosso). Embora a literatura aponte a relevância de uma formação crítica do catalogador, pouco se aprofunda nessa questão. O que é crítica? Como se forma um senso crítico no catalogador? Podemos começar pensando o que não é crítica. Quando fazemos, fazemos, fazemos e não sabemos, porque3 isso é o prenúncio da falta de senso crítico. A palavra “crítica” (do grego kritikós – κριτικός) indica a capacidade intelectual de discernimento sobre algo. Isto é, essa palavra indica quando uma pessoa é capaz de julgar por diversos pontos de vista, seja o estético, seja o lógico, seja o intelectual, ou “do ponto de vista de uma concepção, de uma teoria, de uma experiência ou de uma conduta.” (JAPIASSÚ; 3 Fazendo alusão ao artigo: WHITE, Herb. Fazemos, fazemos, fazemos e não sabemos porque: as práticas de catalogação clamam por uma reavaliação. Revista da Escola de Biblioteconomia, Belo Horizonte, v. 22, n. 2, p. 257-264, jul./dez. 1993. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 27 MARCONDES, 2006, p. 61). A partir da filosofia kantiana, o vocábulo “crítica” ganhou relevância na história do pensamento. Após Kant, podemos destacar alguns autores e “movimentos” que realizaram uma miríade de estudos críticos: a) Karl Marx e Friedrich Engels, com estudos econômicos e sociais; b) os autores da Teoria Crítica de Frankfurt: Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse, Erich Fromm, Leo Lowenthal, Jürgen Habermas, Albrecht Wellmer, Otto Apel, Walter Benjamin 4 e Axel Honneth; e c) os pósestruturalistas, influenciados pelas bases críticas kantianas e marxistas: Jacques Derrida, Gilles Deleuze, Jean-François Lyotard; Michel Foucault, Judith Butler, Jean Baudrillard, Julia Kristeva, Jacques Rancière e Paul Ricoeur. Esses autores são contrários a uma teoria tradicional (HORKHEIMER, 1983), a qual é marcada pela defesa da neutralidade. Eles buscam analisar as condições sociais, políticas, econômicas etc. das aplicações das teorias, com o objetivo de transformar a realidade. O pensamento crítico vai ser requisitado também na Biblioteconomia e na Ciência da Informação. Podemos observar isso nas publicações de Leckie; Given e Buschman (2010); Nicholson e Seale (2018); Accardi; Drabinski e Kumbier (2010); Downey (2016); Gregory e Higgins (2013); Leung e Lopez-McKnight (2021). Isso ocorreu num contexto americano e num contexto francês; podemos observar a perspectiva crítica na criação do Grupo de Pesquisa sobre o Escrito e o Documento, envolvendo, entre outros, Robert Estivals, Jean Meyriat, Pierre Albert, Jean Guenot, Jean-Marie Bouvaist e Jacques Breton (ESTIVALS, 1981). Esse grupo buscou compreender os circuitos do escrito e do documento a partir de uma explicação crítica de base marxista. Uma educação catalográfica crítica deve ir além dos aspectos normativos, que visam ao padrão ideal, e dos aspectos descritivos, que reduzem o objeto ao estagnado. O ideal e real não são opostos. É dentro do real que se deve buscar forças favoráveis, para, em momentos adequados, promover ou bloquear o ideal. Ou seja, é no contexto catalográfico que análises críticas serão realizadas, a fim de discernir o quanto o ideal (tal modelo) deve ser adotado. Algumas perguntas podem ser suscitadas numa educação crítica: Quais são as ideias implícitas? Quais são as evidências que apoiam tal afirmação? Quais são as outras facetas referentes a ela? Quais são os fundamentos do enunciado? O que precisa ser explorado para esclarecer certas questões? Quais são as implicações de tal afirmação? Por que catalogamos assim e não de outra forma? Em resumo, o catalogador deve: a) analisar e compreender o contexto catalográfico; b) criticar as contradições identificadas; e c) produzir caminhos, caso seja necessário. Se aprendemos sem questionar, não aprendemos; na verdade, somos 4 Considerado membro da escola por afinidade teórica, teve a sua tese rejeitada pela Universidade de Frankfurt. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 28 doutrinados. A crítica ocorre para a progressão; se não houver o desenvolvimento, a continuidade é consciente. Referências ACCARDI, Maria T.; DRABINSKI, Emily; KUMBIER, Alana (Ed.). Critical Library Instruction: Theories and Methods. Sacramento, CA: Library Juice Press, 2010. ALVES, Rachel Cristina Vesu; SANTOS, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa. Metadados no domínio bibliográfico. Rio de Janeiro: Intertexto, 2013. ACCARDI, Maria T.; DRABINSKI, Emily; KUMBIER, Alana (Ed.). 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II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Challenges and methodological strategies for RDA teaching Felipe Augusto Arakaki Professor do Curso de Biblioteconomia da Universidade de Brasília (UNB). Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5324289839207169 ORCID: http://orcid.org/0000-0002-3983-2563 E-mail: felipe.arakaki@unb.br Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez Professora do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1072374287964657 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5480-4106 E-mail: paula.goncalez@ufes.br Ana Carolina Simionato Arakaki Professora do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9896600626524397 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0140-9110 E-mail: acsimionato@ufscar.br Resumo A reestruturação e redesenho da Resource Description and Access apresentou desafios para o ensino de catalogação nos cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Baseado no modelo conceitual IFLA LRM, a RDA favorece a construção de dados de bibliotecas no contexto do Linked Data. Isso exige uma mudança significativa nos planos de ensino de catalogação e outras disciplinas relacionadas. Diante desta nova configuração, uma preocupação recorrente para professores de catalogação está em como propor estratégias de ensino para bibliotecários e alunos de graduação sobre os conteúdos da RDA? A partir dessa perspectiva, o objetivo deste trabalho é identificar estratégias metodológicas para o ensino da RDA a partir da literatura existente. Como resultados e análise, foram recuperados 13 trabalhos apresentados em congressos e artigos que continham esses termos em seu título, em suas palavras chave ou em seu resumo. Considera-se que o conhecimento de quais metodologias foram adotadas por outros professores pode facilitar em estabelecer estratégias metodológicas para o ensino da RDA. Palavras-chave: RDA. Estratégias de ensino. Catalogação. �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 32 Abstract The restructuring and redesign of the Resource Description and Access presented challenges for the teaching of cataloging in the Librarianship and Information Science. Based on the IFLA LRM, RDA favors the construction of library data in the context of Linked Data. This requires a significant change in the teaching plans for cataloging and other related disciplines. Given this new configuration, a recurrent concern for cataloging professors is how to propose teaching strategies for librarians and undergraduate students about the content of the RDA? From this perspective, the objective of this work is to identify methodological strategies for teaching RDA from the existing literature. As results and analysis, 13 papers presented in conferences and articles that contained these terms in their title, in their keywords or in their abstract were retrieved. It is considered that the knowledge of which methodologies have been adopted by other teachers can facilitate the establishment of methodological strategies for teaching RDA. Keywords: RDA. Teaching Strategies. Cataloguing. 1 Introdução Com a implementação de novos instrumentos da catalogação, nascem novos desafios e perspectivas de ensino e de aprendizagem para os cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Atualmente, esse desafio é notado pela inserção da Resource Description and Access (RDA) em sala de aula. Na sua última publicação, em dezembro de 2020, a RDA foi reestruturada e deixou de ter regras numeradas, seções, apêndices e capítulos, apresentando uma navegação orientada por matrizes de entidades, projetadas por meio da modelagem da IFLA Library Reference Model (IFLA LRM). Com essa nova estrutura, os planos de ensino de catalogação que pretendem abarcar esses novos conteúdos, precisarão ser reformulados, assim como as estratégias metodológicas de ensino precisam ser atualizadas. Posto isto, questiona-se quais as possibilidades ou estratégias que os cursos e disciplinas de catalogação podem oferecer aos bibliotecários e alunos de graduação sobre os conteúdos da RDA? A partir dessa perspectiva, o objetivo deste trabalho é identificar estratégias metodológicas para o ensino da RDA a partir da literatura existente. É importante lembrar que a formação de profissionais capacitados para manusear o novo RDA, ao pensar em estratégias metodológicas para ensino e aprendizagem para a fixação de conteúdos, demanda tempo e dedicação por parte do professor, que antes de tudo precisa conhecer, entender e se capacitar na RDA. Desta forma, este trabalho apresentou além da introdução, problema e objetivo, uma seção com os procedimentos metodológicos da pesquisa. Posteriormente, foram apresentados nos resultados e discussões, 13 trabalhos e artigos científicos que apresentaram discussões e estratégias metodológicas sobre o ensino da RDA. Por fim, foram apresentadas as considerações finais. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 33 2 Procedimentos metodológicos A pesquisa consiste em uma pesquisa exploratória na literatura científica, nacional e internacional, sobre a temática do ensino de RDA. Para a identificação e verificação dos resultados foi realizada uma busca nos últimos cinco anos (2016-2021) na base de dados Library & Information Science Abstracts (LISA). Foram utilizados os termos educação, ensino e RDA para busca. A busca foi realizada ainda nos eventos: I Encontro de RDA no Brasil (2019), nos três colóquios sobre RDA na América Latina e no Caribe (2018-2020) e no Encontro Nacional em Ciência da Informação (2014 a 2019). Após a leitura e análise, foram identificados os artigos que trazem o ensino do RDA como temática, descritos na seção 3. 3 Resultados e discussões Com o intuito de verificar as estratégias metodológicas utilizadas no ensino da RDA, foram identificados 13 trabalhos que discorrem sobre a temática de ensino da RDA. Este universo é composto por cinco artigos e oito trabalhos apresentados em eventos específicos da RDA, conforme elencados abaixo. No que tange às práticas de ensino e metodologias de aprendizagem do RDA, a busca na base de dados LISA, foi possível identificar apenas um trabalho que discutiu e apresentou estratégias de ensino, como exercícios práticos e questionário interativos. (SHADLE; ZIRPOLI, 2019). Guillén Jiménez e Hernández Arroyo (2020) da Universidade de Costa Rica relataram a capacitação dos professores por meio de metodologias em aulas presenciais, com destaque para a criação de jogos on-line na plataforma Kahoot! e um Quiz. Talavera Ibarra e Zavala Barrios (2020) relataram a experiência de ensino no Peru, na implementação da RDA, foi feita a capacitação de pessoal a partir de congressos e seminários e a realização de cursos e oficinas, com atividades teóricas e práticas. Reis e Silva (2020) apresentaram em seu trabalho a trajetória do ensino do RDA desde o ano de 2011, e apresentaram a metodologia utilizada em aulas de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás no que diz respeito ao ensino da RDA. Calvo Sanches no ano de 2020, apresentou a atualização da grade curricular da Escola de Documentação e Biblioteconomia da Universidade Nacional de Costa Rica, em que, para o ensino da RDA, se valem do uso de metodologias ativas de aprendizagem. Lourenço, Dias, Lima, Maculam e Aganette, em artigo publicado em 2020, relatam a experiência de ensino da II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 34 UFMG no ensino da disciplina de Introdução de RDA, a partir do uso do manual de ensino de RDA de Margareth Mering. No México, Martínez Arellano, Rosa Valgañón e Espino Rivera (2019) apresentaram o plano de ensino aprovado no ano de 2013, que diante a uma perspectiva construtivista apontam metodologias de ensino utilizadas no ensino do RDA. No Brasil, Lourenço e Diaz (2019), propõem um case em que o aluno deve identificar as entidades do FRBR, fazem pesquisa exploratória no site do RDA. As autoras se basearam no o manual “The RDA Workbook” de Margaret Merin. No Segundo Colóquio de RDA, Calvo Sanches (2019) apresentou a incorporação da RDA nos programas do curso da Escola de Documentação e Biblioteconomia da Universidade Nacional de Costa Rica. No mesmo evento, Durán Garzón (2019) explanou sobre a formação e atualização do pessoal na biblioteca Acadêmica da Colômbia. Entretanto, nenhum registro dos dois trabalhos foram encontrados. Em seu artigo Sandle (2019), apresentou os conteúdos do Workshop Introduction to Serials Cataloging with Resource Description and Access (RDA) e a metodologia utilizada para a fixação do conteúdo. Salta (2018) apresentou a tradução de materiais para treinamento da RDA por vídeos, textos e exercícios. Dunsire, Fritz e Fritz (2017), publicaram o artigo em que apresentam um estudo de caso do RIMMF como um software desenvolvido para a manutenção de dados bibliográficos em RDA. Outro trabalho sobre o mesmo software, foi de Belpassi (2016) que apresentou ações para o ensino com a RDA. A partir do levantamento, observou-se que a implementação dos novos instrumentos da catalogação e especificamente o ensino da RDA nos cursos de graduação de biblioteconomia se faz urgente frente à demanda. 4 Considerações finais Diante do exposto, a ferramenta RIMMF - RDA in Many Metadata Formats, criada no ano de 2011, pode ser utilizada na criação e edição de dados em conformidade com a RDA, ou seja, esta é uma ferramenta de treinamento de catalogação, que auxiliará professores no ensino da RDA e por conseguinte o pensamento FRBR. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 35 Por fim, conclui-se que é necessário a investigação de metodologias para o ensino da prática do uso da RDA nos cursos de graduação, bem como, sobre a capacitação e colaboração entre os profissionais e acadêmicos para formulação de estratégias metodológicas para que seja possível visualizarmos uma forma mais fluida de fazer a catalogação. Referências BELPASSI, E. RIMMF software: rda thinking in action. Jlis.It, [S.L.], v. 7, n. 1, p. 207-223, 15 jan. 2016. Università di Firenze Dipartimento di Storia, Archeologia, Geografia, Arte e Spettacolo. Disponível em: http://dx.doi.org/10.4403/jlis.it-11495. Acesso em: 25 out. 2021 CALVO SÁNCHEZ, L. Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso. 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II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 36 LOURENÇO, C. de A.; DIAS, C. da C.; LIMA, G. Â. de; MACULAN, B. C. M. dos S.; AGANETTE, E. C. Os Desafios do ensino de RDA em cursos de Biblioteconomia. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, [S.L.], v. 7, n. 2, p. 69-88, 23 dez. 2020. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação (REBECIN). Disponível em: http://dx.doi.org/10.24208/rebecin.v7i2.203. Acesso em: 25 out. 2021 MARTÍNEZ ARELLANO, F.F.; ROSA VALGAÑÓN, P. de la; ESPINO RIVERA, M. de los A. RDA en las aulas: una experiencia docente. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302-179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 24 set. 2021. REIS, F.; SILVA, L. C. 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Coordina el Grupo RDA de América Latina y el Caribe, representando a esta región en el RDA Board. ORCID: http://orcid.org/0000-0003-4358-8257 E-mail: felipe@unam.mx Resumen En 2010 fue publicado RDA y su versión digital, RDA Toolkit. RDA toma en cuenta las tareas del usuario, localizar recursos de información, identificar sus características para evaluar su utilidad y obtenerlos, sin embargo, consideró una tarea más, relacionar recursos, un aspecto importante con el surgimiento de múltiples formatos para un mismo recurso. En 2017 la IFLA publicó el modelo LRM (Library Reference Model), siendo una nueva perspectiva para la organización de la información y la catalogación. En 2016 surgió el Proyecto 3R con el objetivo de Restructurar y Rediseñar RDA. Después de haberse publicado diversas versiones preliminares del nuevo RDA, la versión final, en donde se incorporó LRM, fue liberada el 15 de diciembre de 2020. El uso y aplicación de RDA y el surgimiento de una nueva versión implica diversos retos para las bibliotecas de América Latina y el Caribe, los que se presentan en esta contribución. Palabras clave: RDA, contextos de aplicación, América Latina, bibliotecas nacionales, LRM. Abstract In 2010 RDA and its digital version, RDA Toolkit, were published. RDA takes into account the user's tasks, locating information resources, identifying their characteristics to evaluate their usefulness and obtaining them, however, it considered one more task, relating resources, an important aspect due to the emergence of multiple formats for the same resource. In 2017 IFLA published the LRM (Library Reference Model) model, a new perspective for the organization of information and cataloging. In 2016 the 3R Project emerged with the objective of Restructuring and Redesigning RDA. After several RDA preliminary versions, the final version, into which LRM was incorporated, was released on December 15, 2020. The use and application of RDA and the emergence of this new version involve challenges for Latin America and the Caribbean libraries, which are presented in this contribution. Keywords: RDA, application contexts, Latin America, national libraries, LRM. �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 38 1 Introducción En 1876, los principios del catálogo fueron establecidos por Cutter, señalándose que el catálogo debería permitir localizar un libro por su autor, título o materia, así como apoyar la selección de este por medio de la descripción de sus características bibliográficas o literarias. Cutter planteó los tres objetivos básicos del catálogo: localización de recursos e identificación de sus atributos para su evaluación y selección. Obviamente, lo anterior complementado con la obtención de un recurso, a través de su número de clasificación. Al igual que el estándar RCA2 (Reglas de Catalogación Angloamericanas, segunda edición), RDA toma en cuenta estos objetivos para apoyar las tareas del usuario del catálogo, sin embargo, en RDA se consideró un objetivo más, relacionar recursos, aspecto importante el contexto de la información actual, caracterizado por el surgimiento de innumerables formatos para un mismo recurso. En 2006 la IFLA retomó los principios del catálogo establecidos a finales del siglo XIX por Cutter, estableciendo que un catálogo u otro sistema de información debería permitir: localizar recursos a través de puntos de acceso (autor, título y tema), identificar las características de recursos a través de la descripción de sus atributos o características para permitir al usuario tomar una decisión sobre su utilidad y finalmente, obtenerlo a través de su clasificación y actualmente de manera digital a través de un URL. Adicionalmente se agregó otra función, relacionar diversos tipos de recursos. Anteriormente, RCA2 permitía lograr los cuatros primeros objetivos y actualmente RDA permite también el establecimiento de relaciones entre los recursos y sus atributos. 2 Creación de relaciones, elemento sustancial de RDA RDA fue desarrollado tomando como base el modelo de entidad relación FRBR (Functional Requirements for Bibliographic Records). Los modelos de entidad-relación son herramientas para el modelado de datos que permiten representar un grupo de entidades relevantes dentro de un sistema de información, así como sus atributos o características, pero además establecer las posibles relaciones entre las entidades de dicho grupo. FRBR representó una nueva perspectiva sobre la estructura y las relaciones en los registros bibliográficos, además de un vocabulario más preciso para ayudar a los catalogadores y diseñadores de sistemas a satisfacer las necesidades del usuario. FRBR se encuentra conformado por tres componentes: Entidades, Atributos y Relaciones. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 39 Las entidades son consideradas como los elementos primordiales dentro del universo de los recursos de información, siendo estas de tres tipos: productos (obras, expresiones, manifestaciones e ítems), autores o creadores (personas y organizaciones que intervienen en la creación intelectual o material de los productos) y los temas o materias de los productos o recursos de información. Es de resaltarse que estas entidades han estado siempre presentes en el contexto bibliográfico de las bibliotecas. El segundo componente del modelo FRBR son los atributos o características de las entidades anteriormente mencionadas, los que actualmente han sido denominados como metadatos. Las obras, expresiones, manifestaciones e ítems poseen una serie de atributos, que se muestran en la Figura 1, siendo los más comúnmente conocidos los correspondientes a las manifestaciones. Figura 1 – Atributos de Entidades en FRBR Fuente: TILLET, 2004, p. 34. Por otro lado, los creadores también poseen atributos, siendo en el caso de las personas y las organizaciones otras formas de su nombre y la fecha de nacimiento o creación, entre otros. Asimismo, los temas o materias poseen atributos como son las diversas formas de denominarlos. El tercer componente del modelo FRBR, el cual puede ser considerado como el más importante dentro del nuevo enfoque de la organización de la información y la catalogación, son las relaciones. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 40 Algunas de las relaciones que pueden ser establecidas en FRBR y en RDA son aquellas entre los autores o creadores y los diferentes tipos de recursos. Es decir, una persona u organización participa de una u otra forma en la creación de una obra, una expresión, una manifestación o un ítem. Adicionalmente existen relaciones entre los diferentes productos, una obra tiene diferentes expresiones y estas se manifiestan en distintos formatos, de los que existen diversos ítems, pertenecientes a una biblioteca o a una persona. Otro tipo de relaciones son las establecidas entre las diferentes formas de los nombres de los creadores (personas y organizaciones). Figura 2 – Comparación entre RCA2 y RDA Fuente: Creación propia, 2022. Al efectuar una comparación entre las estructuras de RCA2 y RDA (figura 2) , se puede notar que en estos dos estándares se encuentran una serie de lineamientos que norman los aspectos relacionados con la descripción de los recursos de información. También existiendo otros para normar el registro de los atributos de los autores o creadores. Sin embargo, el cambio substancial de RDA se encuentra en las posibilidades para el establecimiento de II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 41 relaciones, como es el caso de las relaciones entre los autores/creadores y los recursos de información (Sección 6), las relaciones entre diferentes productos (obras, expresiones, manifestaciones e ítems), Sección 8 y las relaciones entre los autores/creadores de recursos de información, Sección 9. 3 Aplicación de RDA en las bibliotecas de América Latina y el Caribe La aplicación de RDA en las bibliotecas de América Latina se ha centrado en los aspectos descriptivos de los recursos de información, particularmente los correspondientes a las manifestaciones. Sobre este aspecto, se puede señalar que RDA omite el uso de abreviaturas por lo que en la descripción de los recursos ya no se utiliza la abreviatura p., sino páginas, ni tampoco la abreviatura ilus., sino el término ilustraciones, así como la palabra edición en lugar de la abreviatura ed. En el caso de la existencia de más de tres autores, en la mención de responsabilidad se registraba únicamente el primero, seguido de la abreviatura latina et. al y actualmente se deben registrar todos, o bien, únicamente el primero acompañado de los términos y otros tres, dependiendo esto del número de autores involucrados. Asimismo, se han agregado otras etiquetas nuevas al formato MARC, 336 para el contenido de los recursos, 337 para el medio de acceso a estos y 338 para su formato, lo que sustituye al DGM (Designación General del Material). Respecto a la generación de relaciones, en algunas bibliotecas se han utilizado las etiquetas del formato MARC para establecer las relaciones de personas u organizaciones con los recursos. En las etiquetas 100, 110 , 700 y 710 se ha agregado al nombre la persona o institución, el término que indica su rol en relación con la creación del recurso, siendo algunos de ellos: autor, traductor, ilustrador, editor o productor, propietario. Para las relaciones entre obras, expresiones y manifestaciones se han utilizado las etiquetas 240 título uniforme y 505 contenido, así la 500 para expresar diferentes tipos de relaciones como: traducción de, también disponible en formato digital, ejemplar autografiado. Para la generación de las relaciones en personas y organizaciones se han continuado utilizando los catálogos de autoridad. Ciertamente, estas alternativas ha sido una opción aceptable para la generación de relaciones, sin embargo, lo ideal es pensar en el uso de otras opciones como el uso de XML; el modelo RDF (Resource Description Framework) y por supuesto, un software específico para la generación y manejo de relaciones en forma automatizada. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 42 Por otro lado, la adopción y uso de RDA en las bibliotecas de América Latina se encuentra en distintos niveles. Entre abril y julio de 2019, el Grupo RDA América Latina y el Caribe efectuó una encuesta entre las bibliotecas nacionales de ABINIA (Asociación de Estados Iberoamericanos para el Desarrollo de las Bibliotecas Nacionales de Iberoamérica) con el objetivo de conocer la situación sobre la aplicación de RDA (BARBER, 2019). La encuesta se envío a 16 bibliotecas de las cuales respondieron 13. Si bien es cierto que han transcurrido dos años de la aplicación de esta encuesta, sus resultados aun pueden considerarse válidos debido a la situación que las bibliotecas enfrentaron durante 2020 y 2021 al cerrar sus instalaciones. Algunos de los resultados relevantes de esta encuesta fueron los siguientes. Solo dos de las bibliotecas encuestadas respondieron que habían implementado RDA, cinco que estaban implementándolo, otras cinco que pensaban implementarlo y una no pensaba implementarlo. Sobre el conocimiento de RDA, una biblioteca señaló que este era avanzado, tres que era medio y otra que era mínimo. Respecto a las necesidades de capacitación existió un consenso entre las trece bibliotecas que los temas más importantes eran nuevos conceptos y vocabulario de RDA, estructura y organización de RDA, así como instrucciones nuevas en RDA. Adicionalmente, doce bibliotecas mencionaron modelos conceptuales, similitudes y diferencias entre RCA2 y RDA, así como mapeos RDA-MARC21. Diez bibliotecas señaron uso y navegación del RDA Toolkit. Lo anterior implica la elaboración e implementación de un plan de capacitación por el Grupo RDA América Latina y el Caribe, cuyos integrantes necesitan ser formalizados por las bibliotecas de ABINIA debido a los cambios en las direcciones de estas y la situación que han enfrentado durante 2020 y 2021. Este plan de capacitación conlleva la coordinación por el Grupo RDA América Latina y el Caribe, pero también la colaboración de los grupos nacionales que han existido o que están en vías de formación en diferentes países: Grupo RDA México, Grupo de Interés RDA Chile, Grupo de Trabajo sobre RDA (Argentina), Foro RDA (Colombia), Grupo RDA Perú y Grupo RDA Brasil. 4 La nueva versión de RDA, RDA Toolkit 2020 El 15 de diciembre de 2010 se hizo pública la nueva versión de RDA incluida en el RDA Toolkit, la cual fue desarrollada tomando en consideración el modelo LRM. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 43 Figura 3 – Entidades LRM Fuente: IFLA, 2017. Como puede ser observado en la figura 3, las entidades consideradas en este modelo son similares a las del modelo FRBR, sin embargo, cabe resaltar que se agregó la entidad nomen, siendo esta las diversas formas en que denomina a las demás entidades. Por otro lado, en RDA se ha incorporado nuevos conceptos, como el de elemento, el cual integra a los atributos y relaciones de una entidad (KATE, 2021). Los elementos pueden ser registrados de cuatro formas: desde una forma no estructurada, es decir totalmente libre; una forma semiestructurada, a través de catalogos de autoridad; por medio de identificadores como el ISBN, o bien por IRIs (International Uniform Identifiers) o URIs (Uniform, Resource Identifiers) (GLENNAN, 2019). Sobre este último aspecto se puede mencionar que el escritor Mario Vargas Llosa puede ser identificado con el URI http://id.loc.gov/authorities/names/n79079153.html y su obra “La Ciudad y los Perros” por el URI http://www.worldcat.org/oclc/460606350. Adicionalmente, la relación entre este autor y su obra puede ser expresada en el modelo RDF (Resource Description Framework) a través de URIs, tal y como se muestra en la figura 4. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 44 Figura 4 – Relación RDA Fuente: MARTÍNEZ; HERNÁNDEZ, 2021, p. 109-110. 5 Consideraciones finales RDA se ha transformado de un estándar que proporcionaba lineamientos para la creación de metadatos en las bibliotecas para apoyar la localización, identificación y generación de relaciones de sus recursos, a una fuente que proporciona alternativas para el registro de los elementos (atributos y relaciones) de las entidades, con las posibilidades de utilizar el modelo RDF para el manejo de los datos bibliográficos como datos ligados con el fin de lograr su inclusión en la Web Semántica. Indudablemente, esta situación ha traído consigo nuevos retos para la utilización de este estándar en las bibliotecas de América Latina y el Caribe, los que podrán ser enfrentados a través de la cooperación para comprender la estructura y características de esta nueva versión de RDA. Referencias BARBER, Elsa. Acciones desarrolladas por el Grupo de Trabajo RDA para América Latina y el Caribe, periodo octubre de 2018 a octubre 2019. 2019. CUTTER, Charles A. Rules for a printed dictionary catalog. Washington: Government Printing Office, 1876. GLENNAN, Kathy. RDA Beta Toolkit: Present and Future. 2° Coloquio sobre RDA-21 October 2019. 2019. Disponible en: http://www.rda-rsc.org/sites/all/files/Glennan%20RDA%20Beta %20Toolkit%20Present%20and%20Future.pdf II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 45 IFLA. Modelo de Referencia Bibliotecaria de la IFLA: Modelo Conceptual para la Información Bibliográfica. IFLA. Haag Netherlands, 2017. Disponible en: https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august-2017_rev201712-es.pdf KATE, James. RDA Concepts - Elements. 2021. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=EEJ2PPDoTEk MARTÍNEZ, Filiberto; HERNÁNDEZ, Nallely. Datos ligados en los catálogos de autoridad. In: MARTINEZ, F.F., SALGADO, S., DE LA ROSA, M. (coord.). Retos de la implementación de RDA en América Latina. Bogotá D.C.- Colombia: Rojas Eberhard Editores, 2019. p. 97-117. ISBN 978-958-751-017-1. TILLET, Barbara. El modelo FRBR (Requerimientos Funcionales para Registros Bibliográficos). 2003. Disponible en: https://loc.gov/catdir/cpso/frbrspan.pdf II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 O RDA visto a 30 mil pés The RDA: the view from 30,000 feet Liliana Giusti Serra Graduação em Biblioteconomia e Documentação pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FESP-SP). Mestrado em Ciência da Informação pela Universidade de São Paulo (USP). Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3828328663401491 ORCID: http://orcid.org/0000-0001-6788-2376 E-mail: lgiustiserra@gmail.com Resumo Este artigo discorre sobre as possibilidades de descrição de registros com o RDA, sob a perspectiva do modelo conceitual IFLA LRM. O método de pesquisa empregado foi o de análise conceitual, onde são propostas soluções para ampliar a compreensão de determinado tema. Para exemplificar a aplicação da RDA foi utilizada a obra Os Sertões, de Euclides da Cunha, como exemplo, abordando a presença de expressões, manifestações e relacionamentos com outras obras. Foram identificadas expressões textuais da obra em outros idiomas e a presença de outras obras passíveis de relacionamento, como adaptações para verso, quadrinhos, livro e filme cinematográfico. O artigo conclui que as bibliotecas brasileiras podem beneficiar-se da adoção do RDA mesmo que ainda não seja em sua plenitude, estruturando seus catálogos para que fiquem mais atrativos aos usuários para que realizem suas tarefas. Palavras-chave: RDA. IFLA-LRM. Catalogação. Relacionamento de registros. Entidades RDA. Abstract This article discusses the possibilities of describing records using the RDA, from the perspective of the IFLA LRM concept model. The research was developed using conceptual analysis, where solutions are proposed to broaden the understanding of a given topic. To exemplify the application of the RDA, the work Os Sertões, by Euclides da Cunha, was used as an example, addressing the presence of expressions, manifestations, and relationships with other works. Textual expressions of the work in other languages and the presence of other works that could be related were identified, such as adaptations for verse, comics, books, and movies. The article concludes that Brazilian libraries can benefit from the adoption of the RDA even if it is not yet in its entirety, structuring their catalogs so that they are more attractive to patrons to carry out their tasks. Keywords: RDA. IFLA-LRM. Cataloging. Record relationships. RDA entities. 1 Introdução O RDA trouxe uma série de transformações na rotina da representação descritiva. O código foi estruturado tendo como base os modelos conceituais da família FR: Requisitos �O RDA visto a 30 mil pés Serra 47 Funcionais para Registros Bibliográficos (FRBR), Requisitos Funcionais para Registros de Autoridades (FRAD) e Requisitos Funcionais para Dados de Autoridade Assunto (FRSAD). Porém, com o lançamento do modelo conceitual Library Reference Model (IFLA-LRM) em 2017, ocorreu a consolidação dos modelos da família FR, com estabelecimento das entidades RDA, resultando, inclusive, em ajustes na estrutura do RDA Toolkit. O RDA é estudado no Brasil, porém são poucas as instituições que estão efetivamente implementando o novo código. Muitos dos estudos realizados são calcados em comparações com o Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2). As diferenças, entretanto, vão além de regras a serem seguidas. Inicialmente o RDA foi construído tendo como base o modelo Entidade-Relacionamento, definido por Peter Chen em 1976. Neste modelo ocorre uma descrição abstrata, com entidades, seus atributos e os relacionamentos que podem ser estabelecidos entre elas. O IFLA-LRM estruturou um conjunto com 13 entidades, organizadas em classes e subclasses, com atributos que podem ser herdados e relacionamentos que podem ser representados entre as entidades por meio de identificadores únicos (URIs) ou literais. Ao trabalhar com esta estrutura flexível, ocorrem outras possibilidades de descrição, não restringindo-se somente ao item que será descrito, mas aos vínculos que podem ser estabelecidos com os demais registros (entidades e atributos) presentes no catálogo e para além dele, na Web. 2 Metodologia Este artigo foi realizado a partir do método de análise conceitual proposta por Furner (2004) onde, a partir de perguntas realizadas em cima de uma temática, são propostas soluções que visam expandir a compreensão sobre um tema. Tendo como ponto de partida o modelo conceitual IFLA-LRM aliado à prática de catalogação, buscou-se investigar as possibilidades descritivas propostas no RDA. Para elaborar esta pesquisa foi escolhida uma obra conhecida em âmbito nacional e internacional que possui diversas expressões e manifestações. Foi utilizada como exemplo a obra Os Sertões, de Euclides da Cunha, para ilustrar algumas das alterações proporcionadas pelo RDA. Neste cenário foi possível identificar elementos que favorecem o estabelecimento de vínculos entre entidades. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O RDA visto a 30 mil pés Serra 48 3 Resultados A obra Os Sertões, escrita por Euclides da Cunha, foi publicada em 1902. A obra abrange a linha temporal de 1896 a 1897, cobrindo o conflito Guerra de Canudos, que ocorreu no interior da Bahia. A obra foi traduzida para outros idiomas, além de ser inspiração para criação de outras obras. A aplicação do RDA estimula estudos para compreensão da história da obra como um todo, identificando quando foi criada, o(s) agente(s) que a criou(criaram), as formas com as quais foi expressa (textual, sonora, visual etc.), os idiomas utilizados, os formatos e diversos outros aspectos. Foram identificadas expressões textuais da obra Os Sertões nos idiomas português, inglês, espanhol, francês, entre outros (Figura 1). Figura 1 – Estrutura WEMI de Os Sertões Fonte: Elaborado pela autora. Ao descrever a expressão de conteúdo textual em português é possível detalhar os dados da autoridade Euclides da Cunha com datas extremas (|d), relação do Agente Pessoa com a Expressão (|e e |4) e dois identificadores de autoridades (|0 e |1), conforme ilustrado na Figura 2. Destaca-se que a representação no formato MARC 21 é adequada para Manifestações e não Expressões, porém este recurso foi utilizado neste artigo para facilitar a visualização e identificação dos elementos descritivos aos catalogadores. Foram criadas relações com expressões nos idiomas inglês, espanhol e francês em tags 767. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O RDA visto a 30 mil pés Serra 49 Figura 2 – Representação de expressão textual em português 041 __ |a por 100 1_ |a |4 |0 |1 Cunha, Euclides da |d 1866-1909 |e autor http://rdaregistry.info/Elements/a/P50305 http://http://viaf.org/viaf/64034750 https://pt.wikipedia.org/wiki/Euclides_da_Cunha 245 13 |a Os Sertões : |b (campanha de Canudos) / |c Euclides da Cunha 336 __ |a texto |b txt |2 rdacontent 767 __ |a Cunha, Euclides da, 1866-1909 |d Chicago : University of Chicago, 2010. |h 567 páginas |t Rebellion in the backlands |w 000046173 |z 978-0226124445 |7 p m 767 __ |a Cunha, Euclides da, 1866-1909 |d México : Fondo de Cultura Económica, 1998. |h 445 páginas |t Los sertones: campaña de Canudos |w 000046183 |z 978-9505575282 |7 p m 767 __ |a Cunha, Euclides da, 1866-1909 |d Paris : Metálié, 1997. |h 529 páginas |t Hautes terres: la guerre de Canudos |w 000046103 |z 978-0226124445 |7 p m Fonte: Elaborado pela autora. Foram identificadas algumas obras que permitem o estabelecimento de relações com a obra Os Sertões, como a obra Os Sertões: poema baseado na obra do mesmo título de Euclides da Cunha, de autoria de R. P. Castelo Branco; A guerra do fim do mundo, de Mario Vargas Llosa; Os Sertões: a luta: uma história em quadrinhos, de Carlos Ferreira e Rodrigo Rosa; e Guerra de Canudos, filme de Sérgio Rezende. Na Figura 3 é possível visualizar características de obras, expressões e manifestações destas obras. Figura 3 – Possíveis relações entre Os Sertões e outras obras Fonte: Elaborado pela autora. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O RDA visto a 30 mil pés Serra 50 Na Figura 4 são apresentadas possíveis relações entre as obras presentes na Figura 3 representadas no MARC 21. Destaca-se que nos subcampos |4 estão informados as URIs das relações existentes, retiradas do RDA Registry1. O significado das relações está informado entre parênteses após cada URI. Figura 4 – Possíveis relações entre Os Sertões e outras obras no MARC 21 787 __ |a Rezende, Sérgio |d Rio de Janeiro : Riofilme, 1997. |h 165 minutos, colorido |t Guerra de Canudos |w 000046103 |7 2 g |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10094 (adaptado de Obra como filme cinematográfico) 787 __ |a Vargas Llosa, Mario, 1936- |d São Paulo : Alfaguara, 2008. |h 608 páginas |t A guerra do fim do mundo |w 000046183 |z 978-8560281497 |7 p m |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10034 (adaptado de Obra como romance) 787 __ |a Ferreira, Carlos |d São Paulo : Quadrinhos na Cia, 2019. |h 96 páginas |t Os sertões: a luta |w 000046173 |z 978-8535932409 |7 p m |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10251 (adaptado de Obra como quadrinhos) 787 __ |a Castelo Branco, R. P. |d Porto Alegre : Martins Livreiro, 1943. |h 64 páginas |t Os sertões: poema baseado na obra do mesmo título de Euclides da Cunha |w 000046173 |7 p m |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10023 (adaptado de Obra como verso) Fonte: Elaborado pela autora. 4 Considerações finais O RDA proporciona outras possibilidades de descrição de recursos bibliográficos e de autoridades, com iteração entre registros presentes no próprio catálogo e com dados na Web. Isto representa aos usuários o acesso a mais dados e descoberta de outras informações, contextualizando resultados de busca e contribuindo com a realização das tarefas dos usuários. As bibliotecas brasileiras precisam iniciar a adoção do RDA para participar deste movimento internacional que visa a modernização dos catálogos, aposentando ideias e concepções que foram muito úteis, mas que hoje não atendem mais aos anseios dos usuários. A adoção do RDA, ao exigir maior conhecimento dos registros que serão incluídos no catálogo, também permite o diálogo entre os registros, embasando a pertinência de manutenção de determinados títulos no acervo, contribuindo com o desenvolvimento da coleção. 1 https://www.rdaregistry.info/ II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O RDA visto a 30 mil pés Serra 51 É compreensível a resistência pela adoção de um código que está em outro idioma e que representa tantas rupturas com a tradição estabelecida desde o século XIX. Sabemos que o formato MARC 21 não acomoda as possibilidades descritivas do RDA, assim como os sistemas não estão totalmente preparados para alterar a forma de visualização dos registros – questão esta que está em aberto até o momento. Mas as bibliotecas não precisam aguardar que tudo esteja pronto, testado e funcionando para já dar os primeiros passos. O RDA baseia-se em orientações, dando ênfase às políticas de catalogação desenvolvidas pelas agências catalogadoras. Afinal, como disse Chris Oliver na sua palestra de abertura do 2º Encontro RDA no Brasil, vivemos num mundo globalizado, mas não na mesma comunidade. Distinções são importantes e necessárias. As descrições podem atender às demandas da comunidade local, mas precisam seguir alguns critérios que sejam compreendidos pelas demais bibliotecas. Alguns aspectos do RDA já podem ser implantados pelas bibliotecas, como o fim da regra de três autores, a dispensa de abreviações latinas e a inclusão de URIs em entidades como Agentes, por exemplo. Com certeza faremos catálogos mais simples, atrativos e confiáveis aos usuários, a partir do momento que sua utilização for facilitada, sem renunciarmos aos nossos controles de terminologias e padrões descritivos. Caso contrário as bibliotecas continuarão com sua estrutura de silos de informação, onde os dados não conversam entre si dentro do próprio catálogo, nem com a biblioteca vizinha, e muito menos com a Web. Referências FURNER, J. Conceptual analysis: a method for understanding information as evidence, and evidence as information. Archival Science, v. 4, p. 233-265, 2004. DOI: 10.1007/s10502-0052594-8. RIVA, Pat; LE BOUEF, P.; ZUMER, M. IFLA Library Reference Model: um modelo conceitual para a informação bibliográfica. 2020. Disponível em: https://repository.ifla.org/handle/123456789/47. Acesso em: 09 dez. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS RDA implementation in PUCRS Main Library Clarissa Jesinska Selbach Coordenadora do Setor de Tratamento da Informação da Biblioteca da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Graduação em Biblioteconomia (UFRGS). Especialização em Informática na Educação e Gestão Empresarial (PUCRS). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9478127061244737 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3262-5801 E-mail: clarissa.selbach@pucrs.br Resumo Apresenta um breve histórico da Biblioteca Central Irmão José Otão, enunciando sobre a estrutura física e organizacional, demonstrando mais detalhadamente o Setor de Tratamento da Informação, responsável pela catalogação da Biblioteca. Relata o processo de implementação do Resource Description and Access (RDA) na Biblioteca Central da PUCRS, que foi oficialmente adotado em registros bibliográficos e de autoridade em 2016. Discorre detalhes do processo de trabalho, apresenta as necessidades, assim como os desafios para a implementação. Palavras-chave: Biblioteca Central da PUCRS. Resource Description and Access (RDA). Catalogação. Abstract It presents a brief history of the Irmão José Otão Main Library, enunciating about the physical and organizational structure, demonstrating in more detail the Information Treatment Sector, responsible for library cataloging. It reports on the Resource Description and Access (RDA) implementation process at the PUCRS Main Library, which was officially adopted in bibliographic and authority records in 2016. It details the work process, presents the needs and the challenges for implementation. Keywords: PUCRS Main Library. Resource Description and Access (RDA). Cataloguing. 1 Apresentando a Biblioteca da PUCRS A Biblioteca Central da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) está situada na cidade de Porto Alegre, zona leste do estado do Rio Grande do Sul, no sul do Brasil. Seu nome oficial é Biblioteca Central Irmão José Otão, em homenagem a um dos importantes reitores da Universidade e sua história inicia em 1940, com o acervo originário do Colégio Marista Rosário. Em 1978, mudou-se para um prédio de 10.000m2 no Campus Universitário e em 2008, ocorreu a ampliação do prédio para 21.000m2 distribuídos em 14 �Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach 53 andares. Nesse momento, o acervo foi reorganizado em quatro grandes áreas, partilhadas no 2º e 3º andares, assim como foram feitos investimentos em tecnologias de autoatendimento. Além dos andares com acervo corrente, a Biblioteca possui coleções de acervos especiais e obras raras, ademais de muitos espaços exclusivos para desenvolvimento de pesquisas e produção do conhecimento, com disponibilidade de salas de estudo individuais e em grupo, proporcionando um ambiente acolhedor para os estudos. Também há espaços de convivência, como o Espaço Cultural na entrada da Biblioteca, o Dicas de Leitura (estantes com sugestões de leitura de lazer para os usuários), o Espaço Aberto (com pufes, TV e quadro branco, que permitem apoiar o estudo dos alunos) e diversos outros ambientes agradáveis. A estrutura organizacional é composta pela Coordenação da Biblioteca que coordena tecnicamente a Biblioteca Central da PUCRS, possuindo sob sua subordinação a equipe da Secretaria de apoio administrativo, bem como os três setores que organizam o trabalho desenvolvido para o atendimento das demandas da comunidade acadêmica da Universidade: o Setor de Serviços (SSA) trata do atendimento propriamente dito, com empréstimo dos materiais, atendimento e treinamento aos alunos; o Setor de Suporte e Desenvolvimento (SSD) gerencia as tecnologias e sistemas da Biblioteca; e o Setor de Tratamento da Informação (STI) realiza o processamento técnico dos materiais do acervo. Além disso, seis Grupos de Trabalho intersetoriais trabalham buscando melhorias nos processos e serviços, sempre agregando visões diferentes de cada setor. Cita-se como exemplo, o Grupo de Comunicação, que gerencia as mídias sociais e as divulgações da Biblioteca; o Grupo de Capacitação, que promove treinamentos tanto para usuários quanto para funcionários; e o Grupo de Vídeos, que desenvolve os tutoriais da Biblioteca. No contexto da catalogação, o Setor de Tratamento da Informação é composto por quatro subáreas: o Serviço de Aquisição, que administra todas as compras, assinaturas e recebimento de doações; o Preparo Técnico, onde é realizada a pré-catalogação, além da preparação física dos materiais impressos; o Processamento Técnico, onde os bibliotecários realizam a revisão da catalogação, indexação, classificação e o controle de autoridades, além de outras atividades demandadas; e, por fim, o Laboratório de Recuperação de Acervo, local onde os materiais da Biblioteca são recuperados, por exemplo, quando é necessário confeccionar uma nova encadernação, realizar um conserto pontual, repor páginas, preservar obras raras, entre outras atividades. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach 54 2 Implementação do Resource Description and Access (RDA) na Biblioteca da PUCRS A Biblioteca da PUCRS realiza a catalogação do acervo com base nas diretrizes do Resource Description and Access (RDA). O histórico do RDA na Biblioteca iniciou em 2013, com estudos teóricos sobre ele. Em 2015, iniciamos o processo de implementação, sendo oficializada a adoção do RDA em registros de autoridades e bibliográficos em 2016. Desde então, seguimos aprimorando nossas práticas e adequando o necessário à nossa realidade. A implementação foi um projeto que uniu estudos teóricos e a prática de catalogação do Setor, além de envolver uma mudança organizacional, pois buscou-se o desenvolvimento de uma atividade visando mudar o estado atual da Biblioteca para uma oportunidade. Por isso, foi um processo bem estruturado, para realizar esta mudança da forma menos abrupta e mais fluida, tanto para equipe como para o usuário. 2.1 Catálogo de autoridades A implementação do RDA iniciou com o catálogo de autoridades e o processo passou por: mapeamento dos tipos de autoridades disponíveis no catálogo; atualização das planilhas de preenchimento para cada tipo de autoridade (templates); e atualização dos manuais dos campos MARC21. Ao iniciar o controle de uma autoridade, abre-se um template em branco, com campos MARC21 já estabelecidos de acordo com o tipo de autoridade e preenche-se os atributos conforme localizados nas fontes de pesquisa. Quanto à atualização dos manuais dos campos MARC21, foram inclusas instruções e exemplos reais que auxiliam na prática diária, ao consultar diretamente no sistema Aleph, da empresa Proquest/ExLibris. Para preenchimento dos atributos de autoridades, pesquisa-se em fontes fidedignas, como: VIAF (Virtual International Authority File); ISNI (International Standard Name Identifier); Library of Congress; bibliotecas nacionais de cada país de acordo com a nacionalidade do autor; sites próprios; Currículo Lattes; e outras plataformas de identificação de autores, como o ORCID. 2.2 Catálogo bibliográfico No catálogo bibliográfico, da mesma forma que no de autoridades, a implementação iniciou pelo mapeamento dos tipos de materiais existentes no acervo, sendo verificado mais de 40 tipos diferentes de materiais, registrados em um dos manuais do Setor. Também se realizou a atualização das planilhas de preenchimento (templates) para cada tipo de material com II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach 55 campos MARC21 e atualizou-se os campos de ajuda pertinentes. Ao iniciar a pré-catalogação de uma obra, abre-se o template em branco com campos MARC21 específicos para o tipo de material. Alguns campos MARC21 já são preenchidos automaticamente pelo sistema, pois cada tipo de material, na grande maioria das vezes, possui o mesmo preenchimento dos campos 33X. Esse comando facilita o trabalho diário e garante a padronização dos metadados. Outrossim, foi realizada a alteração do campo 260 (publicação, imprenta) para 264 (produção, publicação, distribuição, fabricação e dados de direitos autorais), sendo um dos campos mais característicos para o uso do RDA, pois permite especificar os dados de publicação, produção ou até fabricação de uma obra. Entre as vantagens de catalogar em RDA, está a especificidade em descrever um material e isso é ainda mais percebido em materiais digitais. Por exemplo, no campo 007, o RDA permite a descrição específica para o tipo de material digital, onde os valores preenchidos nas posições do campo informam ao sistema as especificidades do material. Assim como nos campos específicos de descrição física (344, 345 e 347, por exemplo), é possível fornecer informações interessantes para o usuário, como o tamanho, o tipo e o formato de um arquivo. Durante todo o processo de implementação, o Setor de Suporte e Desenvolvimento apoiou as demandas necessárias. Viabilizou-se as configurações dos campos MARC21 para RDA e, também, alterações em lote em campos MARC21, por exemplo, para a correção de abreviaturas para sua forma por extenso, como: ‘il.’ para ‘ilustrações’ e ‘p.’ para ‘páginas’. Além disso, também foi possível alterar a expressão ‘et al.’ para ‘e outros’ e ‘ca’ para ‘aproximadamente’, facilitando o entendimento do usuário ao consultar o catálogo. Foram implementados novos campos MARC21 (33X) de acordo com diretrizes do RDA, e novos campos locais (39X) para adequar a saída dos dados. Os campos 39X foram criados para realizar uma tradução para a linguagem natural dos usuários, por exemplo, o tipo de material ‘livro’, pelos 33X informaria ao usuário que é um ‘texto não mediado em volume’. Para o usuário, essa descrição não informa um tipo de material real, então adequaram-se os termos nos campos 39X para ‘livro impresso em papel’, que torna mais compreensível para qualquer usuário. Ainda na implementação, foi realizada a inclusão de subcampos para designar a relação das autoridades com a obra, utilizando os termos padronizados pelo RDA na época no subcampo $e, tanto do campo 100 quanto do 700. Para auxiliar na recuperação da informação pelos usuários, também se iniciou a descrição de resumos e sumários das obras nos respectivos campos MARC21. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach 56 Com todas as alterações realizadas, os registros da Biblioteca se tornaram híbridos. Isto é, registros anteriores a 2016 possuem campos MARC21 específicos atualizados para RDA, mas sua catalogação base permanece em AACR2. Na ferramenta de busca da Biblioteca (omnis.pucrs.br) constata-se um registro bibliográfico com características de catalogação em RDA (por exemplo, designação de relação entre a obra e a autoridade e inexistência de abreviaturas), contudo, não se visualizam os campos 33X, mostrando que a base desse registro ainda é em AACR2. Desde 2016, todos os materiais novos que chegam na Biblioteca estão em RDA desde a pré-catalogação. Os materiais antigos são convertidos para RDA à medida em que são revisados pelo Setor, pois não seria possível revisar mais de um milhão de itens do acervo. 3 Reflexões a respeito da implementação do RDA O que se considera essencial durante o processo de implementação do RDA? Treinamento e capacitação da equipe, pois é uma novidade para todos, bibliotecários e auxiliares de biblioteca. Então, é importante que todos recebam as instruções corretas da nova forma de catalogação. Considera-se necessário na adoção no RDA: adaptações nas políticas de catalogação; estudo permanente; e liderança da instituição ciente da importância de uma atualização como essa. Para que, assim, seja possível flexibilizar as regras de catalogação e adequar as diretrizes de acordo com as necessidades da instituição, conforme as políticas definidas. Quais desafios encontram-se na implementação do RDA? As equipes geralmente são enxutas e por muitas vezes a biblioteca conta com 1 ou 2 bibliotecários. Catalogar com RDA e realizar esse planejamento para implementação exige tempo e dedicação. Somado a isso, elencam-se os desafios: custo da assinatura do RDA Toolkit ser em dólar; manter-se atento às atualizações contínuas das diretrizes RDA; mudança organizacional que deve ser bem planejada para não causar ruídos no desenvolvimento dos processos de trabalho; e atualização constante da equipe sobre RDA e as tendências na catalogação mundial. Citando um exemplo das atualizações constantes: recentemente foi oficializada a nova ferramenta Toolkit baseada no LRM. Em 2015, quando a Biblioteca da PUCRS iniciou a implementação, o Toolkit (RDA Original), apresentava uma certa estrutura de organização e era baseado no modelo conceitual FRBR. Desde 2018, uma nova estrutura vem sendo apresentada (chamada durante o processo de ‘RDA Beta Site’), e no final do ano passado foi lançado o RDA Oficial, completamente reformulado e agora baseado no LRM, novo modelo II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach 57 conceitual. Com essa atualização, é preciso estar atento às mudanças que pode causar também nas políticas de catalogação da instituição. Finalizando, o RDA permite ampliar as possibilidades de descoberta de documentos a partir da descrição dos dados e das relações existentes entre eles. E apesar dos impactos da mudança em modos e fluxos de trabalho, avalia-se de forma assertiva a adoção do RDA, pois atende às necessidades da era digital e oferece mais possibilidades à biblioteca. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA): os efeitos do padrão nas interfaces dos resultados de busca The Library Catalog and Resource Description and Access (RDA): the effects of the standard on search result interfaces Heytor Diniz Teixeira Bibliotecário. Mestrando em Ciência da Informação na Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0290308318806354 ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5954-1408 E-mail: hd.teixeira@unesp.br Rachel Cristina Vesu Alves Docente no Departamento de Ciência da Informação. Doutora em Ciência da Informação. Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5658134053257855 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1649-3722 E-mail: rachel.vesu@unesp.br Resumo Nas últimas décadas, o avanço tecnológico impulsionou diversas adaptações na catalogação. Atualmente, o Resource Description and Access (RDA) é o padrão de catalogação mais recente, desenvolvido para a Web e com o foco no usuário. Entretanto, quais são os efeitos do seu uso nas interfaces dos catálogos de bibliotecas? O objetivo geral deste trabalho é destacar os efeitos da RDA nas interfaces dos resultados de busca em catálogos bibliográficos. Os resultados mostram a utilização de alguns elementos que podem apoiar as tarefas dos usuários e potencializar os benefícios da catalogação em RDA. Conclui-se que um dos principais efeitos do uso da RDA nas interfaces é a visualização mais clara das informações sobre o recurso informacional, o que favorece a encontrabilidade e apoia o usuário em seu processo de busca por informações. Palavras-chave: Catalogação. RDA. Catálogo bibliográfico. Interfaces. Visualização de dados. Abstract In the last decades, technological advances have driven several adaptations in cataloging. Currently, Resource Description and Access (RDA) is the most recent cataloging standard, developed for the Web and focused on the user. However, what are the effects of its use in the interfaces of library catalogs? The general aim of this paper is to highlight the effects of RDA on the interfaces of search results in bibliographic catalogs. The results show the use of some elements that can support the users' tasks and �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 59 enhance the benefits of RDA cataloging. We conclude that one of the main effects of using RDA in interfaces is the clearer visualization of information about the information resource, which favors findability and supports the user in his or her information search process. Keywords: Cataloging. RDA. Bibliographic Catalog. Interfaces. Data visualization. 1 Introdução A ampla utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) ampliaram as competências de gestão e mediação das bibliotecas para o ambiente Web. Dentre essas competências, a catalogação bibliográfica, por meio do padrão Resource Description and Access (RDA), passou a estabelecer apoio para as tarefas dos usuários no processo de busca por informação, além de abranger em seu escopo os espaços digitais e os novos suportes e formatos da informação. Entretanto, quais são os efeitos do uso da RDA nas interfaces dos catálogos de bibliotecas? Diante disso, este trabalho tem como objetivo geral destacar os efeitos do padrão de catalogação RDA nas interfaces dos resultados de busca de catálogos bibliográficos. Os objetivos específicos são: (a) destacar os elementos e as ferramentas que foram utilizados nas interfaces e que tenham potencial de apoiar as tarefas dos usuários; (b) destacar um modelo para a visualização da informação em interfaces de catálogos bibliográficos que tem seus registros catalogados em RDA. 1.1 RDA, Interfaces e Visualização da Informação A RDA teve seu desenvolvimento direcionado para o ambiente Web, traz um novo olhar para o universo bibliográfico e possibilita uma descrição mais detalhada dos recursos, o que amplia o número de pontos de acesso ao documento, podendo influenciar na recuperação e encontrabilidade da informação no contexto digital. Entretanto, Oliver (2011, p. 117) explica que A RDA sozinha não melhorará a navegação nem a exibição [dos resultados de uma pesquisa] porque os dados devem ser usados de maneira adequada por mecanismos e interfaces de busca bem-projetados. [...] A meta é criar dados que possam apoiar buscas e navegação melhores, bem como exibições aperfeiçoadas dos resultados das buscas. Desse modo, as interfaces precisam estar projetadas no sentido de que a catalogação em RDA esteja refletida também na exibição dos registros bibliográficos, a fim de melhorar a navegação e os índices de encontrabilidade da informação. Oliver (2011, p. 71) afirma que a II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 60 “[...] interface de busca pode tirar proveito desses elementos de dados claramente rotulados e diferenciados, a fim de elevar o nível de precisão das buscas e organizar os resultados em formatos de exibição que sejam significativos”. Lima (2016, p. 8) afirma que “[...] a interface é uma forma de representação do modelo organizacional da informação, como uma forma de visualização do conteúdo modelado e o meio que permite o acesso a esse mesmo conteúdo”. Portanto, a interface de um catálogo de bibliotecas com dados em RDA deve trazer elementos que modelem esses dados no sentido de que possam apoiar as tarefas dos usuários e potencializar os benefícios trazidos pelo uso das diretrizes da RDA. Dentre as possibilidades de potencializar os benefícios dos dados em RDA, existe alguns tipos de visualização da informação que podem ser aplicados nas interfaces. Baptista (2019) declara que a visualização da informação busca formas de otimizar a recepção de informações por parte dos usuários. Silva (2016) destaca alguns dos modelos de visualização da informação, sendo eles, a navegação hierárquica, que é aquela que a partir de um nó-raiz é possível ter acesso aos subnós inferiores; a navegação em grafos, onde os grafos, geralmente, são utilizados para representar estruturas complexas e a navegação facetada, que pode ser definida como uma busca que reduz os resultados recuperados a cada iteração, pela seleção das classes pertences às facetas. Para Silva (2016), a navegação em grafos pode ser útil para representar as relações de similaridade entre os documentos ou nas relações destes com os autores. Esse tipo de navegação possibilita melhor visualização das combinações dos dados e os relacionamentos entre os recursos, o que pode aprimorar a encontrabilidade da informação. 2 Metodologia Este trabalho é considerado, segundo seus objetivos, como exploratório e segundo sua abordagem, como qualitativo. No que se refere aos procedimentos aplicados, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e, posteriormente, uma pesquisa nos catálogos de bibliotecas que utilizam o código de catalogação RDA. O universo de pesquisa deste artigo constitui-se de 4 bibliotecas, sendo elas: a biblioteca universitária da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), a II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 61 Library of Congress (LC), The British Library (Reino Unido) e a National Library of Australia (Austrália). A seleção das bibliotecas internacionais se deu por serem as principais instituições dos países envolvidos no desenvolvimento da RDA. Já a escolha da biblioteca da PUCRS foi por ser uma das primeiras bibliotecas brasileiras a adotar o novo padrão. 3 Resultados Foram observadas semelhanças entre as interfaces das bibliotecas, o que pode indicar um processo de busca por referências ou por orientações no sentido de potencializar os benefícios da catalogação em RDA. Apesar de não possuir instruções para a exibição dos dados, Oliver (2011) diz que as instruções da RDA têm a intenção de proporcionar flexibilidade para adaptar às exibições de acordo com as necessidades e preferências da comunidade de usuários. Serão exibidos nas figuras abaixo os registros completos recuperados nos catálogos. Após isso, serão apresentados os principais efeitos da catalogação em RDA que foram observados nesta pesquisa. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 62 Figura 1 – Registro completo: catálogo on-line PUCRS Fonte: Capturado do catálogo on-line da PUCRS (2021). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 63 Figura 2 – Registro completo: catálogo on-line Library of Congress Fonte: Capturado do catálogo on-line da Library of Congress (2021). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 64 Figura 3 – Registro completo: catálogo on-line The British Library Fonte: Capturado do catálogo on-line The British Library (2021). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 65 Figura 4 – Registro completo: catálogo on-line National Library of Australia Fonte: Capturado do catálogo on-line National Library of Australia (2021). Observou-se que foram utilizados elementos visuais, como ícones e textos que indicam o formato da obra e o seu tipo de suporte, o que pode auxiliar os usuários durante o processo de pesquisa e melhorar os índices de encontrabilidade. Constatou-se que os autores principal e secundários estão em campos separados. Com isso, percebeu-se que a conhecida regra de 3 advinda do AACR2 não é mais adotada, portanto, todos os responsáveis pelo conteúdo são identificados, ampliando os pontos de acesso ao documento. Quando catalogados com o AACR2, todos os responsáveis pela construção da obra costumam ser descritos no mesmo campo. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 66 Verificou-se que no catálogo da PUCRS o campo imprenta foi substituído por três novos campos, sendo eles “Local de publicação”, “Editora”, e “Data de publicação”. A palavra imprenta pode ser enquadrada nos termos técnicos que não auxiliam os usuários na identificação de um recurso. Percebeu-se também o uso de 3 elementos, sendo eles: tipo de conteúdo, tipo de mídia e tipo de suporte. Para Oliver (2011) a informação sobre esses elementos delimita as buscas e gera relevância nos resultados. Percebeu-se que as indicações da RDA sobre elementos adicionais também foram adotadas. Na biblioteca da PUCRS observa-se que o registro completo apresenta não apenas a “Data de publicação”, mas também “Data de direitos autorais”. Além disso, o registro não possui abreviaturas que são usadas na catalogação em AACR2. Em vista do exposto, ao considerar que os modelos conceituais orientaram o desenvolvimento da RDA, acredita-se que a opção mais adequada para a interface de um sistema que utiliza o novo padrão de catalogação seja a navegação em grafos, ou representação em rede. O uso dos grafos "[...] pode ser especialmente útil para representar as relações não hierárquicas e globais entre as entidades de uma biblioteca" (SILVA, 2016, p. 56), o que potencializa os benefícios do uso da RDA e contribui para melhorar a navegação do usuário e a encontrabilidade da informação. 4 Considerações finais Verificou-se que os principais efeitos do uso da RDA nas interfaces dos catálogos foram a melhor visualização das informações sobre os registros bibliográficos e o uso de uma linguagem acessível para o entendimento do usuário, o que favorece a encontrabilidade e apoia o usuário em seu processo de busca. No que se refere as interfaces dos catálogos de bibliotecas que utilizam a RDA, acredita-se que o melhor modelo de visualização da informação seja a navegação em grafos. Entretanto, assim como destacado por Oliver (2011), as necessidades e preferências da comunidade devem ser consideradas para que a interface seja uma ferramenta que apoie as atividades desenvolvidas pelos usuários. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 67 Referências BAPTISTA, F. Uma proposta de interface de resultados de buscas em sistemas de recuperação de informação: a semiótica e a interação humano computador como aporte teórico. 2019. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Marília, 2019. LIMA, G. A. L. Navegação hipertextual em contexto. In: LIMA, G. A. Biblioteca digital hipertextual: caminhos para a navegação em contexto. Rio de Janeiro: Interciência, 2016. OLIVER, C. Introdução à RDA: um guia básico. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2011. SILVA, M. F. Interface para navegação em bibliotecas digitais. In: LIMA, G. A. Biblioteca digital hipertextual: caminhos para a navegação em contexto. Rio de Janeiro: Interciência, 2016. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Cataloging of fictional characters in RDA at the PUCRS Main Library Clarissa Jesinska Selbach Coordenadora do Setor de Tratamento da Informação da Biblioteca da PUCRS. Graduação em Biblioteconomia (UFRGS). Especialização em Informática na Educação e Gestão Empresarial (PUCRS). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9478127061244737 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3262-5801 E-mail: clarissa.selbach@pucrs.br Anamaria Ferreira Bibliotecária do Setor de Tratamento da Informação da Biblioteca da PUCRS. Graduação em Biblioteconomia (UFRGS). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3927877993135021 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3261-319X E-mail: anamaria@pucrs.br Loiva Duarte Novak Bibliotecária do Setor de Tratamento da Informação da Biblioteca da PUCRS. Graduação em Biblioteconomia (UFRGS). Especialização em Gestão Empresarial (PUCRS). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9000973389535926 ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1476-555X E-mail: loiva.novak@pucrs.br Lucas Martins Kern Bibliotecário do Setor de Tratamento da Informação da Biblioteca da PUCRS. Graduação em Biblioteconomia (UFRGS). Especialização em Filosofia e Autoconhecimento e em Gestão de pessoas: carreiras, liderança e coaching (PUCRS). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2424083998248883 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8271-102X E-mail: lucas.kern@pucrs.br Resumo A Biblioteca Central Irmão José Otão, da PUCRS, adotou o Resource Description and Access (RDA) na catalogação do acervo bibliográfico e de autoridades em 2016. Desde então, busca formas de aprimorar os catálogos de modo a atender às necessidades dos usuários. Este relato de experiência aborda o �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 69 desenvolvimento do projeto “Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central” pelos bibliotecários do Setor de Tratamento da Informação (STI), que teve como objetivo criar e controlar registros de autoridade de pontos de acesso autorizados para personagens fictícios, gerando relações entre as obras e proporcionando mais uma forma de pesquisa na ferramenta de descoberta da Biblioteca da PUCRS. Palavras-chave: Catalogação. Resource Description and Access (RDA). Personagens fictícios. Abstract The Irmão José Otão Main Library, from PUCRS,) adopted the Resource Description and Access (RDA) in the cataloging of the bibliographic and authorities records in 2016. Since then, it has been looking for ways to improve the catalogs to meet the needs of users. This experience report approaches the development of the project "Cataloging fictional characters in RDA at the Main Library" by librarians from the Information Treatment Sector (STI), which aimed to create and control authority records of authorized access points for fictional characters, generating relations between the works and provide yet another way to search in the PUCRS Library discovery service. Keywords: Cataloguing. Resource Description and Access (RDA). Fictional characters. 1 Introdução A Biblioteca Central Irmão José Otão, vinculada à Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) adotou oficialmente o conjunto de diretrizes do Resource Description and Access (RDA) na catalogação do acervo bibliográfico e de autoridades em 2016. Ao ser a primeira biblioteca brasileira a implementar o RDA em ambos os tipos de registros, encontra-se o desafio de aliar os fundamentos de modelos conceituais e das normas do novo código à prática diária da catalogação. Ao longo da sua história, a Biblioteca busca excelência na catalogação, adequando-a à realidade da instituição e do público a que atende. No cenário atual da Biblioteca da PUCRS, o Setor de Tratamento da Informação (STI) é responsável pela catalogação, aquisição e por atividades relativas à recuperação de materiais físicos do acervo. Os bibliotecários catalogadores têm o compromisso de avaliar os processos constantemente, buscando formas de melhorar as atividades sempre com vista a atender às necessidades dos alunos, professores, técnicos administrativos e toda a comunidade atendida pela Biblioteca. Com a finalidade de proporcionar mais um benefício ao usuário da Biblioteca da PUCRS durante a pesquisa bibliográfica, os bibliotecários do STI desenvolveram um projeto intitulado “Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central” (BIBLIOTECA CENTRAL IRMÃO JOSÉ OTÃO, 2019). O objetivo do projeto foi criar e controlar registros de autoridade de pontos de acesso autorizados para personagens fictícios, gerando relações entre as obras. A metodologia deste trabalho é de estudo de caso visando explanar sobre o relato de II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 70 experiência, que aborda o desenvolvimento do projeto em meio à pandemia do novo coronavírus (COVID-19) e que trouxe mais uma forma de pesquisa no catálogo de autoridades da Biblioteca da PUCRS. 2 Histórico do RDA na Biblioteca da PUCRS Para se manter alinhada à visão da PUCRS, que é ser referência internacional em Educação Superior por meio da inovação e do desenvolvimento social, a Biblioteca trabalha na busca de excelência para oferta de seus serviços de forma que o usuário desfrute de uma experiência de uso completa. O STI é responsável pelo tratamento dos dados e do material físico que compõem o acervo da Biblioteca. Para acompanhar a evolução da representação descritiva, em 2013 iniciaram-se os estudos sobre o RDA, novo código de catalogação internacional (AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION, 2020). Foram realizados grupos de estudos pelos bibliotecários, participações em palestras e encontros com a intenção de construir um alicerce sólido para tamanha mudança. Em 2016 iniciou-se, então, o processo de implementação com definições nas políticas de catalogação, atualizações nas ajudas de campo MARC21 (Machine Readable Cataloging), mapeamento dos tipos de materiais, criação de templates próprios para cada tipo de material nos registros bibliográficos e de autoridades e alteração das abreviaturas e expressões latinas. A partir deste momento, todos os materiais incluídos no acervo têm sua catalogação completa em RDA, já os materiais que retornam ao Setor para alguma revisão são convertidos para RDA e o restante dos registros passaram a híbridos com as atualizações em lote de campos MARC21 possíveis. No controle de autoridades, destaca-se que o nível de detalhamento na descrição dos registros de autoridades é exaustivo, incluindo um grande número de atributos disponíveis, que podem ser localizados nas fontes de informação estabelecidas nas políticas de catalogação sendo elas: Library of Congress, VIAF (Virtual International Authority File), ISNI (International Standard Name Identifier), bibliotecas nacionais de acordo com a nacionalidade do autor e Currículo Lattes. Essa prática possibilita a distinção de homônimos, além de oferecer dados confiáveis a respeito das autoridades, transformando o catálogo de autoridades em uma fonte de pesquisa fidedigna sobre as pessoas, entidades e eventos. Consolidado o uso do RDA na catalogação, a equipe segue acompanhando as atualizações no código, as discussões da área e, periodicamente, revê as políticas e a prática da catalogação no STI com vista a suprir as necessidades e os interesses dos usuários, principal foco do Setor. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 71 3 Personagens fictícios na Biblioteca da PUCRS A catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca da PUCRS visa precipuamente a melhora na recuperação das informações pelos usuários, buscando satisfazer suas necessidades e interesses e melhorar a navegação e a fluidez entre os registros bibliográficos que possuam personagens, seja como objeto de estudo, seja numa obra de ficção. A ideia surgiu a partir da percepção da equipe a respeito da grande produção científica que abordava a história de personagens fictícios nas mais variadas facetas. Ao realizar o processamento técnico de artigos, teses, dissertações com análises de personagens, críticas e relatos da história deles, foi possível perceber a pluralidade de diferentes instâncias sob as quais o olhar acadêmico e científico pode se dedicar. Com isso, fundamentou-se o projeto com estudos sobre a teoria da área e pesquisas em catálogos de bibliotecas que já utilizam os personagens fictícios como ponto de acesso de pessoa-personagem. Verificaram-se as orientações existentes no RDA, analisaram-se os campos MARC21 permitidos para o controle de atributos de autoridades e, por fim, realizou-se a tomada de decisão quanto à criação dos pontos de acesso. No planejamento do projeto, buscou-se bibliotecas que são referência na catalogação em RDA. Contatou-se a Library of Congress e as Bibliotecas Nacionais da Alemanha, Austrália, Israel e República Tcheca via e-mail, buscando a troca de experiências (DEUTSCHE NATIONALBIBLIOTHEK, 2019; LIBRARY OF CONGRESS, 2019; NATIONAL LIBRARY OF AUSTRALIA, 2019; NATIONAL LIBRARY OF ISRAEL, 2019; NATIONAL LIBRARY OF THE CZECH REPUBLIC, 2019). A equipe estava ansiosa pelo retorno das bibliotecas, visto que são exemplos mundiais e seria positivo conhecer a prática delas. Assertivamente, todas as bibliotecas responderam como se dava a catalogação em RDA dos personagens. As Bibliotecas Nacionais, assim como a Biblioteca da PUCRS, utilizam a Library of Congress como fonte principal para a pesquisa dos atributos de personagens. Também informaram que antes do RDA, já utilizavam personagens fictícios como termo tópico de assunto. Na migração para RDA, esses registros foram readequados para pontos de acesso de pessoa-personagem. Relataram que a catalogação de personagens fictícios é uma prática comum, sendo uma atividade rotineira. A Biblioteca Nacional da Alemanha informou que é indispensável ao trabalho diário e a Library of Congress relatou que o controle de autoridades é reflexo da vontade de aumentar a capacidade de encontrar recursos. Munidos do conteúdo do webinar promovido pela American Library Association (ALA) sobre o assunto, intitulado “RDA Web seminar: New Concepts: Fictitious and Non-human Personages”, foi possível sanar dúvidas relativas ao uso de atributos no controle de II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 72 personagens fictícios (SPROCHI, 2019). Assim, definiu-se os critérios de seleção de personagens, sendo aqueles que: a) sejam pessoa-personagem principal ou assunto da obra; b) existam no VIAF; e c) sejam relevantes para o público da Biblioteca. Respeitam-se esses critérios, com exceção de personagens significativos para o público da Biblioteca que não existam no VIAF. Nesses casos, os bibliotecários se reúnem e decidem se deve ser criado ou não. Com a pandemia do COVID-19, a Biblioteca fechou em março de 2020, migrando o regime de trabalho para remoto inicialmente e, posteriormente misto, fazendo com que o projeto fosse alterado em relação ao cronograma e à divulgação nos espaços físicos da Biblioteca. Adequou-se conforme nova realidade e o resultado do projeto foi apresentado para a equipe da Biblioteca antes da divulgação oficial como forma de demonstração prática da pesquisa por personagens na ferramenta de busca e integração entre as equipes para que fosse transmitido ao usuário de forma eficiente. O processamento técnico trabalha na melhoria da recuperação da informação pelos usuários, e o Setor de Serviços tem o papel fundamental de auxiliar no encontro dessa informação. A ação de divulgação do projeto foi realizada de forma on-line, com o auxílio do Setor de Suporte e Desenvolvimento, na criação de um vídeo promocional disponível no Instagram 1 da Biblioteca e no canal da PUCRS no Youtube 2. O vídeo apresenta o passo a passo de como pesquisar um personagem fictício na ferramenta de busca, além de trazer os personagens para os espaços públicos da Biblioteca, através de efeitos especiais. Para localizar um personagem fictício na ferramenta de busca da Biblioteca, é necessário digitar o nome do personagem na caixa de pesquisa. A partir da busca, o sistema recupera todos os documentos que possuem o personagem relacionado no registro bibliográfico, sejam livros, artigos, teses, dissertações, filmes, cartazes ou quaisquer outros tipos de documentos. Na figura 1 observa-se o registro bibliográfico completo disponível na ferramenta de busca OMNIS na visão do usuário, contendo o relacionamento entre autoridade de personagem e obra. 1 Vídeo de divulgação disponível no IGTV do perfil da Biblioteca da PUCRS no Instagram (@bibliotecapucrs): https://www.instagram.com/tv/CMP5l8fJACj 2 Vídeo de divulgação disponível no canal da PUCRS no YouTube: https://www.youtube.com/watch? v=OM1VydIQMJ0 II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 73 Figura 1 – Registro bibliográfico na ferramenta de busca OMNIS Fonte: Biblioteca Central Irmão José Otão (2021a). No catálogo de autoridades, os personagens estão descritos de forma exaustiva, contando com atributos encontrados nas fontes de informação citadas anteriormente. Os principais campos MARC21 preenchidos na autoridade referem-se a nome, local (imaginário ou real), campo de atividade, ocupação, entidade associada (imaginária ou real), idioma, remissivas para outros nomes conhecidos e notas específicas para registro permanente de algum dado descrito. Na figura 2, retrata-se um exemplo de autoridade de personagem fictício no sistema Aleph, utilizado pela Biblioteca. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 74 Figura 2 – Registro de autoridade no sistema Aleph Fonte: Biblioteca Central Irmão José Otão (2021b). A indexação de personagens fictícios como pontos de acesso de assunto na Biblioteca ocorre em obras que fazem uso de análises, críticas e interpretações, contam sua trajetória, além da presença do próprio personagem como elemento representativo da obra. Conta-se hoje com documentos indexados com os mais variados personagens, entre eles: Drácula, Frankenstein, Chewbacca, Darth Vader, Homem Aranha, Homem de Ferro, Hulk, Pantera cor de rosa, Mickey Mouse, Menino Maluquinho, Bob Esponja, Ben 10, Brás Cubas, Dom Quixote, Harry Potter, Zorro. 4 Considerações finais Personagens fictícios já eram utilizados na indexação de assuntos na Biblioteca da PUCRS, porém eram termos não controlados e havia poucos registros. Com o aumento da demanda de trabalhos científicos que embasavam seus estudos na vida destes personagens, bem como o extenso acervo de literatura culminaram para a ideia inicial do projeto. Na proposta inicial, o lançamento da ação previa o número de 50 autoridades controladas em RDA, para divulgação ocorrer. Contudo, realizado o levantamento de materiais que possuíam essa temática, verificou-se uma gama maior de documentos e então o projeto foi lançado com o controle de autoridade em RDA de mais de 70 personagens fictícios. Estimado o número atual de personagens, leva-se a pensar na pequena representatividade quantitativa, porém salienta-se que a atividade de controle de autoridades de personagens fictícios foi incluída e II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 75 soma-se a tantas outras atividades desenvolvidas pelos bibliotecários e que fazem parte do fluxo de trabalho do STI. É uma nova atividade que possibilita a descoberta de novos documentos a cada dia. A respeito do projeto destaca-se o caráter inédito na indexação de personagens com atributos em RDA no contexto da catalogação brasileira, conferindo pioneirismo à Instituição. Acrescentamos ainda o viés de popularidade do projeto, visto que grande parte dos usuários aprecia obras ficcionais e se interessa pelas diferentes ópticas sobre as quais é possível explorar o universo intangível. Neste sentido, salienta-se a satisfação do grupo de catalogadores durante a execução do projeto. Ressalta-se, por fim, que o ‘RDA original’ inicialmente foi modelado de acordo com o FRBR (Functional Requirements for Bibliographic Records) e permitia que se registrasse denominações fictícias e não-humanas quando possuíam responsabilidade sobre a obra, e quando era assunto dela. Posteriormente, em 2013, o ‘RDA original’ foi atualizado em concordância com os modelos FRAD (Functional Requirements for Authority Records) e FRSAD (Functional Requirements for Subject Authority Records) e passou a permitir o registro de personagens fictícios a partir do controle de autoridades (LIBRARY OF CONGRESS, 2021). Com a recente publicação do modelo conceitual Library Reference Model (LRM) foi desenvolvido o projeto 3R com vistas a remodelar o RDA de acordo com as novas diretrizes conceituais. O LRM deixou de indicar denominações fictícias e não-humanas como responsáveis por uma obra (INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONS, 2017), então, decidiu-se relacionar os registros bibliográficos com personagens que fossem assunto da obra, apenas. Com a atualização para o novo RDA oficial, agora fundamentado no LRM, a Biblioteca da PUCRS segue a catalogação de acordo com as diretrizes atuais. Referências AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION. About [RDA]. Chicago: ALA, 2020. Disponível em: https://www.rdatoolkit.org/about. Acesso em: 18 out. 2021. BIBLIOTECA CENTRAL IRMÃO JOSÉ OTÃO. Aleph 500 versão 23. Porto Alegre: PUCRS, 2021b. Sistema interno de gerenciamento de biblioteca. BIBLIOTECA CENTRAL IRMÃO JOSÉ OTÃO. OMNIS. Porto Alegre: PUCRS, 2021a. Disponível em: https://biblioteca.pucrs.br/. Acesso em: 18 out. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 76 BIBLIOTECA CENTRAL IRMÃO JOSÉ OTÃO. Setor de Tratamento da Informação. Projeto Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central. Porto Alegre: PUCRS, 2019. Documento institucional interno. DEUTSCHE NATIONALBIBLIOTHEK. AW: RDA - Fictitious characters. Destinatário: Clarissa Jesinska Selbach, [Biblioteca PUCRS]. Frankfurt: 6 nov. 2019. 1 e-mail. INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONS. IFLA Library Reference Model: um modelo conceitual para a informação bibliográfica. [S. l.]: IFLA, 2017. Disponível em: https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august2017_rev201712-por.pdf. Acesso em: 18 out. 2021. LIBRARY OF CONGRESS. Library question: answer question #15014256. Destinatário: Clarissa Jesinska Selbach, [Biblioteca PUCRS]. Washington, DC: 14 nov. 2019. 1 e-mail. LIBRARY OF CONGRESS. List of the subject headings manual PDF files: H 1610 fictitious characters. Washington, DC: 2021. Disponível em: https://www.loc.gov/aba/publications/FreeSHM/H1610.pdf. Acesso em: 21 out. 2021. NATIONAL LIBRARY OF AUSTRALIA. FW: NLAref129698 redirected question enquiry. Destinatário: Clarissa Jesinska Selbach, [Biblioteca PUCRS]. Camberra: 8 nov. 2019. 1 e-mail. NATIONAL LIBRARY OF ISRAEL. RE: RDA - Fictitious characters. Destinatário: Clarissa Jesinska Selbach, [Biblioteca PUCRS]. Jerusalem: 6 nov. 2019. 1 e-mail. NATIONAL LIBRARY OF THE CZECH REPUBLIC. FW: RDA - Fictitious characters. Destinatário: Clarissa Jesinska Selbach, [Biblioteca PUCRS]. Praha: 5 nov. 2019. 1 e-mail. SPROCHI, Amanda K. RDA and non-human personages. In: ALAELEARNINGSOLUTIONS. New concepts: fictitious and non-human personnages. [S. l.: s. n.], 2019. 45 slides. Disponível em: https://pt.slideshare.net/ALAeLearningSolutions/new-concepts-fictitious-and-nonhumanpersonages. Acesso em: 18 out. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Modelling of Serials: the new approach of IFLA LRM and RDA Rhuan Henrique Alves de Oliveira Graduando em Biblioteconomia e Ciência da Informação na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6616666162574086 ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8348-0350 E-mail: rhuan.henrique.oliv@gmail.com Fabiano Ferreira de Castro Professor Associado do Departamento de Ciência da Informação e do Programa de Pósgraduação em Ciência da Informação (UFSCar). Líder do Grupo de Pesquisas e Estudos em Representação do Conhecimento e Tecnologias da Informação e Comunicação (GPERTIC). Pós-Doutorado em Ciência da Informação (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7124931056289027 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8712-2654 E-mail: fabianocastro@ufscar.br Resumo As publicações seriadas, como recursos específicos, constituem parte relevante do universo bibliográfico, bem como se apresentam como objeto de estudos do campo da Catalogação Descritiva. Os alicerces teóricos estabelecidos por Panizzi, Cutter e Lubetzky predominaram até a mudança de paradigma no cenário do domínio bibliográfico, causada pelo avanço tecnológico, onde a prática catalográfica inseriu-se cada vez mais no contexto da Web Semântica e Linked Data, fazendo-se necessário uma nova abordagem das publicações seriadas, anunciada no IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) e no Resource Description and Access (RDA). Dessa maneira, essa pesquisa tem como objetivo identificar tal abordagem partindo de uma Revisão Sistemática da Literatura e análise do documento do IFLA LRM e do RDA Toolkit. Conclui-se que fica consolidada a conceituação de Publicações Seriadas como entidades distintas do universo bibliográfico, suas fronteiras com as monografias bem estabelecidas e sua essência e constituição bem definidas. Palavras-chave: Resource Description and Access. IFLA Library Reference Model. Publicações seriadas. Catalogação descritiva. Abstract Serial publications, as specific resources, constitute a relevant part of the bibliographic universe, as well as being an object of studies in the field of Descriptive Cataloging. The theoretical foundations established by Panizzi, Cutter and Lubetzky prevailed until the paradigm shift in the bibliographic domain, caused by technological advances, where the cataloging practice was increasingly inserted in �Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Oliveira; Castro 78 the context of the Semantic Web and Linked Data, making it necessary a new approach to serial publications, announced in the IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) and the Resource Description and Access (RDA). Thus, this research aims to identify such an approach based on a Systematic Literature Review and analysis of the IFLA LRM document and RDA Toolkit. It is concluded that Serial Publications are consolidated as distinct entities of the bibliographic universe, its borders with monographs well-established and its essence and constitution well-defined. Keywords: Resource Description and Access. IFLA Library Reference Model. Serial work. Descriptive cataloging. 1 Introdução Objeto de estudos do campo da Catalogação Descritiva, as publicações seriadas constituem parte relevante do universo bibliográfico. Autores basilares da catalogação como Antonio Panizzi, Charles Ami Cutter e Seymour Lubetzky, lançaram os alicerces teóricos sobre os princípios e as práticas catalográficas, contribuindo para a construção e consolidação de códigos de catalogação, tais como o Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2). Contudo, observa-se uma mudança de paradigma no cenário do domínio bibliográfico, impactada, sobretudo pelo avanço tecnológico, a ascensão do ambiente digital e a proliferação de periódicos eletrônicos, onde a prática catalográfica é refletida cada vez mais no cenário da Web Semântica e do Linked Data. Desse modo, fez-se necessário uma nova abordagem das publicações seriadas, anunciada no IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) e no Resource Description and Access (RDA). O IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) é um modelo conceitual resultante da consolidação e ampliação dos três modelos da Família FR: Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR), Functional Requirements for Authority Data (FRAD) e Functional Requirements for Subject Authority Data (FRSAD). O Resource Description and Access (RDA), por sua vez, publicado em 2010, é um pacote de elementos de dados, de diretrizes e de instruções que formam um padrão de catalogação concebido para a descrição e o acesso de recursos no ambiente digital. Por meio do 3R Project, finalizado no final de 2020, o RDA foi alinhado com o IFLA LRM (RDA STEERING COMMITTEE, 2020). Dessa maneira, a pesquisa em voga tem como objetivo analisar como as publicações seriadas são modeladas no IFLA LRM e no RDA redesenhado e reestruturado, resultante do 3R Project, situando suas respectivas abordagens na tradição catalográfica. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Oliveira; Castro 79 2 Metodologia A metodologia adotada consistiu na realização de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), utilizando a string de busca “serial AND rda AND ifla lrm” em pesquisas realizadas em quatro bases de dados: Web Of Science, Library, Information Science & Technology Abstracts with full text (LISTA), Information Science & Technology Abstracts (ISTA) e Base de dados de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI). Posteriormente foi analisada a modelagem de publicações seriadas a partir do documento do IFLA LRM e do RDA Toolkit. 3 Breve conceituação histórica das publicações seriadas Panizzi, em suas 91 regras de catalogação prescritas no Catalogue of printed books in the British Museum, não aborda as publicações seriadas como uma única classe, porém como subclasses distintas entre si, identificando-as e diferenciando-as pela suas respectivas formas, por meio de três amplos grupos: publicações de sociedades e instituições (acadêmicas), publicações periódicas e efemérides. Essas subclasses eram então organizadas por localização geográfica (continente, país e cidade), por autoria corporativa e título. Cutter, por sua vez, abandonou os dois principais níveis de organização utilizados por Panizzi, cabeçalho de formas e hierarquia geográfica, e reteve as entradas sob autoria corporativa para publicações de sociedades. (JONES, 2017). A abordagem de Cutter predominou por um século, até que, pela influência de Lubetzky e a implementação da segunda edição do Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2), entradas de autoria corporativa foram abandonadas, desencadeando uma identificação cada vez maior das publicações seriadas com seus respectivos títulos. Logo, a conceituação de obras seriadas alinhava-se intimamente com a de monografias (JONES, 2017). 3.1 IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) No IFLA LRM, as publicações seriadas são modeladas como agregados, definidos como “[...] uma manifestação que materializa várias expressões”. (RIVA; LE BOEUF; ŽUMER, 2017, p. 95). A partir dessa modelagem, uma Manifestação agregada materializa, além de Expressões distintas, uma Expressão agregadora que, consequentemente, realiza uma Obra agregadora. Sendo um tipo específico de Obra agregadora, uma Obra seriada consiste em uma construção complexa, cuja Manifestação, que a representa em sua totalidade, é composta por II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Oliveira; Castro 80 outras Manifestações agregadas publicadas em série, estruturação constituída por meio do relacionamento todo/parte LRM-R261 no nível da Manifestação. Essas Manifestações agregadas são fascículos, por suas vezes agregados de artigos, publicados ao longo do tempo (RIVA; LE BOEUF; ŽUMER, 2017). A entidade Obra no modelo é aquela que permite a identificação dos conteúdos comuns compartilhados entre expressões distintas, porém esse conteúdo comum é entendido diferente em uma instância de monografia e uma de Obra Seriada. No que concerne a essa última, o conteúdo comum que a define reside na intenção do editor de conceber um todo identificável e na reunião de conceitos editoriais (título, tema, layout etc.) (RIVA; LE BOEUF; ŽUMER, 2017). Sendo a reunião de conceitos editoriais a essência da Obra seriada, o modelo prescreve que edições impressas e online de uma mesma publicação seriada devem ser consideradas Obras distintas e modeladas com relacionamentos obra-para-obra (RIVA; LE BOEUF; ŽUMER, 2017). 3.2 Resource Description and Access (RDA) A modelagem do IFLA LRM concernente às publicações seriadas teve grande impacto no RDA redesenhado e reestruturado, uma vez que, por meio do 3R Project, suas diretrizes foram alinhadas com o modelo conceitual. O RDA em sua modelagem, primeiramente, postula a dicotomia entre Obra Estática e Obra Diacrônica. A primeira possui seu conteúdo completo já incorporado em um “único ato de publicação”, o que implica que não é esperado que ele sofra alterações com o decorrer do tempo; a segunda, por sua vez, é uma obra planejada a ser incorporada através do tempo e conforme seu plano “[...] é executado, o conteúdo da Obra é alterado gradualmente, sendo realizado através de uma ou mais Expressões distintas que são incorporadas por uma ou mais Manifestações” (RDA TOOLKIT, 2021, tradução nossa). Ademais, as Obras Diacrônicas são de dois tipos, caracterizadas pela maneira que seu conteúdo é estendido: Obra Sucessiva e Obra Integradora. A Obra Sucessiva possui seu conteúdo estendido por acumulação, e, no caso da Obra integradora, o conteúdo é substituído em intervalos de tempo, tornando as iterações anteriores inacessíveis (RDA TOOLKIT, 2021). 1 O LRM-R26 – “possui parte”, “é parte de” – é um relacionamento entre duas Manifestações em que uma é componente da outra (RIVA; LE BOEUF; ŽUMER, 2017). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Oliveira; Castro 81 Essa modelagem é realizada com o Plano de Extensão, 2 principalmente por meio de seu atributo Modo de Extensão, que possui os valores de integração e de sucessão. Faz-se relevante apontar que o RDA postula que a essência de uma Obra Diacrônica é seu plano de mudança de conteúdo, o que torna o Plano de Extensão caracterizador da Obra Diacrônica (RDA TOOLKIT, 2021). 4 Considerações finais Essa pesquisa teve como objetivo a reflexão de como as publicações seriadas são modeladas no IFLA LRM e no RDA redesenhado e reestruturado, resultante do 3R Project, e situar suas respectivas abordagens na tradição catalográfica. A partir disso, pode-se concluir que o IFLA LRM e o RDA “[...] proporcionam uma estrutura e vocabulário que auxiliam no tratamento de seriados e outros dados bibliográficos de novas maneiras”. (MERING, 2019, p. 68, tradução nossa). A modelagem do IFLA LRM, incorporada pelo RDA, permite que os artigos agregados nas publicações seriadas retenham sua integridade como unidade distinta (Expressões distintas de Obras Distintas), não tendo sua individualidade sendo imersa e perdida na unidade da publicação seriada. Por consequência, é facilitada e potencializada a capacidade descoberta por parte dos usuários. Outrossim, fica consolidada a conceituação de Publicações Seriadas como entidades distintas do universo bibliográfico, suas fronteiras com as monografias bem estabelecidas e sua essência e constituição bem definidas. Referências JONES, Edgar. The Evolution of the serial work, the FRBR conceptual model, and RDA. Cataloging & Classification Quarterly. [s. l.], v. 56, n. ⅔, p. 128- 145, nov. 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1080/01639374.2017.1388325. Acesso em: 23 set. 2021. MERING, Margaret. IFLA Library Reference Model, RDA, and Serials in a Nutshell. Serials Review. [s. l.], v. 45, n. 1-2, p. 66-68, jun. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1080/00987913.2019.1627691. Acesso em: 23 set. 2021. RDA STEERING COMMITTEE. About RDA. 2020. Disponível em: http://rda-rsc.org/content/about-rda. Acesso em: 23 set. 2021. 2 “Uma categorização que reflete a intenção de extensão do conteúdo de uma Obra”. (RDA TOOLKIT, 2021, tradução nossa). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Oliveira; Castro 82 RDA TOOLKIT. RDA Toolkit, 2021. Disponível em: https://access.rdatoolkit.org/. Acesso em: 22 set. 2021. RIVA, Pat; LE BOUEF, Patrick; ŽUMER, Maja. IFLA Library Reference Model: um modelo conceitual para a Informação Bibliográfica, [s. l.]: International Federation of Library Associations and Institutions, 2017. Disponível em: https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august2017_rev201712-por.pdf. Acesso em: 22 set. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação RDA Vocabulary: weights for cataloging Ana Carolina Simionato Arakaki Professora do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Bibliotecária pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Doutora em Ciência da Informação na Universidade Estadual Paulista (UNESP). Pós-Doutoranda na área de Computação pela Universidade de São Paulo (USP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9896600626524397 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0140-9110 E-mail: acsimionato@ufscar.br Resumo O redesenho e reestruturação do Resource Description and Access foram a motivação para essa palestra, bem como, pautou-se como principal objetivo, identificar a relação do RDA com os vocabulários de dados. Foi utilizada uma revisão narrativa da literatura, que elencou o desenvolvimento da temática, principalmente com as recentes transformações da ferramenta RDA Toolkit, do ponto de vista teórico e contextual do assunto. Por fim, o RDA sendo definido como um vocabulário de dados, vemos como tendência a independência das regras de Catalogação, os requisitos são poucos e aqueles que usam o vocabulário RDA, deverão decidir quais os elementos descritivos e seus valores são necessárias para descrever um recurso informacional e como transcrever essa informação ao usuário. Palavras-chave: Resource Description and Access. Vocabulário de dados. Vocabulário RDA. Catalogação. Abstract The redesign and restructuring of the Resource Description and Access were the motivation for this lecture, as well as the main objective of identifying the relationship between the RDA and the data vocabularies. A narrative literature review was used, which listed the development of the theme, mainly with the recent transformations of the RDA Toolkit tool, from the theoretical and contextual point of view of the subject. Finally, RDA being defined as a data vocabulary, we see a trend towards independence from the Cataloging rules, the requirements are few and those who use the RDA vocabulary will have to decide which descriptive elements and their values are needed to describe a resource information and how to transcribe that information to the user. Keywords: Resource Description and Access. Data vocabulary. RDA vocabulary. Cataloguing. 1 Introdução e Metodologia A partir da publicação do IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) em 2017, o Resource Description and Access (RDA) foi redesenhado e restruturado em dezembro de 2020 �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 84 pelas diretrizes do Projeto 3R. Foram realizadas alterações significativas para a geração dos registros bibliográficos e de autoridade. A plataforma RDA Toolkit traz novas formas para (re)pensar a Catalogação. Salienta-se que por meio dessas alterações, a RDA é alinhada a sua natureza, um vocabulário de dados e não a um código de catalogação, como até então era pensado. Bem como, traz ao RDA uma modelagem associada aos princípios de conexão de dados, com o Linked data, com novas possibilidades de sustentabilidade dos dados advindos dos registros de Catalogação. Como Oliver (2021, p. 10, tradução nossa) pondera: O RDA foi projetado para que não seja vinculado a nenhum padrão de codificação. Ao utilizar a RDA, faz tornar possível a relação entre os dados em uma ampla gama de contextos, em diferentes cenários de implementação e não apenas em sistemas tradicionais de gerenciamento de bibliotecas. Essa nova estrutura apresentada pelo RDA foi necessária pelas dificuldades encontradas na adequação do MARC21 a esse novo instrumento de representação. Justamente, pela necessidade em “[...] criar relacionamentos entre os bits de informação, de modo que seja possível abordar os dados de praticamente qualquer ponto de partida e ainda recuperar o que você precisa”. (COYLE, 2016, p. 31). Os nossos catálogos, hoje, apresentam-se registros monolíticos e que não permitem a individualização dos dados. (ARAKAKI, 2020). Essa preocupação deriva-se de um movimento de renovação da Catalogação, em que percebemos que nossos catálogos, repletos de dados de autoridade e bibliográficos já enriquecidos por padrões internacionalmente aceitos, ainda estão sem conexões ou comunicações entre os mesmos, ou seja, estamos trabalhando em nichos de armazenamento sem comunicação, comparadas a ilhas ou silos. Nesse contexto, as alterações do RDA foram a motivação para essa palestra, bem como, pautou-se como principal objetivo, identificar a relação do RDA com os vocabulários de dados. A metodologia utilizada nessa pesquisa foi uma revisão narrativa da literatura. Compila as principais produções da área que discutem e descrevem o desenvolvimento da temática, principalmente com as recentes transformações da ferramenta RDA Toolkit, do ponto de vista teórico e contextual do assunto. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 85 2 O RDA: flexibilidade, internacionalização e conexão entre os dados As alterações do RDA Toolkit, plataforma de acesso ao vocabulário RDA, foram salientadas pelo próprio princípio, objetivo e definição do RDA. Sendo definido como um “[...] um pacote de elementos de dados, diretrizes e instruções para criar metadados de recursos de bibliotecas e patrimônio cultural, formulados de acordo com os modelos internacionais para aplicações de dados ligados centrados no usuário.” (RDA STEERING COMMITTEE, 2020). O pacote de elementos é melhor compreendido quando também destacamos os princípios das orientações do próprio RDA, em relação a flexibilidade, internacionalização e conexão entre os dados. Esses princípios são descritos como (RDA STEERING COMMITTEE, 2020): a) Flexibilidade: o RDA comporta as práticas de catalogação para bibliotecas de grande ou pequeno porte, especializada ou bibliotecas de público geral, independentemente dos seus requisitos locais, permitindo a aplicação desde os processos tradicionais até os processos mais recentes de Catalogação b) Internacionalização: A administração do RDA está estruturada para garantir uma representação internacional maior e mais ampla. c) Conexão entre os dados: RDA é projetado para criar dados que podem ser acessados e compartilhados entre bibliotecas e outros centros informacionais. Compatível com aplicações para o uso de Linked data. (RDA STEERING COMMITTEE, 2020) O RDA irá oferecer elementos ao catalogador, independente da região e idioma, caberá ao catalogador escolhê-los de acordo com as necessidades de seus usuários e da adequação representacional ao tipo de recurso informacional. Além disso, o RDA oferecerá a possibilidade de que esses dados sejam conectados, seguindo as orientações Linked data, auxiliando no processo e economia de recursos humanos, infraestrutura, financeiro, etc. que o catalogador possui a sua disposição, bem como, possibilitará uma maior comunicação e acesso desses dados à Web. Como tendência para a integração semântica entre os dados, o Linked data sintetiza em boas práticas para publicar e conectar conjuntos de dados estruturados na Web, com o intuito de criar uma “Web de dados” (BIZER; HEATH; BERNERS-LEE, 2009). Por meio da publicação e conexão dos dados, os sistemas serão mais abertos e interoperáveis, II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 86 possibilitando um maior acesso do usuário ao catálogo, e ainda, se preocupando cada vez mais em um melhor canal entre usuário e recurso informacional. Para a conexão e composição das triplas pelo modelo de dados em Resource Description Framework (RDF), as tecnologias semânticas utilizadas para a estruturação em Linked data são: a) Uniform Resource Identifier (URI): tem como função de identificar um recurso. É uma atribuição inequívoca aos objetos e necessária, pois, as relações entre recursos não podem ser incorretas ou ambíguas. Exemplos de Identificadores únicos: ORCID, Lattes, DOI, Handle, ISBN, ISSN, entre outros, b) Linguagens de marcação: Fornecem marcações para descrição das informações; padronizar a publicação e troca de dados entre aplicações Web; e realizar a interoperabilidade com outros dados. Exemplos: XML, Turtle, entre outros. c) Resource Description Framework (RDF): modelo de dados para referenciar objetos e como eles estão relacionados; utiliza a sintaxe XML; e descreve os recursos através de declarações. O modelo de sintaxe do RDF é baseado em grafos dirigidos rotulados, onde são realizadas as conexões entre os recursos. Como o exemplo da figura 1. Figura 1 – Exemplos de triplas em RDF Fonte: Elaborado pela autora. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 87 Os elementos base desse modelo de tripla são: recurso (resource); propriedade (property) e valor (value), e possibilitam a designação de significado aos conjuntos de dados (datasets) publicados na Web. 3 O Vocabulário RDA (RDA Vocabulary) Em 2015, a World Wide Web Consortium (W3C) definiu que um vocabulário de dados é compreendido como um conjunto de termos que visa a descrição de algum recurso. Assim, tem-se os vocabulários voltados à padronização dos elementos de metadados (vocabulários de propriedade) e os que buscam uniformizar os valores. Como exemplos, podemos citar, o Dublin Core Metadata Initiative Metadata Terms (DC Terms), Data Catalog Vocabulary (DCAT), Friend of a Friend Vocabulary (FOAF Vocabulary) e o Schema.org. Os autores Baker et al. (2011) no relatório “Library Linked Data Incubator Group Final Report” declaram que um vocabulário de valor define recursos (como instâncias de tópicos, estilos de arte ou autores) que são usados como valores para elementos em registros de metadados. Normalmente, um vocabulário de valor não define recursos bibliográficos, como livros, mas sim, os conceitos relacionados a recursos bibliográficos (pessoas, línguas, países, etc.). Eles são "blocos de construção" com os quais os registros de metadados podem ser preenchidos. Muitas bibliotecas exigem vocabulários específicos para selecionar valores para um elemento de metadados específico. (BAKER et al., 2011). Baker et al. (2011) continuam a contextualização referindo a lista controlada de valores permitidos para um elemento. Os exemplos incluem: tesauros, listas de códigos, listas de termos, esquemas de classificação, listas de cabeçalhos de assuntos, taxonomias, arquivos de autoridade, dicionários geográficos digitais, esquemas de conceitos e outros tipos de sistemas de organização do conhecimento. Para serem úteis na vinculação de dados, os vocabulários de valores devem ter URIs de protocolo de transferência de hipertexto (HTTP) atribuídos a cada valor; esses URIs apareceriam em um registro de metadados em vez de ou além do valor literal. (BAKER et al., 2011). No RDA, o esquema de codificação e vocabulário de dados, é apresentado por uma lista estruturada nomeada de representações de valores controlados para os elementos. Um esquema de codificação de vocabulário inclui uma lista RDA de termos ou seus vocabulários de valores correspondentes no: registro RDA, uma lista de códigos ISO, uma terminologia II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 88 padrão, um sistema de controle de autoridade, etc., e pelos índices de palavras-chave. (RDA STEERING COMMITTEE, 2020). Destaca-se que o glossário de termos do RDA, conceitua vocabulário de dados como “Uma categoria que contém conceitos que são usados como valores para propriedades em um conjunto de dados.”, isto é, definição coerente à referida por Baker et al. (2011). Outro ponto de destaque, é que todos os elementos RDA, suas definições e quaisquer itens relacionados notas de escopo, e todos os termos de valor do vocabulário e definições foram armazenados em RDF no Open Metadata Registry (OMR), incluindo a fonte primária de conteúdo do RDA Toolkit e as traduções. O OMR é um órgão responsável por fornecer um meio para identificar, declarar e publicar o registro de esquemas de metadados (conjuntos de elementos/propriedades), esquemas (vocabulários controlados) e perfis de aplicação (APs). Todo o vocabulário RDA está exportado para um repositório GitHub, fornecendo um gerenciamento de download e serviços para desenvolvedores que queiram desenvolver e implementar aplicações para referência de dados conectados, inclusive as extrações específicas de idioma e a seleção de elementos individuais e extrações de conceito/valores que fornecem representações RDF com identificadores específicos. 4 Considerações finais Com todas essas transformações e reflexões para a Catalogação, percebe-se cada vez mais, a necessidade de comunicação dos nossos catálogos para ambientes mais abertos, como Web. Por meio de sistemas mais abertos e interoperáveis, garantirá o acesso a todos os usuários, independente do local que eles estão buscando a informação. A publicação e conexão dos dados de biblioteca deverá ser ponderada para que não seja apenas uma disponibilização dos dados. Mas sim, a melhoria dos problemas de duplicidade de dados bibliográficos e de autoridade, a possibilidade de reutilização desses dados por inúmeros catálogos em rede. Por fim, o RDA sendo definido como um vocabulário de dados, vemos como tendência a independência das regras de Catalogação, os requisitos são poucos e aqueles que usam o vocabulário RDA, deverão decidir quais os elementos descritivos e seus valores são necessárias para descrever um recurso informacional e como transcrever essa informação ao usuário. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 89 Referências ARAKAKI, Ana Carolina Simionato. O Modelo IFLA Library Reference Model e o Linked Data. Informação & Informação, [S.l.], v. 25, n. 3, p. 163-186, out. 2020. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2020v25n3p163 BAKER, T. et al. Library Linked Data Incubator Group Final Report. W3C Incubator Group Report, 2011. Disponível em: http://www.w3.org/2005/Incubator/lld/XGR-lld-20111025/. BIZER, C.; HEATH, T.; BERNERS-LEE, T. Linked Data: the story so far. International Journal on Semantic Web and Information Systems, v. 5, n. 3, p. 1-22, 2009. Disponível em: http://eprints.soton.ac.uk/271285/1/bizer-heath-berners-lee-ijswis-linked-data.pdf. COYLE, Karen. FRBR, before and after: a look at our bibliographic models. American Library Association, 2015. OLIVER, Chris. Introducing RDA: a guide to the basics after 3R. Second edition ed. Chicago: ALA Editions, 2021. RDA STEERING COMMITTEE. RDA Toolkit. 2020. Disponível em: https://www.rdatoolkit.org/. RIVA, Pat; BœUF, Patrick Le; ŽUMER, Maja. IFLA Library Reference Model: um modelo conceitual para a informação bibliográfica. Tradução: Isabel Cristina Ayres da Silva Maringelli, José Fernando Modesto da Silva, Liliana Giusti Serra, Luiza Wainer, Marcelo Votto Texeira, Raildo de Sousa Machado e Zaira Regina Zafalon. Den Haag: IFLA, 2017a. Título original: IFLA Library Reference Model: a conceptual model for bibliographic information. Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august-2017_rev201712por.pdf. WORLD WIDE WEB CONSORTIUM. Vocabularies. 2015. Disponível em: https://www.w3.org/standards/semanticweb/ontology II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados CIDOC-CRM and the BIBFRAME: metadata integration Ezequiel Rodrigues da Silva Leandro Graduação em Biblioteconomia, Universidade de Brasília (UnB). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1047982870667966 E-mail: ezequiel.leandro.rodrigues@gmail.com Felipe Augusto Arakaki Professor do Curso de Biblioteconomia da Universidade de Brasília (UNB). Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5324289839207169 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3983-2563 E-mail: felipe.arakakie@unb.br Resumo O trabalho busca elucidar as necessidades de conhecimento sobre a interoperabilidade semântica, pois, as bibliotecas estão se atualizando aos novos modelos conceituais, padrões e sistemas informacionais. A exemplo, os modelos conceituais e os vocabulários Bibliographic Framework Initiative Project (BIBFRAME) e CIDOC Conceptual Reference Model (CRM), possibilitam a integração entre bibliotecas e museus. Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar e discutir o BIBFRAME e CIDOC-CRM. Por meio de pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, a revisão da literatura apresenta como resultados, que o BIBFRAME e o CIDOC CRM estão estruturados em classes e propriedades, que possibilitam o uso das tecnologias da Web Semântica como RDF (Resource Description Framework), e utilizam as linguagens de marcação como a XML (eXtensible Markup Language). Conclui-se com a revisão bibliográfica, principalmente no âmbito nacional, que as discussões ainda são incipientes sobre o seu uso e integração. Palavras-chave: Catalogação. Interoperabilidade. CIDOC CRM. BIBFRAME. Abstract The work seeks to elucidate the knowledge needs of semantic interoperability, as libraries are updating themselves to new conceptual models, standards, and informational systems. For example, the conceptual models and the Bibliographic Framework Intuitive Project (BIBFRAME) and CIDOC Conceptual Reference Model (CRM). These systems enable the integration between libraries and museums. So, the objective of the present work is to present and discuss the BIBFRAME and CIDOCCRM. Through exploratory research, of a qualitative nature, the literature review shows as a result that BIBFRAME and CIDOC-CRM are structured in classes and properties, which enable the use of Semantic Web technology such as RDF (Resource Description Framework) and use markup languages like XML (eXtensible Markup Language). It’s concluded with the bibliographical review, mainly at the national level, that discussions are still incipient about its use and integration. �CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados Leandro; Arakaki 91 Keywords: Cataloging. Interoperability. CIDOC CRM. BIBFRAME. 1 Introdução Os profissionais da Ciência da Informação, especialmente da Arquivologia, Biblioteconomia e Museologia, tiveram seu surgimento juntamente com a evolução humana e possuem muitos pontos em comum. (ARAUJO, 2011; SMIT, 2000). Cada profissional trabalha com propósitos diferentes, entretanto, são similares nos princípios de tratamento informacional, entre eles, a descrição de recursos informacionais. Segundo Araújo (2014), a Ciência da Informação não somente dedica-se com a custódia dos documentos, como também, com os serviços de circulação, disseminação, acesso e com a divulgação, de forma que seja o mais ágil possível. Além do foco para o conteúdo informacional dos documentos, ou seja, quanto mais qualidade informacional tiver o documento mais relevante será este para a comunidade científica. Este transporte informacional é essencial para os usuários e para os avanços científicos, pois, quanto mais os usuários tem acesso ao material informacional, mais estes auxiliam no processo do ciclo informacional (geração, seleção, representação) e consequentemente mais conhecimento será produzido e renova o fluxo informacional (armazenamento, recuperação, distribuição, uso e novamente geração de informação). De acordo com Sousa (2013) existem dois processos de tratamento da informação, sendo estes: descritivo e temático, o tratamento descritivo é voltado para a forma física, identificando autoria, título, paginação, edição e afins. De acordo com Pereira, Laurindo e Santiago (2011) o tratamento descritivo, consiste em entender que o item bibliográfico deve conter informações relevantes e breves de forma a facilitar a escolha do usuário. Já o tratamento temático, tem sua preocupação voltada para o conteúdo do documento. Nesse contexto, autores como Marcondes (2012, 2016), Simionato, Arakaki, Santos (2017), dentre outros que discutiram as possibilidades de interoperabilidade e representação da informação entre arquivos, bibliotecas e museus. Nesse contexto se pontua a problemática do estudo, quais as características entre os modelos conceituais e vocabulários Bibliographic Framework Initiative project (BIBFRAME) e CIDOC Conceptual Reference Model (CRM) possibilitam a integração entre bibliotecas e museus? Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar e discutir o BIBFRAME e CIDOC-CRM, no intuito possibilitar a interoperabilidade entre eles. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados Leandro; Arakaki 92 2 Procedimentos metodológicos O estudo foi desenvolvido a partir de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, por meio de uma revisão da literatura sobre a temática. A revisão realizada focou-se nos seguintes temas: sistemas heterogêneos, interoperabilidade de sistemas, metadados, linked data, representação descritiva, e principalmente, no CIDOC CRM e no BIBFRAME. Para acessar os materiais informacionais que contém esses assuntos, a busca foi feita por meio de pesquisas em: a) Google acadêmico; b) Portal de periódicos da Capes; c) BDTD - Base de Dados de Teses e Dissertações; d) Sites e blogs especializados na área de Biblioteconomia e Ciência da Informação; e) SciELO - Scientific Electronic Library Online; f) LISA - Library and Information Science Abstracts; g) LISTA - Library Information Science & Technology; h) Web of Science; i) Scopus; e j) BRAPCI - Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação. Foi realizado um recorte temporal de 15 anos e baseado na literatura brasileira da área. Este trabalho é uma revisão narrativa e foi fundamentado, a partir de pesquisas de autores, como: Mey e Silveira (2009); Souza e Alves (2009); Siminionato (2015); Simionato e Santos (2017); Castro e Santos (2018), apresentando pesquisas sobre a representação. Arakaki e Santos (2015); Carrasco, Thaller e Vidotti (2015); Carrasco (2019), abordando sobre o CIDOC CRM, Arakaki (2016); Ramalho (2016); Espíndola (2018), abordando o BIBFRAME. St. Pierre e LaPlant Jr. (1998) e Arakaki (2019) apresentando trabalhos sobre mapeamento de metadados, salientando que há diversos outros autores que trabalham sobre estes temas. 3 Resultados O BIBFRAME é uma iniciativa da Library of Congress (LC) originada em 2011, tendo como primeira versão o BIBFRAME 1.0 e esteve em uso até 2016 (ARAKAKI, 2016). Após II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados Leandro; Arakaki 93 diversos testes, a LC passou para implementar a versão BIBFRAME 2.0, sendo este dividido em duas partes: o modelo conceitual BIBFRAME e o vocabulário BIBFRAME (ESPÍNDOLA, 2018). O BIBFRAME, é visto como o possível substituto para o MARC21 (Machine Readable Cataloging) que de acordo com Arakaki et al. (2017, p. 2234) “[...] apresenta dificuldades quanto ao seu uso no ambiente Web, principalmente no que se refere à sintaxe necessária para compartilhar seus registros e promover a interoperabilidade dos mesmos, devido a estrutura de seu esquema de metadados.” Segundo Simionato, Arakaki e Santos (2017, p. 453-454) “[...] o BIBFRAME é caracterizado pela flexibilidade; possui uma arquitetura para expressar e conectar informações; pode ser adotado além da comunidade de bibliotecas, entre outras características.” O BIBFRAME conforme Arakaki et al. (2017) está intimamente ligado a proposta do FRBR (Functional Requirements for Bibliographic Records), ao FRAD (FunctionalRequirements for Authority Data) e ao FRSAD (Requisitos Funcionais para Dados de Autoridade Assunto) por ser fragmentado e separado em blocos. Assim, o resultado final da construção da catalogação é dados que podem ser conectados a outros blocos, diferente do MARC21 que oferece um registro único. Ramalho (2016) retrata que o BIBFRAME utiliza de links e identificadores controlados, possibilitando a visibilidade dos recursos informacionais na Web. Isso evita o retrabalho e a duplicidade de informações apresentadas aos usuários e consequentemente diminui os custos relacionados com manutenção de acervos. Já o CIDOC CRM é uma iniciativa voltada para os museus. Segundo Carrasco (2019) o CIDOC CRM é padrão ISO (ISO 21127:2014) utilizado para integrar sistemas heterogêneos do patrimônio cultural. O CIDOC CRM é eficaz na estipulação de relações e ao integrar conteúdos de diversos sites, blogs, artigos e quaisquer conteúdos informacionais que tenham relações entre si. Carrasco (2019, p. 22) relata ainda que “O CIDOC CRM é um modelo conceitual constituído de uma arquitetura formal destinada a facilitar a integração, mediação e intercâmbio de informação heterogênea do Patrimônio Cultural.” O CIDOC CRM é composto de entidades e propriedades, de forma que as propriedades são organizadas baseadas nas entidades temporais, que é o diferencial do CIDOC CRM, ou seja, em outros modelos conceituais e ontologias o foco da descrição é dado no objeto, mas no CIDOC CRM a abordagem é centrada no evento em que os objetos estiveram envolvidos de alguma forma. Portanto, o CIDOC CRM é um modelo conceitual que possibilita um alto grau de flexibilidade entre sistemas, mesmo não sendo completamente compatíveis. (SANTOS, 2016). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados Leandro; Arakaki 94 Ainda, observou-se no estudo do BIBFRAME e CIDOC-CRM que, ambos estão estruturados em classes e propriedades, e que possibilitam o uso das tecnologias da Web Semântica como RDF, como também, podem ser estruturados com linguagens de marcação como a XML. 4 Considerações finais O referido artigo é baseado em um trabalho em andamento para conclusão do curso de Biblioteconomia da Universidade de Brasília. Doravante com as possibilidades de uso das tecnologias da Web semântica está, a necessidade do usuário que transcende a esfera de um catálogo estático disponível na Web, para catálogos mais integrados para busca rápida e simplificada. Com esta perspectiva e a partir dos estudos realizados sobre o CIDOC CRM, BIBFRAME e o ambiente digital, principalmente no âmbito nacional, ressalta-se que as discussões ainda são incipientes sobre o seu uso e integração. Isso reforça a importância deste estudo, para promover ambos os padrões e as possibilidades de integração entre sistemas de bibliotecas e museus. Como trabalho futuro, e já está em andamento, a realização de um mapeamento sistemático entre o BIBFRAME e CIDOCCRM. Referências ARAKAKI, Felipe Augusto. Linked data: ligação de dados bibliográficos. 2016. 146 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Ciência da Informação, Universidade Estadual Paulista, Marília-Sp, 2016. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/147979. Acesso em: 03 mar. 2021. ARAKAKI, Felipe Augusto. Metadados administrativos e a proveniência dos dados: modelo baseado na família prov. 2019. 139 f. 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II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais RDA and FRBR in digital environments Natalia Gallo Cerrao Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Grupo de Pesquisas e Estudos em Representação do Conhecimento e Tecnologias da Informação e Comunicação (GPERTIC). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0889233459179310 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8450-3451 E-mail: nataliacerrao@gmail.com Fabiano Ferreira de Castro Professor Associado do Departamento de Ciência da Informação e do Programa de Pósgraduação em Ciência da Informação (UFSCar). Líder do Grupo de Pesquisas e Estudos em Representação do Conhecimento e Tecnologias da Informação e Comunicação (GPERTIC). Pós-Doutorado em Ciência da Informação (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7124931056289027 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8712-2654 E-mail: fabianocastro@ufscar.br Resumo O Resource Description and Access (RDA) e o Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) têm sido objetos de interesse e pesquisas na área da Catalogação Descritiva no cenário atual. O objetivo principal dessa pesquisa foi identificar e mapear os estudos que abordam as ações ou aplicações do RDA e do FRBR em ambientes digitais e verificar em que medida os assuntos se relacionam, na perspectiva da Ciência da Informação. A Revisão Sistemática da Literatura (RSL) - um método organizado, confiável e criterioso de revisão bibliográfica - oportunizou a identificação de estudos, exemplos de aplicações práticas e ferramentas tecnológicas que relacionam o RDA e o FRBR em ambientes digitais. Conclui-se, que o RDA e o FRBR possuem sinergia para a atividade da Catalogação Descritiva no contexto tecnológico vigente, por suas bases teórico-metodológicas consolidadas, corroborando suas aplicações no desenvolvimento e na modelagem dos ambientes digitais. Palavras-chave: Catalogação descritiva. Domínio bibliográfico. Ambientes digitais. Abstract The Resource Description and Access (RDA) and the Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) have been objects of interest and research in the field of Descriptive Cataloging in the current scenario. The main objective of this research was to identify and map the studies that address the actions or applications of RDA and FRBR in digital environments and verify to what extent the issues are related, from the perspective of Information Science. The Systematic Literature Review (RSL) - an organized, reliable and thorough method of literature review - provided an opportunity to identify studies, examples of practical applications and technological tools that relate RDA and FRBR in digital �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 98 environments. It is concluded that the RDA and the FRBR have synergy for the activity of Descriptive Cataloging in the current technological context, due to their consolidated theoretical-methodological bases, corroborating their applications in the development and modeling of digital environments. Keywords: RDA. FRBR. Bibliographic domain. Digital environments. 1 Introdução Diante do avanço tecnológico e das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) disponíveis, identificam-se algumas tendências no domínio bibliográfico, especialmente no que se refere ao Tratamento Descritivo da Informação (TTI), onde o Resource Description and Access (RDA) e o Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) têm sido discutidos tanto na vertente teórica, quanto na esfera de aplicação em ambientes digitais. O modelo conceitual FRBR é baseado na modelagem entidade-relacionamento, aprimorando a organização dos registros bibliográficos e possibilitando maior funcionabilidade aos catálogos, otimizando a busca e a recuperação da informação. A proposta do FRBR surgiu com dois objetivos principais: recomendar um nível básico de funcionalidade para registros bibliográficos e relacionar os dados às necessidades dos usuários. (IFLA, 2009). Nesse contexto tecnológico, Alves e Santos (2013) apontam a necessidade de revisão e a atualização dos códigos de catalogação que caminhem em consonância com os modelos conceituais, o que culminou no desenvolvimento de uma proposta para a orientação de descrição de recursos, o Resource Description and Access (RDA). Conforme Assumpção e Santos (2013), a adoção do RDA não se constitui simplesmente como uma escolha administrativa. Antecedendo essa adoção, faz-se necessário o planejamento, a modelagem e a construção de catálogos que possam refletir a base entidadeatributo-relacionamento presente no modelo conceitual FRBR, de modo que, tendo sido adotado o RDA, possa ser feito uso de todo seu potencial. O RDA possui diretrizes e instruções que abrangem a descrição e o acesso de recursos digitais e analógicos, seu objetivo é facilitar o processo de descrição de recursos seguindo um processo de decisão lógica. Trata-se de um padrão projetado para ser fácil de usar e gerar registros que contenham dados relevantes para os usuários. Pautado no modelo FRBR, o RDA identifica as entidades no universo bibliográfico (obras, itens, pessoas etc.), identifica os atributos dessas entidades e suas relações entre si. (CERRAO; CASTRO, 2020). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 99 O principal objetivo dessa pesquisa foi identificar e mapear os estudos que abordam as ações do RDA e do FRBR, identificando ferramentas tecnológicas para aplicações em ambientes digitais. 2 Metodologia A adoção do método de Revisão Sistemática da Literatura (RSL) possibilitou a identificação dos estudos que versam sobre a temática em apreço. A RSL contribui para a identificação e análise crítica das pesquisas relevantes, definindo estratégias de busca e critérios de análise e seleção do referencial teórico, para responder questões de pesquisa específicas. (BRINER; DENIER, 2012) As etapas criteriosas de uma RSL a diferenciam do método tradicional de revisão bibliográfica, são metódicas e possibilitam que a pesquisa realizada seja auditada e continuada sempre que necessário. (CERRAO; JESUS; CASTRO, 2019). A RSL elaborada nessa pesquisa foi dividida nas etapas Planejamento: familiarização com a temática estudada e preenchimento do protocolo de busca; Condução: busca em bases de dados, aplicação dos critérios de inclusão e de exclusão e análise dos artigos recuperados; e Extração de Dados e Síntese da RSL. Para auxiliar a RSL foi utilizado o software State of the Art through Systematic Review (StArt). O protocolo de busca foi preenchido, conforme o Quadro 1. Quadro 1 – Protocolo da Revisão Sistemática da Literatura. Campo Preenchimento do campo Objective (Objetivo) Compreender, por meio da Revisão Sistemática da Literatura, a aplicabilidade do FRBR e do RDA em ambientes digitais, identificando ferramentas tecnológicas. Main question (Questão principal) É possível aplicar o modelo conceitual FRBR e as orientações RDA em ambientes digitais? Population (População) Ferramentas tecnológicas de aplicação do modelo conceitual FRBR e da proposta RDA em ambientes digitais. Intervention (Intervenção) Como são abordadas e discutidas as possibilidades de aplicação do modelo conceitual FRBR e da proposta RDA em ambientes digitais, na literatura recuperada. Control (Controle) Artigos de bases de dados da área da Ciência da Informação. Results (Resultados) Identificar estudos que abordem a aplicação do modelo conceitual FRBR e da proposta RDA em ambientes digitais. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 100 Campo Preenchimento do campo Application (Aplicação) Contribuição para a área da Ciência da Informação em relação à representação da informação e modelagem de dados, aplicando em ambientes digitais as novas possibilidades no âmbito da Catalogação Descritiva. Keywords and synonyms (Palavraschave e sinônimos) A string de busca utilizada em todas as bases de dados foi definida como: (“FRBR” OR “Functional Requirements for Bibliographical Records” OR “RDA” OR “Resource Description and Access”). Sources selection criteria definition (Definição de critérios de busca) Trabalhos indexados em periódicos da área da Ciência da Informação. Studies languages (Idiomas) Inglês; Português; Espanhol Source search methods (Métodos de pesquisa) Leitura do título e resumo dos documentos; aplicação dos critérios de inclusão e exclusão; leitura da introdução e conclusão dos documentos; leitura do documento completo nos casos em que as análises anteriores se mostrarem inconclusivas para a seleção. Source list (Lista de fontes) As bases de dados consultadas e utilizadas foram: - Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI) - Library and Information Science Abstracts (LISA) - Library, Information Science & Technology Abstracts with full text (ISTA) - Information Science & Technology Abstracts (LISTA) Study selection criteria (inclusion and exclusion) Critérios de seleção (inclusão e exclusão) Os critérios de seleção foram definidos como (I) para inclusão e (E) para exclusão. (I) Abordar a aplicação do modelo conceitual FRBR em ambientes digitais. (I) Abordar aplicação das orientações do RDA em ambientes digitais. (I) Indicar modelos para a aderência ou aplicação do RDA e FRBR em ambientes digitais. (E) Documento não acessível ou não localizado integralmente. (E) Não estar nos idiomas especificados. (E) Não abordar a aplicação do RDA e FRBR em ambientes digitais. Studies types definition (Definição de tipos de estudos) Trabalhos indexados nas bases de dados consultadas. Studies initial selection (Seleção inicial) - Studies quality evaluation (Avaliação de qualidade dos estudos) A partir da análise da metodologia dos trabalhos recuperados, será realizada avaliação minuciosa da qualidade. Data extraction form fields (Forma de extração de dados) Enfoque dos documentos; aplicação do RDA em ambientes digitais; aplicação do modelo conceitual FRBR em ambientes digitais; considerações finais. Results summarization (Sumarização de resultados) Após extração de dados, os dados serão agrupados em quadros de acordo com a categoria de análise, os resultados semelhantes serão agrupados permitindo a realização de uma análise quantitativa e também a elaboração de inferências que permitiram responder à pergunta de pesquisa. Fonte: Elaborado pelos autores (2021). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 101 3 Resultados Foram aceitos 53 artigos que correspondem aos objetivos dessa pesquisa. Após a leitura detalhada e minuciosa, análise e sumarização do conteúdo de cada um dos artigos, foram identificados exemplos de aplicação, tanto do modelo conceitual FRBR, como do RDA em ambientes digitais, como destacados. 3.1 Perfis de aplicação de metadados Dublin Core (DCAPs) Um perfil de aplicação trata-se de um framework para aplicações de metadados designado para promover máxima interoperabilidade e reutilização. O framework define um conjunto de componentes descritivos que são necessários ou úteis para documentar um perfil de aplicação e descreve como se relacionam com modelos de domínio padrões e com a Web Semântica, proporcionando interoperabilidade com outras aplicações, baseados em vocabulários internacionalmente definidos. (NILSSON; BAKER; JOHNSTON, 2008). Um exemplo de perfil de aplicação de metadados baseado em FRBR é o Scholarly Works Dublin Core Application Profile (SWAP), um modelo próprio para aplicação em trabalhos acadêmicos. Os SWAP são essenciais para compreender a importância dos FRBR e sua atuação em conjunto com os metadados em ambientes digitais. 3.2 BIBFRAME A iniciativa BIBFRAME visa perspectivar e, a longo prazo, implementar um novo ambiente bibliográfico para as bibliotecas, tornando a interconectividade comum. O BIBFRAME é a base para o futuro da descrição bibliográfica que acontece na e como parte da Web e do atual mundo em rede. Foi projetado para se integrar e se envolver com a mais ampla comunidade de informações, além de atender às necessidades específicas de sua comunidade de manutenção. O BIBFRAME cumprirá tais propósitos, visando: (a) diferenciar claramente o conteúdo conceitual e suas manifestações físicas (por exemplo, obras e instâncias); (b) focar na identificação não ambígua. (CERRAO; CASTRO, 2020, p. 9) O modelo conceitual FRBR e as diretrizes RDA fazem parte do desenvolvimento do BIBFRAME, “possibilitando-lhe adequação às tendências do tratamento da informação atual”. (ARAKAKI et al. 2017, p. 2245). O grande diferencial do BIBFRAME é a aplicação de conceitos inovadores pertencentes ao universo da Web e a possibilidade de aproveitamento e reaproveitamento de registros. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 102 3.3 LibFRBR O LibFRBR é uma ferramenta para aplicação usada para converter registros bibliográficos em estruturas e interface de catalogação pautada no modelo conceitual FRBR. No trabalho de Chang et al. (2013), o LibFRBR foi desenvolvido para a conversão de registros em formato FRBR no software Koha. Essa ferramenta pode adicionar, editar e organizar dados pertencentes a entidades, atributos e relacionamentos entre entidades, fornecendo uma interface FRBR para entrada e armazenamento de dados. Também é possível coletar dados em MARC21 ou MARCMARC, extrair as entidades no formato FRBR e armazená-los em linguagem XML ou no Koha. 3.4 RDA In Many Metadata Formats (RIMMF) O RIMMF foi desenvolvido como uma ferramenta de “treino” no processo de catalogação descritiva em formato RDA, onde o catalogador pode visualizar e desenvolver “registros” projetados especificamente para o RDA. (CERRAO; CASTRO, 2020). Essa ferramenta possibilita a visualização e criação de registros pautados em RDA e na modelagem entidade-relacionamento, de modo a permitir a inserção de atributos para cada entidade e a compreensão dos moldes RDA na estrutura semântica, permitindo a inserção de dados descritivos e vinculando-os a entidades relacionadas. 3.5 FRBR Display Tool A FRBR Display Tool é citada na literatura científica, como uma ferramenta que transforma os dados bibliográficos em formato MARC em dados bibliográficos “traduzidos” para as entidades FRBR. Essa ferramenta classifica e organiza conjuntos de registros bibliográficos utilizando o modelo FRBR, gerando exibições hierárquicas dos mesmos. A FRBR Display Tool funciona com arquivos simples de registros MARC, e juntamente com sua instalação acompanha a ferramenta MARCXML Toolkit, gerando registros nessa linguagem. Em seguida, ela transforma os dados MARCXML em uma estrutura FRBR codificada em XML, que usa elementos do padrão Metadata Object Description Schema (MODS). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 103 4 Conclusão A Revisão Sistemática da Literatura permitiu identificar e explorar ferramentas tecnológicas, a partir da sinergia do RDA e FRBR e suas potencialidades de aplicação em ambientes digitais, dentre elas se destacam: Perfis de aplicação de metadados Dublin Core (DCAPs), BIBFRAME, LibFRBR, RDA In Many Metadata Formats (RIMMF) e FRBR Display Tool. O RDA e o FRBR devem ser mais estudados, de maneira a trazer contribuições, tanto para o campo da pesquisa, quanto para a prática profissional da Catalogação Descritiva, considerando as tendências tecnológicas e as demandas informacionais da sociedade contemporânea, as quais caminham em consonância ao cenário de dados abertos e conectados. Referências ALVES, R. C. V. ; SANTOS, P. L. V. A. C. Metadados: organização e acesso à informação no domínio bibliográfico. In: IX ENCONTRO INTERNACIONAL DE CATALOGADORES E II ENCONTRO NACIONAL DE CATALOGADORES, 2013, RIO DE JANEIRO. Anais […]. Rio de Janeiro, 2013. v. 1. p. 1-15. Disponível em: http://www.abinia.org/catalogadores/52-194-1PB.pdf. Acesso em: 20 set. 2021. ARAKAKI, F. A. et al. BIBFRAME: tendência para a representação bibliográfica na web. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 13, p. 2231-2249, dez. 2017. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/v/3416. Acesso em: 14 set. 2021. ASSUMPÇÃO, F. 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Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1895977717955732 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3012-8465 E-mail: leticiagbonetti@gmail.com Ana Carolina Simionato Arakaki Professora do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Bibliotecária pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Doutora em Ciência da Informação na Universidade Estadual Paulista (UNESP). Pós-Doutoranda na área de Computação pela Universidade de São Paulo (USP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9896600626524397 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0140-9110 E-mail: acsimionato@ufscar.br Resumo O cenário da web e dos avanços tecnológicos traz à tona discussões sobre a nova geração de usuários da informação. Os catálogos de biblioteca parecem continuar ocupando um papel marginal no mercado de consumo da informação digital, e os usuários consideram seu uso difícil e limitado quando comparados com os motores de busca. Por meio de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, buscou-se investigar o papel da Resource Description and Acces (RDA) na elaboração de catálogos mais voltados às necessidades dos usuários da Web. Os estudos demonstram que a RDA tem potencial para guiar a elaboração de catálogos mais dinâmicos, com melhor adaptação às tecnologias de bases de dados emergentes. Os modelos conceituais e a RDA permitem uma organização mais direcionada nas necessidades dos usuários de informação, podendo trazer benefícios para uma nova geração de catálogos. Palavras-chave: Catálogo. RDA. Linked Data. Web Semântica. Abstract The web scenario and technological advances bring up discussions about the new generation of information users. Library catalogs seem to continue to play a marginal role in the consumer digital information market, and users find their use difficult and limited compared to search engines. Through exploratory research, of a qualitative nature, we sought to investigate the role of Resource Description and Access (RDA) in the elaboration of catalogs more focused on the needs of web users. Studies show �RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data Bonetti; Simionato Arakaki 106 that the RDA has the potential to guide the creation of more dynamic catalogs, with better adaptation to emerging database technologies. Conceptual models and the RDA allow for an organization more focused on the needs of information users, which can bring benefits to a new generation of catalogs. Keywords: Catalog. RDA. Linked Data. Semantic Web. 1 Introdução No cenário da Web e dos recursos digitais, discute-se a necessidade de alinhar os princípios de catalogação para a modelagem de catálogos mais voltados às necessidades dos usuários atuais (SILVA et al., 2017). De acordo com Silva et al. (2017, p. 135), o usuário foi posto como foco da biblioteca por Ranganathan “[...] ao mencionar o objetivo da elaboração de um catálogo, o qual vem sendo repensado, a partir dos modelos conceituais, também com foco central nas expectativas e necessidades do usuário”. Nesse sentido, conforme argumenta Díez (2012), as bibliotecas têm realizado diversos investimentos em prol da adaptação às tecnologias disponíveis, mas os catálogos parecem continuar ocupando um papel marginal no mercado de consumo da informação digital. Os usuários consideram o uso dos catálogos difícil e limitado quando comparados com motores de busca (Google) e sites como a Amazon (DÍEZ, 2012). Surgem, então, novos desafios para as bibliotecas e a catalogação, que estão relacionados com as regras, normas e códigos como exemplo, a Resource Description and Acces (RDA) (LOURENÇO, 2020). Baseado em modelos conceituais, a RDA foi elaborada para atualizar os códigos de catalogação. Busca atender às exigências da descrição no contexto Web, focando nas necessidades dos usuários e aproximando-os das linguagens de catalogação (CERRAO; CASTRO, 2019). Arakaki et al. (2017, p. 4) afirmam que “[...] a evolução dos instrumentos de representação no domínio bibliográfico acarretará numa nova transição para os catálogos das bibliotecas”. Os modelos conceituais, as diretrizes RDA, o cenário da Web Semântica e o Linked Data passam a ser temas de destaque no cenário das bibliotecas e da representação na Web, permitindo maximizar as buscas e recuperações das informações nos catálogos. Nesse cenário pode-se citar, por exemplo, projetos da Library of Congress que utilizam recursos do Linked Data para a implementação da RDA em catálogos, como o caso do BIBFRAME. Essa afirmação é constatada pela atualização da RDA em dezembro de 2020. Nessa atualização, a RDA foi remodelada e deixou de ter regras numeradas, seções, apêndices e II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data Bonetti; Simionato Arakaki 107 capítulos, apresentando uma navegação orientada por matrizes de entidades, projetadas por meio da modelagem da IFLA Library Reference Model (IFLA LRM). Desse modo, trata-se de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, que buscou investigar o papel da RDA na elaboração de catálogos mais voltados às necessidades dos usuários da web. Para tanto, foram realizadas pesquisas bibliográficas nas bases Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e no motor de busca Google Acadêmico, no período de abril a setembro de 2021. Os termos utilizados foram: “Resource Description and Access” e “Linked Data” relacionados com “biblioteca”. Dessa forma foi possível obter um panorama dos estudos e aplicações da RDA na modelagem de catálogos mais abertos. 2 RDA e os catálogos de biblioteca A literatura encontrada sobre a temática ainda não apresenta relatos da nova RDA. Nesse sentido, o texto de Candela et al. (2015) destaca que a família de modelos conceituais FRBR e as diretrizes RDA fornecem uma estrutura moderna que facilita o processamento automático da informação (CANDELA et al., 2015), indo ao encontro do que é proposto pelo Linked Data e pela Web Semântica. Segundo Berners-Lee (2006) a Web Semântica não trata apenas de colocar dados na web. Trata-se de criar links, para que uma pessoa ou uma máquina possa explorar a rede de dados. Nesse sentido, dentre as vantagens da RDA citadas por Fusco (2010) está a melhor adaptação às tecnologias de bases de dados emergentes, o que possibilita que as instituições como as bibliotecas sejam mais eficientes na recuperação dos dados em seus catálogos. De acordo com Coyle (2016) o objetivo do catálogo é fornecer uma identidade para os recursos na biblioteca por meio de um conjunto de qualidades conhecidas, como autor e título. O catálogo da biblioteca, ao contrário de motores de busca populares como o Google, projeta seus produtos para atender apenas aos usuários que realizam a pesquisa sabendo o título ou o autor da obra que desejam. Já os motores de busca não presumem que o usuário esteja ciente da existência de quaisquer documentos que satisfaçam suas necessidades. Essa é a diferença entre ver o espaço de informações como um conjunto finito de itens em uma prateleira, versus um conjunto quase infinito de incógnitas em constante mudança. Apesar do limite e da noção de inventário fazerem parte dos princípios de catalogação, segundo Coyle (2016), é um erro presumir que isso seja o que o usuário de informação deseja. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data Bonetti; Simionato Arakaki 108 Para Díez (2012) as expectativas dos usuários estão claramente voltadas para o modelo das ferramentas e serviços Web. Os motores de busca permitem a pesquisa de textos completos, superando o caráter restritivo do catálogo limitado à exploração do referencial bibliográfico. Em concordância, Coyle (2016) afirma que os catálogos e seus objetivos fornecem uma visão muito estreita da possibilidade de interação dos usuários com a biblioteca e seus itens. Para Lourenço (2020) os modelos conceituais e a RDA permitem uma organização mais focada nas necessidades dos usuários de informação. Nesse sentido, Díez (2012), ao abordar a nova geração de catálogos, afirma que a literatura atribui a eles alguns elementos como: interface Web de design atual, semelhante às disponíveis em sites comerciais; conteúdo rico como imagens das capas, links para índices, resumos, nuvens de tags, navegação facetada; resultado ordenado por relevância; mecanismos de autocorreção como “você quis dizer?”; recomendações de materiais relacionados; e contribuições dos usuários, permitindo-os adicionar dados como resenhas, críticas e tags. Coyle (2016) vai mais adiante e cita um exemplo do que seria possível com a aplicação dos preceitos do Linked Data e da Web Semântica no universo bibliográfico, com o autor identificado em uma descrição de catálogo de biblioteca podendo se interligar com a página de informações do autor na Amazon ou com a entrada enciclopédica sobre o autor na Wikipédia. O maior desafio seria fazer essa transição, usando-se de novos modelos. Tendo isso em vista, pode-se citar o trabalho de Candela et al. (2015) que descreveu a migração das entradas do catálogo da Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes para uma nova base de dados relacional que segue os modelos conceituais promovidos pela International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), em particular, às especificações FRBR. O artigo descreve as etapas aplicadas para a migração de uma coleção de registros MARC21 para um conjunto de triplos Resource Description Framework (RDF), que é amplamente incentivado pelos princípios do Linked Data de Berners-Lee (2006), contendo metadados bibliográficos em RDA. No contexto da RDA, a descrição bibliográfica, segundo Lourenço (2020, p. 159), “[...] se torna mais clara para o usuário, com o fim das abreviações e expressões em latim”. Há a percepção de que o usuário realiza suas buscas tendo quatro tarefas básicas em mente: encontrar, identificar, selecionar e obter. Mudanças como essas são importantes no cenário citado por Díez (2012) da marginalização dos catálogos de bibliotecas e da preferência pelas interfaces amigáveis de sites como o Google. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data Bonetti; Simionato Arakaki 109 3 Considerações finais Os catálogos de biblioteca assumem um papel marginal quando comparados com outros sistemas de recuperação da informação como Google e Amazon. A nova geração de usuários espera por interfaces mais amigáveis e dinâmicas, que permitam maiores interações e acesso ao texto completo. No cenário de mudanças tecnológicas como o Linked Data e a Web Semântica é importante citar a RDA. Conforme a literatura encontrada, a RDA permite maior dinamicidade dos catálogos, podendo oferecer soluções para uma nova geração de catálogos mais voltados para as necessidades atuais dos usuários. Isso tornaria os catálogos e as bibliotecas mais competitivas no cenário informacional. No futuro pretende-se realizar maiores estudos sobre as possibilidades de aplicação da RDA para construção de catálogos mais abertos e amigáveis em nível nacional, como o trabalho citado da Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Referências ARAKAKI, F. A. et al. Bibframe: tendência para a representação bibliográfica na web. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v. 13, p. 2231-2249, 2017. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/3416. Acesso em: 09 ago. 2021. BERNERS-LEE, T. Linked Data: Design Issues. [S.l.]: W3C, 2006. Disponível em: https://www.w3.org/DesignIssues/LinkedData.html. Acesso em: 25 jun. 2017. CANDELA, G. et al. Transformation of a Library Catalogue into RDA Linked Open Data. In: Kapidakis S., Mazurek C., Werla M. (eds). Research and Advanced Technology for Digital Libraries. TPDL 2015. Lecture Notes in Computer Science, v. 9316. Springer, Cham. 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Modelos conceituais de dados como parte do processo da catalogação: perspectiva de uso dos FRBR no desenvolvimento de catálogos bibliográficos digitais. 2010. 249 f. Tese (doutorado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências, 2010. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/103369. LOURENÇO, C. A. Novas tendências em catalogação: o novo paradigma da catalogação a partir da modelagem conceitual. Perspectivas em Ciência da Informação, v. 25, n. Especial, p. 150-167, 2020. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/135741. Acesso em: 09 set. 2021. SILVA, L. C.; SANTARÉM SEGUNDO, J. E.; ZAFALON, Z. R.; SANTOS, P. L. V. A. C. O código rda e a iniciativa bibframe: tendências da representação da informação no domínio bibliográfico. Em Questão, v. 23, n. 3, p. 130-156, 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/view/69549/0. Acesso em: 06 set. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 Creator An entity primarily responsible for making the resource Encontro de RDA no Brasil (2. : 2021) Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas de Informação e Instituições (FEBAB). Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT) Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Laboratório de Ensino, Pesquisa e Extensão em Biblioteconomia e Ciência da Informação (LABIB) Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Sistema de Bibliotecas Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISBN 978-85-85024-14-7 Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Resource Description and Access (RDA) Catalogação descritiva Regras de catalogação Description An account of the resource Nesta publicação reunimos textos apresentados durante o II Encontro de RDA no Brasil, realizado nos dias 01, 03, 05, 08, 10 e 12 de novembro de 2021, de forma remota, com transmissão on-line. O Encontro foi promovido pelo Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT) da Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas de Informação e Instituições (FEBAB), pelo Laboratório de Ensino e Pesquisa e Extensão em Biblioteconomia e Ciência da Informação (LABIB) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e pelo Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), contando também com o apoio da EBSCO Information Services e do ITMS Group. Conteúdo: Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples / Fernando Modesto. - O kairos para uma formação catalográfica crítica / Filipe Reis. - Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA / Felipe Augusto Arakaki, Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez, Ana Carolina Simionato Arakaki. - Contextos de la aplicación de RDA en América Latina / Filiberto Felipe Martínez Arellano. - O RDA visto a 30 mil pés / Liliana Giusti Serra. - Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS / Clarissa Jesinska Selbach. - O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA): os efeitos do padrão nas interfaces dos resultados de busca / Heytor Diniz Teixeira, Rachel Cristina Vesu Alves. - Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS / Clarissa Jesinska Selbach, Anamaria Ferreira, Loiva Duarte Novak, Lucas Martins Kern. - Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA / Rhuan Henrique Alves de Oliveira, Fabiano Ferreira de Castro. - Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação / Ana Carolina Simionato Arakaki. - CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados / Ezequiel Rodrigues da Silva Leandro, Felipe Augusto Arakaki. - Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais / Natalia Gallo Cerrao, Fabiano Ferreira de Castro. - RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data / Letícia Guarany Bonetti, Ana Carolina Simionato Arakaki. AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6244/padrao-de-metadados-dublin-core.pdf 8033213fe9e07896a875891fcb68c3fe PDF Text Text Padrão de metadados Dublin Core Dr. Felipe Augusto Arakaki Docente do curso de Biblioteconomia da UnB e do PPGCI/UFSCar novembro 2021 �Agenda http://dublincore.org/ ● Contextualização dos metadados ● Histórico do Dublin Core ● Características ● Dublin Core simples ● Dublin Core qualificado ● Perfil de aplicação �Contextos: metadatamap (2009) http://jennriley.com/metadatamap/ �Formatos e padrões de metadados Domínio bibliográfico Domínio arquivístico Ambiente Web Domínio museológico �Formato = Forma de bolo �Formato vs conteúdo Formato = Dublin Core, MARC Conteúdo = RDA, AACR, ISBD INGREDIENTES ● ● ● ● ● ● ● 4 ovos 2 xícaras (chá) de açúcar 2 xícaras (chá) de trigo 1 xícara (chá) de fubá 3 colheres (sopa) de margarina 1 xícara (chá) de leite 4 colheres (chá) de fermento MODO DE PREPARO 1. 2. 3. 4. Em uma batedeira, bata as claras em neve e acrescente o açúcar. Adicione as gemas, a margarina, o leite, a farinha de trigo, o fubá e continue batendo. Acrescente por último o fermento e misture com uma colher ou espátula. Despeje a massa em uma forma untada e deixe assar em forno médio (180° C), preaquecido, por aproximadamente 30 minutos. �USO ● Repositórios Digitais ● ● ● ● ● Bibliotecas Digitais Arquivos Digitais Museus Digitais Área governamental Dentre outras UNICAMP �Dublin Core Metadata Initiative DCMI http://dublincore.org/ �Dublin Core Metadata Initiative - DCMI http://dublincore.org/ ● Surgiu em 1995 em Dublin (EUA) ● Descoberta de recursos na Web ● Abrangência geral A DCMI (Dublin Core Metadata Initiative) é responsável pela manutenção e desenvolvimento que tem como principal objetivo criar mecanismos que facilitem a recuperação de recursos na Internet, utilizando de padrões de metadados. (DCMI, 2009) �Dublin Core �Dublin Core �Dublin Core �Dublin Core �Característica do Dublin Core �Característica: Princípio um para um Para cada recurso, deve ter uma representação. Em geral os metadados do padrão DC descrevem uma manifestação ou uma versão de um recurso. (HILLMANN, 2005; ALVES, 2010). �Característica: Valor apropriado Refere-se às boas práticas para um determinado elemento ou qualificador em contextos variados. De modo geral, um elemento deve manter seu valor correspondente como condição para a descoberta do recurso (HILLMANN, 2005; ALVES, 2010). �Característica: Simplicidade O esquema de metadados DC foi criado com o intuito de apresentar um conjunto mínimo de elementos descritivos e simples, para que pudesse ser facilmente descrito e gerenciado por não especialistas em informação, ao mesmo tempo em que garante a recuperação dos recursos por meio da descrição mínima (HILLMANN, 2005; ALVES, 2010). �Característica: Semântica A descoberta de informação é dificultada pelas diferenças terminológicas e práticas descritivas entre áreas ou domínios do conhecimento. O padrão DC fornece um esquema de metadados genérico, mas com semântica universalmente compreendida, esse princípio garante que a interoperabilidade semântica seja realizada em diferentes domínios do conhecimento (HILLMANN, 2005; ALVES, 2010). �Característica: Consenso Internacional Refere-se à participação de vários países no DCMI (Dublin Core Metadata Initiative) na busca de um escopo internacional para o estabelecimento de uma infraestrutura para o padrão DC em relação a um consenso sobre aspectos de natureza multilíngue e multicultural da informação em meio digital (HILLMANN, 2005; ALVES, 2010). �Característica: Extensibilidade e flexibilidade Embora seja um padrão simples, o DC segue o princípio de extensibilidade, ou seja, a capacidade de estender e acrescentar outros elementos descritivos ao esquema de metadados do padrão. Dessa forma, é possível estender o conjunto de elementos com metadados adicionais específicos de um domínio (perfis de aplicação) (HILLMANN, 2005; ALVES, 2010). �Característica: Refinamento ● Duas noções de refinamento devem ser consideradas: ○ Adição de qualificadores, que são elementos de metadados que qualificam e tornam o significado de um atributo mais específico (semelhantes a subcampos de descrição); ○ Esquemas de codificação externos ao padrão de metadados utilizados para padronizar a representação determinando os valores do elemento, como, por exemplo, vocabulários controlados, esquemas de codificação do conteúdo, notações de sistemas de classificação etc. (HILLMANN, 2005; DUVAL et.al, 2002; ZENG; QIN, 2008; ALVES, 2010). �Característica: Princípio “Dumb-down" Determina que o implementador do padrão seja capaz de ignorar qualquer qualificador e de utilizar o valor como se fosse absoluto, pois embora isso signifique perda de especificidade, o valor do elemento sem o qualificador deve ser válido e útil para descoberta. (HILLMANN, 2005; ALVES, 2010). Baker (2000) �Característica: Modularidade Permite a reutilização de atributos em outras estruturas semânticas e sintáticas de padrões de metadados, ao invés de reinventar elementos. Refere-se à construção de metadados em blocos, categorias, grupos ou módulos de elementos descritivos, de modo que esses metadados possam ser estruturados em categorias de outros padrões de metadados com estruturas sintática e semanticamente diferentes, mas que possam ser interoperáveis. (DUVAL et.al, 2002; ZENG; QIN, 2008; ALVES, 2010). �Característica: Interoperabilidade ● Pode ser entendida de duas formas: ○ Capacidade de um padrão de metadados oferecer um conjunto de elementos descritivos que possa unificar os diferentes padrões de descrição; ○ Capacidade de intercâmbio entre registros de metadados de um padrão de metadados mais simples para outro mais complexo. (ZENG; QIN, 2008; ALVES, 2010). �15 metadados do Dublin Core Conteúdo Propriedade intelectual Instância título criador data assunto contribuidor formato relação publicador identificador fonte direitos idioma cobertura tipo �15 metadados do Dublin Core Título de um recurso Conteúdo Propriedade intelectual título criador assunto contribuidor relação publicador fonte direitos cobertura tipo A natureza ou o gênero do recurso. Imagem, texto, som Instância Assunto de um recurso data Uma relação com outro formato recurso. identificador Ex.: Pertence a um idioma periódico, continuação de um volume Um recurso relacionado a partir do recurso descrito que é derivado O tema espacial ou temporal do recurso �15 metadados do Dublin Core Conteúdo Propriedade intelectual título criador assunto contribuidor relação publicador fonte direitos cobertura tipo Informação sobre os direitos detidos do recurso e sobre o recurso Uma entidade de responsabilidade primária por desenvolver o recurso Ex.: Pessoa, Organização, Instância departamento. data formato Tem uma função identificador secundária na criação do idioma recurso Ex.: Ilustrador, quem escreveu um prefácio ... Quem está publicando o recurso �15 metadados do Dublin Core Conteúdo Um momento ou período de tempo associado com o recurso Propriedade intelectual Instância título criador data assunto contribuidor formato relação publicador O formato de arquivo, meio fonte físico ou dimensõesdireitos do recurso cobertura identificador idioma tipo Uma referência inequívoca do recurso dentro de um dado contexto Um idioma do recurso. �Descrição utilizando o Dublin Core simples dc.contributor Santos, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa dc.contributor Universidade Estadual Paulista (UNESP) dc.creator Arakaki, Felipe Augusto dc.date 2016-12-19 dc.identifier http://hdl.handle.net/11449/147979 dc.description As Unidades de Informação necessitam de constante atualização no uso das tecnologias disponíveis para otimizar o gerenciamento de recursos informacionais... pt dc.description The Information Centers need constant updating without using the available technologies to optimize the management of informational resources... en dc.description Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) dc.language por �Descrição utilizando o Dublin Core simples dc.subject Dados de biblioteca pt dc.subject Library data en dc.title Linked Data: ligação de dados bibliográficos pt dc.title Linked Data: linking bibliographic data en dc.type Dissertação de mestrado dc.publisher Universidade Estadual Paulista (UNESP) dc.rights Acesso aberto dc.identifier 000878273 �Dublin Core qualificado Elementos Dublin Core Elementos de refinamento Título (Title) Alternativo (Alternative) Criador (Creator) - Assunto (Subject) - Descrição (Description) Sumário (Table of contents) Resumo (Abstract) Esquema de codificação LCSH, MeSH, LCC, CDU, CDD - Publicador (Publisher) - - Contribuidor (Contributor) - - Data (Date) Criado (created), Validado (valid), Avaliado (Available), Publicado (Issued), Data aceito (Date accepetd), Data de copyrighted (Copyrighted), Data de submissão (Data submitted) - Hillmann (2005); Alves (2010) �Dublin Core qualificado Elementos Dublin Core Elementos de refinamento Esquema de codificação Tipo (Type) Alternativo (Alternative) DCMI tipo de vocabulário Formato (Format) Extensão (extent), Meio (medium) IMT Identificador (Identifier) Citação bibliográfica (Bibliographic citation) URI Fonte (Source) - URI Idioma (Language) - ISO 639-2RFC 3066 Relação (Relation) É versão de (Is version of), Tem versão (has URI version), É substituído por (Is replaced by), Substitui (Replaces), É exigido por (Is required by), requer (requires), é parte de (is part of), tem parte (has part), é referenciado por (is referenced by), referências (references), é o formato de (is format of), tem formato (has format), conforme a (conforms to) Hillmann (2005); Alves (2010) �Dublin Core qualificado Elementos Dublin Core Elementos de refinamento Esquema de codificação Cobertura (Coverage) Espacial (Spatial), Temporal (Temporal) DCMI Point, ISO3166, DCMI Box, TGN, DCMI Period, W3c-DTF Direitos (Rights) Direitos de acesso (Access rights), Licença (License) URI Hillmann (2005); Alves (2010) �Dublin Core qualificado Elementos Dublin Core - adicionais Elementos de refinamento Esquema de codificação Audiência (Audience) Mediador (Mediator), Nível educacional (Education level) - Proveniência (Provenance) - - Detentor de direitos (Rights holder) - - Método instrucional (Instructional method) - - Método de acumulação (Accrual method) - - Periodicidade de acumulação (Accrual periodicity) - - Política de acumulação (Accrual policy) - Hillmann (2005); Alves (2010) �Descrição utilizando o Dublin Core Qualificado dc.contributor Santos, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa [UNESP] dc.creator Arakaki, Felipe Augusto [UNESP] dc.date.issued 2016-12-19 dc.identifier http://hdl.handle.net/11449/147979 dc.description.abstract As Unidades de Informação necessitam de constante atualização no uso das tecnologias disponíveis para otimizar o gerenciamento de recursos informacionais... pt dc.description.abstract The Information Centers need constant updating without using the available technologies to optimize the management of informational resources... en dc.description Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) dc.language por dc.publisher Universidade Estadual Paulista (UNESP) �Descrição utilizando o Dublin Core Qualificado dc.subject Dados de biblioteca pt dc.subject Library data en dc.title Linked Data: ligação de dados bibliográficos pt dc.title.alternative Linked Data: linking bibliographic data en dc.type Dissertação de mestrado dc.contributor Universidade Estadual Paulista (UNESP) dc.rights.accessRights Acesso aberto �Perfil de Aplicação Dublin Core (DCAP) O termo perfil é amplamente utilizado para se referir a um documento que descreve normas ou especificações para suportar as exigências de uma aplicação particular, a função, a comunidade, ou de contexto. Na comunidade de metadados, o termo perfil de aplicação tem sido aplicado para descrever padrões para aplicações específicas. (NILSSON, BAKER, JOHNSTON, 2008, não paginado, tradução nossa). �Perfil de Aplicação Dublin Core (DCAP) Um DCAP é um documento (ou conjunto de documentos) que especifica e descreve os metadados utilizados para uma aplicação particular. ● descreve o que a comunidade quer realizar com a sua aplicação (requisitos funcionais); ● caracteriza os tipos de coisas descritas pelos metadados e suas relações (Modelo de domínio); ● enumera os termos de metadados a serem utilizados e as regras para a sua utilização (Descrição conjunto de perfis e Diretrizes de uso); e define a sintaxe máquina que será utilizada para codificar os dados (Diretrizes de sintaxe e formatos de dados). Coyle e Baker (2009) ��Descrição utilizando o Perfil de Aplicação RI UNESP dc.contributor.advisor Santos, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa [UNESP] dc.contributor.author Arakaki, Felipe Augusto [UNESP] dc.date.accessioned 2017-01-12T12:44:41Z dc.date.available 2017-01-12T12:44:41Z dc.date.issued 2016-12-19 dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11449/147979 dc.description.abstract As Unidades de Informação necessitam de constante atualização no uso das tecnologias disponíveis para otimizar o gerenciamento de recursos informacionais... pt dc.description.abstract The Information Centers need constant updating without using the available technologies to optimize the management of informational resources... en dc.description.sponsorship Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) dc.language.iso por dc.publisher Universidade Estadual Paulista (UNESP) �dc.subject Dados de biblioteca pt dc.subject Library data en dc.title Linked Data: ligação de dados bibliográficos pt dc.title.alternative Linked Data: linking bibliographic data en dc.type Dissertação de mestrado dc.contributor.institution Universidade Estadual Paulista (UNESP) dc.rights.accessRights Acesso aberto unesp.graduateProgram Ciência da Informação - FFC pt unesp.knowledgeArea Informação, tecnologia e conhecimento pt unesp.researchArea Informação e Tecnologia pt unesp.campus Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) pt unesp.embargo Online pt dc.identifier.aleph 000878273 dc.identifier.capes 33004110043P4 �Algumas diferenças entre Dublin Core e MARC 21 MARC 21 Dublin Core Para bibliotecas DC simples = 15 elementos Campus, subcampos, indicadores DC Qualificado Cobre grande parte de elementos bibliográficos Perfil de Aplicação Exaustividade na descrição Sintaxe independente Facilidade de interoperabilidade �Correspondência DC vs MARC21 �Correspondência DC vs MARC21 �Correspondência DC vs MARC21 �Correspondência DC vs MARC21 �Dublin Core Benefícios Limitações ● Simplicidade ● Criado para recursos digitais ● Interoperabilidade ● Recomendado pela OAI ● Pouca exaustividade ● Não foi feito para domínio bibliográfico ● Alguns elementos podem ser utilizados para diversas informações �MARC 21 Benefícios ● Específico para bibliotecas ● Exaustividade da descrição ● Cobre grande parte de elementos bibliográficos Limitações ● Complexidade ● Estrutura baseada em campos e subcampos ● Dificuldade para aplicação de tecnologias da Web Semântica �FMT BK LDR 00000nam a2200000 a 4500 001 UN 003 BR-SpUEP 007 cr ||||||||||| 008 170112s2016 040 |a UNESP/BMA |b por 090 |a TL/UNESP 1001 |a Arakaki, Felipe Augusto. 24210 |a Linked Data : |b linking bibliographic data 24510 |a Linked Data : |b ligação de dados bibliográficos / |c Felipe Augusto Arakaki. - 260 |a Marília, |c 2016 300 |a f. 500 |a Orientador: Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa Santos 502 |a Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) spb frm Registro convertido do RI UNESP para MARC 21 000 0 por d �Registro convertido do RI UNESP para MARC 21 506 |a Público 520 |a Resumo: As Unidades de Informação necessitam de constante atualização no uso das tecnologias disponíveis para otimizar o gerenciamento de recursos informacionais…. 536 |a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) 538 |a Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader 650 4 |a Dados de biblioteca 650 4 |a Library Data 695 |a TM 695 |a TESE UC 696 |a Mestre 7102 |a Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |b Faculdade de Filosofia e Ciências. 85640 |u http://hdl.handle.net/11449/147979 |y Acesso ao texto completo 940 |a Informação, tecnologia e conhecimento 941 |a Mestre em Ciência da Informação �941 |a Mestre em Ciência da Informação 942 |a Ciência da Informação. |b . 943 |a 2016/12/19 945 |a Informação e Tecnologia 949 |b BMA CAT |a REP |b 40 |c 20170112 |l UEP01 |h 2245 CAT |a BATCH-UPD |b 40 |c 20170112 |l UEP01 |h 2315 SYS 000878273 �Template que auxilia na geração de registros em Dublin Core �Templates http://dublincoregenerator.com/ �Descrição do e-book ‘O Hobbit’ em XML/DC �Referências ALVES, Rachel Cristina Vesú. Metadados como elementos do processo de catalogação. 2010. 132 f. Tese (doutorado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências, 2010. Disponível em: <http://hdl.handle.net/11449/103361>. BAKER, T. A grammar of Dublin Core. D-Lib Magazine, v. 6, n. 10, out., 2000. Disponível em: <http://www.dlib.org/dlib/october00/baker/10baker.html>. Acesso em: 24 jun. 2012. BAKER, T.; Nilsson, M.; Johnston, P. The Singapore Framework for Dublin Core Application Profiles. DCMI, 2008. Disponível em: <http://dublincore.org/documents/singapore-framework/>. Acesso em: 18 ja. 2014. COYLE, K.; BAKER, T. Guidelines for Dublin Core application profiles. Dublin Core Metadata Initiative. 2009. Disponível em: <http://dublincore.org/documents/profile- guidelines/>. Acesso em: 16 nov. 2014. DUVAL, E. et.al. Metadata Principles and Practicalities. D-Lib Magazine, v. 8, n. 4, 2002. Disponível em: <http://www.dlib.org/dlib/april02/weibel/04weibel.html >. Acesso em: 30 ago. 2009. HILLMANN, D. Using Dublin Core. 2005. Disponível em: <http://dublincore.org/documents/2005/11/07/usageguide/>. Acesso em: 26 jul. 2009. LIBRARY OF CONGRESS. Dublin Core to MARC Crosswalk: Network Development and MARC Standards Office Library of Congress. 2008. Disponível em: <http://www.loc.gov/marc/dccross.html>. Acesso em: 8 abr. 2015. NILSSON, M.; BAKER, T.; JOHNSTON, P. The Singapore Framework for Dublin Core Application Profiles. DCMI, 2008. Disponível em:<http://dublincore.org/documents/singapore-framework/>. Acesso em: 22 nov. 2014. ZENG, M. L.; QIN, J. Metadata. New York: Neal-Schuman Publishers, 2008. �Sugestões de leituras ARAKAKI, F. A.; ALVES, R. C. V.; SANTOS, P. L. V. A. C. Dublin core: state of art (1995 to 2015). Informação & Sociedade: Estudos, v. 28, n. 2, 2018. DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2018v28n2.38012 Acesso em: 13 nov. 2021. DUBLIN Core… https://dublincore.org/specifications/dublin-core/ Conferências Dublin Core - https://dublincore.org/conferences/ PAVãO, C. M. G.; COSTA, J. S. B.; FERREIRA, M. K.; HOROWITZ, Z. Metadados e repositórios institucionais: uma relação indissociável para a qualidade da recuperação e visibilidade da informação. Ponto de Acesso, v. 9, n. 3, p. 103-116, 2015. DOI: 10.9771/1981-6766rpa.v9i3.15163 Acesso em: 13 nov. 2021. SANTOS, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa; SIMIONATO, Ana Carolina; ARAKAKI, Felipe Augusto. Definição de metadados para recursos informacionais: apresentação da metodologia BEAM. Informação & Informação, [S.l.], v. 19, n. 1, p. 146–163, fev. 2014. ISSN 1981-8920. Disponível em: <https://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/15251>. Acesso em: 13 nov. 2021. doi:http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2014v19n1p146. �Obrigado! felipe.arakaki@unb.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Padrão de metadados Dublin Core Creator An entity primarily responsible for making the resource Felipe Augusto Arakaki Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Dublin Core Padrões de metadados Perfil de aplicação Description An account of the resource Oficina realizada durante o II Encontro de RDA no Brasil. GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6243/2022-vocabulario-rda.pdf 9c8312ec771341c66992b5dea6d60763 PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação RDA Vocabulary: weights for cataloging Ana Carolina Simionato Arakaki Professora do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Bibliotecária pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Doutora em Ciência da Informação na Universidade Estadual Paulista (UNESP). Pós-Doutoranda na área de Computação pela Universidade de São Paulo (USP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9896600626524397 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0140-9110 E-mail: acsimionato@ufscar.br Resumo O redesenho e reestruturação do Resource Description and Access foram a motivação para essa palestra, bem como, pautou-se como principal objetivo, identificar a relação do RDA com os vocabulários de dados. Foi utilizada uma revisão narrativa da literatura, que elencou o desenvolvimento da temática, principalmente com as recentes transformações da ferramenta RDA Toolkit, do ponto de vista teórico e contextual do assunto. Por fim, o RDA sendo definido como um vocabulário de dados, vemos como tendência a independência das regras de Catalogação, os requisitos são poucos e aqueles que usam o vocabulário RDA, deverão decidir quais os elementos descritivos e seus valores são necessárias para descrever um recurso informacional e como transcrever essa informação ao usuário. Palavras-chave: Resource Description and Access. Vocabulário de dados. Vocabulário RDA. Catalogação. Abstract The redesign and restructuring of the Resource Description and Access were the motivation for this lecture, as well as the main objective of identifying the relationship between the RDA and the data vocabularies. A narrative literature review was used, which listed the development of the theme, mainly with the recent transformations of the RDA Toolkit tool, from the theoretical and contextual point of view of the subject. Finally, RDA being defined as a data vocabulary, we see a trend towards independence from the Cataloging rules, the requirements are few and those who use the RDA vocabulary will have to decide which descriptive elements and their values are needed to describe a resource information and how to transcribe that information to the user. Keywords: Resource Description and Access. Data vocabulary. RDA vocabulary. Cataloguing. �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 84 1 Introdução e Metodologia A partir da publicação do IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) em 2017, o Resource Description and Access (RDA) foi redesenhado e restruturado em dezembro de 2020 pelas diretrizes do Projeto 3R. Foram realizadas alterações significativas para a geração dos registros bibliográficos e de autoridade. A plataforma RDA Toolkit traz novas formas para (re)pensar a Catalogação. Salienta-se que por meio dessas alterações, a RDA é alinhada a sua natureza, um vocabulário de dados e não a um código de catalogação, como até então era pensado. Bem como, traz ao RDA uma modelagem associada aos princípios de conexão de dados, com o Linked data, com novas possibilidades de sustentabilidade dos dados advindos dos registros de Catalogação. Como Oliver (2021, p. 10, tradução nossa) pondera: O RDA foi projetado para que não seja vinculado a nenhum padrão de codificação. Ao utilizar a RDA, faz tornar possível a relação entre os dados em uma ampla gama de contextos, em diferentes cenários de implementação e não apenas em sistemas tradicionais de gerenciamento de bibliotecas. Essa nova estrutura apresentada pelo RDA foi necessária pelas dificuldades encontradas na adequação do MARC21 a esse novo instrumento de representação. Justamente, pela necessidade em “[...] criar relacionamentos entre os bits de informação, de modo que seja possível abordar os dados de praticamente qualquer ponto de partida e ainda recuperar o que você precisa”. (COYLE, 2016, p. 31). Os nossos catálogos, hoje, apresentam-se registros monolíticos e que não permitem a individualização dos dados. (ARAKAKI, 2020). Essa preocupação deriva-se de um movimento de renovação da Catalogação, em que percebemos que nossos catálogos, repletos de dados de autoridade e bibliográficos já enriquecidos por padrões internacionalmente aceitos, ainda estão sem conexões ou comunicações entre os mesmos, ou seja, estamos trabalhando em nichos de armazenamento sem comunicação, comparadas a ilhas ou silos. Nesse contexto, as alterações do RDA foram a motivação para essa palestra, bem como, pautou-se como principal objetivo, identificar a relação do RDA com os vocabulários de dados. A metodologia utilizada nessa pesquisa foi uma revisão narrativa da literatura. Compila as principais produções da área que discutem e descrevem o desenvolvimento da temática, principalmente com as recentes transformações da ferramenta RDA Toolkit, do ponto de vista teórico e contextual do assunto. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 85 2 O RDA: flexibilidade, internacionalização e conexão entre os dados As alterações do RDA Toolkit, plataforma de acesso ao vocabulário RDA, foram salientadas pelo próprio princípio, objetivo e definição do RDA. Sendo definido como um “[...] um pacote de elementos de dados, diretrizes e instruções para criar metadados de recursos de bibliotecas e patrimônio cultural, formulados de acordo com os modelos internacionais para aplicações de dados ligados centrados no usuário.” (RDA STEERING COMMITTEE, 2020). O pacote de elementos é melhor compreendido quando também destacamos os princípios das orientações do próprio RDA, em relação a flexibilidade, internacionalização e conexão entre os dados. Esses princípios são descritos como (RDA STEERING COMMITTEE, 2020): a) Flexibilidade: o RDA comporta as práticas de catalogação para bibliotecas de grande ou pequeno porte, especializada ou bibliotecas de público geral, independentemente dos seus requisitos locais, permitindo a aplicação desde os processos tradicionais até os processos mais recentes de Catalogação b) Internacionalização: A administração do RDA está estruturada para garantir uma representação internacional maior e mais ampla. c) Conexão entre os dados: RDA é projetado para criar dados que podem ser acessados e compartilhados entre bibliotecas e outros centros informacionais. Compatível com aplicações para o uso de Linked data. (RDA STEERING COMMITTEE, 2020) O RDA irá oferecer elementos ao catalogador, independente da região e idioma, caberá ao catalogador escolhê-los de acordo com as necessidades de seus usuários e da adequação representacional ao tipo de recurso informacional. Além disso, o RDA oferecerá a possibilidade de que esses dados sejam conectados, seguindo as orientações Linked data, auxiliando no processo e economia de recursos humanos, infraestrutura, financeiro, etc. que o catalogador possui a sua disposição, bem como, possibilitará uma maior comunicação e acesso desses dados à Web. Como tendência para a integração semântica entre os dados, o Linked data sintetiza em boas práticas para publicar e conectar conjuntos de dados estruturados na Web, com o intuito de criar uma “Web de dados” (BIZER; HEATH; BERNERS-LEE, 2009). Por meio da publicação e conexão dos dados, os sistemas serão mais abertos e interoperáveis, II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 86 possibilitando um maior acesso do usuário ao catálogo, e ainda, se preocupando cada vez mais em um melhor canal entre usuário e recurso informacional. Para a conexão e composição das triplas pelo modelo de dados em Resource Description Framework (RDF), as tecnologias semânticas utilizadas para a estruturação em Linked data são: a) Uniform Resource Identifier (URI): tem como função de identificar um recurso. É uma atribuição inequívoca aos objetos e necessária, pois, as relações entre recursos não podem ser incorretas ou ambíguas. Exemplos de Identificadores únicos: ORCID, Lattes, DOI, Handle, ISBN, ISSN, entre outros, b) Linguagens de marcação: Fornecem marcações para descrição das informações; padronizar a publicação e troca de dados entre aplicações Web; e realizar a interoperabilidade com outros dados. Exemplos: XML, Turtle, entre outros. c) Resource Description Framework (RDF): modelo de dados para referenciar objetos e como eles estão relacionados; utiliza a sintaxe XML; e descreve os recursos através de declarações. O modelo de sintaxe do RDF é baseado em grafos dirigidos rotulados, onde são realizadas as conexões entre os recursos. Como o exemplo da figura 1. Figura 1 – Exemplos de triplas em RDF Fonte: Elaborado pela autora. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 87 Os elementos base desse modelo de tripla são: recurso (resource); propriedade (property) e valor (value), e possibilitam a designação de significado aos conjuntos de dados (datasets) publicados na Web. 3 O Vocabulário RDA (RDA Vocabulary) Em 2015, a World Wide Web Consortium (W3C) definiu que um vocabulário de dados é compreendido como um conjunto de termos que visa a descrição de algum recurso. Assim, tem-se os vocabulários voltados à padronização dos elementos de metadados (vocabulários de propriedade) e os que buscam uniformizar os valores. Como exemplos, podemos citar, o Dublin Core Metadata Initiative Metadata Terms (DC Terms), Data Catalog Vocabulary (DCAT), Friend of a Friend Vocabulary (FOAF Vocabulary) e o Schema.org. Os autores Baker et al. (2011) no relatório “Library Linked Data Incubator Group Final Report” declaram que um vocabulário de valor define recursos (como instâncias de tópicos, estilos de arte ou autores) que são usados como valores para elementos em registros de metadados. Normalmente, um vocabulário de valor não define recursos bibliográficos, como livros, mas sim, os conceitos relacionados a recursos bibliográficos (pessoas, línguas, países, etc.). Eles são "blocos de construção" com os quais os registros de metadados podem ser preenchidos. Muitas bibliotecas exigem vocabulários específicos para selecionar valores para um elemento de metadados específico. (BAKER et al., 2011). Baker et al. (2011) continuam a contextualização referindo a lista controlada de valores permitidos para um elemento. Os exemplos incluem: tesauros, listas de códigos, listas de termos, esquemas de classificação, listas de cabeçalhos de assuntos, taxonomias, arquivos de autoridade, dicionários geográficos digitais, esquemas de conceitos e outros tipos de sistemas de organização do conhecimento. Para serem úteis na vinculação de dados, os vocabulários de valores devem ter URIs de protocolo de transferência de hipertexto (HTTP) atribuídos a cada valor; esses URIs apareceriam em um registro de metadados em vez de ou além do valor literal. (BAKER et al., 2011). No RDA, o esquema de codificação e vocabulário de dados, é apresentado por uma lista estruturada nomeada de representações de valores controlados para os elementos. Um esquema de codificação de vocabulário inclui uma lista RDA de termos ou seus vocabulários de valores correspondentes no: registro RDA, uma lista de códigos ISO, uma terminologia II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 88 padrão, um sistema de controle de autoridade, etc., e pelos índices de palavras-chave. (RDA STEERING COMMITTEE, 2020). Destaca-se que o glossário de termos do RDA, conceitua vocabulário de dados como “Uma categoria que contém conceitos que são usados como valores para propriedades em um conjunto de dados.”, isto é, definição coerente à referida por Baker et al. (2011). Outro ponto de destaque, é que todos os elementos RDA, suas definições e quaisquer itens relacionados notas de escopo, e todos os termos de valor do vocabulário e definições foram armazenados em RDF no Open Metadata Registry (OMR), incluindo a fonte primária de conteúdo do RDA Toolkit e as traduções. O OMR é um órgão responsável por fornecer um meio para identificar, declarar e publicar o registro de esquemas de metadados (conjuntos de elementos/propriedades), esquemas (vocabulários controlados) e perfis de aplicação (APs). Todo o vocabulário RDA está exportado para um repositório GitHub, fornecendo um gerenciamento de download e serviços para desenvolvedores que queiram desenvolver e implementar aplicações para referência de dados conectados, inclusive as extrações específicas de idioma e a seleção de elementos individuais e extrações de conceito/valores que fornecem representações RDF com identificadores específicos. 4 Considerações finais Com todas essas transformações e reflexões para a Catalogação, percebe-se cada vez mais, a necessidade de comunicação dos nossos catálogos para ambientes mais abertos, como Web. Por meio de sistemas mais abertos e interoperáveis, garantirá o acesso a todos os usuários, independente do local que eles estão buscando a informação. A publicação e conexão dos dados de biblioteca deverá ser ponderada para que não seja apenas uma disponibilização dos dados. Mas sim, a melhoria dos problemas de duplicidade de dados bibliográficos e de autoridade, a possibilidade de reutilização desses dados por inúmeros catálogos em rede. Por fim, o RDA sendo definido como um vocabulário de dados, vemos como tendência a independência das regras de Catalogação, os requisitos são poucos e aqueles que usam o vocabulário RDA, deverão decidir quais os elementos descritivos e seus valores são necessárias para descrever um recurso informacional e como transcrever essa informação ao usuário. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Simionato Arakaki 89 Referências ARAKAKI, Ana Carolina Simionato. O Modelo IFLA Library Reference Model e o Linked Data. Informação & Informação, [S.l.], v. 25, n. 3, p. 163-186, out. 2020. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2020v25n3p163 BAKER, T. et al. Library Linked Data Incubator Group Final Report. W3C Incubator Group Report, 2011. Disponível em: http://www.w3.org/2005/Incubator/lld/XGR-lld-20111025/. BIZER, C.; HEATH, T.; BERNERS-LEE, T. Linked Data: the story so far. International Journal on Semantic Web and Information Systems, v. 5, n. 3, p. 1-22, 2009. Disponível em: http://eprints.soton.ac.uk/271285/1/bizer-heath-berners-lee-ijswis-linked-data.pdf. COYLE, Karen. FRBR, before and after: a look at our bibliographic models. American Library Association, 2015. OLIVER, Chris. Introducing RDA: a guide to the basics after 3R. Second edition ed. Chicago: ALA Editions, 2021. RDA STEERING COMMITTEE. RDA Toolkit. 2020. Disponível em: https://www.rdatoolkit.org/. RIVA, Pat; BœUF, Patrick Le; ŽUMER, Maja. IFLA Library Reference Model: um modelo conceitual para a informação bibliográfica. Tradução: Isabel Cristina Ayres da Silva Maringelli, José Fernando Modesto da Silva, Liliana Giusti Serra, Luiza Wainer, Marcelo Votto Texeira, Raildo de Sousa Machado e Zaira Regina Zafalon. Den Haag: IFLA, 2017a. Título original: IFLA Library Reference Model: a conceptual model for bibliographic information. Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august-2017_rev201712por.pdf. WORLD WIDE WEB CONSORTIUM. Vocabularies. 2015. Disponível em: https://www.w3.org/standards/semanticweb/ontology II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vocabulário RDA: ponderações para a Catalogação Creator An entity primarily responsible for making the resource Ana Carolina Simionato Arakaki Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Resource Description and Access Vocabulário de dados Vocabulário RDA Catalogação Description An account of the resource O redesenho e reestruturação do Resource Description and Access foram a motivação para essa palestra, bem como, pautou-se como principal objetivo, identificar a relação do RDA com os vocabulários de dados. Foi utilizada uma revisão narrativa da literatura, que elencou o desenvolvimento da temática, principalmente com as recentes transformações da ferramenta RDA Toolkit, do ponto de vista teórico e contextual do assunto. Por fim, o RDA sendo definido como um vocabulário de dados, vemos como tendência a independência das regras de Catalogação, os requisitos são poucos e aqueles que usam o vocabulário RDA, deverão decidir quais os elementos descritivos e seus valores são necessárias para descrever um recurso informacional e como transcrever essa informação ao usuário. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6242/2022-relacoes-entre-rda-frbr.pdf d2d449691fde9ce637cb755cdd2174c5 PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais RDA and FRBR in digital environments Natalia Gallo Cerrao Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Grupo de Pesquisas e Estudos em Representação do Conhecimento e Tecnologias da Informação e Comunicação (GPERTIC). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0889233459179310 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8450-3451 E-mail: nataliacerrao@gmail.com Fabiano Ferreira de Castro Professor Associado do Departamento de Ciência da Informação e do Programa de Pósgraduação em Ciência da Informação (UFSCar). Líder do Grupo de Pesquisas e Estudos em Representação do Conhecimento e Tecnologias da Informação e Comunicação (GPERTIC). Pós-Doutorado em Ciência da Informação (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7124931056289027 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8712-2654 E-mail: fabianocastro@ufscar.br Resumo O Resource Description and Access (RDA) e o Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) têm sido objetos de interesse e pesquisas na área da Catalogação Descritiva no cenário atual. O objetivo principal dessa pesquisa foi identificar e mapear os estudos que abordam as ações ou aplicações do RDA e do FRBR em ambientes digitais e verificar em que medida os assuntos se relacionam, na perspectiva da Ciência da Informação. A Revisão Sistemática da Literatura (RSL) - um método organizado, confiável e criterioso de revisão bibliográfica - oportunizou a identificação de estudos, exemplos de aplicações práticas e ferramentas tecnológicas que relacionam o RDA e o FRBR em ambientes digitais. Conclui-se, que o RDA e o FRBR possuem sinergia para a atividade da Catalogação Descritiva no contexto tecnológico vigente, por suas bases teórico-metodológicas consolidadas, corroborando suas aplicações no desenvolvimento e na modelagem dos ambientes digitais. Palavras-chave: Catalogação descritiva. Domínio bibliográfico. Ambientes digitais. Abstract The Resource Description and Access (RDA) and the Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) have been objects of interest and research in the field of Descriptive Cataloging in the current scenario. The main objective of this research was to identify and map the studies that address the actions or applications of RDA and FRBR in digital environments and verify to what extent the issues are related, from the perspective of Information Science. The Systematic Literature Review (RSL) - an organized, reliable and thorough method of literature review - provided an opportunity to identify studies, examples of practical applications and technological tools that relate RDA and FRBR in digital �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 98 environments. It is concluded that the RDA and the FRBR have synergy for the activity of Descriptive Cataloging in the current technological context, due to their consolidated theoretical-methodological bases, corroborating their applications in the development and modeling of digital environments. Keywords: RDA. FRBR. Bibliographic domain. Digital environments. 1 Introdução Diante do avanço tecnológico e das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) disponíveis, identificam-se algumas tendências no domínio bibliográfico, especialmente no que se refere ao Tratamento Descritivo da Informação (TTI), onde o Resource Description and Access (RDA) e o Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) têm sido discutidos tanto na vertente teórica, quanto na esfera de aplicação em ambientes digitais. O modelo conceitual FRBR é baseado na modelagem entidade-relacionamento, aprimorando a organização dos registros bibliográficos e possibilitando maior funcionabilidade aos catálogos, otimizando a busca e a recuperação da informação. A proposta do FRBR surgiu com dois objetivos principais: recomendar um nível básico de funcionalidade para registros bibliográficos e relacionar os dados às necessidades dos usuários. (IFLA, 2009). Nesse contexto tecnológico, Alves e Santos (2013) apontam a necessidade de revisão e a atualização dos códigos de catalogação que caminhem em consonância com os modelos conceituais, o que culminou no desenvolvimento de uma proposta para a orientação de descrição de recursos, o Resource Description and Access (RDA). Conforme Assumpção e Santos (2013), a adoção do RDA não se constitui simplesmente como uma escolha administrativa. Antecedendo essa adoção, faz-se necessário o planejamento, a modelagem e a construção de catálogos que possam refletir a base entidadeatributo-relacionamento presente no modelo conceitual FRBR, de modo que, tendo sido adotado o RDA, possa ser feito uso de todo seu potencial. O RDA possui diretrizes e instruções que abrangem a descrição e o acesso de recursos digitais e analógicos, seu objetivo é facilitar o processo de descrição de recursos seguindo um processo de decisão lógica. Trata-se de um padrão projetado para ser fácil de usar e gerar registros que contenham dados relevantes para os usuários. Pautado no modelo FRBR, o RDA identifica as entidades no universo bibliográfico (obras, itens, pessoas etc.), identifica os atributos dessas entidades e suas relações entre si. (CERRAO; CASTRO, 2020). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 99 O principal objetivo dessa pesquisa foi identificar e mapear os estudos que abordam as ações do RDA e do FRBR, identificando ferramentas tecnológicas para aplicações em ambientes digitais. 2 Metodologia A adoção do método de Revisão Sistemática da Literatura (RSL) possibilitou a identificação dos estudos que versam sobre a temática em apreço. A RSL contribui para a identificação e análise crítica das pesquisas relevantes, definindo estratégias de busca e critérios de análise e seleção do referencial teórico, para responder questões de pesquisa específicas. (BRINER; DENIER, 2012) As etapas criteriosas de uma RSL a diferenciam do método tradicional de revisão bibliográfica, são metódicas e possibilitam que a pesquisa realizada seja auditada e continuada sempre que necessário. (CERRAO; JESUS; CASTRO, 2019). A RSL elaborada nessa pesquisa foi dividida nas etapas Planejamento: familiarização com a temática estudada e preenchimento do protocolo de busca; Condução: busca em bases de dados, aplicação dos critérios de inclusão e de exclusão e análise dos artigos recuperados; e Extração de Dados e Síntese da RSL. Para auxiliar a RSL foi utilizado o software State of the Art through Systematic Review (StArt). O protocolo de busca foi preenchido, conforme o Quadro 1. Quadro 1 – Protocolo da Revisão Sistemática da Literatura. Campo Preenchimento do campo Objective (Objetivo) Compreender, por meio da Revisão Sistemática da Literatura, a aplicabilidade do FRBR e do RDA em ambientes digitais, identificando ferramentas tecnológicas. Main question (Questão principal) É possível aplicar o modelo conceitual FRBR e as orientações RDA em ambientes digitais? Population (População) Ferramentas tecnológicas de aplicação do modelo conceitual FRBR e da proposta RDA em ambientes digitais. Intervention (Intervenção) Como são abordadas e discutidas as possibilidades de aplicação do modelo conceitual FRBR e da proposta RDA em ambientes digitais, na literatura recuperada. Control (Controle) Artigos de bases de dados da área da Ciência da Informação. Results (Resultados) Identificar estudos que abordem a aplicação do modelo conceitual FRBR e da proposta RDA em ambientes digitais. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 100 Campo Preenchimento do campo Application (Aplicação) Contribuição para a área da Ciência da Informação em relação à representação da informação e modelagem de dados, aplicando em ambientes digitais as novas possibilidades no âmbito da Catalogação Descritiva. Keywords and synonyms (Palavraschave e sinônimos) A string de busca utilizada em todas as bases de dados foi definida como: (“FRBR” OR “Functional Requirements for Bibliographical Records” OR “RDA” OR “Resource Description and Access”). Sources selection criteria definition (Definição de critérios de busca) Trabalhos indexados em periódicos da área da Ciência da Informação. Studies languages (Idiomas) Inglês; Português; Espanhol Source search methods (Métodos de pesquisa) Leitura do título e resumo dos documentos; aplicação dos critérios de inclusão e exclusão; leitura da introdução e conclusão dos documentos; leitura do documento completo nos casos em que as análises anteriores se mostrarem inconclusivas para a seleção. Source list (Lista de fontes) As bases de dados consultadas e utilizadas foram: - Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI) - Library and Information Science Abstracts (LISA) - Library, Information Science & Technology Abstracts with full text (ISTA) - Information Science & Technology Abstracts (LISTA) Study selection criteria (inclusion and exclusion) Critérios de seleção (inclusão e exclusão) Os critérios de seleção foram definidos como (I) para inclusão e (E) para exclusão. (I) Abordar a aplicação do modelo conceitual FRBR em ambientes digitais. (I) Abordar aplicação das orientações do RDA em ambientes digitais. (I) Indicar modelos para a aderência ou aplicação do RDA e FRBR em ambientes digitais. (E) Documento não acessível ou não localizado integralmente. (E) Não estar nos idiomas especificados. (E) Não abordar a aplicação do RDA e FRBR em ambientes digitais. Studies types definition (Definição de tipos de estudos) Trabalhos indexados nas bases de dados consultadas. Studies initial selection (Seleção inicial) - Studies quality evaluation (Avaliação de qualidade dos estudos) A partir da análise da metodologia dos trabalhos recuperados, será realizada avaliação minuciosa da qualidade. Data extraction form fields (Forma de extração de dados) Enfoque dos documentos; aplicação do RDA em ambientes digitais; aplicação do modelo conceitual FRBR em ambientes digitais; considerações finais. Results summarization (Sumarização de resultados) Após extração de dados, os dados serão agrupados em quadros de acordo com a categoria de análise, os resultados semelhantes serão agrupados permitindo a realização de uma análise quantitativa e também a elaboração de inferências que permitiram responder à pergunta de pesquisa. Fonte: Elaborado pelos autores (2021). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 101 3 Resultados Foram aceitos 53 artigos que correspondem aos objetivos dessa pesquisa. Após a leitura detalhada e minuciosa, análise e sumarização do conteúdo de cada um dos artigos, foram identificados exemplos de aplicação, tanto do modelo conceitual FRBR, como do RDA em ambientes digitais, como destacados. 3.1 Perfis de aplicação de metadados Dublin Core (DCAPs) Um perfil de aplicação trata-se de um framework para aplicações de metadados designado para promover máxima interoperabilidade e reutilização. O framework define um conjunto de componentes descritivos que são necessários ou úteis para documentar um perfil de aplicação e descreve como se relacionam com modelos de domínio padrões e com a Web Semântica, proporcionando interoperabilidade com outras aplicações, baseados em vocabulários internacionalmente definidos. (NILSSON; BAKER; JOHNSTON, 2008). Um exemplo de perfil de aplicação de metadados baseado em FRBR é o Scholarly Works Dublin Core Application Profile (SWAP), um modelo próprio para aplicação em trabalhos acadêmicos. Os SWAP são essenciais para compreender a importância dos FRBR e sua atuação em conjunto com os metadados em ambientes digitais. 3.2 BIBFRAME A iniciativa BIBFRAME visa perspectivar e, a longo prazo, implementar um novo ambiente bibliográfico para as bibliotecas, tornando a interconectividade comum. O BIBFRAME é a base para o futuro da descrição bibliográfica que acontece na e como parte da Web e do atual mundo em rede. Foi projetado para se integrar e se envolver com a mais ampla comunidade de informações, além de atender às necessidades específicas de sua comunidade de manutenção. O BIBFRAME cumprirá tais propósitos, visando: (a) diferenciar claramente o conteúdo conceitual e suas manifestações físicas (por exemplo, obras e instâncias); (b) focar na identificação não ambígua. (CERRAO; CASTRO, 2020, p. 9) O modelo conceitual FRBR e as diretrizes RDA fazem parte do desenvolvimento do BIBFRAME, “possibilitando-lhe adequação às tendências do tratamento da informação atual”. (ARAKAKI et al. 2017, p. 2245). O grande diferencial do BIBFRAME é a aplicação de conceitos inovadores pertencentes ao universo da Web e a possibilidade de aproveitamento e reaproveitamento de registros. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 102 3.3 LibFRBR O LibFRBR é uma ferramenta para aplicação usada para converter registros bibliográficos em estruturas e interface de catalogação pautada no modelo conceitual FRBR. No trabalho de Chang et al. (2013), o LibFRBR foi desenvolvido para a conversão de registros em formato FRBR no software Koha. Essa ferramenta pode adicionar, editar e organizar dados pertencentes a entidades, atributos e relacionamentos entre entidades, fornecendo uma interface FRBR para entrada e armazenamento de dados. Também é possível coletar dados em MARC21 ou MARCMARC, extrair as entidades no formato FRBR e armazená-los em linguagem XML ou no Koha. 3.4 RDA In Many Metadata Formats (RIMMF) O RIMMF foi desenvolvido como uma ferramenta de “treino” no processo de catalogação descritiva em formato RDA, onde o catalogador pode visualizar e desenvolver “registros” projetados especificamente para o RDA. (CERRAO; CASTRO, 2020). Essa ferramenta possibilita a visualização e criação de registros pautados em RDA e na modelagem entidade-relacionamento, de modo a permitir a inserção de atributos para cada entidade e a compreensão dos moldes RDA na estrutura semântica, permitindo a inserção de dados descritivos e vinculando-os a entidades relacionadas. 3.5 FRBR Display Tool A FRBR Display Tool é citada na literatura científica, como uma ferramenta que transforma os dados bibliográficos em formato MARC em dados bibliográficos “traduzidos” para as entidades FRBR. Essa ferramenta classifica e organiza conjuntos de registros bibliográficos utilizando o modelo FRBR, gerando exibições hierárquicas dos mesmos. A FRBR Display Tool funciona com arquivos simples de registros MARC, e juntamente com sua instalação acompanha a ferramenta MARCXML Toolkit, gerando registros nessa linguagem. Em seguida, ela transforma os dados MARCXML em uma estrutura FRBR codificada em XML, que usa elementos do padrão Metadata Object Description Schema (MODS). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Cerrao; Castro 103 4 Conclusão A Revisão Sistemática da Literatura permitiu identificar e explorar ferramentas tecnológicas, a partir da sinergia do RDA e FRBR e suas potencialidades de aplicação em ambientes digitais, dentre elas se destacam: Perfis de aplicação de metadados Dublin Core (DCAPs), BIBFRAME, LibFRBR, RDA In Many Metadata Formats (RIMMF) e FRBR Display Tool. O RDA e o FRBR devem ser mais estudados, de maneira a trazer contribuições, tanto para o campo da pesquisa, quanto para a prática profissional da Catalogação Descritiva, considerando as tendências tecnológicas e as demandas informacionais da sociedade contemporânea, as quais caminham em consonância ao cenário de dados abertos e conectados. Referências ALVES, R. C. V. ; SANTOS, P. L. V. A. C. Metadados: organização e acesso à informação no domínio bibliográfico. In: IX ENCONTRO INTERNACIONAL DE CATALOGADORES E II ENCONTRO NACIONAL DE CATALOGADORES, 2013, RIO DE JANEIRO. Anais […]. Rio de Janeiro, 2013. v. 1. p. 1-15. Disponível em: http://www.abinia.org/catalogadores/52-194-1PB.pdf. Acesso em: 20 set. 2021. ARAKAKI, F. A. et al. BIBFRAME: tendência para a representação bibliográfica na web. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 13, p. 2231-2249, dez. 2017. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/v/3416. Acesso em: 14 set. 2021. ASSUMPÇÃO, F. 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Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Relações entre RDA e FRBR: perspectivas para os ambientes digitais Creator An entity primarily responsible for making the resource Natalia Gallo Cerrao Fabiano Ferreira de Castro Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Catalogação descritiva Domínio bibliográfico Ambientes digitais Description An account of the resource O Resource Description and Access (RDA) e o Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) têm sido objetos de interesse e pesquisas na área da Catalogação Descritiva no cenário atual. O objetivo principal dessa pesquisa foi identificar e mapear os estudos que abordam as ações ou aplicações do RDA e do FRBR em ambientes digitais e verificar em que medida os assuntos se relacionam, na perspectiva da Ciência da Informação. A Revisão Sistemática da Literatura (RSL) - um método organizado, confiável e criterioso de revisão bibliográfica - oportunizou a identificação de estudos, exemplos de aplicações práticas e ferramentas tecnológicas que relacionam o RDA e o FRBR em ambientes digitais. Conclui-se, que o RDA e o FRBR possuem sinergia para a atividade da Catalogação Descritiva no contexto tecnológico vigente, por suas bases teórico-metodológicas consolidadas, corroborando suas aplicações no desenvolvimento e na modelagem dos ambientes digitais. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6241/2022-rda-nova-geracao-de-catalogos-linked-data.pdf 0e1763c6d52e0b6297f1791a128dad29 PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data RDA and the new generation of catalogs: the Linked Data exploring Letícia Guarany Bonetti Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Graduação em Biblioteconomia pela Universidade de Brasília (UNB) (2019). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1895977717955732 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3012-8465 E-mail: leticiagbonetti@gmail.com Ana Carolina Simionato Arakaki Professora do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Bibliotecária pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Doutora em Ciência da Informação na Universidade Estadual Paulista (UNESP). Pós-Doutoranda na área de Computação pela Universidade de São Paulo (USP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9896600626524397 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0140-9110 E-mail: acsimionato@ufscar.br Resumo O cenário da web e dos avanços tecnológicos traz à tona discussões sobre a nova geração de usuários da informação. Os catálogos de biblioteca parecem continuar ocupando um papel marginal no mercado de consumo da informação digital, e os usuários consideram seu uso difícil e limitado quando comparados com os motores de busca. Por meio de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, buscou-se investigar o papel da Resource Description and Acces (RDA) na elaboração de catálogos mais voltados às necessidades dos usuários da Web. Os estudos demonstram que a RDA tem potencial para guiar a elaboração de catálogos mais dinâmicos, com melhor adaptação às tecnologias de bases de dados emergentes. Os modelos conceituais e a RDA permitem uma organização mais direcionada nas necessidades dos usuários de informação, podendo trazer benefícios para uma nova geração de catálogos. Palavras-chave: Catálogo. RDA. Linked Data. Web Semântica. Abstract The web scenario and technological advances bring up discussions about the new generation of information users. Library catalogs seem to continue to play a marginal role in the consumer digital information market, and users find their use difficult and limited compared to search engines. Through exploratory research, of a qualitative nature, we sought to investigate the role of Resource Description and Access (RDA) in the elaboration of catalogs more focused on the needs of web users. Studies show �RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data Bonetti; Simionato Arakaki 106 that the RDA has the potential to guide the creation of more dynamic catalogs, with better adaptation to emerging database technologies. Conceptual models and the RDA allow for an organization more focused on the needs of information users, which can bring benefits to a new generation of catalogs. Keywords: Catalog. RDA. Linked Data. Semantic Web. 1 Introdução No cenário da Web e dos recursos digitais, discute-se a necessidade de alinhar os princípios de catalogação para a modelagem de catálogos mais voltados às necessidades dos usuários atuais (SILVA et al., 2017). De acordo com Silva et al. (2017, p. 135), o usuário foi posto como foco da biblioteca por Ranganathan “[...] ao mencionar o objetivo da elaboração de um catálogo, o qual vem sendo repensado, a partir dos modelos conceituais, também com foco central nas expectativas e necessidades do usuário”. Nesse sentido, conforme argumenta Díez (2012), as bibliotecas têm realizado diversos investimentos em prol da adaptação às tecnologias disponíveis, mas os catálogos parecem continuar ocupando um papel marginal no mercado de consumo da informação digital. Os usuários consideram o uso dos catálogos difícil e limitado quando comparados com motores de busca (Google) e sites como a Amazon (DÍEZ, 2012). Surgem, então, novos desafios para as bibliotecas e a catalogação, que estão relacionados com as regras, normas e códigos como exemplo, a Resource Description and Acces (RDA) (LOURENÇO, 2020). Baseado em modelos conceituais, a RDA foi elaborada para atualizar os códigos de catalogação. Busca atender às exigências da descrição no contexto Web, focando nas necessidades dos usuários e aproximando-os das linguagens de catalogação (CERRAO; CASTRO, 2019). Arakaki et al. (2017, p. 4) afirmam que “[...] a evolução dos instrumentos de representação no domínio bibliográfico acarretará numa nova transição para os catálogos das bibliotecas”. Os modelos conceituais, as diretrizes RDA, o cenário da Web Semântica e o Linked Data passam a ser temas de destaque no cenário das bibliotecas e da representação na Web, permitindo maximizar as buscas e recuperações das informações nos catálogos. Nesse cenário pode-se citar, por exemplo, projetos da Library of Congress que utilizam recursos do Linked Data para a implementação da RDA em catálogos, como o caso do BIBFRAME. Essa afirmação é constatada pela atualização da RDA em dezembro de 2020. Nessa atualização, a RDA foi remodelada e deixou de ter regras numeradas, seções, apêndices e II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data Bonetti; Simionato Arakaki 107 capítulos, apresentando uma navegação orientada por matrizes de entidades, projetadas por meio da modelagem da IFLA Library Reference Model (IFLA LRM). Desse modo, trata-se de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, que buscou investigar o papel da RDA na elaboração de catálogos mais voltados às necessidades dos usuários da web. Para tanto, foram realizadas pesquisas bibliográficas nas bases Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e no motor de busca Google Acadêmico, no período de abril a setembro de 2021. Os termos utilizados foram: “Resource Description and Access” e “Linked Data” relacionados com “biblioteca”. Dessa forma foi possível obter um panorama dos estudos e aplicações da RDA na modelagem de catálogos mais abertos. 2 RDA e os catálogos de biblioteca A literatura encontrada sobre a temática ainda não apresenta relatos da nova RDA. Nesse sentido, o texto de Candela et al. (2015) destaca que a família de modelos conceituais FRBR e as diretrizes RDA fornecem uma estrutura moderna que facilita o processamento automático da informação (CANDELA et al., 2015), indo ao encontro do que é proposto pelo Linked Data e pela Web Semântica. Segundo Berners-Lee (2006) a Web Semântica não trata apenas de colocar dados na web. Trata-se de criar links, para que uma pessoa ou uma máquina possa explorar a rede de dados. Nesse sentido, dentre as vantagens da RDA citadas por Fusco (2010) está a melhor adaptação às tecnologias de bases de dados emergentes, o que possibilita que as instituições como as bibliotecas sejam mais eficientes na recuperação dos dados em seus catálogos. De acordo com Coyle (2016) o objetivo do catálogo é fornecer uma identidade para os recursos na biblioteca por meio de um conjunto de qualidades conhecidas, como autor e título. O catálogo da biblioteca, ao contrário de motores de busca populares como o Google, projeta seus produtos para atender apenas aos usuários que realizam a pesquisa sabendo o título ou o autor da obra que desejam. Já os motores de busca não presumem que o usuário esteja ciente da existência de quaisquer documentos que satisfaçam suas necessidades. Essa é a diferença entre ver o espaço de informações como um conjunto finito de itens em uma prateleira, versus um conjunto quase infinito de incógnitas em constante mudança. Apesar do limite e da noção de inventário fazerem parte dos princípios de catalogação, segundo Coyle (2016), é um erro presumir que isso seja o que o usuário de informação deseja. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data Bonetti; Simionato Arakaki 108 Para Díez (2012) as expectativas dos usuários estão claramente voltadas para o modelo das ferramentas e serviços Web. Os motores de busca permitem a pesquisa de textos completos, superando o caráter restritivo do catálogo limitado à exploração do referencial bibliográfico. Em concordância, Coyle (2016) afirma que os catálogos e seus objetivos fornecem uma visão muito estreita da possibilidade de interação dos usuários com a biblioteca e seus itens. Para Lourenço (2020) os modelos conceituais e a RDA permitem uma organização mais focada nas necessidades dos usuários de informação. Nesse sentido, Díez (2012), ao abordar a nova geração de catálogos, afirma que a literatura atribui a eles alguns elementos como: interface Web de design atual, semelhante às disponíveis em sites comerciais; conteúdo rico como imagens das capas, links para índices, resumos, nuvens de tags, navegação facetada; resultado ordenado por relevância; mecanismos de autocorreção como “você quis dizer?”; recomendações de materiais relacionados; e contribuições dos usuários, permitindo-os adicionar dados como resenhas, críticas e tags. Coyle (2016) vai mais adiante e cita um exemplo do que seria possível com a aplicação dos preceitos do Linked Data e da Web Semântica no universo bibliográfico, com o autor identificado em uma descrição de catálogo de biblioteca podendo se interligar com a página de informações do autor na Amazon ou com a entrada enciclopédica sobre o autor na Wikipédia. O maior desafio seria fazer essa transição, usando-se de novos modelos. Tendo isso em vista, pode-se citar o trabalho de Candela et al. (2015) que descreveu a migração das entradas do catálogo da Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes para uma nova base de dados relacional que segue os modelos conceituais promovidos pela International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), em particular, às especificações FRBR. O artigo descreve as etapas aplicadas para a migração de uma coleção de registros MARC21 para um conjunto de triplos Resource Description Framework (RDF), que é amplamente incentivado pelos princípios do Linked Data de Berners-Lee (2006), contendo metadados bibliográficos em RDA. No contexto da RDA, a descrição bibliográfica, segundo Lourenço (2020, p. 159), “[...] se torna mais clara para o usuário, com o fim das abreviações e expressões em latim”. Há a percepção de que o usuário realiza suas buscas tendo quatro tarefas básicas em mente: encontrar, identificar, selecionar e obter. Mudanças como essas são importantes no cenário citado por Díez (2012) da marginalização dos catálogos de bibliotecas e da preferência pelas interfaces amigáveis de sites como o Google. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data Bonetti; Simionato Arakaki 109 3 Considerações finais Os catálogos de biblioteca assumem um papel marginal quando comparados com outros sistemas de recuperação da informação como Google e Amazon. A nova geração de usuários espera por interfaces mais amigáveis e dinâmicas, que permitam maiores interações e acesso ao texto completo. No cenário de mudanças tecnológicas como o Linked Data e a Web Semântica é importante citar a RDA. Conforme a literatura encontrada, a RDA permite maior dinamicidade dos catálogos, podendo oferecer soluções para uma nova geração de catálogos mais voltados para as necessidades atuais dos usuários. Isso tornaria os catálogos e as bibliotecas mais competitivas no cenário informacional. No futuro pretende-se realizar maiores estudos sobre as possibilidades de aplicação da RDA para construção de catálogos mais abertos e amigáveis em nível nacional, como o trabalho citado da Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Referências ARAKAKI, F. A. et al. Bibframe: tendência para a representação bibliográfica na web. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v. 13, p. 2231-2249, 2017. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/3416. Acesso em: 09 ago. 2021. BERNERS-LEE, T. Linked Data: Design Issues. [S.l.]: W3C, 2006. Disponível em: https://www.w3.org/DesignIssues/LinkedData.html. Acesso em: 25 jun. 2017. CANDELA, G. et al. Transformation of a Library Catalogue into RDA Linked Open Data. In: Kapidakis S., Mazurek C., Werla M. (eds). Research and Advanced Technology for Digital Libraries. TPDL 2015. Lecture Notes in Computer Science, v. 9316. Springer, Cham. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-319-24592-8_26. Acesso em: 10 mar. 2021. CERRAO, N. G.; CASTRO, F. F. Perfil de aplicação de metadados baseado em frbr e rda. Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação, n. XX ENANCIB, 2019. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/122527. Acesso em: 06 set. 2021. COYLE, K. FRBR, before and after: a look at our bibliographic models. Chicago: American Library Association, 2016. Disponível em: https://kcoyle.net/beforeAndAfter/978-0-8389-13642.pdf. DÍEZ, M. L. A. Redefiniendo el catálogo: expectativas de las interfaces de descubrimiento centradas en el usuário. México, Investigación Bibliotecológica, vol. 26, no. 56, p. 181-204, ene./abr., 2012. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data Bonetti; Simionato Arakaki 110 FUSCO, E. Modelos conceituais de dados como parte do processo da catalogação: perspectiva de uso dos FRBR no desenvolvimento de catálogos bibliográficos digitais. 2010. 249 f. Tese (doutorado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências, 2010. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/103369. LOURENÇO, C. A. Novas tendências em catalogação: o novo paradigma da catalogação a partir da modelagem conceitual. Perspectivas em Ciência da Informação, v. 25, n. Especial, p. 150-167, 2020. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/135741. Acesso em: 09 set. 2021. SILVA, L. C.; SANTARÉM SEGUNDO, J. E.; ZAFALON, Z. R.; SANTOS, P. L. V. A. C. O código rda e a iniciativa bibframe: tendências da representação da informação no domínio bibliográfico. Em Questão, v. 23, n. 3, p. 130-156, 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/view/69549/0. Acesso em: 06 set. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource RDA e a nova geração de catálogos: explorando o Linked Data Creator An entity primarily responsible for making the resource Letícia Guarany Bonetti Ana Carolina Simionato Arakaki Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Catálogo Resource Description and Access (RDA) Linked Data Web Semântica Description An account of the resource O cenário da web e dos avanços tecnológicos traz à tona discussões sobre a nova geração de usuários da informação. Os catálogos de biblioteca parecem continuar ocupando um papel marginal no mercado de consumo da informação digital, e os usuários consideram seu uso difícil e limitado quando comparados com os motores de busca. Por meio de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, buscou-se investigar o papel da Resource Description and Acces (RDA) na elaboração de catálogos mais voltados às necessidades dos usuários da Web. Os estudos demonstram que a RDA tem potencial para guiar a elaboração de catálogos mais dinâmicos, com melhor adaptação às tecnologias de bases de dados emergentes. Os modelos conceituais e a RDA permitem uma organização mais direcionada nas necessidades dos usuários de informação, podendo trazer benefícios para uma nova geração de catálogos. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6240/2022-rda-visto-a-30-mil-pes.pdf c3788c33fe61c1796db0084774a86f7d PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 O RDA visto a 30 mil pés The RDA: the view from 30,000 feet Liliana Giusti Serra Graduação em Biblioteconomia e Documentação pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FESP-SP). Mestrado em Ciência da Informação pela Universidade de São Paulo (USP). Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3828328663401491 ORCID: http://orcid.org/0000-0001-6788-2376 E-mail: lgiustiserra@gmail.com Resumo Este artigo discorre sobre as possibilidades de descrição de registros com o RDA, sob a perspectiva do modelo conceitual IFLA LRM. O método de pesquisa empregado foi o de análise conceitual, onde são propostas soluções para ampliar a compreensão de determinado tema. Para exemplificar a aplicação da RDA foi utilizada a obra Os Sertões, de Euclides da Cunha, como exemplo, abordando a presença de expressões, manifestações e relacionamentos com outras obras. Foram identificadas expressões textuais da obra em outros idiomas e a presença de outras obras passíveis de relacionamento, como adaptações para verso, quadrinhos, livro e filme cinematográfico. O artigo conclui que as bibliotecas brasileiras podem beneficiar-se da adoção do RDA mesmo que ainda não seja em sua plenitude, estruturando seus catálogos para que fiquem mais atrativos aos usuários para que realizem suas tarefas. Palavras-chave: RDA. IFLA-LRM. Catalogação. Relacionamento de registros. Entidades RDA. Abstract This article discusses the possibilities of describing records using the RDA, from the perspective of the IFLA LRM concept model. The research was developed using conceptual analysis, where solutions are proposed to broaden the understanding of a given topic. To exemplify the application of the RDA, the work Os Sertões, by Euclides da Cunha, was used as an example, addressing the presence of expressions, manifestations, and relationships with other works. Textual expressions of the work in other languages and the presence of other works that could be related were identified, such as adaptations for verse, comics, books, and movies. The article concludes that Brazilian libraries can benefit from the adoption of the RDA even if it is not yet in its entirety, structuring their catalogs so that they are more attractive to patrons to carry out their tasks. Keywords: RDA. IFLA-LRM. Cataloging. Record relationships. RDA entities. 1 Introdução O RDA trouxe uma série de transformações na rotina da representação descritiva. O código foi estruturado tendo como base os modelos conceituais da família FR: Requisitos �O RDA visto a 30 mil pés Serra 47 Funcionais para Registros Bibliográficos (FRBR), Requisitos Funcionais para Registros de Autoridades (FRAD) e Requisitos Funcionais para Dados de Autoridade Assunto (FRSAD). Porém, com o lançamento do modelo conceitual Library Reference Model (IFLA-LRM) em 2017, ocorreu a consolidação dos modelos da família FR, com estabelecimento das entidades RDA, resultando, inclusive, em ajustes na estrutura do RDA Toolkit. O RDA é estudado no Brasil, porém são poucas as instituições que estão efetivamente implementando o novo código. Muitos dos estudos realizados são calcados em comparações com o Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2). As diferenças, entretanto, vão além de regras a serem seguidas. Inicialmente o RDA foi construído tendo como base o modelo Entidade-Relacionamento, definido por Peter Chen em 1976. Neste modelo ocorre uma descrição abstrata, com entidades, seus atributos e os relacionamentos que podem ser estabelecidos entre elas. O IFLA-LRM estruturou um conjunto com 13 entidades, organizadas em classes e subclasses, com atributos que podem ser herdados e relacionamentos que podem ser representados entre as entidades por meio de identificadores únicos (URIs) ou literais. Ao trabalhar com esta estrutura flexível, ocorrem outras possibilidades de descrição, não restringindo-se somente ao item que será descrito, mas aos vínculos que podem ser estabelecidos com os demais registros (entidades e atributos) presentes no catálogo e para além dele, na Web. 2 Metodologia Este artigo foi realizado a partir do método de análise conceitual proposta por Furner (2004) onde, a partir de perguntas realizadas em cima de uma temática, são propostas soluções que visam expandir a compreensão sobre um tema. Tendo como ponto de partida o modelo conceitual IFLA-LRM aliado à prática de catalogação, buscou-se investigar as possibilidades descritivas propostas no RDA. Para elaborar esta pesquisa foi escolhida uma obra conhecida em âmbito nacional e internacional que possui diversas expressões e manifestações. Foi utilizada como exemplo a obra Os Sertões, de Euclides da Cunha, para ilustrar algumas das alterações proporcionadas pelo RDA. Neste cenário foi possível identificar elementos que favorecem o estabelecimento de vínculos entre entidades. 3 Resultados II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O RDA visto a 30 mil pés Serra 48 A obra Os Sertões, escrita por Euclides da Cunha, foi publicada em 1902. A obra abrange a linha temporal de 1896 a 1897, cobrindo o conflito Guerra de Canudos, que ocorreu no interior da Bahia. A obra foi traduzida para outros idiomas, além de ser inspiração para criação de outras obras. A aplicação do RDA estimula estudos para compreensão da história da obra como um todo, identificando quando foi criada, o(s) agente(s) que a criou(criaram), as formas com as quais foi expressa (textual, sonora, visual etc.), os idiomas utilizados, os formatos e diversos outros aspectos. Foram identificadas expressões textuais da obra Os Sertões nos idiomas português, inglês, espanhol, francês, entre outros (Figura 1). Figura 1 – Estrutura WEMI de Os Sertões Fonte: Elaborado pela autora. Ao descrever a expressão de conteúdo textual em português é possível detalhar os dados da autoridade Euclides da Cunha com datas extremas (|d), relação do Agente Pessoa com a Expressão (|e e |4) e dois identificadores de autoridades (|0 e |1), conforme ilustrado na Figura 2. Destaca-se que a representação no formato MARC 21 é adequada para Manifestações e não Expressões, porém este recurso foi utilizado neste artigo para facilitar a visualização e identificação dos elementos descritivos aos catalogadores. Foram criadas relações com expressões nos idiomas inglês, espanhol e francês em tags 767. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O RDA visto a 30 mil pés Serra 49 Figura 2 – Representação de expressão textual em português 041 __ |a por 100 1_ |a |4 |0 |1 Cunha, Euclides da |d 1866-1909 |e autor http://rdaregistry.info/Elements/a/P50305 http://http://viaf.org/viaf/64034750 https://pt.wikipedia.org/wiki/Euclides_da_Cunha 245 13 |a Os Sertões : |b (campanha de Canudos) / |c Euclides da Cunha 336 __ |a texto |b txt |2 rdacontent 767 __ |a Cunha, Euclides da, 1866-1909 |d Chicago : University of Chicago, 2010. |h 567 páginas |t Rebellion in the backlands |w 000046173 |z 978-0226124445 |7 p m 767 __ |a Cunha, Euclides da, 1866-1909 |d México : Fondo de Cultura Económica, 1998. |h 445 páginas |t Los sertones: campaña de Canudos |w 000046183 |z 978-9505575282 |7 p m 767 __ |a Cunha, Euclides da, 1866-1909 |d Paris : Metálié, 1997. |h 529 páginas |t Hautes terres: la guerre de Canudos |w 000046103 |z 978-0226124445 |7 p m Fonte: Elaborado pela autora. Foram identificadas algumas obras que permitem o estabelecimento de relações com a obra Os Sertões, como a obra Os Sertões: poema baseado na obra do mesmo título de Euclides da Cunha, de autoria de R. P. Castelo Branco; A guerra do fim do mundo, de Mario Vargas Llosa; Os Sertões: a luta: uma história em quadrinhos, de Carlos Ferreira e Rodrigo Rosa; e Guerra de Canudos, filme de Sérgio Rezende. Na Figura 3 é possível visualizar características de obras, expressões e manifestações destas obras. Figura 3 – Possíveis relações entre Os Sertões e outras obras Fonte: Elaborado pela autora. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O RDA visto a 30 mil pés Serra 50 Na Figura 4 são apresentadas possíveis relações entre as obras presentes na Figura 3 representadas no MARC 21. Destaca-se que nos subcampos |4 estão informados as URIs das relações existentes, retiradas do RDA Registry1. O significado das relações está informado entre parênteses após cada URI. Figura 4 – Possíveis relações entre Os Sertões e outras obras no MARC 21 787 __ |a Rezende, Sérgio |d Rio de Janeiro : Riofilme, 1997. |h 165 minutos, colorido |t Guerra de Canudos |w 000046103 |7 2 g |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10094 (adaptado de Obra como filme cinematográfico) 787 __ |a Vargas Llosa, Mario, 1936- |d São Paulo : Alfaguara, 2008. |h 608 páginas |t A guerra do fim do mundo |w 000046183 |z 978-8560281497 |7 p m |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10034 (adaptado de Obra como romance) 787 __ |a Ferreira, Carlos |d São Paulo : Quadrinhos na Cia, 2019. |h 96 páginas |t Os sertões: a luta |w 000046173 |z 978-8535932409 |7 p m |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10251 (adaptado de Obra como quadrinhos) 787 __ |a Castelo Branco, R. P. |d Porto Alegre : Martins Livreiro, 1943. |h 64 páginas |t Os sertões: poema baseado na obra do mesmo título de Euclides da Cunha |w 000046173 |7 p m |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10023 (adaptado de Obra como verso) Fonte: Elaborado pela autora. 4 Considerações finais O RDA proporciona outras possibilidades de descrição de recursos bibliográficos e de autoridades, com iteração entre registros presentes no próprio catálogo e com dados na Web. Isto representa aos usuários o acesso a mais dados e descoberta de outras informações, contextualizando resultados de busca e contribuindo com a realização das tarefas dos usuários. As bibliotecas brasileiras precisam iniciar a adoção do RDA para participar deste movimento internacional que visa a modernização dos catálogos, aposentando ideias e concepções que foram muito úteis, mas que hoje não atendem mais aos anseios dos usuários. A adoção do RDA, ao exigir maior conhecimento dos registros que serão incluídos no catálogo, também permite o diálogo entre os registros, embasando a pertinência de manutenção de determinados títulos no acervo, contribuindo com o desenvolvimento da coleção. 1 https://www.rdaregistry.info/ II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O RDA visto a 30 mil pés Serra 51 É compreensível a resistência pela adoção de um código que está em outro idioma e que representa tantas rupturas com a tradição estabelecida desde o século XIX. Sabemos que o formato MARC 21 não acomoda as possibilidades descritivas do RDA, assim como os sistemas não estão totalmente preparados para alterar a forma de visualização dos registros – questão esta que está em aberto até o momento. Mas as bibliotecas não precisam aguardar que tudo esteja pronto, testado e funcionando para já dar os primeiros passos. O RDA baseia-se em orientações, dando ênfase às políticas de catalogação desenvolvidas pelas agências catalogadoras. Afinal, como disse Chris Oliver na sua palestra de abertura do 2º Encontro RDA no Brasil, vivemos num mundo globalizado, mas não na mesma comunidade. Distinções são importantes e necessárias. As descrições podem atender às demandas da comunidade local, mas precisam seguir alguns critérios que sejam compreendidos pelas demais bibliotecas. Alguns aspectos do RDA já podem ser implantados pelas bibliotecas, como o fim da regra de três autores, a dispensa de abreviações latinas e a inclusão de URIs em entidades como Agentes, por exemplo. Com certeza faremos catálogos mais simples, atrativos e confiáveis aos usuários, a partir do momento que sua utilização for facilitada, sem renunciarmos aos nossos controles de terminologias e padrões descritivos. Caso contrário as bibliotecas continuarão com sua estrutura de silos de informação, onde os dados não conversam entre si dentro do próprio catálogo, nem com a biblioteca vizinha, e muito menos com a Web. Referências FURNER, J. Conceptual analysis: a method for understanding information as evidence, and evidence as information. Archival Science, v. 4, p. 233-265, 2004. DOI: 10.1007/s10502-0052594-8. RIVA, Pat; LE BOUEF, P.; ZUMER, M. IFLA Library Reference Model: um modelo conceitual para a informação bibliográfica. 2020. Disponível em: https://repository.ifla.org/handle/123456789/47. Acesso em: 09 dez. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource O RDA visto a 30 mil pés Creator An entity primarily responsible for making the resource Liliana Giusti Serra Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Resource Description and Access (RDA) IFLA-LRM Catalogação Relacionamento de registros Entidades RDA Description An account of the resource Este artigo discorre sobre as possibilidades de descrição de registros com o RDA, sob a perspectiva do modelo conceitual IFLA LRM. O método de pesquisa empregado foi o de análise conceitual, onde são propostas soluções para ampliar a compreensão de determinado tema. Para exemplificar a aplicação da RDA foi utilizada a obra Os Sertões, de Euclides da Cunha, como exemplo, abordando a presença de expressões, manifestações e relacionamentos com outras obras. Foram identificadas expressões textuais da obra em outros idiomas e a presença de outras obras passíveis de relacionamento, como adaptações para verso, quadrinhos, livro e filme cinematográfico. O artigo conclui que as bibliotecas brasileiras podem beneficiar-se da adoção do RDA mesmo que ainda não seja em sua plenitude, estruturando seus catálogos para que fiquem mais atrativos aos usuários para que realizem suas tarefas. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6239/2022-kairos-formacao-catalografica-critica.pdf 4406bdf9a29dfae0b62782503d3f297c PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 O kairos para uma formação catalográfica crítica The kairos for a critical cataloging formation Filipe Reis Professor na Universidade Federal de Goiás (UFG). Doutorando em Ciência da informação na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3400342257925895 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1446-6982 E-mail: filipereis@ufg.br Resumo Apresenta reflexões sobre a educação catalográfica crítica. O surgimento do código RDA ( Resource Description and Access) é um elemento significativo para o kairos da formação catalográfica, tendo em vista que as graduações em Biblioteconomia do Brasil estão ou vão adaptar os seus projetos políticopedagógicos para inserir conteúdos sobre o “novo” código de catalogação: RDA. Nesse cenário, busca-se refletir sobre a formação crítica nos processos da educação catalográfica. Compreende-se que o catalogador deve ter a capacidade de analisar e compreender o contexto catalográfico, com o objetivo de criticar as contradições identificadas e produzir caminhos, caso sejam necessários. Sendo assim, se aprendemos sem questionar, não aprendemos; na verdade, somos doutrinados. A crítica ocorre para a progressão; se não houver o desenvolvimento, a continuidade é consciente. Palavras-chave: Educação Catalográfica Crítica. Formação Catalográfica Crítica. Ensino de Catalogação. Educação de Catalogação. Aprendizagem de Catalogação. Abstract It presents reflections about critical cataloging education. The emergence of the RDA (Resource Description and Access) code is a significant element for the kairos of cataloging education, considering that graduations in Library Science in Brazil are and/or will adapt their pedagogical political projects to insert content about the “new” cataloging code: RDA. In this scenario, we seek to reflect on critical education in the processes of cataloging education. It is understood that the cataloguer must have the ability to analyze and understand the cataloging context, with the objective of criticizing the identified contradictions and producing paths, if necessary. Therefore, if we learn without questioning, we do not learn, we are actually indoctrinated. Criticism is for progression and if there is not a development, continuity is conscious. Keywords: Critical Cataloging Education. Critical Cataloging Formation. Cataloging Teaching. Cataloging Education. Learning to Catalog. 1 Introdução Na mitologia grega, podemos identificar, pelo menos, duas formas de expressar o tempo. O vocábulo chronos (do latim Chronus, do grego Χρόνος) caracteriza o tempo numa �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 22 disposição em que se pode localizar qualquer evento específico. Nesse sentido, o tempo é quantificável, linear, mensurável, sequencial, numerável. Ele é proposto em instrumentos que medem o cumprimento da duração, como relógios e calendários. No entanto, a experiência do tempo pode ser apreendida por meio de outro sentido. Kairos (do grego καιρός) é definido como o momento ou como a ocasião de criar significado. Ele é de natureza qualitativa; é “o momento oportuno”, “certo” ou “supremo” para agir (RAMALHO, 2020). Kairos é um momento de parada; um ponto infinito no tempo; um plenum dentro de um ponto. Levando em conta os sentidos de kairos, defende-se que a formação catalográfica dispõe de um momento oportuno para analisar e repensar o ensino, o currículo, a aprendizagem, as políticas educacionais, os materiais pedagógicos etc. Esse é um momento de criar modos educacionais. Isso significa qualificar o processo e os seus dispositivos catalográficos. A conjectura catalográfica hodierna está expressa por meio de um acúmulo de conhecimento e de uma constituição de novos modelos conceituais, novos formatos de metadados, mutações nas tecnologias, modificações e inclusões de perfis de usuários, além de novos códigos de catalogação. Esse contexto oportuno propicia a análise e a reanálise dos costumes formativos do catalogador. O surgimento do código RDA (Resource Description and Access) é um elemento significativo para o kairos da formação catalográfica, tendo em vista que as Graduações em Biblioteconomia do Brasil estão ou vão adaptar os seus projetos político-pedagógicos para inserir conteúdos sobre o “novo” código de catalogação: RDA. Nesse cenário, busca-se refletir sobre a formação crítica nos processos da educação catalográfica. As normas catalográficas, resultantes de uma constituição cultural, são criações humanas, que estão em transições e em disputas simbólicas ligadas a interesses e a objetivos variados sobre os entendimentos de usuário. Esses elementos devem ser constantemente reanalisados para as devidas adaptações, pois quem controla os modos/sentidos de catalogar arbitra sobre os valores. Inicialmente, as normas catalográficas foram constituindo-se de acordo com o seu contexto; ou seja, elas emergiam para lidar com as demandas das instituições. Todavia, o último século, principalmente, foi marcado pela elaboração de normas catalográficas que não se limitavam a uma instituição, a uma rede de instituições similares ou a uma nação. Exemplo exponencial disso é o código AACR, que foi traduzido para mais de 20 idiomas, sendo utilizado por povos de diferentes culturas, apesar das inúmeras críticas sobre a preponderância da cultura anglo-americana expressa nesse código. Vale ressaltar que o abrangente uso do AACR não é absoluto nem universal; vários países utilizam as suas próprias regras catalográficas, além haver várias instituições que elaboraram ou adaptaram regras catalográficas, pois não II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 23 encontraram no AACR ou em qualquer outro código regras compatíveis com as necessidades dos seus usuários e com os interesses da instituição. Nessa conjuntura, emerge o RDA para substituir o AACR, tendo em vista as novas estruturações tecnológicas, os modos de formulações das obras na contemporaneidade, as necessidades dos usuários, entre outras questões. Entre os diferentes aspectos acerca desses dois códigos, Frederick (2018) afirma que: “no passado, os catalogadores trabalhavam com ‘regras de catalogação’ e políticas, mas em um ambiente de catalogação rda existem ‘instruções’, diretrizes e ‘políticas’.”1 (FREDERICK, 2018, p. 19, tradução nossa, grifo nosso). Embora a sinalização dessas mudanças seja importante, basilar é pensarmos como lidamos, relacionamos, interagimos, usamos, reconhecemos, cotejamos etc. qualquer código/norma catalográfica. Isto é, pouco adianta mudar a concepção de regra para a diretriz, se continuarmos lidando com novos códigos da mesma forma que outrora. Partirmos do entendimento de que o catalogador é um profissional com formação acadêmica e precisa prezar por certas precauções fundamentais para a catalogação. A fim de evitar análises e ações catalográficas reduzidas, o catalogador deve tomar certos cuidados e certa prudência. A Figura 1 apresenta uma sistematização parcial de precauções fundamentais para a catalogação. Veja que há duas fases antes do ato de catalogar: a definição dos princípios da catalogação e as deliberações catalográficas. Isto é, antes de catalogar, o bibliotecário tem uma série de análises e de decisões para serem tomadas. Para catalogar um documento de uma forma ou de outra, ele precisa determinar sob quais regras a catalogação vai ocorrer e se as suas escolhas vão estar alinhadas a certos princípios. Ainda que o catalogador não tenha em mente, de forma clara, quais princípios regem as suas deliberações catalográficas, ele está seguindo certos princípios sem perceber, e, consequentemente, as decisões ocorrem sem consistência. 1 No original: “In the past, catalogers worked with “cataloging rules” and policies but in an RDA cataloging environment there are “instructions,” guidelines and “policies.” (FREDERICK, 2018, p. 19). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 24 Figura 1 – Precauções fundamentais para catalogar Fonte: Elaborado pelo autor. Os princípios e as regras catalográficas são distintos. Os princípios apresentam uma textura aberta. Eles não são válidos ou inválidos; são sempre levados em consideração, e a sua aplicação se dá pelo seu pensamento, ou seja, pela importância de sua aplicação em tal contexto. As regras têm textura fechada: elas são tudo ou nada. Se uma regra contradiz outra, uma delas será inválida. As regras são razões mais definitivas; se satisfeitas, são aplicadas. Elas são mais detalhadas. As regras são fixas, enquanto os princípios são mandamentos de otimização contextual. Assim, os princípios são aplicados em doses máximas, médias ou mínimas. Os princípios sempre são aplicados. Nesse contexto, a partir da Figura 1, utilizaram-se os princípios da Declaração dos Princípios Internacionais da Catalogação, publicada pela IFLA (2018). Poderiam ser outros princípios, mas acreditamos que esses são suficientemente pertinentes para a exemplificação. Veja que, entre todos os princípios, um é determinante: interesse do usuário 2. Ou seja, todos os outros princípios, mesmo sendo relevantes, não podem se sobrepor a esse princípio. Sendo assim, a decisão de quais regras/diretrizes utilizar deve ser justificada a partir do primeiro princípio, e não por questões de interoperabilidade, ou pior, simplesmente em razão de determinada regra ser uma novidade. Após a definição de princípios e após deliberar com base neles, o catalogador vai realizar a catalogação como hipótese, que será confirmada se ela funcionar, ou seja, se o usuário conseguir exercer as suas funções no processo de busca por documentos. 2 No original: “Convenience of the user”. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 25 Otlet afirma que: “Uma biblioteca não existe por si só. É preciso formá-la [...]. Ela não é um amontoado de livros.” (OTLET, 2018, p. 535). Organizar é preciso! A catalogação pode ser compreendida como uma subárea e como um conjunto de procedimentos catalográficos. Como subárea, a catalogação é compreendida como arte por Cutter (1904), como ciência por Ranganathan (2009), como estudo por Mey e Silveira (2009) e como disciplina científica por Alves e Santos (2013). Como um conjunto de procedimentos, a catalogação tem sido fruto de uma estrutura curricular. Essa base curricular, porém, nem sempre corresponde a uma estrutura sociopolítica unificada e nem mesmo a uma coexistência ativa e interatuante. Toda a amplitude da catalogação se rompe em disciplinas singulares, algumas delas bem pouco viáveis como um cenário dentro do qual uma teoria geral da catalogação possa realizar as suas potencialidades. A unidade empírica do ato catalográfico jamais funcionou como um fator de unificação, porque as distintas influências constitutivas dos processos catalográficos coexistiram, mas com pouca convivência, ao logo do tempo. Nesse entendimento, intenta-se aproveitar esse kairos, ou seja, esse tempo oportuno, para uma formação catalográfica crítica endereçada aos bibliotecários. A educação é um “processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral [...]” (CUNHA, 2010, p. 235). A educação como processo de transmissão e de aprendizagem se realiza por meio dos dispositivos culturais, ou seja, dos dispositivos de uso, produção e comportamento que possibilitam que os grupos humanos sejam capazes de satisfazer as suas necessidades fisiológicas, afetivas e pessoais. Nesse contexto, a educação catalográfica visa a um conjunto de questões que objetivam modos de formação do catalogador. Ela compreende o ensino, o currículo, a aprendizagem, o desenvolvimento de competências, as políticas educacionais, o planejamento educacional e assim por diante. Vale ressaltar que esses temas estão totalmente associados, porém, têm suas particularidades. Figura 2 – Educação catalográfica Fonte: Elaborado pelo autor. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 26 A literatura sobre educação catalográfica mostra os problemas recorrentes relacionados a esse processo educacional. Autores como Henderson (1987), Turvey e Latarte (2002), Joudrey (2002) e Intner (2002), entre outros, expuseram essas questões. De forma suscita, destacam-se algumas das adversidades da Educação Catalográfica: a controvérsia entre teoria e prática; a incipiente formação histórica do catalogador; e o currículo, isto é: pensar em quais conteúdos e materiais são primordiais para uma certa formação e no porquê de certos conteúdos não serem ensinados; pensar em quais competências são necessárias para lidar com as demandas catalográficas; e pensar na formação de um senso crítico do catalogador. Uma formação catalográfica crítica tem sido sinalizada na literatura da área por autores como Lubetzky (1965), o qual chama a atenção que mesmo os mais atenciosos e capazes, entre os discentes de catalogação, estarão fadados à confusão e à alienação, por causa de uma ênfase indevida e não crítica às regras de catalogação. Nesse sentido, Young (1987) ratifica que é por meio de análises críticas desenvolvidas no processo educacional que o sujeito estará preparado para se adaptar a um ambiente em mudança e a liderar a profissão em evolução. Arakaki (2013) afirma que são necessários currículos complementares que possibilitem exercícios abstratos, teóricos, críticos e práticos; assim, será superada uma formação ligada a um simples fazer tecnicista. Pereira (2013) defende que o currículo de catalogação proporcione ao futuro profissional o desenvolvimento de uma visão crítica; além disso, o autor defende que o currículo contribua para a área, no repensar e no fazer das suas atividades diárias. Além disso, Olson afirma que: “O profissional deve ser capaz de conhecer essas coisas de maneira crítica, além da mera aceitação de padrões, para que o catálogo possa efetivamente desempenhar sua função mediadora entre a coleção e os usuários.” (OLSON, 1997, p. 52, tradução nossa, grifo nosso). Embora a literatura aponte a relevância de uma formação crítica do catalogador, pouco se aprofunda nessa questão. O que é crítica? Como se forma um senso crítico no catalogador? Podemos começar pensando o que não é crítica. Quando fazemos, fazemos, fazemos e não sabemos, porque3 isso é o prenúncio da falta de senso crítico. A palavra “crítica” (do grego kritikós – κριτικός) indica a capacidade intelectual de discernimento sobre algo. Isto é, essa palavra indica quando uma pessoa é capaz de julgar por diversos pontos de vista, seja o estético, seja o lógico, seja o intelectual, ou “do ponto de vista de uma concepção, de uma teoria, de uma experiência ou de uma conduta.” (JAPIASSÚ; 3 Fazendo alusão ao artigo: WHITE, Herb. Fazemos, fazemos, fazemos e não sabemos porque: as práticas de catalogação clamam por uma reavaliação. Revista da Escola de Biblioteconomia, Belo Horizonte, v. 22, n. 2, p. 257-264, jul./dez. 1993. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 27 MARCONDES, 2006, p. 61). A partir da filosofia kantiana, o vocábulo “crítica” ganhou relevância na história do pensamento. Após Kant, podemos destacar alguns autores e “movimentos” que realizaram uma miríade de estudos críticos: a) Karl Marx e Friedrich Engels, com estudos econômicos e sociais; b) os autores da Teoria Crítica de Frankfurt: Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse, Erich Fromm, Leo Lowenthal, Jürgen Habermas, Albrecht Wellmer, Otto Apel, Walter Benjamin 4 e Axel Honneth; e c) os pósestruturalistas, influenciados pelas bases críticas kantianas e marxistas: Jacques Derrida, Gilles Deleuze, Jean-François Lyotard; Michel Foucault, Judith Butler, Jean Baudrillard, Julia Kristeva, Jacques Rancière e Paul Ricoeur. Esses autores são contrários a uma teoria tradicional (HORKHEIMER, 1983), a qual é marcada pela defesa da neutralidade. Eles buscam analisar as condições sociais, políticas, econômicas etc. das aplicações das teorias, com o objetivo de transformar a realidade. O pensamento crítico vai ser requisitado também na Biblioteconomia e na Ciência da Informação. Podemos observar isso nas publicações de Leckie; Given e Buschman (2010); Nicholson e Seale (2018); Accardi; Drabinski e Kumbier (2010); Downey (2016); Gregory e Higgins (2013); Leung e Lopez-McKnight (2021). Isso ocorreu num contexto americano e num contexto francês; podemos observar a perspectiva crítica na criação do Grupo de Pesquisa sobre o Escrito e o Documento, envolvendo, entre outros, Robert Estivals, Jean Meyriat, Pierre Albert, Jean Guenot, Jean-Marie Bouvaist e Jacques Breton (ESTIVALS, 1981). Esse grupo buscou compreender os circuitos do escrito e do documento a partir de uma explicação crítica de base marxista. Uma educação catalográfica crítica deve ir além dos aspectos normativos, que visam ao padrão ideal, e dos aspectos descritivos, que reduzem o objeto ao estagnado. O ideal e real não são opostos. É dentro do real que se deve buscar forças favoráveis, para, em momentos adequados, promover ou bloquear o ideal. Ou seja, é no contexto catalográfico que análises críticas serão realizadas, a fim de discernir o quanto o ideal (tal modelo) deve ser adotado. Algumas perguntas podem ser suscitadas numa educação crítica: Quais são as ideias implícitas? Quais são as evidências que apoiam tal afirmação? Quais são as outras facetas referentes a ela? Quais são os fundamentos do enunciado? O que precisa ser explorado para esclarecer certas questões? Quais são as implicações de tal afirmação? Por que catalogamos assim e não de outra forma? Em resumo, o catalogador deve: a) analisar e compreender o contexto catalográfico; b) criticar as contradições identificadas; e c) produzir caminhos, caso seja necessário. Se aprendemos sem questionar, não aprendemos; na verdade, somos 4 Considerado membro da escola por afinidade teórica, teve a sua tese rejeitada pela Universidade de Frankfurt. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 28 doutrinados. A crítica ocorre para a progressão; se não houver o desenvolvimento, a continuidade é consciente. Referências ACCARDI, Maria T.; DRABINSKI, Emily; KUMBIER, Alana (Ed.). Critical Library Instruction: Theories and Methods. 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Declaração dos Princípios Internacionais de Catalogação (PIC). Haia: IFLA, 2018. Tradução para o português sob a responsabilidade de Marcelo Votto Texeira e revisado por Jorge Moisés Kroll do Prado (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial do estado de Santa Catarina). INTNER, Sheila S. Persistent Issues in Cataloging Education: Considering the Past and Looking Toward the Future. Cataloging & Classification Quarterly, v. 34, n. 1-2, p. 15-28, 2002. JOUDREY, Daniel N. A New Look at US Graduate Courses in Bibliographic Control. Cataloging & Classification Quarterly, v. 34, n. 1-2, p. 57-99, 2002. LE COADIC, Yves-François. A ciência da informação. 2. ed. rev. e atual. Brasília, DF: Briquet de Lemos / Livros, 2004. LECKIE, Gloria J.; GIVEN, Lisa M.; BUSCHMAN, John E. (Eds.). Critical theory for library and information science: exploring the social from across the disciplines. Santa Barbara: Libraries Unlimited, 2010. LEUNG, Sofia Y.; LOPEZ-McKNIGHT, Jorge R. 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Tradução de Taiguara Villela Aldabalde, Letícia Alves, Virginia Arana, Silvana Arduini, Cristian Brayner, Marcilio de Brito, Max Evangelista, Maria Yêda de Filgueira Gomes, Guilherme Achiles Clair Marie Isnard Filho, Nair Kobashi, Ana Regina Luz Lacerda, Antonio Agenor Briquet de Lemos, Ercilia Mendonça, José Antonio Pereira do Nascimento, Martha Suzana Nunes, Regina Obata, Edmir Perrotti, Ivete Pieruccini, Alice Araújo Marques de Sá, Camila Silva, Johanna Wilhelmina Smit, Rosemeri Bernieri de Souza, Maria Carolina de Deus Vieira. Brasília: Briquet de Lemos / Livros, 2018. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O kairos para uma formação catalográfica crítica Reis 30 PEREIRA, Ana Maria. Inquietações sobre o ensino de catalogação. In: EIC - ENCONTRO INTERNACIONAL DE CATALOGADORES e II ENACAT - ENCONTRO NACIONAL DE CATALOGADORES, 2013, Rio de Janeiro, Rj. Anais [...]. Rio de Janeiro, Rj: [s.n.], 2013. p. 1 16. 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For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource O kairos para uma formação catalográfica crítica Creator An entity primarily responsible for making the resource Filipe Reis Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Educação Catalográfica Crítica Formação Catalográfica Crítica Ensino de Catalogação Educação de Catalogação Aprendizagem de Catalogação Description An account of the resource Apresenta reflexões sobre a educação catalográfica crítica. O surgimento do código RDA (Resource Description and Access) é um elemento significativo para o kairos da formação catalográfica, tendo em vista que as graduações em Biblioteconomia do Brasil estão ou vão adaptar os seus projetos político-pedagógicos para inserir conteúdos sobre o “novo” código de catalogação: RDA. Nesse cenário, busca-se refletir sobre a formação crítica nos processos da educação catalográfica. Compreende-se que o catalogador deve ter a capacidade de analisar e compreender o contexto catalográfico, com o objetivo de criticar as contradições identificadas e produzir caminhos, caso sejam necessários. Sendo assim, se aprendemos sem questionar, não aprendemos, na verdade, somos doutrinados. A crítica ocorre para a progressão, se não houver o desenvolvimento, a continuidade é consciente. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6238/2022-catalogo-de-biblioteca-e-o-rda.pdf 688092f53b6a161af8ee2d579424f910 PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA): os efeitos do padrão nas interfaces dos resultados de busca The Library Catalog and Resource Description and Access (RDA): the effects of the standard on search result interfaces Heytor Diniz Teixeira Bibliotecário. Mestrando em Ciência da Informação na Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0290308318806354 ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5954-1408 E-mail: hd.teixeira@unesp.br Rachel Cristina Vesu Alves Docente no Departamento de Ciência da Informação. Doutora em Ciência da Informação. Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5658134053257855 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1649-3722 E-mail: rachel.vesu@unesp.br Resumo Nas últimas décadas, o avanço tecnológico impulsionou diversas adaptações na catalogação. Atualmente, o Resource Description and Access (RDA) é o padrão de catalogação mais recente, desenvolvido para a Web e com o foco no usuário. Entretanto, quais são os efeitos do seu uso nas interfaces dos catálogos de bibliotecas? O objetivo geral deste trabalho é destacar os efeitos da RDA nas interfaces dos resultados de busca em catálogos bibliográficos. Os resultados mostram a utilização de alguns elementos que podem apoiar as tarefas dos usuários e potencializar os benefícios da catalogação em RDA. Conclui-se que um dos principais efeitos do uso da RDA nas interfaces é a visualização mais clara das informações sobre o recurso informacional, o que favorece a encontrabilidade e apoia o usuário em seu processo de busca por informações. Palavras-chave: Catalogação. RDA. Catálogo bibliográfico. Interfaces. Visualização de dados. Abstract In the last decades, technological advances have driven several adaptations in cataloging. Currently, Resource Description and Access (RDA) is the most recent cataloging standard, developed for the Web and focused on the user. However, what are the effects of its use in the interfaces of library catalogs? The general aim of this paper is to highlight the effects of RDA on the interfaces of search results in bibliographic catalogs. The results show the use of some elements that can support the users' tasks and �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 59 enhance the benefits of RDA cataloging. We conclude that one of the main effects of using RDA in interfaces is the clearer visualization of information about the information resource, which favors findability and supports the user in his or her information search process. Keywords: Cataloging. RDA. Bibliographic Catalog. Interfaces. Data visualization. 1 Introdução A ampla utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) ampliaram as competências de gestão e mediação das bibliotecas para o ambiente Web. Dentre essas competências, a catalogação bibliográfica, por meio do padrão Resource Description and Access (RDA), passou a estabelecer apoio para as tarefas dos usuários no processo de busca por informação, além de abranger em seu escopo os espaços digitais e os novos suportes e formatos da informação. Entretanto, quais são os efeitos do uso da RDA nas interfaces dos catálogos de bibliotecas? Diante disso, este trabalho tem como objetivo geral destacar os efeitos do padrão de catalogação RDA nas interfaces dos resultados de busca de catálogos bibliográficos. Os objetivos específicos são: (a) destacar os elementos e as ferramentas que foram utilizados nas interfaces e que tenham potencial de apoiar as tarefas dos usuários; (b) destacar um modelo para a visualização da informação em interfaces de catálogos bibliográficos que tem seus registros catalogados em RDA. 1.1 RDA, Interfaces e Visualização da Informação A RDA teve seu desenvolvimento direcionado para o ambiente Web, traz um novo olhar para o universo bibliográfico e possibilita uma descrição mais detalhada dos recursos, o que amplia o número de pontos de acesso ao documento, podendo influenciar na recuperação e encontrabilidade da informação no contexto digital. Entretanto, Oliver (2011, p. 117) explica que A RDA sozinha não melhorará a navegação nem a exibição [dos resultados de uma pesquisa] porque os dados devem ser usados de maneira adequada por mecanismos e interfaces de busca bem-projetados. [...] A meta é criar dados que possam apoiar buscas e navegação melhores, bem como exibições aperfeiçoadas dos resultados das buscas. Desse modo, as interfaces precisam estar projetadas no sentido de que a catalogação em RDA esteja refletida também na exibição dos registros bibliográficos, a fim de melhorar a navegação e os índices de encontrabilidade da informação. Oliver (2011, p. 71) afirma que a II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 60 “[...] interface de busca pode tirar proveito desses elementos de dados claramente rotulados e diferenciados, a fim de elevar o nível de precisão das buscas e organizar os resultados em formatos de exibição que sejam significativos”. Lima (2016, p. 8) afirma que “[...] a interface é uma forma de representação do modelo organizacional da informação, como uma forma de visualização do conteúdo modelado e o meio que permite o acesso a esse mesmo conteúdo”. Portanto, a interface de um catálogo de bibliotecas com dados em RDA deve trazer elementos que modelem esses dados no sentido de que possam apoiar as tarefas dos usuários e potencializar os benefícios trazidos pelo uso das diretrizes da RDA. Dentre as possibilidades de potencializar os benefícios dos dados em RDA, existe alguns tipos de visualização da informação que podem ser aplicados nas interfaces. Baptista (2019) declara que a visualização da informação busca formas de otimizar a recepção de informações por parte dos usuários. Silva (2016) destaca alguns dos modelos de visualização da informação, sendo eles, a navegação hierárquica, que é aquela que a partir de um nó-raiz é possível ter acesso aos subnós inferiores; a navegação em grafos, onde os grafos, geralmente, são utilizados para representar estruturas complexas e a navegação facetada, que pode ser definida como uma busca que reduz os resultados recuperados a cada iteração, pela seleção das classes pertences às facetas. Para Silva (2016), a navegação em grafos pode ser útil para representar as relações de similaridade entre os documentos ou nas relações destes com os autores. Esse tipo de navegação possibilita melhor visualização das combinações dos dados e os relacionamentos entre os recursos, o que pode aprimorar a encontrabilidade da informação. 2 Metodologia Este trabalho é considerado, segundo seus objetivos, como exploratório e segundo sua abordagem, como qualitativo. No que se refere aos procedimentos aplicados, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e, posteriormente, uma pesquisa nos catálogos de bibliotecas que utilizam o código de catalogação RDA. O universo de pesquisa deste artigo constitui-se de 4 bibliotecas, sendo elas: a biblioteca universitária da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), a II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 61 Library of Congress (LC), The British Library (Reino Unido) e a National Library of Australia (Austrália). A seleção das bibliotecas internacionais se deu por serem as principais instituições dos países envolvidos no desenvolvimento da RDA. Já a escolha da biblioteca da PUCRS foi por ser uma das primeiras bibliotecas brasileiras a adotar o novo padrão. 3 Resultados Foram observadas semelhanças entre as interfaces das bibliotecas, o que pode indicar um processo de busca por referências ou por orientações no sentido de potencializar os benefícios da catalogação em RDA. Apesar de não possuir instruções para a exibição dos dados, Oliver (2011) diz que as instruções da RDA têm a intenção de proporcionar flexibilidade para adaptar às exibições de acordo com as necessidades e preferências da comunidade de usuários. Serão exibidos nas figuras abaixo os registros completos recuperados nos catálogos. Após isso, serão apresentados os principais efeitos da catalogação em RDA que foram observados nesta pesquisa. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 62 Figura 1 – Registro completo: catálogo on-line PUCRS Fonte: Capturado do catálogo on-line da PUCRS (2021). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 63 Figura 2 – Registro completo: catálogo on-line Library of Congress Fonte: Capturado do catálogo on-line da Library of Congress (2021). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 64 Figura 3 – Registro completo: catálogo on-line The British Library Fonte: Capturado do catálogo on-line The British Library (2021). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 65 Figura 4 – Registro completo: catálogo on-line National Library of Australia Fonte: Capturado do catálogo on-line National Library of Australia (2021). Observou-se que foram utilizados elementos visuais, como ícones e textos que indicam o formato da obra e o seu tipo de suporte, o que pode auxiliar os usuários durante o processo de pesquisa e melhorar os índices de encontrabilidade. Constatou-se que os autores principal e secundários estão em campos separados. Com isso, percebeu-se que a conhecida regra de 3 advinda do AACR2 não é mais adotada, portanto, todos os responsáveis pelo conteúdo são identificados, ampliando os pontos de acesso ao documento. Quando catalogados com o AACR2, todos os responsáveis pela construção da obra costumam ser descritos no mesmo campo. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 66 Verificou-se que no catálogo da PUCRS o campo imprenta foi substituído por três novos campos, sendo eles “Local de publicação”, “Editora”, e “Data de publicação”. A palavra imprenta pode ser enquadrada nos termos técnicos que não auxiliam os usuários na identificação de um recurso. Percebeu-se também o uso de 3 elementos, sendo eles: tipo de conteúdo, tipo de mídia e tipo de suporte. Para Oliver (2011) a informação sobre esses elementos delimita as buscas e gera relevância nos resultados. Percebeu-se que as indicações da RDA sobre elementos adicionais também foram adotadas. Na biblioteca da PUCRS observa-se que o registro completo apresenta não apenas a “Data de publicação”, mas também “Data de direitos autorais”. Além disso, o registro não possui abreviaturas que são usadas na catalogação em AACR2. Em vista do exposto, ao considerar que os modelos conceituais orientaram o desenvolvimento da RDA, acredita-se que a opção mais adequada para a interface de um sistema que utiliza o novo padrão de catalogação seja a navegação em grafos, ou representação em rede. O uso dos grafos "[...] pode ser especialmente útil para representar as relações não hierárquicas e globais entre as entidades de uma biblioteca" (SILVA, 2016, p. 56), o que potencializa os benefícios do uso da RDA e contribui para melhorar a navegação do usuário e a encontrabilidade da informação. 4 Considerações finais Verificou-se que os principais efeitos do uso da RDA nas interfaces dos catálogos foram a melhor visualização das informações sobre os registros bibliográficos e o uso de uma linguagem acessível para o entendimento do usuário, o que favorece a encontrabilidade e apoia o usuário em seu processo de busca. No que se refere as interfaces dos catálogos de bibliotecas que utilizam a RDA, acredita-se que o melhor modelo de visualização da informação seja a navegação em grafos. Entretanto, assim como destacado por Oliver (2011), as necessidades e preferências da comunidade devem ser consideradas para que a interface seja uma ferramenta que apoie as atividades desenvolvidas pelos usuários. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA) Teixeira; Alves 67 Referências BAPTISTA, F. Uma proposta de interface de resultados de buscas em sistemas de recuperação de informação: a semiótica e a interação humano computador como aporte teórico. 2019. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Marília, 2019. LIMA, G. A. L. Navegação hipertextual em contexto. In: LIMA, G. A. Biblioteca digital hipertextual: caminhos para a navegação em contexto. Rio de Janeiro: Interciência, 2016. OLIVER, C. Introdução à RDA: um guia básico. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2011. SILVA, M. F. Interface para navegação em bibliotecas digitais. In: LIMA, G. A. Biblioteca digital hipertextual: caminhos para a navegação em contexto. Rio de Janeiro: Interciência, 2016. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource O catálogo de biblioteca e o Resource Description and Access (RDA): os efeitos do padrão nas interfaces dos resultados de busca Creator An entity primarily responsible for making the resource Heytor Diniz Teixeira Rachel Cristina Vesu Alves Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Catalogação RDA Catálogo bibliográfico Interfaces Visualização de dados Description An account of the resource Nas últimas décadas, o avanço tecnológico impulsionou diversas adaptações na catalogação. Atualmente, o Resource Description and Access (RDA) é o padrão de catalogação mais recente, desenvolvido para a Web e com o foco no usuário. Entretanto, quais são os efeitos do seu uso nas interfaces dos catálogos de bibliotecas? O objetivo geral deste trabalho é destacar os efeitos da RDA nas interfaces dos resultados de busca em catálogos bibliográficos. Os resultados mostram a utilização de alguns elementos que podem apoiar as tarefas dos usuários e potencializar os benefícios da catalogação em RDA. Conclui-se que um dos principais efeitos do uso da RDA nas interfaces é a visualização mais clara das informações sobre o recurso informacional, o que favorece a encontrabilidade e apoia o usuário em seu processo de busca por informações. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6237/2022-modelagem-publicacoes-seriadas-ifla-lrm-rda.pdf 9975898a72987750375e77bcf2aeaaee PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Modelling of Serials: the new approach of IFLA LRM and RDA Rhuan Henrique Alves de Oliveira Graduando em Biblioteconomia e Ciência da Informação na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6616666162574086 ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8348-0350 E-mail: rhuan.henrique.oliv@gmail.com Fabiano Ferreira de Castro Professor Associado do Departamento de Ciência da Informação e do Programa de Pósgraduação em Ciência da Informação (UFSCar). Líder do Grupo de Pesquisas e Estudos em Representação do Conhecimento e Tecnologias da Informação e Comunicação (GPERTIC). Pós-Doutorado em Ciência da Informação (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7124931056289027 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8712-2654 E-mail: fabianocastro@ufscar.br Resumo As publicações seriadas, como recursos específicos, constituem parte relevante do universo bibliográfico, bem como se apresentam como objeto de estudos do campo da Catalogação Descritiva. Os alicerces teóricos estabelecidos por Panizzi, Cutter e Lubetzky predominaram até a mudança de paradigma no cenário do domínio bibliográfico, causada pelo avanço tecnológico, onde a prática catalográfica inseriu-se cada vez mais no contexto da Web Semântica e Linked Data, fazendo-se necessário uma nova abordagem das publicações seriadas, anunciada no IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) e no Resource Description and Access (RDA). Dessa maneira, essa pesquisa tem como objetivo identificar tal abordagem partindo de uma Revisão Sistemática da Literatura e análise do documento do IFLA LRM e do RDA Toolkit. Conclui-se que fica consolidada a conceituação de Publicações Seriadas como entidades distintas do universo bibliográfico, suas fronteiras com as monografias bem estabelecidas e sua essência e constituição bem definidas. Palavras-chave: Resource Description and Access. IFLA Library Reference Model. Publicações seriadas. Catalogação descritiva. Abstract Serial publications, as specific resources, constitute a relevant part of the bibliographic universe, as well as being an object of studies in the field of Descriptive Cataloging. The theoretical foundations established by Panizzi, Cutter and Lubetzky prevailed until the paradigm shift in the bibliographic domain, caused by technological advances, where the cataloging practice was increasingly inserted in �Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Oliveira; Castro 78 the context of the Semantic Web and Linked Data, making it necessary a new approach to serial publications, announced in the IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) and the Resource Description and Access (RDA). Thus, this research aims to identify such an approach based on a Systematic Literature Review and analysis of the IFLA LRM document and RDA Toolkit. It is concluded that Serial Publications are consolidated as distinct entities of the bibliographic universe, its borders with monographs well-established and its essence and constitution well-defined. Keywords: Resource Description and Access. IFLA Library Reference Model. Serial work. Descriptive cataloging. 1 Introdução Objeto de estudos do campo da Catalogação Descritiva, as publicações seriadas constituem parte relevante do universo bibliográfico. Autores basilares da catalogação como Antonio Panizzi, Charles Ami Cutter e Seymour Lubetzky, lançaram os alicerces teóricos sobre os princípios e as práticas catalográficas, contribuindo para a construção e consolidação de códigos de catalogação, tais como o Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2). Contudo, observa-se uma mudança de paradigma no cenário do domínio bibliográfico, impactada, sobretudo pelo avanço tecnológico, a ascensão do ambiente digital e a proliferação de periódicos eletrônicos, onde a prática catalográfica é refletida cada vez mais no cenário da Web Semântica e do Linked Data. Desse modo, fez-se necessário uma nova abordagem das publicações seriadas, anunciada no IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) e no Resource Description and Access (RDA). O IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) é um modelo conceitual resultante da consolidação e ampliação dos três modelos da Família FR: Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR), Functional Requirements for Authority Data (FRAD) e Functional Requirements for Subject Authority Data (FRSAD). O Resource Description and Access (RDA), por sua vez, publicado em 2010, é um pacote de elementos de dados, de diretrizes e de instruções que formam um padrão de catalogação concebido para a descrição e o acesso de recursos no ambiente digital. Por meio do 3R Project, finalizado no final de 2020, o RDA foi alinhado com o IFLA LRM (RDA STEERING COMMITTEE, 2020). Dessa maneira, a pesquisa em voga tem como objetivo analisar como as publicações seriadas são modeladas no IFLA LRM e no RDA redesenhado e reestruturado, resultante do 3R Project, situando suas respectivas abordagens na tradição catalográfica. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Oliveira; Castro 79 2 Metodologia A metodologia adotada consistiu na realização de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), utilizando a string de busca “serial AND rda AND ifla lrm” em pesquisas realizadas em quatro bases de dados: Web Of Science, Library, Information Science & Technology Abstracts with full text (LISTA), Information Science & Technology Abstracts (ISTA) e Base de dados de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI). Posteriormente foi analisada a modelagem de publicações seriadas a partir do documento do IFLA LRM e do RDA Toolkit. 3 Breve conceituação histórica das publicações seriadas Panizzi, em suas 91 regras de catalogação prescritas no Catalogue of printed books in the British Museum, não aborda as publicações seriadas como uma única classe, porém como subclasses distintas entre si, identificando-as e diferenciando-as pela suas respectivas formas, por meio de três amplos grupos: publicações de sociedades e instituições (acadêmicas), publicações periódicas e efemérides. Essas subclasses eram então organizadas por localização geográfica (continente, país e cidade), por autoria corporativa e título. Cutter, por sua vez, abandonou os dois principais níveis de organização utilizados por Panizzi, cabeçalho de formas e hierarquia geográfica, e reteve as entradas sob autoria corporativa para publicações de sociedades. (JONES, 2017). A abordagem de Cutter predominou por um século, até que, pela influência de Lubetzky e a implementação da segunda edição do Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2), entradas de autoria corporativa foram abandonadas, desencadeando uma identificação cada vez maior das publicações seriadas com seus respectivos títulos. Logo, a conceituação de obras seriadas alinhava-se intimamente com a de monografias (JONES, 2017). 3.1 IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) No IFLA LRM, as publicações seriadas são modeladas como agregados, definidos como “[...] uma manifestação que materializa várias expressões”. (RIVA; LE BOEUF; ŽUMER, 2017, p. 95). A partir dessa modelagem, uma Manifestação agregada materializa, além de Expressões distintas, uma Expressão agregadora que, consequentemente, realiza uma Obra agregadora. Sendo um tipo específico de Obra agregadora, uma Obra seriada consiste em uma construção complexa, cuja Manifestação, que a representa em sua totalidade, é composta por II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Oliveira; Castro 80 outras Manifestações agregadas publicadas em série, estruturação constituída por meio do relacionamento todo/parte LRM-R261 no nível da Manifestação. Essas Manifestações agregadas são fascículos, por suas vezes agregados de artigos, publicados ao longo do tempo (RIVA; LE BOEUF; ŽUMER, 2017). A entidade Obra no modelo é aquela que permite a identificação dos conteúdos comuns compartilhados entre expressões distintas, porém esse conteúdo comum é entendido diferente em uma instância de monografia e uma de Obra Seriada. No que concerne a essa última, o conteúdo comum que a define reside na intenção do editor de conceber um todo identificável e na reunião de conceitos editoriais (título, tema, layout etc.) (RIVA; LE BOEUF; ŽUMER, 2017). Sendo a reunião de conceitos editoriais a essência da Obra seriada, o modelo prescreve que edições impressas e online de uma mesma publicação seriada devem ser consideradas Obras distintas e modeladas com relacionamentos obra-para-obra (RIVA; LE BOEUF; ŽUMER, 2017). 3.2 Resource Description and Access (RDA) A modelagem do IFLA LRM concernente às publicações seriadas teve grande impacto no RDA redesenhado e reestruturado, uma vez que, por meio do 3R Project, suas diretrizes foram alinhadas com o modelo conceitual. O RDA em sua modelagem, primeiramente, postula a dicotomia entre Obra Estática e Obra Diacrônica. A primeira possui seu conteúdo completo já incorporado em um “único ato de publicação”, o que implica que não é esperado que ele sofra alterações com o decorrer do tempo; a segunda, por sua vez, é uma obra planejada a ser incorporada através do tempo e conforme seu plano “[...] é executado, o conteúdo da Obra é alterado gradualmente, sendo realizado através de uma ou mais Expressões distintas que são incorporadas por uma ou mais Manifestações” (RDA TOOLKIT, 2021, tradução nossa). Ademais, as Obras Diacrônicas são de dois tipos, caracterizadas pela maneira que seu conteúdo é estendido: Obra Sucessiva e Obra Integradora. A Obra Sucessiva possui seu conteúdo estendido por acumulação, e, no caso da Obra integradora, o conteúdo é substituído em intervalos de tempo, tornando as iterações anteriores inacessíveis (RDA TOOLKIT, 2021). 1 O LRM-R26 – “possui parte”, “é parte de” – é um relacionamento entre duas Manifestações em que uma é componente da outra (RIVA; LE BOEUF; ŽUMER, 2017). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Oliveira; Castro 81 Essa modelagem é realizada com o Plano de Extensão, 2 principalmente por meio de seu atributo Modo de Extensão, que possui os valores de integração e de sucessão. Faz-se relevante apontar que o RDA postula que a essência de uma Obra Diacrônica é seu plano de mudança de conteúdo, o que torna o Plano de Extensão caracterizador da Obra Diacrônica (RDA TOOLKIT, 2021). 4 Considerações finais Essa pesquisa teve como objetivo a reflexão de como as publicações seriadas são modeladas no IFLA LRM e no RDA redesenhado e reestruturado, resultante do 3R Project, e situar suas respectivas abordagens na tradição catalográfica. A partir disso, pode-se concluir que o IFLA LRM e o RDA “[...] proporcionam uma estrutura e vocabulário que auxiliam no tratamento de seriados e outros dados bibliográficos de novas maneiras”. (MERING, 2019, p. 68, tradução nossa). A modelagem do IFLA LRM, incorporada pelo RDA, permite que os artigos agregados nas publicações seriadas retenham sua integridade como unidade distinta (Expressões distintas de Obras Distintas), não tendo sua individualidade sendo imersa e perdida na unidade da publicação seriada. Por consequência, é facilitada e potencializada a capacidade descoberta por parte dos usuários. Outrossim, fica consolidada a conceituação de Publicações Seriadas como entidades distintas do universo bibliográfico, suas fronteiras com as monografias bem estabelecidas e sua essência e constituição bem definidas. Referências JONES, Edgar. The Evolution of the serial work, the FRBR conceptual model, and RDA. Cataloging & Classification Quarterly. [s. l.], v. 56, n. ⅔, p. 128- 145, nov. 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1080/01639374.2017.1388325. Acesso em: 23 set. 2021. MERING, Margaret. IFLA Library Reference Model, RDA, and Serials in a Nutshell. Serials Review. [s. l.], v. 45, n. 1-2, p. 66-68, jun. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1080/00987913.2019.1627691. Acesso em: 23 set. 2021. RDA STEERING COMMITTEE. About RDA. 2020. Disponível em: http://rda-rsc.org/content/about-rda. Acesso em: 23 set. 2021. 2 “Uma categorização que reflete a intenção de extensão do conteúdo de uma Obra”. (RDA TOOLKIT, 2021, tradução nossa). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Oliveira; Castro 82 RDA TOOLKIT. RDA Toolkit, 2021. Disponível em: https://access.rdatoolkit.org/. Acesso em: 22 set. 2021. RIVA, Pat; LE BOUEF, Patrick; ŽUMER, Maja. IFLA Library Reference Model: um modelo conceitual para a Informação Bibliográfica, [s. l.]: International Federation of Library Associations and Institutions, 2017. Disponível em: https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august2017_rev201712-por.pdf. Acesso em: 22 set. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6237/publicacoes-seriadas-ifla-lrm-rda.pdf 8c16f19c5ea2ebb5f552039d51b9f8ec PDF Text Text Modelagem de Publicações Seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Rhuan Henrique Alves de Oliveira Fabiano Ferreira de Castro Universidade Federal de São Carlos 05 de novembro de 2021 �Publicações Seriadas Código da Vaticana - Publicações Periódicas são aquelas editadas em fascículos, a intervalos regulares ou irregulares, por tempo ilimitado, [...] que tratem de assuntos diversos, porém dentros dos limites de um programa mais ou menos definido (BIBLIOTECA VATICANA APOSTÓLICA, p. 215-216). AACR2r - Um recurso contínuo publicado em uma sucessão de partes separadas, trazendo usualmente numeração, não tendo sua conclusão predeterminada. São exemplos de publicações seriadas: jornais, revistas, periódicos eletrônicos, diretórios contínuos, relatórios anuais e séries monográficas. (CÓDIGO de catalogação anglo-americano, Apêndice D-11). �IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) O que é? - Modelo Conceitual de alto nível Estruturado a partir do modelo Entidade-Relacionamento Estendido (EER) Finalidade - Explicitar princípios gerais que governam a estrutura lógica da informação bibliográfica Servir de guia ou base para a formulação de regras de catalogação e implementação de sistemas bibliográficos Alcance - Aborda os dados bibliográficos de maneira ampla Toma seu escopo funcional das tarefas do usuário Aplicações práticas deverão determinar o apropriado nível de precisão �Resource Description and Access (RDA) O que é? - Pacote de elementos de dados, de diretrizes, e de instruções, concebido para a descrição e o acesso de recursos no ambiente digital Alinhado com modelo conceitual IFLA LRM Finalidade - Proporcionar dados com estrutura consistente, reconhecíveis por humanos e máquinas Potencializar a identificação e descoberta de recursos em bibliotecas e outras instituições de patrimônio cultural Alcance - Metadados de bibliotecas e de patrimônio cultural Dados administrativos não entram em seu escopo �Objetivo - Analisar como as publicações seriadas são modeladas no IFLA LRM e no RDA redesenhado e reestruturado, resultante do 3R Project, situando suas respectivas abordagens na tradição catalográfica. �Metodologia - Revisão Sistemática da Literatura (RSL) - Para auxiliar no processo de realização, utilizou-se a ferramenta denominada State of the Art through Systematic Review (StArt), desenvolvida pelo Laboratório de Pesquisa em Engenharia de Software (LAPES), do Departamento de Ciência da Computação, da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Fonte: Jesus e Castro (2019, p. 47) �Modelagem das publicações seriadas pelas abordagens da tradição catalográfica �Conceituação Histórica das Publicações seriadas - Sir Antonio Genesio Maria Panizzi (1797-1879) Publicações de sociedades e instituições (acadêmicas) Publicações periódicas Efemérides Organizadas por Localização Geográfica Autoria Corporativa Fonte: Autores (2021) Título �Conceituação Histórica das Publicações seriadas - Charles Ammi Cutter (1837-1907) Publicações periódicas Organizadas por Autoria Corporativa (para publicações de sociedade) Fonte: Autores (2021) Título �Conceituação Histórica das Publicações seriadas - Seymour Lubetzky (1898- 2003) Publicações periódicas Organizadas por Título Fonte: Autores (2021) �Abordagem do IFLA LRM de Publicações seriadas �Modelagem de agregados - Manifestação que materializa diversas expressões Três tipos distintos de agregados - Coleções agregados de Expressões - Ex: Fascículos de publicações periódicas, mais de um romance publicado em um único volume, livros com capítulos de autoria independente, etc. - Agregados resultantes de acréscimos - Ex: Edição do Paraíso Perdido de John Milton com ilustrações de William Blake. - Agregados de expressões paralelas - Ex: Edições bilíngues. �Modelagem de agregados (RIVA; LEBOEUF; ŽUMER, 2017, p. 97) �Obras seriadas - Construções complexas que combinam relações de todo/parte e relações de agregação A essência da obra seriada são os conceitos editoriais que norteiam a produção dos fascículos que compõem a manifestação agregada Qualquer obra seriada pode ter apenas uma expressão e uma manifestação Exemplo: - Possui diferentes “edições” regionais Versão impressa x Versão digital Edição inglesa, japonesa e chinesa �Obras Expressões Publicações seriadas Manifestação agregada Obra seriada LRM-R26 Obras Manifestação agregada LRM-R26 Manifestação seriada Expressão seriada Expressões LRM-R26 Obras Expressões LRM-R21 Manifestação agregada Fonte: Autores (2021) Expressão agregadora Obra agregadora �Abordagem do RDA de Publicações seriadas �Obra Estática x Obra Diacrônica - Conteúdo completo já incorporado em um “único ato de publicação” Não é esperado que sofra alterações com o decorrer do tempo - Obra planejada a ser incorporada através do tempo Conteúdo alterado gradualmente Realizada através de uma ou mais Expressões distintas que são incorporadas por uma ou mais Manifestações �Obra Diacrônica - Dois Tipos: - Obra Sucessiva: conteúdo estendido por acumulação - Obra Integradora: conteúdo é substituído em intervalos de tempo - Obra modelada a partir do atributo Plano de Extensão, através do atributo Modo de Extensão que possui dois valores: - Integração - Sucessão �Obra Diacrônica - Fronteiras da entidade - Planejamento distingue as obras diacrônicas entre si - Mudança no planejamento que indica transformação da obra - Escopo ou política editorial - Gênero ou Forma Literária - Público Alvo - Estilo �Conclusão - Pode-se concluir que o IFLA LRM e o RDA “[...] proporcionam uma estrutura e vocabulário que auxiliam no tratamento de seriados e outros dados bibliográficos de novas maneiras”. (MERING, 2019, p. 68, tradução nossa). - Artigos agregados nas publicações seriadas preservam sua integridade como unidade distinta (Expressões distintas de Obras Distintas). - Fica consolidada a conceituação de Publicações Seriadas como entidades distintas do universo bibliográfico �Referências BIBLIOTECA APOSTÓLICA VATICANA. Normas para a catalogação de impressos. 2. ed. brasileira, Rio de Janeiro: Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação, 1962. CÓDIGO de catalogação anglo-americano. 2. ed., rev. 2002. São Paulo: FEBAB, 2004. JONES, Edgar. The Evolution of the serial work, the FRBR conceptual model, and RDA. Cataloging & Classification Quarterly. [s. l.], v. 56, n. ⅔, p. 128- 145, nov. 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1080/01639374.2017.1388325. Acesso em: 23 set. 2021. MERING, Margaret. IFLA Library Reference Model, RDA, and Serials in a Nutshell. Serials Review. [s. l.], v. 45, n. 1-2, p. 66-68, jun. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1080/00987913.2019.1627691. Acesso em: 23 set. 2021. RDA STEERING COMMITTEE. About RDA. 2020. Disponível em: http://rda-rsc.org/content/about-rda. Acesso em: 23 set. 2021. RDA TOOLKIT. RDA Toolkit, 2021. Disponível em: https://access.rdatoolkit.org/. Acesso em: 22 set. 2021. RIVA, Pat; LE BOUEF, Patrick; ŽUMER, Maja. IFLA Library Reference Model: um modelo conceitual para a Informação Bibliográfica, [s. l.]: International Federation of Library Associations and Institutions, 2017. Disponível em: https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august-2017_rev201712-por.pdf. Acesso em: 22 set. 2021. Capa: Photo by DAVID ILIFF. License: CC BY-SA 3.0 �Muito Obrigado! Rhuan Henrique Alves de Oliveira rhuan.henrique.oliv@gmail.com Fabiano Ferreira de Castro fabianocastro@ufscar.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Modelagem de publicações seriadas: a nova abordagem do IFLA LRM e do RDA Creator An entity primarily responsible for making the resource Rhuan Henrique Alves de Oliveira Fabiano Ferreira de Castro Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Resource Description and Access IFLA Library Reference Model Publicações seriadas Catalogação descritiva Description An account of the resource As publicações seriadas, como recursos específicos, constituem parte relevante do universo bibliográfico, bem como se apresentam como objeto de estudos do campo da Catalogação Descritiva. Os alicerces teóricos estabelecidos por Panizzi, Cutter e Lubetzky predominaram até a mudança de paradigma no cenário do domínio bibliográfico, causada pelo avanço tecnológico, onde a prática catalográfica inseriu-se cada vez mais no contexto da Web Semântica e Linked Data, fazendo-se necessário uma nova abordagem das publicações seriadas, anunciada no IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) e no Resource Description and Access (RDA). Dessa maneira, essa pesquisa tem como objetivo identificar tal abordagem partindo de uma Revisão Sistemática da Literatura e análise do documento do IFLA LRM e do RDA Toolkit. Conclui-se que fica consolidada a conceituação de Publicações Seriadas como entidades distintas do universo bibliográfico, suas fronteiras com as monografias bem estabelecidas e sua essência e constituição bem definidas. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6236/2022-rda-na-biblioteca-central-pucrs.pdf 373fa903691dcc7e122241c72dfcaa89 PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS RDA implementation in PUCRS Main Library Clarissa Jesinska Selbach Coordenadora do Setor de Tratamento da Informação da Biblioteca da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Graduação em Biblioteconomia (UFRGS). Especialização em Informática na Educação e Gestão Empresarial (PUCRS). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9478127061244737 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3262-5801 E-mail: clarissa.selbach@pucrs.br Resumo Apresenta um breve histórico da Biblioteca Central Irmão José Otão, enunciando sobre a estrutura física e organizacional, demonstrando mais detalhadamente o Setor de Tratamento da Informação, responsável pela catalogação da Biblioteca. Relata o processo de implementação do Resource Description and Access (RDA) na Biblioteca Central da PUCRS, que foi oficialmente adotado em registros bibliográficos e de autoridade em 2016. Discorre detalhes do processo de trabalho, apresenta as necessidades, assim como os desafios para a implementação. Palavras-chave: Biblioteca Central da PUCRS. Resource Description and Access (RDA). Catalogação. Abstract It presents a brief history of the Irmão José Otão Main Library, enunciating about the physical and organizational structure, demonstrating in more detail the Information Treatment Sector, responsible for library cataloging. It reports on the Resource Description and Access (RDA) implementation process at the PUCRS Main Library, which was officially adopted in bibliographic and authority records in 2016. It details the work process, presents the needs and the challenges for implementation. Keywords: PUCRS Main Library. Resource Description and Access (RDA). Cataloguing. 1 Apresentando a Biblioteca da PUCRS A Biblioteca Central da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) está situada na cidade de Porto Alegre, zona leste do estado do Rio Grande do Sul, no sul do Brasil. Seu nome oficial é Biblioteca Central Irmão José Otão, em homenagem a um dos importantes reitores da Universidade e sua história inicia em 1940, com o acervo originário do Colégio Marista Rosário. Em 1978, mudou-se para um prédio de 10.000m2 no Campus Universitário e em 2008, ocorreu a ampliação do prédio para 21.000m2 distribuídos em 14 �Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach 53 andares. Nesse momento, o acervo foi reorganizado em quatro grandes áreas, partilhadas no 2º e 3º andares, assim como foram feitos investimentos em tecnologias de autoatendimento. Além dos andares com acervo corrente, a Biblioteca possui coleções de acervos especiais e obras raras, ademais de muitos espaços exclusivos para desenvolvimento de pesquisas e produção do conhecimento, com disponibilidade de salas de estudo individuais e em grupo, proporcionando um ambiente acolhedor para os estudos. Também há espaços de convivência, como o Espaço Cultural na entrada da Biblioteca, o Dicas de Leitura (estantes com sugestões de leitura de lazer para os usuários), o Espaço Aberto (com pufes, TV e quadro branco, que permitem apoiar o estudo dos alunos) e diversos outros ambientes agradáveis. A estrutura organizacional é composta pela Coordenação da Biblioteca que coordena tecnicamente a Biblioteca Central da PUCRS, possuindo sob sua subordinação a equipe da Secretaria de apoio administrativo, bem como os três setores que organizam o trabalho desenvolvido para o atendimento das demandas da comunidade acadêmica da Universidade: o Setor de Serviços (SSA) trata do atendimento propriamente dito, com empréstimo dos materiais, atendimento e treinamento aos alunos; o Setor de Suporte e Desenvolvimento (SSD) gerencia as tecnologias e sistemas da Biblioteca; e o Setor de Tratamento da Informação (STI) realiza o processamento técnico dos materiais do acervo. Além disso, seis Grupos de Trabalho intersetoriais trabalham buscando melhorias nos processos e serviços, sempre agregando visões diferentes de cada setor. Cita-se como exemplo, o Grupo de Comunicação, que gerencia as mídias sociais e as divulgações da Biblioteca; o Grupo de Capacitação, que promove treinamentos tanto para usuários quanto para funcionários; e o Grupo de Vídeos, que desenvolve os tutoriais da Biblioteca. No contexto da catalogação, o Setor de Tratamento da Informação é composto por quatro subáreas: o Serviço de Aquisição, que administra todas as compras, assinaturas e recebimento de doações; o Preparo Técnico, onde é realizada a pré-catalogação, além da preparação física dos materiais impressos; o Processamento Técnico, onde os bibliotecários realizam a revisão da catalogação, indexação, classificação e o controle de autoridades, além de outras atividades demandadas; e, por fim, o Laboratório de Recuperação de Acervo, local onde os materiais da Biblioteca são recuperados, por exemplo, quando é necessário confeccionar uma nova encadernação, realizar um conserto pontual, repor páginas, preservar obras raras, entre outras atividades. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach 54 2 Implementação do Resource Description and Access (RDA) na Biblioteca da PUCRS A Biblioteca da PUCRS realiza a catalogação do acervo com base nas diretrizes do Resource Description and Access (RDA). O histórico do RDA na Biblioteca iniciou em 2013, com estudos teóricos sobre ele. Em 2015, iniciamos o processo de implementação, sendo oficializada a adoção do RDA em registros de autoridades e bibliográficos em 2016. Desde então, seguimos aprimorando nossas práticas e adequando o necessário à nossa realidade. A implementação foi um projeto que uniu estudos teóricos e a prática de catalogação do Setor, além de envolver uma mudança organizacional, pois buscou-se o desenvolvimento de uma atividade visando mudar o estado atual da Biblioteca para uma oportunidade. Por isso, foi um processo bem estruturado, para realizar esta mudança da forma menos abrupta e mais fluida, tanto para equipe como para o usuário. 2.1 Catálogo de autoridades A implementação do RDA iniciou com o catálogo de autoridades e o processo passou por: mapeamento dos tipos de autoridades disponíveis no catálogo; atualização das planilhas de preenchimento para cada tipo de autoridade (templates); e atualização dos manuais dos campos MARC21. Ao iniciar o controle de uma autoridade, abre-se um template em branco, com campos MARC21 já estabelecidos de acordo com o tipo de autoridade e preenche-se os atributos conforme localizados nas fontes de pesquisa. Quanto à atualização dos manuais dos campos MARC21, foram inclusas instruções e exemplos reais que auxiliam na prática diária, ao consultar diretamente no sistema Aleph, da empresa Proquest/ExLibris. Para preenchimento dos atributos de autoridades, pesquisa-se em fontes fidedignas, como: VIAF (Virtual International Authority File); ISNI (International Standard Name Identifier); Library of Congress; bibliotecas nacionais de cada país de acordo com a nacionalidade do autor; sites próprios; Currículo Lattes; e outras plataformas de identificação de autores, como o ORCID. 2.2 Catálogo bibliográfico No catálogo bibliográfico, da mesma forma que no de autoridades, a implementação iniciou pelo mapeamento dos tipos de materiais existentes no acervo, sendo verificado mais de 40 tipos diferentes de materiais, registrados em um dos manuais do Setor. Também se realizou a atualização das planilhas de preenchimento (templates) para cada tipo de material com II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach 55 campos MARC21 e atualizou-se os campos de ajuda pertinentes. Ao iniciar a pré-catalogação de uma obra, abre-se o template em branco com campos MARC21 específicos para o tipo de material. Alguns campos MARC21 já são preenchidos automaticamente pelo sistema, pois cada tipo de material, na grande maioria das vezes, possui o mesmo preenchimento dos campos 33X. Esse comando facilita o trabalho diário e garante a padronização dos metadados. Outrossim, foi realizada a alteração do campo 260 (publicação, imprenta) para 264 (produção, publicação, distribuição, fabricação e dados de direitos autorais), sendo um dos campos mais característicos para o uso do RDA, pois permite especificar os dados de publicação, produção ou até fabricação de uma obra. Entre as vantagens de catalogar em RDA, está a especificidade em descrever um material e isso é ainda mais percebido em materiais digitais. Por exemplo, no campo 007, o RDA permite a descrição específica para o tipo de material digital, onde os valores preenchidos nas posições do campo informam ao sistema as especificidades do material. Assim como nos campos específicos de descrição física (344, 345 e 347, por exemplo), é possível fornecer informações interessantes para o usuário, como o tamanho, o tipo e o formato de um arquivo. Durante todo o processo de implementação, o Setor de Suporte e Desenvolvimento apoiou as demandas necessárias. Viabilizou-se as configurações dos campos MARC21 para RDA e, também, alterações em lote em campos MARC21, por exemplo, para a correção de abreviaturas para sua forma por extenso, como: ‘il.’ para ‘ilustrações’ e ‘p.’ para ‘páginas’. Além disso, também foi possível alterar a expressão ‘et al.’ para ‘e outros’ e ‘ca’ para ‘aproximadamente’, facilitando o entendimento do usuário ao consultar o catálogo. Foram implementados novos campos MARC21 (33X) de acordo com diretrizes do RDA, e novos campos locais (39X) para adequar a saída dos dados. Os campos 39X foram criados para realizar uma tradução para a linguagem natural dos usuários, por exemplo, o tipo de material ‘livro’, pelos 33X informaria ao usuário que é um ‘texto não mediado em volume’. Para o usuário, essa descrição não informa um tipo de material real, então adequaram-se os termos nos campos 39X para ‘livro impresso em papel’, que torna mais compreensível para qualquer usuário. Ainda na implementação, foi realizada a inclusão de subcampos para designar a relação das autoridades com a obra, utilizando os termos padronizados pelo RDA na época no subcampo $e, tanto do campo 100 quanto do 700. Para auxiliar na recuperação da informação pelos usuários, também se iniciou a descrição de resumos e sumários das obras nos respectivos campos MARC21. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach 56 Com todas as alterações realizadas, os registros da Biblioteca se tornaram híbridos. Isto é, registros anteriores a 2016 possuem campos MARC21 específicos atualizados para RDA, mas sua catalogação base permanece em AACR2. Na ferramenta de busca da Biblioteca (omnis.pucrs.br) constata-se um registro bibliográfico com características de catalogação em RDA (por exemplo, designação de relação entre a obra e a autoridade e inexistência de abreviaturas), contudo, não se visualizam os campos 33X, mostrando que a base desse registro ainda é em AACR2. Desde 2016, todos os materiais novos que chegam na Biblioteca estão em RDA desde a pré-catalogação. Os materiais antigos são convertidos para RDA à medida em que são revisados pelo Setor, pois não seria possível revisar mais de um milhão de itens do acervo. 3 Reflexões a respeito da implementação do RDA O que se considera essencial durante o processo de implementação do RDA? Treinamento e capacitação da equipe, pois é uma novidade para todos, bibliotecários e auxiliares de biblioteca. Então, é importante que todos recebam as instruções corretas da nova forma de catalogação. Considera-se necessário na adoção no RDA: adaptações nas políticas de catalogação; estudo permanente; e liderança da instituição ciente da importância de uma atualização como essa. Para que, assim, seja possível flexibilizar as regras de catalogação e adequar as diretrizes de acordo com as necessidades da instituição, conforme as políticas definidas. Quais desafios encontram-se na implementação do RDA? As equipes geralmente são enxutas e por muitas vezes a biblioteca conta com 1 ou 2 bibliotecários. Catalogar com RDA e realizar esse planejamento para implementação exige tempo e dedicação. Somado a isso, elencam-se os desafios: custo da assinatura do RDA Toolkit ser em dólar; manter-se atento às atualizações contínuas das diretrizes RDA; mudança organizacional que deve ser bem planejada para não causar ruídos no desenvolvimento dos processos de trabalho; e atualização constante da equipe sobre RDA e as tendências na catalogação mundial. Citando um exemplo das atualizações constantes: recentemente foi oficializada a nova ferramenta Toolkit baseada no LRM. Em 2015, quando a Biblioteca da PUCRS iniciou a implementação, o Toolkit (RDA Original), apresentava uma certa estrutura de organização e era baseado no modelo conceitual FRBR. Desde 2018, uma nova estrutura vem sendo apresentada (chamada durante o processo de ‘RDA Beta Site’), e no final do ano passado foi lançado o RDA Oficial, completamente reformulado e agora baseado no LRM, novo modelo II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach 57 conceitual. Com essa atualização, é preciso estar atento às mudanças que pode causar também nas políticas de catalogação da instituição. Finalizando, o RDA permite ampliar as possibilidades de descoberta de documentos a partir da descrição dos dados e das relações existentes entre eles. E apesar dos impactos da mudança em modos e fluxos de trabalho, avalia-se de forma assertiva a adoção do RDA, pois atende às necessidades da era digital e oferece mais possibilidades à biblioteca. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Creator An entity primarily responsible for making the resource Clarissa Jesinska Selbach Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Biblioteca Central da PUCRS Resource Description and Access (RDA) Catalogação Description An account of the resource Apresenta um breve histórico da Biblioteca Central Irmão José Otão, enunciando sobre a estrutura física e organizacional, demonstrando mais detalhadamente o Setor de Tratamento da Informação, responsável pela catalogação da Biblioteca. Relata o processo de implementação do Resource Description and Access (RDA) na Biblioteca Central da PUCRS, que foi oficialmente adotado em registros bibliográficos e de autoridade em 2016. Discorre detalhes do processo de trabalho, apresenta as necessidades, assim como os desafios para a implementação. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6235/2022-desafios-estrategias-metodologicas-ensino-rda.pdf d8593a3f772d614243b5441982047aa2 PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Challenges and methodological strategies for RDA teaching Felipe Augusto Arakaki Professor do Curso de Biblioteconomia da Universidade de Brasília (UNB). Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5324289839207169 ORCID: http://orcid.org/0000-0002-3983-2563 E-mail: felipe.arakaki@unb.br Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez Professora do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1072374287964657 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5480-4106 E-mail: paula.goncalez@ufes.br Ana Carolina Simionato Arakaki Professora do Departamento de Biblioteconomia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9896600626524397 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0140-9110 E-mail: acsimionato@ufscar.br Resumo A reestruturação e redesenho da Resource Description and Access apresentou desafios para o ensino de catalogação nos cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Baseado no modelo conceitual IFLA LRM, a RDA favorece a construção de dados de bibliotecas no contexto do Linked Data. Isso exige uma mudança significativa nos planos de ensino de catalogação e outras disciplinas relacionadas. Diante desta nova configuração, uma preocupação recorrente para professores de catalogação está em como propor estratégias de ensino para bibliotecários e alunos de graduação sobre os conteúdos da RDA? A partir dessa perspectiva, o objetivo deste trabalho é identificar estratégias metodológicas para o ensino da RDA a partir da literatura existente. Como resultados e análise, foram recuperados 13 trabalhos apresentados em congressos e artigos que continham esses termos em seu título, em suas palavras chave ou em seu resumo. Considera-se que o conhecimento de quais metodologias foram adotadas por outros professores pode facilitar em estabelecer estratégias metodológicas para o ensino da RDA. Palavras-chave: RDA. Estratégias de ensino. Catalogação. �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 32 Abstract The restructuring and redesign of the Resource Description and Access presented challenges for the teaching of cataloging in the Librarianship and Information Science. Based on the IFLA LRM, RDA favors the construction of library data in the context of Linked Data. This requires a significant change in the teaching plans for cataloging and other related disciplines. Given this new configuration, a recurrent concern for cataloging professors is how to propose teaching strategies for librarians and undergraduate students about the content of the RDA? From this perspective, the objective of this work is to identify methodological strategies for teaching RDA from the existing literature. As results and analysis, 13 papers presented in conferences and articles that contained these terms in their title, in their keywords or in their abstract were retrieved. It is considered that the knowledge of which methodologies have been adopted by other teachers can facilitate the establishment of methodological strategies for teaching RDA. Keywords: RDA. Teaching Strategies. Cataloguing. 1 Introdução Com a implementação de novos instrumentos da catalogação, nascem novos desafios e perspectivas de ensino e de aprendizagem para os cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Atualmente, esse desafio é notado pela inserção da Resource Description and Access (RDA) em sala de aula. Na sua última publicação, em dezembro de 2020, a RDA foi reestruturada e deixou de ter regras numeradas, seções, apêndices e capítulos, apresentando uma navegação orientada por matrizes de entidades, projetadas por meio da modelagem da IFLA Library Reference Model (IFLA LRM). Com essa nova estrutura, os planos de ensino de catalogação que pretendem abarcar esses novos conteúdos, precisarão ser reformulados, assim como as estratégias metodológicas de ensino precisam ser atualizadas. Posto isto, questiona-se quais as possibilidades ou estratégias que os cursos e disciplinas de catalogação podem oferecer aos bibliotecários e alunos de graduação sobre os conteúdos da RDA? A partir dessa perspectiva, o objetivo deste trabalho é identificar estratégias metodológicas para o ensino da RDA a partir da literatura existente. É importante lembrar que a formação de profissionais capacitados para manusear o novo RDA, ao pensar em estratégias metodológicas para ensino e aprendizagem para a fixação de conteúdos, demanda tempo e dedicação por parte do professor, que antes de tudo precisa conhecer, entender e se capacitar na RDA. Desta forma, este trabalho apresentou além da introdução, problema e objetivo, uma seção com os procedimentos metodológicos da pesquisa. Posteriormente, foram apresentados nos resultados e discussões, 13 trabalhos e artigos científicos que apresentaram discussões e estratégias metodológicas sobre o ensino da RDA. Por fim, foram apresentadas as considerações finais. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 33 2 Procedimentos metodológicos A pesquisa consiste em uma pesquisa exploratória na literatura científica, nacional e internacional, sobre a temática do ensino de RDA. Para a identificação e verificação dos resultados foi realizada uma busca nos últimos cinco anos (2016-2021) na base de dados Library & Information Science Abstracts (LISA). Foram utilizados os termos educação, ensino e RDA para busca. A busca foi realizada ainda nos eventos: I Encontro de RDA no Brasil (2019), nos três colóquios sobre RDA na América Latina e no Caribe (2018-2020) e no Encontro Nacional em Ciência da Informação (2014 a 2019). Após a leitura e análise, foram identificados os artigos que trazem o ensino do RDA como temática, descritos na seção 3. 3 Resultados e discussões Com o intuito de verificar as estratégias metodológicas utilizadas no ensino da RDA, foram identificados 13 trabalhos que discorrem sobre a temática de ensino da RDA. Este universo é composto por cinco artigos e oito trabalhos apresentados em eventos específicos da RDA, conforme elencados abaixo. No que tange às práticas de ensino e metodologias de aprendizagem do RDA, a busca na base de dados LISA, foi possível identificar apenas um trabalho que discutiu e apresentou estratégias de ensino, como exercícios práticos e questionário interativos. (SHADLE; ZIRPOLI, 2019). Guillén Jiménez e Hernández Arroyo (2020) da Universidade de Costa Rica relataram a capacitação dos professores por meio de metodologias em aulas presenciais, com destaque para a criação de jogos on-line na plataforma Kahoot! e um Quiz. Talavera Ibarra e Zavala Barrios (2020) relataram a experiência de ensino no Peru, na implementação da RDA, foi feita a capacitação de pessoal a partir de congressos e seminários e a realização de cursos e oficinas, com atividades teóricas e práticas. Reis e Silva (2020) apresentaram em seu trabalho a trajetória do ensino do RDA desde o ano de 2011, e apresentaram a metodologia utilizada em aulas de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás no que diz respeito ao ensino da RDA. Calvo Sanches no ano de 2020, apresentou a atualização da grade curricular da Escola de Documentação e Biblioteconomia da Universidade Nacional de Costa Rica, em que, para o ensino da RDA, se valem do uso de metodologias ativas de aprendizagem. Lourenço, Dias, Lima, Maculam e Aganette, em artigo publicado em 2020, relatam a experiência de ensino da II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 34 UFMG no ensino da disciplina de Introdução de RDA, a partir do uso do manual de ensino de RDA de Margareth Mering. No México, Martínez Arellano, Rosa Valgañón e Espino Rivera (2019) apresentaram o plano de ensino aprovado no ano de 2013, que diante a uma perspectiva construtivista apontam metodologias de ensino utilizadas no ensino do RDA. No Brasil, Lourenço e Diaz (2019), propõem um case em que o aluno deve identificar as entidades do FRBR, fazem pesquisa exploratória no site do RDA. As autoras se basearam no o manual “The RDA Workbook” de Margaret Merin. No Segundo Colóquio de RDA, Calvo Sanches (2019) apresentou a incorporação da RDA nos programas do curso da Escola de Documentação e Biblioteconomia da Universidade Nacional de Costa Rica. No mesmo evento, Durán Garzón (2019) explanou sobre a formação e atualização do pessoal na biblioteca Acadêmica da Colômbia. Entretanto, nenhum registro dos dois trabalhos foram encontrados. Em seu artigo Sandle (2019), apresentou os conteúdos do Workshop Introduction to Serials Cataloging with Resource Description and Access (RDA) e a metodologia utilizada para a fixação do conteúdo. Salta (2018) apresentou a tradução de materiais para treinamento da RDA por vídeos, textos e exercícios. Dunsire, Fritz e Fritz (2017), publicaram o artigo em que apresentam um estudo de caso do RIMMF como um software desenvolvido para a manutenção de dados bibliográficos em RDA. Outro trabalho sobre o mesmo software, foi de Belpassi (2016) que apresentou ações para o ensino com a RDA. A partir do levantamento, observou-se que a implementação dos novos instrumentos da catalogação e especificamente o ensino da RDA nos cursos de graduação de biblioteconomia se faz urgente frente à demanda. 4 Considerações finais Diante do exposto, a ferramenta RIMMF - RDA in Many Metadata Formats, criada no ano de 2011, pode ser utilizada na criação e edição de dados em conformidade com a RDA, ou seja, esta é uma ferramenta de treinamento de catalogação, que auxiliará professores no ensino da RDA e por conseguinte o pensamento FRBR. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 35 Por fim, conclui-se que é necessário a investigação de metodologias para o ensino da prática do uso da RDA nos cursos de graduação, bem como, sobre a capacitação e colaboração entre os profissionais e acadêmicos para formulação de estratégias metodológicas para que seja possível visualizarmos uma forma mais fluida de fazer a catalogação. Referências BELPASSI, E. RIMMF software: rda thinking in action. Jlis.It, [S.L.], v. 7, n. 1, p. 207-223, 15 jan. 2016. Università di Firenze Dipartimento di Storia, Archeologia, Geografia, Arte e Spettacolo. Disponível em: http://dx.doi.org/10.4403/jlis.it-11495. Acesso em: 25 out. 2021 CALVO SÁNCHEZ, L. Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso. In: COLOQUIO SOBRE RDA NA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 2., 2019, Chile. Anais [...] . Chile: Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, 2019. p. 1-1. CALVO SÁNCHEZ, L. Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso. Bibliotecas, [S.L.], v. 38, n. 1, p. 1-22, 13 mar. 2020. Universidad Nacional de Costa Rica. Disponível em: http://dx.doi.org/10.15359/rb.38-1.2. Acesso em: 25 out. 2021 DUNSIRE, G.; FRITZ, D.; FRITZ, R. Instructions, Interfaces, and Interoperable Data: the rimmf experience with rda revisited. Cataloging & Classification Quarterly, [S.L.], v. 58, n. 1, p. 44-58, 4 dez. 2019. Informa UK Limited. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1080/01639374.2019.1693465. Acesso em: 25 out. 2021 DURÁN GARZÓN, I. El proceso de implementación de la norma RDA a partir de la capacitación y actualización del personal encargado del área en una Biblioteca Académica Colombiana. In: COLOQUIO SOBRE RDA NA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 2., 2019, Chile. Anais [...]. Chile: Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, 2019. p. 1-1. GUILLÉN JIMÉNEZ, G.; HERNÁNDEZ ARROYO, W. Experiencia de los docentes de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica en la implementación de RDA, mediante el uso de nuevas herramientas de aprendizaje. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 3., 2020, México. Anais [...]. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2020. p. 1-19. Disponível em: https://coloquio-rda.iib.unam.mx/files/rda/Presentaciones3coloquio/Ginette.pdf . Acesso em: 24 set. 2021. LOURENÇO, C. A.; DIAS, C. C. Ensino de RDA: relato de experiência a partir do manual “The RDA workbook” de Margaret Mering. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302-179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 24 set. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Arakaki; Gonçalez; Simionato Arakaki 36 LOURENÇO, C. de A.; DIAS, C. da C.; LIMA, G. Â. de; MACULAN, B. C. M. dos S.; AGANETTE, E. C. Os Desafios do ensino de RDA em cursos de Biblioteconomia. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, [S.L.], v. 7, n. 2, p. 69-88, 23 dez. 2020. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação (REBECIN). Disponível em: http://dx.doi.org/10.24208/rebecin.v7i2.203. Acesso em: 25 out. 2021 MARTÍNEZ ARELLANO, F.F.; ROSA VALGAÑÓN, P. de la; ESPINO RIVERA, M. de los A. RDA en las aulas: una experiencia docente. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302-179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 24 set. 2021. REIS, F.; SILVA, L. C. Ensino do código RDA: processos e desafios na implantação no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 25 out. 2021 SALTA, G. Traducción al español de los materiales de entrenamiento de RDA. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 1., 2018, México. Anais [...] . México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2018. p. 1-19. Disponível em: https://coloquiorda.iib.unam.mx/files/rda/programa/Presentacion_SALTA_BNMM_Argentina_Coloquio_RDA _Mexico.pdf. Acesso em: 24 set. 2021. SHADLE, S.; ZIRPOLI, A. Introduction to Serials Cataloging with Resource Description and Accss (RDA). The Serials Librarian, [S.L.], v. 76, n. 1-4, p. 9-15, 2 maio 2019. Informa UK Limited. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1080/0361526x.2019.1579694. Acesso em: 25 out. 2021 TALAVERA IBARRA, A. M.; ZAVALA BARRIOS, C. RDA: experiencias de capacitación en Perú. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 3., 2020, México. Anais [...] . México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2020. p. 1-19. Disponível em: https://coloquio-rda.iib.unam.mx/files/rda/Presentaciones3coloquio/ Ana_Mara_Talavera_Ibarra.pdf. Acesso em: 24 set. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6235/desafios-estrategias-ensino-rda.pdf bc6aeda5e73c1d3a87a7f4103de997da PDF Text Text Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Felipe Augusto Arakaki (UNB) Paula R. V. A. Gonçalez (UFES) Ana Carolina S. Arakaki (UFSCar) 2021 �Novos Instrumentos da Catalogação Desafios e perspectivas de ensino e de aprendizagem para os cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. �Inserção da Resource Description and Access (RDA) em sala de aula Dezembro 2020 – Reestruturação da RDA Deixa de ter regras numeradas, seções, apêndices e capítulos, apresentando uma navegação orientada por matrizes de entidades, projetadas por meio da modelagem da IFLA Library Reference Model (IFLA LRM). �Nova Estrutura • Planos de ensino de catalogação precisarão ser reformulados, Estratégias metodológicas de ensino precisam ser atualizadas. • Formação de profissionais capacitados para manusear o novo RDA. • Professor precisa conhecer, entender e se capacitar na RDA. �A PESQUISA Objetivo • Identificar estratégias metodológicas para o ensino da RDA a partir da literatura existente Procedimentos metodológicos • Tipo de pesquisa: exploratória com abordagem qualitativa, literatura • • • • nacional e internacional sobre a temática do ensino de RDA Base de dados: Scopus e Library and Information Science Abstract (LISA) Eventos: I Encontro de RDA no Brasil (2019), nos três colóquios sobre RDA na América Latina e no Caribe (2018-2020) e no Encontro Nacional em Ciência da Informação (2014 a 2019) Período: 2016 a 2021 Critério de inclusão: Foram utilizados os termos educação, ensino e RDA para busca �Resultados e Discussões Identificação de 13 trabalhos sobre a temática de ensino da RDA. • Cinco artigos • Oito trabalhos apresentados em eventos específicos da RDA • A prática de ensino e metodologias de aprendizagem do RDA, na base de dados LISA, foi identificado apenas um trabalho - que discutiu e apresentou estratégias de ensino, como exercícios práticos e questionário interativos �Resultados e Discussões • Universidade de Costa Rica - capacitação dos professores por meio de metodologias em aulas presenciais, com destaque para a criação de jogos on-line na plataforma Kahoot! e um Quiz. • No Peru, na implementação da RDA, foi feita a capacitação de pessoal a partir de congressos e seminários e a realização de cursos e oficinas, com atividades teóricas e práticas. • da Escola de Documentação e Biblioteconomia da Universidade Nacional de Costa Rica, o ensino da RDA, adotou metodologias ativas de aprendizagem. • Na UFMG no ensino da disciplina de Introdução de RDA, a partir do uso do manual de ensino de RDA de Margareth Mering. • No México, apresentaram o plano de ensino aprovado no ano de 2013, que diante a uma perspectiva construtivista apontam metodologias de ensino utilizadas no ensino do RDA. �Resultados e Discussões • Foi apresentada a incorporação da RDA nos programas do curso da Escola de Documentação e Biblioteconomia da Universidade Nacional de Costa Rica. • Há uma indicação sobre a formação e atualização do pessoal na biblioteca Acadêmica da Colômbia. Entretanto, nenhum registro dos dois trabalhos foram encontrados. • Workshop Introduction to Serials Cataloging with Resource Description and Access (RDA) • Tradução de materiais para treinamento da RDA por vídeos, textos e exercícios • Estudos de caso do RIMMF como um software desenvolvido para a manutenção de dados bibliográficos em RDA e ações para o ensino com a RDA. �Conclusões • A ferramenta RIMMF - RDA in Many Metadata Formats, criada no ano de 2011, pode ser utilizada na criação e edição de dados em conformidade com a RDA, ela auxiliará professores no ensino da RDA e por conseguinte o pensamento FRBR. • Se faz necessário a investigação de metodologias para o ensino da prática do uso da RDA nos cursos de graduação; capacitação e colaboração entre os profissionais e acadêmicos para formulação de estratégias metodológicas para que seja possível visualizarmos uma forma mais fluida de fazer a catalogação. �Referências BELPASSI, E. RIMMF software: rda thinking in action. Jlis.It, [S.L.], v. 7, n. 1, p. 207-223, 15 jan. 2016. Università di Firenze Dipartimento di Storia, Archeologia, Geografia, Arte e Spettacolo. Disponível em: http://dx.doi.org/10.4403/jlis.it-11495 . Acesso em: 25 out. 2021 CALVO SÁNCHEZ, L. Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso. In: COLOQUIO SOBRE RDA NA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 2., 2019, Chile. Anais [...] . Chile: Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, 2019. p. 1-1 CALVO SÁNCHEZ, L. Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso. Bibliotecas, [S.L.], v. 38, n. 1, p. 1-22, 13 mar. 2020. Universidad Nacional de Costa Rica. Disponível em: http://dx.doi.org/10.15359/rb.38-1.2. Acesso em: 25 out. 2021 DUNSIRE, G.; FRITZ, D.; FRITZ, R. Instructions, Interfaces, and Interoperable Data: the rimmf experience with rda revisited. Cataloging & Classification Quarterly, [S.L.], v. 58, n. 1, p. 44-58, 4 dez. 2019. Informa UK Limited. http://dx.doi.org/10.1080/01639374.2019.1693465. DURÁN GARZÓN, I. El proceso de implementación de la norma RDA a partir de la capacitación y actualización del personal encargado del área en una Biblioteca Académica Colombiana. In: COLOQUIO SOBRE RDA NA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 2., 2019, Chile. Anais [...] . Chile: Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, 2019. p. 1-1. GUILLÉN JIMÉNEZ, G.; HERNÁNDEZ ARROYO, W. Experiencia de los docentes de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica en la implementación de RDA, mediante el uso de nuevas herramientas de aprendizaje. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 3., 2020, México. Anais [...] . México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2020. p. 1-19. Disponível em: https://coloquiorda.iib.unam.mx/files/rda/Presentaciones3coloquio/Ginette.pdf . Acesso em: 24 set. 2021. LOURENÇO, C. A.; DIAS, C. C. Ensino de RDA: relato de experiência a partir do manual “The RDA workbook” de Margaret Mering. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302-179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 24 set. 2021. LOURENÇO, C. de A.; DIAS, C. da C.; LIMA, G. Â. de; MACULAN, B. C. M. dos S.; AGANETTE, E. C. Os Desafios do ensino de RDA em cursos de Biblioteconomia. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, [S.L.], v. 7, n. 2, p. 69-88, 23 dez. 2020. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação (REBECIN). ). Disponível em: http://dx.doi.org/10.24208/rebecin.v7i2.203 Acesso em: 25 out. 2021 MARTÍNEZ ARELLANO, F.F.; ROSA VALGAÑÓN, P. de la; ESPINO RIVERA, M. de los A. RDA en las aulas: una experiencia docente. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302-179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 24 set. 2021. REIS, F.; SILVA, L. C. Ensino do código RDA: processos e desafios na implantação no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás. In: ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. ISBN: 978-85-8302-179-7. Disponível em: https://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 25 out. 2021 SALTA, G. Traducción al español de los materiales de entrenamiento de RDA. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 1., 2018, México. Anais [...] . México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2018. p. 1-19. Disponível em: https://coloquio-rda.iib.unam.mx/files/rda/programa/Presentacion_SALTA_BNMM_Argentina_Coloquio_RDA_Mexico.pdf. Acesso em: 24 set. 2021. SHADLE, S.; ZIRPOLI, A. Introduction to Serials Cataloging with Resource Description and Accss (RDA). The Serials Librarian, [S.L.], v. 76, n. 1-4, p. 9-15, 2 maio 2019. Informa UK Limited. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1080/0361526x.2019.1579694. Acesso em: 25 out. 2021 TALAVERA IBARRA, A. M.; ZAVALA BARRIOS, C. RDA: experiencias de capacitación en Perú. In: COLOQUIO SOBRE RDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 3., 2020, México. Anais [...] . México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2020. p. 1-19. Disponível em: https://coloquio-rda.iib.unam.mx/files/rda/Presentaciones3coloquio/Ana_Mara_Talavera_Ibarra.pdf. Acesso em: 24 set. 2021. �Obrigada pela atenção! Felipe Augusto Arakaki [fe.arakaki@gmail.com] Paula Amorim Gonçalez [paula.goncalez@ufes.br] Ana Carolina Simionato Arakaki [acsimionato@ufscar.br] � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Desafios e estratégias metodológicas para o ensino da RDA Creator An entity primarily responsible for making the resource Felipe Augusto Arakaki Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez Ana Carolina Simionato Arakaki Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Resource Description and Access (RDA) Estratégias de ensino Catalogação Description An account of the resource A reestruturação e redesenho da Resource Description and Access apresentou desafios para o ensino de catalogação nos cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Baseado no modelo conceitual IFLA LRM, a RDA favorece a construção de dados de bibliotecas no contexto do Linked Data. Isso exige uma mudança significativa nos planos de ensino de catalogação e outras disciplinas relacionadas. Diante desta nova configuração, uma preocupação recorrente para professores de catalogação está em como propor estratégias de ensino para bibliotecários e alunos de graduação sobre os conteúdos da RDA? A partir dessa perspectiva, o objetivo deste trabalho é identificar estratégias metodológicas para o ensino da RDA a partir da literatura existente. Como resultados e análise, foram recuperados 13 trabalhos apresentados em congressos e artigos que continham esses termos em seu título, em suas palavras chave ou em seu resumo. Considera-se que o conhecimento de quais metodologias foram adotadas por outros professores pode facilitar em estabelecer estratégias metodológicas para o ensino da RDA. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6234/2022-rda-en-america-latina.pdf bfd967ab53da633d542e74b0e7bdef4f PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Contexts of RDA application in Latin America Filiberto Felipe Martínez Arellano Investigador y profesor de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en el área de organización de la información, catalogación y metadatos. Actualmente se desempeña como Coordinador de la Biblioteca Nacional de México. Coordina el Grupo RDA de América Latina y el Caribe, representando a esta región en el RDA Board. ORCID: http://orcid.org/0000-0003-4358-8257 E-mail: felipe@unam.mx Resumen En 2010 fue publicado RDA y su versión digital, RDA Toolkit. RDA toma en cuenta las tareas del usuario, localizar recursos de información, identificar sus características para evaluar su utilidad y obtenerlos, sin embargo, consideró una tarea más, relacionar recursos, un aspecto importante con el surgimiento de múltiples formatos para un mismo recurso. En 2017 la IFLA publicó el modelo LRM (Library Reference Model), siendo una nueva perspectiva para la organización de la información y la catalogación. En 2016 surgió el Proyecto 3R con el objetivo de Restructurar y Rediseñar RDA. Después de haberse publicado diversas versiones preliminares del nuevo RDA, la versión final, en donde se incorporó LRM, fue liberada el 15 de diciembre de 2020. El uso y aplicación de RDA y el surgimiento de una nueva versión implica diversos retos para las bibliotecas de América Latina y el Caribe, los que se presentan en esta contribución. Palabras clave: RDA, contextos de aplicación, América Latina, bibliotecas nacionales, LRM. Abstract In 2010 RDA and its digital version, RDA Toolkit, were published. RDA takes into account the user's tasks, locating information resources, identifying their characteristics to evaluate their usefulness and obtaining them, however, it considered one more task, relating resources, an important aspect due to the emergence of multiple formats for the same resource. In 2017 IFLA published the LRM (Library Reference Model) model, a new perspective for the organization of information and cataloging. In 2016 the 3R Project emerged with the objective of Restructuring and Redesigning RDA. After several RDA preliminary versions, the final version, into which LRM was incorporated, was released on December 15, 2020. The use and application of RDA and the emergence of this new version involve challenges for Latin America and the Caribbean libraries, which are presented in this contribution. Keywords: RDA, application contexts, Latin America, national libraries, LRM. �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 38 1 Introducción En 1876, los principios del catálogo fueron establecidos por Cutter, señalándose que el catálogo debería permitir localizar un libro por su autor, título o materia, así como apoyar la selección de este por medio de la descripción de sus características bibliográficas o literarias. Cutter planteó los tres objetivos básicos del catálogo: localización de recursos e identificación de sus atributos para su evaluación y selección. Obviamente, lo anterior complementado con la obtención de un recurso, a través de su número de clasificación. Al igual que el estándar RCA2 (Reglas de Catalogación Angloamericanas, segunda edición), RDA toma en cuenta estos objetivos para apoyar las tareas del usuario del catálogo, sin embargo, en RDA se consideró un objetivo más, relacionar recursos, aspecto importante el contexto de la información actual, caracterizado por el surgimiento de innumerables formatos para un mismo recurso. En 2006 la IFLA retomó los principios del catálogo establecidos a finales del siglo XIX por Cutter, estableciendo que un catálogo u otro sistema de información debería permitir: localizar recursos a través de puntos de acceso (autor, título y tema), identificar las características de recursos a través de la descripción de sus atributos o características para permitir al usuario tomar una decisión sobre su utilidad y finalmente, obtenerlo a través de su clasificación y actualmente de manera digital a través de un URL. Adicionalmente se agregó otra función, relacionar diversos tipos de recursos. Anteriormente, RCA2 permitía lograr los cuatros primeros objetivos y actualmente RDA permite también el establecimiento de relaciones entre los recursos y sus atributos. 2 Creación de relaciones, elemento sustancial de RDA RDA fue desarrollado tomando como base el modelo de entidad relación FRBR (Functional Requirements for Bibliographic Records). Los modelos de entidad-relación son herramientas para el modelado de datos que permiten representar un grupo de entidades relevantes dentro de un sistema de información, así como sus atributos o características, pero además establecer las posibles relaciones entre las entidades de dicho grupo. FRBR representó una nueva perspectiva sobre la estructura y las relaciones en los registros bibliográficos, además de un vocabulario más preciso para ayudar a los catalogadores y diseñadores de sistemas a satisfacer las necesidades del usuario. FRBR se encuentra conformado por tres componentes: Entidades, Atributos y Relaciones. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 39 Las entidades son consideradas como los elementos primordiales dentro del universo de los recursos de información, siendo estas de tres tipos: productos (obras, expresiones, manifestaciones e ítems), autores o creadores (personas y organizaciones que intervienen en la creación intelectual o material de los productos) y los temas o materias de los productos o recursos de información. Es de resaltarse que estas entidades han estado siempre presentes en el contexto bibliográfico de las bibliotecas. El segundo componente del modelo FRBR son los atributos o características de las entidades anteriormente mencionadas, los que actualmente han sido denominados como metadatos. Las obras, expresiones, manifestaciones e ítems poseen una serie de atributos, que se muestran en la Figura 1, siendo los más comúnmente conocidos los correspondientes a las manifestaciones. Figura 1 – Atributos de Entidades en FRBR Fuente: TILLET, 2004, p. 34. Por otro lado, los creadores también poseen atributos, siendo en el caso de las personas y las organizaciones otras formas de su nombre y la fecha de nacimiento o creación, entre otros. Asimismo, los temas o materias poseen atributos como son las diversas formas de denominarlos. El tercer componente del modelo FRBR, el cual puede ser considerado como el más importante dentro del nuevo enfoque de la organización de la información y la catalogación, son las relaciones. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 40 Algunas de las relaciones que pueden ser establecidas en FRBR y en RDA son aquellas entre los autores o creadores y los diferentes tipos de recursos. Es decir, una persona u organización participa de una u otra forma en la creación de una obra, una expresión, una manifestación o un ítem. Adicionalmente existen relaciones entre los diferentes productos, una obra tiene diferentes expresiones y estas se manifiestan en distintos formatos, de los que existen diversos ítems, pertenecientes a una biblioteca o a una persona. Otro tipo de relaciones son las establecidas entre las diferentes formas de los nombres de los creadores (personas y organizaciones). Figura 2 – Comparación entre RCA2 y RDA Fuente: Creación propia, 2022. Al efectuar una comparación entre las estructuras de RCA2 y RDA (figura 2) , se puede notar que en estos dos estándares se encuentran una serie de lineamientos que norman los aspectos relacionados con la descripción de los recursos de información. También existiendo otros para normar el registro de los atributos de los autores o creadores. Sin embargo, el cambio substancial de RDA se encuentra en las posibilidades para el establecimiento de II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 41 relaciones, como es el caso de las relaciones entre los autores/creadores y los recursos de información (Sección 6), las relaciones entre diferentes productos (obras, expresiones, manifestaciones e ítems), Sección 8 y las relaciones entre los autores/creadores de recursos de información, Sección 9. 3 Aplicación de RDA en las bibliotecas de América Latina y el Caribe La aplicación de RDA en las bibliotecas de América Latina se ha centrado en los aspectos descriptivos de los recursos de información, particularmente los correspondientes a las manifestaciones. Sobre este aspecto, se puede señalar que RDA omite el uso de abreviaturas por lo que en la descripción de los recursos ya no se utiliza la abreviatura p., sino páginas, ni tampoco la abreviatura ilus., sino el término ilustraciones, así como la palabra edición en lugar de la abreviatura ed. En el caso de la existencia de más de tres autores, en la mención de responsabilidad se registraba únicamente el primero, seguido de la abreviatura latina et. al y actualmente se deben registrar todos, o bien, únicamente el primero acompañado de los términos y otros tres, dependiendo esto del número de autores involucrados. Asimismo, se han agregado otras etiquetas nuevas al formato MARC, 336 para el contenido de los recursos, 337 para el medio de acceso a estos y 338 para su formato, lo que sustituye al DGM (Designación General del Material). Respecto a la generación de relaciones, en algunas bibliotecas se han utilizado las etiquetas del formato MARC para establecer las relaciones de personas u organizaciones con los recursos. En las etiquetas 100, 110 , 700 y 710 se ha agregado al nombre la persona o institución, el término que indica su rol en relación con la creación del recurso, siendo algunos de ellos: autor, traductor, ilustrador, editor o productor, propietario. Para las relaciones entre obras, expresiones y manifestaciones se han utilizado las etiquetas 240 título uniforme y 505 contenido, así la 500 para expresar diferentes tipos de relaciones como: traducción de, también disponible en formato digital, ejemplar autografiado. Para la generación de las relaciones en personas y organizaciones se han continuado utilizando los catálogos de autoridad. Ciertamente, estas alternativas ha sido una opción aceptable para la generación de relaciones, sin embargo, lo ideal es pensar en el uso de otras opciones como el uso de XML; el modelo RDF (Resource Description Framework) y por supuesto, un software específico para la generación y manejo de relaciones en forma automatizada. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 42 Por otro lado, la adopción y uso de RDA en las bibliotecas de América Latina se encuentra en distintos niveles. Entre abril y julio de 2019, el Grupo RDA América Latina y el Caribe efectuó una encuesta entre las bibliotecas nacionales de ABINIA (Asociación de Estados Iberoamericanos para el Desarrollo de las Bibliotecas Nacionales de Iberoamérica) con el objetivo de conocer la situación sobre la aplicación de RDA (BARBER, 2019). La encuesta se envío a 16 bibliotecas de las cuales respondieron 13. Si bien es cierto que han transcurrido dos años de la aplicación de esta encuesta, sus resultados aun pueden considerarse válidos debido a la situación que las bibliotecas enfrentaron durante 2020 y 2021 al cerrar sus instalaciones. Algunos de los resultados relevantes de esta encuesta fueron los siguientes. Solo dos de las bibliotecas encuestadas respondieron que habían implementado RDA, cinco que estaban implementándolo, otras cinco que pensaban implementarlo y una no pensaba implementarlo. Sobre el conocimiento de RDA, una biblioteca señaló que este era avanzado, tres que era medio y otra que era mínimo. Respecto a las necesidades de capacitación existió un consenso entre las trece bibliotecas que los temas más importantes eran nuevos conceptos y vocabulario de RDA, estructura y organización de RDA, así como instrucciones nuevas en RDA. Adicionalmente, doce bibliotecas mencionaron modelos conceptuales, similitudes y diferencias entre RCA2 y RDA, así como mapeos RDA-MARC21. Diez bibliotecas señaron uso y navegación del RDA Toolkit. Lo anterior implica la elaboración e implementación de un plan de capacitación por el Grupo RDA América Latina y el Caribe, cuyos integrantes necesitan ser formalizados por las bibliotecas de ABINIA debido a los cambios en las direcciones de estas y la situación que han enfrentado durante 2020 y 2021. Este plan de capacitación conlleva la coordinación por el Grupo RDA América Latina y el Caribe, pero también la colaboración de los grupos nacionales que han existido o que están en vías de formación en diferentes países: Grupo RDA México, Grupo de Interés RDA Chile, Grupo de Trabajo sobre RDA (Argentina), Foro RDA (Colombia), Grupo RDA Perú y Grupo RDA Brasil. 4 La nueva versión de RDA, RDA Toolkit 2020 El 15 de diciembre de 2010 se hizo pública la nueva versión de RDA incluida en el RDA Toolkit, la cual fue desarrollada tomando en consideración el modelo LRM. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 43 Figura 3 – Entidades LRM Fuente: IFLA, 2017. Como puede ser observado en la figura 3, las entidades consideradas en este modelo son similares a las del modelo FRBR, sin embargo, cabe resaltar que se agregó la entidad nomen, siendo esta las diversas formas en que denomina a las demás entidades. Por otro lado, en RDA se ha incorporado nuevos conceptos, como el de elemento, el cual integra a los atributos y relaciones de una entidad (KATE, 2021). Los elementos pueden ser registrados de cuatro formas: desde una forma no estructurada, es decir totalmente libre; una forma semiestructurada, a través de catalogos de autoridad; por medio de identificadores como el ISBN, o bien por IRIs (International Uniform Identifiers) o URIs (Uniform, Resource Identifiers) (GLENNAN, 2019). Sobre este último aspecto se puede mencionar que el escritor Mario Vargas Llosa puede ser identificado con el URI http://id.loc.gov/authorities/names/n79079153.html y su obra “La Ciudad y los Perros” por el URI http://www.worldcat.org/oclc/460606350. Adicionalmente, la relación entre este autor y su obra puede ser expresada en el modelo RDF (Resource Description Framework) a través de URIs, tal y como se muestra en la figura 4. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 44 Figura 4 – Relación RDA Fuente: MARTÍNEZ; HERNÁNDEZ, 2021, p. 109-110. 5 Consideraciones finales RDA se ha transformado de un estándar que proporcionaba lineamientos para la creación de metadatos en las bibliotecas para apoyar la localización, identificación y generación de relaciones de sus recursos, a una fuente que proporciona alternativas para el registro de los elementos (atributos y relaciones) de las entidades, con las posibilidades de utilizar el modelo RDF para el manejo de los datos bibliográficos como datos ligados con el fin de lograr su inclusión en la Web Semántica. Indudablemente, esta situación ha traído consigo nuevos retos para la utilización de este estándar en las bibliotecas de América Latina y el Caribe, los que podrán ser enfrentados a través de la cooperación para comprender la estructura y características de esta nueva versión de RDA. Referencias BARBER, Elsa. Acciones desarrolladas por el Grupo de Trabajo RDA para América Latina y el Caribe, periodo octubre de 2018 a octubre 2019. 2019. CUTTER, Charles A. Rules for a printed dictionary catalog. Washington: Government Printing Office, 1876. GLENNAN, Kathy. RDA Beta Toolkit: Present and Future. 2° Coloquio sobre RDA-21 October 2019. 2019. Disponible en: http://www.rda-rsc.org/sites/all/files/Glennan%20RDA%20Beta %20Toolkit%20Present%20and%20Future.pdf II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Martínez Arellano 45 IFLA. Modelo de Referencia Bibliotecaria de la IFLA: Modelo Conceptual para la Información Bibliográfica. IFLA. Haag Netherlands, 2017. Disponible en: https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august-2017_rev201712-es.pdf KATE, James. RDA Concepts - Elements. 2021. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=EEJ2PPDoTEk MARTÍNEZ, Filiberto; HERNÁNDEZ, Nallely. Datos ligados en los catálogos de autoridad. In: MARTINEZ, F.F., SALGADO, S., DE LA ROSA, M. (coord.). Retos de la implementación de RDA en América Latina. Bogotá D.C.- Colombia: Rojas Eberhard Editores, 2019. p. 97-117. ISBN 978-958-751-017-1. TILLET, Barbara. El modelo FRBR (Requerimientos Funcionales para Registros Bibliográficos). 2003. Disponible en: https://loc.gov/catdir/cpso/frbrspan.pdf II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Contextos de la aplicación de RDA en América Latina Creator An entity primarily responsible for making the resource Filiberto Felipe Martínez Arellano Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource es Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Resource Description and Access (RDA) América Latina Bibliotecas nacionales IFLA-LRM Description An account of the resource En 2010 fue publicado RDA y su versión digital, RDA Toolkit. RDA toma en cuenta las tareas del usuario, localizar recursos de información, identificar sus características para evaluar su utilidad y obtenerlos, sin embargo, consideró una tarea más, relacionar recursos, un aspecto importante con el surgimiento de múltiples formatos para un mismo recurso. En 2017 la IFLA publicó el modelo LRM (Library Reference Model), siendo una nueva perspectiva para la organización de la información y la catalogación. En 2016 surgió el Proyecto 3R con el objetivo de Restructurar y Rediseñar RDA. Después de haberse publicado diversas versiones preliminares del nuevo RDA, la versión final, en donde se incorporó LRM, fue liberada el 15 de diciembre de 2020. El uso y aplicación de RDA y el surgimiento de una nueva versión implica diversos retos para las bibliotecas de América Latina y el Caribe, los que se presentan en esta contribución. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6233/2022-cidoc-crm-bibframe.pdf 6a099772da616d58a1f8c1ab07b1bfcf PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados CIDOC-CRM and the BIBFRAME: metadata integration Ezequiel Rodrigues da Silva Leandro Graduação em Biblioteconomia, Universidade de Brasília (UnB). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1047982870667966 E-mail: ezequiel.leandro.rodrigues@gmail.com Felipe Augusto Arakaki Professor do Curso de Biblioteconomia da Universidade de Brasília (UNB). Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5324289839207169 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3983-2563 E-mail: felipe.arakakie@unb.br Resumo O trabalho busca elucidar as necessidades de conhecimento sobre a interoperabilidade semântica, pois, as bibliotecas estão se atualizando aos novos modelos conceituais, padrões e sistemas informacionais. A exemplo, os modelos conceituais e os vocabulários Bibliographic Framework Initiative Project (BIBFRAME) e CIDOC Conceptual Reference Model (CRM), possibilitam a integração entre bibliotecas e museus. Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar e discutir o BIBFRAME e CIDOC-CRM. Por meio de pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, a revisão da literatura apresenta como resultados, que o BIBFRAME e o CIDOC CRM estão estruturados em classes e propriedades, que possibilitam o uso das tecnologias da Web Semântica como RDF (Resource Description Framework), e utilizam as linguagens de marcação como a XML (eXtensible Markup Language). Conclui-se com a revisão bibliográfica, principalmente no âmbito nacional, que as discussões ainda são incipientes sobre o seu uso e integração. Palavras-chave: Catalogação. Interoperabilidade. CIDOC CRM. BIBFRAME. Abstract The work seeks to elucidate the knowledge needs of semantic interoperability, as libraries are updating themselves to new conceptual models, standards, and informational systems. For example, the conceptual models and the Bibliographic Framework Intuitive Project (BIBFRAME) and CIDOC Conceptual Reference Model (CRM). These systems enable the integration between libraries and museums. So, the objective of the present work is to present and discuss the BIBFRAME and CIDOCCRM. Through exploratory research, of a qualitative nature, the literature review shows as a result that BIBFRAME and CIDOC-CRM are structured in classes and properties, which enable the use of Semantic Web technology such as RDF (Resource Description Framework) and use markup languages like XML (eXtensible Markup Language). It’s concluded with the bibliographical review, mainly at the national level, that discussions are still incipient about its use and integration. �CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados Leandro; Arakaki 91 Keywords: Cataloging. Interoperability. CIDOC CRM. BIBFRAME. 1 Introdução Os profissionais da Ciência da Informação, especialmente da Arquivologia, Biblioteconomia e Museologia, tiveram seu surgimento juntamente com a evolução humana e possuem muitos pontos em comum. (ARAUJO, 2011; SMIT, 2000). Cada profissional trabalha com propósitos diferentes, entretanto, são similares nos princípios de tratamento informacional, entre eles, a descrição de recursos informacionais. Segundo Araújo (2014), a Ciência da Informação não somente dedica-se com a custódia dos documentos, como também, com os serviços de circulação, disseminação, acesso e com a divulgação, de forma que seja o mais ágil possível. Além do foco para o conteúdo informacional dos documentos, ou seja, quanto mais qualidade informacional tiver o documento mais relevante será este para a comunidade científica. Este transporte informacional é essencial para os usuários e para os avanços científicos, pois, quanto mais os usuários tem acesso ao material informacional, mais estes auxiliam no processo do ciclo informacional (geração, seleção, representação) e consequentemente mais conhecimento será produzido e renova o fluxo informacional (armazenamento, recuperação, distribuição, uso e novamente geração de informação). De acordo com Sousa (2013) existem dois processos de tratamento da informação, sendo estes: descritivo e temático, o tratamento descritivo é voltado para a forma física, identificando autoria, título, paginação, edição e afins. De acordo com Pereira, Laurindo e Santiago (2011) o tratamento descritivo, consiste em entender que o item bibliográfico deve conter informações relevantes e breves de forma a facilitar a escolha do usuário. Já o tratamento temático, tem sua preocupação voltada para o conteúdo do documento. Nesse contexto, autores como Marcondes (2012, 2016), Simionato, Arakaki, Santos (2017), dentre outros que discutiram as possibilidades de interoperabilidade e representação da informação entre arquivos, bibliotecas e museus. Nesse contexto se pontua a problemática do estudo, quais as características entre os modelos conceituais e vocabulários Bibliographic Framework Initiative project (BIBFRAME) e CIDOC Conceptual Reference Model (CRM) possibilitam a integração entre bibliotecas e museus? Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar e discutir o BIBFRAME e CIDOC-CRM, no intuito possibilitar a interoperabilidade entre eles. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados Leandro; Arakaki 92 2 Procedimentos metodológicos O estudo foi desenvolvido a partir de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, por meio de uma revisão da literatura sobre a temática. A revisão realizada focou-se nos seguintes temas: sistemas heterogêneos, interoperabilidade de sistemas, metadados, linked data, representação descritiva, e principalmente, no CIDOC CRM e no BIBFRAME. Para acessar os materiais informacionais que contém esses assuntos, a busca foi feita por meio de pesquisas em: a) Google acadêmico; b) Portal de periódicos da Capes; c) BDTD - Base de Dados de Teses e Dissertações; d) Sites e blogs especializados na área de Biblioteconomia e Ciência da Informação; e) SciELO - Scientific Electronic Library Online; f) LISA - Library and Information Science Abstracts; g) LISTA - Library Information Science & Technology; h) Web of Science; i) Scopus; e j) BRAPCI - Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação. Foi realizado um recorte temporal de 15 anos e baseado na literatura brasileira da área. Este trabalho é uma revisão narrativa e foi fundamentado, a partir de pesquisas de autores, como: Mey e Silveira (2009); Souza e Alves (2009); Siminionato (2015); Simionato e Santos (2017); Castro e Santos (2018), apresentando pesquisas sobre a representação. Arakaki e Santos (2015); Carrasco, Thaller e Vidotti (2015); Carrasco (2019), abordando sobre o CIDOC CRM, Arakaki (2016); Ramalho (2016); Espíndola (2018), abordando o BIBFRAME. St. Pierre e LaPlant Jr. (1998) e Arakaki (2019) apresentando trabalhos sobre mapeamento de metadados, salientando que há diversos outros autores que trabalham sobre estes temas. 3 Resultados O BIBFRAME é uma iniciativa da Library of Congress (LC) originada em 2011, tendo como primeira versão o BIBFRAME 1.0 e esteve em uso até 2016 (ARAKAKI, 2016). Após II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados Leandro; Arakaki 93 diversos testes, a LC passou para implementar a versão BIBFRAME 2.0, sendo este dividido em duas partes: o modelo conceitual BIBFRAME e o vocabulário BIBFRAME (ESPÍNDOLA, 2018). O BIBFRAME, é visto como o possível substituto para o MARC21 (Machine Readable Cataloging) que de acordo com Arakaki et al. (2017, p. 2234) “[...] apresenta dificuldades quanto ao seu uso no ambiente Web, principalmente no que se refere à sintaxe necessária para compartilhar seus registros e promover a interoperabilidade dos mesmos, devido a estrutura de seu esquema de metadados.” Segundo Simionato, Arakaki e Santos (2017, p. 453-454) “[...] o BIBFRAME é caracterizado pela flexibilidade; possui uma arquitetura para expressar e conectar informações; pode ser adotado além da comunidade de bibliotecas, entre outras características.” O BIBFRAME conforme Arakaki et al. (2017) está intimamente ligado a proposta do FRBR (Functional Requirements for Bibliographic Records), ao FRAD (FunctionalRequirements for Authority Data) e ao FRSAD (Requisitos Funcionais para Dados de Autoridade Assunto) por ser fragmentado e separado em blocos. Assim, o resultado final da construção da catalogação é dados que podem ser conectados a outros blocos, diferente do MARC21 que oferece um registro único. Ramalho (2016) retrata que o BIBFRAME utiliza de links e identificadores controlados, possibilitando a visibilidade dos recursos informacionais na Web. Isso evita o retrabalho e a duplicidade de informações apresentadas aos usuários e consequentemente diminui os custos relacionados com manutenção de acervos. Já o CIDOC CRM é uma iniciativa voltada para os museus. Segundo Carrasco (2019) o CIDOC CRM é padrão ISO (ISO 21127:2014) utilizado para integrar sistemas heterogêneos do patrimônio cultural. O CIDOC CRM é eficaz na estipulação de relações e ao integrar conteúdos de diversos sites, blogs, artigos e quaisquer conteúdos informacionais que tenham relações entre si. Carrasco (2019, p. 22) relata ainda que “O CIDOC CRM é um modelo conceitual constituído de uma arquitetura formal destinada a facilitar a integração, mediação e intercâmbio de informação heterogênea do Patrimônio Cultural.” O CIDOC CRM é composto de entidades e propriedades, de forma que as propriedades são organizadas baseadas nas entidades temporais, que é o diferencial do CIDOC CRM, ou seja, em outros modelos conceituais e ontologias o foco da descrição é dado no objeto, mas no CIDOC CRM a abordagem é centrada no evento em que os objetos estiveram envolvidos de alguma forma. Portanto, o CIDOC CRM é um modelo conceitual que possibilita um alto grau de flexibilidade entre sistemas, mesmo não sendo completamente compatíveis. (SANTOS, 2016). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados Leandro; Arakaki 94 Ainda, observou-se no estudo do BIBFRAME e CIDOC-CRM que, ambos estão estruturados em classes e propriedades, e que possibilitam o uso das tecnologias da Web Semântica como RDF, como também, podem ser estruturados com linguagens de marcação como a XML. 4 Considerações finais O referido artigo é baseado em um trabalho em andamento para conclusão do curso de Biblioteconomia da Universidade de Brasília. Doravante com as possibilidades de uso das tecnologias da Web semântica está, a necessidade do usuário que transcende a esfera de um catálogo estático disponível na Web, para catálogos mais integrados para busca rápida e simplificada. Com esta perspectiva e a partir dos estudos realizados sobre o CIDOC CRM, BIBFRAME e o ambiente digital, principalmente no âmbito nacional, ressalta-se que as discussões ainda são incipientes sobre o seu uso e integração. Isso reforça a importância deste estudo, para promover ambos os padrões e as possibilidades de integração entre sistemas de bibliotecas e museus. Como trabalho futuro, e já está em andamento, a realização de um mapeamento sistemático entre o BIBFRAME e CIDOCCRM. Referências ARAKAKI, Felipe Augusto. Linked data: ligação de dados bibliográficos. 2016. 146 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Ciência da Informação, Universidade Estadual Paulista, Marília-Sp, 2016. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/147979. Acesso em: 03 mar. 2021. ARAKAKI, Felipe Augusto. Metadados administrativos e a proveniência dos dados: modelo baseado na família prov. 2019. 139 f. 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II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados Leandro; Arakaki 96 PIERRE, Margaret St.; LAPLANT JUNIOR, William P. Issues in Crosswalking Content Metadata Standards. 1998. Disponível em: https://groups.niso.org/publications/white_papers/crosswalk. Acesso em: 03 mar. 2021. RAMALHO, Rogério Aparecido Sá. Bibframe: modelo de dados interligados para bibliotecas. Informação & Informação, Londrina, v. 21, n. 2, p. 292, 20 dez. 2016. Disponível em: https://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/26425. Acesso em: 25 fev. 2021. SANTOS, Hercules Pimenta dos. Modelo CIDOC CRM: interoperabilidade semântica de informações culturais. Brazilian Journal Of Information Studies. Minas Gerais, p. 56-62. jan. 2016. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5376141. Acesso em: 12 abr. 2021. SIMIONATO, A. C. 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II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6233/cidoc-crm-e-o-bibframe.pdf 8a96aca72fbe1e334565f01c51ccccc5 PDF Text Text CIDOC-CRM E O BIBFRAME: integração de metadados Ezequiel Rodrigues da Silva Leandro, Graduação em Biblioteconomia, Universidade de Brasília (UnB), e-mail: ezequiel.leandro.rodrigues@gmail.com Felipe Augusto Arakaki, Doutor em Ciência da Informação, Universidade de Brasília (UnB), Docente do curso de Biblioteconomia, e-mail: felipe.arakakie@unb.br. �Resumo Visão geral do trabalho: - Necessidades de conhecimento sobre a interoperabilidade semântica; -Modelos conceituais e os vocabulários Bibliographic Framework Initiative Project (BIBFRAME) e CIDOC Conceptual Reference Model (CRM). �Resumo - O BIBFRAME e o CIDOC CRM estão estruturados em classes e propriedades; - Uso das tecnologias da Web Semântica. �Introdução - A Ciência da Informação troca o foco da custódia do documentos, e preocupa-se também com os serviços de circulação, disseminação, acesso e divulgação; - Transporte informacional essencial para a comunidade científica. �COMO SE DÁ O TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ? �Tratamento da Informação -Dois processos de tratamento: descritivo e temático; -É essencial para a interoperabilidade de sistemas de informação; -Foco deste trabalho: catalogação. �Questionamento: BIBFRAME e CIDOC CRM possibilitam a integração entre bibliotecas e museus? Problema -Facilidade de acesso à informação; -Disponibilização de material informacional indiscriminadamente; -Atualização dos profissionais da área. �PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Desenvolvido a partir de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, por meio de uma revisão da literatura sobre a temática. A revisão realizada foca nos seguintes temas: Sistemas heterogêneos, Interoperabilidade, Metadados, Linked Data, Representação descritiva, e principalmente, no CIDOC CRM e no BIBFRAME. �PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS A busca por meio de pesquisas em: • Buscas na internet, como o Google e o Google acadêmico; • Portal de periódicos da Capes; • BDTD – Base de Dados de Teses e Dissertações; • Sites e blogs especializados na área de Biblioteconomia e Ciência da Informação; • SciELO - Base de dados Scientific Electronic Library Online; • LISA – Base de dados Library and Information Science Abstracts; • LISTA – Base de dados Library Information Science & Technology; • Web of Science; • Scopus; • BRAPCI – Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação. �RESULTADOS - Iniciativa da Library of Congress originada em 2011; - A versão BIBFRAME 2.0, dividida em duas partes: o Modelo Conceitual BIBFRAME e o Vocabulário BIBFRAME; - Dados que podem ser interligados a outros blocos; -Possível substituto do MARC; - Ligado ao FRBR; FRAD e FRSAD. �- Padrão ISO 21127:2014; - Iniciativa voltada para museus; - Linguagem comum; - Facilmente convertido em outros formatos legíveis por máquina; - A abordagem é centrada no evento em que os objetos; -O CIDOC CRM, possuem códigos fixos para as entidades e propriedades; - Possui modelos para auxiliar e suprir as necessidades de organizações informacionais; - CIDOC CRM relacionado ao BIBFRAME. CIDOC CRM �CONSIDERAÇÕES FINAIS Baseado em um trabalho já em andamento; Possibilidades de uso das tecnologias da Web semântica. CIDOC CRM, BIBFRAME e Ambiente digital , discussões ainda são incipientes sobre seu uso e integração; Estudo voltado para promover ambos os padrões e as possiblidades de integração entre bibliotecas e museus. �CROSSWALK Há dois tipos de crosswalking: -"crosswalk absoluto" e "crosswalk relativo"; -Equivalência um-para-um; um-paramuitos e muitos-para-um. Entre os dados extraídos foram: • 122 crosswalking relativo; • 7 crosswalking absoluto; • 66 sem correspondência; • 112 um para um; • 17 um para muitos; • 0 muitos para um. �“A interoperabilidade envolve-se diretamente no processo de escolha dos metadados que irão compor a descrição dos recursos em um sistema de informação.” (SIMIONATO; ARAKAKI; SANTOS, p.456) �Obrigado pela atenção! � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource CIDOC-CRM e o BIBFRAME: integração de metadados Creator An entity primarily responsible for making the resource Ezequiel Rodrigues da Silva Leandro Felipe Augusto Arakaki Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Catalogação Interoperabilidade CIDOC CRM BIBFRAME Description An account of the resource O trabalho busca elucidar as necessidades de conhecimento sobre a interoperabilidade semântica, pois, as bibliotecas estão se atualizando aos novos modelos conceituais, padrões e sistemas informacionais. A exemplo, os modelos conceituais e os vocabulários Bibliographic Framework Initiative Project (BIBFRAME) e CIDOC Conceptual Reference Model (CRM), possibilitam a integração entre bibliotecas e museus. Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar e discutir o BIBFRAME e CIDOC-CRM. Por meio de pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, a revisão da literatura apresenta como resultados, que o BIBFRAME e o CIDOC CRM estão estruturados em classes e propriedades, que possibilitam o uso das tecnologias da Web Semântica como RDF (Resource Description Framework), e utilizam as linguagens de marcação como a XML (eXtensible Markup Language). Conclui-se com a revisão bibliográfica, principalmente no âmbito nacional, que as discussões ainda são incipientes sobre o seu uso e integração. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6232/2022-catalogacao-descritiva-breves-reflexoes.pdf 6f606ca7b1eb26a063c51f7cc23d02c6 PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Descriptive catalog: brief reflection on its teaching and the application of plain language Fernando Modesto Professor na Universidade de São Paulo (USP). Graduação e Mestrado em Biblioteconomia e Documentação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Doutorado em Ciências da Comunicação pela USP. Pós-Doutorado pela Universidade Carlos III de Madrid, Espanha. Experiência acadêmica na área da Ciência da Informação – Biblioteconomia. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1070631453914536 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0535-5471 E-mail: fmodesto@usp.br Resumo Testemunha-se uma grande revolução na tecnologia da informação e comunicações. Revolução que se reflete na publicação e no acesso a recursos de informação. Neste aspecto, a intenção deste texto, ao comentar o ensino da catalogação, é o de demonstrar como a boa instrução e/ou orientação que contribua com conhecimentos e habilidades pode contribuir para uma atividade catalográfica inovadora. Ressaltar a importância de um ensino mediado pelo aporte teórico, sustentado em uma aplicação técnica. Em termos metodológicos, trata-se de uma reflexão descritiva, baseada em levantamento bibliográfico. Considera-se que uma boa formação no ensino da catalogação deve habilitar o futuro bibliotecário a exercer a atividade catalográfica de forma produtiva e inovadora. Palavras-chave: Catalogação Descritiva. Ensino Catalográfico. Linguagem Simples. Formação Profissional. Bibliotecário de Catalogação. Abstract We are witnessing a great revolution in information and communications technology. Revolution that is reflected in publication and access to information resources. In this aspect, the intention of this text, when commenting on the teaching of cataloging, is to demonstrate how good instruction and/or guidance that contributes with knowledge and skills can contribute to an innovative cataloging activity. Emphasize the importance of teaching mediated by theoretical support, supported by a technical application. In methodological terms, it is a descriptive reflection, based on a bibliographic survey. It is considered that a good training in the teaching of cataloging should enable the future librarian to exercise the cataloging activity in a productive and innovative way. Keywords: Descriptive Cataloging. Cataloging Teaching. Plain Language. Professional qualification. Cataloging Librarian. �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 12 1 Introdução Nas últimas duas décadas, testemunha-se uma revolução na tecnologia da informação e comunicações. Cenário de desafios aos bibliotecários que se encontram operando em ambiente híbrido (tradicional e eletrônico), onde devem exercer suas funções com diferentes ferramentas tecnológicas e novos processos de controle bibliográfico. Além das regras tradicionais de catalogação anglo-americanas, das ferramentas de classificação e dos cabeçalhos de assuntos utilizados há muito tempo, surgiram novas estruturas bibliográficas. Na vanguarda tem-se a normativa Recursos: descrição e acesso – RDA, e esquemas de metadados como Dublin Core e BIBFRAME, que exigem habilidades para gerenciar a informação. Assim, ressalta-se a importância de um ensino mediado pelo aporte teórico e técnico, em procedimento que auxilie a transformar e aprimorar os processos catalográficos, em benefício do usuário. Em termos metodológicos, trata-se de reflexão descritiva, baseada em levantamento bibliográfico, com abordagem na atuação de personalidades históricas do campo. Destaca-se aspecto da comunicação social nos serviços e produtos catalográficos, por meio de uma linguagem simples. 2 O Ensino da Catalogação: entre a prática e a teoria Mateoré e Lencinas (2020) comentam que o lançamento da RDA gerou desafios de implementação para as bibliotecas. Um destes desafios está relacionado ao ensino em cursos de Biblioteconomia. Alertam para o escasso interesse pela normativa, seus aspectos básicos e exemplos de aplicação. O próprio Comitê de Teste RDA publicou recomendações para que os programas de biblioteconomia garantissem aos estudantes familiaridade com os conceitos e terminologias dos requisitos funcionais e os princípios catalográficos; além do potencial dos dados vinculados. As autoras destacam que os programas de formação, nos Estados Unidos, enfatizam o ensino teórico. Entretanto, se o objetivo é formar catalogadores coerentes em criar registros, como não considerar a necessidade de saber como encontrar e localizar materiais, como e porque estruturar registros e procedimentos de sua recuperação. Segundo Hixson (2005), a ALCTS (Association for Library Collections & Technical Services), por meio de seu Grupo de Trabalho desenvolveu pesquisa onde mostra que os conhecimentos e habilidades em torno dos padrões catalográficos e de classificação tradicionais continuam sendo relevantes, no atual entorno digital. No Brasil, as bibliotecas seguem lentas na adesão para a RDA, mantendo dominante a catalogação tradicional. O ensino da catalogação amplia a carga de conteúdo entre temas II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 13 antigos e novos. Na atualidade, o ensino utiliza de modelos pedagógicos; recursos visuais; jogos; visitas didáticas; análise de catálogos e ferramentas de descoberta; palestras; laboratórios; softwares livres ou comerciais. Alternativas necessárias, não eliminatórias na busca por metodologias que contribuam para além das habilidades catalográficas operacionais. A formação ajuda no desempenho profissional, embora um perfil vocacionado e inovador influencie. A história da catalogação apresenta exemplos de desempenho inovador. 2.1 Zenódoto de Éfeso (323 ou 333 - 260 a.C.) e Calímaco de Cirene (310 - 240 a.C.) Zenódoto, era intelectual, tutor dos filhos do rei e chefe da biblioteca de Alexandria. Estabeleceu sistema de armazenamento para obras, ordenadas de acordo com a natureza do seu conteúdo (verso, prosa, literário, científico). Inova ao implementar a ordem alfabética como um modo de organização da coleção bibliográfica. Recruta e treina uma equipe composta de classificadores, inspetores, atendentes, pajens, copistas, restauradores, entre outros. Calímaco sucedeu a Zenódoto e foi o responsável pela catalogação. Contribuiu com as Pinakes – “Tábuas das pessoas eminentes em todos os ramos da aprendizagem, junto com uma lista de seus escritos”. Uma compilação bibliográfica de textos gregos, composto de 120 livros. Dividia-se por categorias, ordenadas pelo nome de autores e títulos. Cada autor possuía uma breve biografia. (CASSON, 2018, p. 50). As tábuas forneciam aos usuários facilidade para encontrar os documentos. Personagens dominantes na fase inicial da erudição alexandrina, eram focados em literatura e pensaram modelos biblioteconômicos inovadores. Ambos identificaram problemas e aplicaram soluções. Certamente, há outros exemplos na história da catalogação bibliográfica, mas seleciona-se os três gênios da catalogação: Panizzi, Cutter e Lubetzky. Assim considerados por Gorman (1968), porque depois deles nada mais foi feito a favor de regras mais intuitivas, e que se tornassem compatíveis com o conhecimento dos usuários do catálogo. 2.2 Antony Panizzi (1797 – 1879) Panizzi ao aceitar o cargo de bibliotecário no Museu Britânico, depara-se com o desafio de reorganizar a coleção e o catálogo. Redefine procedimentos, grupo de trabalho e mudanças dos processos. Inovando a catalogação e o catálogo, inclusive nos valores sociais da finalidade catalográfica. Entende que o catálogo deve servir para democratizar o acesso à informação a todos igualitariamente. Escreveu, em 1836, no relatório aos curadores do museu, que o seu trabalho “é facilitar o acesso às obras que fazem parte da coleção” (BATTLES, 2003, II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 14 p. 132-133). Panizzi era impulsionado por suas raízes progressistas. Impulsos estes que ele deixa claro ao escrever no relatório: Eu quero que o estudante pobre tenha os mesmos recursos que o homem mais rico deste reino para satisfazer sua vontade de aprender, desenvolver atividades racionais, consultar autoridades nos diversos assuntos e aprofundar-se nas investigações mais intricadas. Acho que o governo tem a obrigação de dar a esse estudante a assistência mais generosa e desprendida possível. (BATTLES, 2003, p. 132-133). Indica que o catálogo deve ser mais que uma listagem de obras, um instrumento de colaboração à transformação social. Sob este contexto social, ensinar RDA deve servir para aperfeiçoar a função dos catálogos na promoção das liberdades intelectuais e justiça social. 2.3 Charles Ammi Cutter (1837-1903) A personalidade que fixou a estrutura básica do registro catalográfico, dentre outras contribuições para a catalogação. Trouxe um senso de respeito e liderança para a profissão, ao exercer papel ativo na gestão de bibliotecas, atividades acadêmicas, ensino e ativismo equilibrado no âmbito profissional. Deu um toque de inteligência e humor no relacionamento com as pessoas. De origem humilde, o seu prenome “Ammi” tem significado bíblico “meu povo”. Órfão, foi criado pelas tias paternas. A escolha pela biblioteconomia, ocorreu com a nomeação como assistente na biblioteca de Harvard. Certamente, contribuíram para sua decisão, o ambiente da catalogação, a sua natureza tranquila, a paixão pela literatura e a influência da tia bibliotecária ou de algum bibliotecário-chefe. Seja qual for a razão, sua opção beneficiou bibliotecas, a profissão e os usuários. Resultado de um trabalho dedicado à eficiência do acesso à informação por meio do desenvolvimento de um sistema de catalogação. Ao começar a trabalhar no Harvard College, em 1860, auxilia na compilação de um fichário com mais de 100.000 volumes, que incluía autores e índice de categorias em ordem alfabética. Simultaneamente, desenvolve um catálogo para a Biblioteca Pública de Boston. A experiência com a catalogação, obtido nas bibliotecas, o prepara para aceitar a nomeação como bibliotecário do Boston Athenaeum, em 1869. Onde efetua mudanças na política bibliográfica com uma abordagem proativa na gestão da biblioteca e a comunidade usuária. Na posição de autoridade, ele implementa inovações no sistema de classificação em uma das bibliotecas mais importantes do país, por abrigar a maior coleção de livros clássicos. Ao revisar o catálogo do Athenaeum, ele desenvolve um novo, com 3.402 páginas. Além dos elogios pelo trabalho realizado, a sua credibilidade cresce entre os mantenedores da instituição. Isso favorece a publicação das suas regras para um Catálogo Dicionário, em 1875. (CUTTER, 1931). Cutter se II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 15 construiu como bibliotecário, influenciado por mentores e desenvolvendo trabalhos significativos em instituições importantes. Forjado no enfrentamento da gestão, desenvolvimento de coleções e construção de catálogos. Entre os seus princípios de catalogação, a orientação à conveniência do público. (GORMAN, 1968). 2.4 Seymour Lubetzky (1898-2003) É considerado o maior teórico de catalogação descritiva. Nascido na Bielo-Rússia, estudou literatura e línguas, antes de imigrar para os Estados Unidos onde diplomou-se em línguas, na UCLA (1931). Em 1932, a University of California concedeu-lhe o título de mestre em línguas alemãs e em biblioteconomia. Começa a trabalhar como catalogador na UCLA, e a publicar artigos sobre sistema e princípios de catalogação. Os textos influenciam a área. A sínteses de sua percepção da catalogação era a da “catalogação racional e funcional”. Para Campbell e Fost (2004), Lubetzky utilizava a distinção entre obras e edições para esclarecer o propósito do catálogo. Ser uma ferramenta bibliográfica, em oposição a uma lista de inventário ou uma ferramenta de referência. O catálogo, especialmente aquele que segue escrupulosamente as regras de entrada principal, funciona muito mais do que uma lista de inventário, pois orienta o usuário em uma estrutura bibliográfica coerente, preenchida por obras e edições, todas ligadas por relações intrincadas. [...] a função da biblioteca é fornecer aos seus usuários não apenas os materiais de que precisam, mas também a orientação "bibliográfica" necessária para os ajudar a fazer o uso ideal dos materiais, então o catálogo terá de ser feito para informar a um pesquisador em busca de um livro não apenas se a biblioteca tem esse livro, mas também quais outras edições e traduções da obra que a biblioteca tem […] Mas há ainda outra relação “bibliográfica” de interesse direto e indireto para muitos usuários do catálogo: é a inter-relação entre as obras de um autor. Mostrar quais obras a biblioteca possui de um determinado autor é de interesse direto para muitos usuários envolvidos, não com qualquer livro ou obra em particular, mas sim com um autor específico que pode ser representado por suas obras na biblioteca. (LUBETZKY [1969, p. 271], citado por CAMPBELL; FOST, 2004, p. 29). A criação de uma ferramenta bibliográfica como a que Lubetzky descreve requer tempo, experiência, treinamento e recursos. Na análise dos seus princípios, descobre-se que a comunidade dos usuários está no cerne da catalogação convencional de duas maneiras diferentes, mas igualmente importantes. Em primeiro lugar, a sua defesa pela entrada principal sob a qual são agrupadas e ordenadas em torno dos autores como entidades definidoras. O catálogo deve fornecer representações de autores, da mesma forma que as representações de documentos, edições e obras. Esses “autores”, representados por registros de autoridade de II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 16 pessoais e entidades coletivas, formam uma parte essencial do catálogo enquanto ferramenta bibliográfica. Em segundo lugar, a ênfase na edição que representa um dispositivo para fomentar a comunidade. Nos catálogos modernos, a edição é a entidade fundamental que desencadeia a criação de novos registros bibliográficos: é a coleção de todas as cópias de um item que vêm de uma única cópia master e, portanto, podem ser consideradas idênticas. Elizabeth Eisenstein (citada por CAMPBELL; FROST, 2004), comenta que o surgimento da imprensa revolucionou o aprendizado na Europa. Em especial, pela criação de cópias idênticas de textos, o que possibilitou uma colaboração frutífera e a construção de conhecimento através do tempo e da distância entre as pessoas, algo que era, até então, quase impossíveis. “[As primeiras edições impressas] eram suficientemente uniformes para que estudiosos em diferentes regiões correspondessem uns aos outros sobre a mesma citação”. (CAMPBELL; FROST, 2004, p. 35, tradução nossa). Neste sentido, o usuário do catálogo usa uma ferramenta que foi projetada para a colaboração intelectual, e no qual ao identificar textos idênticos e diferenciar textos diferentes, torna possível um intercâmbio significativo. Lubetzky era crítico da tendência de as normativas catalográficas conterem regras específicas destituídas de coerência ou princípios elucidativos. Combatia os movimentos interessados em simplificar o máximo as regras, para pagar baixos salários. Enquanto outros grupos defendiam que os catalogadores contassem com recursos baseados em uma catalogação rica em regras e pobre em princípios e que pudessem ser executadas sem o julgamento do catalogador. Um ponto a salientar sobre as personalidades narradas, é as instituições nas quais atuaram e que tiveram influência nas contribuições e desenvolvimento de um perfil inovador. 2.5 Melvil Dewey (1851 – 1931) Na tradição da biblioteconomia, a aprendizagem ocorria com cada profissional treinando os seus sucessores nos conceitos e práticas da área. Antes de 1850, para trabalhar em biblioteca não era necessário capacitação formal. Após a criação de legislação estabelecendo bibliotecas públicas como serviço gratuito, há aumento na demanda por pessoal. De 1850 a 1900, o ensino superior norte-americano caracteriza-se por uma proliferação e evolução de universidades e faculdades, como instituição de ensino e pesquisa. A situação demanda a necessidade de coleções suplementares de pesquisa e exacerbam a busca por bibliotecários capacitados em organizar e administrar os materiais. A concepção popular do profissional era a de um estudioso, dedicado ao cuidado dos livros. Embora Dewey tenha estabelecido a primeira escola de Biblioteconomia na Columbia College, em 1887, a instituição não era favorável a uma educação técnica e evitava essa ênfase para os estudos profissionais. Dewey II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 17 estava preocupado com a desorganização dos livros, e esquematizou procedimentos operacionais para biblioteca. Pensou maneiras de capacitar o pessoal de forma superior à prática recorrente de treinamento em serviço. Ele propôs um curso de biblioteconomia com ênfase "em um aprendizado sistemático em Ciência das Bibliotecas”. Complementar ao ensino ministrado, fundou empresa, a Library Bureau para venda de mobiliários e suprimentos para bibliotecas. Obcecado com a eficiência, a autoridade e a hierarquia, defendia que as bibliotecas deveriam privilegiar menos as obras e mais a maneira de organizá-las e disponibilizá-las. Para isto, se adotasse a padronização generalizada da atividade: “não apenas os esquemas de catalogação, como também o tamanho das fichas e da sala de fichários deveriam ser os mesmos em todas as bibliotecas”. Ele escreveu, na primeira edição do American Library Journal que – “catalogar, indexar e tudo aquilo que envolve essas atividades são coisas que devem ser feitas de uma vez só para todas as bibliotecas, com enorme economia para cada instituição [...]”. Desse modo, uma porcentagem bem maior do orçamento poderia ser gasta em livros. Ele pesava em regras que servissem para qualquer biblioteca. (HALL-ELLIS, 2011, p. 126; BATTLES, 2003, p. 143). Quando a Universidade de Chicago abriu seu programa de pós-graduação em Biblioteconomia, em 1926, a teoria tornou-se parte integrante dos currículos. Dewey advertiu que tais escolas tinham valor pedagógico duvidoso por não seguirem padrões. Mas, desde 1923, tornou-se consenso entre a American Library Association (ALA) e os principais empregadores em bibliotecas de que a educação bibliotecária deveria ocorrer dentro do contexto da pós-graduação universitária. (Hall-Ellis, 2011). Apesar de inovador em vários aspectos, Dewey contribuiu para um processo de capacitação que restringia a liberdade criativa do bibliotecário. Valorizava procedimentos operacionais na execução das atividades e na quantificação dos resultados. Na atualidade, as atividades de tratamento da informação tornam-se mais diversificadas. Segundo Hill (2011), as pessoas que antes podiam aplicar um único conjunto de regras aos recursos informacionais para construir um catálogo bibliográfico, agora fazem uso de vários padrões em formatos diversos de recursos, para construir ferramentas distintas de descoberta. Catalogadores se tornaram agora especialistas em metadados. O problema é a sua invisibilidade e desconhecimento. A atividade catalográfica é desconhecida para a maioria dos usuários. Na questão do ensino da RDA, a normativa delibera a representação dos dados legíveis pelo usuário, para favorecer as tarefas destes na comunicação com a coleção da biblioteca. Este é um ponto de valores humanos já comentados. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 18 3 A Linguagem Simples Com novos conceitos envolvidos na transformação da catalogação descritiva, salientase que os dados precisam ser mais claros à compreensão humana. Assim, têm-se o conceito da “linguagem simples”, como um recurso aplicável aos registros bibliográficos, emoldurados na interface pública do catálogo. A informação precisa ser compreendida pelo público em suas diversas faixas etárias e níveis instrucionais. (MOTA; WAECHTER, 2015). Para Silva e Vitorano (2021, p. 304), a linguagem deve servir ao leitor para melhorar a compreensão precisa da mensagem bibliográfica. Para que possa de maneira rápida e fácil encontrar e decidir sobre a informação que deseja. Neste aspecto, a essência da linguagem simples é realçada ao se destacar que “linguagens burocráticas, institucionalizadas, especializadas, com termos nebulosos, frases evasivas, parágrafos tortuosos, com escritas ruins ou complexa, podem e devem ser combatidas usando uma linguagem com estilo claro e simples”. Aspectos que é encontrado em registros bibliográficos, decorrente de regras marcadas por expressões, como: “Belfasf [i. e. Dublin s. n], 1982”; “[S.l]; [18–?]”; “[ca. 1960]”; “1 diaf. (70 fotogr.) : color.; 35 mm + 1 v. (39 p. ; 22 cm)”. Situação em que se pode aplicar conceitos de “linguagem simples” para apoiar formas melhores de comunicação social. A “Linguagem Simples” (Plain Language), pode ser considerada uma linguagem desburocratizada por servir a uma filosofia ou tendência em favor do uso de escrita compreensiva. Objetiva tornar o texto apreensível para o público, sendo uma alternativa para fazer do trabalho bibliotecário algo assimilável socialmente. Ressalte-se que a RDA prega a clareza dos registros bibliográficos, entretanto, a escrita catalográfica clara deve estar na cultura da catalogação brasileira, independente das normativas utilizadas. A biblioteca lida com todos os extratos sociais, no qual se inclui o nativo digital e a realidade do analfabeto funcional (AF). Em termos de país, de cada dez brasileiros, três são considerados AF, conforme dados do IBGE. Do total estimado de 213.464499 milhões de brasileiros, 12% possuem um nível de “proficiente”, indicador mais alto da escala. O Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) que avalia o grau de analfabetismo da população, entre a faixa de 15 a 64 anos, em pesquisa de 2018, apontou que 96% dos alunos que ingressaram ou concluíram o ensino superior foram considerados alfabetizados funcionais. Porém, apenas 34% deste público atingiram o nível de proficiência, sendo que 38% não dominam habilidades básicas de leitura e escrita. (SUFFAIR, 2021). II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 19 4 Considerações finais Uma boa formação no ensino da catalogação deve habilitar o futuro bibliotecário da catalogação a exercer a atividade catalográfica de forma produtiva e inovadora. Uma profissão que seja impulsionada pelo medo da obsolescência, teme até mesmo olhar dentro de si para se aprimorar. Devemos seguir construindo uma catalogação melhor, com valores sociais e orientada a servir inovadoramente ao público brasileiro. Referências BATTLES, M. A conturbada história das bibliotecas. São Paulo: Ed. Planeta do Brasil, 2003. CAMPBELL, D. G.; FOST, K. V. Panizzi, Lubetzky and Google: how the modern web environment is reinventing the theory of cataloguing. The Canadian Journal of Information and Library Science, v. 28, n. 3, p. 25-38, 2004. CASSON, L. Bibliotecas no mundo antigo. São Paulo: Vestígio, 2018. CUTTER, W. P. Charles Ammi Cutter. Chicago: ALA, 1931. GORMAN, M. A A 1967: the new cataloguing rules. Library Association Record, v. 70, n. 2, p. 27-32, Feb. 1968. HALL-ELLIS, S. D. Cataloging/Metadata and Library Science Education Program for Catalogers and Metadata Specialists: challengers for the twenty first century. In: SANCHEZ, E. R. (ed.). Conversations with catalogers in the 21st century. Santa Barbara, California: Libraries Unlimited, 2011. HILL, J. S. The brick wall: attracting people to a carrer in cataloging. In: SANCHEZ, E. R. (ed.). Conversations with catalogers in the 21st century. Santa Barbara, California: Libraries Unlimited, 2011. HIXSON, C. G. e outros (org.). Cataloging for the 21st century: A proposal for continuing education for cataloging professionals. ALCTS. Continuing Education Task Force, 2005. Disponível em: https://scholarsbank.uoregon.edu/xmlui/handle/1794/986. Acesso em: 02 de nov. 2021. HSIEH-YEE, I. Educating cataloging professionals in a changing information environment. Journal of Education for Library and Information Science, v. 49, n. 2, p. 93-106, 2008. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Modesto 20 MOTA, M. Q.; WAECHTER, H. da N. Linguagem simples associada ao Design da Informação com foco na comunicação ambiental e na sustentabilidade. In: C. G. SPINILLO; L. M. FADEL; V. T. SOUTO; T. B. P. SILVA & R. J. CAMARA (Eds). Anais [Oral] do 7º Congresso Internacional de Design da Informação/Proceedings [Oral] of the 7th Information Design International Conference CIDI 2015 [Blucher Design Proceedings, num. 2, vol. 2]. São Paulo: Blucher, 2015. ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/designpro-CIDI2015-cidi_197 MATEORÉ, S. M.; LENCINAS, V. Enseñanza de las RDA em catalogación avanzada: uma propuesta didáctica. Córdoba, Colombia: Universidad Nacional de Córdoba, 2020. SILVA, A. R.; VITORIANO, M. C. C. P. Linguagem simples em arquivos públicos: mapeando a atuação do NARA. Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação, Brasília, v. 14, n. 1, p. 302-317, jan./abr. 2021. SUFFAIR, M. do C. Analfabetismo funcional e a realidade brasileira. D24am, 15/08/2021. Disponível em: https://d24am.com/artigo/mariadocarmoseffair/. Acesso em: 02 de nov. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Catalogação descritiva: breves reflexões sobre o seu ensino e a aplicação da linguagem simples Creator An entity primarily responsible for making the resource Fernando Modesto Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Catalogação Descritiva Ensino Catalográfico Linguagem Simples Formação Profissional Bibliotecário de Catalogação Description An account of the resource Testemunha-se uma grande revolução na tecnologia da informação e comunicações. Revolução que se reflete na publicação e no acesso a recursos de informação. Neste aspecto, a intenção deste texto, ao comentar o ensino da catalogação, é o de demonstrar como a boa instrução e/ou orientação que contribua com conhecimentos e habilidades pode contribuir para uma atividade catalográfica inovadora. Ressaltar a importância de um ensino mediado pelo aporte teórico, sustentado em uma aplicação técnica. Em termos metodológicos, trata-se de uma reflexão descritiva, baseada em levantamento bibliográfico. Considera-se que uma boa formação no ensino da catalogação deve habilitar o futuro bibliotecário a exercer a atividade catalográfica de forma produtiva e inovadora. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6231/2022-catalogacao-personagens-ficticios-pucrs.pdf 74636771ea12a99e92a5397d129cf383 PDF Text Text II Encontro de RDA no Brasil – Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Cataloging of fictional characters in RDA at the PUCRS Main Library Clarissa Jesinska Selbach Coordenadora do Setor de Tratamento da Informação da Biblioteca da PUCRS. Graduação em Biblioteconomia (UFRGS). Especialização em Informática na Educação e Gestão Empresarial (PUCRS). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9478127061244737 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3262-5801 E-mail: clarissa.selbach@pucrs.br Anamaria Ferreira Bibliotecária do Setor de Tratamento da Informação da Biblioteca da PUCRS. Graduação em Biblioteconomia (UFRGS). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3927877993135021 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3261-319X E-mail: anamaria@pucrs.br Loiva Duarte Novak Bibliotecária do Setor de Tratamento da Informação da Biblioteca da PUCRS. Graduação em Biblioteconomia (UFRGS). Especialização em Gestão Empresarial (PUCRS). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9000973389535926 ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1476-555X E-mail: loiva.novak@pucrs.br Lucas Martins Kern Bibliotecário do Setor de Tratamento da Informação da Biblioteca da PUCRS. Graduação em Biblioteconomia (UFRGS). Especialização em Filosofia e Autoconhecimento e em Gestão de pessoas: carreiras, liderança e coaching (PUCRS). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2424083998248883 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8271-102X E-mail: lucas.kern@pucrs.br Resumo A Biblioteca Central Irmão José Otão, da PUCRS, adotou o Resource Description and Access (RDA) na catalogação do acervo bibliográfico e de autoridades em 2016. Desde então, busca formas de aprimorar os catálogos de modo a atender às necessidades dos usuários. Este relato de experiência aborda o �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 69 desenvolvimento do projeto “Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central” pelos bibliotecários do Setor de Tratamento da Informação (STI), que teve como objetivo criar e controlar registros de autoridade de pontos de acesso autorizados para personagens fictícios, gerando relações entre as obras e proporcionando mais uma forma de pesquisa na ferramenta de descoberta da Biblioteca da PUCRS. Palavras-chave: Catalogação. Resource Description and Access (RDA). Personagens fictícios. Abstract The Irmão José Otão Main Library, from PUCRS,) adopted the Resource Description and Access (RDA) in the cataloging of the bibliographic and authorities records in 2016. Since then, it has been looking for ways to improve the catalogs to meet the needs of users. This experience report approaches the development of the project "Cataloging fictional characters in RDA at the Main Library" by librarians from the Information Treatment Sector (STI), which aimed to create and control authority records of authorized access points for fictional characters, generating relations between the works and provide yet another way to search in the PUCRS Library discovery service. Keywords: Cataloguing. Resource Description and Access (RDA). Fictional characters. 1 Introdução A Biblioteca Central Irmão José Otão, vinculada à Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) adotou oficialmente o conjunto de diretrizes do Resource Description and Access (RDA) na catalogação do acervo bibliográfico e de autoridades em 2016. Ao ser a primeira biblioteca brasileira a implementar o RDA em ambos os tipos de registros, encontra-se o desafio de aliar os fundamentos de modelos conceituais e das normas do novo código à prática diária da catalogação. Ao longo da sua história, a Biblioteca busca excelência na catalogação, adequando-a à realidade da instituição e do público a que atende. No cenário atual da Biblioteca da PUCRS, o Setor de Tratamento da Informação (STI) é responsável pela catalogação, aquisição e por atividades relativas à recuperação de materiais físicos do acervo. Os bibliotecários catalogadores têm o compromisso de avaliar os processos constantemente, buscando formas de melhorar as atividades sempre com vista a atender às necessidades dos alunos, professores, técnicos administrativos e toda a comunidade atendida pela Biblioteca. Com a finalidade de proporcionar mais um benefício ao usuário da Biblioteca da PUCRS durante a pesquisa bibliográfica, os bibliotecários do STI desenvolveram um projeto intitulado “Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central” (BIBLIOTECA CENTRAL IRMÃO JOSÉ OTÃO, 2019). O objetivo do projeto foi criar e controlar registros de autoridade de pontos de acesso autorizados para personagens fictícios, gerando relações entre as obras. A metodologia deste trabalho é de estudo de caso visando explanar sobre o relato de II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 70 experiência, que aborda o desenvolvimento do projeto em meio à pandemia do novo coronavírus (COVID-19) e que trouxe mais uma forma de pesquisa no catálogo de autoridades da Biblioteca da PUCRS. 2 Histórico do RDA na Biblioteca da PUCRS Para se manter alinhada à visão da PUCRS, que é ser referência internacional em Educação Superior por meio da inovação e do desenvolvimento social, a Biblioteca trabalha na busca de excelência para oferta de seus serviços de forma que o usuário desfrute de uma experiência de uso completa. O STI é responsável pelo tratamento dos dados e do material físico que compõem o acervo da Biblioteca. Para acompanhar a evolução da representação descritiva, em 2013 iniciaram-se os estudos sobre o RDA, novo código de catalogação internacional (AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION, 2020). Foram realizados grupos de estudos pelos bibliotecários, participações em palestras e encontros com a intenção de construir um alicerce sólido para tamanha mudança. Em 2016 iniciou-se, então, o processo de implementação com definições nas políticas de catalogação, atualizações nas ajudas de campo MARC21 (Machine Readable Cataloging), mapeamento dos tipos de materiais, criação de templates próprios para cada tipo de material nos registros bibliográficos e de autoridades e alteração das abreviaturas e expressões latinas. A partir deste momento, todos os materiais incluídos no acervo têm sua catalogação completa em RDA, já os materiais que retornam ao Setor para alguma revisão são convertidos para RDA e o restante dos registros passaram a híbridos com as atualizações em lote de campos MARC21 possíveis. No controle de autoridades, destaca-se que o nível de detalhamento na descrição dos registros de autoridades é exaustivo, incluindo um grande número de atributos disponíveis, que podem ser localizados nas fontes de informação estabelecidas nas políticas de catalogação sendo elas: Library of Congress, VIAF (Virtual International Authority File), ISNI (International Standard Name Identifier), bibliotecas nacionais de acordo com a nacionalidade do autor e Currículo Lattes. Essa prática possibilita a distinção de homônimos, além de oferecer dados confiáveis a respeito das autoridades, transformando o catálogo de autoridades em uma fonte de pesquisa fidedigna sobre as pessoas, entidades e eventos. Consolidado o uso do RDA na catalogação, a equipe segue acompanhando as atualizações no código, as discussões da área e, periodicamente, revê as políticas e a prática da catalogação no STI com vista a suprir as necessidades e os interesses dos usuários, principal foco do Setor. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 71 3 Personagens fictícios na Biblioteca da PUCRS A catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca da PUCRS visa precipuamente a melhora na recuperação das informações pelos usuários, buscando satisfazer suas necessidades e interesses e melhorar a navegação e a fluidez entre os registros bibliográficos que possuam personagens, seja como objeto de estudo, seja numa obra de ficção. A ideia surgiu a partir da percepção da equipe a respeito da grande produção científica que abordava a história de personagens fictícios nas mais variadas facetas. Ao realizar o processamento técnico de artigos, teses, dissertações com análises de personagens, críticas e relatos da história deles, foi possível perceber a pluralidade de diferentes instâncias sob as quais o olhar acadêmico e científico pode se dedicar. Com isso, fundamentou-se o projeto com estudos sobre a teoria da área e pesquisas em catálogos de bibliotecas que já utilizam os personagens fictícios como ponto de acesso de pessoa-personagem. Verificaram-se as orientações existentes no RDA, analisaram-se os campos MARC21 permitidos para o controle de atributos de autoridades e, por fim, realizou-se a tomada de decisão quanto à criação dos pontos de acesso. No planejamento do projeto, buscou-se bibliotecas que são referência na catalogação em RDA. Contatou-se a Library of Congress e as Bibliotecas Nacionais da Alemanha, Austrália, Israel e República Tcheca via e-mail, buscando a troca de experiências (DEUTSCHE NATIONALBIBLIOTHEK, 2019; LIBRARY OF CONGRESS, 2019; NATIONAL LIBRARY OF AUSTRALIA, 2019; NATIONAL LIBRARY OF ISRAEL, 2019; NATIONAL LIBRARY OF THE CZECH REPUBLIC, 2019). A equipe estava ansiosa pelo retorno das bibliotecas, visto que são exemplos mundiais e seria positivo conhecer a prática delas. Assertivamente, todas as bibliotecas responderam como se dava a catalogação em RDA dos personagens. As Bibliotecas Nacionais, assim como a Biblioteca da PUCRS, utilizam a Library of Congress como fonte principal para a pesquisa dos atributos de personagens. Também informaram que antes do RDA, já utilizavam personagens fictícios como termo tópico de assunto. Na migração para RDA, esses registros foram readequados para pontos de acesso de pessoa-personagem. Relataram que a catalogação de personagens fictícios é uma prática comum, sendo uma atividade rotineira. A Biblioteca Nacional da Alemanha informou que é indispensável ao trabalho diário e a Library of Congress relatou que o controle de autoridades é reflexo da vontade de aumentar a capacidade de encontrar recursos. Munidos do conteúdo do webinar promovido pela American Library Association (ALA) sobre o assunto, intitulado “RDA Web seminar: New Concepts: Fictitious and Non-human Personages”, foi possível sanar dúvidas relativas ao uso de atributos no controle de II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 72 personagens fictícios (SPROCHI, 2019). Assim, definiu-se os critérios de seleção de personagens, sendo aqueles que: a) sejam pessoa-personagem principal ou assunto da obra; b) existam no VIAF; e c) sejam relevantes para o público da Biblioteca. Respeitam-se esses critérios, com exceção de personagens significativos para o público da Biblioteca que não existam no VIAF. Nesses casos, os bibliotecários se reúnem e decidem se deve ser criado ou não. Com a pandemia do COVID-19, a Biblioteca fechou em março de 2020, migrando o regime de trabalho para remoto inicialmente e, posteriormente misto, fazendo com que o projeto fosse alterado em relação ao cronograma e à divulgação nos espaços físicos da Biblioteca. Adequou-se conforme nova realidade e o resultado do projeto foi apresentado para a equipe da Biblioteca antes da divulgação oficial como forma de demonstração prática da pesquisa por personagens na ferramenta de busca e integração entre as equipes para que fosse transmitido ao usuário de forma eficiente. O processamento técnico trabalha na melhoria da recuperação da informação pelos usuários, e o Setor de Serviços tem o papel fundamental de auxiliar no encontro dessa informação. A ação de divulgação do projeto foi realizada de forma on-line, com o auxílio do Setor de Suporte e Desenvolvimento, na criação de um vídeo promocional disponível no Instagram 1 da Biblioteca e no canal da PUCRS no Youtube 2. O vídeo apresenta o passo a passo de como pesquisar um personagem fictício na ferramenta de busca, além de trazer os personagens para os espaços públicos da Biblioteca, através de efeitos especiais. Para localizar um personagem fictício na ferramenta de busca da Biblioteca, é necessário digitar o nome do personagem na caixa de pesquisa. A partir da busca, o sistema recupera todos os documentos que possuem o personagem relacionado no registro bibliográfico, sejam livros, artigos, teses, dissertações, filmes, cartazes ou quaisquer outros tipos de documentos. Na figura 1 observa-se o registro bibliográfico completo disponível na ferramenta de busca OMNIS na visão do usuário, contendo o relacionamento entre autoridade de personagem e obra. 1 Vídeo de divulgação disponível no IGTV do perfil da Biblioteca da PUCRS no Instagram (@bibliotecapucrs): https://www.instagram.com/tv/CMP5l8fJACj 2 Vídeo de divulgação disponível no canal da PUCRS no YouTube: https://www.youtube.com/watch? v=OM1VydIQMJ0 II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 73 Figura 1 – Registro bibliográfico na ferramenta de busca OMNIS Fonte: Biblioteca Central Irmão José Otão (2021a). No catálogo de autoridades, os personagens estão descritos de forma exaustiva, contando com atributos encontrados nas fontes de informação citadas anteriormente. Os principais campos MARC21 preenchidos na autoridade referem-se a nome, local (imaginário ou real), campo de atividade, ocupação, entidade associada (imaginária ou real), idioma, remissivas para outros nomes conhecidos e notas específicas para registro permanente de algum dado descrito. Na figura 2, retrata-se um exemplo de autoridade de personagem fictício no sistema Aleph, utilizado pela Biblioteca. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 74 Figura 2 – Registro de autoridade no sistema Aleph Fonte: Biblioteca Central Irmão José Otão (2021b). A indexação de personagens fictícios como pontos de acesso de assunto na Biblioteca ocorre em obras que fazem uso de análises, críticas e interpretações, contam sua trajetória, além da presença do próprio personagem como elemento representativo da obra. Conta-se hoje com documentos indexados com os mais variados personagens, entre eles: Drácula, Frankenstein, Chewbacca, Darth Vader, Homem Aranha, Homem de Ferro, Hulk, Pantera cor de rosa, Mickey Mouse, Menino Maluquinho, Bob Esponja, Ben 10, Brás Cubas, Dom Quixote, Harry Potter, Zorro. 4 Considerações finais Personagens fictícios já eram utilizados na indexação de assuntos na Biblioteca da PUCRS, porém eram termos não controlados e havia poucos registros. Com o aumento da demanda de trabalhos científicos que embasavam seus estudos na vida destes personagens, bem como o extenso acervo de literatura culminaram para a ideia inicial do projeto. Na proposta inicial, o lançamento da ação previa o número de 50 autoridades controladas em RDA, para divulgação ocorrer. Contudo, realizado o levantamento de materiais que possuíam essa temática, verificou-se uma gama maior de documentos e então o projeto foi lançado com o controle de autoridade em RDA de mais de 70 personagens fictícios. Estimado o número atual de personagens, leva-se a pensar na pequena representatividade quantitativa, porém salienta-se que a atividade de controle de autoridades de personagens fictícios foi incluída e II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 75 soma-se a tantas outras atividades desenvolvidas pelos bibliotecários e que fazem parte do fluxo de trabalho do STI. É uma nova atividade que possibilita a descoberta de novos documentos a cada dia. A respeito do projeto destaca-se o caráter inédito na indexação de personagens com atributos em RDA no contexto da catalogação brasileira, conferindo pioneirismo à Instituição. Acrescentamos ainda o viés de popularidade do projeto, visto que grande parte dos usuários aprecia obras ficcionais e se interessa pelas diferentes ópticas sobre as quais é possível explorar o universo intangível. Neste sentido, salienta-se a satisfação do grupo de catalogadores durante a execução do projeto. Ressalta-se, por fim, que o ‘RDA original’ inicialmente foi modelado de acordo com o FRBR (Functional Requirements for Bibliographic Records) e permitia que se registrasse denominações fictícias e não-humanas quando possuíam responsabilidade sobre a obra, e quando era assunto dela. Posteriormente, em 2013, o ‘RDA original’ foi atualizado em concordância com os modelos FRAD (Functional Requirements for Authority Records) e FRSAD (Functional Requirements for Subject Authority Records) e passou a permitir o registro de personagens fictícios a partir do controle de autoridades (LIBRARY OF CONGRESS, 2021). Com a recente publicação do modelo conceitual Library Reference Model (LRM) foi desenvolvido o projeto 3R com vistas a remodelar o RDA de acordo com as novas diretrizes conceituais. O LRM deixou de indicar denominações fictícias e não-humanas como responsáveis por uma obra (INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONS, 2017), então, decidiu-se relacionar os registros bibliográficos com personagens que fossem assunto da obra, apenas. Com a atualização para o novo RDA oficial, agora fundamentado no LRM, a Biblioteca da PUCRS segue a catalogação de acordo com as diretrizes atuais. Referências AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION. About [RDA]. Chicago: ALA, 2020. Disponível em: https://www.rdatoolkit.org/about. Acesso em: 18 out. 2021. BIBLIOTECA CENTRAL IRMÃO JOSÉ OTÃO. Aleph 500 versão 23. Porto Alegre: PUCRS, 2021b. Sistema interno de gerenciamento de biblioteca. BIBLIOTECA CENTRAL IRMÃO JOSÉ OTÃO. OMNIS. Porto Alegre: PUCRS, 2021a. Disponível em: https://biblioteca.pucrs.br/. Acesso em: 18 out. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 �Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Selbach; Ferreira; Novak; Kern 76 BIBLIOTECA CENTRAL IRMÃO JOSÉ OTÃO. Setor de Tratamento da Informação. Projeto Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central. Porto Alegre: PUCRS, 2019. Documento institucional interno. DEUTSCHE NATIONALBIBLIOTHEK. AW: RDA - Fictitious characters. Destinatário: Clarissa Jesinska Selbach, [Biblioteca PUCRS]. Frankfurt: 6 nov. 2019. 1 e-mail. INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONS. IFLA Library Reference Model: um modelo conceitual para a informação bibliográfica. [S. l.]: IFLA, 2017. Disponível em: https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august2017_rev201712-por.pdf. Acesso em: 18 out. 2021. LIBRARY OF CONGRESS. Library question: answer question #15014256. Destinatário: Clarissa Jesinska Selbach, [Biblioteca PUCRS]. 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Disponível em: https://pt.slideshare.net/ALAeLearningSolutions/new-concepts-fictitious-and-nonhumanpersonages. Acesso em: 18 out. 2021. II Encontro de RDA no Brasil Evento on-line, 1 a 12 de novembro de 2021 � http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6231/catalogacao-personagens-ficticios.pdf 7e5b606ebf2a69905a65aaccfc9dd905 PDF Text Text Catalogação de Personagens Fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Anamaria Ferreira Clarissa Jesinska Selbach Loiva Duarte Novak Lucas Martins Kern 5 nov. 2021 �Sobre a Biblioteca da PUCRS • Contexto do Ensino Superior • Multiplicidades de recursos informacionais; • Amplo escopo temático. • Preza e estimula a Lifelong Learning II Encontro de RDA no Brasil �Setor de Tratamento da Informação • Catalogação é de responsabilidade do Setor de Tratamento da Informação (STI) • Estudo e atualização contínua; • Adequação ao contexto PUCRS e aos usuários; • Excelência na catalogação. II Encontro de RDA no Brasil �Personagens fictícios na literatura • Personagens como assunto Mas... O que há de diferente? II Encontro de RDA no Brasil �Biblioteca da PUCRS X RDA X Projeto Personagens Lançamento Atualização RDA RDA 2010 2013 RDA Beta Toolkit Lançamento 2016 2018 Implementação do RDA na PUCRS List of the Subject Headings Manual PDF Files H 1610 Fictitious Characters II Encontro de RDA no Brasil Alteração para RDA Oficial 2019 Início Projeto Personagens 2020 2021 Conclusão do Projeto Personagens �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Embasamento teórico • Personagens fictícios podem ser tratados como assuntospessoa e se tornam entidades com atributos • No MARC21 isso significa que os personagens podem migrar de assunto tópico 150, para assunto-pessoa 100 II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Usuários Teoria II Encontro de RDA no Brasil Acervo Percepção dos bibliotecários da produção científica que aborda a história de personagens fictícios nas mais variadas facetas. �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Planejamento do Projeto Estudo da teoria relacionada Experiências anteriores RDA Contato com outras bibliotecas II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Embasamento teórico • American Library Association (ALA) RDA Web seminar: New concepts: fictitious and Non-human Personages Amanda K. Sprochi II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Contato com bibliotecas internacionais II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Fundamentação do Projeto Estudo da teoria relacionada Experiências anteriores É possível catalogar personagens em RDA e a experiência de outras bibliotecas é positiva Controle de autoridades é reflexo da vontade de aumentar a capacidade de encontrar recursos (Library of Congress). II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Projeto Personagens Fictícios Embasamento teórico; Práxis; Entusiasmo da equipe; Compromisso. II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Objetivos II Encontro de RDA no Brasil Criar e controlar registros de autoridade de pontos de acesso autorizados para personagens fictícios, gerando relações entre as obras �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Objetivos Recuperar a informação através de mais uma forma de ponto de acesso autorizado no catálogo de autoridades II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Execução do Projeto Atualização dos campos de ajuda MARC21 Tomada de decisão e Manual do Setor Critérios: • Sejam pessoa-personagem principal ou assunto da obra; • Existentes no Virtual International Authority File (VIAF); • Sejam relevantes para o público da Biblioteca*. II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Na prática: AACR2 Autoridade em AACR2 II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Na prática: Autoridade em RDA II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Na prática: Autoridade em RDA II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Benefício para o usuário Qual o benefício para o usuário? II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Benefício para o usuário Melhor navegação e fluidez entre os registros bibliográficos que possuem personagens, seja como objeto de estudo, seja numa obra de ficção. II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Interface do usuário II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Interface do usuário II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Promoção do Projeto • Covid-19 e implicações; • Espaços físicos; • Comunicação interna; • Público externo. II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Integração da equipe para o sucesso do Projeto COORD SSA SUCESSO SSD II Encontro de RDA no Brasil STI �Considerações: Projeto Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Personagens já existiam no catálogo, porém com poucos ou quase sem atributos. Destacamos o ineditismo da indexação de personagens com atributos em RDA no Brasil. II Encontro de RDA no Brasil �Considerações: Projeto Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Estamos atualizados com a teoria e integrados à catalogação internacional. RDA Oficial fundamentado no modelo conceitual LRM, fica estabelecido o ponto de acesso para os personagens. II Encontro de RDA no Brasil �Considerações: Projeto Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Atividade contínua possibilitando a descoberta de novos documentos e novas facetas. II Encontro de RDA no Brasil �Catalogação de Personagens Fictícios em RDA Resultados esperados Esperamos melhorar a experiência do usuário, aproximando-o do catálogo, facilitando a busca e entregando conteúdo fidedigno e de qualidade. II Encontro de RDA no Brasil �biblioteca.pucrs.br biblioteca.catalogacao@pucrs.br @BibliotecaPUCRS � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central da PUCRS Creator An entity primarily responsible for making the resource Clarissa Jesinska Selbach Anamaria Ferreira Loiva Duarte Novak Lucas Martins Kern Publisher An entity responsible for making the resource available GT-CAT/FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource texto Subject The topic of the resource Catalogação Resource Description and Access (RDA) Personagens fictícios Description An account of the resource A Biblioteca Central Irmão José Otão, da PUCRS, adotou o Resource Description and Access (RDA) na catalogação do acervo bibliográfico e de autoridades em 2016. Desde então, busca formas de aprimorar os catálogos de modo a atender às necessidades dos usuários. Este relato de experiência aborda o desenvolvimento do projeto “Catalogação de personagens fictícios em RDA na Biblioteca Central” pelos bibliotecários do Setor de Tratamento da Informação (STI), que teve como objetivo criar e controlar registros de autoridade de pontos de acesso autorizados para personagens fictícios, gerando relações entre as obras e proporcionando mais uma forma de pesquisa na ferramenta de descoberta da Biblioteca da PUCRS. Source A related resource from which the described resource is derived Anais do II Encontro de RDA no Brasil, 1 a 12 de novembro de 2021 AnaisRDAnoBrasil2021 GT-Cat RDA RDAnoBrasil2021 Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6210/RDA_AL_Felipe_por.pdf c4ce09e7ccdf9dd4506a0d1933161126 PDF Text Text II Encuentro de RDA en Brasil Contextos da aplicação do RDA na América Latina Filiberto Felipe Martínez Arellano Biblioteca Nacional de México Grupo RDA América Latina y el Caribe, ABINIA RDA Steering Committee (RSC) Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas de Informação e Instituições (FEBAB) 1-12 de Novembro de 2021 �Objetivos do catálogo Princípios Internacionais de Catalogação (2016) Tarefas do usuário  Localizar Pontos de Acceso  Identificar Descrição Bibliográfica  Seleccionar Descrição Bibliográfica  Obtener Classificação - URL  Navegar Relacionamento entre entidades �Códigos de catalogação �RDA (Resource Description and Access) Baseada no Modelo FRBR Entidades Relacionamentos Atributos �RELACIONAMENTOS NO MODELO FRBR https://fabricioassumpcao.com/2012/07/o-que-e-frbr.html �Entidades e Atributos Atributos - FRBR Obra Expressão Manifestação Item Identificador Identificador Identificador Identificador Título Títulos Título Procedência Data Forma Menção de responsabilidade Localização etc... Data Edição etc... Idioma Imprenta (lugar, editora, data) etc... Forma/Extensão do suporte Disponibilidade Modo de acesso etc... �SIMILARIDADES AACR2  Descrição de materiais ▪ Capítulo 2-12. Regras específicas para cada tipo de material ◆ Parte II. Entradas, Títulos Uniformes e Remissivas ▪ ▪ ▪ RDA (Primera Parte) ◆ Registro de Atributos ▪ Seção 1 – Registro dos atributos de manifestações e itens ▪ Seção 2 – Registro dos atributos de obras e expressões ▪ Seção 3 – Registro dos atributos de pessoas, famílias e entidades ▪ Seção 4 – Registro dos Atributos de Assuntos (Conceitos, objetos, eventos e lugares) Capítulo 25. Títulos Uniformes Capítulo 22. Cabeçalho para pessoas Capítulo 24. Cabeçalhos para entidades �DIFERENÇA – ESTABLECIMIENTO DE RELACIONAMENTOS RDA (Segunda Parte) ◆ Registro de Relacionamentos ▪ Seção 5 – Registro de relacionamento entre obras, expressões, manifestações e itens Capítulo 17 ▪ Seção 6 – Registro de relacionamento entre pessoas, familia e entidade com um recurso Capítulos 18-22 ▪ Seção 8 – Registro de relacionamento entre obras, expressões, manifestações e itens Capítulos 24-28 ▪ Seção 9 – Registro de relacionamento entre pessoas, familia e entidades Capítulos 29-32 ▪ Seção 10 – Registro de relacionamento entre assuntos (conceitos, objetos, eventos e lugares) Capítulos 33-37 ▪ Seção 7 – Registro de relacionamento entre assuntos (conceitos, objetos, eventos e lugares) com uma obra Capítulo 23 ���Relacionamentos no RDA �Relacionamentos no RDA �Relacionamentos no RDA �Relacionamentos no RDA �Relacionamentos no RDA �Relacionamentos no RDA �Relacionamentos no RDA �Relacionamentos no RDA �Relacionamentos no RDA �Relacionamentos no RDA �Relacionamentos no RDA �Relacionamentos no RDA Autores (Criadores) Relacionados �Relacionamentos no RDA Autores (Criadores) Relacionados �Levantamento sobre a aplicação da RDA em Bibliotecas Nacionais da América Latina  Bibliotecas pesquisadas 16  3 bibliotecas não responderam  Aplicação da pesquisa entre abril a julho de 2019 Biblioteca Nacional Mariano Moreno da Argentina  Tabulação de resultados de agosto a setembro de 2019 Biblioteca Nacional do México  Resultados Relevantes ����Grupo de Trabalho do RDA na América Latina e Caribe  Origem XXVIII Assembléia Geral da ABINIA (Associação de Bibliotecas Nacionais Ibero-americanas). Biblioteca Nacional do México (Outubro de 2017)  Formalização ❑ XXIX Assembléia Geral da ABINIA. Biblioteca Nacional da República Dominicana (Outubro de 2018) Presidência – Biblioteca Nacional da Argentina. Elsa Barber (2018-2019) Vice-presidência –Biblioteca Nacional do México (2018-2019) ❑ XXX Assembléia Geral da ABINIA. Biblioteca Nacional do Peru (Outubro de 2019) Coordenação – Biblioteca Nacional do México - Felipe Martínez (2019 – 2020)  ❑ XXXI Assembléia Geral da ABINIA. Virtual (Outubro de 2020) ❑ Coordenação – Biblioteca Nacional do México - Felipe Martínez (2020 – 2021) Integrantes (2019 - ) Bibliotecas Nacionais da Argentina, Colômbia, México, Chile, Panamá, Peru e Espanha. �Grupo de Trabalho do RDA na América Latina e Caribe Objetivos  Promover a cooperação, a comunicação e o intercâmbio de experiências entre os usuários do RDA na América Latina e no Caribe a fim de facilitar sua implementação nas bibliotecas da região;  Promover a participação dos usuários latino-americanos no RDA, por meio da troca de experiências sobre sua aplicação;  Divulgar informações para o desenvolvimento do RDA, de acordo com as necessidades das bibliotecas e dos usuários latino-americanos, por meio da troca de experiências sobre sua aplicação;  Colaborar nas traduções do RDA;  Analisar, investigar e decidir a vinculação de outras Bibliotecas Nacionais que, por suas experiências, possam contribuir para a estratégia de implementação do RDA na América Latina e no Caribe. �Grupo de Trabalho do RDA na América Latina e Caribe Ações  Materiais de treinamento para o RDA. Projeto "Tradução de material de treinamento do RDA preparado e armazenado pela Biblioteca do Congresso (LC)". Gerado sob a responsabilidade da ABINIA, liderado pela Biblioteca Nacional da Argentina, em cooperação com as Bibliotecas Nacionais da Espanha, Colômbia e Chile  Colóquios sobre RDA na América Latina e Caribe. Biblioteca Nacional do México (2018), Biblioteca Nacional do Chile (2019, cancelada), Biblioteca Nacional do México (2020, virtual), Biblioteca Nacional do Peru (2021, virtual)  Integração do Coordenador do Grupo RDA LAC no Conselho de Gestão do RDA (2020-2022). Biblioteca Nacional do México (Felipe Martínez). �Grupo de Trabalho do RDA na América Latina e Caribe  Grupo RDA México. Biblioteca Nacional do México – DGB-IIB. UNAM (2004- ).  Grupo de Interés RDA Chile (GIRCH). Biblioteca Nacional do Chile (2010-2014).  Grupo de Trabajo sobre RDA. Biblioteca Nacional Mariano Moreno, Argentina (20112015)  Foro RDA. Biblioteca Nacional da Colômbia (2015)  Grupo RDA Brasil? (2019)  Grupo RDA Peru? (2020) �DESAFIOS PARA AS BIBLIOTECAS DA AMÉRICA LATINA Conhecimento e aplicação do novo RDA Toolkit  Uma ferramenta que fornece documentação sobre entidades, elementos e diversas alternativas para seu registro e estabelecimento de relacionamentos, com base em domínios e abrangências, que é útil para desenvolvedores de aplicativos e comunidades de dados vinculados.  Fornece formas de representação dos conjuntos de elementos do RDA, os esquemas para o seu registo no modelo Resource Description Framework (RDF), a sua sintaxe e o seu tratamento como dados open linked, de forma a conseguir a sua inclusão na Web Semântica. �Características do novo RDA Toolkit Implementação do Modelo LRM-IFLA Um produto online, baseado na navegação e que fornece orientações e instruções centradas no usuário para o registro.  Entidades  Elementos  Esquemas para o registro de Elemento  Estabelecimento de Domínio y Abrangência dos Elementos Facilita o manejo de metadados por um agente (sistema) �Conceitos essenciais Entidades Uma classe de objetos conceituais (abstratos e concretos) que existem no universo bibliográfico e que constituem o centro de interesse dos usuários em um sistema de recuperação de recursos. ��Entidades do Modelo LRM ��Novos conceitos essenciais Elementos Um aspecto específico, característica, atributo ou relacionamento para descrever uma entidade RDA características / atributos e relacionamentos de uma entidade. ���Registro de atributos dos elementos RDA Toolkit contempla 4 formas de registro dos atributos dos elementos �Registro de atributos dos elementos RDA Toolkit contempla 4 formas de registro dos atributos dos elementos Fuente: Glennan, 2019 �Elementos Fuente: Glennan, 2019 �Relações LRM no RDA Fuente: IFLA, 2017 ��Relações em RDF �Obras consultadas  Barber Elsa. Acciones desarrolladas por el Grupo de Trabajo RDA para América Latina y el Caribe, periodo octubre de 2018 a octubre 2019. Documento no publicado  Glennan (2019). RDA Beta Toolkit: Present and Future. 2° Coloquio sobre RDA. http://www.rda- rsc.org/sites/all/files/Glennan%20RDA%20Beta%20Toolkit%20Present %20and%20Future.pdf    IFLA (2017). Modelo de Referencia Bibliotecaria de la https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august-2017_rev201712-es.pdf James, Kate. RDA Concepts - Elements. https://www.youtube.com/watch?v=EEJ2PPDoTEk IFLA. James, Kate. RDA Concepts – Entities. https://www.youtube.com/watch?v=_m25S8kJT3M  James, Kate. RDA Concepts - Domain and Range. https://www.youtube.com/watch?v=c8tlydXB_AA  Tillet. Barbara. (2003). El modelo FRBR (Requerimientos Funcionales para Registros https://loc.gov/catdir/cpso/frbrspan.pdf Bibliográficos). �Muito obrigado! Filiberto Felipe Martínez Arellano felipe@unam.mx coordinaciónbnm@unam.mx Biblioteca Nacional de México Grupo RDA América Latina y el Caribe, ABINIA � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Contextos do RDA na América Latina Subject The topic of the resource Catalogação Creator An entity primarily responsible for making the resource Filiberto Felipe Martinez Arellano Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource português Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/DXHVLmXcmJ8 http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6209/RDA_Ortega.pdf 37cc9b4f1f3a2be0d49132af643c71a5 PDF Text Text Das normas de catalogação aos fundamentos e métodos de produção de bases de dados aderentes aos públicos Cristina Dotta Ortega Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) 1-12 nov. 2021 FEBAB – apoio UDESC e UFMG �Introdução: conceitos Ações de mediação: - mediação entre documentos e públicos, visando comunicação que potencialize a apropriação da informação por eles Um produto central dessas ações são os sistemas de informação - realiza-se neles operações materiais de cunho simbólico - esses sistemas são produzidos, em geral, mas nem sempre, em unidades de informação �Introdução: conceitos Unidades de informação são instâncias administrativas que produzem sistemas e oferecem serviços de informação Elas são diversas, como: - bibliotecas - emblemáticas da constituição do campo da Biblioteconomia - mas também, centros de documentação, centros de memória... O foco aqui são os sistemas bibliográficos �Introdução: conceitos Sistemas de informação podem ser: bases de dados e arranjos de documentos As bases de dados são constituídas por representações de documentos de uma coleção e por mecanismos de busca a essas representações “Base de dados” funciona como termo genérico para indicar diversos sistemas do mesmo tipo �Introdução: conceitos Bases de dados constituídas no decorrer do tempo: - catálogos de bibliotecas, bibliografias gerais, bibliografias nacionais, bases de dados científicas, bases de dados factuais (cadastros de eventos, especialistas, instituições, grupos de pesquisa, outros), catálogos comerciais, sistemas de informação ao cidadão, bases de dados para análise bibliométrica, repositórios institucionais, bases de dados de revistas eletrônicas �Introdução: conceitos A função das bases de dados é referenciar e divulgar o conhecimento, promovendo o uso qualificado da informação As bases de dados são produtos adotados para realizar a mediação entre documentos e públicos �Problematização - bases de dados são produtos de informação de crucial importância para a vida das pessoas - normas de catalogação apresentam forte presença na comunidade bibliotecária - esforços realizados em torno de propostas normativas de catalogação são dignos de nota - não se pode deixar de observar o acúmulo que as normas proporcionam ao campo - por esse motivo, cabe tratar da função exercida pela normatividade - para tanto, deve-se ter em vista os diversos níveis em que ela se manifesta �Objetivo Discorrer sobre os diversos níveis de manifestação da catalogação, a partir dos quais o processo pode ser compreendido e produzido, com o fim de considerar a dimensão do nível normativo �Anterioridade e intelectualidade dos instrumentos de catalogação Tipo de instrumento de catalogação Período e outras informações código de catalogação manuais de Biblioteconomia 1697 – França – Frederic Rostgaard – Projet d'une nouvelle méthode pour dresser un Catalogue 1791 – primeiro código nacional – França – primeiro catálogo (mais conhecido) em fichas desde meados do século XIX – desenvolvimento dos códigos angloamericanos de catalogação: LC, ALA, AACR, RDA �Anterioridade e intelectualidade dos instrumentos de catalogação Tipo de instrumento de catalogação Período e outras informações formato de registro bibliográfico década de 1960: - formato MARC e derivados - formatos advindos do modelo UNISIST: INIS, AGRIS, CEPAL, LILACS - formatos para informações factuais: MARC comunitário e FIIR e CCF/F (UNESCO) �Anterioridade e intelectualidade dos instrumentos de catalogação Tipo de instrumento de catalogação Período e outras informações norma internacional para descrição bibliográfica (ISBD) década de 1970 – IFLA: diversos tipos de documento recursos eletrônicos partes componentes outros 2007 – ISBD consolidada 2011 – ISBD consolidada atual �Anterioridade e intelectualidade dos instrumentos de catalogação Tipo de instrumento de catalogação Período e outras informações esquemas de metadados 1994 – GILS – Departamento de Comércio, Estados Unidos 1995 – Dublin Core �Anterioridade e intelectualidade dos instrumentos de catalogação Tipo de instrumento de catalogação Período e outras informações modelos para produção de registros bibliográficos a partir de 1998 – Família FRBR – IFLA �Entre o universal e o local? Cada proposta normativa tem sua particularidade, mas todas são estruturas de representação norma, padrão, regra: - termos caros ao campo da Biblioteconomia - remetem a prescrição (prescrever é receitar, determinar) pergunta: catalogação é prescritiva ou descritiva? Necessidade de distinguir padrões referenciais de catalogação e padrões locais de catalogação (relacionamse, mas são distintos) Problema da ideia de universalidade em Biblioteconomia – ações de mediação para uma comunicação com o público �Níveis de manifestação da catalogação Propomos os seguintes níveis ou instâncias constituintes do processo de catalogação: - conceitual - metodológico - pragmático - normativo - tecnológico Cada nível de manifestação relaciona-se com os outros e só pode ser compreendido a partir de sua relação com eles O nível conceitual é o mais abrangente e verticalizado e os níveis normativo e tecnológico são os mais contingenciais e datados �Níveis de manifestação da catalogação Definição conceitual (teórico / fundamental) Conjunto de conceitos e termos que fundamentam a Catalogação no que tange a seus objetos, processos, métodos, instrumentos, produtos e públicos. metodológico (procedimental / técnico) Metodologias científicas adotadas para realizar os processos e produzir seus instrumentos correspondentes. pragmático (contextual) Parâmetros que permitem elaborar processos e instrumentos aderentes à linguagem do público destinatário, no contexto de aspectos sociais e culturais, condicionados institucionalmente. �Níveis de manifestação da catalogação Definição normativo (prescritivo) Conjunto de orientações normativas adotadas para a realização dos processos e para a construção dos instrumentos, de modo a dar regularidade e funcionalidade às bases de dados. tecnológico Tecnologias existentes a cada época que realizam a concretização física dos processos e instrumentos adotados na produção e gestão das bases de dados. �Níveis de manifestação da catalogação - conceitual - metodológico - pragmático - normativo - tecnológico Atribuir mais peso a um nível que a outro diminui a dimensão do trabalho bibliográfico, limitando sua funcionalidade, seus resultados, seu significado! � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Das normas de catalogação aos fundamentos e métodos de produção de bases de dados aderentes aos públicos Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource Na comunidade bibliotecária, as normas de catalogação apresentam forte presença nos modos de compreensão e de produção de respostas às demandas por informação. Essas normas foram em geral construídas como propostas contingenciadas pelas características locais e regionais. Dito de outro modo, como qualquer instrumento de organização da informação, as normas de catalogação são datadas por seu momento de concepção e uso, ou seja, são condicionadas pela maturidade metodológica, pelo estágio de desenvolvimento tecnológico e pelas variantes econômicas e políticas do momento e do local em que são propostas e implementadas. Creator An entity primarily responsible for making the resource Cristina Dotta Ortega Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource português Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/b4v6ht8uARY http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6208/RDA_Kairos_Filipe.pdf c5e01933d7684ca906c1bb4c838ffd60 PDF Text Text �~TEMPO~ CHKONOS KAIROS �O KAIROS PARA REPENSAR NOVOS CÓDIGOS / MODELOS CONCEITUAIS / NOVOS FORMATOS DE METADADOS / MUTAÇÕES TECNOLÓGICAS / MUTAÇÕES NOS PERFIS DE USUÁRIOS E INCLUSÕES / PRINCÍPIOS / CIENTIFIZAÇAO DA CATALOGAÇÃO / ABORDAGENS TEÓRICAS ETC. REPENSAR A EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA �ANALISAR E REPENSAR o ensino, o currículo, a aprendizagem, as políticas educacionais, os materiais pedagógicos, o perfil catalográfico almejado, a compreensão sobre o contexto formativo, as perspectivas etc. �REGRAS - > DIRETRIZES “No passado, os catalogadores trabalhavam com “regras de catalogação” e políticas, mas em um ambiente de catalogação RDA existem “instruções”, diretrizes e “políticas”.” (FREDERICK, 2018, p. 19, tradução nossa). Como lidamos com elas? �CATALOGAÇÃO PRINCÍPIOS REGRAS Tecitura aberta Tecitura fechada �PRECAUÇÕES FUNDAMENTAIS PARA CATALOGAR PRINCÍPIOS CATALOGRÁFICOS DELIBERAÇÕES CATALOGRÁFICAS AÇÕES CATALOGRÁFICAS �PRECAUÇÕES FUNDAMENTAIS PARA CATALOGAR PRINCÍPIOS CATALOGRÁFICOS Interesse do usuário Uso comum Representação Precisão Suficiência e necessidade Significação Economia Coerência e normalização Integração Interoperabilidade Abertura Acessibilidade Racionalidade DELIBERAÇÕES CATALOGRÁFICAS AÇÕES CATALOGRÁFICAS Quais metodologias? Quais regras/diretrizes? Quais formatos? Quais tecnologias? Etc. O registro catalográfico como hipótese. �PRECAUÇÕES FUNDAMENTAIS PARA CATALOGAR PRINCÍPIOS CATALOGRÁFICOS Interesse do usuário Uso comum Representação Precisão Suficiência e necessidade Significação Economia Coerência e normalização Integração Interoperabilidade Abertura Acessibilidade Racionalidade DELIBERAÇÕES CATALOGRÁFICAS AÇÕES CATALOGRÁFICAS Quais metodologias? Quais regras/diretrizes? Quais formatos? Quais tecnologias? Etc. O registro catalográfico como hipótese. �IMPERATIVO CATEGÓRICO DA CATALOGAÇÃO INTERESSE DO USUÁRIO ATEMPORAL - ACONTEXTUAL �PRECAUÇÕES FUNDAMENTAIS PARA CATALOGAR PRINCÍPIOS CATALOGRÁFICOS PÚBLICO Quais são as necessidades/demandas do publico? DELIBERAÇÕES CATALOGRÁFICAS Quais metodologias? Quais regras/diretrizes? Uso que fazem da informação Tipo de documento Idade Formação educacional, cultural, econômica, geográfica Necessidade especial Etc. AÇÕES CATALOGRÁFICAS Quais formatos? Quais tecnologias? Etc. O registro catalográfico como hipótese. �EDUCAÇÃO • A Educação é um modo de fortalecimento do sujeito com certos conteúdos para ele transitar de estado ínscio para um estado gnóstico de algo. �CATALOGAÇÃO •Arte, não ciência (CUTTER, 1904); •Ciência (RANGANATHAN, 2009); •Estudo (MEY; SILVEIRA, 2009); •Disciplina científica (ALVES; SANTOS, 2013). �CATALOGAÇÃO - PROCEDIMENTOS Q PROCEDIMENTOS AUTORIA 01 Catalogação (PROVANSAL, 1997; LE COADIC, 2004) 02 • • Catalogação descritiva e Catalogação de assunto Descrever as características e Determinar os pontos de acesso (HAIDER, 2020; JOUDREY; TAYLOR, 2018; THOMSON, 1943; GARRIDO ARILLA, 1999) 03 • catalogação descritiva, análise do assunto, controle de autoridade • a) Descrição bibliográfica, b) pontos de acesso e c) dados de localização (JOUDREY; TAYLOR; MILLER, 2015; MEY; SILVEIRA, 2009) 04 [a] descrição bibliográfica, [b] análise de assunto, [c] atribuição de notação de classificação e [d] todas as atividades envolvidas na preparação física do item para a estante. [a] a preparação das descrições bibliográficas, [b] a determinação das formas de entradas, [c] da atribuição de assuntos e [d] elaboração de resumos. (REITZ, 2004; TOLENTINO, 2015) 05 a) Catalogação descritiva / Descrição de recurso, b) Análise de assunto / Catalogação de assunto, c) Classificação, d. Trabalho de autoridade e e) Marcação de tag (MARC tagging). (CHAN; SALABA, 2016) �CATALOGAÇÃO • Catalogação como área que se ocupa dos princípios e métodos de produção de bases de dados bibliográficas; • Catalogação para tratar das operações de produção dessas bases de dados. • (ORTEGA, 2011, p. 45). �EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA O ensino de Catalogação O currículo de Catalogação A aprendizagem de Catalogação As políticas educacionais de Catalogação O planejamento educacional de Catalogação etc. �PROBLEMAS DA EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA • Teoria x Prática • Educação ahistórica • Currículo • As competências • Educação acrítico �EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA CRÍTICA • Lubetzky (1965) chama atenção que mesmo os mais atenciosos e capazes, entre os discentes de catalogação, estarão fadados a confusão e alienados por causa de uma ênfase indevida e não crítica nas regras de catalogação. �EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA CRÍTICA • J. Bradford YOUNG (1987) ratifica que é por meio de análises críticas desenvolvidas no processo educacional que o sujeito estará preparado para se adaptar a um ambiente em mudança e liderar a profissão em evolução. �EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA CRÍTICA • Felipe Arakaki (2013) afirma que é necessário currículos complementares que possibilitem exercícios abstratos, teóricos, críticos e práticos; assim superar uma formação de um simples fazer técnico repetitivo e tecnicista. • O que se anseia é a capacidade, a autonomia e o senso crítico que vise, a partir da compreensão do ambiente (comunidade). �EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA CRÍTICA • Ana Maria Pereira (2013), deve-se fazer parte dos currículos dos cursos de Biblioteconomia, não com uma visão tecnicista, mas como uma disciplina que proporcione ao futuro profissional desenvolver uma visão crítica e que contribua com a área no repensar e fazer das suas atividades diárias. (p. 6) �EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA CRÍTICA • O desafio dos cursos de graduação em Biblioteconomia, através da disciplina de Representação Descritiva, consiste em oferecer uma formação acadêmica consistente, reflexiva e crítica nessa área do conhecimento, tanto teórica quanto técnica, a fim de que os discentes, quando graduados, possam atender com êxito as expectativas das unidades informacionais (2018). �EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA CRÍTICA • O profissional deve ser capaz de conhecer essas coisas de maneira crítica, além da mera aceitação de padrões, para que o catálogo possa efetivamente desempenhar sua função mediadora entre a coleção e os usuários. (OLSON, 1997, p. 52). �O que é crítica? Como se formar um senso crítico? �• WHITE, Herb. Fazemos, fazemos, fazemos e não sabemos porque: as práticas de catalogação clamam por uma reavaliação. Revista da Escola de Biblioteconomia, Belo Horizonte, v. 22, n. 2, p. 257-264, jul./dez. 1993. Hannah Arendt - Eichmann em Jerusalém – ao invés de um monstro há um burocrata. �CRÍTICA • Etimologia – grego kritiké - capacidade intelectual de julgamento; • Kant – maior idade - sentido de análise, “exame de valor”; • Marx – (o que é? Como se formou? Como se desenvolve? Como ir adiante?) • Teoria crítica de Frankfurt - analisar as condições para transformar; • Pós-estruturalismo – apontar as contradições para descontruir e criar. �SENSO CRÍTICO NA BIBLIOTECONOMIA �SENSO CRÍTICO NA “BIBLIOTECONOMIA” • Grupo de Pesquisa sobre o Escrito e o Documento envolvendo, entre outros, Robert Estivals, Jean Meyriat, Pierre Albert, Jean Guenot, Jean-Marie Bouvaist e Jacques Breton (ESTIVALS, 1981). • Ao observar a insípida análise do liberalismo, o grupo buscou a compreensão dos circuitos do escrito e do documento a partir de uma explicação crítica de base marxista. (ESTIVALS, 1981). �EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA CRÍTICA • Além do aspecto normativo (o modelo, o ideal, ou seja, o real deve alcançar o ideal) • Para teoria crítica, o ideal e real não opostos. É dentro do real que se deve buscar forças favoráveis para em momentos adequados promover ou bloquear o ideal. • Além do aspecto descritivo (objeto estagnado) • Para teoria crítica não há um objeto único. Os objetos sociais são relacionais e conflituosos. �EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA CRÍTICA Algumas perguntas que podem ser suscitadas numa educação crítica: Quais são as ideias implícitas? Quais são as evidências que apoiam tal afirmação? Quais são as outras facetas sobre isso? Quais são os fundamentos do enunciado? O que precisa ser explorado para esclarecer certas questões? Quais são as implicações de tal afirmação? Por que catalogamos assim e não de outra forma? �EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA CRÍTICA • Analisar e compreender o contexto catalográfico • Criticar as contradições identificadas • Produzir caminhos �EDUCAÇÃO CATALOGRÁFICA CRÍTICA • Universal = incluídos e marginalizados/excluídos • Emancipação – liberdade para transformar – Autonomia – Sair da menoridade (Kant); • Erradicar a sacralidade de instrumentos; • Um olhar menos prescritivo e mais questionador; • Se basear em várias perspectivas – há uma riqueza a ser explorada; • Origens das noções estabelecidas - Arqueologia/genealogia; • Contextualizar/situacionar/diagnosticar as ações; �• Se aprendemos sem questionar, não aprendemos, na verdade somos doutrinados. • A crítica é para progressão e se não houver, a continuidade é consciente. �REFERÊNCIAS • ACCARDI, Maria T.; DRABINSKI, Emily; KUMBIER, Alana (Ed.). Critical Library Instruction: Theories and Methods. Sacramento, CA: Library Juice Press, 2010. • ALVES, Rachel Cristina Vesu; SANTOS, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa. Metadados no domínio bibliográfico. Rio de Janeiro: Intertexto, 2013. • ARAKAK, F. A. et al. Transpondo as barreiras do ensino da catalogação: o caso da Biblioteca de Estudos e Aplicação de Metadados (BEAM). In: ENCONTRO INTERNACIONAL DE CATALOGADORES, 9., Rio de Janeiro. Anais Eletrônicos [...]. Rio de Janeiro: Biblioteca Nacional, 2013. • CUTTER, Charles Ammi. Rules for a Dictionary Catalog. 4th ed., rewritten. Washington: Government Printing Office, 1904. • DOWNEY, Annie. Critical Information Literacy: Foundations, Inspiration, and Ideas. Sacramento, CA: Library Juice Press, 2016. • ESTIVALS, R. A dialética contraditória e complementar do escrito e do documento. Revista da Escola de Biblioteconomia da UFMG, v. 10, n. 2, p. 121-152, set. 1981. • FREDERICK, Donna Ellen. Core competencies for cataloging and matadata professional librarians the data deluge column. Library Hi Tech News, n. 8, p. 15-20, 2018. �REFERÊNCIAS • LECKIE, Gloria J.; GIVEN, Lisa M.; BUSCHMAN, John E. (Eds.). Critical theory for library and information science: exploring the social from across the disciplines. Santa Barbara: Libraries Unlimited, 2010. • LUBETZKY, Seymour. On teaching cataloging. Journal of Education for Librarianship, v. 5, n. 4, p. 255-258, 1965. • MEY, Eliane Serrão; SILVEIRA, Naira Christofoletti. Catalogação no plural. Brasília, DF: Briquet de Lemos / Livros, 2009. • NICHOLSON, Karen P.; SEALE, Maura (Ed.). The Politics of Theory and the Practice of Critical Librarianship. Sacramento, CA: Library Juice Press, 2018. • OLSON, Hope A. Thinking professionals: teaching critical cataloguing. Technical Services Quarterly, v. 15, n. 1/2, p. 51-66 1997. • ORTEGA, C. D. Do princípio monográfico à unidade documentária: exploração dos fundamentos da catalogação. Liinc em revista, v. 7, n. 1, 2011. • RANGANATHAN, S. R. As cinco leis da biblioteconomia. Brasília, DF: Briquet de Lemos / Livros, 2009. • YOUNG, J. Bradford. The teaching of cataloging: education or training. Cataloging & Classification Quarterly, v. 7, n. 4, p. 149-163, 1987. �OBRIGADO! Filipe Reis filipereis@ufg.br UFG/UFMG � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource O kairos para uma formação catalográfica crítica Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource Tendo em vista que as graduações em Biblioteconomia do Brasil estão e/ou vão adaptar seus projetos políticos pedagógicos para inserir conteúdos sobre o “novo” código de catalogação, acredita-se que esse contexto é conjuntamente uma oportunidade para refletir, criticar, analisar e operar nos processos vigentes da Educação Catalográfica brasileira. Preconiza-se pensar e repensar o ensino, o currículo, a aprendizagem, o planejamento e as políticas educacionais de catalogação. Nesse cenário, busca-se refletir sobre a formação crítica nos processos da educação catalográfica. Creator An entity primarily responsible for making the resource Filipe Reis Dias de Jesus Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource português Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/cQ0DwxNfZNU Catalogação RDA Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6207/RDA_Ensino_Marcos.pdf 179befb164809ef333ad519bcaa855f2 PDF Text Text O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL: contexto histórico e desafios contemporâneos Marcos Leandro Freitas Hübner �INTRODUÇÃO Catalogar é uma atividade inerente ao profissional bibliotecário, exigindo uma gama de conhecimentos técnicos e teóricos para que seja desempenhada adequadamente. A pesquisa se propôs ampliar as discussões sobre o ensino da Catalogação, a qual abarca um conjunto de saberes específicos e essenciais ao exercício profissional do(a) bibliotecário(a). PROBLEMA Como o ensino de Catalogação vem sendo desenvolvido nos cursos de graduação em Biblioteconomia das instituições de ensino superior do Brasil? �OBJETIVO GERAL Analisar o contexto histórico e refletir sobre o desenvolvimento do ensino de Catalogação nos cursos de Biblioteconomia do Brasil, considerando as novas metodologias de ensino e a incorporação das inovações teóricas e conceituais da área da Ciência da Informação. �OBJETIVOS ESPECÍFICOS Apresentar as influências Biblioteconomia no Brasil; e a evolução histórica do ensino da Refletir sobre o ensino de Catalogação, considerando a formação bibliotecária e a atuação docente; Analisar os Projetos Pedagógicos de Curso e os Planos de Ensino da(s) disciplina(s) de Catalogação, verificando as ementas, os objetivos e os conteúdos programáticos e sua pertinência em relação às necessidades das unidades informacionais. Discutir a incorporação de novos métodos de ensino, relacionados às metodologias ativas, à disciplina de Catalogação; �CONSTRUÇÃO METODOLÓGICA DA PESQUISA ESCOLHAS METODOLÓGICAS Pesquisa qualitativa PESQUISA QUANTO AOS SEUS OBJETIVOS Exploratória Pesquisa bibliográfica PESQUISA QUANTO AOS PROCEDIMENTOS Pesquisa documental Análise de conteúdo �ENSINAR CATALOGAÇÃO A catalogação, considerada, sobretudo, como uma atividade técnica, não é desprovida de reflexões teóricas. O desafio dos cursos de Biblioteconomia na disciplina de Catalogação, consiste em oferecer uma formação acadêmica consistente, reflexiva e crítica nessa área do conhecimento, tanto teórica quanto técnica. A importância do ensino da teoria da Catalogação versus a prática da Catalogação flutua ao longo do tempo; A carência de pesquisa sobre os elementos que fazem a diferença ao ensinar e aprender a catalogar. �CORPUS DA PESQUISA: O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Fonte: elaborado pelo autor. �TÓPICOS INFORMACIONAIS                          Instituição (IES); Sigla; Categoria administrativa da IES; Região geográfica em que está situada a instituição; Modalidade do curso (presencial ou a distância); Ano do PPC; Total de horas do Curso; Nomenclatura da disciplina de Catalogação; Disciplina Obrigatória ou Optativa; Número de disciplinas de Catalogação; Carga horária da(s) disciplina(s) de Catalogação; Carga horária total da disciplina de Catalogação; Período letivo em que a(s) disciplina(s) é(são) oferecida(s); Procedimentos metodológicos, recursos didáticos e critérios de avaliação; Adoção de ferramentas da Metodologia Ativa; Recursos tecnológicos utilizados (softwares, programas, links, sites); Bibliografia básica; Bibliografia complementar; Bibliografia adicional; Professores(as); Ementa da disciplina de Catalogação – PPC; Ementa da disciplina de Catalogação - Plano de Ensino; Objetivos da disciplina de Catalogação; Conteúdos programáticos da disciplina de Catalogação (PPC); Conteúdos programáticos da disciplina de Catalogação - Plano de Ensino. �ANÁLISE DE CONTEÚDO A análise de conteúdo das ementas, conteúdos programáticos e objetivos das disciplinas de Catalogação está fundamentada nos procedimentos da Análise de Conteúdo propostos por Bardin (1977). Fonte: elaborado pelo autor. �Ano que entrou em vigor o PPC . Ano Total 2006 1 2007 2 + 1* + 1** 2008 2 + 2* 2009 1 2010 2 2011 1 2012 1 + 1** 2014 1 2015 2 + 1* 2016 2 + 1** 2017 5 2018 3 2019 5 Fonte: Elaborado pelo autor * - Transição para o novo PPC ** - PPC em processo de revisão �ROTEIRO PARA ANÁLISE DE CONTEÚDO Fonte: elaborado pelo autor. �A definição das Unidades de Registro e dos Eixos Temáticos foi realizada a partir de uma articulação com as obras de Mey e Moreno (2012), Davis (2008), Patuelli (2010), Ocholla e Ocholla (2014), Lazarinis (2015) e Cataloging Competencies Task Force (2017). O resultado do processo de escolha das Unidades de Registro e seu posterior movimento de aglutinação em torno dos Eixos Temáticos resultou na definição de 45 Unidades de Registro, distribuídas em oito (8) Eixos Temáticos �      Eixo Temático 1 – Introdução à Catalogação Representação descritiva: conceitos e funções Descrição da informação: conceitos e objetivos Organização da informação: panorama atual Processamento técnico Fundamentos históricos e conceituais: teoria e teóricos da Catalogação. Catálogo: instrumento de informação, função e tipos    Eixo Temático 2 – Controle Bibliográfico Universal (CBU) Controle Bibliográfico Universal Depósito Legal Padrão de Números Normalizados: ISBN, ISSN e DOI entre outros.          Eixo Temático 3 – Formas de Representação de Dados Bibliográficos e Catalográficos Registro catalográfico Catalogação na Fonte Notação de Autor: Cutter-Sanborn e PHA Esquemas, estruturas, padrões Códigos Princípios: Declaração de Princípios Internacionais de Catalogação ISBD: Descrição Bibliográfica Internacional Normalizada (ISBD) ISBD Consolidada: Descrição Bibliográfica Internacional Normalizada Novos Princípios: Princípios Internacionais de Catalogação Eixo Temático 4 – Código de Catalogação Anglo Americano (AACR-2r)  Estrutura do AACR2r  Descrição: conceito, grandes áreas, níveis  Pontuação na Catalogação  Pontos de Acesso: principal e secundários (formas de entradas para autores, entidades coletivas, nomes geográficos, títulos uniformes)  Registro de autoridade  Remissivas: “ver” e “ver também”  Materiais Especiais �     Eixo Temático 5 – Formatos de Intercâmbio de dados Bibliográficos e Catalográficos Intercâmbio de dados Catalogação Automatizada Catalogação Cooperativa MARC21 Bibliográfico MARC21 Autoridades       Eixo Temático 6 – Modelagem Conceitual para a Catalogação FRBR – Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos Relacionamentos Tarefas do usuário FRAD – Requisitos Funcionais para Dados de Autoridade FRSAD – Requisitos Funcionais para dados de assunto LRM      Eixo Temático 7 – RDA - Descrição de Recursos e Acesso RDA: conceitos, princípios e estruturas Representação descritiva segundo o RDA Pontos de Acesso Autorizados: Agentes (Criador/autores, Organização coletivas, Família,) Títulos uniformes Relações no RDA: tipologias e sintaxes Atributos das entidades - RDA     Eixo Temático 8 – Metadados Descritivos Metadados: conceitos, padrões e aplicação Bibframe Dublin Core MARCXML �EMENTAS UNIDADES DE REGISTRO OBJETIVOS OCORRÊNCIA OCORRÊNCIA CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS OCORRÊNCIA EIXO TEMÁTICO 5 – FORMATOS DE INTERCÂMBIO DE DADOS BIBLIOGRÁFICOS E EIXO TEMÁTICOCATALOGRÁFICOS 1 – INTRODUÇÃO À CATALOGAÇÃO Intercâmbio de dados 17 14 18 Catalogação Automatizada 32 32 31 Catalogação Cooperativa 11 8 17 MARC21 Bibliográfico 15 12 29 MARC21 Autoridades 4 3 7 EIXO TEMÁTICO 6 – MODELAGEM CONCEITUAL PARA A CATALOGAÇÃO FRBR – Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos 5 13 26 Relacionamentos 0 1 5 Tarefas do usuário 0 0 3 4 7 20 0 5 9 2 1 2 FRAD – Requisitos Funcionais para Dados de Autoridade FRSAD – Requisitos Funcionais para dados de assunto LRM EIXO TEMÁTICO 7 – RDA - DESCRIÇÃO DE RECURSOS E ACESSO RDA: Conceitos, princípios e estruturas 7 10 25 Representação descritiva segundo o RDA 1 0 2 Pontos de Acesso Autorizados: Agentes (Criador/autores, Organização coletivas, Família,) Títulos uniformes 0 0 0 Relações no RDA: tipologias e sintaxes 0 0 1 Atributos das entidades – RDA 0 0 1 EIXO TEMÁTICO 8 – METADADOS DESCRITIVOS Metadados: Conceitos, padrões e aplicação 9 10 18 Bibframe 1 2 2 Dublin Core 7 3 12 MARCXML 1 0 1 �ANÁLISE DE CONTEÚDO Ao propor um conjunto de conhecimentos e conteúdos importantes para a disciplina de Catalogação, procurou-se, reunir recomendações e apontamentos realizados por teóricos da área, os quais abordam e refletem sobre as inúmeras e sucessivas transformações e avanços tecnológicos que estão ocorrendo na área e que afetam diretamente o funcionamento das bibliotecas. Os resultados dessa análise, agrupados em oito eixos temáticos, evidenciaram que a disciplina de Catalogação, nos cursos de Biblioteconomia analisados, apresenta gargalhos de conteúdo, ocasionando lacunas na formação dos(as) futuros(as) bibliotecários(as). Novos padrões e práticas estão sendo adotados pelas bibliotecas e preparar o profissional da informação para essas mudanças torna-se um desafio e uma grande responsabilidade para os cursos de Biblioteconomia. �ANÁLISE DE CONTEÚDO No estudo realizado por Mey e Moreno (2012) consta a recomendação de 180h/aula como carga horária ideal para a disciplina de Catalogação, a fim de proporcionar ao(à) professor(a) tempo adequado para apresentar o conteúdo teórico da área, aliado às práticas. Fonte: elaborado pelo autor. �NOVAS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE CATALOGAÇÃO: INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS E AVANÇOS TEÓRICOS CONCEITUAIS O modelo tradicional de ensino, alicerçado em ensinar e avaliar todos os alunos de forma igual em busca de resultados previsíveis, ainda está amplamente presente nos espaços formais de ensino. A necessidade de uma nova dinâmica no processo de ensino é latente e, nesse contexto, insere-se a “Pedagogia do Ativismo” e as metodologias ativas de ensino. �Procedimentos metodológicos e recursos didáticos Exercícios (Exercícios, Práticas, Trabalhos) Nº 96 Aulas expositivas (Aulas expositivas; Aulas expositiva-dialogadas; Aulas dialogadas; Aulas expositivas e dialogadas; Aulas expositivas dialogadas; Aulas teórico/práticas; Aulas teórico expositivas) Leituras (Leituras de Textos; Leitura de livros; Leitura prévia; Discussão de textos (Discussão de textos; Debates; Discussão em sala de aula) Seminários Laboratório de Informática (Laboratório de Informática; Manipulação de software) Visitas técnicas Ambiente virtual de aprendizagem Palestras Fóruns para discussão Visita as Bibliotecas Orientação Produção de texto Estudo dirigido Estudos de campo Estudos de caso Aprendizagem interacionista, construcionista e sistêmica Áudios e vídeos gravados pelo docente Chat Sala de aula invertida 82 Gamificação 2 51 30 20 15 11 10 9 7 7 5 5 4 4 4 3 3 3 3 �Nas metodologias ativas, o aluno assume o papel de protagonista, por meio do seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de ensino e aprendizagem. Fonte: elaborado pelo autor. �NOVAS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE CATALOGAÇÃO  Inverter a Forma de Ensinar;  Aprendizagem Baseada em Método do Caso ;  Aprendizagem Baseada em Problemas;  Aprendizagem Baseada em Projetos;  Aprendizagem por Pares;  Aprendizagem por Histórias;  Aprendizagem por Jogos. O campo das metodologias de ensino não é estudado com frequência na Biblioteconomia brasileira, porém entender como ocorre o processo de aprendizagem é fundamental para direcionar as decisões pedagógicas, conduzir e planejar as disciplinas, bem como realizar o processo avaliativo. �CONSIDERAÇÕES FINAIS A pesquisa sobre o ensino de Catalogação evidenciou a importância da harmonização entre a teoria e a prática, bem como a necessidade de ampliação de pesquisas sobre o processo de ensinar e aprender a catalogar. A evolução do conhecimento, aliada à atual dinâmica dos ambientes de aprendizagem, tão alicerçados nos meios digitais de informação, requerem que a forma de ensinar também acompanhe as transformações. As metodologias ativas podem agregar uma nova dinamicidade ao processo de ensino e aprendizado da disciplina ao atribuir o protagonismo ao aluno, incentivando o seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo. �Muitos desafios se impõem à incorporação de novos métodos de ensino, principalmente por eles envolverem a necessidade de uma mudança cultural em práticas que estão tradicionalmente arraigadas no modo de exercer a docência. Acrescenta-se a isso a carência de uma formação didático-pedagógica, em nível de graduação ou pós-graduação, dos docentes das disciplinas de Catalogação. Conteúdos cuja importância não se restringem ao setor de processamento técnico e que acarretam impactos na otimização de recursos e na disponibilização de obras para os usuários, carecem de representatividade nos documentos analisados. À dificuldade de inserção de novos conteúdos nos PPC, soma-se o declínio da carga horária total dos cursos de Biblioteconomia, o que, inevitavelmente, tem impacto na disciplina de Catalogação. �Acredita-se que, ao ensinar Catalogação, seja importante a busca pelo equilíbrio entre a incorporação das inovações tecnológicas e conceituais com as bases teóricas que, histórica e tradicionalmente, fundamentam a área para que, aliadas, favoreçam a formação de bibliotecários e bibliotecárias capazes de atuar em uma realidade perpassada por constantes transformações, característica basilar da Ciência da Informação. �REFERÊNCIAS BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977. CATALOGING COMPETENCIES TASK FORCE. Core competencies for cataloging and metadata professional librarians. 2017. Disponível em: <https://alair.ala.org/handle/11213/7853>. Acesso em: 28 ago. 2020. DAVIS, J. M. A Survey of Cataloging Education: Are Library Schools Listening?. Cataloging & Classification Quarterly, v. 46, n. 2, p. 182-200, 2008. Disponível em: 10.1080/01639370802177604. Acesso em: 23 mar. 2019. FREIRE, P. Educação e mudança. 23. ed. São Paulo, SP: Paz e Terra, 1999. LAZARINIS, F. Cataloguing and classification: an introduction to AACR2, RDA, DDC, LCC, LCSH and MARC 21 Standards. New York (USA): Elsevier, 2015. MEY, Eliane Serrão Alves; MORENO, Fernanda. Desafios do ensino de catalogação no Brasil. In: ENCONTRO NACIONAL DE CATALOGAÇÃO- ENACAT. III EEPC,1;3; Rio de Janeiro,2012. Anais... Disponível em:< http://pt.scribd.com/doc/109279226/Desafios-do-ensino-de-catalogacao-no-Brasil>. Acesso em: 12 mar. 2017. OCHOLLA, D.N.; OCHOLLA, L. Cataloguing and classification education (CCE) and training in Library and Information Science/Studies departments in South Africa. South African Journal of Libraries and Information Science, v. 80, n. 1, p. 1-7, 2014. PATTUELLI, C. M. Knowledge organisation landscape: A content analysis of introductory courses. Journal of Information Science, v. 36, n. 6, p. 812-822, 2010. �Não há transição que não implique um ponto de partida, um processo e um ponto de chegada. Todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje. De modo que o nosso futuro baseia-se no passado e se corporifica no presente. Temos de saber o que fomos e o que somos, para saber o que seremos (FREIRE, 1999, p. 33). �MUITO OBRIGADO!! marcos.hubner@unir.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource O ensino de catalogação no Brasil: contexto histórico e desafios contemporâneos Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource Esta palestra apresentará um panorama do ensino de Catalogação nos cursos de Biblioteconomia brasileiros, resultante de minha tese de doutoramento, que teve por objeto os Projetos Pedagógicos de Curso de 36 instituições de ensino superior e os Planos de Ensino de 96 disciplinas de Catalogação, propôs-se a analisar a trajetória histórica e o desenvolvimento do ensino da Catalogação no Brasil, considerando as demandas das unidades informacionais contemporâneas, as novas metodologias de ensino, além da incorporação das inovações tecnológicas e conceituais na área da Ciência da Informação. Os resultados demonstram que a inclusão de novos conteúdos vem ocorrendo de maneira gradual, sem um maior aprofundamento, restringindo-se, muitas vezes, aos fundamentos teóricos da área. Conteúdos, como Metadados, RDA, FRBR, tão representativos das evoluções conceituais, ainda carecem de representatividade junto ao coletivo de conteúdos de Catalogação de muitos dos cursos analisados. Com a palestra, almeja-se contribuir para a ampliação do conhecimento e da compreensão sobre o cenário atual do ensino de Catalogação no Brasil, bem como fornecer subsídios para o desenvolvimento de novas pesquisas na área. Creator An entity primarily responsible for making the resource Marcos Leandro Freitas Hübner Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource português Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/cQ0DwxNfZNU Catalogação RDA Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6206/RDA_Modesto.pdf bcdd0d944c3640630d3697c80f712131 PDF Text Text Eixo 4: Ensino e Pesquisa de RDA Fernando Modesto fmodesto@usp.br CBD | DEPARTAMENTO DE INFORMAÇÃO E CULTURA Catalogação Descritiva: um ensino interdisciplinar para uma aplicação em linguagem simples �Introdução ❑ Ensino catalográfico se reconstrói a cada semestre, pela translação deste mundo de informação digital e fluída; ❑ Ensino orientado ou desafiado a formar futuros bibliotecários pertencentes à geração líquida; ❑ Aprendizes do século 21 devem apoiar os usuários da geração silenciosa (das plataformas sociais), e as gerações conectadas ou nativas digitais. ❑ Ensino sob a dicotomia da formação técnica, ou teórica. �Ensino da catalogação descritiva deve ser técnico ou teórico? O ensino da catalogação descritiva deve habilitar o futuro bibliotecário para Operar, ou Mudar, ou Transformar e Inovar a atividade catalográfica? RDA irá inovar a catalogação brasileira em benefício do usuário? �Ensino de Catalogação Descritiva 45 anos 1967 edition 1978 ed. – ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ Controle Bibliográfico AACR2 ISBD Pontos de Acesso Princípios Paris RIEC Controle Autoridade Formatos: MARC Bibliográfico MARC Autoridade Bibliodata IBICT Unisist CCF Unimarc CEPAL LILACS Atualidade o o o o o o o o o o o o o o o o o o Universo Bibliográfico História da Catalogação AACR2r ISBD consolidada RDA Pontos de Acesso Novos Princípios Internacionais RIEC Modelos Conceituais: FRBR, FRSAD, FRAD Formatos e Metadados MARC Bibliográfico MARC Autoridade BIBFRAME UNIMARC ONIX MARCXML Dublin Core Linked Data • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Universo Bibliográfico; Web Semântica; História da Catalogação e do Pensamento Catalográfico AACR2r; ISBD consolidada; RDA Toolkit; RDA Toolkit Restructure and Redesign Project ( RDA-3R) Novos Princípios Internacionais Modelos Conceituais: FRBR, FRAD, LRM, PRESSoo, VRA Core, CIDOC/CRM, EDM, CRMgeo, RiC-CM etc. Conceito de Formatos Bibliográficos e Esquemas de Metadados MARC Bibliográfico; MARC Autoridade BIBFRAME UNIMARC ONIX MARCXML Dublin Core; MODs; METS; SchemaOrg, XML; RDF; Linked Data; Recursos eletrônicos; Streaming (Vídeo, Livro, Música); Digitalização; Preservação digital Big Data; Mineração de Dados; Managing data; Análise de dados Inteligência Artificial; Chatbots; IoT; Realidade Virtual; Realidade Aumentada; Realidade Reduzida User Experience – UX ; Social Cataloguing; Metaverso �Modernizar pela incorporação de novas metodologias ativas que possibilitem uma aprendizagem significativa pelos estudantes, desenvolvendo diferentes habilidades e competências. Pbl – Problem Based-Learning (Aprendizagem Baseada em Problema) ▪ ▪ ▪ ▪ Baseado na resolução de problemas práticos; Professor (tutor) deve estimular o pensamento crítico do discente; Formar solucionadores, aptos a lidar com situações variadas. 1969, Universidade McMaster (Canadá), e Maastricht (Holanda). Peer instruction Flipped Classroom Team Based Learning – TBL (sala de aula invertida) (Aprendizagem baseada em equipe) o • o o Inversão do modelo tradicional de sala de aula; Leitura e estudo fora do espaço de sala; Professor e aluno utilizam o encontro para questões, debates e aplicação do que foi aprendido. • • • Ensino de Catalogação Bibliográfica • Aprendizado coletivo por meio de formação de equipes para construção do conhecimento; 1970, Larry Michaelson (Univ. Oklahoma); Compreender a aplicação de conceitos em situações reais; Professor – mediador de conhecimento e gerenciador de grupos; Estudantes responsáveis pelo próprio aprendizado. (Instrução por Pares) • • Baseado no debate e cooperação entre alunos motivados por questões conceituais; Interação de pessoas para orientar a progressão do conteúdo, a compreensão e o desempenho discente. Competências Digitais Habilidades do Bibliotecário em manusear dispositivos, aplicativos e recursos visuais computacionais para extração de informações, estabelecer conexões inteligentes e comunicações com diferentes extratos sociais de públicos ou so vários setores internos de uma organização. Silva; Behar, 2019 Hübner, 2020 �Exemplos de Formação em Catalogação Bibliográfica com competência e inovação Anthony Panizzi (1797 – 1879). Advogado, Professor. 91 regras – 1839 – British Museum. Catálogo instrumento de justiça social. Zenódoto de Éfeso (c. 323 a.C. ou 333 a.C. - Alexandria, 260 a.C.), filólogo e gramático. Professor do rei Ptolomeu II. 2º diretor da Biblioteca de Alexandria. Ordem alfabética nas estantes. Charles Ami Cutter Calímaco de Cirene (310 a.C. — (1837-1903) – Rules for Dictionary Catalogue – 1876. Catálogo adequado à conveniência do público. 240 a.C.), poeta, bibliotecário, gramático e mitógrafo grego (estudos dos mitos). Pinakes. Seymour Lubetzki Gorman, M. AA 1967: the new cataloguing rules. Library Association Record, 1968. Battles, M. A conturbada história das bibliotecas. São Paulo: Planeta do Brasil, 2003. https://pt.depositphotos.com/vector-images/inovation.html (1898 – 2003), Catalogação Racional e Funcional �Inspiração democrática relatório 1836 aos curadores. Objetivo catálogo: “é facilitar o acesso às obras que fazem parte da coleção”. “Eu quero que o estudante pobre tenha os mesmos recursos que o homem mais rico deste reino para satisfazer sua vontade de aprender, desenvolver atividades racionais, consultar autoridades nos diversos assuntos e aprofundar-se nas investigações mais intricadas. Acho que o Governo tem a obrigação de dar a esse estudante a assistência mais generosa e desprendida possível”. Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão Todos nascem e são livres e iguais em direitos. As distinções sociais só podem fundamentar-se na utilidade comum; A sociedade tem o direito de pedir contas a todo agente público pela sua administração; Panizzi Liberdade intelectual: direito de liberdade de opinião e de expressão. Porém, acompanhado da Justiça social: construção moral e política baseada na igualdade de direitos e na solidariedade coletiva. Em termos de desenvolvimento, a justiça social é vista como o cruzamento entre o pilar econômico e o pilar social. Battles, M. A conturbada história das bibliotecas. São Paulo: Planeta do Brasil, 2003. �Formação em Catalogação Bibliográfica ênfase na técnica Anthony Panizzi (1797 – 1879). Zenódoto de Éfeso (c. 323 a.C. ou 333 a.C. - Alexandria, 260 a.C.) Calímaco de Cirene (310 a.C. — 240 a.C.) Melville Louis Kossuth Dewey (1851 – 1931). 1º escola de Biblioteconomia, 1887, Columbia College. Educação técnica. Processos Operacionais Gorman, M. AA 1967: the new cataloguing rules. Library Association Record, 1968. Charles Ami Cutter (1837-1903) Seymour Lubetzki (1898 – 2003) �Substitui AACR2r, com objetivo de melhorar a descrição de Metadados para a descoberta de recursos no ambiente digital. Não é arranjo de regras, mas uma reconceituação dos processos catalográficos e do catálogo à luz do universo bibliográfico. Padrão de conteúdo e não de apresentação dos dados. Não é estruturada com as áreas da ISBD e nem necessita da pontuação. Não se organiza por tipo de material. Ênfase no juízo e experiência do catalogador. Abrange todos os recursos (digitais e analógicos). Inclusão de outras comunidades: Arquivologia, Museologia, Editores, Livrarias, Provedores de serviço de informação; Comunidade de metadados (Dublin Core). Valorizar a comunicação com o público �Desvalorizar a comunicação com o público 100 __ |a H. D. 245 00 |a Война и мир / |c H. D. 250 __ |a 8. ed. reform. e a 260 __ |a[S.l.] : |b[s.n.], |c[19--]. 300 __ |a 463 p. |b il., fots., retrs. |c 24 cm Acesso: H. D. Título: Война и мир / Responsa: H. D. Edição: 8. ed. reform. e a Imprenta: [S.l.] : [s.n.], [19--]. Descrição: 463 p.; il., fots., retrs.; 24 cm. �Contexto Social para o trabalho catalográfico ❑ IBGE – 2018 → 11,3 milhões de analfabetos com 15 anos ou mais de idade. ❑ INAF – aplicado a brasileiros entre 15 e 64 anos. Fonte: Indicador de Alfabetismo Funcional. https://bit.ly/3qgrt4n 100 __ |a H. D. 245 00 |a Война и мир / |c H. D. 250 __ |a 8. ed. reform. e a 260 __ |a[S.l.] : |b[s.n.], |c[19--]. 300 __ |a 463 p. |b il., fots., retrs. |c 24 cm Acesso: H. D. Título: Война и мир / Responsa: H. D. Edição: 8. ed. reform. e a Imprenta: [S.l.] : [s.n.], [19--]. Descrição: 463 p.; il., fots., retrs.; 24 cm. �Linguagem Simples (Plain Language) Linguagem Clara, Linguagem Direta, Linguagem Objetiva, Linguagem Fácil, ou Linguagem Cidadã. Autor (sobrenome/nome): Doolittle, Hilda Título da publicação: Война и мир / Linguagem desburocratizada. Ainda pode ser Título traduzido: [Guerra e Paz] considerada como uma filosofia ou tendência a Responsabilidades: H. D. (Hilda Doolittle) favor do uso da clareza e escrita minuciosa que visa Edição da publicação: 8ª. edição reformatada. e ampliada à compreensão e que tem, portanto, como objetivo Dados da publicação: [Local do Editor não identificado] : tornar o texto perfeitamente apreensível para o [Nome do Editor não identificado], [Data estimada como Século 19]. público. Dados físicos: 463 páginas Dimensões físicas: 24 cm. Dados de conteúdo: ilustrações, MARTINS, S.; FILGUEIRAS, L. Métodos de Avaliação de Apreensibilidade das Informações Textuais: uma Aplicação em Sítios de Governo Electronico. In: CONGRESO fotografias, LATINOAMERICANO DE LA INTERACIÓN HUMANOCOMPUTADORA 2007, 2007, Rio de retratos. Janeiro. https://clihc2007.laihc.org/papers/MetodosAvilacao_ID25_longpaper.pdf �Ensino de Catalogação ❑ Graduação em Biblioteconomia deve fornecer uma formação em catalogação temática e descritiva. ❑ Para trabalhar no campo o aprendizado contínuo. ❑ É impossível estar atualizado em catalogação bibliográfica. ❑ É impossível estar atualizado em Biblioteconomia, nos dias atuais. ❑ A superespecialização não é solução. Meis, L. Uma breve história do Conhecimento: A explosão do Saber. https://bit.ly/3b20m4k �Considerações Finais Uma profissão que é impulsionada pelo medo da obsolescência, teme até mesmo olhar dentro de si para aprimorar-se. Fernando Modesto http://www.ofaj.com.br �Referências utilizadas Gorman, M. AA 1967: the new cataloguing rules. Library Association Record, 1968. Battles, M. A conturbada história das bibliotecas. São Paulo: Planeta do Brasil, 2003. Hübner, M. L. F. O ensino de catalogação no Brasil: contexto histórico e desafios contemporâneos. São Paulo, 2020. Tese (Doutorado) – USP. Silvia, K. K. A. ; Behar, P. A. Competências digitais na educação: uma discussão acerca do conceito. Educação em Revista – EDUR, v.35, 2019. disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/wPS3NwLTxtKgZBmpQyNfdVg/?format=pdf&lang=pt Meis, L. Uma breve história do Conhecimento: A explosão do Saber. Disponível em: https://bit.ly/3b20m4k MARTINS, S.; FILGUEIRAS, L. Métodos de Avaliação de Apreensibilidade das Informações Textuais: uma Aplicação em Sítios de Governo Electronico. In: CONGRESO LATINOAMERICANO DE LA INTERACIÓN HUMANOCOMPUTADORA 2007, 2007, Rio de Janeiro. Disponível em: https://clihc2007.laihc.org/papers/MetodosAvilacao_ID25_longpaper.pdf Indicador de Alfabetismo Funcional. INAF Brasil 2018: resultados preliminares. [Sem Local}: Instituto Paulo Montenegro; Ação Educativa, [2019]. Disponível em: https://acaoeducativa.org.br/wpcontent/uploads/2018/08/Inaf2018_Relat%C3%B3rio-Resultados-Preliminares_v08Ago2018.pdf Mörschbächer, J. L.; Padilha, T. A. F. Contribuições e desafios da metodologia instrução entre pares: um estudo de caso no ensino técnico. UNIVATE. Disponível em: https://www.univates.br/bdu/bitstream/10737/2207/1/2017JorgeLauri.pdf � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Catalogação Bibliográfica: um ensino interdisciplinar para uma aplicação em linguagem simples Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O campo de abrangência da atividade de catalogação bibliográfica e metadados depende de métodos e conhecimentos inovadores para sua aplicação. Isso está relacionado à formação profissional que depende de uma variedade de áreas, incluindo, por exemplo, as humanidades, ciências sociais, design e tecnologia. No entanto, grande parte da formação profissional está ainda focada em padrões e recursos específicos para bibliotecas. As discussões sobre a amplitude de conhecimento necessário para catalogar geralmente fazem referência à familiaridade com o conteúdo que precisa ser catalogado. Nesta perspectiva, pretende-se refletir sobre a atividade do ensino e da prática da catalogação bibliográfica e metadados como um esforço interdisciplinar. Acrescente-se, na abordagem, o conceito da “Linguagem simples”, que no campo da comunicação tem ganho destaque nos últimos anos. Uma temática que realça a importância de os textos e conteúdos serem claros e convidativos aos leitores. Na perspectiva da catalogação, nos alerta para a importância de construirmos representações bibliográficas compreensíveis ao público. Procedimento contido nas premissas da RDA. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fernando Modesto Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource português Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/cQ0DwxNfZNU http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6205/RDA_Chris_por.pdf 1b16675e91cf094917da856e86ea49a6 PDF Text Text RDA para hoje e para o futuro Chris Oliver Presidente, RDA Board christine.oliver@uottawa.ca 1 �Organizando informações bibliográficas Contexto para o nosso trabalho no século 21: • usuários interagem com dados bibliográficos em um contexto amplo e global • dados bibliográficos são gerenciados tanto dentro quanto fora dos catálogos tradicionais • nenhuma biblioteca é uma ilha - nossos dados estão interconectados • metadados permitem linkar com e agregar aos dados de outras comunidades • metadados podem ser coletados, reutilizados e extraídos 2 �RDA: Resource Description and Access RDA é um conjunto de: ◦ elementos de dados ◦ orientações e instruções → para a criação de metadados de recursos de bibliotecas e instituições culturais → metadados que podem ser utilizados em catálogos tradicionais → metadados que podem ser utilizados em aplicações de linked data 3 �2 facetas significativas do RDA • RDA como um padrão para ser usado com tecnologias atuais e emergentes • RDA como um padrão que está sendo intencionalmente internacionalizado 4 �RDA como um padrão para ser usado com tecnologias atuais e emergentes Autor: ipopba -Créditos: Getty Images/iStockphoto 5 �Um padrão para o século 21 • registrando dados, não strings processamento por máquinas • um conjunto compartilhado de elementos interoperabilidade de dados • compativel com diferentes ambientes tecnológicos flexibilidade • otimizado para ambientes linked data preparado para o futuro 6 �RDA é um conjunto de elementos de dados • elementos de dados que podem ser compreendidos por humanos e por computadores • realidade atual = grande quantidade de dados bibliográficos • não é prático pensar que a gestão dos dados bibliográficos será feita manualmente • iremos depender do processamento por máquinas • mas as máquinas precisam de bons dados para produzir resultados úteis 7 �RDA é um conjunto de elementos de dados RDA = um conjunto de elementos de dados (e vocabulários controlados) rigorosamente definidos • cada elemento de dado contém inequivocamente apenas 1 tipo de dado • RDA possui elementos para registrar dados sobre 13 entidades • RDA possui mais de 3000 elementos 8 �Dados do RDA são projetados para interoperabilidade • conjunto de elementos claramente delineado diferentes tipos de usuários do RDA compartilham o mesmo conjunto de elementos publicação aberta de vocabulários controlados para aumentar a interoperabilidade definições e estruturas facilitam o mapeamento para dados que não são do RDA • elementos de dados tem estrutura reconhecível estrutura explícita e amplamente aceitada baseada no modelo conceitual para a informação bibliográfica: IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) 9 �Desenhado para ser flexível Quatro formas de registrar informação • diferentes opções de acordo com o ambiente tecnológico: • descrição não-estruturada • descrição estruturada • identificador • IRI – Internationalized Resource Identifier “Os métodos estão listados em ordem crescente de utilidade em aplicações RDA, de baixa utilidade a alta utilidade ou dados inteligentes • IRI → para linked data 10 �Um padrão -- muitas formas de usar uma descrição não estruturada transcrição do nome do autor da página de rosto ou captura automatizada de dados da página de rosto resultado = um string de caractéres que um humano consegue decifrar e entender que um computador não consegue processar de forma eficaz - só funciona para busca de palavras-chave 11 �Um padrão -- muitas formas de usar IRI – Internationalized Resource Identifier um padrão da internet um identificador único global, por exemplo, para registrar o nome de uma pessoa resultado = um string legível por máquinas • que não é facilmente decifrável e compreendido por humanos • que é processado de forma muito eficaz por computadores em aplicações link data • que é vinculado a uma grande quantidade de informações recuperáveis pelo computador e que também pode conectar a outras informações relacionadas a esse IRI • que pode expandir o potencial para exploração 12 �Declarações de metadados utilizando IRIs sujeito, objeto e predicado são registrados usando IRIs Captura de tela do RDA Toolkit (www.rdatoolkit.org) usado com permissão dos detendores do Copyright para o RDA (American Library Association, Canadian Federation of Library Associations, and CILIP: Chartered Institute of Library and Information Professionals). 13 �Preparado para o futuro • otimizado para linked data • registrar RDA usando esquemas de codificação baseados em RDF alternativas viáveis ao MARC, como Bibframe e Share-VDE • muitos continuarão usando o MARC • RDA não está otimizado para MARC, mas RDA em MARC continua sendo um avanço • RDA, particularmente no novo Toolkit, reorienta nosso pensamento sobre elementos de dados, relacionamentos, uso de IRIs, etc 14 �Padrão de metadados para o século 21 • preparado para o futuro • flexível criar metadados que podem ser usados em catálogos tradicionais e para a web em ambientes link data • dados que de fato podem ser usados dados precisos e inequívocos em para o processamento automatizado elementos de dados bem definidos com uma estrutura delineada • promove a interoperabilidade dos dados 15 �RDA como um padrão que está sendo intencionalmente internacionalizado Flags globe at shutterstock (vector) ID: 111655109 by Alhovik 16 �Um padrão internacional • alinhado com padrões internacionais sólida estrutura teórica • acomodando tradições locais diferentes adaptável às necessidades locais • traduções são partes essenciais do padrão • em uso em diversos locais do mundo versões em idiomas diferentes para ser usado por comunidades diferentes administração reflete participação internacional 17 �RDA alinhado com padrões internacionais • RDA é compatível com: Declaração de Princípios Internacionais de Catalogação da IFLA Modelo conceitual para bibliotecas da IFLA: IFLA LRM • também inclui uma declaração de relacionamento com outros padrões internacionais por exemplo, metadados que podem ser armazenados em esquemas de codificação diferentes, como MARC21 e RDF 18 �RDA: implementação do IFLA LRM IFLA LRM = IFLA Library Reference Model o modelo conceitual bibliográfico que consolida e substitui os três modelos anteriores da IFLA FRBR Functional Requirements for Bibliographic Records FRAD Functional Requirements for Authority Data FRSAD Functional Requirements for Subject Authority Data 19 �Alinhamento com o IFLA LRM • RDA é baseado em uma compreensão internacionalmente aceita da estrutura dos dados bibliográficos • IFLA LRM fornece: • a estrutura básica e a organização do conteúdo do RDA • uma estrutura teórica reconhecida e desenvolvida através da cooperação internacional • foco nas necessidades do usuário final por meio das tarefas de usuário 20 �Não é “tamanho único” O RDA é projetado para que os metadados possam ser criados para atender aos interesses das comunidades locais dentro de uma estrutura global de interoperabilidade – Gordon Dunsire, Accommodating local cataloguing traditions in a global context, 2018 • base para a interoperabilidade → conjunto compartilhado de elementos → dados compartilham a mesma estrutura (IFLA LRM) • foco nos pontos em comum 21 �Internacionalização - um objetivo • harmonização de dados “RDA é projetado para um público internacional, considerando que catalogadores irão fazer decisões próprias sobre a aplicação do padrão quando desejável … “Dada a flexibilidade das orientações e das formas de registro, os metadados fornecidos por diferentes agentes não necessariamente será idêntica, porém, como dados bem formados, serão compreendidos por qualquer outro agente ao serem compartilhados. A ênfase é a harmonização dos dados em vez de estritamente a compatibilidade.” RDA > Introduction to RDA > Objectives and principles governing RDA 22 �Acomodação de variações IFLA LRM fornece a estrutura básica para dados bibliográficos → RDA fornece: opção para usar qualquer um de vários elementos de dados precisos opção de como registrar os dados opção de que instrução usar opção de fonte de vocabulário controlado opção em como pontuar e ordenar os elementos → a comunidade catalogadora faz a escolha que melhor atende suas necessidades 23 �Escolhas da comunidade de catalogação Por exemplo, ao usar um vocabulário controlado (esquema de codificação de vocabulário): Descrição estruturada Instruções para utilizar um dos esquemas de codificação de vocabulários do RDA Seguido de instruções para se utilizar qualquer outro esquema de codificação de vocabulário apropriado Exemplos no RDA mostram o uso de vocabulários do RDA e vocabulários externos 24 �Instruções para padrão de transmissão (broadcast standard) Captura de tela do RDA Toolkit (www.rdatoolkit.org) usado com permissão dos detendores do Copyright para o RDA (American Library Association, Canadian Federation of Library Associations, and CILIP: Chartered Institute of Library and Information Professionals). 25 �Exemplos usando vocabulários que não são do RDA para acessibilidade do conteúdo (accessibility content) Captura de tela do RDA Toolkit (www.rdatoolkit.org) usado com permissão dos detendores do Copyright para o RDA (American Library Association, Canadian Federation of Library Associations, and CILIP: Chartered Institute of Library and Information Professionals). 26 �Escolhas da comunidade de catalogação • RDA Toolkit possui um local para cada comunidade registrar e dividir suas decisões declarações de políticas perfis de aplicação e outros documentos (compartilhados ou não) recursos comunitários 27 �Um padrão multilingue RDA um padrão internacional 8 – traduções completas integradas ao RDA Toolkit 14 – versões em outros idiomas integradas ao RDA Registry (traduções parciais = nomes dos elementos e vocabulários controlados) • um padrão que coloca em pé de igualdade as versões em todos os idiomas • Inglês é tratado como uma das versões em um idioma • Inglês é a versão usada como base para as traduções, mas é deliberadamente chamada de “versão” 28 �Um padrão multilingue • integração perfeita entre todas as versões em todos os idiomas no RDA Toolkit e no RDA Registry • visibilidade de todas as comunidades de diferentes idiomas usando RDA • todas usando o mesmo conjunto de elementos e vocabulários 29 �RDA, um padrão de metadados global • desenhado para ser fácil de usar por criadores de metadados ao redor do mundo • um padrão cuja manutenção e desenvolvimento será feito com representantes de todas as regiões do mundo Internacionalização da administração do RDA, sua tomada de decisões e gestão Representantes das 6 regiões do mundo Africa, Asia, Europa, America Latina e Caribe, America do Norte e Oceania 30 �RDA, uma estrutura para interoperabilidade Comunidades de catalogação ao redor do mundo funcionam em diferentes contextos • ambientes tecnológicos diferentes • convenções e práticas diferentes • necessidades linguísticas, nacionais e culturais diferentes Nosso interesse comum -- providenciar metadados que atendem às necessidades dos nossos usuários finais -- dados que podem ser precisamente processados por computadores -- compatibilidade dos dados bibliográficos entre as comunidades 31 �? christine.oliver@uottawa.ca 32 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource RDA para agora e para o futuro, com Chris Oliver Subject The topic of the resource Catalogação Creator An entity primarily responsible for making the resource Chris Oliver Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource português Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/q8XP2FKTq5U?t=1767 Catalogação RDA Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6203/RDA_Chile_Angela_por.pdf 5928a1a2723f796e0000cc22ce09725d PDF Text Text Experiência na implementação do RDA na Biblioteca do Congresso Nacional do Chile Ángela Quiroz Ubierna Biblioteca do Congresso Nacional do Chile II Encontro de RDA no Brasil 5 de novembro de 2021 �Biblioteca do Congresso Nacional do Chile (BCN-Chile) A Biblioteca do Congresso Nacional do Chile (BCN) é um serviço comum do Senado e da Câmara dos Deputados, que tem como missão apoiar a comunidade parlamentar no exercício de suas funções, gerando informação, conhecimento e assessoria especializada, bem como, promover instâncias de articulação do Congresso Nacional com os cidadãos, disponibilizando-lhes a história bibliográfica, documental, jurídica e política do país. �Experiência de implementação de RDA na Biblioteca do Congresso Nacional do Chile �Experiência de implementação de RDA na Biblioteca do Congresso Nacional do Chile • Em agosto de 2012 o Projeto foi iniciado: “Implementação do modelo de catalogação RDA na BCN" • Com um plano de formação na BCN para bibliotecários e técnicos bibliotecários do Departamento de Producción de Recursos de Información da BCN. �Objetivos da experiência de implantação  Conhecer a ferramenta online RDA Toolkit e seu principal componente, o RDA: Recursos, Descrição e Acesso;  Enviar proposta de mudança na BCN (Plano de Trabalho);  Trabalhar exemplos reais de registros bibliográficos. �Metodologia de experiência de implementação  Oficinas teórico-práticas semanais, com duração aproximada de 2 horas por sessão;  Calendário de atividades: agosto a dezembro de 2012;  Treinamento no uso do RDA Toolkit para acessar e aplicar as novas orientações. Aprender a navegar e pesquisar, personalizar a ferramenta e encontrar ajuda e recursos adicionais. �Plano de trabalho O plano de trabalho foi dividido em duas fases: • Fase 1: implementação de novos campos do Formato de Dados Bibliográficos MARC / RDA • Fase 2: trabalhar com Base de Dados de Autoridades (sendo 2013 como uma meta institucional) �Plano de trabalho Fase 1  Requisitos de mudança global no Banco de dados de registros bibliográficos no Software Horizonte (campos MARC/RDA) �Plano de trabalho Fase 2  No anos de 2013 e 2014 foi gerado como Meta do Departamento de Producción aplicar o RDA a um total de 344 registros de autoridades (Senadores e Deputados), como forma de aprendizado, através do novo padrão de tratamento de autoridades pessoais;  Do ano de 2015 em diante, continuou-se com o restante dos autores parlamentares e autores em geral �Outras atividades realizadas  A BCN participou desde o final de 2010 de uma Comissão Técnica, coordenada pela Biblioteca Nacional do Chile, com o objetivo de estudar o novo padrão de catalogação RDA: RDA-Grupo de Interesse do Chile (GIRCH) Ativo entre 2010 e 2014 �Outras atividades realizadas Capacitações  Em outubro de 2012, foi realizado um Encontro para capacitação em RDA na Biblioteca Nacional do Chile e a reativação do grupo de trabalho GIRCH para definir políticas em nível nacional.  Nos meses de agosto e setembro de 2013, foi realizado o treinamento sobre o novo padrão internacional de Catalogação RDA para Registros Bibliográficos no BCN (RDAGrupo de Interesse do Chile, GIRCH)  Em junho de 2016, foi realizado um treinamento para um grupo de bibliotecários da Biblioteca Nacional do Chile, do Poder Judiciário, da Universidade Católica do Chile e da Universidade de Santiago do Chile.  Desde 2017, o treinamento em RDA continua. �Aplicação em nosso sistema Registro bibliográfico: �Exemplo: Biblioteca do Congresso ��Visualização no Catálogo da BCN �Visualização no Catálogo da BCN �Aplicação do RDA no controle de autoridades �Registros de Autoridades Pessoais, Entidades Coletivas e Famílias.  008/10 = z (otro)  040 – Fuente de la catalogación  046 – Códigos especiales para fechas  1XX - Nombre   368 - Otros atributos de la entidad corporativa; 370 - Lugar asociado; 371- Dirección; 372 - Actividad; 373 - Grupo asociado; 374 - Ocupación; 375 - Género; 376 - Familia; 377 - Lengua asociada; 378 - Nombre completo de la Persona  4XX – Punto de acceso variante  5XX – Punto de acceso autorizado relacionado  670 – Fuente en que se localizaron datos  675 – Fuente en la que no se localizaron datos  678 – Biografía. Nota pública (definir si se usa)         �RDA Toolkit. Capítulo 9 – Identificación de personas �Software Horizonte �Software Horizonte �Software Horizonte �Catálogo da BCN �Catálogo da BCN �Catálogo da BCN �Dados abertos vinculados na BCN �Exemplo: registro de autoridade Pessoa �Representação da América Latina e Caribe (2017-2019)  Atividades principais:  Participação em reuniões presenciais (Londres 2017 e 2018; Chicago 2019);  Coleta de informações sobre o desenvolvimento e implementação do RDA na região;  Incentivar e promover a implementação do RDA nas bibliotecas da Região;  Contribuir para a governança do RDA, por meio da internacionalização da norma;  Presença em conferências, seminários, reuniões, congressos e entre outros... �2017 2018 2019 ��Grupos regionais do RDA Importância dos grupos regionais  EURIG  NORDAC  ORDAC  E na América Latina? Grupo de Trabajo RDA América Latina, criado em 2018. �Outras atividades relacionadas com o RDA no Chile  Projeto Chimenea NACO-Chile  Diploma de E-Learning (Aprendizagem online) em Técnicas de Catalogação de Registros Bibliográficos de acordo com as diretrizes RDA, FRBR e MARC21 (2021), Universidad de Concepción �Outros dados:  Biblioteca Nacional de Colombia. Foro virtual Proyecto Piloto RDA. http://rda.bibliotecanacional.gov.co/index.php#c2  Biblioteca Nacional Mariano Moreno (Argentina). Grupo de trabajo sobre RDA https://www.bn.gov.ar/bibliotecarios/grupo-de-trabajo-rda  Biblioteca Nacional de España. Selección de recursos de formación en RDA http://www.bne.es/es/Inicio/Perfiles/Bibliotecarios/NoticiasBibliotecarias/0228RecursosFormacionRDA.html  Grupo RDA México https://www.facebook.com/Grupo-RDA-M%C3%A9xico-157929421569746/  Library of Congress. RDA: Resource Description & Access Training Materials. https://www.loc.gov/catworkshop/RDA%20training%20materials/index.html  RDA Board http://www.rda-rsc.org/rdaboard �FINALMENTE… ¡ MUCHAS GRACIAS ! aquiroz@bcn.cl � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Experiência de implementação do RDA na Biblioteca do Congresso Nacional do Chile Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource Esta apresentação compartilha as principais experiências relacionadas à implementação da norma Recursos, Descrição e Acesso (RDA) na Biblioteca do Congresso Nacional do Chile (BCN-Chile). Destacam-se as atividades geradas no início da implantação do RDA, a participação do BCN-Chile no Grupo de Interesse RDA Chile e o trabalho realizado desde o surgimento do RDA e do RDA Toolkit, em 2010, até o momento. Além disso, será compartilhada a experiência de ter sido a instituição representativa da América Latina e do Caribe no Conselho da RDA, no período 2017-2019. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ángela Quiroz Ubierna Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource português Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/KUmBzv5mw3E Catalogação RDA Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6204/RDA_Chris_eng.pdf a113e6da1d7eb927f2d8e7361bc401ba PDF Text Text RDA for now and for the future Chris Oliver Chair, RDA Board christine.oliver@uottawa.ca 1 �Organizing bibliographic information Context for our work in the 21st century: • users interact with bibliographic data in a broad, global context • bibliographic data is managed inside and outside traditional catalogues • no library is an island – everyone’s data is interconnected • metadata supports linking to and aggregating with data from other communities • metadata can be harvested, re-used, and mined 2 �RDA: Resource Description and Access RDA is a package of: ◦ data elements ◦ guidelines and instructions → for creating library and cultural heritage resource metadata → metadata that can be used in traditional catalogues → metadata that is ready for use in linked data applications 3 �2 significant facets of RDA • RDA as a standard for use with current and emerging technologies • RDA as a standard that is being intentionally internationalized 4 �RDA as a standard for use with current and emerging technologies Creator: ipopba -Credit: Getty Images/iStockphoto 5 �A standard for the st 21 century • recording data, not strings machine processing • a shared element set data interoperability • suitable for wide range of technological environments flexibility • optimized for linked data environments ready for the future 6 �RDA is a package of data elements • data elements that can be understood by humans and processed by computers • current reality = vast amounts of bibliographic data • no longer practical to think that the management of bibliographic data will be manually curated • reality of reliance on machine processing • but machines need good data to produce useful results 7 �RDA is a package of data elements RDA = a set of precisely defined data elements (and controlled vocabularies) • each data element contains only one type of data – unambiguous data • RDA has elements for recording data about 13 entities • RDA has over 3,000 elements 8 �RDA data designed for interoperability • clearly defined element set different types of RDA users all share the same element set openly published controlled vocabularies to increase interoperability definition and structure make it easier to map to non-RDA data • recognizable structure for the data elements explicit and widely accepted structure – based on the internationally accepted bibliographic conceptual model: IFLA Library Reference Model (IFLA LRM) 9 �Designed for flexibility Four recording methods • options according to the technological environment in which one operates: • unstructured description • structured description • identifier • IRI – internationalized resource identifier “The methods are listed in order of increasing utility in general applications of RDA data, from low utility to high utility or smart data.” • IRI → for linked data 10 �One standard -- many ways to use it an unstructured description transcribe the name of the author from the title page or automated data capture of information on a title page result = a string of characters a human can decipher and understand a computer cannot process effectively – only good enough for keyword searching 11 �One standard -- many ways to use it IRI – internationalized resource identifier an Internet standard a globally unique identifier, for example, use it to record the name of a person result = a machine-readable string • a human cannot easily decipher and understand • a computer can process very effectively in a linked data application • a computer can retrieve a large amount of information using the IRI and may also link to other information connected to that IRI • expands the potential for exploration 12 �Metadata statement using IRIs subject, object and predicate all recorded using IRIs Screen image from the RDA Toolkit (www.rdatoolkit.org) used by permission of the Copyright Holders for RDA (American Library Association, Canadian Federation of Library Associations, and CILIP: Chartered Institute of Library and Information Professionals). 13 �Ready for the future • optimized for linked data • record RDA data using RDF-based encoding schemes viable alternatives to MARC, such as Bibframe and Share-VDE • many will continue to use MARC formats for a while • RDA is not optimized for MARC, but RDA in MARC still a useful step forward • RDA, especially in the new Toolkit, starts reorienting our thinking in terms of data elements, relationships, using IRIs, etc. 14 �Metadata standard for the • ready for the future • flexible • data that can be used effectively for automated processing • promotes data interoperability st 21 century create metadata that can be used in traditional catalogues and also for the web and linked data environments precise and unambiguous data in welldefined data elements with an articulated structure 15 �RDA as a standard that is being intentionally internationalized Flags globe at shutterstock (vector) ID: 111655109 by Alhovik 16 �An international standard • aligned with international standards sound theoretical framework • accommodating different local traditions responsive to local needs • translations are an integral part of the standard different language versions for use in communities around the globe • in use in countries around the globe governance to reflect international participation 17 �RDA aligned with international standards • RDA is aligned with: IFLA’s International Cataloguing Principles IFLA’s bibliographic conceptual model: IFLA LRM • also includes a statement of relationship to other international standards for example, metadata that can be stored in different encoding schemes, such as MARC 21 and RDF 18 �RDA: implementation of IFLA LRM IFLA LRM = IFLA Library Reference Model the bibliographic conceptual model that consolidates and supersedes the three previous IFLA models: FRBR Functional Requirements for Bibliographic Records FRAD Functional Requirements for Authority Data FRSAD Functional Requirements for Subject Authority Data 19 �Alignment with IFLA LRM • RDA based on an internationally accepted understanding of the structure of bibliographic data • IFLA LRM provides: • the basic structure and organization for the content of RDA • a recognized theoretical framework that was developed through international cooperation and consensus • built-in focus on the needs of the end-user through the user tasks 20 �Not “one size fits all” RDA is designed so that metadata can be created to meet the interests of local communities within a global framework for interoperability. – Gordon Dunsire, Accommodating local cataloguing traditions in a global context, 2018 • basis for data interoperability → the shared element set → data shares the same structure (IFLA LRM) • focus on the common ground we share 21 �Internationalization – a design objective • data harmonization “RDA is designed for an international audience with the expectation that cataloguing agents will make application decisions when desirable” … “Given the flexibility of the guidance and recording methods, the metadata provided by different agents will not necessarily be identical, but as well-formed data it will be understood by any agent when shared. The emphasis is on data harmonization rather than strict compatibility.” RDA > Introduction to RDA > Objectives and principles governing RDA 22 �Accommodation of variations IFLA LRM provides the basic structure for bibliographic data → RDA provides: option to use any of a large number of precise data elements choices on how to record the data options for which instructions to use options for sources of controlled vocabularies (VES) options on how to punctuate and order elements → a cataloguing community makes the choices that suit their needs 23 �Cataloguing community’s choice For example, when using controlled vocabulary (vocabulary encoding scheme) to record data: Structured description Instruction to use one of the RDA vocabulary encoding schemes Followed by instruction to use another suitable vocabulary encoding scheme Examples in RDA also show use of RDA vocabularies and external vocabularies 24 �Instructions for broadcast standard Screen image from the RDA Toolkit (www.rdatoolkit.org) used by permission of the Copyright Holders for RDA (American Library Association, Canadian Federation of Library Associations, and CILIP: Chartered Institute of Library and Information Professionals). 25 �Examples using non-RDA VES at accessibility content Screen image from the RDA Toolkit (www.rdatoolkit.org) used by permission of the Copyright Holders for RDA (American Library Association, Canadian Federation of Library Associations, and CILIP: Chartered Institute of Library and Information Professionals). 26 �Cataloguing community’s decisions • Places within RDA Toolkit for a community to record and share its decisions: policy statements application profiles and other documents (shared or not) community resources 27 �A multilingual standard RDA an international standard 8 – full translations integrated into the original RDA Toolkit 14 – language versions integrated in the RDA Registry (partial translations = names of elements and controlled vocabularies) • a standard that places equal value on all its language versions • English is treated as one of the language versions • English is the version used as starting point for translations, but deliberately called a “version” 28 �A multilingual standard • seamless integration of all language versions in the one RDA Toolkit and RDA Registry • visibility of all the different language communities using RDA • all using the same element set and vocabularies 29 �RDA, a global metadata standard • designed to be easy to use by metadata creators around the globe • a standard to be maintained and developed jointly with representatives from all regions of the globe RDA governance internationalizes decision-making and management Representation from all 6 regions of the globe Africa, Asia, Europe, Latin America and the Caribbean, North America and Oceania 30 �RDA, a framework for interoperability cataloguing communities around the globe operate in different contexts • different technological environments • conventions and practices differ • different needs in linguistic, national, and cultural cataloguing communities our common interest -- providing metadata that fulfills the needs of our end-users -- data that can be processed accurately by computers -- compatibility of bibliographic data across communities 31 �? christine.oliver@uottawa.ca 32 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource RDA, for now and for the future Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource The presentation will focus on RDA in the new RDA Toolkit. It is still the same RDA as in the original RDA Toolkit. The standard follows the same objectives and principles, and it continues to support the same ways of working as in the original RDA Toolkit. There are changes, but these changes are not disruptive. The standard looks different, it has expanded in scope, and it has been deliberately internationalized, to accommodate the needs of local cataloguing communities around the globe. It has evolved more fully to achieve its purpose of being an international metadata standard for both current and future environments. The presentation includes an overview of the major developments that occurred during the 3R Project: the impact of the 3R Project itself, the results of aligning RDA with IFLA’s Library Reference Model (IFLA LRM), and the outcomes of internationalization. Creator An entity primarily responsible for making the resource Chris Oliver Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource inglês Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/79TqQnGIwDg http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6202/RDA_PUCRS_Clarissa.pdf 1fb06ccef8e12d244acd1e18dfd9e0f4 PDF Text Text Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Clarissa Jesinska Selbach Coordenadora do Setor de Tratamento da Informação da Biblioteca da PUCRS 05 nov. 2021 �Sobre a Biblioteca da PUCRS • Biblioteca Central Irmão José Otão; • Acervo originário do Colégio Rosário de 1940; • Em 1978 mudou-se para o prédio de 10.000m2 no Campus Universitário; • Em 2008 ocorreu a ampliação do prédio para 21.000m2. II Encontro de RDA no Brasil �Sobre a Biblioteca da PUCRS • Organização do acervo em 4 áreas; • Tecnologias de autoatendimento; • Espaços para pesquisa acadêmica e produção do conhecimento. II Encontro de RDA no Brasil ��Sobre a Biblioteca da PUCRS • 3 setores • Serviços • Suporte e Desenvolvimento • Tratamento da Informação • 6 Grupos de Trabalho II Encontro de RDA no Brasil �Setor de Tratamento da Informação Serviço de Aquisição Preparo Técnico Processamento Técnico Laboratório de Recuperação de Acervo II Encontro de RDA no Brasil �Equipe do Setor de Tratamento da Informação �Implementação do RDA na Biblioteca da PUCRS 2013 2015 2016 2021 Estudos teóricos do RDA Início da implementação do RDA Implementação oficial do RDA Avaliação constante de atualizações II Encontro de RDA no Brasil �Implementação do RDA na Biblioteca da PUCRS • Foi um projeto que uniu estudos teóricos e a prática de catalogação do setor; • Envolveu uma mudança organizacional; • Estruturado para realizar esta mudança da forma menos abrupta e fluida, tanto para equipe como para o usuário. II Encontro de RDA no Brasil �Catálogo de autoridades �Implementação no catálogo de autoridades • Mapeamento dos tipos de autoridades; • Atualização das planilhas de preenchimento (templates) para cada tipo de autoridade com campos MARC21; II Encontro de RDA no Brasil �Implementação no catálogo de autoridades • Atualização das ajudas de campos MARC21. II Encontro de RDA no Brasil �Implementação no catálogo de autoridades Exemplo de ajuda de campo MARC21. II Encontro de RDA no Brasil �Implementação no catálogo de autoridades • Os atributos das autoridades são dados fidedignos e são consultadas fontes como: • VIAF (Virtual International Authority File); • ISNI (International Standard Name Identifier); • Library of Congress; • Bibliotecas nacionais de cada país de acordo com a nacionalidade do autor; • Sites próprios; • Currículo Lattes. II Encontro de RDA no Brasil �Catálogo bibliográfico �Implementação no catálogo bibliográfico • Mapeamento dos tipos de materiais disponíveis no acervo; II Encontro de RDA no Brasil �Implementação no catálogo bibliográfico • Atualização das planilhas de preenchimento para cada tipo de material (templates) e manuais dos campos MARC21; II Encontro de RDA no Brasil �Implementação no catálogo bibliográfico • Alteração do campo 260 para 264; • Especificidade em materiais digitais. II Encontro de RDA no Brasil �Implementação no catálogo bibliográfico • Apoio do Setor de Suporte e Desenvolvimento da Biblioteca; • Alterações em lote em campos MARC21 para correção de abreviaturas; II Encontro de RDA no Brasil il. = ilustrações p. = páginas et al. = e outros ca = aproximadamente �Implementação no catálogo bibliográfico • Implementação de novos campos MARC21 (33X) de acordo com diretrizes do RDA, e novos campos locais (39X) para adequar a saída dos dados; II Encontro de RDA no Brasil �Implementação no catálogo bibliográfico • Inclusão de subcampos para designar a relação das autoridades com a obra (1XX e 7XX $e), utilizando os termos padronizados pelo RDA. II Encontro de RDA no Brasil �II Encontro de RDA no Brasil �Registros híbridos omnis.pucrs.br Registros híbridos no catálogo II Encontro de RDA no Brasil �Essencial durante a implementação do RDA • Treinamento e capacitação da equipe da Biblioteca. II Encontro de RDA no Brasil �O que é necessário na adoção do RDA? • Adaptações nas políticas de catalogação; • Estudo permanente; • Liderança da instituição ciente da importância. II Encontro de RDA no Brasil �Para que seja possível... Flexibilizar as regras de catalogação e adequar as diretrizes de acordo com as necessidades da instituição, conforme as políticas definidas. II Encontro de RDA no Brasil �Desafios na implementação do RDA • Equipes geralmente são enxutas; • Custo da assinatura do Toolkit; • Atualização contínua das diretrizes RDA; II Encontro de RDA no Brasil �Desafios na implementação do RDA • Mudança organizacional bem planejada para não causar ruídos no desenvolvimento dos processos de trabalho; • Atualização constante da equipe sobre RDA e as tendências na catalogação mundial. II Encontro de RDA no Brasil �Sobre atualizações constantes RDA Original II Encontro de RDA no Brasil RDA Oficial �Finalizando... RDA permite ampliar as possibilidades de descoberta de documentos a partir da descrição dos dados e das relações existentes entre eles. II Encontro de RDA no Brasil �Finalizando... Apesar dos impactos da mudança em modos e fluxos de trabalho, avalia-se de forma assertiva a adoção do RDA, pois atende às necessidades da era digital e oferece mais possibilidades à biblioteca. II Encontro de RDA no Brasil �Obrigada! biblioteca.pucrs.br clarissa.selbach@pucrs.br @BibliotecaPUCRS � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Implementação do RDA na Biblioteca Central da PUCRS Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource Relato sobre o processo de implementação do Resource Description and Access (RDA) em registros bibliográficos e de autoridade na Biblioteca Central Irmão José Otão, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e como é a experiência da equipe catalogando com as novas diretrizes do RDA desde 2016. Creator An entity primarily responsible for making the resource Clarissa Jesinska Selbach Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource português Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/KUmBzv5mw3E Catalogação RDA Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6201/RDA_UCS_Ana.pdf 0fdf79e16094978ddafe4bffbec6ac6d PDF Text Text Relato de experiência na aplicação do RDA no Sistema de Bibliotecas da Universidade de Caxias do Sul 2021 �Universidade de Caxias do Sul A Universidade de Caxias do Sul é uma Instituição Comunitária de Educação Superior, situada na região nordeste do Rio Grande do Sul. �Sistema de Bibliotecas UCS Composto por 12 bibliotecas integradas e coordenadas pela Biblioteca Central. Caxias do Sul Vacaria • Biblioteca Setorial de Vacaria • Biblioteca Central • Biblioteca Setorial do Hospital Geral • Biblioteca Setorial UCS-LE • Biblioteca Setorial do Campus 8 Torres • Biblioteca Setorial de Torres Farroupilha • Biblioteca Setorial de Farroupilha Bento Gonçalves • Biblioteca Setorial da Região dos Vinhedos Nova Prata • Biblioteca Setorial de Nova Prata São Sebastião do Caí • Biblioteca Setorial do Vale do Caí Canela • Biblioteca Setorial da Região das Hortênsias Guaporé • Biblioteca Setorial de Guaporé �Biblioteca Central A Biblioteca Central da Universidade de Caxias do Sul (BICE/UCS) foi criada em 04 de maio de 1970. �2011 O RDA foi lançado em 2010, no idioma inglês, publicando novas instruções de catalogação que substituem as regras do AACR2. Em maio de 2011, a equipe de Bibliotecários catalogadores da UCS adquire a obra "Introdução à RDA : um guia básico", de Chris Oliver para estudar e analisar as novas instruções. Ainda neste ano, foram feitas as primeiras postagens sobre o tema no Blog do Setor de Processamento Técnico UCS. processotecnicoucs.wordpress.com �2012 Adoção do RDA para descrição das autoridades Nome pessoal, Famílias e Entidades coletivas. Trabalho de pesquisa e comparação entre AACR2 e RDA. Tradução das etiquetas do MARC21 Autoridades. Definição das etiquetas MARC21 que seriam utilizadas, conforme política de controle de autoridades da UCS. Implementação e parametrização das novas etiquetas do MARC21 Autoridades no software de Gestão de Bibliotecas Pergamum. Capacitação da equipe de bibliotecários. Visualização no catálogo on-line. �2012 Novas etiquetas MARC21 para a descrição dos atributos: 024 - Outros padrões de identificação (R) 040 - Fonte de catalogação (NR) 046 - Datas especiais codificadas (R) 336 - Tipo de conteúdo (R) 368 - Outros atributos de pessoa ou entidade coletiva (NR) 370 - Lugar associado (R) 371 - Endereço (R) 372 - Campo de atividade (R) 373 - Grupo associado (R) 374 - Ocupação (R) 375 - Gênero (R) 376 - Informações da família (R) 377 - Idioma associado (R) �2012 Registro de autoridade - MARC21 000 005 008 024 040 046 100 370 372 374 375 377 400 400 400 400 400 670 670 856 n#n 202110091242.5 140311nd#azznnaabn ua aaa #d $a 0000 0000 8362 1347 $1 https://isni.org/isni/0000000083621347 $2 ISNI $a BR-CxU $c BR-CxU $e rda $f 1839 $g 1889 $a Barreto, Tobias, $d 1839-1889 $a Vila de Campos do Rio Real, Sergipe $b Recife, Pernambuco $c Brasil $a Filosofia $a Filósofo $a Poeta $a Crítico $a Jurista $a Masculino $a Português $a Barretto, Tobias, $d 1839-1889 $a Menezes, Tobias Barreto de, $d 1839-1889 $a Barreto de Menezes, Tobias, $d 1839-1889 $a Barretto de Menezes, Tobias, $d 1839-1889 $a Meneses, Tobias Barreto de, $d 1839-1889 $a BN $a Diccionario bibliographico brazileiro / Sacramento Blake, 1970, v. 7, p. 310-312 $z Wikipedia $u http://pt.wikipedia.org/wiki/Tobias_Barreto �Visualização no catálogo �2013 a 2017 Início do processo de revisão dos registros de autoridade existentes no catálogo: Revisão de todas autoridades Família; Revisão de todas autoridades Espírito; Revisão de todas autoridades Nome Pessoal com as abreviações n. (data de nascimento) e m. (data de morte). Período de adequação das mudanças. �2013 a 2017 Exemplos de Registros de autoridades - Família Antes de 2013 100 3# $a Mezzomo (Família) 400 ## $a Família Mezzomo 400 ## $a Mezzomo (Família) 400 ## $a Mezzomo, Família 670 ## $a Ass. de: Centenário de imigração da família Mezzomo. 1986. Depois de 2013 100 3# $a Mezzomo (Família : $c Caxias do Sul, RS) 370 ## $a Brasil $f Caxias do Sul, RS 376 ## $a Família $b Mezzomo, Domênico 400 ## $a Família Mezzomo 400 ## $a Mezzomo (Família) 400 ## $a Mezzomo, Família 670 ## $a Ass. de: Centenário de imigração da família Mezzomo. 1986. �2013 a 2017 Exemplos de Registros de autoridades - Pessoa Antes de 2013 008 040 100 400 400 670 670 210510nd#azznnaabn ua aaa #d $a BR-CxU $c BR-CxU $a Costa, José da Silva, $d n. 1841 $a Da Silva Costa, José, $d 1841$a Silva Costa, José da, $d 1841$a Diccionario bibliographico brazileiro / Sacramento Blake, 1970, v. 5, p. 190-192 $b Dados biográficos (data de nascimento, local de nascimento, profissão e bibliografia) $a LCSH �2013 a 2017 Exemplos de Registros de autoridades - Pessoa Depois de 2013 008 024 040 046 100 370 372 373 374 375 377 400 210510nd#azznnaabn ua aaa #d $a 0000 0000 4003 7300 $1 https://isni.org/isni/000000004 0037300 $2 ISNI $a BR-CxU $c BR-CxU $e rda $f 1841 $a Costa, José da Silva, $d 1841$a Rio de Janeiro $c Brasil $a Ciências Sociais e Jurídicas $a Direito $a Faculdade de São Paulo $a Magistrado $a Advogado $a Masculino $a Português $a Da Silva Costa, José, $d 1841- 400 670 670 $a Silva Costa, José da, $d 1841$a Diccionario bibliographico brazileiro / Sacramento Blake, 1970, v. 5, p. 190-192 $b Dados biográficos (data de nascimento, local de nascimento, profissão e bibliografia) $a LCSH �2018 Realização do curso oferecido pela Universitat de les Illes Balears, Espanha. Contato com o suporte do software Pergamum para sanar dúvidas sobre a implantação das etiquetas MARC nos Registros Bibliográficos. .................................... Nomeação de um grupo de trabalho. �2019 Reuniões semanais do Grupo de Trabalho. Estudos teóricos do RDA para registros bibliográficos. Elaboração do projeto e assinatura do RDA Toolkit. Participação como ouvinte no I Encontro RDA Brasil. Visita à Biblioteca da PUC-RS. �2020 Reuniões semanais do Grupo de Trabalho. Mapeamos as mudanças nos elementos AACR2 x RDA para registros bibliográficos. Mapeamos quais os tipos de materiais, mídias e suportes existentes no SiBUCS. Revisamos as políticas de representação descritiva. Elaboramos templates para recursos on-line. Revisamos e parametrizamos as novas etiquetas MARC nos registros bibliográficos. Início da implementação do RDA nos registros bibliográficos. �2020 Alterações e inclusões nas etiquetas MARC21 para inclusão dos recursos on-line Alteração De etiqueta 260 Imprenta Para etiqueta 264 Produção, publicação etc. Inclusão 040 Fonte de catalogação $e RDA 1XX e 7XX termo de relação $e 336 - Tipo de conteúdo 337 - Tipo de mídia 338 - Tipo de suporte 347 - Características do arquivo digital �Exemplo Trabalho de Conclusão de Curso on-line 001 003 005 007 008 040 080 100 1 245 1 0 264 300 336 337 338 347 502 1 341835 BR-CxU 20210209173338.0 cr cn# uuuun 170822s2017 rsba #sm #000 0#por#d $a BR-CxU $e rda $a 657 $2 1.ed. $a Trentin, Giovanna Maria, $d 1994- $e Autor $a Análise crítica do plano de recuperação judicial de uma rede varejista gaúcha de móveis e eletrodomésticos / $c Giovanna Maria Trentin ; orientação Evandro Carlos Stumpf $a Caxias do Sul, RS : $b UCS, $c 2017. $a 1 recurso on-line (58 páginas) : $b ilustrações (colorido) $a Texto $b txt $2 rdacontent $a Computador $b c $2 rdamedia $a Recurso on-line $bcr $2rdacarrier $a Arquivo de texto, $b PDF, $c 844.0 KB $2 rda $a Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade de Caxias do Sul, Campus Universitário de Caxias do Sul. Bacharelado em Ciências Contábeis, 2017. �Exemplo Trabalho de Conclusão de Curso on-line 504 520 650 650 700 710 0 4 0 4 1 2 856 4 856 4 $a Inclui bibliografia. $a Uma abordagem contábil relacionada ao processo de Recuperação Judicial vem sendo necessária em nosso país. Após a forte crise econômica brasileira que se iniciou em 2014, houve um significativo aumento nos pedidos de recuperação judicial. [resumo fornecido pelo autor]. $a Contabilidade $a Análise de balanço $a Stumpf, Evandro Carlos, $d 1966- $e Orientador $a Universidade de Caxias do Sul. $b Campus Universitário de Caxias do Sul. $b Curso de Ciências Contábeis $e Instituição concedente de grau acadêmico $z Versão digital (Clique aqui para acessar) $u https://repositorio.ucs.br/xmlui/handle/11338/3201 $9 05/10/2017 $z Imagem $u https://sou.ucs.br/pergamumweb/vinculos/00012d/00012db2.jpg $9 28/03/2019 �Exemplo Trabalho de Conclusão de Curso on-line Autor Trentin, Giovanna Maria, 1994- Detalhes Autor Título principal Análise crítica do plano de recuperação judicial de uma rede varejista gaúcha de móveis e eletrodomésticos / Giovanna Maria Trentin ; orientação Evandro Carlos Stumpf Informações de publicação Caxias do Sul, RS : UCS, 2017. Descrição Descrição digital 1 recurso on-line (58 páginas) : ilustrações (colorido) Arquivo de texto, PDF, 844.0 KB Nota TCC, Dissertação e Tese Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade de Caxias do Sul, Campus Universitário de Caxias do Sul. Bacharelado em Ciências Contábeis, 2017. Bibliografia, índice, etc Inclui bibliografia. Resumo : Uma abordagem contábil relacionada ao processo de Recuperação Judicial vem sendo necessária em nosso país. [resumo fornecido pelo autor]. Resumo Assuntos Autor(es) secundário(s) Tipo de conteúdo Tipo de mídia Tipo de suporte Endereço Eletrônico Contabilidade Detalhes Análise de balanço Detalhes Stumpf, Evandro Carlos, 1966 - Detalhes Orientador Universidade de Caxias do Sul. Campus Universitário de Caxias do Sul. Curso de Ciências Contábeis Detalhes Instituição concedente de grau acadêmico Texto Computador Recurso on-line Versão digital (Clique aqui para acessar) Imagem �Visualização no catálogo �2021 Reuniões semanais do Grupo de Trabalho. Treinamento da equipe de auxiliares de biblioteca na catalogação. Construção de novos templates para registros bibliográficos. Revisão dos registros de autoridade. Novo contato com o suporte do software Pergamum para sanar dúvidas e adequações na visualização das etiquetas MARC nos registros Bibliográficos e de Autoridade. �2022 Reuniões semanais do Grupo de Trabalho. Finalizar a construção dos templates para registros bibliográficos. Ampliar os estudos teóricos em LRM. �Considerações finais São muitos os desafios, como: Necessidade de revisões constantes das políticas de representação descritiva. Necessidade de elaboração de templates. O processo de catalogação é mais lento e demanda muito mais tempo dos catalogadores. O software não está preparado para as novas diretrizes utilizadas no RDA, pois a saída de dados não atende as necessidades da biblioteca, mas mesmo assim optamos por realizar os registros em RDA. �Considerações finais O processo de implantação está ocorrendo gradativamente conforme a evolução dos estudos e elaboração das políticas. O RDA proporciona maior flexibilidade na tomada de decisão. Poucas instituições nacionais utilizando o RDA, dificultando a troca de experiências. Dificulta para o usuário final a construção da referência bibliográfica, seguindo o padrão ABNT. O nosso modelo de implantação levou em consideração a disponibilidade da equipe e optou-se por registros híbridos. �Contato Sistema de Bibliotecas da Universidade de Caxias do Sul Processamento Técnico Fone: +55 54 3218.2173 - Ramal 2474 biblioteca@ucs.br Blog do Processo Técnico Blog do PT - https://processotecnicoucs.wordpress.com/ Muito obrigada! � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Relato de experiência na aplicação do RDA no Sistema de Bibliotecas da Universidade de Caxias do Sul Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource Relato de experiência sobre a aplicação e adoção do RDA para os registros de autoridade e registros bibliográficos no Sistema de Bibliotecas da Universidade de Caxias do Sul - SiBUCS, que é composto por 12 bibliotecas, no Estado do Rio Grande do Sul, integradas e coordenadas pela Biblioteca Central. A adoção do RDA teve seu início no ano de 2012, com a parametrização do software Pergamum, tradução dos novos atributos para o controle de autoridades (nome pessoas, famílias e entidade coletiva) e treinamento da equipe de bibliotecários do Setor de Processamento Técnico da Biblioteca Central, mas foi a partir de 2018 até a presente data que uma equipe de bibliotecários foi designada para planejar a adoção da nova normativa nos registros bibliográficos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ana Guimarães Pereira Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource português Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/KUmBzv5mw3E Catalogação RDA Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6200/RDA_Liliana.pdf 3f7fb610a6ba62a7dd4ad3e92f4ac25a PDF Text Text O RDA visto a 30 mil pés PROFA. DRA. LILIANA GIUSTI SERRA SOPHIA BIBLIOTECA LGIUSTISERRA@GMAIL.COM �RDA no Brasil Muito estudado/discutido, mas com pouca aplicação prática Modelos conceituais do RDA: ◦ Da familia FR (FRBR, FRAD, FRSAD) ao LRM e 3R Aspectos mais estudados: ◦ Comparativos entre AACR2 e RDA ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Regra de 3 Abreviações Terminologias Tags 33X Etc. Estrutura para o LD Política de catalogação �Propriedade, atributo, relacionamento Propriedade: um atributo ou relacionamento de uma entidade Atributo: dado que caracteriza instâncias específicas de uma entidade Relacionamento: ligação entre instâncias de entidades Sujeito Predicado Objeto Pessoa tem um nome João URI/IRI ou literal Dados legíveis por pessoas e máquinas �Outras novidades Declaração de Manifestação Expressão representativa Pessoa = ser humano que existe ou comprovadamente existiu Pessoa pode ter vários Nomens Personagens não-humanos não são Entidade RDA Ponto de acesso preferido, ponto de acesso variante Agente coletivo: Família, Entidade corporativa (instituições, governos, eventos) Atributos que podem ser Entidades e/ou Relacionamentos �LRM - Estrutura do modelo RES (Entidade RDA) Obra Expressão Manifestação Item Nomen Lugar Intervalo de tempo Agente Eventos Órgãos governamentais Entidades (Instituições) Pessoa Agente coletivo Adaptado de BRENNDORFER, 2020, slide 5 Entidade corporativa Família �Atributos x Relacionamentos Traduzido de DUNSIRE, 2019, slide 4 �RDA Outras possibilidades de descrição Criação de vínculos entre dados, com outros recursos do catálogo e com a Web Flexibilidade na descrição Entidades que se relacionam de forma diferente com outras entidades Atributos que são entidades Alguns exemplos para ilustrar as possibilidades! �Os Sertões (Campanha de Canudos), de Euclides da Cunha Primeira edição: 1902 Páginas: 632 Três partes: A terra; O homem; A luta Personagem: Antonio Conselheiro (1930-1897) Linha temporal: 1896-1897 (Guerra de Canudos), no interior da Bahia Criador: Euclides Rodrigues Pimenta da Cunha (20/01/1866, Cantagalo – 15/08/1909, Rio de Janeiro) Tradução para o Inglês: Rebellion in the backlands Primeira tradução para o inglês: Samuel Putman, em 1957 Guerra de Canudos, escrito por Mario Vargas Llosa, de 1981 �Obra É realizada através da Tipo de conteúdo textual sonoro ilustrado etc. Expressão Editores: Cia das Letras/Penguin Brasiliense Montecristo Glaciar Martin Claret Sesc etc. Está contida na poema quadrinhos português espanhol inglês alemão francês etc. livro filme Manifestação É exemplificada pelo impresso digital Item �Obra Expressões Texto - português Os Sertões / Euclides da Cunha Texto - inglês Texto - espanhol Texto - francês Texto - etc Manifestações �Expressão em português 041 __ |a por 100 1_ |a Cunha, Euclides da |d 1866-1909 |e autor |4 http://rdaregistry.info/Elements/a/P50305 |0 http://http://viaf.org/viaf/64034750 |1 https://pt.wikipedia.org/wiki/Euclides_da_Cunha 245 13 |a Os Sertões : |b (campanha de Canudos) / |c Euclides da Cunha 336 __ |a texto |b txt |2 rdacontent 767 __ |a Cunha, Euclides da, 1866-1909 |d Chicago : University of Chicago, 2010. |h 567 páginas |t Rebellion in the backlands |w 000046173 |z 978-0226124445 |7 p m 767 __ |a Cunha, Euclides da, 1866-1909 |d Mexico : Fondo de Cultura Económica, 1998. |h 445 páginas |t Los sertones: campaña de Canudos |w 000046183 |z 9789505575282 |7 p m 767 __ |a Cunha, Euclides da, 1866-1909 |d Paris : Metálié, 1997. |h 529 páginas |t Hautes terres: la guerre de Canudos |w 000046103 |z 978-0226124445 |7 p m Manifestações Francisco Alves, 1968 impresso Montecristo, 2012 9780226124445 digital Círculo do Livro, 1975 impresso Glaciar, 2014 9789898776051 impresso Abril Cultural, 1979 impresso Ediouro, 1998 9788500712807 impresso Martin Claret, 2017 9788544001295 impresso Sesc, 2016 97885692989960 impresso Companhia das Letras/Penguin, 2019 LP&M, 9782016 8582850879 Pocket impresso Impresso �Obras Os Sertões: campanha de Canudos / Euclides da Cunha Expressões texto – português texto – inglês texto – espanhol etc. Os Sertões: poema baseado na obra do mesmo título de Euclides da Cunha / R. P. Castelo Branco texto – português A guerra do fim do mundo / Mario Vargas Llosa texto – português texto – inglês texto – espanhol Os Sertões: a luta: uma história em quadrinhos / Carlos Ferreira (adaptação) e Rodrigo Rosa (ilustrações) Guerra de Canudos / Sergio Rezende texto – português ilustração imagem bidimensional em movimento Manifestações impresso digital impresso impresso digital impresso digital DVD Blu-ray �Relações com Obras derivadas 787 __ |a Rezende, Sérgio |d Rio de Janeiro : Riofilme, 1997. |h 165 minutos, colorido |t Guerra de Canudos |w 000046103 |7 2 g |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10094 (adaptado de Obra como filme cinematográfico) 787 __ |a Vargas Llosa, Mario, 1936- |d São Paulo : Alfaguara, 2008. |h 608 páginas |t A guerra do fim do mundo |w 000046183 |z 978-8560281497 |7 p m |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10034 (adaptado de Obra como romance) 787 __ |a Ferreira, Carlos |d São Paulo : Quadrinhos na Cia, 2019. |h 96 páginas |t Os sertões: a luta |w 000046173 |z 978-8535932409 |7 p m |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10251 (adaptado de Obra como quadrinhos) 787 __ |a Castelo Branco, R. P. |d Porto Alegre : Martins Livreiro, 1943. |h 64 páginas |t Os sertões: poema baseado na obra do mesmo título de Euclides da Cunha |w 000046173 |7 p m |4 http://rdaregistry.info/Elements/w/P10023 (adaptado de Obra como verso) �Alterações em script Nome preferido possui mais de um script: defina a forma adotada e registre as demais como formas variantes do nome Cunha, Euclides da Кунья, Эуклидис да Эўклідыс да Кунья Էուկլիդիս դա Կունյա ‫اوكليديس دا كونها‬ エウクリデス・ダ・クーニャ ‡c ブラジルの著作家 欧几里德·达·库尼亚 ‡c 巴西作家 유클리드 다 쿠나 쿠냐, 에우클리지스 다 |0 http://http://viaf.org/viaf/64034750 �outros exemplos de relações 100 10 |a Rowling, J. K. |e autor |0 http://viaf.org/viaf/116796842 245 10 |a Harry Potter and the sorcerer’s stone / |c J. K. Rowling 264 _1 |a New York, :|b Scholastic, |c 1997 intervalo de tempo Lugar entidade corporativa foi criada por criou 024 7_ |a http://viaf.org/viaf/116796842 |2 VIAF 100 1_ |a Rowling, J. K. |d 1965- |q Joanne Kathleen 370 __ |a Reino Unido 500 1_ |a Galbraith, Robert |c pseudônimo �O Continente Relação Obra - Parte é parte de tem parte é parte de Um certo capitão Rodrigo é parte de tem parte tem parte tem parte é parte de tem parte O tempo e o vento é parte de O Arquipélago O Retrato Ana Terra �Expressão representativa Atributo essencial para caracterizar uma Obra e cujos valores são tirados da Expressão canônica ou que representam uma Obra Atributo da Obra/Relacionamento �Expressão representativa 100 1_ |a Bach, Johann Sebastian |d 1685-1750 |t Goldberg variations 500 1_ |w r |i Expressão representativa: |a Bach, Johann Sebastian |d 1685-1750. |t Goldberg variations. |h Música notada 500 1_ |w r |i Expressão representativa: |a Bach, Johann Sebastian |d 1685-1750. |t Goldberg variations. |h Música executada 100 1_ |a Bach, Johann Sebastian |d 1685-1750 |t Goldberg variations 245 10 |a Goldberg variations 336 __ |a Música notada |b ntm |2 rdacontent 100 1_ |a Bach, Johann Sebastian |d 1685-1750 |t Goldberg variations 245 10 |a Goldberg variations 336 __ |a Música executada |b prm |2 rdacontent Elaborado a partir de MAXWELL, 2020 �Agregados Manifestação que materializa múltiplas Expressões Três tipos: ◦ Coleções agregadas ◦ Agregados resultantes de acréscimos ◦ Agregados de Expressões paralelas Não existe relação Todo-Parte entre Agregados DUNSIRE, 2019 �Agregado de coleção de Expressões Antologias, séries monográficas, compilações etc. A expressão não possui significado suficiente para garantir uma identificação bibliográfica distinta Amar, verbo intransitivo Macunaíma Pauliceia desvairada Etc. �Agregado resultante de acréscimos Os Sertões / Euclides de Cunha + Edição crítica: Walnice Nogueira Galvão �Agregados de expressões paralelas �Todos os agregados em um recurso Múltiplas Expressões criadas independentemente em japonês Aumentada pelo editor (introdução) Expressão paralela em inglês Traduzido do PCC, LRM Module 10, 2020, slide 14 �Como descrevemos com o AACR2 Como descrevemos com o RDA �RDA pós LRM e 3R Alguns aspectos muito conceituais, gerando dúvidas na aplicação Código com navegação diferente da habitual Elaboração de políticas de catalogação Adequação do MARC21 para armazenar os dados enquanto outro formato não é adotado Pensar a representação de forma diferente (elementos, atributos e relacionamentos) Ajustes e discussões �Referências BRENNDORFER, T. Relationship elements. RDA orientation, new concepts series. March 11, 2020. DUNSIRE, Gordon. The IFLA Library Reference Model and RDA. Segundo Coloquio sobre RDA en América Latina y el Caribe, 21 Oct. 2019. Disponível em: http://www.rdarsc.org/sites/all/files/Dunsire%20IFLA%20LRM%20and%20RDA.pdf. Acesso em: 16 abr. 2021. DUNSIRE, Gordon. The LRM and its impact on RDA and related standards. Apresentado no ALCTS Bibliographic Conceptual Models Interest Group, ALA Midwinter, Seattle, 27 Janeiro 2019. Disponível em: http://www.rdarsc.org/sites/all/files/Dunsire%20LRM%20and%20its%20impact%2027%20Jan.pdf. Acesso em: 4 Jan 2021. MAXWELL, Robert L. Representative expressions. RDA new concepts series. 19 Feb. 2020. PCC. Relationships: LRM module 3. Mar. 2020. Disponível em: http://maint.loc.gov/catworkshop/RDA2020/What-Is-IFLALRM/Module%203%20Relationships.pptx. Acesso em: 18 Jan. 2021. �lgiustiserra@gmail.com � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource O RDA visto a 30 mil pés O RDA visto a trinta mil pés Subject The topic of the resource Catalogação Creator An entity primarily responsible for making the resource Liliana Giusti Serra Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource português Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/3MWTpnfMSVM Description An account of the resource O RDA transforma a catalogação ao permitir que recursos sejam descritos de formas até então não imaginadas. Enfoques e pontos de vista diferentes são possíveis de serem construídos, o que possibilita visualizar o catálogo sob outras perspectivas. Um registro não é apenas um recurso isolado no catálogo. Vínculos podem ser criados entre entidades e atributos, ampliando o alcance dos acervos, proporcionando inferências, enriquecimento de dados etc. O RDA oferece outras formas para construir representações que permitam a realização das tarefas dos usuários. Nesta apresentação serão discutidas algumas possibilidades de representação e o exercício necessário para enxergarmos além do recurso descrito. Catalogação RDA Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/56/6199/RDA_Metadados_Ana_Carolina.pdf 88e59fa59e999af2664c21f5edf9099d PDF Text Text (META)DADOS: novos horizontes com a RDA Profa. Dra. Ana Carolina S. Arakaki (UFSCar) acsimionato@ufscar.br �(META)DADOS Dados nas fichas catalográficas, registros de MARC 21, o intercâmbio entre os sistemas, protocolos para a comunicação entre sistemas, descrição dos recursos informacionais, registro de autoridades, classificação, indexação, perfil de usuários, etc. Simionato Arakaki, 2021 Alicia Fagerving, CC BY-SA 3.0, via Wikimedia Commons �O dado flui em todas as esferas, contextos e domínios. A todo momento geramos dados. Dado é uma unidade de conteúdo necessariamente se relaciona a um contexto. (SANTOS; SANT’ANA, 2013) Isto é, uma partícula com uma semântica inferior. Simionato Arakaki, 2021 I, Luc Viatour, CC BY-SA 3.0, via Wikimedia Commons �Agenda • Catálogos • Tecnologias semânticas e Linked data • Estrutura do registro em bibliotecas • IFLA LRM • Projeto 3R • Vocabulários RDA �Atualmente, nossos catálogos são... Cyrus Augustus Moro Daldin, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons O emprego das tecnologias semânticas e aderência as recomendações em âmbito internacional. • Ex.: a atribuição inequívoca aos objetos >> designação de significado aos conjuntos de dados (datasets). Simionato Arakaki, 2021 �Tecnologias semânticas É importante lembrar que existem outras frentes: Inteligência artificial, mineração de dados, etc. Simionato Arakaki, 2021 Fonte: ISOTANI; BITTENCOURT, 2015, p. 31 �Base semântica para a construção das triplas • Uniform Resource Identifier (URI): função de identificar um recurso. É necessário pois as relações entre recursos não podem ser incorretas ou ambíguas. Exemplos de Identificadores únicos: ORCID, Lattes, DOI, Handle, ISBN, ISSN, etc.; • Linguagens de marcação: Fornecer marcações para descrição das informações; padronizar a publicação e troca de dados entre aplicações Web; e realizar a interoperabilidade com outros dados. Exemplos: XML, Turtle. • Resource Description Framework (RDF): modelo de dados para referenciar objetos e como eles estão relacionados; utiliza a sintaxe XML; e descreve os recursos através de declarações. Simionato Arakaki, 2021 �Triplas RDF • O modelo de sintaxe do RDF é baseado em grafos dirigidos rotulados, onde são realizados as ligações entre os recursos. autor José Saramago PROPRIEDADE RECURSO VALOR cor bola Simionato Arakaki, 2021 azul • Os elementos base desse modelo são: RECURSO (resource); PROPRIEDADE (property) e VALOR (value). • Sendo chamado de Triplas RDF. • recurso tem propriedade que tem valor. �Triplas RDF José Saramago Ensaio sobre a cegueira autor Ensaio sobre a cegueira autor Ensaio sobre a lucidez autor Ensaio sobre a cegueira 9788535930313 9788535930313 Português Companhia das letras 2020 Filme Simionato Arakaki, 2021 9788571644953 Livro �Disponível em: http://catalogo.bne.es/uhtbin/webcat �SPARQL SELECT ?autor ?autorLabel ?identificador_Goodreads_de_um_livro ?t_tulo ?g_nero ?g_neroLabel ?data_de_publica__o ?identificador_Open_Library ?pa_s ?pa_sLabel WHERE { SERVICE wikibase:label { bd:serviceParam wikibase:language "[AUTO_LANGUAGE],en". } ?autor wdt:P50 wd:Q37060. OPTIONAL { ?autor wdt:P2969 ?identificador_Goodreads_de_um_livro. } OPTIONAL { ?autor wdt:P1476 ?t_tulo. } OPTIONAL { ?autor wdt:P136 ?g_nero. } OPTIONAL { ?autor wdt:P577 ?data_de_publica__o. } OPTIONAL { ?autor wdt:P648 ?identificador_Open_Library. } OPTIONAL { ?autor wdt:P17 ?pa_s. } } LIMIT 100 URL da consulta: https://w.wiki/4LM6 �Estrutura de registro em bibliotecas • As tecnologias que utilizamos nas bibliotecas brasileiras, são sistemas baseados no MARC21 (formato) e no AACR2r (conteúdo). • A estrutura dos registros MARC, foi definida na década de 60, para enviar fichas catalográficas de forma mecânica para outras bibliotecas. Gunnar Wolf, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons Simionato Arakaki, 2021 �Estrutura de registro em bibliotecas 000 nam a22 4a 4500 Líder 001 001666292 003 BR-RjBN 005 20180530123753.0 007 ta 008 180417s2017 bl g 000 f por 020 __ |a 978853593013 |q (broch.) 040 __ |a BR-RjBN |b por |c BR-RjBN Diretório 043 __ |a e=po--082 04 |2 23 |a 869.3 092 __ |a LOCALIZANDO/FORA DE CONSULTA 100 1_ |a Saramago, José, |d 1922-2010 245 10 |a Ensaio sobre a cegueira : |b romance / |c José Saramago. 250 __ |a 2. ed. 260 __ |a São Paulo : |b Companhia das Letras, |c 2017. 300 __ |a 310p. ; |c 21cm 595 __ |a BNB |c 02/18 650 04 |a Ficção portuguesa Campos 852 __ |a Obras Gerais variáveis 990 __ |a Livro Simionato Arakaki, 2021 MARC (non-Unicode/MARC-8) Intercâmbio de informações em bibliotecas ISO 2709 00681nam a22002534a 4500001001000000003000800010005001700018007 0003000350080041000380200027000790400026001 06043001200132082001400144092003300158100003 20019124500600022325000130028326000470029630 00018003435950015003616500024003768520017004 00990001000417001666292BRRjBN20180530123753.0ta180417s2017 bl g 000 f por a978853593013q(broch.) aBR-RjBNbporcBRRjBN ae=po---04223a869.3 aLOCALIZANDO/FORA DE CONSULTA1 aSaramago, José,d1922201010aEnsaio sobre a cegueira :bromance /cJosé Saramago. - a2. ed. - aSão Paulo :bCompanhia das Letras,c2017. a310p. ;c21cm aBNBc02/1804aFicção portuguesa aObras Gerais aLivro �Estrutura de registro em bibliotecas 000 nam a22 4a 4500 Líder 001 001666292 003 BR-RjBN 005 20180530123753.0 007 ta 008 180417s2017 bl g 000 f por 020 __ |a 978853593013 |q (broch.) 040 __ |a BR-RjBN |b por |c BR-RjBN Diretório 043 __ |a e=po--082 04 |2 23 |a 869.3 092 __ |a LOCALIZANDO/FORA DE CONSULTA 100 1_ |a Saramago, José, |d 1922-2010 245 10 |a Ensaio sobre a cegueira : |b romance / |c José Saramago. 250 __ |a 2. ed. 260 __ |a São Paulo : |b Companhia das Letras, |c 2017. 300 __ |a 310p. ; |c 21cm 595 __ |a BNB |c 02/18 650 04 |a Ficção portuguesa Campos 852 __ |a Obras Gerais variáveis 990 __ |a Livro MARC (non-Unicode/MARC-8) Intercâmbio de informações em bibliotecas ISO 2709 00681nam a22002534a 4500001001000000003000800010005001700018007 0003000350080041000380200027000790400026001 06043001200132082001400144092003300158100003 20019124500600022325000130028326000470029630 00018003435950015003616500024003768520017004 00990001000417001666292BRRjBN20180530123753.0ta180417s2017 bl g 000 f por a978853593013q(broch.) aBR-RjBNbporcBRRjBN ae=po---04223a869.3 aLOCALIZANDO/FORA DE CONSULTA1 aSaramago, José,d1922201010aEnsaio sobre a cegueira :bromance /cJosé Saramago. - a2. ed. - aSão Paulo :bCompanhia das Letras,c2017. a310p. ;c21cm aBNBc02/1804aFicção portuguesa aObras Gerais aLivro Linear -> Estrutura monolítica Simionato Arakaki, 2021 �Estrutura de registro em bibliotecas • A estrutura MARC21 não comporta as tecnologias atuais; • Os registros que geramos são monolíticos e não permitem a individualização dos dados; • Necessidade de reestruturação dos catálogos para suportar as novas tecnologias. Simionato Arakaki, 2021 �Portanto, é necessário repensar os metadados ainda no processo de estruturação dos sistemas de informação. Isto é, planejar a catalogação. Simionato Arakaki, 2021 Simionato Arakaki, 2021 �Estrutura de registro em bibliotecas Para uma: arquitetura modular e relacional Modelos conceituais (Família FR/IFLA LRM) Arquitetura monolítica Simionato Arakaki, 2021 Fonte: Riva, Bœuf e Žumer (2017, p.88). �Estrutura de registro em bibliotecas Moai da Ilha de Páscoa de Terry Hunt está licenciado em CC BY-NC-ND Lego de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-NC-ND Framework rígido e linear Simionato Arakaki, 2021 Framework modular e referencial �Estrutura de registro em bibliotecas • Existem inúmeras técnicas para o desenvolvimento de modelos de dados, a Modelagem Entidade-Relacionamento (MER) é uma delas. • Os principais objetivos de um banco de dados relacional são eliminar a duplicação das mesmas informações no banco de dados e criar relacionamentos entre os bits de informação, de modo que seja possível abordar os dados de praticamente qualquer ponto de partida e ainda recuperar o que você precisa. (COYLE, 2016, p.31) • Ação de normalização -> Chave para a modelagem de Entidade - Relacionamento (E-R); • Um modelo conceitual serve para “abstrair”/definir as “coisas” de dados (entidades) de um cenário e designar como elas se relacionam umas com as outras; • Modelar entidades e atributos. Simionato Arakaki, 2021 �Exemplo de duplicação de dados 000 nam a22 4a 4500 001 001666292 003 BR-RjBN 005 20180530123753.0 007 ta 008 180417s2017 bl g 000 f por 020 __ |a 978853593013 |q (broch.) 040 __ |a BR-RjBN |b por |c BR-RjBN 043 __ |a e=po--082 04 |2 23 |a 869.3 092 __ |a LOCALIZANDO/FORA DE CONSULTA 100 1_ |a Saramago, José, |d 1922-2010 245 10 |a Ensaio sobre a cegueira : |b romance / |c José Saramago. 250 __ |a 2. ed. 260 __ |a São Paulo : |b Companhia das Letras, |c 2017. 300 __ |a 310p. ; |c 21cm 595 __ |a BNB |c 02/18 650 04 |a Ficção portuguesa 852 __ |a Obras Gerais 990 __ |a Livro Simionato Arakaki, 2021 José Saramago 000 00949cz a2200193o 4500 001 000565570 003 Br 005 20110119101809.1 008 980107n| acnnnaab| |a aaa |d 011 __ |s 98010716002815E19 035 __ |a 98010716002815E19 040 __ |a Br |c Br 100 1_ |a Saramago, José, |d 1922-2010 400 1_ |a Saramago, José de Sousa |d 1922-2010 400 1_ |a Sousa Saramago, José de |d 1922-2010 670 __ |a Autor de: Levantado do chão. 1982 |b (orelha: escritor português) 670 __ |a Autor de: Ensaio sobre a cegueira. Ensaio sobre a cegueira 670 __ |a Bristol, Brian. Por que amamos ler?... 2008 |b (p.100: d.n.; escritor português) 670 __ |a Seu: Memorial do convento. 1987 |b (p. 311: d.n.) 670 __ |a http://authorities.loc.gov 18/6/10 |b (d.n.) 670 __ |a http://pt.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Saramago |b (José de Sousa Saramago nasceu em Azinhaga, Golegã, no dia 16 de novembro de 1922 e faleceu em Lanzarote, no dia 18 de junho de 2010, foi um escritor, argumentista, jornalista, dramaturgo, contista, romancista e poeta português) • Abstrair entidades, atributos e relações. • Possibilitar a integração e o acesso aos dados. �Modelos conceituais 1998 FRBR 2009 FRAD 2010 FRSAD 2017 IFLA LRM Functional Requirements for Bibliographic Records Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos Functional Requirements for Authority Data Requisitos Funcionais para Dados de Autoridade Functional Requirements for Subject Authority Data Requisitos Funcionais para Dados de Autoridade de Assunto IFLA Library Reference Model Simionato Arakaki, 2021 �Harmonização entre as entidades ARAKAKI, Ana Carolina Simionato. O Modelo IFLA Library Reference Model e o Linked Data. Informação & Informação, [S.l.], v. 25, n. 3, p. 163186, out. 2020. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5433/19818920.2020v25n3p163. Simionato Arakaki, 2021 FRBR FRAD FRSAD IFLA LRM Obra Obra Obra Obra Expressão Expressão - Expressão Manifestação Manifestação - Manifestação Item Item - Item - - - Agente Pessoa Pessoa - Pessoa - - - Agente coletivo - Família - - Entidade Coletiva Entidade Coletiva - - - - Thema Res Conceito Conceito - - Objeto Objeto - - Evento Evento - - Lugar Lugar - Lugar - - - Intervalo de tempo - Nome Nomem Nomem - Identificador - - - Ponto de acesso controlado - - - Regras - - - Agência - Fonte: Arakaki (2020, p.168-170). �Harmonização entre as entidades ARAKAKI, Ana Carolina Simionato. O Modelo IFLA Library Reference Model e o Linked Data. Informação & Informação, [S.l.], v. 25, n. 3, p. 163186, out. 2020. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5433/19818920.2020v25n3p163. Nível Superior Segundo Nível Terceiro nível LRM-E1 Res -- -- -- LRM-E2 Obra -- -- LRM-E3 Expressão -- -- LRM-E4 Manifestação -- -- LRM-E5 Item -- -- LRM-E6 Agente -- -- -- LRM-E7 Pessoa -- -- LRM-E8 Agente Coletivo -- LRM-E9 Nomen -- -- LRM-E10 Lugar -- -- LRM-E11 Intervalo de Tempo -Fonte: Arakaki (2020, p.172). Simionato Arakaki, 2021 �IFLA Library Reference Model Fonte: Riva, Bœuf e Žumer (2017, p.88). �[...] um pacote de elementos de dados, diretrizes e instruções para criar metadados de recursos de bibliotecas e patrimônio cultural, formulados de acordo com os modelos internacionais para aplicações de dados ligados centrados no usuário. Fonte: RDA STEERING COMMITTEE, 2020. Simionato Arakaki, 2021 �Principais características da RDA • Flexível: RDA comporta as práticas de catalogação para bibliotecas de grande ou pequeno portes, especializadas ou gerais, independentemente dos requisitos locais. Ele permite a aplicação desde os processos tradicionais até os processos mais recentes. • Internacionalização: A administração do RDA está estruturada para garantir uma representação internacional maior e mais ampla. • Conectado: RDA é projetado para criar dados que podem ser acessados e compartilhados entre bibliotecas e outros centros informacionais. Compatível com aplicações para o uso de Linked Data. Simionato Arakaki, 2021 (RDA STEERING COMMITTEE, 2020) �A RDA também foi projetada para que não seja vinculada a um padrão de codificação. Isso torna possível usar a RDA em uma ampla gama de contextos, em diferentes cenários de implementação e não apenas em sistemas tradicionais de gerenciamento de bibliotecas. (OLIVER, 2021, p. 10) Simionato Arakaki, 2021 �A entidade de alto nível Res do LRM não foi adotada pela RDA, em vez disso foi criada a Entidade RDA, que consiste em uma entidade que agrupa e subdivide as outras entidades da RDA no intuito de estender e fornecer atributos específicos a todas as entidades, bem como conceder atributos específicos à entidade “Agente coletivo” e relações específicas entre eles. Simionato Arakaki, 2021 Fonte: RDA STEERING COMMITTEE, 2020. �• As entidades de cada nível de hierarquia são desarticuladas, mesmo com as subdivisões. Isto é, qualquer coisa pode ser descrita como uma instância de apenas um tipo de entidade nesse nível, para garantir consistência e coerência. • As instâncias das entidades: Obra, Expressão, Manifestação, Item, Agente, Nomen, Lugar e Intervalo de tempo, não podem ser uma instância de qualquer uma das outras entidades listadas. • Uma instância das entidades e respectivas subdivisões de Pessoa e Agente coletivo, também não podem ser uma instância de qualquer uma das subdivisões listadas. Ou seja, Agente Coletivo não pode ser uma instância de Entidade coletiva ou Família. Simionato Arakaki, 2021 Fonte: RDA STEERING COMMITTEE, 2020. �Vocabulário RDA > Linked data? �O que é um vocabulário de valor? Vocabulário é compreendido como um conjunto de termos que visa a descrição de algum recurso. (WORLD WIDE WEB CONSORTIUM, 2015). Assim, tem-se os vocabulários voltados à padronização dos elementos de metadados (vocabulários de propriedade) e os que buscam uniformizar os valores. Exemplos: Dublin Core Metadata Initiative MetadataTerms (DC Terms), Data Catalog Vocabulary (DCAT), Friend of a Friend Vocabulary (FOAF Vocabulary), Schema.org, entre outros. Simionato Arakaki, 2021 �Vocabulário de valor Um vocabulário de valor define recursos (como instâncias de tópicos, estilos de arte ou autores) que são usados como valores para elementos em registros de metadados. Normalmente, um vocabulário de valor não define recursos bibliográficos, como livros, mas sim, os conceitos relacionados a recursos bibliográficos (pessoas, línguas, países, etc.). Eles são "blocos de construção" com os quais os registros de metadados podem ser preenchidos. Muitas bibliotecas exigem vocabulários específicos para selecionar valores para um elemento de metadados específico. Baker et al., 2011 Simionato Arakaki, 2021 �Vocabulário de valor Um vocabulário de valor, portanto, representa uma lista controlada de valores permitidos para um elemento. Os exemplos incluem: tesauros, listas de códigos, listas de termos, esquemas de classificação, listas de cabeçalhos de assuntos, taxonomias, arquivos de autoridade, dicionários geográficos digitais, esquemas de conceitos e outros tipos de sistemas de organização do conhecimento. Para serem úteis na vinculação de dados, os vocabulários de valores devem ter URIs de protocolo de transferência de hipertexto (HTTP) atribuídos a cada valor; esses URIs apareceriam em um registro de metadados em vez de ou além do valor literal. Baker et al., 2011 Simionato Arakaki, 2021 �No RDA: esquema de codificação e vocabulário • Uma lista estruturada nomeada de representações de valores controlados para os elementos. • Um esquema de codificação de vocabulário inclui uma lista RDA de termos ou seus vocabulários de valores correspondentes no • Registro RDA, • uma lista de códigos ISO, • uma terminologia padrão, • um sistema de controle de autoridade, etc. • Os índices de palavras-chave simples são excluídos. Fonte: RDA STEERING COMMITTEE, 2020. Simionato Arakaki, 2021 �No RDA: Vocabulário de valores (value vocabulary) • Uma categoria que contém conceitos que são usados como valores para propriedades em um conjunto de dados. Fonte: RDA STEERING COMMITTEE, 2020. Simionato Arakaki, 2021 �Vocabulário RDA • Todos os elementos RDA, suas definições e quaisquer itens relacionados notas de escopo, e todos os termos de valor do vocabulário e definições foram armazenados em RDF no Open Metadata Registry (OMR); • Incluindo a fonte primária de conteúdo do RDA Toolkit e as traduções. • OMR -> fornece um meio para identificar, declarar e publicar por meio do registro seus esquemas de metadados (conjuntos de elementos/propriedades), esquemas (vocabulários controlados) e perfis de aplicação (APs). Fonte: RDA STEERING COMMITTEE, 2020. Simionato Arakaki, 2021 �Disponível em: http://metadataregistry.org/vocabulary/list.html �Disponível em: http://metadataregistry.org/schemaprop/show/id/14014.html ��Vocabulário RDA • Fornece gerenciamento de download e serviços de referência de dados vinculados para aplicativos de máquina, exportado para um repositório GitHub. • Serviços disponíveis para: • Extrações específicas de idioma; • Elementos individuais e extrações de conceito / valores que fornecem representações RDF de IRIs específicos. Fonte: RDA STEERING COMMITTEE, 2020. Simionato Arakaki, 2021 �Disponível em: https://github.com/RDARegistry/RDA-Vocabularies �Disponível em: https://www.rdaregistry.info/ ��Algumas reflexões finais (ou não, talvez horizontes) Necessidade de comunicação com a Web • sistemas mais abertos e interoperáveis; Boas práticas para a publicação e conexão de dados: • Publicação de dados abertos e • Publicação de dados conectados. Simionato Arakaki, 2021 �RDA como vocabulário de dados. Algumas reflexões finais (ou não, talvez horizontes) • Independência das regras, os requisitos são poucos, e aqueles que usam o vocabulário RDA decidirão quais informações são necessárias para descrever um recurso e como transcrever essa informação. • Papel do catalogador?! Curador de metadados???!! • Sustentabilidade dos metadados Terminologia dos <padrões de metadados> para <vocabulários> • será uma tendência? • outras terminologias: dicionário de dados, vocabulário de propriedade, entre outros. Simionato Arakaki, 2021 �Referências ARAKAKI, Ana Carolina Simionato. O Modelo IFLA Library Reference Model e o Linked Data. Informação & Informação, [S.l.], v. 25, n. 3, p. 163-186, out. 2020. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2020v25n3p163 BAKER, T. et al. Library Linked Data Incubator Group Final Report. W3C Incubator Group Report, 2011. Disponível em: http://www.w3.org/2005/Incubator/lld/XGR-lld-20111025/. COYLE, Karen. FRBR, before and after: a look at our bibliographic models. American Library Association, 2015. OLIVER, Chris. Introducing RDA: a guide to the basics after 3R. Second edition ed. Chicago: ALA Editions, 2021. SANTOS, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa; SANT'ANA, Ricardo César Gonçalves. Dado e Granularidade na perspectiva da Informação e Tecnologia: uma interpretação pela Ciência da Informação. Ciência da Informação, v. 42, n. 2, jan. 2013. Disponível em: http://revista.ibict.br/index.php/ciinf/article/view/228. RDA STEERING COMMITTEE. RDA Toolkit. 2020. Disponível em: https://www.rdatoolkit.org/ RIVA, Pat; BœUF, Patrick Le; ŽUMER, Maja. IFLA Library Reference Model: um modelo conceitual para a informação bibliográfica. Tradução: Isabel Cristina Ayres da Silva Maringelli, José Fernando Modesto da Silva, Liliana Giusti Serra, Luiza Wainer, Marcelo Votto Texeira, Raildo de Sousa Machado e Zaira Regina Zafalon. Den Haag: IFLA, 2017a. Título original: IFLA Library Reference Model: a conceptual model for bibliographic information. Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august-2017_rev201712-por.pdf. WORLD WIDE WEB CONSORTIUM. Vocabularies. 2015. Disponível em: https://www.w3.org/standards/semanticweb/ontology �ARAKAKI, Ana Carolina Simionato. (META)DADOS: novos horizontes com a RDA. Online: Febab, 2021. 40 slides, color. Apresentação para o II Encontro de RDA no Brasil. Disponível em: https://www.gpdm.ufscar.br/. Acesso em: 02 nov. 2021. �Profa. Dra. Ana Carolina S. Arakaki (UFSCar) acsimionato@ufscar.br https://www.gpdm.ufscar.br/ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Encontro de RDA no Brasil - Edição: 2 - Ano: 2021 (Evento on-line) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource (Meta)dados : novos horizontes com a RDA Metadados : novos horizontes com a RDA Subject The topic of the resource Catalogação Creator An entity primarily responsible for making the resource Ana Carolina Simionato Arakaki Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource português Type The nature or genre of the resource texto Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/3MWTpnfMSVM Description An account of the resource As tecnologias trouxeram soluções inovadoras, principalmente para os ambientes digitais, como Web Semântica e Big Data. No entanto, nós ainda estamos atrelados à construção e compartilhamento das fichas catalográficas, originalmente compostas pelas orientações do AACR2r e a ISBD. Com a automação dos catálogos, transportamos a estrutura de ficha catalográfica para o ambiente digital. É visto que a partir da proposta da família FR e do IFLA LRM, além das tecnologias semânticas, é necessária uma nova estrutura para os catálogos. Diante dessa nova configuração, a exposição buscará discutir os modelos conceituais e a RDA, especificamente, como as descrições passaram a ser mais orgânicas e multifacetadas exigindo um novo olhar para os padrões de metadados. Catalogação RDA Resource Description and Access (RDA) http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/6175/BCD.pdf b4ce34c40217234b3cb20ccac8c4b73a PDF Text Text Gestão e organização dos setores de catalogação Biblioteca Pedro Aleixo Fabyola Madeira Brasília, 2021. �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO A Biblioteca Pedro Aleixo integra o Centro de Documentação e Informação da Câmara dos Deputados Sua principal função é subsidiar as atividades legislativas e parlamentares dos membros da Câmara dos Deputados e do Congresso Nacional e as atividades administrativas de seus servidores. �CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO E INFORMAÇÃO (CEDI) �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO • Participa da Rede RVBI, constituída por 12 bibliotecas da Administração Pública ; • Catálogo disponível para consulta no site da Câmara (OPAC); • Acervo especializado em Ciências Sociais com ênfase em Direito, Ciência Política, Economia e Administração Pública; • Acervo de acesso aberto para consulta à comunidade em geral; �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO • Aquisição: compra, doação ou permuta. Os itens são incorporados ao acervo de acordo com a Política de Desenvolvimento de Coleções; • Livros – mais de 200.000 volumes; • • Periódicos – cerca de 2.100 títulos; Empréstimo: restrito aos usuários internos e bibliotecas conveniadas (do DF); �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO Coordenação de Biblioteca – COBIB - Janice • Serviço de Planejamento e Apoio Técnico – SEPAT - Clarice • Seção de Desenvolvimento de Coleções – SEDEC - Regina • Seção de Aquisição de Material Informacional – SECAQ – Ana Lúcia • Seção de Análise e Representação da Informação – SEARI – Fabyola – Trata informação • Seção de Periódicos – SEPERI – Ana Patrícia – Trata informação • Seção de Obras Raras e Especiais – SEORE – Mariangela - Trata informação • Seção de Avaliação de Recursos Informacionais e Biblioteca Digital- SENOV - Judite – Trata informação • Seção de Disseminação da Informação – SEDIN – Raphael • Seção de Gestão do Acervo – SEACE - Ernani �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO Pirâmide da Felicidade Informacional Busca Integrada Catálogo da Biblioteca Biblioteca Digital CORPI Coordenação de Biblioteca Informação Acessada/Consultada SEDIN Recursos Divulgados SEACE Recursos Disponibilizados SENOV SEORE Informação Tratada – Recuperável SECAQ SEARI SEPERI Material Adquirido - Preparado Material Selecionado - PDC SEDEC �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO Seção de Análise e Representação da Informação - Processos de trabalho • Tratar material informacional: Livro, Capítulo de livro, DVD, CD-Rom, Mapa, Norma técnica, Folheto, Folder, Obra de referência... • Gestão do VCB interno: Cadastrar termos novos e inserir os números de CDU possíveis. • Sugestão de termos novos (descritores/autoridades) por meio do Sistema Aleph. • Catalogação na fonte: para trabalhos de alunos do CEFOR e para as publicações da Edições Câmara. • Revisão e correção de registros provenientes de listas enviadas pela gerência da RVBI. • Envio mensal da lista dos itens catalogados para Divulgação (com todos os dados de catalogação). • Participação na Comissão de Seleção da Biblioteca: avaliar novas aquisições. �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO Seção de Análise e Representação da Informação - Gestão • Realizar estatísticas mensais e inseri-las no sistema KD plan. • Cadastrar as tarefas realizadas no sistema KD plan. • Participar de reuniões com gerência e componentes da RVBI e com Coordenação da Biblioteca. • Treinar estagiários e pró-adolescentes. • Repassar informes e atualizações da RVBI para a equipe. • Desenvolver a Política de Tratamento da Informação da Biblioteca. • Participar de projetos em conjunto com outras equipes/bibliotecas. • Fazer relatórios anuais. �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO Tratamento da informação na Pandemia: 1.547 itens catalogados (9 meses) �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO Tratamento da Informação Política de catalogação • Código de Catalogação: AACR2 • Manual: Descrição Bibliográficas: diretrizes para a Rede Virtual de Bibliotecas: Congresso Nacional: RVBI • Sistema: ALEPH versão 23 • Padrão de metadados: Formato MARC 21 �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO Indexação: • Catálogos de autoridades disponibilizados pela Rede Virtual de Bibliotecas (RVBI). • Nos casos omissos consultar as bases de autoridades da Biblioteca Nacional do Brasil ou Library of Congress Authorities. • O Catálogo de autoridades da RVBI é frequentemente atualizado com novos descritores, especificadores, entidades… que em geral são migrados de outros catálogos. Resumos e Notas: complementam a descrição. �CATÁLOGOS �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO Classificação: • Classificação Decimal Universal (CDU) 2ª edição média em língua portuguesa (1987) como padrão, exceto para os itens que tratem de assuntos da área de Tecnologia e de Direito do Consumidor, que utiliza a Classificação Decimal Universal, edição padrão internacional em língua portuguesa (1997) – Campo 080; VCB interno. • Classificação Decimal de Direito, quarta edição revista e atualizada – Campo 084; • Classificação de documentos governamentais e de organismos internacionais (fornecido no próprio documento pela agência governamental) – Campo 086 • Classificação da Bibliografia Brasileira de Direito (BBD) – Campo 089 �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO Etiqueta de Localização �FICHA CATALOGRÁFICA? RESOLUÇÃO CFB Nº 184. Dispõe sobre a obrigatoriedade da indicação do nome e do registro profissional do bibliotecário nos documentos de sua responsabilidade e nas fichas catalográficas em publicações de qualquer natureza. �BIBLIOTECA PEDRO ALEIXO Obras Raras: • Totaliza 7.798 livros + 145 periódicos. • Incluem pós-incunábulos, livros raros em sua primeira edição, livros esgotados, livros de editores famosos, periódicos valiosos, Coleção das Leis do Brasil, Coleção de Diários Oficiais que, iniciada em 1862, se estende até 1899, além de alguns exemplares da legislação portuguesa e da legislação estadual brasileira. �BIBLIOTECA DIGITAL A Biblioteca Digital utiliza a versão 6.3 do software de código aberto DSpace, desenvolvido pelo consórcio MIT Libraries e a HewlettPackard (HP). Os metadados descritivos seguem o padrão Dublin Core e utilizam-se identificadores permanentes que asseguram a preservação dos itens. �http://lattes.cnpq.br/1301535157056745 fabyola.madeira@camara.leg.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gestão e organização dos setores de catalogação : Biblioteca Pedro Aleixo [Câmara dos Deputados] Subject The topic of the resource Representação descritiva Catalogação Câmara dos Deputados (Brasil) Description An account of the resource Recurso de apoio visual (slides) da palestra "Gestão e organização do setores de catalogação : Biblioteca Pedro Aleixo" veiculada no YouTube (https://youtu.be/Eg5HDbZ2i8A) no dia 29/07/2021, às 15h, como uma ação do Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT) da FEBAB. A palestra abordou as rotinas nos setores de catalogação da Biblioteca Pedro Aleixo (Câmara dos Deputados), junto com os instrumentos e fluxos aplicados na gestão do tratamento da informação na referida biblioteca. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fabyola Madeira Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 29/07/2021 Relation A related resource Webinar: Gestão e organização do setores de catalogação Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Apresentação Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/Eg5HDbZ2i8A Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Brasília (Distrito Federal) Catalogação GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/6174/UFMG.pdf 15a70fb3b2b34a9aa98cdcf87f11d50e PDF Text Text GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DOS SETORES DE CATALOGAÇÃO SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS ALINE ALVES DE ALMEIDA �SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UFMG A criação da Universidade de Minas Gerais (UMG) em 1927 é marcada pela incorporação de várias faculdades nas diversas áreas do conhecimento, cada qual com sua própria biblioteca. Até hoje, a maioria das unidades acadêmicas possui sua própria biblioteca, chegando a um total de 25 bibliotecas setoriais. Elas são coordenadas administrativamente pelas unidades acadêmicas às quais estão vinculadas e tecnicamente pela Biblioteca Universitária que, junto com essas 25 setoriais, forma o Sistema de Bibliotecas da UFMG. A Diretoria fica localizada no 2º andar do prédio da Biblioteca Central, no campus Pampulha, em Belo Horizonte, Minas Gerais. A Biblioteca Universitária tem a função de coordenar, incentivar e acompanhar os grupos de trabalho de catalogação, acessibilidade, referência, entre outros, que visam aperfeiçoar os serviços oferecidos em todas as unidades do Sistema de Bibliotecas. Atualmente, a Diretoria é composta pelas Bibliotecárias Kátia Lúcia Pacheco e Sindier Antônia Alves, como Vice-Diretora. O quadro de pessoal da BU é composto por bibliotecários (141 no total), funcionários técnicos e administrativos, estagiários da UFMG, menores da Cruz Vermelha, além de outros convênios. �GRUPO DE CATALOGAÇÃO E AUTORIDADES • OBJETIVO: estudos, treinamentos e análises de demandas oriundas das bibliotecas setoriais e usuários. Esse Grupo age como uma instância consultiva para tomada de decisão pela Diretoria da Biblioteca Universitária. • O Portal de informações do Grupo de Catalogação do Sistema de Bibliotecas da UFMG tem como objetivo principal a disponibilização de documentos como comunicados, tutoriais, manuais e textos referentes ao processamento técnico, buscando a uniformidade nos procedimentos de catalogação dos diversos materiais que constituem os acervos da UFMG. • Endereço: https://cerrado.bu.ufmg.br/gcatalogacao/ �TRATAMENTO DOS DOCUMENTOS O ACERVO O Sistema de Bibliotecas da UFMG disponibiliza, em 25 bibliotecas setoriais, mais de um milhão de itens nas diversas áreas do conhecimento, em diferentes tipos de formatos ou suportes físicos. Além de livros, são disponibilizadas também trabalhos acadêmicos (monografias, dissertações e teses), periódicos, audiobooks, obras em braile, normas técnicas, plantas, mapas, partituras musicais, discos em vinil, CDs, fitas de vídeo, filmes, programas de computador, maquetes, globos, jogos, modelos anatômicos (crânio, esqueleto humano), obras raras e preciosas dos séculos 16 ao 20, e ebooks. �PROCEDIMENTOS BÁSICOS • Seleção • Aquisição • Registro de patrimônio • Catalogação • Classificação • Registro do acervo • Preparação para circulação • Guarda dos documentos �SELEÇÃO • Consulta ao catálogo de editoras e distribuidoras: lançamentos de obras novas ou novas edições; • Sugestões de discentes, docentes e demais pessoas ligadas à comunidade universitária; • Análise de estatísticas de consultas e empréstimos. �AQUISIÇÃO COMPRA: o processo é feito, anualmente, mediante processo licitatório, na modalidade pregão eletrônico, conforme os recursos financeiros disponibilizados para compra. DOAÇÃO: recebimento de documentos de pessoas físicas, instituições, departamentos de cursos da própria Universidade. Atualmente, o recebimento das doações é feito no Sistema REUSE, conforme estabelecido na Instrução Normativa, n. 5, de 12 de agosto de 2019, que dispõe sobre o recebimento de doações de bens móveis e de serviços, sem ônus ou encargos, de pessoas físicas ou jurídicas de direito privado pelos órgãos e pelas entidades da administração pública federal direta, autárquica e fundacional. PERMUTA: a permuta acontece principalmente entre as coleções de periódicos das Instituições. �REGISTRO DE PATRIMÔNIO • RECEBIMENTO DO DOCUMENTO: verificação se o documento corresponde ao solicitado e análise da compatibilidade das informações da nota fiscal. • VERIFICAÇÃO FÍSICA: verificação de presença de partes danificadas ou faltosas. Em caso de doação, verificar se o documento não contém alguma sujeira ou contaminação que podem danificar o documento. • NUMERAÇÃO DO PATRIMÔNIO: o controle de número de patrimônio é feito pela Biblioteca Universitária, que envia as etiquetas com o número e o código de barras do exemplar para as bibliotecas setoriais. • CARIMBO: apresenta o nome da Biblioteca e da Unidade a que pertence. É colocado na folha de rosto do documento, em espaço que não cubra as partes textuais. �CATALOGAÇÃO • A catalogação na UFMG começou nos seus primórdios com fichas impressas, tendo a ficha principal e seus desdobramentos de pontos de acesso de autoridade e assunto. Em seguida adotou-se o projeto Bibliodata CALCO e deste sistema migrou-se para o VTLS. Em 2005, houve a implantação do Sistema Pergamum e este é utilizado até os dias atuais. • Os instrumento utilizados: Código de Catalogação Anglo-Americano - 2ª edição, tesauro e vocabulário controlado em campos diferenciados. �CLASSIFICAÇÃO • CDD • CDU • NLM (Medicina) • Classificação de Black (Odontologia) �ANOTAÇÃO DO NÚMERO DO ACERVO • Para cada documento é gerado um número de acervo, que será anotado em todos os exemplares de cada obra. • Anota-se, também, os dados relativos que constarão na etiqueta de lombada. �PREPARAÇÃO PARA CIRCULAÇÃO • Impressão e colagem de etiquetas a serem geradas no Sistema Pergamum; • Colocação de fitas magnéticas de segurança; • Exposição das novas aquisições: de modo físico e divulgação em site ou e-mails. �GUARDA DOS DOCUMENTOS • No caso dos livros, eles são colocados nas estantes na ordem da classificação prevista em cada biblioteca setorial, geralmente, da esquerda para a direita, de cima para baixo. • Outros tipos de documentos são acondicionados em caixas especiais ou envelopes fabricados para este fim, por exemplo, no caso das partituras musicais. �OBRIGADA! ditti@bu.ufmg.br alineal@ufmg.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gestão e organização do setores de catalogação : Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Minas Gerais Subject The topic of the resource Representação descritiva Catalogação Universidade Federal de Minas Gerais Description An account of the resource Recurso de apoio visual (slides) da palestra "Gestão e organização do setores de catalogação : Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Minas Gerais" veiculada no YouTube (https://youtu.be/Eg5HDbZ2i8A) no dia 29/07/2021, às 15h, como uma ação do Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT) da FEBAB. A palestra abordou as rotinas nos setores de catalogação das diferentes bibliotecas da instituição, junto com os instrumentos e fluxos aplicados na gestão do sistema. Creator An entity primarily responsible for making the resource Aline Alves de Almeida Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 29/07/2021 Relation A related resource Webinar: Gestão e organização do setores de catalogação Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Apresentação Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/Eg5HDbZ2i8A Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Belo Horizonte (Minas Gerais) Catalogação GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/6169/2021_26_jun_Autoridade_Palestra_modesto.pdf 76778de84c2f723f38576af3142476fe PDF Text Text O Controle de Autoridade no amparo da informação Fernando Modesto fmodesto@usp.br �De qualquer ponto de vista, o formato MARC é um exíto histórico e tem sido o principal recurso de normalização internacional desde um ponto de vista prático. ( GT-CAT tradução completa �Exposição ❑ Reflexão empírica; ❑ Utiliza Conceitos: ▪ Controle bibliográfico, ▪ Controle de Autoridade. ❑ Contexto da análise: ▪ Mercado musical; ▪ Modelo de negócio; ▪ Direitos autoriais. Pergunta: O controle de autoridade pode ser aplicado em outro modelo de negócio, além da catalogação bibliográfica? �Controle de Autoridade Controle Bibliográfico Um processo que unifica, mediante adoção Um termo amplo que abrange todas as atividades de uma forma normalizada, os pontos de envolvidas na criação, organização, gerenciamento acesso dos catálogos automatizados e e manutenção da base de registros bibliográficos mostra seus relacionamentos. Normaliza os que representam os itens mantidos em uma coleção de nomes títulos biblioteca ou arquivo, ou as fontes relacionadas em um uniformes ou assuntos, que constituam o índice ou base de dados, para facilitar o acesso às ponto de acesso principal ou secundário informações. de pessoas, entidades, (Catalogação tradicional); ou o acesso autorizado (Catalogação atual) para o catálogo bibliográfico. O’ Farrill, J. L. M.; Pérez Pérez, M. B.; Vara Garrido, N.; Reyes Hernández, F. M. Control de autoridades de los nombres propios. Información, cultura y sociedad, vol. 43, p. ,dic./2020. Amaraweera, J. A. Bibliographic Control. Faculty of Arts – MCHE, 2010. �Direitos Autoriais Mercado Fonográfico Conjunto de empresas da indústria da A lei brasileira garante ao criador e demais música especializadas em gravação, artistas a remuneração pelo uso de suas edição e distribuição de mídia sonora, músicas quando elas forem utilizadas por seja em formato de CD, fita cassete, terceiros. Por isso, todo lugar que usa música disco de vinil ou em formatos de som publicamente deve pagar direitos autorais digital aos artistas, o que acontece por meio do Ecad. como o MP3. Embora não exclusivamente, a maioria dos sons gravados e comercializados por estas empresas é de músicas — tanto instrumentais quanto cantadas. https://pt.wikipedia.org/wiki/Ind%C3%BAstria_fonogr%C3%A1fica https://www3.ecad.org.br/eu-uso-musica/arrecadacao/Paginas/default.aspx �Suporte Teórico → Controle de Autoridade Evolução Histórica da Catalogação Konrad Gesner (1516 – 1565) ▪ bibliografia em ordem de autor. Andrew Mausell (falecido 1595) ▪ entrada de nomes pessoais pelo sobrenome. Gabriel Naudê (1600 – 1653) ▪ bibliografia política, manual de biblioteca. Sir Tomas Badley (1545 – 1613) ▪ biblioteca Bodelian, relacionar obras e manifestações de um autor. Base Teórica Tradicional da Catalogação Anthony Panizzi (1797-1879) o 91 regras – Museu Britânico, Entrada do autor em acordo com página de rosto. Charles Coffin Jewett (1816-1868) o Código do Smithsonian, nomes de autores organizados alfabeticamente. Charles Ami Cutter (1837-1903) o Regras catálogo dicionário, função do catálogo, usuário conhece autor/título/assunto. Shiyali Ramamrita Ranganathan (1892-1972) o 5 leis da Biblioteconomia, Canon da Determinabilidade: entradas verificáveis, uniformidade da entrada principal e secundária. Seymour Lubetzki (1898-2003) o regras lógicas do catálogo. Usuário tem interesse no autor e assunto. �Res (LRM-E1) Qualquer entidade do universo do discurso. Coisas materiais e físicas como conceito. Tudo considerado pertinente ao Universo Bibliográfico. Superclasse de todas as Entidades. ❑ Músico Brasileiro Res (LRM-E1) ❑ Nascido em 1945? Intervalo de Tempo (LRM-E11) ❑ Inicio de Carreira musical entre 1960-1963? Intervalo de Tempo (LRM-E11) ❑ Compositor Res (LRM-E1) ❑ Cidade do Rio de Janeiro Lugar (LRM-E10) ❑ Babulina Pessoa (LRM-E7) ❑ O Vendedor de Banana Obra (LRM-E2) ❑ Jorge Duílio Lima Meneses Pessoa (LRM-E7) �Jorge Duílio Lima Meneses - 1945 100 1_ |a Ben Jor, Jorge, |d 1945- |e compositor |4 cmp 400 1_ |a Ben, Jorge, |d 1945- |e compositor |4 cmp 400 1_ |wr |i identidade alternativa |a Babulina, |d 1945- |e compositor |4 cmp 400 1_ |wr |i identidade alternativa |a Zé Pretinho, |d 1945- |e compositor |4 cmp 400 1_ |a Meneses, Jorge Duílio Lima, |d 1945- |e compositor |4 cmp AGENTE LRM-E6 Relacionamento WEMI https://pt.wikipedia.org/wiki/Jorge_Ben_Jor isA W1 – Que maravilha; Pessoa W2 – Fio maravilha LRM-E7 W3 – País tropical W4 – Chove Chuva W5 – Vendedor de Banana W6 – Banda do Zé Pretinho (Álbum) �LC control no.: n 81082503 LCCN Permalink: https://lccn.loc.gov/n81082503 HEADING: Ben Jor, Jorge, 1945100 1_ |a Ben Jor, Jorge, |d 1945370 __ |a Rio de Janeiro (Brazil) |2 naf 374 __ |a Composers |a Singers |2 lcsh 375 __ |a male 400 1_ |a Ben, Jorge, |d 1945400 1_ |a Jor, Jorge Ben, |d 1945400 1_ |a Meneses, Jorge Duílio Lima, |d 1945400 1_ |a Lima Meneses, Jorge Duílio, |d 1945400 1_ |wr |i alternate identity |a Babulina, |d 1945400 1_ |a Duílio Lima Meneses, Jorge, |d 1945400 1_ |a Benjor |c (Musician), |d 1945400 1_ |a Benjor, Jorge, |d 1945670 __ |a Jorge Ben. [Phonodisc] 1969. 670 __ |a Creole girl [SR] c1979: |b container (b. Rio de Janeiro 12/22/42) 670 __ |a Rock brazuca pop web site, Oct. 8, 1998 |b (Jorge Ben Jor; Jorge Ben; b. Jorge Duílio Lima Meneses, March 23, 1942; singer, composer, violinist) 670 __ |a Toquinho, c2001: |b videodisc container (Jorge Benjor) 670 __ |a Benjor, p1989. 670 __ |a Wikipedia, July 27, 2015 |b (Jorge Ben Jor; Jorge Duilio Lima Menezes; born March 22, 1945 in Rio de Janeiro; known as Jorge Ben Jor, is a Brazilian popular musician. His characteristic style fuses samba, funk, rock and bossa nova with lyrics that blend humor and satire with often esoteric subject matter. He first took the stage name Jorge Ben after his mother’s name; in the 1980s he changed it to Jorge Ben Jor (commonly written Benjor)) |u https://en.wikipedia.org/wiki/Jorge_Ben_Jor https://pt.wikipedia.org/wiki/Jorge_Ben_Jor �George Washington Benson 1001_ |a Benson, George, |d 1943370 __ |a Pittsburgh (Pa.) |e Englewood (N.J.) |2 naf 372 __ |a Jazz |s Rhythm and blues music |a Soul music |a Funk (Musica) 374 __ |a Guitarrista |a Cantor |a Músico de jazz |a Compositor |a Letrista 375 __ |a Masculino |2 lcdgt 670 __ |a The Boss. [Phonodisc] 1969. 670 __ |a New Grove dict. of jazz |b (Benson, George; b. 3-22-43, Pittsburgh; guitarrista e cantor) 670 __ |a Wikipedia, Aug. 13, 2019 |b (George Benson; nasceu 22 março, 1943 em Pittsburgh, PA; Guitarrista, cantor e compositor vencedor do Grammy; homenageado com uma estrela na Calçada da Fama de Hollywood; Gêneros: jazz, rhythm and blues, soul, funk; residente de Englewood, New Jersey) https://en.wikipedia.org/wiki/George_Benson �George Washington Benson 100 1_ |a Benson, George, |d 1943- |e musico |4 mus AGENTE LRM-E6 isA Relacionamento Pessoa LRM-E7 WEMI https://en.wikipedia.org/wiki/George_Benson Álbuns W1- Live at the Bitter End, 1971 W2 - Ultimate Seventies: The Classics W3 - Good Times: 100 Ultimate Party Anthems �Jorge Duílio Lima Meneses George Washington Benson 100 1_ |a Ben Jor, Jorge, |d 1945400 1_ |a Ben, Jorge, |d 1945- S 100 1_ |a Benson, George, |d 1943Relacionamento N �Jorge Duílio Lima Meneses 1945 ❑ Wikidata Q119015 ❑ VIAF: 22326525 ❑ AllMusic: mn0002107994 ❑ BIBSYS: 1006074 ❑ BNE: XX1089443 ❑ BNF: 13891351s ❑ CiNii: DA12747488 ❑ Discogs: 30700 76377 100 ❑ 1_ |aFAST: Ben Jor, Jorge, |d 1945370 ❑ __ |aGenius: Rio de Janeiro (Brazil) Jorge-ben-jor 374 __ |a Compositor |a Cantor 375 ❑ __ |aGND: masculino13461013X 400 1_ |a Ben, Jorge, |d 1945❑ ISNI: ID 400 1_ |a Meneses, Jorge Duílio Lima, |d 1945400 ❑ 1_ |aLCCN: Benjor, Jorge, |d 1945n81082503 670 __ |a Jorge Ben. [Phonodisc] 1969. ID|b container 19499124-36d4-4ccc-b28d-04dde3d2076f 670 ❑ __ |aMusicBrainz: Creole girl [SR] c1979: (b. Rio de Janeiro 12/22/42) 670 __ |a Rock brazuca pop web site, Oct. 8, 1998 |b (Jorge Ben Jor; Jorge Ben; b. ❑ NDL: 001252840 Jorge Duílio Lima Meneses, 23 março, 1942; cantor, compositor, violinista) 670 ❑ __ |aNKC: Toquinho, c2001: |b videodisco container (Jorge Benjor) mzk2011667961 670 __ |a Benjor, p1989. 071884440 670 ❑ __ |aNTA: Wikipedia, 27 Julho, 2015 |b (Jorge Ben Jor; Jorge Duilio Lima Menezes; nascido 22 março, 1945 no Rio de Janeiro; conhecido como Jorge Ben Jor, um popular musico ❑ SUDOC: 179228129 brasileiro. Sua característica de estilo mescla samba, funk, rock e bossa nova com ❑ Itaú Cultural: jorge-ben-jor letras que misturam humor e sátira com assunto muitas vezes esotérico. Ele primeiro tomou o nome artístico Jorge Ben em homenagem ao nome de sua mãe; na década ❑ IMDb: nm0069990 de 1980, ele mudou para Jorge Ben Jor (comumente escrito Benjor)) George Washington Benson - 1943 Controle De Autoridade ID |u https://en.wikipedia.org/wiki/Jorge_Ben_Jor ❑ BNE: XX853721 ❑ BNF: cb13891366t (data) ❑ GND: 120446901 ❑ ISNI: 0000 0000 7838 7381 ❑ LCCN: n82099720 ❑ MBA: 467f69b6-8d6d-4d2c-bfad-e89adf2806ff ❑ NARA: 10586436 ❑ NKC: xx0018905 ❑ NLK: KAC199602221 100 1_ |a Benson, George, |d 1943❑ NTA: 070407037 370 __ |a Pittsburgh (Pa.) |e Englewood (N.J.) |2 naf 372❑ __ PLWABN: |a Jazz |s Rhythm9810700277005606 and blues music |a Soul music |a Funk (Music) 374 __ |a Guitarrista |a Cantor |a Músico de jazz |a Compositor |a Letrista 375❑ __ SELIBR: |a Masculino |2331536 lcdgt 670 __ |a The Boss. [Phonodisc] 1969. ❑ SNAC: w62r4xs1 670 __ |a New Grove dict. of jazz |b (Benson, George; b. 3-22-43, Pittsburgh; guitarrista e cantor) ❑ SUDOC: 150684576 670 __ |a Wikipedia, Aug. 13, 2019 |b (George Benson; nasceu 22 março, ❑ Trove: 1943 em 1107097 Pittsburgh, PA; Guitarrista, cantor e compositor vencedor do Grammy; homenageado com uma estrela na Calçada da Fama ❑ VIAF: 85419947 de Hollywood; Gêneros: jazz, rhythm and blues, soul, funk; ❑ WorldCat residente de Englewood, Identities: New lccn-n82099720 Jersey) �Registro Bibliográfico – MARC 21 028 042 043 050 100 245 264 264 300 336 337 338 500 511 500 505 650 |0 - Authority record control number or standard number (R) 02 |a ILPS 9390 |b Island Records __ |a lccopycat |1 - Real World Object URI – __ |a s-bl--RWO/URI - Identifica entidade, 00 |a Island Records ILPS 9390 1_ |a Ben Jor, Jorge, |d 1945- |e compositor |4 cmp chamada de Thing (Coisa). |0 (LCCN) n81082503 |1 https://id.loc.gov/authorities/n81082503 10 |a Tropical / |c Jorge Bem Jor. __ |a Los Angeles : |b Island Records, __ |a p1976 __ |a 1 disco sonoro : |b analógico, 33 1/3 rpm, estereo. ; |c 12 pol. __ |a música executada |b prm $2 rdacontent __ |a áudio |b s $2 rdamedia __ |a disco de áudio |b sd $2 rdacarrier __ |a Canções. 0_ |a Jorge Ben ; com orquestra. __ |a Durações nos rótulos. 0_ |a Taj majal -- Os alquimistas estão chegando os alquimistas -- Chove chuva -- Georgia -- O namorado da viúva -- My lady -- Jesus de praga -- Mas que nada -- Pais tropical. _0 |a música popular |z Brasil |y 1971-1980. �LC control no.: n 81082503 100 1_ |a Ben Jor, Jorge, |d 1945- |e compositor |4 cmp LCCN Permalink: https://lccn.loc.gov/n81082503 HEADING: Ben Jor, Jorge, 1945500 1_ |a Ben, Jorge, 100 1_ |a Ben Jor, Jorge, |d 1945370 __ |a Rio de Janeiro (Brazil) |2 naf 374 __ |a Composers |a Singers |2 lcsh |d 1945375 __ |a male 400 1_ |a Ben, Jorge, |d 1945|e compositor |4 cmp 400 1_ |a Jor, Jorge Ben, |d 1945400 1_ |a Meneses, Jorge Duílio Lima, |d 1945|0 https://id.loc.gov/authorities/names/n81082503.html 400 1_ |a Lima Meneses, Jorge Duílio, |d 1945400 1_ |wr |i alternate identity |a Babulina, |d 1945|1 https://www.wikidata.org/wiki/Q119015 400 1_ |a Duílio Lima Meneses, Jorge, |d 1945400 1_ |a Benjor |c (Musician), |d 1945400 1_ |a Benjor, Jorge, |d 1945670 __ |a Jorge Ben. [Phonodisc] 1969. 670 __ |a Creole girl [SR] c1979: |b container (b. Rio de Janeiro 12/22/42) 670 __ |a Rock brazuca pop web site, Oct. 8, 1998 |b (Jorge Ben Jor; Jorge Ben; b. Jorge Duílio Lima Meneses, March 23, 1942; singer, composer, violinist) 670 __ |a Toquinho, c2001: |b videodisc container (Jorge Benjor) 670 __ |a Benjor, p1989. 670 __ |a Wikipedia, July 27, 2015 |b (Jorge Ben Jor; Jorge Duilio Lima Menezes; born March 22, 1945 in Rio de Janeiro; known as Jorge Ben Jor, is a Brazilian popular musician. His characteristic style fuses samba, funk, rock and bossa nova with lyrics that blend humor and satire with often esoteric subject matter. He first took the stage name Jorge Ben after his mother’s name; in the 1980s he changed it to Jorge Ben Jor (commonly written Benjor)) |u https://en.wikipedia.org/wiki/Jorge_Ben_Jor �LC control no.: n 81082503 100 1_ |a Ben Jor, Jorge, |d 1945- |e compositor |4 cmp LCCN Permalink: https://lccn.loc.gov/n81082503 HEADING: Ben Jor, Jorge, 1945500 1_ |a Ben, Jorge, 100 1_ |a Ben Jor, Jorge, |d 1945370 __ |a Rio de Janeiro (Brazil) |2 naf 374 __ |a Composers |a Singers |2 lcsh |d 1945375 __ |a male 400 1_ |a Ben, Jorge, |d 1945|e compositor |4 cmp 400 1_ |a Jor, Jorge Ben, |d 1945400 1_ |a Meneses, Jorge Duílio Lima, |d 1945|0 https://id.loc.gov/authorities/names/n81082503.html 400 1_ |a Lima Meneses, Jorge Duílio, |d 1945400 1_ |wr |i alternate identity |a Babulina, |d 1945|1 https://www.wikidata.org/wiki/Q119015 400 1_ |a Duílio Lima Meneses, Jorge, |d 1945400 1_ |a Benjor |c (Musician), |d 1945400 1_ |a Benjor, Jorge, |d 1945670 __ |a Jorge Ben. [Phonodisc] 1969. 670 __ |a Creole girl [SR] c1979: |b container (b. Rio de Janeiro 12/22/42) 670 __ |a Rock brazuca pop web site, Oct. 8, 1998 |b (Jorge Ben Jor; Jorge Ben; b. Jorge Duílio Lima Meneses, March 23, 1942; singer, composer, violinist) 670 __ |a Toquinho, c2001: |b videodisc container (Jorge Benjor) 670 __ |a Benjor, p1989. 670 __ |a Wikipedia, July 27, 2015 |b (Jorge Ben Jor; Jorge Duilio Lima Menezes; born March 22, 1945 in Rio de Janeiro; known as Jorge Ben Jor, is a Brazilian popular musician. His characteristic style fuses samba, funk, rock and bossa nova with lyrics that blend humor and satire with often esoteric subject matter. He first took the stage name Jorge Ben after his mother’s name; in the 1980s he changed it to Jorge Ben Jor (commonly written Benjor)) |u https://en.wikipedia.org/wiki/Jorge_Ben_Jor �LC control no.:n 81082503 100 LCCN Permalink: https://lccn.loc.gov/n81082503 HEADING: Ben Jor, Jorge, 1945500 100 1_ |a Ben Jor, Jorge, |d 1945370 __ |a Rio de Janeiro (Brazil) |2 naf 374 __ |a Composers |a Singers |2 lcsh 375 __ |a male 400 1_ |a Ben, Jorge, |d 1945400 1_ |a Jor, Jorge Ben, |d 1945400 1_ |a Meneses, Jorge Duílio Lima, |d 1945400 1_ |a Lima Meneses, Jorge Duílio, |d 1945400 1_ |wr |i alternate identity |a Babulina, |d 1945400 1_ |a Duílio Lima Meneses, Jorge, |d 1945400 1_ |a Benjor |c (Musician), |d 1945400 1_ |a Benjor, Jorge, |d 1945670 __ |a Jorge Ben. [Phonodisc] 1969. 670 __ |a Creole girl [SR] c1979: |b container (b. Rio de Janeiro 12/22/42) 670 __ |a Rock brazuca pop web site, Oct. 8, 1998 |b (Jorge Ben Jor; Jorge Ben; b. Jorge Duílio Lima Meneses, March 23, 1942; singer, composer, violinist) 670 __ |a Toquinho, c2001: |b videodisc container (Jorge Benjor) 670 __ |a Benjor, p1989. 670 __ |a Wikipedia, July 27, 2015 |b (Jorge Ben Jor; Jorge Duilio Lima Menezes; born March 22, 1945 in Rio de Janeiro; known as Jorge Ben Jor, is a Brazilian popular musician. His characteristic style fuses samba, funk, rock and bossa nova with lyrics that blend humor and satire with often esoteric subject matter. He first took the stage name Jorge Ben after his mother’s name; in the 1980s he changed it to Jorge Ben Jor (commonly written Benjor)) |u https://en.wikipedia.org/wiki/Jorge_Ben_Jor Resposta: O controle de autoridade pode ser aplicado em outro modelo de negócio. 1_ |a Ben Jor, Jorge, |d 1945- |e compositor |4 cmp 1_ |a Ben, Jorge, |d 1945|e compositor |4 cmp |0 https://id.loc.gov/authorities/names/n81082503.html |1 https://www.wikidata.org/wiki/Q119015 �Propaganda Orientação em Catalogação Bibliográfica e Metadados Mestrado Profissional Mestrado Acadêmico Doutorado Pós-Doutorado Trabalho de Conclusão de Curso Iniciação Científica Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação – PPGCI http://www3.eca.usp.br/pos/ppgci Mestrado Profissional em Gestão da Informação http://www3.eca.usp.br/pos/ppgci/mestrado-profissional �Fernando Modesto fmodesto@usp.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource O Controle de Autoridade no amparo da informação Subject The topic of the resource Catálogo de autoridade (Recuperação da informação) Registros de autoridade de nomes (Recuperação da informação) Catalogação Formato MARC 21 para Dados de Autoridade Description An account of the resource Recurso de apoio visual (slides) da palestra "O Controle de Autoridade no amparo da informação" veiculada no YouTube (https://youtu.be/N2ZtIfYsbg4) no dia 26/05/2021, às 15h, como uma ação do Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT) da FEBAB. A palestra abordou o controle de autoridade como atividade para além dos catálogos das bibliotecas e como a descrição dos atributos de determinada entidade potencializam a identificação e a recuperação em sistemas de informação. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fernando Modesto Source A related resource from which the described resource is derived Webinar: O Controle de Autoridade no amparo da informação Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Language A language of the resource pt Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://www.youtube.com/watch?v=N2ZtIfYsbg4 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Brasil Catalogação GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/6160/Catalogação_de_e-books_[Fabrício].pdf a90e3fcac1b6b4e9ed17b597d480b582 PDF Text Text Catalogação de e-books: práticas em bibliotecas universitárias brasileiras Fabrício Silva Assumpção Desenvolvimento de Coleções e Tratamento da Informação DECTI / Biblioteca Universitária / UFSC fabricio.assumpcao@ufsc.br | fabricioassumpcao.com Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT/FEBAB) 5 de março de 2021 | https://www.youtube.com/watch?v=eyCVa7ChCAA 1 / 13 �Introdução ● ● ● Identificar as práticas de catalogação de e-books em bibliotecas universitárias brasileiras em relação à catalogação individual desses materiais e à importação de registros em lote. Coleta a análise dos dados – Questionário on-line. – 96 respostas, sendo 80 delas consideradas válidas Estudo em andamento; os resultados apresentados são preliminares. 2 / 13 �Caracterização das participantes (80 instituições) 2 78 Públicas: 52 Privadas: 28 3 / 13 �Presença de e-books no catálogo (80 instituições) Existem e-books no catálogo da instituição? Sim Não Total 58 (73%) Existem e-books catalogados individualmente por bibliotecárias(os) da instituição? Sim: 51 Não: 7 Existem e-books que foram incluídos a partir da importação em lote de registros MARC 21? Sim: 36 Não: 22 22 (28%) 80 4 / 13 �Catalogação “individual” (51 instituições) Ao catalogar um e-book de uma obra que a biblioteca já possui a versão impressa com o mesmo conteúdo, o que é recomendado aos catalogadores da sua instituição? Criar um novo registro bibliográfico para o e-book (ou seja, uma catalogação para a versão impressa e outra para a versão digital). 33 65% Não temos uma recomendação, regra, manual, decisão definida, etc. para esses casos. Cada profissional decide caso a caso, individualmente. 7 14% Incluir o link/URL e outras informações de acesso ao e-book no mesmo registro da versão impressa (ou seja, uma única catalogação para as duas versões). 7 14% Situação em estudo. 2 4% Os e-books são registrados em ambiente diferente os impressos, portanto há o registro da versão impressa e digital. 1 2% Criar um novo registro bibliográfico caso o ISBN seja diferente. 1 2% Total 51 100% 5 / 13 �Catalogação “individual” (51 instituições) Em relação aos links/URLs de acesso aos e-books: 69 respostas 6 / 13 �Importação em lote (36 instituições) A importação em lote é realizada para quais coleções de e-books? Aquisição perpétua 21 (40%) Assinatura temporária 21 (40%) 53 respostas Outra 2 (4%) Acesso aberto 9 (17%) Acesso aberto 2 6% Aquisição perpétua & Acesso aberto 2 6% Aquisição perpétua 11 31% Assinatura temporária & Acesso aberto 4 11% Assinatura temporária & Aquisição perpétua & Acesso aberto 1 3% Assinatura temporária & Aquisição perpétua. 7 19% Assinatura temporária. 9 25% Total 36 100% 7 / 13 �Importação em lote (36 instituições) Quais profissionais realizam a importação dos registros? Bibliotecárias(os) 24 67% Profissionais de TI de outros setores da instituição 3 8% Profissionais da empresa que presta suporte para o sistema de gerenciamento utilizado na instituição 3 8% Bibliotecárias(os) & Profissionais de TI de outros setores da instituição 2 6% Bibliotecárias(os) & Profissionais da empresa que presta suporte para o sistema de gerenciamento utilizado na instituição 2 6% Profissionais de TI considerados parte da equipe da biblioteca/sistema de bibliotecas 1 3% Bibliotecárias(os) & Profissionais de TI considerados parte da equipe da biblioteca/sistema de bibliotecas 1 3% Total 36 100% 8 / 13 �Importação em lote (36 instituições) Antes da importação, bibliotecárias(os) e/ou profissionais de TI realizam algum procedimento de tratamento de dados nos registros MARC 21 (inclusão, exclusão, alteração de campos e subcampos, padronização do conteúdo, limpeza de dados, etc.)? – Sim: 11 ● ● – 8 também fazem alteração após a importação 3 fazem apenas o tratamento prévio Não: 25 ● ● 15 também fazem alteração após a importação 10 não fazem tratamento prévio e nem alteração posterior à importação Após importação, bibliotecárias(os) realizam alterações nos registros importados (inclusão, exclusão, alteração de campos e subcampos, padronização do conteúdo, limpeza de dados, etc.)? – – Sim: 23 ● 13 fazem apenas alteração após a importação Não: 13 9 / 13 �Ausência de e-books no catálogo (22 instituições) Por quais motivos não há registros bibliográficos de e-books no catálogo da instituição? Não oferecemos e-books aos nossos usuários (ainda). 12 52% Temos apenas e-books contratados temporariamente (assinatura) e não consideramos adequado/vantajoso inclui-los no catálogo. 4 17% Não importamos registros MARC 21 em lote em razão de limitações do sistema de gerenciamento utilizado na instituição. 2 9% Não catalogamos e-books individualmente por falta de pessoal. 2 9% “A ideia de catalogar e inserir os e-books no sistema de gerenciamento ainda não discutida na Instituição” 1 4% “Estamos para iniciar tal projeto, Projeto de Migração.” 1 4% “Não há no mercado e-books em língua portuguesa nas bases de dados para compra perpétua.” 1 4% Total 23 100% 10 / 13 �Comentários adicionais ● ● ● “Em relação a última pergunta da pagina anterior, após a importação o XXXXXX não permite a atualização de registros, sem que haja o preenchimento das "Informações Iniciais", que pedem dentre outras, o que acaba inviabilizando a atualização. Assim quando necessário a edição, ela é feita externamente e o arquivo com o único registro importado novamente.” “Sobre as importações: os metadados dos fornecedores são bastante ruins, gostaríamos de fazer algum tratamento, mas não temos equipe disponível considerando a elevada quantidade de registros. Atualmente importamos 18 mil registros, atualizando a cada três meses. Seria muito legal se pudéssemos contar com um trabalho coletivo de tratamento dos dados, considerando que a maioria das bibliotecas universitárias assina a YYYYYY e/ou a ZZZZZZ. Ou fizéssemos uma pressão coletiva para os fornecedores nos enviarem dados minimamente corretos. [...]” “Voltamos aos registros para ajustes esporádicos, no caso de coleções de aquisição perpetua colocamos as capas dos e-books nos registros.” 11 / 13 �Para discussão... ● Políticas e decisões de catalogação ● Catalogação “individual”: limitações e alternativas ● Tratamento dos dados (antes/após importação) ● – Recursos humanos, conhecimentos e habilidades – Recursos tecnológicos Qualidade dos metadados 12 / 13 �Obrigado! Fabrício Silva Assumpção Desenvolvimento de Coleções e Tratamento da Informação DECTI / Biblioteca Universitária / UFSC fabricio.assumpcao@ufsc.br | fabricioassumpcao.com Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT/FEBAB) 5 de março de 2021 | https://www.youtube.com/watch?v=eyCVa7ChCAA 13 / 13 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Catalogação de e-books: práticas em bibliotecas universitárias brasileiras Subject The topic of the resource Catalogação, E-books, Bibliotecas universitárias Description An account of the resource Apresentação dos resultados parciais de uma pesquisa que teve por objetivo identificar as práticas de catalogação de e-books em bibliotecas universitárias brasileiras em relação à catalogação individual desses materiais e à importação de registros em lote. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fabrício Silva Assumpção Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Relation A related resource Webinar: A catalogação de e-books : relatos de experiências Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Apresentação Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/eyCVa7ChCAA Catalogação GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/6159/Catalogação_de_e-books_[Denise].pdf 1834f7822761b4bcb1847a552815aea2 PDF Text Text CATALOGAÇÃO DE E-BOOKS RELATO DE CASO DA BIBLIOTECA CONSELHEIRO TEÓFILO DE ANDRADE DO TRIBUNAL DE CONTAS DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO (TCMSP) DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 �BIBLIOTECA CONSELHEIRO TEÓFILO DE ANDRADE Atende aos servidores do TCMSP e alunos e professores da Escola de Gestão e Contas do TCMSP Temática do acervo: direito administrativo, auditoria, políticas públicas, gestão pública Catálogo online disponível apenas na intranet DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 �LIVROS DIGITAIS – INCLUSÃO NO ACERVO Pandemia e teletrabalho Aulas online dos cursos de pós-graduação Seleção de obras de acesso aberto Inclusão do livro digital em repositório próprio DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 �INÍCIO DO PROCESSO • Setembro/2020 – seleção de livros de editoras universitárias e governamentais • Outubro/2020 – início do processo de catalogação • Fevereiro/2021 – 85 catalogados e 49 aguardando catalogação DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 �DECISÕES • Selecionar livros digitais de acesso aberto de interesse para a instituição • Estabelecer uma rotina de catalogação • Principais campos, DGM • Incluir a catalogação de livros digitais na Política de Catalogação da Biblioteca DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 �DECISÕES – CAMPOS MARC Campo 007 – designação específica do material (posição 01) – r (remoto) Campo 008 – forma do item (posição 23) – o (online) DGM – Recurso eletrônico Nota geral (500) – instituição responsável pela disponibilização do arquivo Nota Detalhes do Sistema (538) – tipo de arquivo Tipo de material – Livro digital DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 �PLANILHA BÁSICA MARC DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 �EXEMPLO – CAMPOS MARC (2) DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 �EXEMPLO – CATÁLOGO ONLINE RESULTADO DE PESQUISA DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 �EXEMPLO – CATÁLOGO ONLINE (DETALHES) DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 �EXEMPLO – CATÁLOGO ONLINE (CONTEÚDO DIGITAL) DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 �OBRIGADA CONTATO: DENISE.SALGADO@TCM.SP.GOV.BR DENISE MANCERA SALGADO - MARÇO/2021 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Catalogação de e-books: relato de caso da Biblioteca Conselheiro Teófilo de Andrade do Tribunal de Contas do Município de São Paulo (TCMSO) Subject The topic of the resource Catalogação, MARC 21, GT-CAT, Livros digitais, E-Book Description An account of the resource Relato de caso apresentando os modelos, políticas e rotinas da catalogação de livros digitais (e-books) da Biblioteca Conselheiro Teófilo de Andrade do Tribunal de Contas do Município de São Paulo (TCMSO). Creator An entity primarily responsible for making the resource Denise Mancera Salgado Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Relation A related resource Webinar: A catalogação de e-books : relatos de experiências Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Language A language of the resource pt Type The nature or genre of the resource Apresentação Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/eyCVa7ChCAA Catalogação GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/6135/Dos_silos_de_informação_à_web_dos_dados_2.pdf f0601adcf5b39afee80c403a5d69526a PDF Text Text DOS SILOS DE INFORMAÇÃO À WEB DOS DADOS Liliana Giusti Serra Doutora em Ciência da Informação / Universidade Estadual Paulista (UNESP) Mestre em Ciência da Informação / Universidade de São Paulo (USP) Profissional da Informação do SophiA / Philos �CATÁLOGO “É um meio de comunicação, que veicula mensagens sobre registros do conhecimento, de um ou vários acervos, reais ou ciberespaciais, apresentando-as com sintaxe e semântica próprias e reunindo os registros do conhecimento por semelhança, para os usuários desses acervos” MEY & SILVEIRA, 2009, p. 12 2 �FUNÇÕES DO CATÁLOGO Permitir encontrar uma obra através de seu título, autor ou assunto Identificar as obras que uma biblioteca possui (inventário) Auxiliar na escolha de uma obra por sua edição, tipologia etc. (Cutter, 1904) Prover informações sobre como acessar o recurso (Jin, 2013) Analógico ou Digital �Panizzi 1839 Cutter CÓDIGOS DE CATALOGAÇÃO ALA AACR2 1876 1941 1967 AACR1 RDA 1978 2010 �REPRESENTAÇÃO Regras para descrição de recursos Registros sem vínculo entre si Autoridades criam vínculos entre registros com mesmo autor/assunto Cooperação entre instituições Formatos de intercâmbio perpetuando esta compreensão Metadados opacos (beco sem saída) �����INTERCÂMBIO DE REGISTROS Compartilhar dados estruturados Registros bibliográficos: dados de recursos Registros de autoridades: pessoas, assuntos, locais, eventos etc. Formatos de intercâmbio usados por bibliotecas: MARC 21 (bibliográfico e autoridade) Dublin core ISO2709 Protocolo z39.50 Protocolo OAI-PMH (Open Archives Initiative – Protocol for Metadata Harvesting) �FORMATO MARC Permitiu a automação dos catálogos Desenvolvido nos anos 1967-1968, por Henriette Avram Outras aplicações Adaptações para suportar avanços tecnológicos, principalmente descrição de conteúdo digital Limites para descrição e estrutura engessada Não suporta a Web dos dados Avram entregando a Richard Coward fita magnética com 9.300 registros bibliográficos, 1967 (COYLE, 2016) �020 ## |a 978-85-85637-34-7 100 1# |a Tammaro, Anna Maria 245 12 |a A biblioteca digital / |c Anna Maria Tammaro, Alberto Salarelli ; tradução de Antonio Agenor Briquet de Lemos 260 ## |a Brasília : |b Briquet de Lemos, |c 2008 300 ## |a 378 p. 500 ## |a Título original: La biblioteca digitale 504 ## |a Bibliografia 650 14 |a Bibliotecas digitais 650 14 |a Bibliotecas digitais |x Administração 650 14 |a Biblioteconomia |x Inovações tecnológicas 650 14 |a Livros eletrônicos 650 14 |a Tecnologia da informação 700 1# |a Salarelli, Alberto 700 1# |a Lemos, Briquet de |e trad �SILOS Silos são construções destinadas ao armazenamento e conservação de grãos secos, sementes, cereais e forragens verdes (Prof. Orlando Carneiro, aula inaugural na ESALQ em 1948) Os silos de dados são conjuntos de dados ou sistemas independentes que não se relacionam com os demais dentro de uma organização. Frequentemente apenas um grupo limitado de profissionais tem conhecimento ou acesso aos recursos de dados disponíveis. https://oestatistico.com.br/silos-de-dados-quebrando-tudo/ ��WEB SEMÂNTICA (WS) A Web Semântica trará estrutura ao significado do conteúdo de sítios da Web, criando um ambiente onde agentes de softwares podem perambular de um sítio a outro, prontos para executarem tarefas para os usuários (BERNERS-LEE; HENDLER; LASSILA, 2001, p. 1, tradução nossa)  Interligar dados de forma que sejam legíveis para humanos e máquinas  Transição da Web dos documentos para a Web dos dados  Presença de ontologias  Problemas: ambiguidades e falta de consistência dos dados �LINKED DATA (LD) LINKED DATA (LD)  Uso do modelo Resource Description Framework (RDF) para publicar dados  Presença de Uniform Resource Identifer (URIs) para explicitar a relação entre entidades BYRNE & GODDARD, 2010  Aplicação da Web semântica  Interligação de dados com outros dados, legíveis por máquinas, com significados e relações entre os termos definidos explicitamente  Conjunto de boas práticas para publicação de dados (W3C)  Representação por meio de grafos �TRIPLAS Recurso Propriedade URI URI Recurso URI Valor Literal Propriedade URI Valor URI Vocabulários e ontologias para estabelecer a descrição �Tubarões ���Emmy Award Wild life filmmaker Vinculados pela autoridade ���OPAC �O Endurance, barco comandado por Sir Ernest Shackleton, afundou em sua tentativa de cruzar a Antártica em 14/02/1915 Ernest Shackleton �Relatos sobre as expedições de Robert Falcon Scott à região antártica entre 1901 e 1904 e entre 1910 e 1912 Robert Falcon Scott �Relatos sobre a primeira expedição ao Polo Sul, realizada por Roald Amundsen em 1911 Roald Amundsen �O Titanic, da White Star Line, afundou na rota Southampton-New York em 14/04/1912 �O Príncipe de Asturias, operado pela Pinillos Izquierdo y Cia, afundou na costa da Ilha Bela em 04/03/1916 �DADOS OPACs estão na Web, porém os dados estão trancados nos catálogos Catálogo é um silo de dados em relação a outras instituições em relação à Web em relação ao próprio catálogo (silo do silo) �WEB SEMÂNTICA E BIBLIOTECAS  Bibliotecas não podem se manter na estrutura de silos de informação (BERMÈS, 2013; W3C LD INCUBATOR GROUP, 2011; BYRNE; GODDARD, 2010)  Bibliotecas podem ser fontes de dados confiáveis e de qualidade para a Web dos dados (SHIEH; REESE, 2015; W3C LD INCUBATOR GROUP, 2011; SANTOS; ALVES, 2009)  Confiança: fator relevante para o LD (MILLER, 2004), porém complexo aos bibliotecários que podem não considerar confiáveis dados criados por não bibliotecários (SINGER, 2009)  Presença de datasets úteis para bibliotecas com dados RDF e não-RDF (PCC, 2018)  Enriquecimento do catálogo, interligação de dados com fontes externas e do próprio acervo, criação de relacionamentos entre dados: inferências e serendipidade �AO BUSCAR NO CATÁLOGO �AO BUSCAR NO CATÁLOGO SEMÂNTICO Lawrence Wahba Jacques Cousteau Marcelo Szpilman Gabriel Ganme Amyr Klink Robert Ernest Shackleton Roald Amundsen Falcon Scott �REALIDADE DOS CATÁLOGOS  Diversos recortes em um catálogo  Monteiro Lobato  Machado de Assis  Lygia Fagundes Telles  Erico Veríssimo �RECORTE 1 https://www.wikidata.org/wiki/Q10358971 https://www.wikidata.org/wiki/Q235795 https://viaf.org/9985617/ https://viaf.org/ viaf/178376506 / contributor (tradução) creator Nasceu em 18/04/1882 https://www.wikidata.org/wiki/Q10339751 Faleceu em 04/07/1948 https://www.wikidata.org/wiki/Q1196857 �RECORTE 2 https://viaf.org/viaf/206860700/ https://viaf.org/viaf/220067550/ https://viaf.org/viaf/95151633/ creator Nasceu em 21/06/1839 https://viaf.org/viaf/296790007/ creator Faleceu em 29/09/1908 https://viaf.org/viaf/183142141/ �RECORTE 3 https://www.wikidata.org/wiki/Q18244008 https://viaf.org/viaf/462150323656909971338/ https://viaf.org/viaf/9817756 contributorOf (screenplay) creator Nasceu em ccRecipient 19/04/1923 https://www.wikidata.org/wiki/Q16494625 Porto Alegre, 29/10/1974 �RECORTE 4 https://g.co/kgs/TZxtmA https://viaf.org/viaf/293793670/ creator https://viaf.org/viaf/7426107/ creator creator Porto Alegre, 29/10/1974 Nasceu em 17/12/1905 Faleceu em 28/11/1975 https://viaf.org/viaf/176626861/ �REALIDADE DOS CATÁLOGOS  Diversos recortes em um catálogo  Monteiro Lobato  Machado de Assis  Lygia Fagundes Telles  Erico Veríssimo Catálogo semântico + Enriquecimento de dados �https://en.wikipedia.org/wiki/Law_School,_ University_of_S%C3%A3o_Paulo https://viaf.org/viaf/7426107/ https://g.co/kgs/TZxtmA https://viaf.org/viaf/293793670/ Faculdade de Direito do Largo do São Francisco - SP creator event isPartOf Revolução Farroupilha https://g.co/kgs/Ms69vE isFriendOf creator alumniOf senderMessage isPartOf https://viaf.org/viaf/176626861/ ccRecipient knowsAbout Porto Alegre, 29/10/1974 https://viaf.org/9985617/ creator https://viaf.org/viaf/9817756 https://viaf.org/viaf/178376506/ contributorOf (screenplay) event https://viaf.org/viaf/206860700/ https://www.geonames.org/3451133/ creator isBasedOn character participant https://viaf.org/viaf/462150323656909971338/ https://viaf.org/viaf/95151633/ Capitu (personagem) https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitu �CATÁLOGO SEMÂNTICO + ENRIQUECIMENTO �WEB DE DADOS  Bibliotecas precisam abrir seus silos de dados  Podem (e devem) colaborar com a Web de dados  Enriquecimento dos catálogos  Criação de vínculos entre registros do catálogo  Compartilhamento com a Web (não somente com outras bibliotecas)  Fonte confiável de dados �O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001 LILIANA GIUSTI SERRA LGIUSTISERRA@GMAIL.COM �REFERÊNCIAS BERMÈS, E. Enabling your catalogue for the semantic web. In: CHAMBERS, S. (Ed.). Catalogue 2.0: the future of library catalogue. Chicago: Neal-Schuman, 2013. p. 117-142. BERNERS-LEE, T.; HENDLER, J.; LASSILA, O. The semantic web. Scientific American, New York, p. 24-30, May 2001. Disponível em: https://www.scientificamerican.com/article/the-semantic-web/. Acesso em: 27 jul. 2016. BYRNE, G.; GODDARD, L. The strongest link: libraries and linked data. D-Lib Magazine, v. 16, n. 11/12, nov./dez. 2010. p. 1-9. Disponível em: http://www.dlib.org/dlib/november10/byrne/11byrne.html. Acesso em 19 nov. 2018. COYLE, Karen. The evolving catalog: cataloging tech from scrolls to computers. American Library Magazine, v. 47, n. 1/2, p. 48-53, Jan./Feb., 2016. JIN, Q.; SANDBERG, J. A. Implementing RDA at the University of Illinois at Urbana-Champaign library. Technical Services Quarterly, v. 31, n. 3, p. 217-236, 2014. DOI: 10.1080/07317131.2014.908585 MILLER, E. The Semantic Web and digital libraries. DC 2004 / SILF 2004. Shangai, China, 13 out. 2004. Disponível em: http://dc2004.library.sh.cn/english/prog/ppt/talk.ppt. Acesso em: 14 dez. 2018. PROGRAM FOR COOPERATIVE CATALOGING. Formulating and obtaining URIs: a guide to commonly used vocabularies and reference sources. 14 Feb. 2018a. Disponível em: https://www.loc.gov/aba/pcc/bibframe/TaskGroups/formulate_obtain_URI_guide.pdf. Acesso em: 21 nov. 2018. SANTOS, P. L. V. A. da C.; ALVES, R. C. V. Metadados e web semântica para estruturação da Web 2.0 e Web 3.0. DataGamaZero: revista de ciência da informação, v. 10, n. 6, p. 1-9, dez. 2009. Disponível em: http://www.brapci.inf.br/index.php/article/download/52958. Acesso em: 11 nov. 2018 SHIEH, J.; REESE, T. The importance of identifiers in the new Web environment and using the Uniform Resource Identifier (URI) in subfield zero ($0): a small step that is actually a big step. Journal of Library Metadata, v. 15, p. 208-226, 2015. DOI: 10.1080/19386389.2015.1099981. SINGER, R. Linked library data now! Journal of Electronic Resources Librarianship, v. 21, p. 114-126, 2009. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/19411260903035809?needAccess=true. Acesso em: 14 dez. 2018 WORLD WIDE WEB INCUBATOR GROUP REPORT. Library Linked Data Incubator Group final report. 25 out. 2011. Disponível em: https://www.w3.org/2005/Incubator/lld/XGR-lld-20111025/. Acesso em: 14 nov. 2018. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Dos silos de informação à web dos dados Subject The topic of the resource Catalogação; Catálogos; Web semântica; Linked data; Resource Description and Access; RDA; AACR2; Description An account of the resource Recurso de apoio visual (slides) da palestra "Dos silos de informação à web dos dados" veiculada no YouTube (https://youtu.be/IGIrJiJQWg8) no dia 29/09/2020, às 17h, como uma ação do Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT) da FEBAB. A palestra abordou temáticas relacionadas a evolução dos catálogos e códigos de catalogação e nas aplicações tecnológicas relacionadas a web semântica e linked data nas teorias e práticas da catalogação. Creator An entity primarily responsible for making the resource Liliana Giusti Serra Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 29/09/2020 Relation A related resource Webinar: Dos silos de informação à web dos dados Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Type The nature or genre of the resource Apresentação Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/IGIrJiJQWg8 Language A language of the resource pt Catalogação Catálogos GT-Cat Linked data Resource Description and Access (RDA) Web semântica http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/6134/Aspectos_descritivos_de_entidades_coletivas_-_2020-08-25.pdf e391e6009086bf525dc607dd743cab9e PDF Text Text Aspectos descritivos de entidade coletiva Naira Silveira 25 de agosto de 2020 �Introdução A discussão será direcionada aos aspectos descritivos, ou seja, serão considerados aspectos pertinentes à RD: 110 ✓ 610✗ Mais um recorte: entidade coletiva apontada como responsável (ponto de acesso): 110 ✓ 245 ✗ 260 ✗ 710 ✓ �Definição “Entidade coletiva - uma organização ou grupo de pessoas e/ou de organizações que se identifica por um nome específico e que atua como uma unidade” (IFLA, 2016, p. 15). https://www.ifla.org/publications/node/11015 �Responsabilidade “Agente – Uma entidade (pessoa, família ou entidade coletiva) que possui uma relação de responsabilidade com alguma obra, expressão, manifestação ou item” (IFLA, 2016, p. 14). “Criador - Uma pessoa, família ou entidade coletiva responsável pelo conteúdo intelectual ou artístico de uma obra” (IFLA, 2016, p. 14). https://www.ifla.org/publications/node/11015 �Orientações “Como pontos de acesso de dados bibliográficos se deve incluir [...] os pontos de acesso autorizados para os criadores das obras. Deve-se considerar uma entidade coletiva como a criadora de obras que expressam o pensamento coletivo ou atividade da entidade ou quando a formulação do título, em conjunto com a natureza da obra, implique claramente que a entidade coletiva é responsável coletivamente pelo conteúdo da obra. Isso se aplica inclusive se a obra estiver assinada por uma pessoa em caráter de representante ou funcionário de uma entidade coletiva” (IFLA, 2016, p. 8). https://www.ifla.org/publications/node/11015 �Como Compreender o documento a ser representado Destacando alguns termos das orientações anteriores: - pensamento coletivo ou atividade da entidade - natureza da obra �Padronização - Escolha dos pontos de acesso - Registro de autoridade �FRAD atributos https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frad/frad_2009-es.pdf �FRAD relacionamentos https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frad/frad_2009-es.pdf �Alguns aspectos - Políticas de catalogação institucionais: quais instrumentos adotar, quando estabelecer PA, etc.; - Além de catálogos e bibliotecas... �Indicadores Web of Science, campo: Organização – consolidada https://images.webofknowledge.com/WOKRS514B4/help/pt_BR/WOS/hs_organizations_enhanced.html �Web of Science https://images.webofk nowledge.com/WOKRS 514B4/help/pt_BR/WO S/hp_organizations_en hanced_index.html �Confiabilidade Auxílio para identificar Fake News Respaldo científico FIOCRUZ UNIVERSIDADES �Reconhecimento ✓ Povos indígenas ✓ Financiamento PORTARIA Nº 206, DE 4 DE SETEMBRO DE 2018 https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/39729251/do1-2018-09-05-portaria-n-206-de-4-desetembro-de-2018-39729135 "O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001” "This study was financed in part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Finance Code 001" �Considerações - Diversidade de funções relativas a entidade coletiva: Autoria Fomento Editoração Detentora Etc.; - Diversidade de tipos documentais e produção do conhecimento; - Diversidade de orientações e instrumentos para padronização; - Necessidade de estudo sobre esse tema. �OBRIGADA! � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aspectos descritivos de entidade coletiva Subject The topic of the resource Catalogação; Representação Descritiva; Entidades coletivas Description An account of the resource Recurso de apoio visual (slides) da palestra "Aspectos descritivos de entidade coletiva" veiculada no YouTube (https://youtu.be/73wOcjG42c0) no dia 25/08/2020, às 15h, como uma ação do Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT) da FEBAB. A palestra abordou temáticas relacionadas a descrição e estabelecimento dos pontos de acesso para entidades coletivas conforme as normas de descrição vigentes e novas possibilidades para a áre. Creator An entity primarily responsible for making the resource Naira Silveira Cristofolletti Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 25/08/2020 Relation A related resource Webinar: Aspectos descritivos de entidades coletivas Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Type The nature or genre of the resource Apresentação Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://youtu.be/73wOcjG42c0 Language A language of the resource pt Catalogação Entidades coletivas GT-Cat MARC 21 Representação descritiva http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/6132/Fujita_Indexacao_de_assuntos.pdf bdf018c1f9a22ea41dc5495179b7586f PDF Text Text [C] Grupo de trabalho em CATALOGAÇÃO Webinar – 04 de agosto de 2020 "Indexação de assuntos no contexto da política de organização e representação da informação" Mariângela Spotti Lopes Fujita Pesquisadora Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1-B Docente Permanente do PPGCI/UNESP Campus de Marília 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 1 �Indexação de assuntos no contexto da política de organização e representação da informação Política de Organização e Representação da informação Política de Indexação A indexação: processo e instrumento Recomendações aos catalogadores 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 2 �O contexto administrativo de unidades de informação e seu papel na socialização do conhecimento Armazenagem do conhecimento Organização do conhecimento SOCIALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO Acesso ao conhecimento 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 3 �O contexto administrativo de unidades de informação e seu papel na socialização do conhecimento Armazenagem do conhecimento: desenvolvimento de coleções, memória da produção científica e tecnológica, preservação e conservação; 06/08/2020 Organização do conhecimento: qualidade de tratamento temático e descritivo que favoreça o intercâmbio de registros entre bibliotecas e sua recuperação; FUJITA, M.S.L. Acesso ao conhecimento: a exigência de informação transcende o valor, o lugar e a forma e necessita de acesso. Por isso devemos pensar não só em fornecer a informação, mas possibilitar o acesso simultâneo de todos. 4 �Política de Organização e Representação da Informação - Requisitos Requisitos para Armazenagem – Organização – Acesso Pessoas com conhecimento teórico-prático Visão sistêmica para uma gestão estratégica Política de rede e sistema de informação 06/08/2020 Tecnologia de comunicação de dados para conexão com outros sistemas de informação FUJITA, M.S.L. 5 �Organização e Representação da Informação Tratamento da Informação tratamento temático de conteúdo da informação 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. tratamento descritivo do suporte material da informação 6 �Representação Documental representação de representações Representação descritiva ❑ Identificar as características físicas do objeto tornando-o único. ❑ Os elementos identificados são termos selecionados que compõem um vocabulário que está representado em códigos. ❑ Os códigos são compostos por campos, descritores ou metadados aplicados num conjunto de regras definidas em âmbito internacional. ❑ Qual a aparência física deste documento ou objeto de informação? (CESARINO; PINTO, 1978) 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 7 �Representação Documental representação de representações Representação temática ❑ Conjunto de operações que descrevem o assunto de um documento e que, por meio da abstração da essência temática e de termos e/ou símbolos escolhidos melhor representem o conteúdo informacional. ❑ Atividades de abordagem temática – – – – CLASSIFICAÇÃO CATALOGAÇÃO DE ASSUNTO INDEXAÇÃO SUMARIZAÇÃO ❑ Sobre o que é este documento ou objeto de informação? 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. (CESARINO; PINTO, 1978) 8 �Processos e operações da Representação para organização da informação Área Processo Operações e métodos de tratamento Instrumentos de representação Representação descritiva Descrição física Catalogação Código de catalogação Representação temática Descrição de conteúdo Indexação Tesauros, listas de cabeçalhos de assunto Classificação Sistemas de classificação Elaboração de resumos Normalização 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 9 �Política de organização e representação da informação do sistema de informação • Refere-se aos processos, operações e instrumentos. • Cada uma das operações e seus instrumentos tem finalidades próprias e sua aplicação dependerá de requisitos, variáveis e elementos a serem definidos conforme o contexto de um sistema de recuperação da informação. • A aplicação deles a determinados contextos e finalidades deverá ser analisada, discutida, sistematizada e orientada por uma política a ser definida por gestor e equipe. • A INDEXAÇÃO NA CATALOGAÇÃO 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 10 �Política: • parâmetro para a tomada de decisão; • define caminhos até o objetivo; permite arbítrio (a decisão de julgamento de casos deverá ser feita com base na política); não é mérito da política estabelecer procedimentos ou definir funções e responsabilidade; ela deve refletir o desejo da administração; é aplicada a todos os casos semelhantes e não a um caso específico. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 11 �Indexação na catalogação: a questão do campo assunto (subject) A catalogação teve evolução com uso de metadados transferíveis através de tecnologias avançadas de interoperabilidade. A indexação poderia contribuir para catalogação de assuntos com seu corpus teórico e metodológico em análise de assuntos, instrumentos e avaliação: • Contribuição teórico-metodológica em análise de assuntos; • Instrumentos de controle de vocabulário atualizados; • Metodologias de avaliação voltadas para o aprimoramento da recuperação da informação em buscas. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 12 �QUALIDADES DA INDEXAÇÃO EXAUSTIVIDADE ESPECIFICIDADE Conceitos caracterizadores do conteúdo integral do documento Relação exata entre unidade conceitual e o termo selecionado para representá-la CORREÇÃO Ausência de erros de inclusão e de omissão CONSISTÊNCIA Grau de coincidência entre duas ou mais indexações FONTE: GIL LEIVA, 2008, p.76 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 13 �Os três grandes problemas da indexação A INDEXAÇÃO ESBARRA EM 3 ASPECTOS ESSENCIAIS: A linguagem: deve permitir que o usuário especifique ou generalize a sua pesquisa no momento da busca e o bibliotecário no momento da indexação O acesso à linguagem :a linguagem deve ser disponibilizada diretamente na interface de busca, tanto para o bibliotecário como para o usuário; o programa deve remeter o termo da linguagem natural diretamente para o termo autorizado e permitir a visualização dos respectivos registros bibliográficos Política de indexação deve ser adotada uma Política de Indexação com processos bem definidos e padronizados, para alcançar um grau plenamente satisfatório de precisão, exaustividade e consistência na indexação. : 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 14 �“O objetivo geral da indexação é o armazenamento das representações conceituais dos documentos para atender as necessidades de informação.” (GIL LEIVA, 2008, p.70) Processo integral da Indexação (Gil Leiva, 1999, p.22): Autor Documento Extração e atribuição dos conceitos Ferramenta de conversão Extração e atribuição dos conceitos Indexação dos documentos orientada a “pergunta” Descritor Ferramenta de conversão Indexação das perguntas orientadas ao documento Base de dados Usuário Interrogação Descritor Resposta 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 15 �Política de indexação  “...a política de indexação é um conjunto de procedimentos, materiais, normas e técnicas orientadas por decisões que refletem a prática e princípios teóricos da cultura organizacional de um sistema de informação (FUJITA, 2012).  é um conjunto de condutas, procedimentos e instrumentos imersos em um contexto de gestão e envolvidos pela cultura organizacional da biblioteca.  emana de uma negociação entre as pessoas que realizam um consenso para promoverem um serviço estratégico com resultados visíveis para a comunidade. FUJITA, M. S. L. A política de indexação para representação e recuperação da informação In: Política de indexação.1 ed.São Paulo; Marília : Cultura Acadêmica; Oficina Universitária, 2012, v.1, p. 17-30. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 16 �Objetivos da política de indexação ✓Garantir, sob a perspectiva profissional, uniformidade e segurança no trabalho do catalogador e aprimorar a representação e recuperação temática de assuntos no catálogo online. ✓estabelecer parâmetros comuns a serem adotados por todas as unidades de informação que formam uma rede, ✓tornar o catálogo uniforme e consistente e amparar os indexadores no momento da representação temática dos documentos. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 17 �Visões sobre a política de indexação ➔ Plano Vertical: Atividades de gestão • Visão mais ampliada considera a influencia do contexto da gestão de sistemas de recuperação da informação sobre as atividades de indexação; ➔ Plano Horizontal: Atividades de ORC • Visão mais direcionada aos procedimentos e elementos de indexação contidos em um manual de indexação, sua operacionalização e avaliação (FUJITA, 2012) 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. FUJITA, M.S.L. 06/08/2020 18 18 �Plano horizontal da política de indexação Elementos da política de indexação: • Cobertura de assuntos • Seleção dos documentos-fonte • Processo de indexação: • Ferramentas de busca para recuperação da informação: resultados da busca tem grande influência sobre a tolerância do usuário quanto à precisão dos resultados. • Avaliação do sistema: determinará até que ponto o sistema satisfaz as necessidades dos usuários. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 19 �Plano horizontal da política de indexação Variáveis do processo de indexação: •Nível de exaustividade •Nível de especificidade •Linguagem de indexação versus linguagem livre •Recuperação da informação 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 20 �A política de indexação Influenciará diretamente a indexação que, por sua vez, será refletida na recuperação da informação; 06/08/2020 Deve estar clara e objetivamente expressa em seu manual de indexação para que os indexadores tenham conhecimento e compreensão; FUJITA, M.S.L. 21 �Manual de Política de Indexação: • a definição dos elementos da política de indexação que causam influência na recuperação dos assuntos no catálogo, PARTE I: PARTE II: o processo de indexação para a catalogação de assuntos dos documentos das bibliotecas e a linguagem de indexação como instrumentos de controle de vocabulário para mediar a representação temática na indexação e na estratégia de PARTE III: busca durante a recuperação por assuntos. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 22 �O processo de indexação “Princípios de indexação” e a Norma ABNT 12.676 ANALÍTICO (análise de assunto): TRADUÇÃO: Compreensão do texto como um todo, Representação de conceitos por termos de uma linguagem de indexação identificação de conceitos, seleção de conceitos 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 23 �Compreensão do conteúdo documento a impraticabilidade de uma leitura extensiva. Roteiro de partes importantes do texto que merecem especial atenção, durante sua leitura: • título, introdução e as primeiras frases de capítulos e parágrafos; • ilustrações, tabelas, diagramas e suas explicações; • conclusão; • palavras ou grupos de palavras sublinhadas ou impressas com tipo diferente. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 24 �Identificação de conceitos Após o exame do texto, passa a abordá-lo de uma forma mais lógica a fim de selecionar os conceitos que melhor representem seu conteúdo • • • • • • • Esquema de conceitos ou facetas: O fenômeno O processo As propriedades As operações O material O equipamento 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 25 �Conceitos ou Facetas relacionadas ao assunto “materiais dentários”, seriam reveladas a partir dos seguintes conceitos: Tipo de materiais dentários Materiais dentários metálicos Materiais dentários não-metálicos Constituintes ouro alumínio porcelana Propriedades resistência à fratura fotoelasticidade rigidez Processos amalgamação polimerização Operações Vibração Técnicas de Laboratório fase gama, 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. prata 26 �Título Conceitos de tema Conceitos de lugar Restauração de Restauração de quadros quadros renascentistas de Leonardo Da Vinci Conceitos de tempo Conceitos de nomes próprios Renascentista Leonardo Da Vinci Recapeamento Recapeamento Gália da estrada da estrada vicinal de vicinal Gália 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 27 �MODELO DE LEITURA PARA O PROCESSO DE INDEXAÇÃO: origens e função • METODOLOGIA PARA ELABORAÇÃO DO MODELO DE LEITURA DOCUMENTÁRIA: “uso combinado da exploração da estrutura textual com o questionamento para a identificação de conceitos.” • É um modelo mental apoiado no processo cognitivo de pensamento (FUJITA; RUBI, 2006) 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 28 �Modelo de leitura documentária para textos científicos (artigos, trabalhos de eventos, teses e dissertações CONCEITO QUESTIONAMENTO PARTES DA ESTRUTURA TEXTUAL TERMOS IDENTIFICADOS Vocabulário Controlado (DeCS) OBJETO e PARTE(S) DO OBJETO (algo ou alguém que está sob estudo do pesquisador) AÇÃO (processo sofrido por algo ou alguém) O documento possui em seu contexto um objeto sob efeito de uma atividade? INTRODUÇÃO (OBJETIVOS) - Recém-nascido - Recém-nascido O assunto contém um conceito ativo (por exemplo, uma ação, uma operação, um processo, etc)? INTRODUÇÃO (OBJETIVOS) - Mortalidade infantil - Mortalidade infantil AGENTE (aquele ou algo que realizou a ação) O documento possui um agente que praticou esta ação? INTRODUÇÃO (OBJETIVOS) - Qualidade de assistência prestada em maternidades - Fatores sócio-demográficos - Qualidade dos cuidados de saúde - Fatores socioeconômicos MÉTODOS (métodos utilizados para realização da pesquisa) Este agente refere-se a modos específicos para realizar a ação (por exemplo, instrumentos especiais, técnicas ou métodos)? METODOLOGIA - Questionário - Entrevista - Teste de Qui-Quadrado - Amostragem estratificada - Questionários - Entrevistas - Distribuição de QuiQuadrado METODOLOGIA - Rio de Janeiro - Maternidades públicas e privadas Rio de Janeiro - Maternidades - Setor público - Instituições privadas de saúde RESULTADOS; DISCUSSÃO DE RESULTADOS Causa: - Mortalidade de recém-nascidos Efeito: - Transferência de recém-nascido - Acesso a atendimento a gestantes - Humanização do atendimento ao parto Causa: - Mortalidade infantil Efeito: - Tranferência de pacientes - Acesso aos serviços de saúde - Humanização29do parto LOCAL OU AMBIÊNCIA Todos estes fatores são considerados no (local físico onde foi realizada a pesquisa) contexto de um lugar específico ou ambiente? CAUSA E EFEITO Causa (ação+objeto)/Efeito 06/08/2020 São identificadas algumas variáveis dependentes ou independentes? FUJITA, M.S.L. �MODELO DE LEITURA DOCUMENTÁRIA PARA INDEXAÇÃO DE TEXTOS CIENTÍFICOS (FUJITA, 2013) CONCEITOS QUESTIONAMENTO PARA IDENTIFICAÇÃO DE CONCEITOS PARTES DA ESTRUTURA TEXTUAL OBJETO e PARTE(S) DO OBJETO (algo O documento possui em seu contexto um objeto ou alguém que está sob estudo do sob efeito desta ação? pesquisador) INTRODUÇÃO (OBJETIVOS) AÇÃO (processo sofrido por algo ou alguém) INTRODUÇÃO (OBJETIVOS) O assunto contém uma ação (podendo significar uma operação, um processo etc.)? TERMOS IDENTIFICADOS TERMOS TRADUZIDOS DO VOCABULÁRIO CONTROLADO AGENTE O documento possui um agente que praticou esta INTRODUÇÃO (OBJETIVOS) (aquele ou algo que realizou a ação) ação? MÉTODOS (métodos utilizados para realização da pesquisa) Para estudo do objeto ou implementação da ação, METODOLOGIA o documento cita e/ou descreve modos específicos, por exemplo: instrumentos especiais, técnicas, métodos, materiais e equipamentos? LOCAL OU AMBIÊNCIA (local físico onde foi realizada a pesquisa) CAUSA E EFEITO Causa (ação+objeto)/Efeito Todos estes fatores são considerados no contexto METODOLOGIA de um lugar específico ou ambiente? PONTO DE VISTA OU PERSPECTIVA O assunto foi considerado de um ponto de vista, normalmente não associado com o campo de estudo (por exemplo, um estudo sociológico ou religioso)? 06/08/2020 Considerando que a ação e o objeto identificam uma causa, qual é o efeito desta causa? FUJITA, M.S.L. RESULTADOS; DISCUSSÃO DE RESULTADOS; CONCLUSÕES 30 �Modelo de leitura DOCUMENTÁRIA PARA INDEXAÇÃO DE LIVRO (FUJITA, 2013) CONCEITOS QUESTIONAMENTO PARA IDENTIFICAÇÃO DE CONCEITOS PARTES DA ESTRUTURA DO LIVRO OBJETO e PARTE(S) DO OBJETO (algo ou alguém que está sob efeito da ação) O documento possui em seu contexto um objeto sob efeito desta ação? SUMÁRIO E INTRODUÇÃO AÇÃO (processo sofrido por algo ou alguém) O assunto contém uma ação (podendo significar uma operação, um SUMÁRIO E INTRODUÇÃO processo etc.)? AGENTE (aquele ou algo que realizou a ação) O documento possui um agente que praticou esta ação? MÉTODOS (métodos utilizados para realização da ação) Para estudo do objeto ou implementação da ação, o documento cita e/ou SUMÁRIO INTRODUÇÃO descreve modos específicos, por exemplo: instrumentos especiais, técnicas, OU METODOLOGIA métodos, materiais e equipamentos? TEMPO (ano, período ou época) O estudo foi desenvolvido em período específico? É relevante representálos na Catalogação de Assunto? LOCAL OU AMBIÊNCIA (local físico onde foi realizada a ação) Todos estes fatores são considerados no contexto de um lugar específico ou SUMÁRIO INTRODUÇÃO ambiente? OU METODOLOGIA CAUSA E EFEITO Causa (ação+objeto)/Efeito Considerando que a ação e o objeto identificam uma causa, qual é o efeito CONCLUSÕES OU PARTE FINAL desta causa? PONTO DE VISTA OU PERSPECTIVA O assunto foi considerado de um ponto de vista, normalmente não INTRODUÇÃO E PREFÁCIO associado com o campo de estudo (por exemplo, um estudo sociológico ou religioso)? FUJITA, M.S.L. 06/08/2020 SUMÁRIO E INTRODUÇÃO SUMÁRIO INTRODUÇÃO OU METODOLOGIA 31 �Seleção de Conceitos Nem todos os conceitos identificados serão necessariamente selecionados. Norma 12.676, da ABNT (1992, p. 2) - nova abordagem para a identificação de conceitos: • exaustividade e especificidade - decidem a escolha de conceitos. • duas variáveis influentes na identificação e seleção de conceitos pelo indexador. o sistema de informação e sua política de ORC o usuário desse sistema 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 32 �Escolha dos conceitos Análise conceitual: procedimento para identificação dos conceitos (de acordo com a área do conhecimento): definição de fenômenos estudados, teses apresentadas, argumentos utilizados, resultados obtidos etc. • Regra da seletividade ou especificidade: selecionar realmente aquilo que está no texto – concepção voltada para o usuário; • Regra da exaustividade: selecionar todos os conceitos úteis aos objetivos da unidade de informação (política de indexação) – profundidade na indexação; 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 33 �Indexação X Recuperação: influência da política de indexação Exaustividade e Especificidade na identificação e seleção de conceitos durante a análise de assuntos (ABNT 12676, 1992): - com relação à exaustividade - com relação à especificidade ▪ a seleção de termos impõe um número mais restrito de termos e o ideal seria que o nível de representação do conteúdo do documento por termos identificados fosse abrangente de forma a garantir as necessidades de recuperação da informação dos usuários e, ▪ a seleção de termos poderá recair sobre termos mais genéricos e menos precisos, pois a preferência, em alguns casos, recai na escolha de um termo genérico que substitui vários outros termos. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 34 �Aspectos da exaustividade: a) o aspecto quantitativo no qual a exaustividade se refere ao número de termos atribuídos pelo indexador (ABNT, 1992, LANCASTER, 2004) e b) o aspecto de extensão da representação do conteúdo coberta pelos termos atribuídos pelo indexador (SOERGEL, 1994, GIL LEIVA, 2008). ➔não basta ter muitos termos é preciso que cada um tenha pertinência e relevância para o conteúdo temático. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 35 �TRADUÇÃO: Uso da linguagem de indexação na representação de conceitos: instrumento de controle de vocabulário Importância de uma estrutura de conceitos visível e claramente compreensível ao indexador Explicações detalhadas e indispensáveis para o seu uso e aplicação Controle sobre as formas dos termos utilizados como descritores Diferenciadores tipográficos para diferenciação entre as relações de hierarquia, associações e equivalência; O indexador deve ter conhecimento sobre a estrutura da linguagem e vocabulário para aumentar seu conhecimento prévio; aumentar o contato com usuários em oportunidades variadas: eventos específicos, reuniões de colegiado, reuniões de grupos de pesquisa; acompanhar a elaboração de trabalhos acadêmicos, estratégias de busca, etc. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 36 �Influência do Contexto Contexto do indexador: - Objetivos da indexação alinhados à política de organização e representação da informação - Demanda do usuário 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 37 �RECOMENDAÇÕES • A implantação da política de indexação é um processo contínuo que depende do catalogador; • O catalogador precisa seguir os elementos da política de indexação e adotar o processo e uma linguagem de indexação; • O processo de indexação exige mais tempo de processamento para cada documento; • A linguagem de indexação adotada não poderá ser substituída por outra(s) 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. FUJITA, M.S.L. 06/08/2020 38 38 �RECOMENDAÇÕES • É preciso dar apoio aos catalogadores para que eles tenham tempo de fazer a catalogação de assuntos seguindo a política de indexação com qualidade e não somente em quantidade; • O compartilhamento de metadados de assuntos deverá ser sempre validado pelo catalogador • A avaliação do catalogador deverá ser pela qualidade de registros indexados; • Os resultados serão demonstrados pela recuperação da informação pelo usuário 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. FUJITA, M.S.L. 06/08/2020 39 39 �Referências ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 12676: Métodos para análise de documentos: Determinação de seus assuntos e seleção de termos de indexação. Rio de Janeiro, 1992. FUJITA, M.S.L. A representação documentária no processo de indexação com o modelo de leitura documentária para textos científicos e livros: uma abordagem cognitiva com protocolo verbal. Ponto de Acesso (UFBA), v. 17, p. 42-66, 2013. FUJITA, M.S.L. A identificação de conceitos no processo de análise de assunto para indexação. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 1, n. 1, jul. 2003. Disponível em: http://bibli.fae.unicamp.br/revbib/index.html FUJITA, M.S.L. et al. A política de indexação para as bibliotecas universitárias da Unesp: da elaboração da proposta à implantação in: Política de indexação para bibliotecas: elaboração, avaliação e implantação .Marília; São Paulo: Oficina Universitária; Cultura Acadêmica, 2016. p.41-61. FUJITA, M. S. L. A política de indexação para representação e recuperação da informação In: Política de indexação. São Paulo; Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p. 17-30. FUJITA, M. S. L.; RUBI, M. P. Um modelo de leitura documentária para a indexação de artigos científicos: princípios de elaboração e uso para a formação de indexadores. DataGramaZero - Revista de Ciência da Informação, v. 7, n. 3, jun. 2006. FUJITA, M. S. L.; RUBI, M. P.; BOCCATO, V. R. C. O contexto sociocognitivo do catalogador em bibliotecas universitárias: perspectivas para uma política de tratamento da informação documentária. DataGramaZero - Revista de Ciência da Informação, Rio de Janeiro, v.10 n.2 abr/09. Disponível em: http://www.datagramazero.org.br/abr09/Art_06.htm >. Acesso em: 18 ago. 2009. GIL LEIVA, I. La automatización de la indización de documentos. Gijón: Ediciones Trea, 1999. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 40 �Referências GIL LEIVA, I. Manual de indización. Teoría y práctica. Gijón: Trea, 2008. LANCASTER, F. W. Indexação e resumos: teoria e prática. Tradução de Antonio Agenor Briquet de Lemos. Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 2004. 347p. LANCASTER, F. W. El control del vocabulario en la recuperación de información. València: Universitat de València, 1995. p.159. (Educació. Materials, 12). Os princípios da política de indexação na análise de assunto para catalogação: especificidade, exaustividade, revocação e precisão na perspectiva dos catalogadores e usuários RUBI, M.P. Os princípios da política de indexação na análise de assunto para catalogação: especificidade, exaustividade, revocação e precisão na perspectiva dos catalogadores e usuários. In: FUJITA, MSL., org., et al. A indexação de livros: a percepção de catalogadores e usuários de bibliotecas universitárias. Um estudo de observação do contexto sociocognitivo com protocolos verbais [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. 149 p. ISBN 978- 85-7983-015-0. Available from SciELO Books RUBI, M.P, FUJITA, M. S. L. Política de indexação na catalogação de assunto em bibliotecas universitárias: a visão sociocognitiva da atuação profissional com protocolo verbal. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação. , v.7, p.118 - 150, 2010. SOERGEL, D. Indexing and retrieval performance: the logical evidence. Journal of the American Society for Information Science, Washington, v. 45, n. 8, p. 589-599, 1994. UNISIST. Princípios de indexação. R. Esc. Bibliotecon. UFMG, Belo Horizonte, v.10, n.1, p.83-94, 1981. 06/08/2020 FUJITA, M.S.L. 41 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Indexação de assuntos no contexto da política de organização e representação da informação Subject The topic of the resource Indexação de assuntos Catalogação de assuntos Description An account of the resource A indexação de assuntos é uma atividade inerente ao cotidiano do catalogador. A apresentação da Profa. Mariângela Fujita resgata a Política de Organização e Representação da informação como instrumento norteador para a padronização da indexação enquanto um processo. Junto a isso, recomendações aos catalogadores são trazidos para um contexto educativo na prática da catalogação de assuntos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mariângela Spotti Lopes Fujita Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Eletrônico Type The nature or genre of the resource Evento Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://www.youtube.com/watch?v=4qYQBhef4pM Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Marília (São Paulo) Language A language of the resource pt GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/6131/Ensino_de_Catalogacao_no_Brasil_-_Marcos-Hubner.pdf 8e8f536a5765304a272886ef2eb024bc PDF Text Text O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL PROF. MARCOS LEANDRO FREITAS HÜBNER �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Catalogar é uma atividade inerente ao profissional bibliotecário, exigindo uma gama de conhecimentos técnicos e teóricos para que seja desempenhada adequadamente. O presente trabalho propõe ampliar as discussões sobre o ensino da Catalogação, a qual abarca um conjunto de saberes específicos e essenciais ao exercício profissional do(a) bibliotecário(a). PROBLEMA Como o ensino de Catalogação vem sendo desenvolvido nos cursos de graduação em Biblioteconomia nas instituições de ensino superior do Brasil? �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL OBJETIVO GERAL Analisar o desenvolvimento do ensino de Catalogação nos cursos de Biblioteconomia do Brasil considerando as demandas das unidades informacionais contemporâneas e a incorporação das inovações tecnológicas e conceituais na área da Ciência da Informação. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Apresentar as influências e a evolução histórica do ensino da Biblioteconomia no Brasil; • Refletir sobre o ensino de Catalogação, considerando a formação bibliotecária e a atuação docente; • Analisar os Projetos Pedagógicos de Curso, os planos de ensino/estudo, as bibliografias e as ementas da disciplina de Catalogação, verificando os conteúdos programáticos e sua pertinência em relação às necessidades das unidades informacionais; • Analisar e propor conteúdos programáticos para a disciplina de Catalogação mais próximos das exigências atuais das unidades de informação. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL JUSTIFICATIVA DO TEMA A prática de representar descritivamente um registro informacional constitui-se em uma atividade essencial do profissional bibliotecário. Tal atividade, quando realizada com êxito, permite a consecução daquele que é o principal objetivo de uma unidade informacional: o acesso à informação pelo usuário. A informação, quando processada de forma adequada pelos(as) bibliotecários(as), estará mais facilmente disponível aos usuários. Tudo isso é perpassado por um ensino de qualidade nos cursos de Biblioteconomia, consonante com as inovações tecnológicas, os avanços conceituais da área e as demandas do mercado informacional. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL - CONSTRUÇÃO METODOLÓGICA DA PESQUISA - ESCOLHAS METODOLÓGICAS Pesquisa qualitativa A escolha pela pesquisa qualitativa ocorreu devido ao fato de que seus objetivos não se alicerçam na representatividade numérica, mas, no aprofundamento da compreensão de um campo social, de uma organização, entre outros (GOLDENBERG, 1997). �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL PESQUISA QUANTO AOS SEUS OBJETIVOS Exploratória A presente pesquisa será de natureza exploratória, escolha que se justifica devido aos poucos estudos sobre o tema: o ensino de Catalogação nas escolas de Biblioteconomia brasileiras. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL PESQUISA QUANTO AOS PROCEDIMENTOS Pesquisa bibliográfica As reflexões acerca do ensino de catalogação serão baseadas nas publicações de autores como Pereira (2013), Pereira e Santos (2004), Mey (1995 e 2005), Ribeiro (2004), Hill (1985, 2005), Mey e Silveira (2010), Mey e Moreno (2012), Baptista (2006), Castro, Sales, Simionato (2016), Souza (2009), Modesto (2007), Gorman (2002) Taylor e Joudrey (2002), Young (1987) Lubetzky (1955 e 1960), Hudon (2010), Ranganathan (1938), entre outros. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL PESQUISA QUANTO AOS PROCEDIMENTOS Pesquisa documental  Biblioteca Nacional;  Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo;  Biblioteca Mario de Andrade;  École Nationale des Chartes;  Cursos de Biblioteconomia; �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL PESQUISA QUANTO AOS PROCEDIMENTOS Análise de conteúdo Para Laurence Bardin (1977, p. 42), uma das responsáveis pela difusão do método, a análise de conteúdo é: Um conjunto de técnicas de análise das comunicações visando obter, por procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens, indicadores (quantitativos ou não) que permitam a inferência de conhecimentos relativos às condições de produção/ recepção (variáveis inferidas) destas mensagens. Análise das ementas, objetivos e conteúdos programáticos das disciplinas de Catalogação. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃONO BRASIL - ENSINO DA BIBLIOTECONOMIA NO BRASIL AS INFLUÊNCIAS NO ENSINO DE BIBLIOTECONOMIA NO BRASIL - Escola Francesa: École Nationale des Chartes - Criada em 22/02/1821, permanecendo até 19/12/1823. - Reabertura em 19/12/1823, formando curadores patrimoniais; - Restruturação curricular em 1847, formando Arquivistas Paleógrafos. - Escola Norte-Americana: Library Schools - Origem da Biblioteconomia moderna na Alemanha (Bibliothekswissenschaft) em 1831, atribuída a Martin Willibald Schrettinger. - Biblioteconomia norte-americana influenciada pela escola alemã. - 1886 inicia o primeiro curso formal de Biblioteconomia, na Universidade de Göttingen, ministrado pelo reconhecido professor e bibliotecário Karl Franz Otto Dziatzko. - 1887 inicia o curso de Melvil Dewey na Columbia College. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL ENSINAR CATALOGAÇÃO A catalogação, considerada, sobretudo, como uma atividade técnica, não é desprovida de reflexões teóricas. Posto isso, o desafio dos cursos de graduação em Biblioteconomia, através da disciplina de Catalogação, consiste em oferecer uma formação acadêmica consistente, reflexiva e crítica nessa área do conhecimento, tanto teórica quanto técnica, a fim de que os discentes, quando graduados, possam atender com êxito as expectativas das unidades informacionais. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL APRENDER CATALOGAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA   A importância do ensino da catalogação no universo da profissão bibliotecária é um tema de considerável interesse. Gorman (2002) ressalta que a catalogação possui enorme importância na formação dos bibliotecários, pois colabora para o desempenho de todos os profissionais, direta ou indiretamente; Uma visão histórica sobre o ensino de catalogação mostra dois aspectos que merecem destaque:  a importância do ensino da teoria da catalogação versus a prática da catalogação flutua ao longo do tempo;  a carência de pesquisa sobre os elementos que fazem a diferença ao ensinar e aprender a catalogar. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL APRENDER CATALOGAÇÃO: METODOLOGIAS ATIVAS Nas metodologias ativas, o aluno assume o papel de protagonista, por meio do seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de ensino e aprendizagem. • Sala de aula invertida; • Método do Caso; • Aprendizagem baseada em problemas; • Aprendizagem baseada em projetos; • Aprendizagem por Pares; • Aprendizagem por histórias ou “storytelling”; • Aprendizagem por jogos. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL O campo das metodologias de ensino não é estudado com frequência na Biblioteconomia brasileira, porém entender como ocorre o processo de aprendizagem é fundamental para direcionar as decisões pedagógicas, conduzir e planejar as disciplinas, bem como realizar o processo avaliativo. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Corpus da Pesquisa sobre a Formação de Catalogadores O corpus da pesquisa referente a formação de catalogadores são os projetos pedagógicos dos cursos de bacharelado em Biblioteconomia e os respectivos planos de ensino das disciplinas de Catalogação/Representação Descritiva e correlatas. • Ementas; • Objetivos; • Conteúdos programáticos. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Participantes da Pesquisa: 38 cursos de Biblioteconomia participaram da pesquisa, dos quais quatro cursos na modalidade de ensino à distância, e demais, 34 cursos na modalidade presencial. Desta forma, extraiu-se os informacionais dos documentos: seguintes tópicos • Instituição (IES); • Categoria administrativa da IES; • Região geográfica em que está situada a instituição; • Modalidade do curso (presencial ou a distância); • Ano do PPC; • Nomenclatura da disciplina de Catalogação; �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL • Obrigatória ou Optativa; • Carga horária da disciplina de Catalogação; • Carga horária Total da disciplina de Catalogação; • Período letivo em que a disciplina é oferecida; • Procedimentos metodológicos e recursos didáticos; • Adoção de ferramentas da Metodologia Ativa; • Recursos tecnológicos utilizados (softwares, programas, liks, sites); • Bibliografia básica; • Bibliografia complementar; • Bibliografia adicional; • Professores. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL RESULTADOS PRELIMINARES �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Categorização administração das IES Rede de ensino Quantidade % Estadual 6 16 Federal 24 63 Particular 8 21 Total 38 100 �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Carga horária total de Catalogação oferecida Instituição(IES) C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 C13 C14 C15 C16 C17 C18 C19 C20 C21 C22 C23 C24 C25 C26 C27 C28 C29 C30 C31 C32 C33 C34 C35 C36 C37 C38 Carga horária total da disciplina de Catalogação 150 horas 60 horas Obrigatórias e 180 horas optativas 165 horas 150 horas 135 horas Obrigatórias e 60 horas optativas 240 horas 228 horas 180 horas 180 horas 150 horas 90 horas 240 horas 144 horas 120 horas 192 horas 120 horas Obrigatórias e 60 horas optativas 120 horas 60 horas Obrigatórias e 60 horas optativas 120 horas 150 horas 180 horas 120 horas 150 horas 192 horas 324 horas 180 horas 180 horas 160 horas 180 horas 240 horas 240 horas 128 horas 180 horas 180 horas 180 horas Obrigatórias e 60 horas optativas 120 horas 170 horas 105 horas Obrigatórias e 45 horas optativas �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Em um estudo de Mey e Moreno (2012), recomendou-se como carga horária ideal para a disciplina de Catalogação, 180h/aula, visando proporcionar ao professor tempo adequado para apresentar o conteúdo teórico da área, aliado as práticas, visando uma boa formação do profissional da informação. Há ainda, um limite mínimo de 120h/aula para uma formação adequada, ocasionado inclusive prejuízos a formação profissional cursos com uma carga horária inferior ao mínimo. • 4 cursos com uma carga horária inferior a 120 h/aula; • 17 cursos encontram-se entre a carga horária ideal almejada e o limite mínimo; • 9 cursos apresentam a carga horária ideal; • 8 cursos apresentam uma carga horária superior a ideal. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Procedimentos metodológicos Procedimentos metodológicos e recursos didáticos Exercícios (Exercícios, Práticas, Trabalhos) Aulas expositivas (Aulas expositivas; Aulas expositiva-dialogadas; Aulas dialogadas; Aulas expositivas e dialogadas; Aulas expositivas dialogadas; Aulas teórico/práticas; Aulas teórico expositivas) Leituras (Leituras de Textos; Leitura de livros; Leitura prévia; Discussão de textos (Discussão de textos; Debates; Discussão em sala de aula) Seminários Laboratório de Informática (Laboratório de Informática; Manipulação de software) Visitas técnicas Ambiente virtual de aprendizagem Palestras Fóruns para discussão Visita as Bibliotecas Orientação Produção de texto Estudo dirigido Estudos de campo Estudos de caso Aprendizagem interacionista, construcionista e sistêmica Áudios e vídeos gravados pelo docente Chat Sala de aula invertida Gamificação Nº 103 82 51 30 20 15 11 10 9 7 7 5 5 4 4 4 3 3 3 3 2 �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Metodologias Ativas em uso Instituição(IES) Ferramentas C1 Sala de aula invertida C2 Métodos de Caso C3 Gamificação C4 Métodos de Caso C5 Métodos de Caso �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Critérios de avaliação da disciplina Critérios de Avaliação Provas Exercícios (Exercícios; Atividades; Exercíos individuais; Exercícios compartilhados) Participação Trabalhos (Trabalho; Trabalho Individual; Trabalho coletivo) Disciplinas 90 52 Pontualidade Seminário Assiduidade Resenhas Frequência Fórum Apresentação de Trabalhos Relatório de Trabalho Estudos de Caso Compromisso Desenvolvimento Discussão de Textos Leituras Projetos Análise de Registro de Informação Artigo Aproveitamento. Colaboração Interatividade Interesse Mapa Conceitual Visitas Técnicas 14 14 13 10 8 6 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 1 1 1 1 1 1 37 33 �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Bibliografia Básica THE JOINT STEERING COMMITEE FOR REVISION OF AACR. AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION. CÓDIGO DE CATALOGAÇÃO ANGLO AMERICANO. 2 ed., rev. 2002; tradução para a língua portuguesa sob a responsabilidade da FEBAB. São Paulo: FEBAB/Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2005. 2 v. MEY, Eliane Serrão Alves; SILVEIRA, Naira Cristofolleti. Catalogação no Plural. Brasília: Briquet de Lemos/ Livros, 2009. MEY, Eliane Serrão Alves. Não brigue com a catalogação. Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 2003. 186 p. MEY, Eliane Serrão Alves. Introdução a catalogação. Rio de Janeiro: Briquet e Lemos/Livros, 1995. BARBOSA, Alice Príncipe. Novos rumos da catalogação. Rio de Janeiro: BNG/Brasilart, 1978. OLIVER, Chris. Introdução à RDA: um guia básico. Brasília: Briquet de Lemos, 2011. 153p. ZAFALON, Zaira Regina. Formato MARC 21 bibliográfico: estudo e aplicações para livros, folhetos, folhas impressas e manuscritos. São Carlos, SP: EDUFSCAR, 2008. FURRIE, Betty. O Marc bibliográfico: um guia introdutório catalogação legível por computador. Brasília, Thesaurus, 2000. RIBEIRO, Antonia Motta de Castro Memória. AACR 2: Anglo American cataloging rules, 2nd edition: descrição e pontos de acesso. 2. ed., ed. ver. e atual. Brasília, DF: Ed. do Autor, 2001. 577 p. CAMPELLO, Bernadete Santos. Introdução ao controle bibliográfico. 2. ed. Brasília, Briquet de Lemos, 2006. 94 p. ISBN 85-85637-28-5 • 216 obras diferentes compõe a relação. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Bibliografia Complementar MEY, Eliane Serrão Alves. Não brigue com a catalogação! . Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2003. OLIVER, Chris. Introdução à RDA: um guia básico. Brasilia, DF: Briquet de Lemos/Livros, 2011. MEY, Eliane Serrão Alves; SILVEIRA, Naira Christofoletti. Catalogação no plural. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2009. 217 p. MEY, Eliane Serrão Alves. Introdução à catalogação. Brasília (DF): Briquet de Lemos, 1995. 125p. RIBEIRO, Antonia Motta de Castro Memória. Catalogação de recursos bibliográficos pelo AACR2R 2002. 2. ed. rev. e acrescida de índice. Brasília: Ed. do Autor, 2004. BARBOSA, Alice Príncipe. Novos rumos da catalogação. Rio de Janeiro: UNG/Brasilart, 1978. 245 p. IFLA. Declaração de Princípios Internacionais de Catalogação. 2009. Disponível em: < http://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/icp/icp_2009-pt.pdf>. Acesso em: 03 maio 2017. CAMPELLO, Bernadete Santos. Introdução ao controle bibliográfico. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2006. 94 p. FALDINI, Giacomina (org.). Manual de catalogação: exemplos ilustrativos do AACR2. São Paulo: Nobel/APB, 1987. 479p. SANTOS, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa; CORREA, Rosa Maria Rodrigues Corrêa. Catalogação: trajetória para um código internacional. Niterói, Intertexto, 2009. • 462 obras compõe a relação. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Bibliografia Adicional THE JOINT STEERING COMMITEE FOR REVISION OF AACR. Anglo American Cataloging Rules. Preparado sob a direção de The Joint Steering Committee for Revision of AACR; trad. Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições (FEBAB). 2. ed., rev. 2002. São Paulo: FEBAB, 2005. BARBOSA, Alice Príncipe. Novos rumos da catalogação. Rio de Janeiro: BNG/ Brasilart, 1978. 246 p. RIBEIRO, Antônia Motta de Castro Memória. AACR2 – Anglo-american ccataloguing rules: descrição e pontos de acesso. 2. ed., Brasília: CEDIT, 2000. MEY, Eliane Serrão Alves. Não brigue com a catalogação. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros, 2003. MEY, Eliane Serrão Alves; SILVEIRA, Naira C. Catalogação no Plural. Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 2009. ALA. RDA Tookit: resource description and access. Disponível em: <http://www.rdatoolkit.org/> Acesso em 01 jan. 2016. OLIVER, Chris. Introdução à RDA: um guia básico. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2011. 153 p. SANTOS, Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa; CORREA, R. M. R. Catalogação: trajetória de um código internacional. Niterói: Intertexto, 2009. MENDES, Maria Teresa Reis. Cabeçalhos para entidades coletivas. Rio de Janeiro: Interciência; Niterói: Intertexto, 2002. RIBEIRO, Antonia Motta de Castro Memória. Catalogação de recursos bibliográficos: AACR2R em MARC 21. 3. ed., rev. e ampl. Brasília: Ed. do autor, 2006. 1 v. (várias paginações) : ISBN 8590011453 • 264 obras compõe a relação �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Exploração das Ementas, Objetivos e Conteúdos Programáticos As Unidades de Contexto (UC) servem de: unidade de compreensão para codificar a unidade de registro que corresponde ao segmento da mensagem, cujas dimensões (superiores às da unidade de registro) são ótimas para que se possa compreender a significação exata da unidade de registro. As Unidades de Registro (UR) decorrem das unidades de contexto, pois, segundo Bardin (1977), distinguindo-se como uma “fração do conteúdo”, visando a categorização e a contagem de sua frequência. �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Os Eixos Temáticos (ET) são configurados por meio de um agrupamento das unidade de registro com características semelhantes (PAULIN, 2015). Definição dos Unidades de Registro e dos Eixos Temáticos a partir de uma articulação com as obras de Mey e Moreno (2012), Davis (2008), Patuelli (2010), Ocholla e Ocholla (2014) e Lazarinis (2015). �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL EIXOS TEMÁTICOS • Eixo Temático 1 – Introdução à catalogação • Eixo Temático 2 – Controle Bibliográfico Universal (CBU) • Eixo Temático 3 – Formas de Representação de Dados Bibliográficos e Catalográficos • Eixo Temático 4 – Código de Catalogação Anglo Americano (AACR-2r) • Eixo Temático 5 – Formatos de Intercâmbio de dados Bibliográficos e Catalográficos • Eixo Temático 6 – Modelagem Conceitual para a catalogação • Eixo Temático 7 – RDA - Descrição de Recursos e Acesso • Eixo Temático 8 – Metadados Descritivos �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Ementa Curso C2 Ementa Unidades de Registro Catálogo Catalogação: conceito, objetivos, Códigos evolução histórica, panorama atual, Controle Bibliográfico Universal sistemas informatizados. Descrição Catalogação e controle Descrição da informação bibliográfico universal. O Esquemas, estruturas, padrões documento e sua representação. Estrutura do AACR2r Registros catalográficos: Fundamentos históricos e conceituais terminologia e campos. Pontos de Acesso Instrumentos e aplicação de Registro catalográfico normas vigentes da catalogação Registro de autoridade descritiva e de escolha e formas de Representação descritiva entrada. O Código de Catalogação Anglo-Americano, 2.ed. revista �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Objetivos Curso C2 Objetivos Ao final da disciplina o aluno será capaz de: ● a) Conhecer a evolução e as teorias que apoiam a representação descritiva e seus reflexos no atual ambiente bibliotecário; ● b) compreender a forma de descrição de recursos de informação e as formas de entrada, baseados no Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR), na Descrição Bibliográfica Internacional Normalizada (ISBD), o formato de intercâmbio bibliográfico MARC (MAchine-Readable Cataloging Record); ● c) compreender a forma de descrição de recursos de informação em catálogos online de acesso público (OPACs); ● d) aplicar os conhecimentos obtidos, desenvolvendo o senso crítico e a capacidade de julgamento da aplicação das regras e normas de catalogação. Unidades de Registro Catalogação Automatizada Catálogo Códigos Descrição Descrição da informação Esquemas, estruturas, padrões Estrutura do AACR2r Fundamentos históricos e conceituais ISBD MARC21 Bibliográfico Materiais Especiais Pontos de Acesso Registro catalográfico Registro de autoridade Representação descritiva �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Conteúdo Programático Curso Conteúdo Programático Unidades de Registro Catálogo Códigos Descrição C2 Unidade 1 – Histórico e funções da catalogação; Unidade 2 – Código de Catalogação AngloAmericano (AACR2r); Unidade 3 – Formato MARC; Unidade 4 – Modelos conceituais e padrões de metadados Descrição da informação Esquemas, estruturas, padrões Estrutura do AACR2r FRAD FRBR FRSAD Fundamentos históricos e conceituais MARC21 Bibliográfico Metadados Registro catalográfico Representação descritiva �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Unidades de Registro – C2 Ementas Catálogo Códigos Controle Universal Descrição Objetivos Catalogação Automatizada Catálogo Bibliográfico Códigos Descrição da informação Descrição Conteúdo Programático Catálogo Códigos Descrição Descrição da informação Esquemas, estruturas, padrões Esquemas, estruturas, padrões Esquemas, estruturas, padrões Estrutura do AACR2r Estrutura do AACR2r Fundamentos históricos conceituais Pontos de Acesso Registro catalográfico Descrição da informação Estrutura do AACR2r e Fundamentos históricos conceituais ISBD MARC21 Bibliográfico FRAD e FRBR Registro de autoridade Materiais Especiais FRSAD Fundamentos históricos conceituais MARC21 Bibliográfico Representação descritiva Pontos de Acesso Registro catalográfico Registro de autoridade Metadados Registro catalográfico Representação descritiva Representação descritiva e �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Cursos de Biblioteconomia – Conteúdo Programáticos – Eixos Temáticos (36 participantes) Eixo Temático 1 – Introdução à catalogação 36 Eixo Temático 2 – Controle Bibliográfico Universal (CBU) 18 Eixo Temático 3 – Formas de Representação de Dados Bibliográficos e 36 Catalográficos Eixo Temático 4 – Código de Catalogação Anglo Americano (AACR-2r) 36 Eixo Temático 5 – Formatos de Intercâmbio de dados Bibliográficos e 35 Catalográficos Eixo Temático 6 – Modelagem Conceitual para a catalogação 26 Eixo Temático 7 – RDA - Descrição de Recursos e Acesso 25 Eixo Temático 8 – Metadados Descritivos 22 �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL . �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Conteúdo Programático – Unidades de Registro Unidades de Registro Catálogo Códigos Descrição Descrição da informação Esquemas, estruturas, padrões Fundamentos históricos e conceituais Pontos de Acesso Registro catalográfico Estrutura do AACR2r Registro de autoridade Catalogação Automatizada Materiais Especiais MARC21 Bibliográfico Representação descritiva RDA FRBR FRAD Intercâmbio de dados ISBD Metadados Catalogação Cooperativa Princípios Freq. 36 36 36 36 36 36 36 36 35 35 31 30 29 29 27 26 20 18 18 18 17 17 Unidades de Registro Remissivas Controle Bibliográfico Universal Dublin Core Padrão de Números Normalizados Catalogação na Fonte Notação de Autor FRSAD MARC21 Autoridades Organização da informação ISBD Consolidada Pontuação na Catalogação Relacionamentos Depósito Legal Novos Princípios Processamento técnico Tarefas do usuário Bibframe Representação descritiva segundo o RDA Atributos das entidades MARCXML Relações no RDA Freq. 17 15 12 11 10 10 9 7 7 6 6 5 4 4 4 3 2 2 1 1 1 �O ENSINO DE CATALOGAÇÃO NO BRASIL Recuperar o papel pertinente da Catalogação nas escolas de Biblioteconomia e na profissão bibliotecária é ainda mais urgente e imperativo, considerando as mudanças ocorridas na busca de informações e as expectativas do usuário em relação à disponibilidade e o acesso aos dados em bibliotecas e metadados. �REFERÊNCIAS BAPTISTA, D. 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O ensino de representação descritiva nos cursos da área de Ciência da Informação no Brasil e em Portugal: estudo comparativo. 2009. 376 f. Tese (Doutorado em Ciências Documentais), Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Porto, Portugal, 2009. Disponível em: < https://repositorioaberto.up.pt/bitstream/10216/20396/2/doutterezinhasouzaensino000085413.pdf>. Acesso em: 12 mar. 2017. TAYLOR, Arlene G.; JOUDREY, Daniel N. On Teaching Subject Cataloging. Cataloging & Classification Quarterly, v. 34, n. 1-2, p. 221-230, 2002. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1300/J104v34n01_13. Disponível: Acesso em: 20 mar. 2019. YOUNG, J. Bradford. The Teaching of Cataloging. Cataloging & Classification Quarterly, v. 7, n. 4, 149-163, 1987. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1300/J104v07n04_13. Acesso em: 12 fev. 2018. �MUITO OBRIGADO!! marcos.hubner@unir.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource O ensino de catalogação no Brasil Subject The topic of the resource Catalogação - Estudo e ensino Description An account of the resource Catalogar é uma atividade inerente ao profissional bibliotecário, exigindo uma gama de conhecimentos técnicos e teóricos para que seja desempenhada adequadamente. O presente trabalho propõe ampliar as discussões sobre o ensino da Catalogação, a qual abarca um conjunto de saberes específicos e essenciais ao exercício profissional do(a) bibliotecário(a). Creator An entity primarily responsible for making the resource Marcos Leandro Freitas Hübner Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Eletrônico Type The nature or genre of the resource Evento Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Porto Velho (Rondônia) Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://www.youtube.com/watch?v=8Xxw5RV7dzQ Language A language of the resource pt GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/6129/Mapeamento_ensino_catalogacao_2020.pdf 43d6b05e613bc7812330b9117349c324 PDF Text Text FEDERAÇÃO BRASILEIRA DE ASSOCIAÇÕES DE BIBLIOTECÁRIOS, CIENTISTAS DA INFORMAÇÃO E INSTITUIÇÕES GRUPO DE TRABALHO EM CATALOGAÇÃO Mapeamento do ensino de catalogação no Brasil Relatório 2020 �Catalogação na fonte F293m Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições. Grupo de Trabalho em Catalogação. Mapeamento do ensino de catalogação no Brasil : relatório 2020 / Grupo de Trabalho em Catalogação. – Dados eletrônicos – São Paulo: FEBAB, 2020. 1 recurso eletrônico (75 p.) : il. Modo de acesso: World Wide Web. Formato do arquivo: Portable Document Format (PDF), com 3 MB. Dados coletados com a contribuição do bibliotecário e Prof. Marcos Leandro Freitas Hübner. 1. Catalogação – Estudo e ensino – Brasil. 2. Biblioteconomia – Brasil. I. Título. CDD 23.ed.: 025.30981 CDU 2.ed.: 025.3(81) Ficha catalográfica elaborada pelo bibliotecário Marcelo Votto Texeira – CRB14/1633 �Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT) Ana Rafaela Sales de Araújo Felipe Arakaki Oscar Eliel Denise Mancera Salgado Luciana Cândida da Silva Raildo Machado Fabrício Silva Assumpção Marcelo Votto Texeira Informações sobre o GT-CAT e seus membros no site www.acoesfebab.com/catalogacao 3 �Sumário Introdução Sobre a coleta dos dados Instituições de Ensino Superior com curso de Biblioteconomia Disciplinas relacionadas com a Catalogação por IES Considerações sobre o mapeamento 4 �Introdução Os dados apresentados neste documento resultam da ação Mapeamento da docência em Catalogação, desenvolvida no primeiro semestre de 2020 pelo Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT) da FEBAB. Essa ação tem por escopo mapear as disciplinas dos cursos de graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação que abrangem os principais temas de estudo da Catalogação. De forma específica, buscou-se levantar a nomenclatura, a ementa, a carga horária e o docente atualmente responsável por essas disciplinas em cada Instituição de Ensino Superior (IES), além de dados gerais acerca do curso de graduação (região, estado, modalidade e ano da última atualização do projeto político pedagógico). Faz-se necessário destacar que este mapeamento não objetiva analisar os currículos e os conteúdos das disciplinas em questão, visto que uma análise desta natureza demandaria atenção à aspectos que se desdobram além dos objetivos do GT-CAT. 5 �Introdução Agradecemos aos profissionais e instituições que se dispuseram a contribuir com este mapeamento, seja mediante o encaminhamento dos dados solicitados ou da intermediação no contato para a obtenção dos dados. Em especial, agradecemos ao Bibliotecário e Professor Marcos Leandro Freitas Hübner pela disponibilização dos dados prévios de sua pesquisa de doutorado, os quais contribuíram significantemente para a complementação de alguns dados neste mapeamento. 6 �Sobre a coleta dos dados Inicialmente, foram identificadas as Instituições de Ensino Superior (IES) com a oferta em aberto de cursos de graduação em Biblioteconomia. Essa identificação ocorreu a partir de dados coletados em 24 de abril de 2020 no Cadastro e-MEC, mantido pelo Ministério da Educação do Brasil e disponível em https://emec.mec.gov.br. Partindo-se desses dados, estabeleceu-se o contato com os cursos, via e-mail e sites das IES, para o levantamento das informações pertinentes ao mapeamento: ano da última atualização do Projeto Político-Pedagógico (PPP) ou da Proposta Pedagógica Curricular (PPC) do curso, nomenclatura, ementa, carga horária, período/semestre, obrigatoriedade/eletividade e docentes das disciplinas que têm como temas centrais tópicos da Catalogação. 7 �Sobre a coleta dos dados No decorrer do levantamento dos dados, o Grupo de Trabalho não obteve informações junto à determinadas IES, o que levou à indicação de alguns dados como “Não informado” nas páginas seguintes. A ausência desses dados decorre de distintos motivos, tais como a ausência de resposta às tentativas de contato e a inexistência de informações nos sites, ou, ainda, a atual indisponibilidade de oferta do curso, mesmo com a instituição constando como habilitada no e-MEC, como pode ser notado em algumas universidades federais. A falta de alguns desses dados pôde ser suprida com a contribuição do bibliotecário e professor Marcos Leandro Freitas Hübner, da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), que os havia coletado em sua pesquisa de doutorado. Esses casos estão sinalizados com um asterisco (*). 8 �Instituições de Ensino Superior com curso de Biblioteconomia 9 �Instituições de Ensino Superior com curso de Biblioteconomia Região Norte UF INSTITUIÇÃO SIGLA NOME DO CURSO GRAU MODALIDADE AM UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS UFAM Biblioteconomia Bacharelado Presencial PA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ UFPA Biblioteconomia Bacharelado Presencial PA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ UFPA Biblioteconomia Bacharelado A Distância RO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA UNIR Biblioteconomia Bacharelado Presencial 10 �Instituições de Ensino Superior com curso de Biblioteconomia Região Nordeste UF INSTITUIÇÃO SIGLA NOME DO CURSO GRAU MODALIDADE AL UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS UFAL Biblioteconomia Bacharelado Presencial BA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA UFBA Biblioteconomia e Documentação Bacharelado Presencial CE UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI UFCA Biblioteconomia Bacharelado Presencial CE UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ UFC Biblioteconomia Bacharelado Presencial PB UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA UFPB Biblioteconomia Bacharelado Presencial PE UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO UFPE Biblioteconomia Bacharelado Presencial PI UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ UESPI Biblioteconomia Bacharelado Presencial SE UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE UFS Biblioteconomia Bacharelado A Distância SE UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE UFS Biblioteconomia e Documentação Bacharelado Presencial MA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO UFMA Biblioteconomia Bacharelado Presencial RN UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE UFRN Biblioteconomia Bacharelado Presencial 11 �Instituições de Ensino Superior com curso de Biblioteconomia Região Centro-Oeste UF INSTITUIÇÃO SIGLA NOME DO CURSO GRAU MODALIDADE DF UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA UNB Biblioteconomia Bacharelado Presencial GO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS UFG Biblioteconomia Bacharelado Presencial MS INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC IESF Biblioteconomia Bacharelado Presencial MT UNIVERSIDADE DE CUIABÁ UNIC Biblioteconomia Bacharelado Presencial MT UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO* UFMT Biblioteconomia Bacharelado Presencial 12 �Instituições de Ensino Superior com curso de Biblioteconomia Região Sudeste UF INSTITUIÇÃO SIGLA NOME DO CURSO GRAU MODALIDADE ES MG MG MG MG MG RJ RJ RJ UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA CENTRO UNIVERSITÁRIO DE FORMIGA FACULDADE PROMINAS DE MONTES CLAROS UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO UFES UNEC UNIFORMG PROMINAS UFMG UNIVERSO UNIRIO UNIRIO UNIRIO Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Licenciatura Bacharelado Bacharelado Presencial A Distância Presencial Presencial Presencial A Distância Presencial Presencial Presencial RJ UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO UFRJ Bacharelado Presencial RJ RJ SP SP SP SP SP SP SP SP SP SP SP UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE* UNIVERSIDADE SANTA ÚRSULA CENTRO UNIVERSITÁRIO ASSUNÇÃO* CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JAGUARIÚNA CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI CENTRO UNIVERSITÁRIO TERESA D'ÁVILA FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (RIBEIRÃO PRETO)* UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (SÃO PAULO)* UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS UFF USU UNIFAI UniFAJ UNIFAVENI FATEA FESPSP PUC-CAMPINAS USP USP UNESP UFSCAR UNIMES Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia - Matutino Biblioteconomia - Noturno Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia e Ciência da Informação Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia e Ciência da Informação Biblioteconomia Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Presencial Presencial Presencial A Distância A Distância Presencial Presencial Presencial Presencial Presencial Presencial Presencial A Distância 13 �Instituições de Ensino Superior com curso de Biblioteconomia Região Sul UF INSTITUIÇÃO SIGLA NOME DO CURSO GRAU MODALIDADE PR CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVEL - Biblioteconomia Bacharelado Presencial PR CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO CEUCLAR Biblioteconomia Bacharelado A Distância PR CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEP UNISEP Biblioteconomia Bacharelado Presencial PR UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA* UEL Biblioteconomia Bacharelado Presencial RS UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL UCS Biblioteconomia Bacharelado A Distância RS UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE FURG Biblioteconomia Bacharelado Presencial RS UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL UFRGS Biblioteconomia Bacharelado Presencial RS UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL UFRGS Biblioteconomia Bacharelado A Distância SC CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI UNIASSELVI Biblioteconomia Bacharelado A Distância SC UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA UFSC Biblioteconomia Bacharelado Presencial SC FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA UDESC Biblioteconomia Bacharelado Presencial SC UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ UNOCHAPECÓ Biblioteconomia Bacharelado A Distância 14 �Disciplinas relacionadas com a catalogação por IES 15 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva de Documentos I Representação Descritiva de Documentos II Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 90 Aspectos histórico-conceituais da catalogação. Catalogação e o Controle Bibliográfico Universal. Descrição, entradas e pontos de acesso de monografias. Catálogos. Catalogação 3º Semestre automatizada. Catalogação de multimeios e publicações periódicas. Descrição, entradas e pontos de acesso de multimeios e publicações periódicas. Obrigatória 2009 Guilhermina de Melo Terra 75 Catalogação de multimeios e publicações periódicas. Descrição, 4º Semestre entradas e pontos de acesso de multimeios e publicações periódicas. Obrigatória 2009 Guilhermina de Melo Terra 16 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Prática em representação da informação I 64 3º Semestre - Obrigatória 2009 Telma Socorro da Silva Sobrinho Prática em representação da informação II 64 4º Semestre - Obrigatória 2009 Telma Socorro da Silva Sobrinho 2009 Maurilla Bentes de Melo e Silva 2009 Maurilla Bentes de Melo e Silva 2009 Luiz Otavio Maciel da Silva Representação descritiva da informação I 64 Representação descritiva da informação II 64 Representação descritiva da informação III 64 Objetivos da Representação Descritiva de Documentos. Etapas da Catalogação e Padrões Internacionais. Representação de documentos: leitura técnica, normas e organização da descrição bibliográfica. Manuseio e 2º Semestre Obrigatória aplicação do Código de Catalogação Anglo-Americano: regras gerais e especiais; identificação/ determinação dos pontos de acesso. Catálogos de Bibliotecas e de Centros de Documentação: conceitos, funções e tipos. Cabeçalhos para pessoas e entidades; Legislação; Controle bibliográfico universal; Formatos de intercâmbio: IBICT, CALCO, MARC, UNISIST etc.; Redes de catalogação cooperativa; Sistemas automatizados de 3º Semestre Obrigatória catalogação. On-line Public Access Catalogs – OPACs (Catálogo on-line): histórico, principais recursos, estrutura; Metadados; Dublin Core; Arquivos abertos; Conversão retrospectiva. Multimeios: definição, tipos e características. Processamento e organização de multimeios. Aplicação 4º Semestre de normas vigentes da catalogação descritiva e de Obrigatória escolha e formas de entrada. O Código de Catalogação Anglo-Americano, 2.ed. Revista (CCAA/AACR2). 17 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ Biblioteconomia – A distância – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 18 �UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Representação descritiva da informação I 80 Regras internacionais para a descrição bibliográfica: ISBDs, MARC21 e AACR. Catálogo e catálogos em linha. Pontos de acesso ao registro bibliográfico e remissivas. Registros bibliográficos de livros, folhetos, materiais cartográficos, 3º Semestre manuscritos, música, gravação de som, filmes cinematográficos e gravações de vídeo, materiais gráficos, artefatos tridimensionais e realia, recursos eletrônicos, microformas. recursos contínuos e analíticos. Representação descritiva da informação II 80 4º Semestre - Natureza Ano do PPC Docente Obrigatória 2018 Alexandre Masson Maroldi Obrigatória 2018 Alexandre Masson Maroldi 19 �UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva da Informação 1 Representação Descritiva da Informação 2 Carga horária Período Ementa 54 A história da catalogação e de seus instrumentos. Controle Bibliográfico Universal. Códigos pré-AACR. A Conferência de Paris e os princípios 3º Semestre descritivos por ela apresentados. Elementos da descrição bibliográfica e sua associação em áreas. Representação descritiva de documentos e pontos de acesso. 54 Redes bibliográficas nacionais e internacionais. Catalogação copiada, redes de cooperação e formatos de 4º Semestre intercâmbio. Descrição de diferentes suportes utilizando a estrutura de um formato de intercâmbio. Natureza Ano do PPC Docente Obrigatória 2019 Robéria de Lourdes de Vasconcelos Andrade Nelma Camelo de Araújo Obrigatória 2019 Robéria de Lourdes de Vasconcelos Andrade 20 �UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Biblioteconomia e Documentação – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva I Representação Descritiva II Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 102 Conceitos e princípios de AACR2r, RDA e FRBR. Estudo dos vários formatos de ISBD apropriados a cada tipo de material. Elaboração de fichas para catálogos. 4º Semestre Aplicações para ponto de acesso e representação descritiva de documentos em suporte físico e em meios eletrônicos, com ênfase na recuperação da informação. Obrigatória 2019 Ana Claudia Medeiros de Sousa 68 Catalogação de materiais especiais: descrições, tipologias e características. Representação descritiva 5º Semestre dos diferentes suportes informacionais estabelecidas pelos padrões internacionais de catalogação. Catalogação centralizada, cooperativa e na fonte. Obrigatória 2019 Ana Claudia Medeiros de Sousa 21 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Ariluci Goes Elliott Representação Descritiva da Informação I 64 Aspectos históricos e teóricos da representação descritiva para o uso correto das formas e aplicações das normas do 4º Semestre Obrigatória AACR2. Aplicação do formato MARC e Dublin Core para representação descritiva em meios eletrônicos. 2006 Débora Adriano Sampaio Ariluci Goes Elliott Representação Descritiva da Informação II 64 Compreensão dos aspectos descritivos dos diversos suportes informacionais, pontos de acesso e organização desses 5º Semestre Obrigatória materiais, recursos contínuos e outros multimeios a fim de facilitar intercâmbio internacional do registro documental. 2006 Débora Adriano Sampaio 22 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Cyntia Chaves de Carvalho Gomes Cardoso Representação Descritiva da Informação I Representação Descritiva da Informação II 64 64 Catalogação: conceitos e objetivos. Histórico da catalogação. O livro e a descrição bibliográfica. Interpretação e aplicação das normas vigentes de 4º Semestre catalogação descritiva e da escolha e formas de entrada. Catálogos: conceitos, funções, estrutura, seleção e elaboração. Compreensão dos aspectos descritivos dos diversos suportes informacionais, pontos de acesso e organização desses 5º Semestre materiais, recursos contínuos e outros multimeios a fim de facilitar intercâmbio internacional do registro documental. Obrigatória 2015 Odete Máyra Mesquita Sales Cyntia Chaves de Carvalho Gomes Cardoso Obrigatória 2015 Odete Máyra Mesquita Sales 23 �UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva da Informação I Carga horária Período 90 Ementa Evolução histórica, objetivos, princípios e panorama atual da catalogação. Catalogação no Programa de Controle Bibliográfico Universal (CBU). Código de Catalogação Anglo 3º Semestre Americano (AACR-2r). Pontos de acesso. Representação descritiva de documentos impressos. Sistemas Automatização de catalogação. Notação de autor. Natureza Ano do PPC Docente Edilene Toscano Galdino dos Santos Obrigatória 2007 Edna Gomes Pinheiro Gracy Kelli Martins Gonçalves Edilene Toscano Galdino dos Santos Representação Descritiva da Informação II 60 Catalogação de recursos contínuos e de materiais especiais: tipos, 4º Semestre características. Organização e tratamento da informação. Obrigatória 2007 Edna Gomes Pinheiro Gracy Kelli Martins Gonçalves 24 �UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva 1 Representação Descritiva 2 Fundamentos de Organização da Informação Carga horária Período 60 60 60 Ementa AACR2 histórico, princípios para descrição, escolha e formulação de 4º Semestre entradas principais e secundárias. Catálogos e sistemas automatizados de catalogação. Natureza Ano do PPC Docente Ângela Maria Saraiva de Moura Obrigatória 2018 Anna Elizabeth Galvão Coutinho Correia Ângela Maria Saraiva de Moura Materiais especiais definição, tipologia e terminologia. AACR2 áreas e 5º Semestre elementos. Pontos de acesso principal e secundário. Catálogos e sistemas automatizados de catalogação. Obrigatória Princípios, modelos, técnicas e métodos orientados à organização e representação da informação 1º Semestre registrada em quaisquer suportes informacionais, sob a ótica da Ciência da Informação. Obrigatória 2018 Anna Elizabeth Galvão Coutinho Correia 2018 Anna Elizabeth Galvão Coutinho Correia 25 �UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva I Representação Descritiva II Representação Descritiva III Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 60 A história dos catálogos e da catalogação. Estudo dos tipos, formatos e funções do catálogo. Apresentação da representação 4º Semestre descritiva nos formatos: manual e Obrigatória automatizado. Estudo dos princípios dos códigos de catalogação; e apresentação da estrutura do código de catalogação vigente. 2015 Conceição de Maria Bezerra da Silva 60 Detalhamento do código de catalogação vigente, partindo da análise e aplicação das regras gerais de descrição com foco na 5º Semestre descrição de livros, folhetos, periódicos assim Obrigatória como os pontos de acesso e a construção de cabeçalhos para pessoas e entidades. Aborda também as regras referentes às remissivas. 2015 Conceição de Maria Bezerra da Silva 60 Normas básicas para a catalogação de materiais especiais. Definição, tipo e características. 6º Semestre Processamento e organização de multimeios. Obrigatória Aplicação de normas vigentes da catalogação descritiva e de escolha e formas de entrada. 2015 Conceição de Maria Bezerra da Silva 26 �UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE Biblioteconomia e Documentação – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Optativa 2011 Janaina Ferreira Fialho Costa 60 Estruturas automatizadas de descrição bibliográfica, metadados, padrões de Indeterminado metadados. Automação de unidades de informação. Introdução à Representação Descritiva 60 2º Semestre Introdução à representação descritiva dos registros de informação, nos modelos consagrados e nos novos modelos de ambientes informacionais digitais. Obrigatória 2011 Janaina Ferreira Fialho Costa Representação Descritiva I 60 3º Semestre Estudo e prática do catalogação - AACR2. código de Obrigatória 2011 Janaina Ferreira Fialho Costa Representação Descritiva II 60 4º Semestre Estudo e prática do código catalogação – outras linguagens. de Obrigatória 2011 Janaina Ferreira Fialho Costa Formato de Intercâmbio MARC 21 27 �UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE Biblioteconomia – A distância – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 28 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Representação Descritiva I 60 5º Semestre Catalogação descritiva e seus fundamentos. Catalogação na organização e recuperação da informação. O papel do usuário na representação da informação. Normas e padrões de representação da informação: ISBD, AACR2, FRBR, RDA. Formas de apresentação da descrição. Catalogação de livros, folhetos e folhas soltas impressas, com o uso dos padrões de descrição. Produtos da catalogação. Representação Descritiva II 60 6º Semestre Descrição e determinação das entradas de materiais especiais e eletrônico. Catalogação cooperativa e centralizada. Natureza Ano do PPC Docente Obrigatória 2019/2020 em reformulação Valdirene Pereira da Conceição Obrigatória 2019/2020 em reformulação Silvana Maria de Jesus Vetter 29 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Catalogação Automatizada Catalogação Introdução representação da informação Carga horária 60 60 60 Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 4º Semestre Padrões e formatos de intercâmbio para a catalogação e bases de dados; atividades de tratamento Obrigatória 2018 Jacqueline Souza e Nancy Sánchez 3º Semestre Catalogação: conceito objetivos, panorama atual, sistemas automatizados. O livro e a descrição bibliográfica. Registros catalográficos: nível bibliográfico, terminologia e campos. Catálogo de bibliotecas e centro de documentação: conceitos, funções e estrutura. Código de catalogação: AACR2r. Obrigatória 2018 Mônica Marques 1º Semestre Análise da informação: conceito, fundamentos e objetivos. Análise documentária. Representação dos conceitos. Noções de terminologia. Macro e Microestrutura da linguagem documentária. Tipologia das linguagens documentárias. Obrigatória 2018 Nancy Sánchez 30 �UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Análise da informação Catalogação Carga horária Período Natureza Ano do PPC Docente 60 Conceituação, fundamentação teórica, objeto e função da análise da informação. Contextualidade da informação no ciclo documentário. Subsídios interdisciplinares para a análise da informação; 1º Semestre Linguística, Semântica, Semiótica, Terminologia e Lógica. Métodos e técnicas de análise da informação. Métodos e técnicas de análise, síntese e representação da informação. O resumo documentário e a indexação. Obrigatória 2018 Felipe Arakaki 60 Catalogação: conceito, objetivos, evolução histórica, panorama atual, sistemas informatizados. Catalogação e controle bibliográfico universal. O documento e sua representação. Registros catalográficos: terminologias e 3º Semestre campos. Instrumentos e aplicação de normas vigentes da catalogação descritiva e de escolha e formas. O código de catalogação Anglo-Americano, 2. ed. Revista. MAchine-Readable Cataloging Record (MARC 21). Obrigatória 2018 Felipe Arakaki Optativa 2018 Fernanda Moreno Optativa 2018 Ailton Luis Gonçalves Feitosa Organização e Tratamento de coleções especiais 60 Tópicos Especiais em Biblioteconomia e Ciência da Informação: Introdução ao estudo de padrões de metadados 60 Ementa Materiais especiais (multimeios): definições, tipologia e terminologia, panorama atual. Descrição e registros catalográficos: terminologias e campos, áreas e Indeterminado elementos, uso de normas, padrões e formatos de descrição. Determinação de pontos de acesso. Noções gerais de organização e tratamento. Coleções e catálogos. Estudo de temas de caráter geral ou específico complementares às demais disciplinas do curso e Indeterminado relacionados com a Biblioteconomia ou com a Ciência da Informação. 31 �UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Natureza Ano do PPC Docente 64 Evolução e princípios da representação bibliográfica. Introdução ao controle bibliográfico universal. Tipologia de documentos. Leitura técnica do documento. 3º Semestre Catálogos de biblioteca: conceitos, tipos e funções. Formas de entradas segundo o AACR2: autores, entidades coletivas, nomes geográficos e títulos uniformes. Obrigatória 2016 Luciana Candida da Silva 64 Padrões e normas para descrição bibliográfica. Registros bibliográficos manuais e 4º Semestre automatizados. Aplicação do formato Marc 21 para descrição de recursos informacionais. Obrigatória 2016 Luciana Candida da Silva Representação Descritiva III 64 Requisitos funcionais para registros bibliográficos. Padrões de metadados no 5º Semestre domínio bibliográfico. Estudo e aplicação do código de catalogação RDA. Tendências em representação descritiva da informação. Obrigatória 2016 Luciana Candida da Silva Tópicos Contemporâneos em Produção, Organização e Representação do Conhecimento 64 Optativa 2016 Luciana Candida da Silva Representação Descritiva I Representação Descritiva II Carga horária Período Indeterminado Ementa Ementa aberta para temas avançados em Organização e Tratamento da Informação 32 �INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 33 �UNIVERSIDADE DE CUIABÁ Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 34 �UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO* Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva I Carga horária Período 60 1º Ano Ementa Natureza Ano do PPC Docente Catalogação: conceito, objetivos, evolução histórica, panorama atual, sistemas informatizados. Da catalogação à desc Obrigatória 2011 Sheila Cristina Ferreira Gabriel Obrigatória 2011 Sheila Cristina Ferreira Gabriel O documento e sua representação. Remissivas, apêndices e índices. Formas de cabeçalhos para nomes geográficos. Cabeçalhos Representação Descritiva II 90 2º Ano para entidades coletivas. Descrição bibliográfica de publicações seriadas e materiais seriadas. Catalogação cooperativa. Projeto MARC. Projeto CALCO. Práticas de catalogação. 35 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação descritiva I Representação descritiva II Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 60 Representação Descritiva catalogação e referências bibliográficas de monografas e 3º Semestre periódicos. Controle Bibliográfico Universal (CBU). Catálogos de bibliotecas. Sistemas automatizados de catalogação. Obrigatória 2016 Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez 60 Reconhecer os formatos de intercâmbio de dados bibliográficos e catalográficos disponíveis. Analisar e manipular software para catalogação 4º Semestre de recursos informacionais. Reconhecer os padrões de metadados. Compreender a proposta do FRBR. Obrigatória 2016 Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez 36 �CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA Biblioteconomia – A distância – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 37 �CENTRO UNIVERSITÁRIO DE FORMIGA Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não Informado 38 �FACULDADE PROMINAS DE MONTES CLAROS Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 39 �UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Catalogação descritiva Tópicos em catalogação e classificação da informação D (MARC, RDA e metadados) Carga horária 60 60 Período 3º Semestre Ementa Natureza Ano do PPC Fundamentos e histórico das normas e formatos de representação descritiva. Instrumentos utilizados na representação descritiva: ISBD, AACR2 e MARC. Formulação de pontos de acesso e Obrigatória controle de autoridade. Tabelas de autor. Construção de catálogos de fichas impressas e catálogos automatizados. Catalogação cooperativa e conversão retrospectiva. Os formatos de intercâmbio. MARC: histórico, estrutura e utilização. Catalogação cooperativa e conversão retrospectiva. O FRBR, como a Indeterminado arquitetura por trás do RDA. Registros bibliográficos em RDA. Pontos de acesso e os registros de autoridade em RDA. Padrões de metadados e RDA. Optativa Docente 2008 Cíntia de Azevedo Lourenço 2008 Cíntia de Azevedo Lourenço 40 �UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA Biblioteconomia – A distância – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva I Representação Descritiva II Representação Descritiva III Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 80 Fundamentação teórica da representação descritiva. Histórico, evolução e novas tendências. Catálogos de bibliotecas: conceituação, função, tipos e formas. O controle bibliográfico universal e nacional. Representação descritiva de documentos: conceituação. Estrutura do Código de catalogação, descrição bibliográfica: elementos, pontuação e padrões internacionais. Noção do Formato Bibliográfico Marc. Sistemas de alimentação de catálogos e bases de dados. Controle Bibliográfico Universal (CBU): instituições mantenedoras e diretrizes para seu desenvolvimento. Controle bibliográfico 2º Semestre Obrigatória nacional: agências bibliográficas nacionais e bibliografias nacionais. Controle bibliográfico no Brasil: depósito legal e bibliografia nacional. Controle bibliográfico especializado: redes bibliográficas. Sistemas numéricos de identificação de itens. Noções de RDA. função e tipos. O controle bibliográfico universal e nacional. Representação de descritiva de documentos: conceituação. Estrutura do Código de catalogação e noção do formato Marc. Sistemas de alimentação de catálogos e bases de dados e por fim entender o RDA. Não informado André Gomes Dantas 80 3º Semestre Elementos fundamentais da representação descritiva: análise técnica, pontuação e disposições gerais; Representação descritiva de diferentes suportes de informação: Obrigatória material impresso, recursos contínuos e materiais especiais. Aplicabilidade do AACR2. Não informado André Gomes Dantas 4º Semestre Pontos de acesso: terminologia, regras, entradas principais e secundárias. Remissivas: conceito, nomes pessoais, geográficos, entidades coletivas, títulos uniformes. Formato Marc: estrutura, campos, subcampos e indicadores. Compartilhamento de informações Obrigatória bibliográficas automação de acervos. RDA (Resource Description and Access): e principais características e diferenças com o AACR. Metadados no domínio bibliográfico. Organização do conhecimento em ambiente eletrônico. Não informado André Gomes Dantas 80 41 �UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Biblioteconomia – Presencial – Licenciatura Disciplinas Representação descritiva I Representação descritiva II Carga horária 60 60 Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 3º Semestre A história dos catálogos e da catalogação. Estudo dos tipos, formatos e funções do catálogo. Apresentação da representação descritiva nos formatos manual e automatizado. Estudo dos princípios, dos códigos de catalogação e apresentação da estrutura do código de catalogação vigente. Obrigatória 2009 Vinicius de Souza Tolentino 4º Semestre Detalhamento do código de catalogação vigente, partindo da análise e aplicação das regras gerais de descrição com foco na descrição de livros e folhetos, assim como os pontos de acesso e a construção de cabeçalhos para pessoas e entidades. Aborda também as regras referentes às remissivas. Obrigatória 2009 Naira Christofoletti Silveira 42 �UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado (Matutino) Disciplinas Representação descritiva I Representação descritiva II Representação descritiva III Carga horária 60 60 60 Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 3º Semestre A história dos catálogos e da catalogação. Estudo dos tipos, formatos e funções do catálogo. Apresentação da representação descritiva nos formatos manual e automatizado. Estudo dos princípios, dos códigos de catalogação e apresentação da estrutura do código de catalogação vigente. Obrigatória 2010 Vinicius de Souza Tolentino 4º Semestre Detalhamento do código de catalogação vigente, partindo da análise e aplicação das regras gerais de descrição com foco na descrição de livros e folhetos, assim como os pontos de acesso e a construção de cabeçalhos para pessoas e entidades. Aborda também as regras referentes às remissivas Obrigatória 2010 Beatriz Aparecida Boselli Decourt 5º Semestre Detalhamento do código de catalogação vigente, partindo da analise e aplicação das regras gerais de descrição com foco na descrição de livros e folhetos, assim como os pontos de acesso e a construção de cabeçalhos para entidades e títulos uniformes, e a análise das partes de um documento. Obrigatória 2010 Beatriz Aparecida Boselli Decourt 43 �UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado (Noturno) Disciplinas Representação descritiva I Representação descritiva II Representação descritiva III Carga horária 60 60 60 Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 3º Semestre A história dos catálogos e da catalogação. Estudo dos tipos, formatos e funções do catálogo. Apresentação da representação descritiva nos formatos manual e automatizado. Estudo dos princípios, dos códigos de catalogação e apresentação da estrutura do código de catalogação vigente. Obrigatória 2010 Vinicius de Souza Tolentino 4º Semestre Detalhamento do código de catalogação vigente, partindo da análise e aplicação das regras gerais de descrição com foco na descrição de livros e folhetos, assim como os pontos de acesso e a construção de cabeçalhos para pessoas e entidades. Aborda também as regras referentes às remissivas Obrigatória 2010 Naira Christofoletti Silveira 5º Semestre Detalhamento do código de catalogação vigente, partindo da analise e aplicação das regras gerais de descrição com foco na descrição de livros e folhetos, assim como os pontos de acesso e a construção de cabeçalhos para entidades e títulos uniformes, e a análise das partes de um documento. Obrigatória 2010 Kelly Castelo Branco da Silva Melo 44 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva Instrumental Representação Descritiva I Representação Descritiva II Carga horária 45 45 60 Período Indeterminado Ementa Fundamentos e princípios da representação descritiva, a qualidade da representação e a recuperação de documentos. Principais regras e modelos de representação, sua aplicação na elaboração de registros bibliográficos. Exercitar o manuseio de instrumentos de representação descritiva de registros bibliográficos, tais como: AACR2, MARC21. Explicar o conceito de entidade-relacionamento e o estabelecimento de relações entre as diferentes entidades e atributos de uma obra, expressão, manifestação e item. O perfil profissional do catalogador. Natureza Ano do PPC Docente Nadir Alves Optativa 2008 Maria José Veloso 1º Semestre Princípios de Catalogação. Conceitos de autoria e entrada principal. Catálogos: funções, tipos e formas. Controle bibliográfico universal. Códigos de catalogação. Padrões internacionais de descrição bibliográfica. Entradas secundárias. Tabelas de notação de autor. Obrigatória 2008 Nadir Alves 3º Semestre Identificação e catalogação dos diferentes tipos de materiais e suportes. Catalogação cooperativa e sua evolução. Formatos de intercâmbio e suas estruturas. Redes de informação. Catálogos em linha. Conversão retrospectiva de registros catalográficos (importação e exportação de dados). Obrigatória 2008 Maria José Veloso 45 �UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE* Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Laboratório de Representação descritiva de documentos Normas e padrões para o tratamento e recuperação da informação Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 60 Estudo aplicado da análise e uso de padrões e formatos 5º Semestre bibliográficos para o tratamento descritivo de Obrigatória documentos. 2019 Vitor Manoel Marques da Fonseca 60 Princípios de catalogística; apresentação histórica e conceitual das normas e padrões de descrição utilizados 4º Semestre Obrigatória no tratamento e na recuperação da informação; metadados. 2019 Elisabete Gonçalves de Souza 46 �UNIVERSIDADE SANTA ÚRSULA Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 47 �CENTRO UNIVERSITÁRIO ASSUNÇÃO Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva I Representação Descritiva II Representação Descritiva III Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 80 Introdução e teoria da representação descritiva (catalogação). Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos (FRBR). Tipos de catálogos. Descrição 3º Semestre Bibliográfica Internacional Normalizada (ISBD). Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2). Pontos de acesso. Formato MARC 21. Metadados. Descrição e pontos de acesso para livros. Recurso Descrição e Acesso (RDA) Obrigatória Não informado Fabio Moreira de Oliveira 80 Regras gerais para a representação descritiva de materiais especiais (materiais cartográficos, manuscritos, música, gravação de som, filmes cinematográficos e gravações de vídeo, materiais gráficos, recursos eletrônicos, artefatos tridimensionais, microformas, 4º Semestre recursos contínuos). Análise de preparo para registro bibliográfico: entrada secundária de analítica, analítica de série monográfica e de monografia em várias partes, área das notas, analíticas “in”. Pontos de acesso, títulos uniformes, remissivas. Planejamento e criação de políticas de catalogação institucionais. Obrigatória Não informado Fabio Moreira de Oliveira 80 Aprofundamento da teoria da representação descritiva (catalogação). Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos (FRBR). Requisitos Funcionais para dados de 5º Semestre Autoridades (FRAD). Requisitos Funcionais para dados de Assunto (FRSAD). Recursos, descrição e acesso (RDA). Descrição Bibliográfica Internacional Normalizada (ISBD). Obrigatória Não informado Fabio Moreira de Oliveira 48 �CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JAGUARIÚNA Biblioteconomia – A distância - Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 49 �CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI Biblioteconomia – A distância - Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 50 �CENTRO UNIVERSITÁRIO TERESA D'ÁVILA Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 51 �FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva I Representação Descritiva II Carga horária 72 72 Período 2º Semestre 3º Semestre Ementa Natureza Ano do PPC Apresentação dos princípios e fundamentos da Representação Descritiva. História da catalogação e dos catálogos. Conhecimentos teóricos e práticos e aplicação das normas de Obrigatória padrão internacionalmente aceitas para a elaboração de pontos de acesso e representação de recursos informacionais. Apresentação teórica associada à prática no uso de formatos de importação e exportação de registros em sistemas automatizados de bibliotecas (bases de dados bibliográficas). Estudo de padrões de metadados descritivos com foco na compreensão e reflexão sobre as características e funções dos distintos processos e produtos da representação descritiva, com ênfase no formato MARC 21 (Machine Readable Cataloging). Obrigatória Introdução aos modelos conceituais da IFLA: os Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos (FRBR) e Requisitos Funcionais para Dados de Autoridade (FRAD) e suas relações com o Resource Description and Access (RDA) e perspectivas de uso no ambiente digital. Docente 2019 Isabel Cristina Ayres da Silva Maringelli 2019 Isabel Cristina Ayres da Silva Maringelli 52 �PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Catalogação Automatizada 68 6º Semestre - Obrigatória 2014 Oscar Eliel Representação Descritiva: Catalogação I 68 3º Semestre - Obrigatória 2014 Oscar Eliel Representação Descritiva: Catalogação II 68 4º Semestre - Obrigatória 2014 Oscar Eliel Tratamento de Documentos Especiais 68 5º Semestre - Obrigatória 2014 Oscar Eliel 53 �UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (RIBEIRÃO PRETO)* Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação descritiva I Representação descritiva II Carga horária Período 90 90 Ementa Natureza Ano do PPC Docente 3º Semestre Noção de estrutura de registro de informação. Fundamentos e histórico da representação descritiva. Produtos da organização da informação. Instrumentos adotados na representação descritiva. Descrição bibliográfica, escolha e forma de pontos de acesso e elaboração do código de localização do documento. Problematização da entrada principal e das entradas secundárias. Catalogação cooperativa e controle bibliográfico. Panorama dos instrumentos de representação descritiva em contextos atuais. Novas propostas de modelos de estruturas de registro de informação. Obrigatória 2017 Márcia Regina da Silva 4º Semestre Estruturação do registro de informação e representação descritiva no meio eletrônico. Histórico dos formatos de registro bibliográfico: MARC e derivados, Manual de Referência do UNISIST, CCF, CEPAL, LILACS, CALCO, IBICT. Discussão sobre a origem e uso dos diversos formatos. Formatos MARC e LILACS: catalogação e análise comparativa. Métodos de conversão retrospectiva. Catalogação de recursos informacionais eletrônicos: histórico e funções (GILS e Dublin Core). Problematização do uso dos formatos de registro bibliográfico e das normas para tratamento de recursos informacionais eletrônicos. Noção de pré e de pós-representação da informação. Obrigatória 2017 Márcia Regina da Silva 54 �UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (SÃO PAULO)* Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação descritiva I Representação descritiva II Carga horária 90 90 Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente 2º Semestre 1. Conceito de Documento e a Tipologia documental 2. Fundamentos históricos e conceituais da Catalogação e os objetivos do catálogo 3. Conferência Internacional sobre Princípios da Catalogação,1961; 4. Reunião de Especialista em Catalogação - Copenhague e a ISBD, 1969 Obrigatória 5. AACR2: Introdução e estrutura; Descrição e Pontos de Acesso, Remissiva. 6. Formatos MARC (bibliográfico e de autoridade): introdução, estrutura, aplicação 7. Protocolo de Intercâmbio de registros Não informado José Fernando Modesto da Silva 3º Semestre 1. O conceito de web semântica e Recursos Digitais 2. Requisitos Funcionais: FRBR, FRAD, 3. Declaração dos Princípios Internacionais e objetivo dos catálogos 4. FRBR_LRM 5. RDA: Introdução, estrutura e Obrigatória aplicações 6. Formato Bibliográfico ajustado aos Requisitos Funcionais: MARC 21 (Bibliográfico e Autoridade) BIBFRAME: introdução e estrutura 7. ISBD consolidada Não informado José Fernando Modesto da Silva 55 �UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Catalogação Carga horária Período 60 Ementa Natureza Ano do PPC Docente 1º Semestre Estudo das teorias, princípios, esquemas, estruturas e formatos de descrição de recursos informacionais e acesso. Análise de sistemas e práticas que atendam às necessidades do usuário, de forma prática e ética. Experiência, em nível inicial, com instrumentos e códigos de catalogação para a descrição de metadados e esquemas de codificação, escolha de pontos de acesso e controle de autoridade. Obrigatória 2013 Rachel Cristina Vesu Alves Obrigatória 2013 Rachel Cristina Vesu Alves Catalogação automatizada 60 3º Semestre Conceituação da catalogação de recursos informacionais em ambientes digitais. Estudo sobre o modelo conceitual para recursos informacionais – FRBR e FRAD. Aplicação prática com MARCXML, Dublin Core na modelagem de catálogos. Importação e exportação de registros em sistemas de gerenciamento de bibliotecas. Interoperabilidade em Ambientes Informacionais Digitais 30 Indeterminado Estudos sobre a interoperabilidade entre sistemas de informação com enfoque no processo de descrição e de descoberta de recursos. Optativa 2013 Rachel Cristina Vesu Alves 2º Semestre Estudo dos princípios e aplicação de metadados para a organização de recursos informacionais em rede a partir da concepção de esquemas de metadados específicos para atender as demandas informacionais da comunidade. Instruções sobre a aplicação e implementação de esquemas de metadados. Criação de registros de metadados, analisando o uso de elementos de metadados. Optativa 2013 Rachel Cristina Vesu Alves Metadados de objetos digitais 30 56 �UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS Biblioteconomia e Ciência da Informação – Presencial – Bacharelado Disciplinas Catalogação I Catalogação II Catalogação III Carga horária Período 60 60 60 Ementa Natureza Ano do PPC Docente 3º Semestre Teoria da representação bibliográfica. Princípios internacionais de catalogação. Requisitos funcionais para registros bibliográficos. Regras internacionais para a descrição bibliográfica: ISBDs e AACR. Catálogo e catálogos em linha. Pontos de acesso ao registro bibliográfico e remissivas. Obrigatória 2014 Zaira Regina Zafalon 4º Semestre Registros bibliográficos de livros, folhetos, materiais cartográficos, manuscritos, música, gravação de som, filmes cinematográficos e gravações de vídeo, materiais gráficos, artefatos tridimensionais e realia, recursos eletrônicos, microformas, recursos contínuos e analíticos. Obrigatória 2014 Fabiano Ferreira de Castro 5º Semestre Formatos internacionalmente conhecidos para a representação bibliográfica. Formato MARC21 Bibliográfico, Autoridade, comunidade, Coleção e Classificação. Formato MARC21 Bibliográfico. Dublin Core. Obrigatória 2014 Zaira Regina Zafalon 57 �UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS Biblioteconomia – A distância – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 58 �CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVEL Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 59 �CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Biblioteconomia – A distância – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Obrigatória 2017 Gabriele Maris Pereira Fenerick Obrigatória 2017 Gabriele Maris Pereira Fenerick Representação Descritiva: Catalogação 90 3º Semestre A disciplina Representação Descritiva: Catalogação tem por intuito principal apresentar os elementos fundamentais da biblioteconomia no que se refere a compreensão dos fundamentos teóricos da representação bibliográfica; compreender os princípios e objetivos da representação bibliográfica e dos catálogos; conhecer os diferentes tipos de catálogos; compreender o estabelecimento de pontos de acesso aos registros do conhecimento; conhecer e utilizar regras internacionais de representação bibliográfica. Compreender a necessidade de adoção de padrões de reconhecimento internacional para a representação bibliográfica e o intercâmbio de dados; conhecer a família MARC21 (Bibliográfico, Autoridade, Comunidade, Coleção, Classificação); compreender e elaborar registros bibliográficos em formato MARC21 Bibliográfico e Dublin Core. Conhecer e utilizar regras internacionais de representação bibliográfica; conhecer e elaborar registros bibliográficos de registros do conhecimento; elaborar os diferentes tipos de catálogos. Projeto - Representação Descritiva: Catalogação 30 3º Semestre - 60 �CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEP Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 61 �UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA* Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Catalogação de recursos informacionais 60 2º Ano Registros catalográficos: terminologia e campos. Instrumentos e aplicação de normas vigentes da catalogação. Metadados descritivos. Pontos de acesso. Obrigatória 2018 Juliana Cardoso dos Santos Introdução à catalogação 60 1º Ano Princípios e práticas da catalogação de recursos informacionais. Padrões que facilitam o controle bibliográfico em âmbito nacional e internacional Obrigatória 2018 Juliana Cardoso dos Santos Introdução aos metadados 30 1º Ano Metadados descritivos, estruturais e administrativos: aplicações e funções. Obrigatória 2018 Carla Mara Hilário Carassa 62 �UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL Biblioteconomia – A distância – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Representação descritiva I 80 2º Semestre - Obrigatória 2018 Luciana Kramer Pereira Muller Representação descritiva II 80 3º Semestre - Obrigatória 2018 Luciana Kramer Pereira Muller Representação descritiva III 80 4º Semestre - Obrigatória 2018 Luciana Kramer Pereira Muller 63 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Fundamentos de Representação Descritiva 45 2º Semestre A representação bibliográfica em relação ao usuário. A representação e a tecnologia. A representação na internet. Os catálogos: definição e funções. Breve histórico da Catalogação. Catalogação cooperativa. Catalogação na fonte. Os códigos de catalogação: CCAA2. A prática da Catalogação e suas etapas. Leitura técnica dos itens Prática em Representação Descritiva 30 8º Semestre Prática de catalogação. Natureza Ano do PPC Docente Obrigatória 2019 Rodrigo Aquino de Carvalho Optativa 2019 Marcia Carvalho Rodrigues Obrigatória 2019 Marcia Carvalho Rodrigues Representação Descritiva I 45 3º Semestre Estrutura da descrição. Sistemas de pontuação. Níveis da descrição. Fontes de informação para Catalogação. Regras básicas de catalogação descritiva para todos os tipos de materiais. Os pontos de acesso: autores pessoais, entidades, nomes geográficos e títulos uniformes. Representação Descritiva II 45 4º Semestre O Código de Catalogação Anglo-Americano (CCAA2). A representação e as áreas da descrição para recursos eletrônicos, contínuos e multimídia. Obrigatória 2019 Marcia Carvalho Rodrigues Tópicos Especiais em Representação Descritiva 30 5º Semestre Estudo de temas emergentes que permitam atualização de conteúdos e atendimento dos interesses dos educandos. Optativa 2019 Rodrigo Aquino de Carvalho 64 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação descritiva I Representação descritiva II Carga horária Período 60 60 Ementa Natureza Ano do PPC Docente 3º Semestre Conceitos, princípios, etapas, padrões da representação descritiva dos registros informacionais. Prática de representação descritiva: descrição e pontos de acesso de responsabilidade pessoal; dados de localização. Obrigatória - Helen Rose Flores de Flores 4º Semestre Princípios e práticas de representação descritiva: descrição e pontos de acesso de responsabilidade coletiva; pontos de acesso para títulos. Formatos de intercâmbio. Resource Description Access (RDA). Obrigatória - Caterina Marta Groposo Pavão 65 �UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Biblioteconomia – A distância – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 66 �CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Biblioteconomia – A distância – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Não informado 67 �FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Representação Descritiva I Representação Descritiva II Representação Descritiva III Carga horária Período 54 72 72 Ementa Natureza Ano do PPC Docente 4º Semestre Fundamentos da catalogação. Catálogos: tipologias e estruturas. CBU. Princípios Internacionais. Catalogação/IFLA. ISBD. Catalogação Cooperativa. Formatos de intercâmbio. Formato MARC: história, evolução, variação, estrutura. “Família MARC”. Metadados. Dublin Core. FRBR; FRAD; RDA. Fontes de Informação para Catalogadores. Catalogação Social. Obrigatória 2017 Ana Maria Pereira 5º Semestre Tipologia documental: características, estrutura e definição. AACR2R: Introdução e Estrutura. A representação descritiva de recursos informacionais – teoria e prática. Determinação dos Pontos de Acesso teoria e prática. Obrigatória 2017 Ana Maria Pereira 6º Semestre Padrões Bibliográficos. Conversão retrospectiva. Padrões de Metadados. MARC21 bibliográfico e MARCXML. MODS. FRBR – MARC. Panorama de representação da informação em formato e ambiente digital. RDA. Determinação dos Pontos de Acesso. RDA - RDA toolkit. Obrigatória 2017 Ana Maria Pereira 68 �UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ Biblioteconomia – A distância – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Obrigatória 2017 Marcelo Votto Texeira Representação Descritiva I: Catalogação e representação descritiva da informação 80 3º Trimestre Catalogação: conceito e princípios. Catalogação cooperativa e catalogação centralizada. Padrões internacionais do Controle Bibliográfico Universal: ISBN, ISSN, ISBD. Representação descritiva dos registros do conhecimento. Representação Descritiva II: Pontos de acesso para registro bibliográfico 80 4º Trimestre Pontos de acesso. Cabeçalhos para nomes pessoais, geográficos, entidades coletivas e títulos uniformes. Entradas remissivas. MARC bibliográfico e de autoridades. Obrigatória 2017 Marcelo Votto Texeira Representação Descritiva III: Descrição física de multimeios 80 5º Trimestre Descrição física de multimeios (materiais não convencionais). Obrigatória 2017 Marcelo Votto Texeira 69 �UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA Biblioteconomia – Presencial – Bacharelado Disciplinas Carga horária Período Ementa Natureza Ano do PPC Docente Obrigatória 2015 Laila Figueiredo di Pietro Introdução a Representação Descritiva 36 3º Semestre Aspectos teóricos, metodológicos e princípios norteadores da representação descritiva. Elementos, níveis e instrumentos de pesquisa da representação descritiva. Normas e padrões da representação descritiva e suas aplicações nos recursos informacionais. Práticas de Tratamento de Informação 72 6º Semestre Aborda as práticas de registro, catalogação, classificação, indexação e preparo para circulação. Obrigatória 2015 Edgar Bisset Alvarez Obrigatória 2015 Juliana Rabelo do Carmo Representação Descritiva I 72 5º Semestre Códigos e normas de catalogação. Programas de catalogação. Padrões e formatos de descrição para intercâmbio. Catálogos. Representação descritiva de livros, folhetos e folhas soltas impressas. Representação Descritiva II 72 6º Semestre Estudo teórico e prático dos pontos de acesso, segundo o AACR2R e as novas regras vigentes de catalogação. Obrigatória 2015 Laila Figueiredo di Pietro Tratamento de multimeios 72 7º Semestre Os diferentes suportes da informação. Caracterização e descrição dos multimeios: aplicação de normas vigentes da catalogação descritiva e escolha de pontos de acesso. Obrigatória 2015 Edgar Bisset Alvarez 70 �Considerações sobre o mapeamento Com este mapeamento, o GT-CAT busca contribuir para as discussões e as práticas de Catalogação, em especial, para o entendimento de como a Catalogação se desenvolve no Brasil partindo-se dos temas tratados durante a formação profissional em nível de graduação. Este mapeamento sinaliza também a inserção de temas da agenda internacional da Catalogação no contexto brasileiro, auxilia na compreensão da formação profissional em Biblioteconomia, e fomenta o estabelecimento de redes de contatos entre profissionais e docentes da Biblioteconomia e Ciência da Informação. Ainda que uma análise dos programas ou planos de ensino das disciplinas de Catalogação não esteja entre os objetivos deste mapeamento, cabem nessas considerações breves comentários sobre os dados apresentados pelo GT-CAT. 71 �Considerações sobre o mapeamento Nas últimas décadas, os instrumentos de catalogação, em especial os conjuntos de diretrizes e regras e os formatos ou padrões, têm passado por processos de revisão e atualização decorrentes do cenário informacional em que as unidades de informação estão inseridas. Assim, em resposta a esses processos, novos temas passam a integrar o conjunto de conhecimentos daquilo que se entende por Catalogação. A cobertura desses temas pelo ensino na graduação é sinalizada pelas ementas e nomenclaturas das disciplinas, que mencionam padrões de metadados, Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR), Functional Requirements for Authority Data (FRAD), Functional Requirements for Subject Authority Data (FRSAD), IFLA Library Reference Model (LRM), Resource Description and Access (RDA), BIBFRAME, etc. Cabe ressaltar que a incorporação de novos temas é reflexo das revisões e atualizações dos PPP/PPC, motivo este que levou o GT-CAT a apresentar também o ano da última utilização desses projetos. 72 �Considerações sobre o mapeamento Em razão da dinâmica do corpo docente das IES, é provável que os docentes das disciplinas variem a cada fase ou período do curso, de modo que, ocasionalmente, os nomes listados neste mapeamento deixem de estar envolvidos com o ensino da Catalogação. Essa dinâmica de variação do corpo docente, assim como da revisão e atualização dos PPP/PPC, demanda uma atualização periódica do mapeamento. Nesse sentido, o GT-CAT pretende, como ação futura, seguir acompanhando as alterações nos cursos de graduação e publicando edições atualizadas do mapeamento. Grupo de Trabalho em Catalogação Julho, 2020 73 �FEDERAÇÃO BRASILEIRA DE ASSOCIAÇÕES DE BIBLIOTECÁRIOS, CIENTISTAS DA INFORMAÇÃO E INSTITUIÇÕES GRUPO DE TRABALHO EM CATALOGAÇÃO Dúvidas ou comentários: catalogacao@febab.org.br �FEDERAÇÃO BRASILEIRA DE ASSOCIAÇÕES DE BIBLIOTECÁRIOS, CIENTISTAS DA INFORMAÇÃO E INSTITUIÇÕES GRUPO DE TRABALHO EM CATALOGAÇÃO Mapeamento do ensino de catalogação no Brasil Relatório 2020 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Mapeamento do ensino de catalogação no Brasil: relatório 2020 Subject The topic of the resource Catalogação - Estudos e ensino - Brasil Description An account of the resource Mapeamento realizado pelo Grupo de Trabalho em Catalogação da FEBAB (GT-CAT), indicando as Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras que possuem o curso de Biblioteconomia e o mapeamento dos docentes, disciplinas e as respectivas ementas relacionadas com a catalogação. Creator An entity primarily responsible for making the resource Grupo de Trabalho em Catalogação (FEBAB) Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Type The nature or genre of the resource Textos Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Brasil Language A language of the resource pt GT-Cat Relatorios http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/4611/20200630_-_Erica_Cristina_de_Carvalho_Mansur.pdf 7f29fb6e82a66e13bee69d4bb0f2bd45 PDF Text Text As diretrizes para a catalogação na UNICAMP Erica Cristina de Carvalho Mansur Bibliotecária, Coordenadora da Divisão de Tratamento da Informação do Sistema de Bibliotecas da Unicamp �BREVE HISTÓRICO • A Unicamp iniciou oficialmente suas atividades em 1962, desde então as bibliotecas tem sido ativas junto a comunidade acadêmica • Em 15/12/83, por meio da Portaria GR nº 358/83, foi aprovada a criação do Sistema de Bibliotecas da Unicamp (SBU). Sistema este atuante até hoje com 30 bibliotecas e 90 bibliotecários (mais seu corpo de técnicos e demais colaboradores) distribuídos entre a Biblioteca Central e as Bibliotecas das Unidades • A Divisão de Tratamento da Informação (DTRI) é subordinada ao SBU e trata de todo material bibliográfico adquirido para a graduação, além das teses e dissertações, periódicos em papel e materiais digitais, catalogando, indexando e tombando para o Sistema. A Divisão gerencia o Repositório da Produção Cientifica e Intelectual da Unicamp e a Biblioteca Digital • A DTRI é responsável pelos manuais e procedimentos de trabalho que orientam a catalogação no SBU. São oferecidos treinamentos a todos os colaboradores das bibliotecas que atuam nas diversas frentes assistidas pela DTRI �POLÍTICA DE CATALOGAÇÃO “Políticas Institucionais de Catalogação são diretrizes administrativas empregadas no processo de catalogação para auxiliar diferentes catalogadores a tomarem decisões análogas a questões semelhantes” • A UNICAMP não tem um documento formal que trata da “Política de Catalogação” • Temos um GT de Catalogação que atua desde junho de 2007, onde trocamos informações e passamos para nossos catalogadores as instruções necessárias para que possamos alinhar nosso trabalhado visando a qualidade dos nossos registros para melhor atender aos nossos usuários • Trabalhamos ao longo de todos estes anos com manuais. Durante muitos anos fizemos parte da rede BIBBLIODATA e usamos o manual da FGV como nossa fonte principal de orientação. Com o passar do tempo verificamos que o manual da rede não nos atendia mais, tínhamos a necessidade de um novo “instrumento” que orientasse a catalogação no SBU com nossas especificidades institucionais, mas com embasamento na AACR2 e formato MARC21 �MANUAIS DE CATALOGAÇÃO • Em 2010 a equipe da DTRI redigiu o primeiro de uma série de Manuais para a Catalogação Manual para entrada de dados no padrão AACR2 e formato Marc21: v.1. Livros (versão revisada e ampliada) Manual para entrada de dados no padrão AACR2 e formato Marc21: v.2. Teses Manual para entrada de dados no padrão AACR2 e formato Marc21: v.3. Material Cartográfico Manual para entrada de dados no padrão AACR2 e formato Marc21: v.4. Partituras Manual para entrada de dados no padrão AACR2 e formato Marc21: v.5. Periódicos Manual para entrada de dados no padrão AACR2 e formato Marc21: v.6. Patentes (em construção) Manual para entrada de dados no padrão AACR2 e formato Marc21: v.7. Imagem em movimento (em construção) Endereço para acesso: http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/list.php?tid=662 �MANUAIS DE CATALOGAÇÃO O Manual volume 1 traz todos os campos e descrições de forma detalhada servindo de base para todos os outros. A partir da revisão feita em 2015 inserimos algumas telas do nosso gerenciador de bibliotecas (Sophia) para ilustrar e facilitar o trabalho do catalogador A DTRI elaborou alguns guias sobre cooperação de registros, uso da tabela Cutter, catalogação na fonte, etc. Buscando orientar os bibliotecários e técnicos de biblioteconomia nos diversos processos que envolvem a catalogação �AÇÕES FUTURAS • A DTRI agora está iniciando os estudos e trabalhos para organizar a partir de nossos manuais e com vistas no novo código RDA uma Política de Catalogação para o SBU, já que se faz extremamente necessário para a mudança do AACR2 para o RDA • A Política de Catalogação não extinguirá os manuais, ao contrário, serão “ferramentas” complementares no auxilio aos catalogadores • A DTRI/SBU tem a convicção que os “treinamentos” oferecidos as equipes são essenciais para conseguirmos a excelência nos registros informacionais que oferecemos aos nossos usuários �ALGUNS NÚMEROS DA UNICAMP 815.736 Títulos de obras catalogadas 1.949.412 10.668 Exemplares inseridos na base Acervus Títulos de periódicos (papel) catalogados . 13.267 Artigos de periódicos catalogados com qualidade no RI, e 83.827 para serem trabalhados (retrospectivo de 1964 à 2013) 7 �Agradecimentos: �CONTATO Erica Cristina de Carvalho Mansur E-mail: ericacc@unicamp.br /in/ericamansur/ �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource As diretrizes para a catalogação na UNICAMP Subject The topic of the resource Catalogação Políticas de catalogação Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) Manuais de catalogação Description An account of the resource Aborda os manuais de trabalho utilizados na catalogação de diversos tipos de materiais no Sistema de Bibliotecas da UNICAMP. Creator An entity primarily responsible for making the resource Mansur, Erica Cristina de Carvalho Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/06/2020 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Eletrônico Type The nature or genre of the resource Apresentação Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Campinas (São Paulo) Relation A related resource Webinar: Políticas de catalogação. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://www.youtube.com/watch?v=vUnVhlTCE94 Language A language of the resource pt GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/4610/20200630_-_Enderson_Medeiros.pdf 73a1f63fccb378ad56524a9a42c72771 PDF Text Text Procedimentos de representação descritiva do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Goiás Enderson Medeiros �Sobre o SIBI-UFG O SIBI-UFG é um órgão suplementar da Universidade Federal de Goiás, oficialmente responsável por gerenciar toda coleção bibliográfica de suporte físico e digital acumulada entre as 10 (dez) bibliotecas que compõe o sistema. Nesse âmbito, o SIBI-UFG possui a função de direcionar políticas, técnicas e instrumentos que sejam capazes de promover o acesso dos seus usuários as informações que ele gerencia. �Sobre o SIBI-UFG O SIBI-UFG possui em seu corpo uma seção de trabalho denominada Processamento Técnico que tem a finalidade de planejar, coordenar e acompanhar a execução dos serviços de processamento técnico informatizado, da representação descritiva, classificação, indexação e preparo mecânico do material informacional. �Sobre o SIBI-UFG É importante ressaltar que a seção de processamento técnico do SIBI-UFG reúne parte da incumbência do saber e fazer biblioteconômico que diz respeito ao tratamento da informação de itens informacionais no âmbito do próprio sistema. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG Porque manual e não uma política de catalogação?? �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG A metodologia usada pelo SIBI-UFG para catalogação desde a sua criação se pauta no domínio das técnicas correspondentes a este Fazer que são provenientes de um saber biblioteconômico. Ao Fazer atribuímos o exercício prático da atividade que quando pensada e organizada pode desenvolver instrumentos técnicos de maneira a facilitar, melhorar e aperfeiçoar sua realização. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG Sumariamente então os critérios que pautam o saber e fazer do processo de catalogar no SIBI-UFG, podem ser avaliados analiticamente como funções que são pensadas como “técnicas”, ligadas mais a um trabalho instrumental, mecânico do que propriamente um trabalho intelectual, reflexivo de organização do conhecimento. Deste modo, todas as tarefas de catalogar, classificar, indexar e preparo mecânico do material informacional acompanham uma lógica básica apontadas em regras e códigos da biblioteconomia. Esta lógica de certa forma é a matriz do pensamento orientador que consubstancia e fundamenta os instrumentos da catalogação no seu escopo técnico e prático. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG Assim, no âmbito do SIBI-UFG no que diz respeito a catalogação a discussão para organização e métodos de trabalho institucionalmente perpassa um processo coberto por normas e padrões, em que essa estruturação é traduzida fundamentalmente no fazer. Por isso a palavra de ordem do formato que sustentava a queixa dos bibliotecários para catalogar era ausência de um “manual de trabalho” detalhado da operação catalogação. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG O Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG foi criado para orientação dos bibliotecários que trabalham na representação descritiva e orienta também alguns procedimentos em relação a representação temática especificamente a classificação. Deve ser utilizado juntamente com o Manual de Atribuições da Seção de Processamento Técnico do SIBIUFG, Manual Política de Indexação do SIBI-UFG, AACR2 e CDU. O SIBI-UFG usa impreterivelmente o formato MARC 21 atualizado disposto no endereço https://www.loc.gov/marc/bibliographic/ para representação descritiva e temática dos itens e AACR2 para visualização de conferência técnica e apresentação aos usuários. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG A construção deste documento percorreu um período de 2 (dois) anos (2017-2018) estabelecidos em um planejamento que seguiu as etapas de: �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG a)compreender atividade de catalogação existente: Nesta etapa muito diálogo e escuta no depoimentos de bibliotecários que realizavam a tarefa há mais tempo. O objetivo foi anotar todas peculiaridades do processo na visão de quem realizava a tarefa. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG b)capacitação profissional : os diálogos entorno da elaboração organizar sistematicamente a prática profissional de catalogação no SIBI-UFG perpassavam recorrentemente ações de capacitação que retomariam abordagens e perspectivas práticas e teóricas que coordenam o processo. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG c) reelaborar o saber e o fazer : O diálogo e empenho em refletir e corrigir e atualizar o ato de catalogar no SIBI-UFG auxiliado pelas diversas falas de especialistas que estudaram sobre o tema, trouxe um indicador consensual entre toda a equipe da necessidade inadiável de buscar meios de organizar sua prática profissional. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG Ainda sobre reelaborar o saber e fazer Em relação especificamente ao processo de catalogação no SIBI-UFG percebeu-se que o campo do saber, se desenvolveu e decorreu de um imperativo prático, do fazer de acordo com as regras. Assim, as ações que orientam as atividades se desenvolveram com base na observação e na experiência empírica de pessoas que realizam a função, isso dificultou a necessidade de pensá-las e refleti-las de maneira organizada e sistemática. Eliane Mey (1995, p.[2]) relata que existe uma distância significativa entre a teoria e a prática no processo de catalogação e que “os concursos abertos aos profissionais se volta, apenas, à prática e ao uso correto do código, nem de leve sonhando com a teoria”. Em suma, podemos considerar que em termos concretos a catalogação no SIBI-UFG estava associada a um conjunto de práticas tanto sociais como institucionais. Das práticas sociais releva-se o saber e fazer dos procedimentos feitos e observados sem uma explicação registrada sistematicamente. Do contexto institucional o peso conjectural da política interna e externa da instituição mantenedora determinaram o planejamento idealizado a partir dos recursos possíveis existente �Sobre o ato de catalogar no SIBI-UFG No âmbito da realização da tarefa no ato de catalogar as premissas norteadoras no SIBI-UFG que consubstanciam a catalogação são: 1)obediência rigorosa ao código e regras de catalogação da biblioteconomia. Primar pelo entendimento das regras bem como pela sua evolução, clareza, objetividade e garantias que estas oferecem ao ato de catalogar. �Sobre o ato de catalogar no SIBI-UFG 2)participação de todos atores envolvidos em realizar o procedimento de catalogação, e todos usuários de seus resultados pois, entendemos que a efetividade destas regras depende de sua adaptação na filosofia institucional. Esta segunda premissa envolve em ter um trabalho de representação descritiva preocupado em: a)que todos envolvidos diretamente com o trabalho de catalogar tenham participação e acesso pleno na construção e compreensão das regras e do uso destas na catalogação; b)que a orientação do ato de catalogar seja com vistas ao processo de busca, recuperação, acesso e arquivamento de informações. Nesse sentido, é de fundamental importância que a representação descritiva seja intrinsicamente ligada e dependente de todas atividades que envolvem o atendimento ao usuário. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG c)considerar retrospectivamente todo trabalho de catalogação já realizado no SIBI-UFG adaptando e corrigindo na possibilidade de recursos disponíveis. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG 3)o ato de catalogar não é estagnado e exige do bibliotecário um exercício constante de atualização e aprofundamento nos conhecimentos teóricos e práticos da biblioteconomia. No SIBI-UFG a atividade de catalogação é pensada e estruturada na especialidade da função amparada no saber e fazer biblioteconômico que abrange: a)ter aptidão a atividade reconhecendo a natureza especializada do trabalho, respeitando rigorosamente todo planejamento, orientações e decisões que dizem respeito ao saber e fazer acumulado pela seção; b)desenvolvimento constante de conhecimentos práticos e técnicos, na busca pelo aprimoramento de sua atuação com vistas no equilíbrio funcional de teoria e prática. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG No SIBI-UFG entende-se que o amplo saber e fazer do tratamento informacional são apreendidos na formação profissional, mas a fidelidade e a honestidade que o bibliotecário tem com esse conhecimento é individual. Tradicionalmente, a divisão social do trabalho biblioteconômico apresenta a ideia de que existem perfis profissionais indicando aptidão para determinadas atividades. Assim, habitualmente a visão do bibliotecário catalogador é ilustrada como um profissional concentrado, normalista, criterioso e detalhista. É por esses qualificadores que a ideia de catalogação no SIBI-UFG indica planejamento, rigor, coerência e constância, implicando em métodos e técnicas de trabalho que buscam eliminar da mesa de trabalho do catalogador a subjetividade. �Manual de tomadas de decisão representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG A subjetividade é um dos principais elementos há ser eliminados na atividade de catalogar. Quando um bibliotecário catalogador recorre constantemente à subjetividade ele corre o risco de ser incoerente com sua equipe e com ele mesmo. É por conta deste risco que se estabelece o contexto instrumental provenientes da construção do saber e fazer biblioteconômico. Embora, as orientações do saber biblioteconômico no que tange ao tratamento da informação não sejam rígidas ao ponto de não ter espaços parciais, elas formam um quadro de instrumentos que amparam o fazer metodológico da catalogação. �RESULTADOS DA IMPLEMENTAÇÃO a)Registrar e tornar explicito e consensuado entre toda equipe as tomadas de decisão para uso das regras de descrição e classificação; b)Selecionar perfis para o trabalho de tratamento da informação no escopo da equipe do SIBI-UFG : com a implementação de treinamento e capacitação dos bibliotecários escalados para trabalhar na seção de processamento técnico a partir de instrumentos palpáveis de trabalho tornou-se possível avaliar de forma objetiva a compatibilidade entre pessoas e função designada, podendo ter indicadores para avaliar o potencial de performance e a aderência dos profissionais tanto na dinâmica do trabalho como na cultura organizacional; c)Descentralização da catalogação : Perpassa a ideia de que se todos profissionais envolvidos com a atividade de catalogar, participantes de um mesmo sistema de biblioteca, que compartilham da mesma capacitação e obedecem aos mesmos critérios, respeitam as mesmas orientações, não existiriam dificuldades pelo menos do ponto de vista do saber e fazer registrado, para descentralizar o processo de catalogação. d)Procedimento Operacional Padrão (POP): a constituição de um manual de instrução detalhada de todas as operações necessárias para a realização da catalogação, garantiu a padronização dos procedimentos e facilitou o trabalho de todos que realizam a catalogação; �RESULTADOS DA IMPLEMENTAÇÃO Em síntese ao identificarmos uma ausência de procedimentos que registrem e expliquem de modo sistemático as abordagens do saber e fazer no que tange ao tratamento da informação, revelamos os problemas e impasses concernentes à organização da prática profissional, retrato vulgar de uma realidade em que o bibliotecário muito faz e pouco assinala. Contudo, ao adotarmos uma sistemática lógica e reflexiva do trabalho foi possível juntos aperfeiçoar os processos e corrigir as incoerências de todas as sequências que envolvem a catalogação além, de mantermos uma coerência e consistência coletiva do que representa para o Sistema de Bibliotecas da UFG e para nós mesmos o ato de catalogar. Isso corroborou significativamente para a necessidade de aprender mais sobre catalogação rumo a implementação viável e justa de RDA. �ALGUMA DÚVIDA? Vamos conversar!! enderson@ufg.br � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Procedimentos de representação descritiva do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Goiás Subject The topic of the resource Catalogação Políticas de catalogação Universidade Federal de Goiás (UFG) Manuais de catalogação Description An account of the resource Aborda a construção do manual de tomadas de decisão de representação descritiva e temática do Sistema de Bibliotecas da UFG. Creator An entity primarily responsible for making the resource Medeiros, Enderson Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/06/2020 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Eletrônico Type The nature or genre of the resource Apresentação Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Goiânia (Goiás) Relation A related resource Webinar: Políticas de Catalogação. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://www.youtube.com/watch?v=vUnVhlTCE94 Language A language of the resource pt GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/4609/20200620_-_Janaina_Fialho.pdf 983f65417f205d9de23c56f957771513 PDF Text Text Políticas de catalogação Dra Janaina Fialho Professora do curso de Biblioteconomia e Documentação da UFS e do mestrado profissional em Gestão da Informação e do Conhecimento �Definição de política e manual de catalogação ü Instrumento sintético, formal e explícito de orientações que estabelecem diretrizes e limites de ações para os catalogadores, auxiliando-os na tomada de decisões (SILVA, 2009) ü Já o manual apresenta a metodologia que deve ser empregada, o detalhamento das ações (como fazer) �Objetivos ü Melhorar os serviços internos e externos ü Favorecer a recuperação da informação ü Colaborar para melhor intercâmbio de recursos ü Aumentar a eficiência e economia do processo de catalogação �Pouca literatura Escassa literatura na Biblio e CI (ESPÍNDOLA; PEREIRA, 2018; SOUSA, 2015) �Elementos (Espíndola; Pereira, 2018) ü Denominação política ü Objetivos e/ou finalidades ü Indicativo de atualização ou revisão ü Escopo ü Definição de prioridades ü Nível de catalogação ü Diretrizes de controle de autoridades e pontos de acesso ü Redes de cooperação ü Tecnologias empregadas ü Regras e instrumentos utilizados ü Responsabilidades �Questões importantes/ desafios ü ENSINO NA GRADUAÇÃO ü CONTEXTO CONTEMPORÂNEO DA REPRESENTAÇÃO DESCRITIVA �Ensino na graduação na UFS ü Guia para elaboração de política de catalogação (em construção)- Representação Descritiva I e II ü Disciplina: Políticas de informação ü Disciplina: Linguagens de Indexação II ü Disciplina: Preservação e Conservação de Documentos ü Disciplina: Desenvolvimento de Coleções- importância das políticas internas na biblioteca ��Instituições v BN- Biblioteca Nacional https://www.bn.gov.br/sobre-bn/competenciasatividades/processamento-tecnico v Universidade de Yale https://web.library.yale.edu/cataloging/serials/seriesmpm-cataloging/pt1 v Library of Congress (Departamento de Políticas e Padrões) https://www.loc.gov/aba/cataloging/tools/ �BN Caminho do Livro Elementos v Recebimento v Descrição bibliográfica v Registro patrimonial v Tratamento temático e controle de qualidade v Classificação e indexação v Terminologia v Armazenamento �BN Manual de Gestão Documental v Elementos Objetivos v Responsabilidades v Processos de gestão documental v Instrumentos de gestão documental v Protocolo �Yale �Yale Yale Library Procedimentos v Procedimentos gerais v Registros bibliográficos (RDA, Marc) �LC Cataloging Police and Practice Ferramentas Cabeçalhos de assunto Autoridades Siatema de Classificação da Biblioteca do Congresso �LC Política de Catalogação- Metadados para literatura infanto-juvenil CYAC- Programa de Catalogação de Recursos para Crianças e Jovens �Estatísticas do setor Os feitos importantes dos funcionários Correções de erros nas bases de dados Regras para a catalogação descritiva Relatório Atualização da documentação utilizada na catalogação, incluindo o FRBR Novas diretrizes para os metadados Eventos, publicações, premiações da equipe �Para pensarmos juntos v Conhecer e compartilhar as boas práticas (publicidade) v Dar visibilidade ao tema na formação dos bibliotecários e nos eventos da área v Repensar as práticas no contexto dinâmico da produção, tratamento e recuperação da informação �Referências CAMINHO do livro. Disponível em: https://www.bn.gov.br/caminho-livro. Acesso em: 22 jun. 2020. CATALOGING and Acquisitions. Disponível em: https://www.loc.gov/aba/ . Acesso: 24 jun. 2020. CHILDREN’S and Young’s Adults’ Cataloging Program (CYAC). Disponível em: https://www.loc.gov/aba/cyac/index.html. Acesso em: 22 jun. 2020. ESPÍNDOLA, Priscilla Lüdtke; PEREIRA, Ana Maria. Proposta de um modelo para políticas instituicionais de catalogação, Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v. 23, n. 1, p. 142-160, dez./mar., 2018. MANUAL de gestão documenttal. Disponível em: https://www.bn.gov.br/sites/default/files/documentos/institucionais/demaisdocumentos-institucionais/manual-gestao-documental-3316.pdf. Acesso em: 22 jun. 2020. SOUZA, Brisa Pozzi de. Políticas para representação descritiva: ponderações para discussão, Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 11, n. especial, p. 238-254, 2015. �Obrigada!!! jajafialho@gmail.com � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Políticas de catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Políticas de catalogação Description An account of the resource Aborda o conceito e os objetivos de uma política de catalogação. Apresenta exemplos da Biblioteca Nacional (BN), Universidade de Yale e Library of Congress. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fialho, Janaina Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/06/2020 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Eletrônico Type The nature or genre of the resource Apresentação Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Aracaju (Sergipe) Relation A related resource Webinar: Políticas de Catalogação. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://www.youtube.com/watch?v=vUnVhlTCE94 Language A language of the resource pt GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/4607/20200525_-_Gerlaine_Braga_-_ICP.pdf 8a28850fec95c5afdd8bfa9df5f0fc54 PDF Text Text O QUE SÃO E PARA QUE SERVEM OS Princípios Internacionais de Catalogação? Gerlaine Braga Bibliotecária no IBGE. Bacharel em Biblioteconomia e mestranda no Programa de Pós-Graduação em Biblioteconomia (Mestrado Profissional) da UNIRIO. 25.05.2020 �[CONTEXTUALIZANDO] [ icp ] �[CONTEXTUALIZANDO] [ icp ] �[CONTEXTUALIZANDO] [ icp ] �[CONTEXTUALIZANDO] CATÁLOGOS! “Em síntese, pode-se dizer que os catálogos veiculam as mensagens elaboradas pela catalogação, permitindo aos usuários encontrar os registros do conhecimento de seu interesse e permitindo aos registros do conhecimento encontrar seus usuários”. (MEY; SILVEIRA, 2009, p. 13) [ icp ] �[CONTEXTUALIZANDO] [ icp ] �[CONTEXTUALIZANDO] [ icp ] �[CONTEXTUALIZANDO] [ icp ] �[CONTEXTUALIZANDO] [ icp ] �[TEÓRICOS] [regras locais – séc. XIX] [ icp ] �[TEÓRICOS] [regras locais – séc. XIX] PANIZZI - 1841 [ icp ] �[TEÓRICOS] [regras locais – séc. XIX] [ icp ] �OBJETIVOS DO CATÁLOGO // Cutter - 1876 1. permitir que uma pessoa encontre um livro do qual conhece: A – O autor B – O título C – O assunto 2. mostrar o que a biblioteca tem: D – de um determinado autor E – de um determinado assunto F – de uma determinada espécie de literatura 3. ajudar na escolha de um livro: G – com respeito à sua edição H – com respeito a seu caráter (literário ou tópico) (FIUZA, 1987, p. 48-49). [ icp ] �OBJETIVOS DO CATÁLOGO // Cutter - 1876 1. permitir que uma pessoa encontre um livro do qual conhece: A – O autor B – O título C – O assunto 2. mostrar o que a biblioteca tem: D – de um determinado autor E – de um determinado assunto F – de uma determinada espécie de literatura 3. ajudar na escolha de um livro: G – com respeito à sua edição H – com respeito a seu caráter (literário ou tópico) (FIUZA, 1987, p. 48-49). Como??? A e D - entradas de autor, com as remissivas necessárias; B - entradas de título ou referências ao título (entradas principais ou secundárias); C e E - entradas de assunto, referências cruzadas; [ icp ] �OBJETIVOS DO CATÁLOGO // Cutter - 1876 1. permitir que uma pessoa encontre um livro do qual conhece: A – O autor B – O título C – O assunto 2. mostrar o que a biblioteca tem: D – de um determinado autor E – de um determinado assunto F – de uma determinada espécie de literatura 3. ajudar na escolha de um livro: G – com respeito à sua edição H – com respeito a seu caráter (literário ou tópico) (FIUZA, 1987, p. 48-49). Como??? F - entrada de forma e língua; G - transcrição da edição e imprenta, com notas, quando necessário; H - notas especiais (FIUZA, 1987). [ icp ] �[TEÓRICOS] [regras nacionais – séc. XX] [ icp ] �[TEÓRICOS] [regras nacionais – séc. XX] Sim! Eu mesmo! [ icp ] �[TEÓRICOS] [regras nacionais – séc. XX] RANGANATHAN Theory of library catalogue. - 1938. Heading and canons: comparative study of five catalogue codes. - 1955. [ icp ] �[TEÓRICOS] [regras nacionais – séc. XX] (MEY, 1987, p. 32) Heading and canons: comparative study of five catalogue codes. - 1955. [ icp ] �[TEÓRICOS] [regras nacionais – séc. XX] Seymour LUBETZKY [ icp ] �[TEÓRICOS] [regras nacionais – séc. XX] Eva Verona “Livro de regras e manual para criar catálogos alfabéticos” (PPIAK) *Croácia, Eslovênia e Macedônia* [ icp ] �[regras nacionais] Alemanha Espanha Itália [ icp ] �[ACORDO] [regras nacionais – séc. XX] Para que um acordo? para o alcance do controle bibliográfico universal, que consiste em reunir e tornar disponíveis os registros da produção bibliográfica de todos os países, constituindo assim o conjunto do conhecimento universal (CAMPELLO, 2006). [ icp ] �[ACORDO] [regras nacionais – séc. XX] Edifício das Conferências da UNESCO Paris 9 a 18 de outubro de 1961 Conferência Internacional de Catalogação [ icp ] �[ACORDO] [regras nacionais – séc. XX] [ icp ] �[ACORDO] [regras nacionais – séc. XX] O QUE É UM PRINCÍPIO? uma lei geral que explica o funcionamento da natureza; leis universais do pensamento, como em lógica, por exemplo; causas primeiras, fundamentos do conhecimento; preceito moral, norma de ação que determina a conduta humana, à qual os indivíduos devem obedecer. (JAPIASSÚ; MARCONDES, 2008). [ icp ] �1. Escopo 2. Funções do catálogo 3. Estrutura do catálogo 4. Tipos de entrada 5. Uso de entradas múltiplas 6. Funções dos diferentes tipos de entrada 7. Escolha do cabeçalho uniforme 8. Autor individual 9. Entrada por entidade coletiva 10. Autoria múltipla 11. Obras que entram pelo título 12. Palavra de entrada para nomes pessoais [ icp ] �1. Escopo 2. Funções do catálogo 3. Estrutura do catálogo 4. Tipos de entrada 5. Uso de entradas múltiplas 6. Funções dos diferentes tipos de entrada 7. Escolha do cabeçalho uniforme 8. Autor individual 9. Entrada por entidade coletiva 10. Autoria múltipla 11. Obras que entram pelo título 12. Palavra de entrada para nomes pessoais [ icp ] �(CONFERÊNCIA…, 1963) [ icp ] �(CONFERÊNCIA…, 1963) [ icp ] �[como???] (CONFERÊNCIA…, 1963) [ icp ] �[APLICAÇÃO] Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/269160515201920637/. Acesso em: 24 maio 2020. [ icp ] �[APLICAÇÃO] [ icp ] �[APLICAÇÃO] [ icp ] �Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/pubs/ifla_n ames_of_persons_brazil_2016.pdf. Acesso em: 24 maio 2020. [APLICAÇÃO] [ icp ] �[APLICAÇÃO] [ icp ] �[APLICAÇÃO] [ icp ] �E a descrição bibliográfica? [ISBD - 1969//1974] [ icp ] �E a descrição bibliográfica? [ISBD - 1969] [APLICAÇÃO] [ icp ] �E a descrição bibliográfica? [ISBD - 1969] [APLICAÇÃO] [ icp ] �E a descrição bibliográfica? [ISBD - 1969] [APLICAÇÃO] [ icp ] �[APLICAÇÃO] [ icp ] �[APLICAÇÃO] [ icp ] �[APLICAÇÃO] [ icp ] �[APLICAÇÃO] [ icp ] �[APLICAÇÃO] [ icp ] �VIAF - http://viaf.org/ [APLICAÇÃO] [ icp ] �[REFORMULAÇÃO] [regras nacionais – após acordo] (COYLE, 2017) [APLICAÇÃO] [ icp ] �[MUDANÇA DE CENÁRIO] (COYLE, 2017) [ icp ] �[FRBR – 1990 // 1998] [FRAD - 2009] [MUDANÇA DE CENÁRIO] [ icp ] �[TEÓRICOS] Elaine SVENONIUS [MUDANÇA DE CENÁRIO] [ icp ] �[Em 2001, 40 anos após os Princípios de Paris] Natalia N. Kasparova, IFLA Cataloguing Section, proposed the convening of an international conference to discuss the Principles in the light of the significant changes which had taken place in the cataloguing environment. The idea was taken up by the IFLA Cataloguing Section, the IFLA National Libraries Section and the Deutsche Bibliothek, which decided to organize a series of meetings between 2003 and 2007 (GENESTASIO, 2012, p. 1). [MUDANÇA DE CENÁRIO] [ icp ] �FRANKFURT, 2003 BUENOS AIRES, 2004 CAIRO, 2005 SEUL, 2006 PRETÓRIA, 2007 IFLA Meetings of Experts on an International Cataloguing Code (IME ICC) [ icp ] �[2009] [ icp ] �[2009] [ icp ] �[2009] [ icp ] �[novidade] [ icp ] �[novidade] 1. Conveniência do usuário; 2. Uso comum; 3. Representação; 4. Exatidão; 5. Suficiência e necessidade; 6. Significância; 7. Economia; 8. Consistência e normalização; 9. Integração. [ icp ] �[2009] [ icp ] �[2009] SVENONIUS [ icp ] �[2009] [ icp ] �[como???]   Pontos de acesso essenciais; Pontos de acesso adicionais. [ icp ] �[FRSAD - 2010] [LRM – 2010 // 2017] [nova MUDANÇA DE CENÁRIO] [ icp ] �[2016] [ icp ] �[2016] [ icp ] �[2016] [ icp ] �[novidade] 1. Conveniência do usuário; 2. Uso comum; 3. Representação; 4. Precisão; 5. Suficiência e necessidade; 6. Significação; [ icp ] �[novidade] 7. Economia; 8. Coerência e normalização; 9. Integração; 10. Interoperabilidade; 11. Abertura; 12. Acessibilidade; 13. Racionalidade. [ icp ] �[2016] Agente?? [ icp ] �[2016] [ icp ] �[como???]   Pontos de acesso essenciais; Pontos de acesso adicionais. [ icp ] �[APLICAÇÃO - terminologia] Princípios de Paris (1961) Declaração (2009) Declaração (2016) Entrada principal Ponto de acesso Ponto de acesso Entrada secundária Ponto de acesso adicional Ponto de acesso adicional Livros Recursos bibliográficos Recursos bibliográficos Autores Criadores Criadores Ficha catalográfica Registros bibliográficos Dados bibliográficos Ficha catalográfica Registros de autoridade Dados de autoridade Obra, edição Obra, expressão, manifestação e item Obra, expressão, manifestação e item Assunto Conceito, evento, objeto, lugar Thema Unidade bibliográfica Manifestação Manifestação Título uniforme Forma autorizada do nome Forma autorizada do nome Referência (remissiva) Forma variante do nome Forma variante do nome - Tipo de conteúdo Forma do conteúdo [ icp ] �[regras internacionais – séc XXI] Na WLIC de 2012, a Seção de Catalogação, discutiu se os Princípios deveriam ou não ser expandidos para um código internacional de catalogação. Pontos negativos:      a falta de recursos; o fator tempo (levando em consideração que a Declaração de 2009 levou seis anos de discussões e contribuições para ser publicada); timing; considerou que a ISBD por si mesma é o código internacional. Em si, ou incorporada em outros códigos; admitindo a segunda edição do AACR (AACR2) como o mais usado internacionalmente, acreditam que o RDA (que recebeu contribuições de diversos membros da Seção de Catalogação) é promissor e poderá ser ainda mais adotado do que o AACR2 (IFLA, 2012). [APLICAÇÃO] [ icp ] �[regras internacionais – séc XXI] “Os Princípios Internacionais de Catalogação [...] e a RDA foram desenvolvidos e redigidos ao longo do mesmo período de tempo. O Joint Sterring Committee monitorou criteriosamente o desenvolvimento dos [princípios] e manteve a RDA em harmonia com esses princípios” (OLIVER, 2011, p. 12). [APLICAÇÃO] [ icp ] �[regras internacionais – séc XXI] Biswas (2015), faz uma análise comparativa entre algumas instruções do RDA e a aplicação dos princípios que o próprio código lista no início de sua estrutura, identificando também a aplicação os princípios (canons) da teoria de Ranganathan às instruções selecionadas. O autor o faz com o objetivo de demonstrar que os princípios listados pelo RDA podem não ser suficientes para auxiliar a tomada de decisão do catalogador, à qual o código dá abertura, sendo assim útil um retorno aos princípios estabelecidos por Ranganathan. [APLICAÇÃO] [ icp ] �[regras internacionais – séc XXI] [APLICAÇÃO] [ icp ] �[APLICAÇÃO] Afinal, para que servem? IFLA, 1961, 2009, 2016 “Os princípios aqui estabelecidos foram pensados para orientar o desenvolvimento dos códigos de catalogação e as decisões dos catalogadores” (IFLA, 2016, p. 5, tradução nossa). [ icp ] �[explore você mesmo] https://www.ifla.org/publications/node/11015 [ icp ] �gerlaine.rocha@gmail.com [ icp ] �REFERÊNCIAS BISWAS, S. Reflections of Ranganathan’s normative principles of cataloging in RDA. Cataloging & Classification Quarterly, Filadélfia, v. 53, n. 8, p. 948-963, 2015. DOI: 10.1080/01639374.2015.1057885. Disponível em: https://doi.org/10.1080/01639374.2015.1057885. Acesso em: 16 maio 2020. CATALOGUE of printed books in the British Museum. Londres: British Museum, 1841. v. 1. Disponível em: https://books.google.com.br/books? id=OThAAAAAYAAJ&printsec=frontcover&source=gbs_book_other_versions_r&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false. Acesso em: 08 maio 2020. CAMPELLO, B. Introdução ao controle bibliográfico. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos/Livros, 2006. CÓDIGO de Catalogação Anglo-Americano. 2. ed., rev. 2002. São Paulo: FEBAB, 2005. Tradução para a língua portuguesa sob a responsabilidade da FEBAB. CONFERÊNCIA Internacional de Catalogação: relatório oficial preliminar. Traduzido por Maria Luisa Monteiro da Cunha. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 4., 1963, Fortaleza. [Anais …]. [Fortaleza]: [s. n.], 1963. Disponível em: http://repositorio.febab.org.br/items/show/558. Acesso em: 13 abr. 2020. COYLE, K. Creating the Catalog, Before and After FRBR. México, 2017. Disponível em: http://kcoyle.net/mexico.html. Acesso em: 24 maio 2020. CREIDER, L. S. A Comparison of the Paris Principles and the International Cataloguing Principles. Cataloging & Classification Quarterly, Filadélfia, v. 47, n. 6, p. 583-599, 2009. DOI: https://doi.org/10.1080/01639370902946270. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01639370902946270?scroll=top&needAccess=true. Acesso em: 30 out. 2019. �REFERÊNCIAS CUNHA, M. L. M. da. Novas tendências de normalização dos trabalhos de catalogação. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 4., 1963, Fortaleza. [Anais …]. [Fortaleza]: [s. n.], 1963. Disponível em: http://repositorio.febab.org.br/items/show/560. Acesso em: 13 abr. 2020. FIUZA, M. M. A catalogação bibliográfica até o advento das novas tecnologias. R. Esc. Bibliotecon. UFMG, Belo Horizonte, v. 16, n. 1, p. 43-53, mar. 1987. Disponível em: https://www.brapci.inf.br/index.php/article/download/13735. Acesso em: 19 maio 2020. GENESTASIO, G. The International Cataloguing Principles and their future. JLIS.it, Macerata, v. 3, n. 1, giu./june 2012. DOI: 10.4403/jlis.it-4936. Disponível em: https://www.jlis.it/article/view/4936. Acesso em: 19 maio 2020. GUERRINI, M. In praise of the un-finished: the IFLA Statement of International Cataloguing Principles (2009). Cataloging & Classification Quarterly, Filadélfia, v. 47, n. 8, p. 722-740, 2009. DOI: 10.1080/01639370903206906. Disponível em: https://doi.org/10.1080/01639370903206906. Acesso em: 16 maio 2020. 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Aprovado pelo Standing Committee of the IFLA Section on Cataloguing em setembro de 1997, alterado e corrigido até fevereiro de 2009. IFLA. Functional Requirements for Subject Authority Data (FRSAD): a conceptual model. [The Hague]: IFLA, 2010. Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/classification-and-indexing/functional-requirements-for-subjectauthority-data/frsad-final-report.pdf. Acesso em: 14 abr. 2020. IFLA. IFLA Library Reference Model: a conceptual model for bibliographic information. Den Haag: IFLA, 2017a. Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/frbr-lrm/ifla-lrm-august-2017_rev201712.pdf. Acesso em: 29 maio 2019. IFLA. ISBD International Standard Bibliographic Description: consolidated edition. [Den Haag]: IFLA, 2011b. Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/isbd/isbd-cons_20110321.pdf. Acesso em: 08 jun. 2019. IFLA. Modelo de Referencia Bibliotecaria de la IFLA: modelo conceptual para la información bibliográfica. 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Novedades de catalogación desde la ciudad de los Leones y una primera experiencia en el Comité Permanente de Catalogación de la IFLA. In: ENCUENTRO NACIONAL DE CATALOGADORES: tendências em la organización y tratamento de la información, 4., 2013, Buenos Aires. [Conferência] [...]. Buenos Aires: [Biblioteca Nacional Mariano Moreno de la República], 2013. Disponível em: https://www.bn.gov.ar/resources/conferences/pdfs/BertoliniMV_ponencia.pdf. Acesso em: 30 out. 2019. �O QUE SÃO E PARA QUE SERVEM OS Princípios Internacionais de Catalogação? Gerlaine Braga gerlaine.rocha@gmail.com � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource O que são e para que servem os Princípios Internacionais de Catalogação Subject The topic of the resource Representação Descritiva Catálogos Princípios Internacionais de Catalogação ICP Description An account of the resource Recurso de apoio visual (slides) da palestra "O que são e para que servem os Princípios Internacionais de Catalogação?" veiculada no YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=jiTkv4-_QCA) no dia 25/05/2020 às 15h, como uma ação do Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-CAT) da FEBAB. A palestra abordou os Princípios Internacionais de Catalogação (ICP) em suas três versões (1961, 2009, 2016), destacando as influências teóricas sob os ICP, suas principais mudanças, sua contextualização no tempo e exemplificou algumas aplicações práticas. Creator An entity primarily responsible for making the resource Braga, Gerlaine Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 25/05/2020 Type The nature or genre of the resource Apresentação Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://www.youtube.com/watch?v=jiTkv4-_QCA Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Rio de Janeiro (Rio de Janeiro) Relation A related resource Webinar: O que são e para que servem os Princípios Internacionais de Catalogação? Language A language of the resource pt GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/4606/2020-assumpcao-eu-ainda-preciso-aprender-aacr2-e-marc21.pdf b2bc41f1ec50eb389407cb9d0b79e6b4 PDF Text Text Eu ainda preciso aprender AACR2 e MARC 21? Fabrício Silva Assumpção UFSC / Biblioteca Universitária assumpcao.f@gmail.com | fabricioassumpcao.com 27 de abril de 2020 Apresentação online: youtube.com/watch?v=5NLOwSfHsWo 1 / 18 �Sinto muito… Talvez você ainda precise! Os esforços para a utilização de novos instrumentos demandam o conhecimento dos instrumentos já em uso. – Esqueçe esse negócio de AACR2… agora a moda é RDA! – Que bom! Eu odeio o AACR2! Sistemas Intercâmbio Migrações 2 / 18 �O que aprender? Quais são os campos, subcampos, regras e exceções. Como os dados estão organizados e relacionados, como são processados pelo sistema e recuperados pelos usuários. Atividades de catalogação envolvem processos de criação e gestão de representações a partir de princípios e objetivos específicos. 3 / 18 �Sistemas / catálogos atuais De modo geral, os sistemas atuais estão baseados no “modelo” do AACR2/MARC 21. O conhecimento acerca desses instrumentos possibilita a melhor compreensão e uso dos sistemas atuais. – Você sabe qual é o comportamento do seu sistema em relação às remissivas “Ver”? – As demandas dos clientes impulsionam as mudanças? 4 / 18 �Compartilhamento de dados Para reutilizar dados criados por outras instituições é necessário compreender os instrumentos utilizados por elas. – Hoje, ao importar um registro da LC, o que você faz com os campos 010 e 035? – Amanhã, quando você estiver utilizando o RDA, deixará de aproveitar os registros criados com o AACR2? 5 / 18 �Migração para novas regras / instruções Para avaliar as possibilidades trazidas pelo RDA é necessário conhecer o AACR2. – O RDA é melhor que o AACR2? Devo começar a usar o RDA? – Os relacionamentos entre os registros são uma grande novidade! Amei! – Como garantir a coexistência de dados criados com o AACR2 e com o RDA? 6 / 18 �Migração para novos padrões de metadados Necessidade (1) de aproveitar dados de formatos legados e (2) de interoperar/conversar com os sistemas que continuarem utilizando MARC 21. – Eu nem sei qual a utilidade desta informação no MARC 21… – Também não sei… joga tudo naquele metadado de nota. – Acho que isso não vai fazer faltar… vou descartar! 7 / 18 �fabricioassumpcao.com/guia-de-estudo 8 / 18 �9 / 18 �Três competências: 1) Saber o porquê do fazer; 2) Saber fazer; 3) Saber avaliar o que foi feito. 10 / 18 �O que mais preciso aprender? Aproveite a quarentena para ler a Declaração dos Princípios Internacionais de Catalogação! “Novos” conceitos – Linked Data, URI, etc. “Novos” instrumentos – LRM, BIBFRAME, RDA, etc. 11 / 18 �Algumas leituras… RDA no Brasil – Anais do I Encontro de RDA no Brasil rdanobrasil.org – Bibliografia Brasileira sobre RDA fabricioassumpcao.com/bibliografia-rda 12 / 18 �Algumas leituras… RDA e registros de autoridade – ASSUMPÇÃO, F. S.; SANTOS, P. L. V. A. da C. A utilização do Resource Description and Access (RDA) na criação de registros de autoridade para pessoas, famílias e entidades coletivas. Encontros Bibli, Florianópolis, v. 18, n. 37, p. 203-226, 2013. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2013v18n37p203 . Acesso em: 27 abr. 2020. – HUBNER, M. L. F.; TEIXEIRA, M. V.; BAPTISTA, M. M. O RDA no controle de autoridades do Sistema de Bibliotecas da Universidade de Caxias do Sul. Bibliotecas Universitárias: pesquisas, experiências e perspectivas. v. 4, n. 2, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistarbu/article/view/3119. Acesso em: 27 abr. 2020. – SILVA, F. R.; SOARES, U. G. Registros de autoridades em RDA na Universidade Federal de Juiz de Fora: o controle de autoridades pessoais do corpo docente da instituição. ENCONTRO DE RDA NO BRASIL, 1., 2019, Florianópolis. Anais do […]. Florianópolis: Editora da UDESC, 2019. Disponível em: http://rdanobrasil.org/anais-2019. Acesso em: 27 abr. 2020. 13 / 18 �Algumas leituras… IFLA Library Reference Model (LRM) – https://www.ifla.org/publications/node/11412 – PADRON, M. F.; CRUZ, F. W.; SILVA, J. R. F. Modelos conceituais na ciência da informação: uma revisão de literatura. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação, 19, 2018. Anais […] Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/102388. Acesso em: 29 abr. 2020. 14 / 18 �Algumas leituras… Críticas aos Formatos MARC 21 – SERRA, L. G. O formato MARC e o RDA: tempos de mudanças? In: ENCONTRO INTERNACIONAL DE CATALOGADORES, 9., 2013, Rio de Janeiro; ENCONTRO NACIONAL DE CATALOGADORES, 2., 2013, Rio de Janeiro. Anais do […]. Rio de Janeiro: Fundação Biblioteca Nacional, 2013. Disponível em: http://www.telescopium.ufscar.br/index.php/eic-enacat/eic-enacat/paper/view/13. Acesso em: 27 abr. 2020. – ASSUMPÇÃO, F. S.; SANTOS, P. L. V. A. da C. Representação no domínio bibliográfico: um olhar sobre os Formatos MARC 21. Perspectivas em Ciência da Informação, v. 20, n. 1, p. 54-74, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5344/2054. Acesso em: 27 abr. 2020. 15 / 18 �Algumas leituras… Linked Data / Web Semântica / URI / RDF – MARCONDES, C. H. “Linked data” – dados interligados - e interoperabilidade entre arquivos, bibliotecas e museus na web. Encontros Bibli, Florianópolis, v. 17, n. 34, p. 171-192, 2012. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2012v17n34p171. Acesso em: 27 abr. 2020. – SERRA, L. G.; SANTAREM SEGUNDO, J. E. O catálogo da biblioteca e o linked data. Em Questão, Porto Alegre, v. 23, n. 2, p. 167-185, maio/ago. 2017. Disponível em: http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245232.167-185. Acesso em: 27 abr. 2020. – FERREIRA, J. A.; SANTOS, P. L. V. A. da C. O modelo de dados Resource Description Framework (RDF) e o seu papel na descrição de recursos. Informação & Sociedade: estudos, v. 23, n. 2, p. 13-23, 2013. Disponível em: http://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.1116375. Acesso em: 27 abr. 2020. – ASSUMPÇÃO, F. S.; SANTOS, P. L. V. A. da C. Linked Data no domínio bibliográfico: vocabulários para a publicação de dados de autoridade. In: ENCONTRO INTERNACIONAL DADOS, TECNOLOGIA E INFORMAÇÃO, 3., 2016, Marília. Anais […]. Marília: UNESP, 2016. p. 515-536. Disponível em: https://fabricioassumpcao.com/blog/wp-content/uploads/2019/12/vocabularios-para-publicacao-dados-de-autoridade-linkeddata.pdf Acesso em: 27 abr. 2020. – SERRA, L. G. Cadastro de Identificadores de Autoridades no SophiA Biblioteca. Palestra online. 2020. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=mECDSh5VCH8. Acesso em: 27 abr. 2020. 16 / 18 �Algumas leituras… BIBFRAME – ARAKAKI, F. A.; GALEFFI, L. F.; ALVES, R. C. V.; SANTOS, P. L. V. A. C. Bibframe: tendência para a representação bibliográfica na web. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v. 13, p. 2231-2249, 2017. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/3416. Acesso em: 27 abr. 2020. – RAMALHO, R. A. S. BIBFRAME: modelo de dados interligados para bibliotecas. Informação & Sociedade, Londrina, v. 21, n. 2, p. 292-306, 2016. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2016v21n2p292. Acesso em: 27 abr. 2020. – SILVA, L. C. da et al. O código RDA e a iniciativa BIBFRAME: tendências da representação da informação no domínio bibliográfico. Em Questão, Porto Alegre, v. 23, n. 3, p. 131-157, set./dez. 2017. Disponível em: https://doi.org/10.19132/1808-5245233.130-156. Acesso em: 27 abr. 2020. 17 / 18 �Obrigado! Fabrício Silva Assumpção UFSC / Biblioteca Universitária assumpcao.f@gmail.com | fabricioassumpcao.com 27 de abril de 2020 Apresentação online: youtube.com/watch?v=5NLOwSfHsWo 18 / 18 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Event A non-persistent, time-based occurrence. Metadata for an event provides descriptive information that is the basis for discovery of the purpose, location, duration, and responsible agents associated with an event. Examples include an exhibition, webcast, conference, workshop, open day, performance, battle, trial, wedding, tea party, conflagration. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Eu ainda preciso aprender AACR2 e MARC 21? Subject The topic of the resource Catalogação Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2) Formatos MARC 21 Description An account of the resource Aborda a necessidade do conhecimento dos instrumentos de representação utilizados atualmente nas atividades de catalogação, em especial, o AACR2 e os Formatos MARC 21. Discute a importância desse conhecimento considerando a situação dos catálogos e sistemas de gerenciamento de bibliotecas atuais, do compartilhamento de dados entre as instituições e da migração para novos conjuntos de regras e padrões de metadados, tais como RDA e BIBFRAME. Conclui com a indicação de materiais para leitura e estudo. Palestra realizada online: https://www.youtube.com/watch?v=5NLOwSfHsWo Creator An entity primarily responsible for making the resource Assumpção, Fabrício Silva Publisher An entity responsible for making the resource available Grupo de Trabalho em Catalogação FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 27/04/2020 Type The nature or genre of the resource Apresentação Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://www.youtube.com/watch?v=5NLOwSfHsWo Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Florianópolis (Santa Catarina) Relation A related resource Webinar: Eu ainda preciso aprender AACR2 e MARC 21? Language A language of the resource pt GT-Cat http://repositorio.febab.org.br/files/original/38/4564/20200423_-_GTCAT.pdf b4845b1ccc950cba259c0974501a33c6 PDF Text Text �Desenvolvimento Colaboração Ações �▪ De onde veio a criação do GT-CAT? ▪ Grupo ou Comissão? ▪ Objetivo do GT-CAT? ▪ A quem pertence o GT-CAT? Desenvolvimento �▪ A quem pertence o GT-CAT? Fundada há quase 60, trabalha em duas ações principais: o advocacy por mais e melhores bibliotecas e no desenvolvimento dos profissionais que atuam nestes espaços. (www.febab.org.br) Desenvolvimento �▪ A quem pertence o GT-CAT? Integra as associações existentes nos Estados do país (Alagoas, Bahia, Ceará, Distrito Federal, Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio de Janeiro (REDARTE), Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Sergipe. Desenvolvimento É o braço brasileiro da IFLA (www.ifla.org) �▪ A quem pertence o GT-CAT? Possui Grupos de Trabalho e Comissões - Grupo de Trabalho em Acessibilidade; - Grupo de Trabalho das Bibliotecas Parlamentares; - Grupo de Trabalho em Bibliotecas Públicas; - Grupo de Trabalho em Catalogação; - Grupo de Trabalho em Diversidade e Enfoque de Gênero; Desenvolvimento - Grupo de Trabalho sobre Serviços para pessoas em situação de vulnerabilidade; - Grupo de Trabalho para Relações Étnico-Raciais e decolonidades. �▪ A quem pertence o GT-CAT? Possui Grupos de Trabalho e Comissões • Comissão Brasileira de Bibliotecas Universitárias; • Comissão Brasileira de Bibliotecas Escolares; • Comissão Brasileira de Bibliotecas Prisionais; • Comissão Brasileira de Direito Autoral e Acesso Aberto; • Comissão Brasileira dos Institutos Federais. Desenvolvimento �▪ Todos os membros filiados ▪ Limite de pessoas em GTs + Rotatividade ▪ Colaboração externa ▪ Membros do GT-CAT (apresentação) Colaboração �▪ Promover redes de contato entre catalogadores ▪ Dar voz e visibilidade aos profissionais da área ▪ Elaboração e tradução de documentos técnicos Ações ▪ Ações em andamento... �Ações para o desenvolvimento continuado -Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Ciência da Informação – CBBD; -Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias – SNBU; -SENABRAILLE; -Integrar, -Webinars e cursos presenciais e EAD. Recados finais �Recados finais �Obrigado! catalogacao.febab@gmail.com Grupo de Trabalho em Catalogação � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Grupo de Trabalho - Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource O <strong>Grupo de Trabalho em Catalogação (GT-Cat)</strong> foi criado em abril de 2020 a partir da necessidade de ampliar as discussões técnicas da área, bem como contribuir para a promoção de ações pontuais para os catalogadores brasileiros. <br />Tem por objetivos:<br /><ul><li>Estabelecer redes entre diferentes agentes relacionados à catalogação;</li> <li>Contribuir para a tradução de documentos técnicos da área;</li> <li>Desenvolver produtos e conteúdos que direcionem os profissionais brasileiros a uma catalogação uniforme.</li> </ul> E-mail: <a href="mailto:catalogacao@febab.org.br">catalogacao@febab.org.br</a><br />Saiba mais: <a href="https://www.acoesfebab.com/catalogacao" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://www.acoesfebab.com/catalogacao</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Apresentação da estrutura e equipe do Grupo de Trabalho em Catalogação Subject The topic of the resource Catalogação Description An account of the resource Apresentação de slides utilizadas no primeiro webinar do Grupo de Trabalho em Catalogação da FEBAB, realizado através da plataforma de vídeos Youtube. Nesse webinar foram apresentas a estrutura de funcionamento e a equipe integrante do grupo. Creator An entity primarily responsible for making the resource Marcelo Votto Fabrício Assumpção Felipe Arakaki Michelângelo Viana Oscar Eliel I Luciana Cândida Rafaela Araújo Raildo Machado Source A related resource from which the described resource is derived Grupo de Trabalho em Catalogação Publisher An entity responsible for making the resource available FEBAB Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 23/04/2020 Relation A related resource Grupo de Trabalho em Catalogação Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Eletrônico Type The nature or genre of the resource Apresentação Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Brasil (Brasil) Language A language of the resource pt GT-Cat